二年級數學(xué)教學(xué)總結(15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的二年級數學(xué)教學(xué)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級數學(xué)教學(xué)總結1
本學(xué)期由于個(gè)人原因只擔任了一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，雖然教學(xué)任務(wù)較一年級壓力小些，但我沒(méi)有絲毫放松自己的工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、嚴謹備好每一節課
因擔任備課組長(cháng)一職，在組內我積極認真地備好每一節課，提高教學(xué)質(zhì)量。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學(xué)生對數學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習中。在上新課之前我細心的閱讀教參，在網(wǎng)上積極的查找相關(guān)的課件，課前，課堂上大膽的設計有引導性的游戲，在歸納中不斷的提高自己的教學(xué)水平。個(gè)人工作總結本學(xué)期，我擔任二年級數學(xué)教學(xué)。
二、細致批閱每一次作業(yè)，耐心做好每一次輔導
在教學(xué)中我注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。在課余時(shí)間，我針對不同的練習錯誤做到面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。
三、虛心向有經(jīng)驗的老師請教
我們組的劉老師經(jīng)驗豐富，每天都有用不完的勁，但工作也很繁忙，有時(shí)候我總是趁機緊緊抓住他，虛心向他請教低年級的教學(xué)方法。當遇到難點(diǎn)時(shí)，我及時(shí)和組內教師共同探討，積極交流，因為這樣的積累，對我的教學(xué)效果有了很大的`突破。
四、存在的問(wèn)題和困惑：
1、與家長(cháng)溝通的時(shí)間太少。由于家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀(guān)念的不同。有個(gè)別家長(cháng)對自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長(cháng)對自己的孩子管的過(guò)死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實(shí)到位。
2、教材的挖掘還不夠深。在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。
二年級數學(xué)教學(xué)總結2
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我以“提高課堂教學(xué)的有效性“為切入點(diǎn)，把提高課堂教學(xué)的質(zhì)量貫穿教育教學(xué)工作的始終。下面，就結合本學(xué)期的教學(xué)情況，簡(jiǎn)單的總結一下本學(xué)期的教學(xué)工作：
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，如何在有效的40分鐘內激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，體驗學(xué)習和成功的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習效率與能力。這就要求教師立足本班實(shí)際，在分析教材、分析學(xué)生等因素的基礎上，靈活運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
1、創(chuàng )設有效的教學(xué)情景，直奔教學(xué)主題。
為了提高40分鐘的教學(xué)實(shí)效，在創(chuàng )設教學(xué)情景中，我力求創(chuàng )設簡(jiǎn)潔、明快的具有現實(shí)問(wèn)題的情景，利用學(xué)生身邊的生活素材引入新課，如在教學(xué)《鈍角和銳角》時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)任意角，展示學(xué)生的作品，然后讓學(xué)生給這些角分類(lèi)，并說(shuō)明原因，工作總結《二年級數學(xué)下冊教學(xué)總結2》。學(xué)生得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。根據學(xué)生的分類(lèi)直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學(xué)《平移和旋轉》時(shí)，用多媒體課件出示學(xué)生熟悉的電梯、飛機的螺旋槳、電風(fēng)扇、推拉門(mén)、轉椅、風(fēng)車(chē)的運動(dòng)方式，讓學(xué)生在觀(guān)察后進(jìn)行分類(lèi)，直接引出生活中平移和旋轉現象。在教學(xué)《1000以?xún)葦档拇笮”容^》時(shí)，創(chuàng )設學(xué)生喜歡的壓歲錢(qián)的學(xué)習情景，既激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，又在情景中學(xué)習了新知。
2、給學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生自主構建知識的'形成過(guò)程。
在新課程的實(shí)施過(guò)程中，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。因此，在教學(xué)中，大家都極力提倡讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，讓學(xué)生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時(shí)間內，如何讓學(xué)生完成自主探究新知的過(guò)程，這就需要教師給學(xué)生提供一個(gè)探究新知的支點(diǎn)，讓學(xué)生借助這個(gè)支點(diǎn)完成探究新知的過(guò)程。在教學(xué)《1000以?xún)葦档拇笮”容^》時(shí)，出示小明春節的壓歲錢(qián)：480元，小紅的壓歲錢(qián)：485元。讓學(xué)生觀(guān)察后發(fā)現小紅的壓歲錢(qián)多，小明的壓歲錢(qián)少，并說(shuō)明原因。在學(xué)生說(shuō)明原因的過(guò)程中完成了對1000以?xún)葦档拇笮”容^方法的自我建構。又如在教學(xué)《以1代多的統計圖》的教學(xué)中，讓學(xué)生想辦法數我校十字路口10分鐘內通過(guò)的各種機動(dòng)車(chē)輛時(shí)，學(xué)生自主構建出了統計車(chē)輛的方法，并在學(xué)習列例2中，讓學(xué)生在統計圖中涂出每一種車(chē)的輛數，在涂的過(guò)程中發(fā)現用一格代表一輛車(chē)不夠涂，在這種情況下學(xué)生想到了用一個(gè)代表多輛車(chē)的方法。在先涂中，引發(fā)認知沖突，在沖突中，促進(jìn)學(xué)生自主構建新知。
3、緊扣教學(xué)目標，分層設計課堂練習。
教學(xué)活動(dòng)是為教學(xué)目標服務(wù)，而課堂練習是檢測教學(xué)目標是否達成的有效手段。因此，在設計課堂練習時(shí)，要緊扣教學(xué)目標，采用靈活多樣的練習形式，促進(jìn)教學(xué)目標的有效達成。在教學(xué)中，我采用分層設計練習的方法，把練習題分為基礎題、提高題和發(fā)展題三種形式�；A題緊扣本節教學(xué)內容的基礎知識和基本技能，以課本中“做一做”為主，力求全班學(xué)生必須會(huì )做；提高題要求學(xué)生利用本節課所學(xué)知識，解決實(shí)際問(wèn)題，主要以課本練習題為主，力求98%的學(xué)生會(huì )進(jìn)行解答；發(fā)展題運用所學(xué)的已有知識和新知想結合解決問(wèn)題的能力，主要以綜合練習為主，力求85%的學(xué)生能正確進(jìn)行解答。在新授課中以基礎題和提高為主進(jìn)行教學(xué)，在練習課中主要以提高題和發(fā)展題為主進(jìn)行教學(xué)，這樣做，既保證了教學(xué)目標的有效達成，又提高了課堂教學(xué)的有效性。
4、合理安排教學(xué)時(shí)間，力求讓學(xué)生當堂完成上交作業(yè)。
一節課就40分鐘，如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內完成具體的學(xué)習任務(wù)，把“玩”的時(shí)間還給學(xué)生。在本學(xué)期的課堂教學(xué)過(guò)程中，我根據教學(xué)內容的不同，來(lái)合理、有效的教學(xué)安排時(shí)間，爭取每節課教師和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間控制在30——35分鐘以?xún)�，給學(xué)生留下5——10分鐘做課堂的作業(yè)的時(shí)間，使多數同學(xué)在一般情況下都能在下課前完成上交作業(yè)。很好的解決了學(xué)生在下課后學(xué)和玩相互沖突的矛盾。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習�！边@樣，既減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)習負擔，又使學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
二年級數學(xué)教學(xué)總結3
本學(xué)期以來(lái)，我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真教學(xué)，勤奮敬業(yè)，團結同事，順利完成上級領(lǐng)導安排的各項教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習新課標理念，提高思想認識。
學(xué)期初我認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。
�。ǘ┱J真教學(xué)，積極創(chuàng )設教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣
我今年擔任了二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，我認為數學(xué)課程內容的呈現應該是貼近學(xué)生的生活現實(shí)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，認識數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。只有實(shí)干才能出成績(jì)，只有“活化”情景才能抓住學(xué)生，我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的.課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，積極去發(fā)現、去創(chuàng )造，真正實(shí)現知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。
�。ㄈ┓e極參加教研活動(dòng)，教學(xué)競賽，不斷反思提高
本學(xué)期擔任二年級數學(xué)備課組長(cháng)，我踏實(shí)工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交代的任務(wù)。能結合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加德城區電教課比賽，獲得一等獎的好成績(jì)，認真對待下鄉支教活動(dòng)，把最好的狀態(tài)展現給廣大師生。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。
總之，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導和各位同事的關(guān)心下，我順利完成上級安排的各項任務(wù)，取得一定進(jìn)步，但是還有很多不足，例如工作中有急躁情緒，教學(xué)中方法創(chuàng )新較少，等下一步我將積極努力，改進(jìn)不足，爭取更大進(jìn)步。
二年級數學(xué)教學(xué)總結4
本學(xué)期我擔負二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全進(jìn)程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出以下總結：
一、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，建立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變以知識為本的傳統熟悉，建立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀(guān)念，牢牢圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，顯現出樂(lè )、實(shí)、活、新的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當售貨員等活動(dòng)，都極大的激起了學(xué)生的愛(ài)好，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操縱、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心情，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
二、努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課。學(xué)期初，研究了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，側重進(jìn)行單元備課，把握每部份知識在單元中、在整冊書(shū)中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生甚么疑問(wèn)，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習進(jìn)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。增強上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交換，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多；同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激起學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交換、討論，從中把握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成能力，發(fā)展思惟。最后，盡可能讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識和方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感愛(ài)好，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是看客。（2）及時(shí)溫習。新知識的遺忘規律是隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天溫習或第二天溫習，以后再逐漸延長(cháng)溫習時(shí)間。這項措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )溫習的特點(diǎn)。（3）構建知識網(wǎng)絡(luò )結構。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理溫習構成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理溫習，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著(zhù)本冊書(shū)的目錄就可以夠回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的進(jìn)程，既構成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生學(xué)習數學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
處理學(xué)生作業(yè)是一項長(cháng)時(shí)間的工作，天天都很多于一個(gè)小時(shí)，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性題目，集體訂正共性題目。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激起學(xué)習的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)步教師教學(xué)的針對性。
4、重視對落后生的輔導。
對落后生分層次要求。在教學(xué)中留意下降難度、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。重視他們的學(xué)習進(jìn)程。在教學(xué)中逐漸培養他們的學(xué)習愛(ài)好，進(jìn)步他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生勇于回答題目，樂(lè )于思考。對落后生百倍關(guān)愛(ài)，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的給予表?yè)P，增進(jìn)他們學(xué)習數學(xué)的勇氣和信心。
5、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數學(xué)日記。在本學(xué)期的`教學(xué)中，指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，找一找身邊的'數學(xué)信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有一定操縱方法的基礎上寫(xiě)數學(xué)日記，開(kāi)始時(shí)他們寫(xiě)的僅僅是三言?xún)烧Z(yǔ)，但我相信隨著(zhù)時(shí)間的推移他們會(huì )有收獲的，當多數學(xué)生會(huì )寫(xiě)數學(xué)日記后，逐漸放開(kāi)，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫(xiě)數學(xué)日記。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、存在的題目和困惑
1、家長(cháng)和教師的教育觀(guān)念存在差異。由于家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀(guān)念的不同。有個(gè)別家長(cháng)對自己的孩子漠不關(guān)心，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長(cháng)對自己的孩子管的過(guò)死，不給孩子留有頑耍的時(shí)間，從而導致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實(shí)到位。
2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好的成績(jì)！
二年級數學(xué)教學(xué)總結5
一個(gè)學(xué)期的工作已結束了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：
一、備課方面
認真備課，根據教材 內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。
二、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的這個(gè)班，上課時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數不多學(xué)生，學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)完成不及時(shí)，這樣就影響了成績(jì)的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進(jìn)生的成績(jì)得到了提高。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的`練習有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。
六、培優(yōu)轉差工作
對后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。除了在課堂上進(jìn)行輔導外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作同時(shí)，要特別注意給予輔導他們，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
七、不足之處及今后的改進(jìn)措施
充分調動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，努力做得更好。
二年級數學(xué)教學(xué)總結6
本學(xué)期我擔任二（3）（4）兩班的數學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的.依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題
講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
3、“走出去，請進(jìn)來(lái)”。到其他小學(xué)聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
二年級數學(xué)教學(xué)總結7
一學(xué)期來(lái)，全體數學(xué)教師能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到較好的教育教學(xué)效果�？v觀(guān)我們組一學(xué)期的工作有如下特點(diǎn)：
一、認真學(xué)習的教育理論。
我們在教數學(xué)時(shí)，在每次教研活動(dòng)中首先，認真組織學(xué)習的基礎教育理論。學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議。為了有更深的了解，本學(xué)期在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、上好課，注重課堂教學(xué)中師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的'同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
學(xué)校組織的集體備課每個(gè)老師都積極準備，取得了比較好的效果。主講老師課前準備，試講，全組老師參與聽(tīng)課、討論，最后定稿。教學(xué)中積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，反復試講，反復聽(tīng)評。從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例�！度f(wàn)以?xún)葦档恼J識》一課結構講解緊密，條理清晰，學(xué)生上臺操作細致，收到良好的教學(xué)效果和老師們的肯定。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元測試，班里抓單元驗收的段段清。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉。我們強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題。
教學(xué)工作中，我們組同志們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把我們學(xué)校的工作搞得更好。
二年級數學(xué)教學(xué)總結8
根據國家德育課題我校申報的子課題“根據小學(xué)生身心特點(diǎn)，分層次推進(jìn)《公民道德建設實(shí)施綱要》的實(shí)踐性研究?jì)热�，我班這學(xué)期舉行了“我是愛(ài)清潔 講衛生的好孩子”主題隊會(huì )。通過(guò)“健康意識”及“拍手歌”等篇章激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、的情感，并倡議學(xué)生從自我做起，愛(ài)清潔、講衛生、保護環(huán)境增強小主人翁的責任感。并培養學(xué)生養成良好的衛生行為習慣。這次主題隊會(huì )同學(xué)們都積極主動(dòng)的配合著(zhù)。他們大量地收積資料，認真地拍練，還自已編寫(xiě)了拍手歌，使得這次主題隊會(huì )開(kāi)得很成功。通過(guò)這次隊會(huì )不僅鍛煉了同學(xué)們的能力，還使他們懂得了許多健康方面的`知識。另外我還為我們班制作了網(wǎng)頁(yè)，上面記載了我們以德育課題為主的資料，和同學(xué)的作品等；德育課題是一個(gè)漫長(cháng)地探索過(guò)程。這個(gè)課題我一直堅持的做著(zhù)，從上學(xué)的為我們班取了班名，設計了班徵，制定了班約，到這學(xué)期的主題隊會(huì )“我是愛(ài)清潔 講衛生的好孩子”主題隊會(huì )。我想我還會(huì )堅持不懈地努力做下去。
二年級數學(xué)教學(xué)總結9
一、分析本班情況
本學(xué)期，二年級人數47人，來(lái)自不同層次的農村孩子，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，積極向老師們請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地教學(xué)。
二、工作收獲體會(huì )
1、認真鉆研教材。在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據教學(xué)學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際，設計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結，寫(xiě)課后記，并認真收集各課的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化。做到線(xiàn)條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、虛心請教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節上積極征求其它教師的建議，學(xué)習他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，后進(jìn)以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求，更重要的是思想輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學(xué)習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，后進(jìn)以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求，更重要的（是思想輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的`求知上來(lái)了，使學(xué)習成為他樣自意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學(xué)習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。
三、存在的問(wèn)題與建議
本班上課時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數不多學(xué)生，學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績(jì)的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來(lái)，取得了較好的成績(jì)，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結構不完整，這些有待以后改進(jìn)。
總之，在今后的工作中，要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習，彌補自己教學(xué)工作中的不足，在課題研究方面要大膽探索，不斷創(chuàng )新，不斷改進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)效率。
二年級數學(xué)教學(xué)總結10
時(shí)光飛逝，一學(xué)期即將結束，這一學(xué)期我繼續貫徹系課程標準的教學(xué)理念，并結合我班學(xué)生的實(shí)際情況，采取了有效的措施，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的工作作如下總結：
1、創(chuàng )設和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。針對參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！�
2、認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求
認真做好課前的`準備，每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、抓好后進(jìn)生的輔導工作
從基礎抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
一份耕耘，會(huì )有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
二年級數學(xué)教學(xué)總結11
本學(xué)期我擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、努力增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、結合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，充分利用激勵機制的作用。二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進(jìn)步了許多，但做小動(dòng)作、說(shuō)悄悄話(huà)、交頭接耳的現象還是時(shí)有發(fā)生。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進(jìn)行口頭表?yè)P，如：個(gè)人表?yè)P：“某某坐得真好”，“某某聽(tīng)得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節課最聰明的孩子”等。集體表?yè)P：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類(lèi)似的表?yè)P語(yǔ)，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動(dòng)，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會(huì )單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽(tīng)講。末了，我總會(huì )說(shuō)上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現時(shí)，就會(huì )抓住時(shí)機給予肯定，這節課，這名愛(ài)犯小錯誤的`同學(xué)表現的就會(huì )很好。一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)激勵的微笑，一句不經(jīng)意的表?yè)P，營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。
四、本冊教材無(wú)論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖，每一個(gè)練習題的插圖，是學(xué)生學(xué)習新授鞏固新知的重要環(huán)節，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過(guò)程。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我覺(jué)得對于主題圖的把握還是有所欠缺，可以再深入地加以挖掘，特別是本學(xué)期我們數學(xué)組的課題研究又是這個(gè)方面。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀(guān)原因，沒(méi)有把很多的時(shí)間花在學(xué)生身上，下個(gè)學(xué)期相信在此方面會(huì )有所好轉的。
在工作中我還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會(huì )多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
二年級數學(xué)教學(xué)總結12
本學(xué)期，我繼續擔任二年級三班數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。時(shí)光匆匆，回顧過(guò)去的一學(xué)期，有成功，有困惑，現結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下：
一、用心聽(tīng)課
用心聽(tīng)課方知自己原有的知識是遠遠不夠的，還必須不斷“充電”來(lái)充實(shí)完善自己的知識結構，豐富自己的教學(xué)理論。聽(tīng)課、聽(tīng)講座、寫(xiě)教研論文……對照自己，取他人之長(cháng)，補自己之短。本學(xué)期，我聽(tīng)課達十多節以上，給我的數學(xué)教學(xué)增添了新的活力，我想從以下幾方面抓好數學(xué)教學(xué)：
�、贉贤ㄖR間的內在聯(lián)系，讓數學(xué)課有數學(xué)味。
�、诰o密聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活問(wèn)題數學(xué)化，做到學(xué)以致用。
�、圩⒅仡�(lèi)比、對比。通過(guò)類(lèi)比提高學(xué)生想像力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)對比，讓學(xué)生辨清疑點(diǎn)，掌握問(wèn)題的解決方法。
二、精心備課
1、認真分析教材，做到常教常新。
2、研究知識結構，確定教學(xué)起點(diǎn)和終點(diǎn)。遵循兒童的認知規律，找準每一節課的切入點(diǎn)，讓學(xué)生能拾級而上，關(guān)鍵處設置認知障礙，讓學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
3、研究重點(diǎn)與難點(diǎn)突破方法，確定具體教學(xué)方法。注意難點(diǎn)處分散練，易混處對比練，重點(diǎn)處反復練，切實(shí)提高課堂效率。
三、專(zhuān)心上課
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，注意處理預設和生成的關(guān)系，著(zhù)力培養學(xué)生的思維能力，讓數學(xué)課“活”、“趣”、“新”。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習，使學(xué)生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當介紹一些古今中外數學(xué)史或有趣的數學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的內在動(dòng)力。
2、重視培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力�！皩W(xué)生的智慧在手指尖上�！币l(fā)展學(xué)生的智力從動(dòng)手開(kāi)始。通過(guò)學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)現知識的奧秘及內在規律，培養學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的能力。緊扣時(shí)代脈搏，為學(xué)生鋪就終身發(fā)展的通道。
四、耐心輔導
針對不同學(xué)生的水平，因人制宜地進(jìn)行輔導，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對困難生的閃光點(diǎn)加以肯定和贊賞，對優(yōu)生要拓展數學(xué)視野，激勵他們攻克一個(gè)又一個(gè)數學(xué)難關(guān)。
1、做好課后輔導工作。利用班級論壇平臺，創(chuàng )設空中課堂，鼓勵并指導學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)！
2、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)成為個(gè)性化教育的有力支持。
五、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的'歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
六、自我反思，努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、繼續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量。
2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，爭取家長(cháng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。
3、給自己設定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長(cháng)時(shí)間安排二次復習鞏固，以什么方式進(jìn)行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時(shí)間和復習方式。
4、反思課堂教學(xué)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理情況；是否啟發(fā)了學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生提問(wèn)的質(zhì)量如何；問(wèn)題是否恰時(shí)恰點(diǎn)，學(xué)生是否有充分的獨立思考機會(huì )；核心概念的“解構”、思想方法的“析出”是否準確、到位；是否關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)生活動(dòng)是否高質(zhì)高效，有沒(méi)有“奇思妙想”、創(chuàng )新火花，有沒(méi)有抓住這種機會(huì )；是否滲透和強調了數學(xué)能力的培養；教學(xué)內容的“價(jià)值觀(guān)因素”是否得到充分挖掘，并用學(xué)生能理解的方式進(jìn)行展示；教學(xué)媒體使用是否得當；教師語(yǔ)言、行為是否符合教育教學(xué)規律，學(xué)生有什么反應；各種練習是否適當；教學(xué)過(guò)程是否存在著(zhù)“內傷”等。
當然，我在工作中也存在許多不足，如有些學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過(guò)兩三遍以后，有的學(xué)生還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進(jìn)。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好，只有更好，我一定會(huì )和新課標同行，用新課標來(lái)指引前行。
二年級數學(xué)教學(xué)總結13
教學(xué)中認真備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節，備課不充分或備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。我明白到備課的重要性。因此，每天我都花較多的時(shí)間備課，包括制作教具。認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)是值得的`。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如，我在講寓言故事《 烏鴉喝水》一課時(shí)，這課的主題是“ 讓學(xué)生明白做什么事情都要動(dòng)腦筋 ”，教學(xué)難度較大。在預習學(xué)生只會(huì )說(shuō)出烏鴉聰明，卻不能反射到生活中去說(shuō)出故事的寓意。如果照本宣科學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這節課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶我還為此做了大量教具。授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半時(shí)，我拿出教具與同學(xué)們做互動(dòng)游戲，學(xué)生們特別高興，教學(xué)效果十分理想。相反，有時(shí)我也有偷偷懶的時(shí)候，沒(méi)有認真備時(shí)，課堂氣氛就會(huì )很沉悶，教學(xué)效果也不好，與此可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
二年級數學(xué)教學(xué)總結14
本節課的教學(xué)內容是在上冊比較物體長(cháng)短的基礎上學(xué)習的。盡管學(xué)生已有這方面的經(jīng)驗和基礎，但由于長(cháng)度單位及其操作應用是多種知識的綜合，涉及數、數數、空間觀(guān)念的形成和實(shí)踐技能等，針對二年級的小朋友的認知能力來(lái)說(shuō)，也可以說(shuō)難點(diǎn)了。
知識只有在能夠應用時(shí)才具有生命力，才是活的知識�！罢J識厘米，用厘米量”這一節課的目的在于通過(guò)觀(guān)察、測量等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )建立統一長(cháng)度單位的必要性，之后讓學(xué)生認識長(cháng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，引導學(xué)生用直尺測量較小物體的長(cháng)度，從而提高學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力。
一、從實(shí)際需要出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習長(cháng)度單位的欲望
教學(xué)時(shí)，我創(chuàng )設了“我想給同學(xué)們配桌布”的情景，配桌布必須知道桌子的長(cháng)和寬，讓學(xué)生感受到生活實(shí)際中測量長(cháng)度的必要性，然后讓學(xué)生自己選擇實(shí)物作測量標準去量桌子的長(cháng)，結果量得的數量不一樣，由此引起認知沖突，使學(xué)生體會(huì )到，要想得到一個(gè)統一的結果，需要統一的長(cháng)度單位。使學(xué)生感受到知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程，從而產(chǎn)生學(xué)習長(cháng)度單位的欲望。
二、 向學(xué)生提供數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )
這是一節實(shí)踐性很強的活動(dòng)課，當學(xué)生有了學(xué)習的愿望后，設計了一系列活動(dòng)。如：設計了觀(guān)察直尺，利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗，讓他們通過(guò)觀(guān)察、交流，掌握直尺的基本構造，既培養學(xué)生的觀(guān)察力，又為建立1厘米的長(cháng)度觀(guān)念打下了基礎。認識1厘米，安排了三次活動(dòng)：第一次讓學(xué)生在直尺上找出1厘米的長(cháng)度，體會(huì )每一大格的長(cháng)是1厘米——建立1厘米的空間觀(guān)念；第二次讓學(xué)生找一找身邊、身上哪些物體的長(cháng)度大約為1厘米，學(xué)生找出了很多，如：手指的'寬度、一節手指的長(cháng)度、牙齒、鼻孔、眼睛、田字格等等，這是我課前沒(méi)有想到的，我想對學(xué)生建立1厘米的表象起到了很好的效果；第三次用手勢比劃出1厘米的長(cháng)度。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生正確建立1厘米的空間觀(guān)念，在這個(gè)基礎上，進(jìn)一步引導學(xué)生建立幾厘米的長(cháng)度觀(guān)念。然后應用厘米來(lái)估一估、量一量、辨一辨，讓學(xué)生在嘗試測量、比較、交流中，逐步總結出測量物體長(cháng)度的方法，課堂上學(xué)生有的用“把物品左端對準0刻度，右端對著(zhù)刻度幾就是幾厘米”這種方法，也有的學(xué)生采取其它刻度對準物體的左端，一格一格的數的方法，通過(guò)讓他們對比，明白前一種方法方便且快。在判斷中，使學(xué)生掌握正確的測量方法。但也是可以的，我想體現方法多樣化，注重學(xué)生的自主性。
三、數學(xué)來(lái)源于生活，又作用于生活。
在學(xué)生掌握了基本的測量方法之后，我讓他們用直尺選擇身邊喜歡的事物進(jìn)行測量，讓學(xué)生在生活情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并運用所學(xué)的數學(xué)知識解決問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習的積極性很高，他們開(kāi)始量書(shū)本、練習本的長(cháng)和寬；有的量鉛筆的長(cháng)；有的量刀子等，達到了在玩中練，在練中玩的學(xué)習效果。讓學(xué)生體驗到數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，從而體會(huì )數學(xué)的內在價(jià)值。也發(fā)展了學(xué)生的思維。而這些活動(dòng)對于建立學(xué)生正確的表象、形成良好的數感，有著(zhù)重要意義。
通過(guò)兩節課的學(xué)習，大多數學(xué)生都能明白為什么要統一長(cháng)度單位，而且也學(xué)會(huì )了如何任用刻度尺量較短的物體長(cháng)度。但也有個(gè)別學(xué)生在量物體長(cháng)度時(shí)總忘記對準“0”刻度�？磥�(lái)在今后應該多給學(xué)生提供測量的機會(huì )，以便熟練掌握測量方法，達到熟能生巧的程度。
二年級數學(xué)教學(xué)總結15
轉眼間一學(xué)期即將過(guò)去，本學(xué)期我擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，我能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程。使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)；初步認識長(cháng)度單位厘米和米；初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度等等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)完不成，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。一學(xué)期來(lái)有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿(mǎn)的完成了各項任務(wù)，現將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結如下：
一、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
一學(xué)期來(lái)，我嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，認真扎實(shí)地做好教學(xué)常規工作。
1、認真備課。上好課的前提是備好每一節課。為了備好課，我不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內容，教學(xué)目的，并做到：通過(guò)本節課教給學(xué)生哪些知識，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì )出現哪些問(wèn)題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節課知識的學(xué)習情況，因為數學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的'；最后是多媒體的使用，真正讓學(xué)生體會(huì )從情景出發(fā)，使知識變得直觀(guān)而簡(jiǎn)單了許多。
2、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精。力求有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常自己上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的錯題要求及時(shí)更正，并進(jìn)行相應的輔導。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源
現在的每堂課幾乎都離不開(kāi)多媒體，有了它的幫助，學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生會(huì )把知識學(xué)的更好。本學(xué)期為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)或從云平臺查找相關(guān)資料，下載課件，然后改課件，變成適合自己的，有時(shí)也會(huì )找一些素材，親自做課件，這些都可以輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果很好。
4、課堂上“精講多練”
在教學(xué)中，我遵循學(xué)生的認知規律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養學(xué)生獨立學(xué)習和合作學(xué)習的能力，側重訓練學(xué)生思維的靈活、發(fā)散和創(chuàng )新等品質(zhì)。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數學(xué)思維能力有了較大的提升。
5、加強口算訓練
為使學(xué)生能熟練計算20以?xún)鹊?退位減法。熟練計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓練，或對答或筆算，提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計算速度和能力。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
觀(guān)念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。所以良好的學(xué)習習慣對學(xué)生以后的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過(guò)這方面的培養，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習慣的培養：
1、認真獨立按時(shí)完成作業(yè)，有錯自覺(jué)改正的習慣。
2、書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的習慣。
3、認真閱讀數學(xué)課本的習慣。
4、發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題的習慣。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊。
一個(gè)班成績(jì)的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生，一學(xué)期來(lái)，我在轉變學(xué)困生身上費盡了心思。我經(jīng)常利用班級數學(xué)群與家長(cháng)及時(shí)溝通交流，分析成績(jì)差原因，并與家長(cháng)配合，交給方法，抓住學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步和他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P和鼓勵，一點(diǎn)一點(diǎn)的幫他們樹(shù)立自信心。并利用課下的時(shí)間與學(xué)生談心，使他們明白自己來(lái)學(xué)校是目的和學(xué)習的重要性。慢慢地這些學(xué)困生在某一方面或幾個(gè)方面都有了改變�，F在的他們雖然進(jìn)步不明顯，但都在進(jìn)步。
四、存在的不足之處
一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽(tīng)講，家庭作業(yè)偶爾完不成；有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家長(cháng)不配合，造成了學(xué)習差；還有一部分是，接受新知識慢，不及時(shí)鞏固，沒(méi)有達到優(yōu)秀。
五、今后努力方向
1、結合教材的內容，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)，自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、多看些與數學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅持寫(xiě)反思。
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