六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結，希望對大家有所幫助。
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結1
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，現對自我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文本事。
二、進(jìn)取貫徹新課程標準，認真上好課。
�、�、根據新課程標準要求和學(xué)生的情景備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
�、�、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，教師只起組織和引導的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情景，我很抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課根進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
四、抓好知識的落實(shí)和過(guò)關(guān)。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的`問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
五、拓展知識視野
為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本事。
六、認真做好課后反思；回顧、反思寫(xiě)下自我執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。
七、積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽(tīng)了課20節。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。
回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴提高讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：
1、努力學(xué)習教學(xué)理論，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)方法。
2、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結2
六年級下學(xué)期的教學(xué)工作在忙碌中匆匆結束了�；仡櫼粚W(xué)期所做的工作，感覺(jué)有得有失，有苦有甜。在這一學(xué)期中，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好今后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結如下：
一、教學(xué)工作情況。
1、抓基礎知識和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。
另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
2、做好學(xué)習方法的指導。
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)的奧運取得圓滿(mǎn)成功和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究，學(xué)生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學(xué)生智慧的火花。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
3、做好轉差工作。
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的.信心。
4、拓展知識視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
�。�1）優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
�。�2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
�。�3）原創(chuàng )得意句段的展示。
�。�4）開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、思想品德教育。
在語(yǔ)文教學(xué)中，結合學(xué)生實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行思想品德教育，教育他們愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)人民。教育他們向英雄人物學(xué)習，學(xué)習他們堅強不屈、無(wú)私奉獻的精神，把德育教育滲透到各科教學(xué)中，做到教書(shū)育人，全面發(fā)展。
三、積極參與教學(xué)設計交流。
觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，大大提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
四、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。
在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長(cháng)避短，爭做一名更為合格的教師。
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結3
這個(gè)學(xué)期我擔任部編人教版六年級下冊的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負著(zhù)不可推卸的責任，教育教學(xué)方法是否適當，直接影響到教學(xué)質(zhì)量，甚至會(huì )影響到每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展。因此，我一直認真學(xué)習新課程標準，深入研究教法，虛心向同伴學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，終于取得了一些收獲�；厥渍麄�(gè)過(guò)程，我感慨萬(wàn)千，有苦也有樂(lè )，對于部編六年下冊語(yǔ)文的教學(xué)，我總結如下：
一、重視基礎知識。
雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，但是語(yǔ)文的基礎知識和基本技能仍然不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專(zhuān)題形式注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和寫(xiě)作文等。此外，對于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
二、重視學(xué)習方法指導。
最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)有事半功倍的效率。首先，我認為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調學(xué)生的預習習慣的養成，平時(shí)，常抓學(xué)生的預習情況。其次，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。再者，重視指導學(xué)生一天學(xué)習的回顧。如睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持，因此，我要求小組長(cháng)每天檢查同學(xué)的上述任務(wù)情況。
三、培養學(xué)生學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對學(xué)生的'好勝心強的特點(diǎn)，實(shí)行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習認真的好學(xué)生為班級之星，在班會(huì )及口語(yǔ)訓練中進(jìn)行表?yè)P鼓勵，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，逐漸養成良好的學(xué)習習慣。每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小老師”負責讀書(shū)，帶領(lǐng)小組長(cháng)進(jìn)行監督檢查，大大提高了早讀的讀書(shū)效率，同時(shí)也培養了他們的自我管理能力。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習�！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì )預習，學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據課文內容進(jìn)行常規預習，搜集相關(guān)資料，補充對課文內容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。及時(shí)檢查對學(xué)生的自主學(xué)習，“該說(shuō)是就說(shuō)”，“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)”，“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)課，積極思考，隨時(shí)記錄。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內容進(jìn)行規范，逐步提高學(xué)生作業(yè)的整齊美觀(guān)，通過(guò)進(jìn)一步規范，班級中涌現出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認真的同學(xué)。
3、注重閱讀能力的培養。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習作積累了素材。
四、進(jìn)行歸類(lèi)復習。
為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求，將知識進(jìn)行了歸類(lèi)，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫(xiě)強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時(shí)間及氣力，而是根據知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復習。對于復習題，我根據學(xué)生掌握情況精心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。
五、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍。
首先創(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。其次倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。再次教法設計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望。
六、激發(fā)學(xué)生習作熱情，熱愛(ài)寫(xiě)作。
作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇，都會(huì )展現出語(yǔ)文學(xué)習、積累、運用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習單元中的課文時(shí)就注意引導學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng )作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來(lái)的”，學(xué)生寫(xiě)好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫(xiě)有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過(guò)訓練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準確，語(yǔ)句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。
七、加強培優(yōu)補差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎上都有所提高，我著(zhù)重“抓兩頭，帶中間”，注重培養優(yōu)生幫助差生。在班級中開(kāi)展“扶貧幫困”的活動(dòng)，激勵學(xué)困生樹(shù)立信心，課內多給他們創(chuàng )造機會(huì )，課外耐心輔導，以此激起他們學(xué)習的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的支持，監督學(xué)生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(cháng)，彌補自己之短，認真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著(zhù)；學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；書(shū)寫(xiě)差等等，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養訓練，不斷吸取經(jīng)驗教訓，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎。
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結4
本學(xué)期我擔任六（一、二班）語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。；圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將具體工作總結如下：以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨熱愛(ài)社會(huì )主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì )革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)關(guān)心他人助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美情趣。
二、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練培養學(xué)生語(yǔ)文能力。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)；認識70個(gè)生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。養成了積累語(yǔ)言的習慣。引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學(xué)文章，在閱讀的.過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì )作者表達的思想感情，學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌，養成先想后說(shuō)的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著(zhù)修改自己習作。養成較好的語(yǔ)文能力。
三、針對學(xué)生備好每一節課
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級時(shí)組建的，學(xué)生來(lái)自四面八方，成績(jì)，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)能力較弱，授課采用較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應。另一方面，六（4、5）班的同學(xué)雖然基礎較差，但學(xué)習積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少針對這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授<<桂林山水>>的時(shí)候，這課的主題是了解和感受桂林山水的景美，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對性地講。調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
四、結合教材編排特點(diǎn)，繼續推進(jìn)素質(zhì)教育。
根據大綱加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。的精神。在教學(xué)中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著(zhù)解決，培養學(xué)生的自主合作的學(xué)習能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓練，通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學(xué)生獨立思考，通過(guò)教師的引導，展開(kāi)討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)。
當然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作。
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結5
由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最終沖刺階段，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì )改變學(xué)生的命運。介于此種原因，我作為20xx級2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開(kāi)的繽紛，也忘記了夕陽(yáng)西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺(jué)地在這方寸之間沉醉�；厥走@一段艱辛的歷程，我無(wú)怨無(wú)悔，因為我沒(méi)有辜負這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：
一、認真處理了教材
(一)以閱讀教學(xué)為主，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，到達相應的學(xué)習目標。
1.圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著(zhù)詩(shī)人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會(huì )詩(shī)
人表達的思想感情，理解詩(shī)中的`藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。
2.圍繞“人物畫(huà)廊”這一主題，在了解小說(shuō)資料的基礎上，體會(huì )小說(shuō)的主題，學(xué)習欣賞人物形象，把握人物的性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現手法和藝術(shù)風(fēng)格。
3.圍繞“生命”這一主題，引導學(xué)生認識生命形式的豐富多彩、生命成長(cháng)的規律、生命過(guò)程的艱難曲折，認識生命的價(jià)值、生命的意義。
4.引導學(xué)生學(xué)習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養文學(xué)鑒賞本事。
5.學(xué)習了先秦諸子散文，強調朗讀、背誦，整體感知課文資料，理解文中所闡述的道理。
6.繼續學(xué)習了古詩(shī)文，引導學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ)，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語(yǔ)言材料，提高文言閱讀本事。
(二)完成了六次綜合性學(xué)習，繼續培養學(xué)生搜集資料、篩選信息的本事，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際本事。
《腳踏一方土》，引導學(xué)生從各個(gè)層應對我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認識，使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類(lèi)的重要性�！蹲哌M(jìn)小說(shuō)天地》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書(shū)方法，陶冶情操;用普通話(huà)復述小說(shuō)情節，介紹小說(shuō)人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng )造力，學(xué)習虛構故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng )作�！蛾P(guān)注我們的社區》，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習語(yǔ)文、應用語(yǔ)文;在社區活動(dòng)中，培養學(xué)生的社交本事，樹(shù)立社會(huì )職責感，更好地發(fā)展個(gè)性;提高語(yǔ)文本事尤其是口語(yǔ)交際本事和寫(xiě)作本事�！冻酥�(zhù)音樂(lè )的翅膀》，經(jīng)過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切完美事物的熱愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的進(jìn)取樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對完美未來(lái)的向往和追求�！段宜私獾目鬃雍兔献印�，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營(yíng)養�！稓q月如歌——我的初中生活》，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，促進(jìn)班團體團結向上，總結三年初中學(xué)習、生活的得失，為更高一段的學(xué)習鼓勁;鍛煉寫(xiě)作、口語(yǔ)交際本事。
二、指導學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統復習和模擬考試。
以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作”四大塊進(jìn)行了系統復習，學(xué)生對初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識進(jìn)行了一次梳理，到達溫故知新的目的。同時(shí)，有計劃地進(jìn)行了三次模擬考試，針對學(xué)生考試當中出現的問(wèn)題，查漏補缺，及時(shí)鞏固。并指導學(xué)生能靈活、創(chuàng )新地掌握知識，會(huì )運用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
三、堅持上好閱讀課。
讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的最好辦法。針對我校學(xué)生缺乏課外書(shū)籍的實(shí)際，我主動(dòng)買(mǎi)來(lái)了一些小說(shuō)、散文、作文等，在教師的指導下，學(xué)生由原先的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū)，并且堅持做好讀書(shū)筆記。這樣堅持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原先的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養得到了提升，同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會(huì )做人起到了必須的促進(jìn)作用。
四、堅持輔導差生。
我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jì)在全班是前幾名，可是他們的語(yǔ)文能夠用沒(méi)入門(mén)來(lái)形容，異常是作文錯別字連篇，語(yǔ)言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不一樣的情景，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地提高，在期末考試前，他們基本到達了應考的要求，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)一期的努力，我班的學(xué)習風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚，學(xué)生成績(jì)得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點(diǎn)高中，到達了預定目標，實(shí)現了較大的突破。取得的成績(jì)雖然可喜，但也存在一些問(wèn)題：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、勤于學(xué)習、樂(lè )于探究的意識有待加強;文學(xué)素養也有待于大大提高;從整個(gè)班級的成績(jì)來(lái)看，副卷的分數偏低，看來(lái)對難題的訓練強度還有待加強。
成績(jì)永遠屬于過(guò)去，期望屬于未來(lái)。我應當主動(dòng)站在昨日的肩膀上，繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽嵘醒亩鴮W(xué)無(wú)涯，我將牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結6
這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)生的認真學(xué)習和刻苦努力下，在家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下，我圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作任務(wù)，現將具體做法總結如下：
一、思想教育，常抓不懈。
受外界各種因素的影響，現有畢業(yè)生的學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，部分學(xué)生存在不按時(shí)完成作業(yè)、不專(zhuān)心聽(tīng)講、抄襲等不良的學(xué)習習慣，因此，抓好學(xué)生思想工作，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度是做好教學(xué)、復習工作的前提。我把思想教育應貫穿整個(gè)學(xué)期始終，開(kāi)好后進(jìn)生動(dòng)員會(huì )，激發(fā)他們對學(xué)習的興趣，使他們揚起學(xué)習的斗志；開(kāi)好畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )，取得家長(cháng)的信任與配合，共同做好對孩子的教育工作，取得事半功倍的效果。使學(xué)生能心無(wú)雜念，精神飽滿(mǎn)，全身心地投入到學(xué)習中。
二、明確目標，因材施教
要想學(xué)生喜歡聽(tīng)語(yǔ)文課，首先要教學(xué)明確目標，學(xué)期初我認真吃透新《課程標準》，做到：①明確新課標闡明的語(yǔ)文教學(xué)的總目標和具體目標，尤其是第三學(xué)段的要求和教材的教學(xué)要求；②清楚新“課程標準”提出的教學(xué)理念和教學(xué)理論；③吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，尤其是單元訓練重點(diǎn)和學(xué)生知識、能力的薄弱點(diǎn)；④了解學(xué)生的學(xué)習情況，尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習差異，要讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
三、單元檢測，確保過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內容分為七個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，抓好各單元的過(guò)關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過(guò)關(guān)，本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習更加重視了、尤其對學(xué)習成績(jì)看的更重要了，學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。在期中檢測我班的`平均分為93.6分。
四、抓總復習，整體提高
為了確保學(xué)生復習的時(shí)間，我提早結束新課的教學(xué)，進(jìn)行系統的、高效的復習。
1、制定計劃，有條不紊
為避免復習的盲目性、隨意性，我制定一份畢業(yè)復習計劃。此計劃是根據課程目標，緊扣教材，按拼音、字、詞、句、口語(yǔ)交際、閱讀、作文的知識點(diǎn)和能力編排，還制定好每個(gè)階段的復習內容及時(shí)間。一般情況下，復習分為單元復習、分塊復習、綜合復習、查漏補缺幾個(gè)階段，每個(gè)板塊大致需要幾周，都考慮到計劃。同時(shí)還把計劃告訴學(xué)生，作為學(xué)生自我復習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確，才能有的放矢，事半功倍。
2、認真備課，創(chuàng )新題型。
我們在復習課階段曾遇到過(guò)試題滿(mǎn)天飛的情況，如果復習期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式，整個(gè)復習就毫無(wú)興趣可言。勢必造成學(xué)生厭學(xué)。認真備好每堂復習課，復習時(shí)既要牢固掌握基礎知識，又要會(huì )靈活運用基礎知識去解決問(wèn)題，既要全面掌握，又要突出重點(diǎn)。創(chuàng )新題型是復習期間對老師的挑戰。舉個(gè)例子，關(guān)于標點(diǎn)符號的掌握是個(gè)重要的知識，通常的題型就是寫(xiě)出一個(gè)句子或者一段話(huà)，讓學(xué)生加標點(diǎn)。如果換種題型，學(xué)生往往更感興趣，我就采用讓學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)，用上指定的標點(diǎn)符號。
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結7
時(shí)光流轉，光陰荏苒，不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，現對本學(xué)期任教的小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊教學(xué)工作作出如下總結：
1、在本學(xué)年，努力踐行學(xué)校的課堂改革新理念，努力嘗試運用新的教學(xué)方法，努力轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念，重點(diǎn)培養學(xué)生自主學(xué)習習慣與能力，在學(xué)習中重視學(xué)習方法的習得，便于孩子從小學(xué)到中學(xué)順利過(guò)渡。
2、努力減少孩子的課業(yè)負擔，努力使孩子的學(xué)習在課堂內完成，鼓勵孩子尋找自己的疑問(wèn)，將學(xué)生建立在解決孩子疑問(wèn)的基礎上，收到良好的效果。
3、繼續培養孩子良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，培養孩子的學(xué)科興趣，使孩子產(chǎn)生對語(yǔ)文學(xué)習的持久興趣，不因環(huán)境和教師的改變而改變。
4、繼續培養孩子課外閱讀的良好習慣，探索交流課外閱讀的方式方法，是語(yǔ)文學(xué)習不僅僅囿于課堂課本，為孩子學(xué)習語(yǔ)文和其它學(xué)科打開(kāi)廣闊的.天地，給予孩子持久的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
在教學(xué)中不斷思考，積極改進(jìn)自己的教學(xué)，但是教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題，有待于在今后教學(xué)中加以努力。比如學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中一旦形成壞的習慣，進(jìn)入中高年級將是很難改變的，所以在今后教低年級要注重學(xué)生學(xué)習及行為等習慣的培養。以及如何從一年級進(jìn)行閱讀興趣和習慣的培養，如何有效解決孩子到中高年級仍不會(huì )書(shū)寫(xiě)（將字寫(xiě)對，寫(xiě)美，遵循筆順規律等）的問(wèn)題等。還要在今后教育教學(xué)要加強和家長(cháng)聯(lián)系，改變家長(cháng)對孩子學(xué)習的成績(jì)觀(guān)念，樹(shù)立家長(cháng)正確的教子觀(guān)，和學(xué)校配合，為孩子學(xué)習創(chuàng )造良好的環(huán)境。
為了實(shí)現自己的學(xué)科教師設想，在暑假后的一年級能夠有良好的開(kāi)端，那么就需要自己不斷學(xué)習，學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的理論書(shū)籍，學(xué)習家庭教育的書(shū)籍，這對自己的教育教學(xué)工作都是必須之課。只有解放自己，才能解放學(xué)生，只有自己會(huì )學(xué)習，才能教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結8
時(shí)光荏苒，歲月如歌，又是一年畢業(yè)時(shí)。六年級這一年的教學(xué)光陰一晃而過(guò)。作為六（2）班的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之際，我靜下心來(lái)，盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)期，反思一下教學(xué)工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。一學(xué)期來(lái)，我較好地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)，現將教學(xué)工作總結如下：
一、思想政治表現
我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭取為國家培養一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時(shí)收聽(tīng)廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，分清是與非，黑與白，對與錯，時(shí)刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。
作為冼村小學(xué)的一名教師，我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，協(xié)助學(xué)校，為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻策，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學(xué)習新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
二、教育教學(xué)工作
1、我認真備課，積極、細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人，新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。
因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力、素養及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jì)也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為100%，平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作，效果顯著(zhù)。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的'視野，因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平。
第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高。
第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
3、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書(shū)很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū)。為此，我通過(guò)向家長(cháng)了解，發(fā)現事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(cháng)和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書(shū)館或中山圖書(shū)館辦借書(shū)證，利用節假日的時(shí)間到這些大型的圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
三、個(gè)人學(xué)習
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習，學(xué)習相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報刊，汲取其精華，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，取長(cháng)補短，在學(xué)習中不斷地取得進(jìn)步。此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(cháng)取得聯(lián)系，對孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結9
一、認真備課，設計好每一堂課的教學(xué)內容，
按照新課程標準的要求領(lǐng)會(huì )教材內容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，強化教學(xué)的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
二、課堂教學(xué)：
能用新的課程改革理念，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué)，恰當、合理的引導學(xué)生提出問(wèn)題，組討論、思考，有意識的`培養學(xué)生的思維能力，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在教學(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。
三、評價(jià)與改作：
及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴格要求，耐心輔導，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，及時(shí)補差。
四、組織好每次單元測驗，及時(shí)批改、總結、評價(jià)、更正。
當檢測不理想時(shí)，評價(jià)盡量用肯定贊揚的語(yǔ)氣，少批評，多教育，因勢利導，巧妙婉轉的提出學(xué)生存在的問(wèn)題，并幫助他們改變學(xué)習方法。
五、輔導：
班上學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化，差生人數多，補差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過(guò)輔導優(yōu)等生培養學(xué)習尖子，更主要是滿(mǎn)足他們的求知欲望，為班上樹(shù)立學(xué)習榜樣;輔導學(xué)習有困難的學(xué)生，主要是尊重愛(ài)護他們的自尊心，逐步培養學(xué)習興趣，幫助他們改掉學(xué)習上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習成績(jì)。
存在問(wèn)題：
1、注重閱讀短文分析能力的培養，忽略了基本功的訓練。
2、部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習氛圍不夠好，特別是差生對學(xué)習失去了信心，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。
3、與學(xué)生的交流不夠，對差生的說(shuō)服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。
以上這些問(wèn)題力求通過(guò)不斷地學(xué)習，不斷提高自身的能力，改進(jìn)教學(xué)中的不足，力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師。
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又要結束了。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足�，F對教學(xué)工作做如下總結：
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結10
本期我擔任六年級X1505班語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，但是語(yǔ)文的基礎知識和基本技能仍然不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專(zhuān)題形式注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習，在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
一、教學(xué)手段和活動(dòng)
�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)習方法指導。
最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)有事半功倍的效率。首先，我認為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調學(xué)生的預習習慣的養成，平時(shí)，常抓學(xué)生的預習情況。其次，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。再者，重視指導學(xué)生一天學(xué)習的回顧。如睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持，因此，我要求小組長(cháng)每天檢查同學(xué)的_上述任務(wù)情況。
�。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點(diǎn)，實(shí)行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習認真的好學(xué)生為班級之星，在班會(huì )及口語(yǔ)訓練中進(jìn)行表?yè)P鼓勵，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，逐漸養成良好的學(xué)習習慣。每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小老師”負責讀書(shū)，帶領(lǐng)小組長(cháng)進(jìn)行監督檢查，大大提高了早讀的讀書(shū)效率，同時(shí)也培養了他們的自我管理能力。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習�！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì )預習，學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據課文內容進(jìn)行常規預習，搜集相關(guān)資料，補充對課文內容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。及時(shí)檢查對學(xué)生的自主學(xué)習，“該說(shuō)是就說(shuō)”，“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)”，“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)課，積極思考，隨時(shí)記錄。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內容進(jìn)行規范，逐步提高學(xué)生作業(yè)的整齊美觀(guān)，通過(guò)進(jìn)一步規范，班級中涌現出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認真的同學(xué)。
3、注重閱讀能力的.培養。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習作積累了素材。
�。ㄈ┻M(jìn)行歸類(lèi)復習。
為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求，將知識進(jìn)行了歸類(lèi)，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫(xiě)強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時(shí)間及氣力，而是根據知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復習。對于復習題，我根據學(xué)生掌握情況精心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。
�。ㄋ模┲匾暊I(yíng)造教學(xué)氛圍。
首先創(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。其次倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。再次教法設計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望。
�。ㄎ澹┘ぐl(fā)學(xué)生習作熱情，熱愛(ài)寫(xiě)作。
作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇，都會(huì )展現出語(yǔ)文學(xué)習、積累、運用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習單元中的課文時(shí)就注意引導學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng )作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來(lái)的”，學(xué)生寫(xiě)好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫(xiě)有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過(guò)訓練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準確，語(yǔ)句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。
二、教學(xué)效果
本期期末考試效果不太理想，和我預計的成績(jì)有一定的差距，主要原因是以前對學(xué)生學(xué)習習慣的培養不夠，沒(méi)有持之以恒的堅持下來(lái)。
三、存在的問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向
1、多總結。對于自己教學(xué)中的得與失，我將做到及時(shí)總結，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗。
2、多學(xué)習。我將抓緊點(diǎn)滴的時(shí)間學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。
3、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，我將對自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式等方面進(jìn)行反思，使自己通過(guò)反思成為一名科研型的教師。
總之，我在工作中會(huì )做到不計較個(gè)人得失，努力工作，踏實(shí)做人，爭取更好的成績(jì)！
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結11
本學(xué)期，我主要擔任的是六年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結束�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標，結合本班實(shí)際情況，突出六年級下冊教材特點(diǎn)，堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、注意題型的訓練加基礎知識的積累。
語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語(yǔ)文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語(yǔ)，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫(xiě)。背誦或抄寫(xiě)，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數學(xué)老師常說(shuō)舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓練，學(xué)困生才不會(huì )再考試中束手無(wú)策。如把轉述的話(huà)變成引用的話(huà)，那么又怎么把引用的話(huà)變成轉述的話(huà)呢人稱(chēng)代詞怎么變化，意思才不會(huì )變化，練習多了，學(xué)生自然就有感悟了。
以提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術(shù)外，經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競賽活動(dòng)，課外閱讀競賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì )等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jì)，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)，教學(xué)質(zhì)量也達到了學(xué)校的要求。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、多渠道拓展學(xué)生的知識視野。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在本期語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。應勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，讓學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的.問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識、懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)無(wú)止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導。
對于后進(jìn)生，我將嚴格與慈愛(ài)相結合，我對他們嚴格要求，培養他們良好的學(xué)習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導，強化他們的學(xué)習意識，提高他們的學(xué)習興趣。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
我班的同學(xué)比較沉穩扎實(shí)，但是上課氣氛沉悶，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，尤其注意鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問(wèn)題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節的就走馬觀(guān)花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法，進(jìn)一步引導他們不但要愛(ài)“讀”，而且會(huì )“讀”，要讀得更好更有收獲。
四、“備好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。
我在本學(xué)期以來(lái)始終認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，繼續在信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng )新，積累豐富的經(jīng)驗。
20xx年7月5日
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結12
這學(xué)期我擔任六（1）班語(yǔ)文教學(xué)。在工作中我從不怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結。
我班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛進(jìn)取，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，所以教學(xué)效果不如夢(mèng)想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情景，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和進(jìn)取性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了很多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生異常用功，教學(xué)效果十分夢(mèng)想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本事，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋晕业氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為僅有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作本事，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語(yǔ)文的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本事提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的`同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。所以，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情景，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結13
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展。定期總結教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導同事們的幫助，我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、積極參加教研活動(dòng)，提高課堂效率
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的`老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解，本學(xué)期積極聽(tīng)取了竇桂梅執教《賣(mài)火柴的小女孩》收獲很多，寫(xiě)下自己聽(tīng)后的反思，在期末區常規視導檢查中，執教《我的舞臺》獲得好評，評為優(yōu)課。教學(xué)中，教師善于引導學(xué)生體會(huì )咀嚼書(shū)面語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學(xué)目標。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我開(kāi)展“與詩(shī)同行、詩(shī)海拾貝”活動(dòng)，鼓勵學(xué)生分小組制作活動(dòng)計劃，針對活動(dòng)制作手抄報，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽，征文比賽等活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加了教師節活動(dòng)征文等，學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高，表現都不錯。
三、教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導。
積極創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
四、存在的問(wèn)題及思考
一學(xué)期的教學(xué)結束了，從期末檢測的情況來(lái)看，孩子們大部分語(yǔ)文知識及能力都不錯，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級，從而反映出潛能生面過(guò)大。下學(xué)期，在繼續抓好教學(xué)工作的同時(shí)，還要加大對學(xué)困生輔導的力度，爭取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足，今后將立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結14
《北京的春節》作者是老舍先生。對于這一篇課文的導入環(huán)節，我在教學(xué)之前思考了很久，怎樣才能為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍，又能把同學(xué)們帶入情境中呢？我從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，掌握學(xué)生現有的學(xué)習水平
在上課之前，我了解到五年級學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)過(guò)王安石的《元日》一詩(shī)，于是我從古詩(shī)入手，請同學(xué)們猜謎“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”打一節日，等同學(xué)們回答出來(lái)之后，請同學(xué)們一起大聲背誦一遍。這樣既導入了今天所學(xué)習課文的關(guān)鍵“春節”，又將以往學(xué)過(guò)的知識復習一遍，將同學(xué)們帶入教學(xué)情境。
二、將教學(xué)內容與學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗結合起來(lái)
春節是我國一大傳統節日，在過(guò)去的春節同學(xué)們都度過(guò)了各具特色的春節，于是我請同學(xué)們來(lái)分享一下自己是怎樣過(guò)春節的，有什么傳統和新穎之處？這樣做不僅調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，營(yíng)造了互動(dòng)活潑的課堂氛圍，而且加強與學(xué)生們的交流，引出“北京的春節”，帶領(lǐng)同學(xué)們去感受一下北京的.風(fēng)俗民情。
三、了解作品背景，把握課文主旨
在將同學(xué)們帶入學(xué)習情境之后，我又根據學(xué)生事先預習的詢(xún)問(wèn)作者，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹一下作者老舍先生的生平和他的著(zhù)作。例如：老舍先生是滿(mǎn)族人，自小生長(cháng)在北京，對于北京的文化十分了解，作品中對于北京的地方話(huà)運用的較多。讓同學(xué)們對于課文能更加了解，開(kāi)拓學(xué)生的視野。
當然，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我也有幾個(gè)不足之處：首先，我的整個(gè)教學(xué)態(tài)勢表現不夠突出。我在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)語(yǔ)言的感情不夠，學(xué)生的積極性不是很高。第二，在導入環(huán)節中，一些本想講的話(huà)語(yǔ)忘記講了，內容的銜接略有點(diǎn)生疏，對待學(xué)生的發(fā)言的評價(jià)語(yǔ)言也比較單調。這兩點(diǎn)我會(huì )在接下來(lái)的教學(xué)中努力改進(jìn)，更上一層樓。
六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結15
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。本學(xué)期，我擔任六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在全體師生的共同努力下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì),現將具體工作總結如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，做到以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位。
二、采用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
1、讓學(xué)生養成課前預習、課后復習的好習慣。剛開(kāi)始，很多學(xué)生都沒(méi)有這個(gè)習慣，我便采用表?yè)P少數，帶動(dòng)多數的方法，讓學(xué)生在不斷的。鼓勵中慢慢地形成習慣�，F在，我班學(xué)生都能自覺(jué)地做到這一點(diǎn)。
2、在課堂中不斷培養學(xué)生探究問(wèn)題的習慣。一個(gè)會(huì )提問(wèn)的人就是一個(gè)會(huì )學(xué)習的人。
3、在班級中開(kāi)展“奪旗評星’活動(dòng)，不斷規范學(xué)生的各種習慣，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。如寫(xiě)字姿勢較好，字寫(xiě)得漂亮，獎勵他一面小紅旗；上課時(shí)，發(fā)言積極，對問(wèn)題有自己獨特的見(jiàn)解，獎勵一面小紅旗；習作中作文寫(xiě)得好，獎勵一面小紅旗；考試時(shí)，能認認真真完成，不粗心，成績(jì)優(yōu)秀的'同學(xué)，獎勵一面小紅旗。一個(gè)月下來(lái)，得到十面小紅旗的，被評為語(yǔ)文學(xué)習先進(jìn)分子。這學(xué)期，全班同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的興趣很高漲。
三、做好后進(jìn)生轉化工作。
我們班學(xué)生人數較少，后進(jìn)生轉化就成了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。為了做好工作，我常到學(xué)生家中家訪(fǎng)，和他們的父母溝通，及時(shí)了解他們的情況；在班上開(kāi)展“一幫一”結對子活動(dòng)，為他們找一個(gè)小老師；利用課余時(shí)間給他們“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。
四、拓展知識視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。我讓他們每天搜集四個(gè)好詞，三個(gè)好句。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多，在作文中也經(jīng)常能發(fā)現他們寫(xiě)的好詞好句。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如成語(yǔ)接龍、講故事比賽、語(yǔ)文新聞發(fā)布會(huì )等，學(xué)生的興趣很高，在活動(dòng)中他們既增長(cháng)了知識，又訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、受條件的限制，學(xué)生的閱讀量還是較少，課外知識不豐富。
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