個(gè)人校本培訓工作總結范文

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的個(gè)人校本培訓工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　xx學(xué)年第二學(xué)期，處依據xx市第二十二中學(xué)《教師學(xué)科素養提升行動(dòng)計劃實(shí)施細則》，圍繞《教師專(zhuān)業(yè)技能訓練“四個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施細則》落實(shí)常規工作，在上級教育部門(mén)指導下，多渠道加強師資培訓，開(kāi)展精細化教學(xué)管理，重視專(zhuān)業(yè)化教學(xué)引領(lǐng)、課題化校本教研，多樣化教學(xué)特色、規劃化培訓引領(lǐng)，取得了一定成效，現回顧

　　一、領(lǐng)導重視，保障得力

　　我校專(zhuān)門(mén)成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組，健全組織，落實(shí)責任。由校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)任副組長(cháng)，主管校本培訓工作，具體工作由教務(wù)處（教研室）負責實(shí)施，制訂計劃，設計活動(dòng)，輔導教學(xué)研究，扎實(shí)工作。學(xué)校領(lǐng)導身體力行，積極參加各種校本培訓活動(dòng)，還帶頭承擔課題研究項目，主持、組織并參與具體的教育科研實(shí)踐研究。比如校領(lǐng)導中先后有《數化校園構建》、《自助式課后絡(luò )的構建——以xx級高一學(xué)生為例》，有多篇論文在《中國教育報》、《實(shí)驗教學(xué)與儀器》等國家級核心刊物上發(fā)表，并多次在教職工會(huì )議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓。

　　上學(xué)期，學(xué)校不斷加大對校本培訓經(jīng)費投入力度，組織教師外出參觀(guān)、學(xué)習、培訓；邀請教師教育院婁沂、盧尚建等專(zhuān)家到校聽(tīng)課指導；購置教育教學(xué)研究書(shū)籍和刊物，為所有學(xué)科教研室配多媒體，改善教研組和備課組的辦公條件等。

　　二、規范管理運作，健全規章制度

　　學(xué)校關(guān)于校本培訓的規章制度健全，并能落到實(shí)處。今年我們修訂了《二十二中學(xué)星級教研組組評選制度》、《二十二中學(xué)教研（備課）組長(cháng)考核制度》、《二十二中學(xué)教師外出學(xué)習制度》、《二十二中學(xué)常規校本培訓活動(dòng)制度》、《xx市第二十二中學(xué)骨干教師評選條例》等等。尤其是修訂一人一節公開(kāi)課制度和微格教室常規化教研相關(guān)規定，對促進(jìn)教師的自我反省，提升專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了便利條件。

　　三、堅持打造好五大平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　根據規劃，學(xué)校按照“三年而立，六年而秀，十年而名”的教師培養目標，我們繼續做好通過(guò)學(xué)習培訓、技能訓練、教學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養五大平臺提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，積極打造名優(yōu)教師。上學(xué)期，我們組織了新教師學(xué)習培訓活動(dòng)，結合教師教育院的新教師培訓，我們又開(kāi)展了本校的新教師匯報課活動(dòng)；開(kāi)展了校第二屆骨干教師與班主任的評選活動(dòng)。

　　四、措施求實(shí)創(chuàng )新，工作成效顯著(zhù)

　�。ㄒ唬﹫猿纸處熂寄堋八膫�(gè)一”評比活動(dòng)為校本培訓出成果打基礎。

　　我們在全校開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即“一次教師專(zhuān)業(yè)知識考試”、“一次教師命題技能比賽”、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文（案例）寫(xiě)作技能比賽”，制訂相應的獎勵方案�！八膫�(gè)一”活動(dòng)在提升教師教學(xué)基本功的同時(shí)，為校本培訓出成果奠定了基礎。今年有7個(gè)課題在市里立項，18篇論文在市直級以上評比中獲獎，陳良彬老師榮獲班會(huì )優(yōu)質(zhì)課一等獎，4位教師在市優(yōu)課評比中榮獲一等獎。

　　教學(xué)技能評比活動(dòng)做到將評比和培訓學(xué)習結合。比如在班主任技能評比中，所有班主任觀(guān)摩，專(zhuān)家點(diǎn)評；在校級骨干教師評比中，評出最佳板書(shū)、最佳設計，還進(jìn)行相關(guān)講座和輔導。

　　“評比”和“指導”、“培訓”相結合的形式對提升評比的質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。

　�。ǘ�）堅持教研活動(dòng)主題化，引導教師做真實(shí)的研究。

　　上學(xué)期，我們強化教師有效教學(xué)小課題研究，緊緊圍繞促進(jìn)有效學(xué)習課堂變革和深化課程改革兩大主題，督促教研組關(guān)注課堂，做切實(shí)有效的校本培訓。

　　1.堅持校級公開(kāi)課主題化。

　　每學(xué)期一人一節公開(kāi)課是我校長(cháng)期堅持的常規教研活動(dòng)，為提升公開(kāi)質(zhì)量，我們不斷改進(jìn)相關(guān)制度，形成了校級公開(kāi)課的基本流程：教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報，備課組長(cháng)審核——教研組長(cháng)統一規劃——教研組組織開(kāi)課——教務(wù)處檢查督促——活動(dòng)成果上報——活動(dòng)成果評比。這就比較好的解決了公開(kāi)課無(wú)主題、質(zhì)量差的現象。同時(shí)，公開(kāi)課不僅要交教學(xué)課件還要交教學(xué)設計和反思，并要求公開(kāi)課在微格教室進(jìn)行。這就為教學(xué)實(shí)踐轉化為教科研成果奠定了堅實(shí)的基礎。

　　2.堅持教研組活動(dòng)主題化。

　　教研組活動(dòng)形成了規定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結合的特色。我校堅持備課組每?jì)芍芘e行一次教研活動(dòng)，教研組每月舉行一次教研活動(dòng)。教研組活動(dòng)要積極圍繞學(xué)校教研主題，尤其是本組的主題開(kāi)展研討活動(dòng)。其中規定一次讀書(shū)沙龍、一次教學(xué)技能評比、一次素養培訓。

　　3.借助微格教室，深入課堂。

　　我校微格教室實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )化，校內網(wǎng)和校外網(wǎng)都可以實(shí)現實(shí)時(shí)觀(guān)看，上學(xué)期一人一節的公開(kāi)課不沖突情況下都在微格教室進(jìn)行，并且全部對家長(cháng)和兄弟學(xué)校教師開(kāi)放。微格教室開(kāi)出校級公開(kāi)課13節，承辦相關(guān)市直級以上教研活動(dòng)7次。這就為老師們關(guān)注課堂，實(shí)現有針對性的培訓提供了堅實(shí)的物質(zhì)基礎。

　�。ㄈ�）堅持以課題研究為抓手推動(dòng)校本培訓工作深化。

　　1.課題研究促進(jìn)學(xué)校教學(xué)特色形成。

　　作為市級試點(diǎn)學(xué)校，我校促進(jìn)有效學(xué)習課堂變革項目是“信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”。而這一項目就是來(lái)自申報了市教育局國家級課題《區域推進(jìn)數化校園建設的實(shí)踐與研究》的子課題：《數化校園環(huán)境的構建和實(shí)施》（省規劃課題已結題）。在課題實(shí)施中，我們創(chuàng )辦了以平板教學(xué)為特色的理科教學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗班，在全體教師中開(kāi)展了翻轉課堂、平板教學(xué)、微課制作等一系列培訓，成功舉辦了多次市、校級平板教學(xué)研討活動(dòng)，得到了市教研院胡玫院長(cháng)的肯定。另外還有多位教師的相關(guān)課題、微課和論文在市級以上立項或獲獎。

　　市級課題《學(xué)生課后自主絡(luò )體系的建設研究與實(shí)踐探索》來(lái)自于市教育協(xié)會(huì )教育創(chuàng )意項目，后來(lái)逐漸發(fā)展為我校要努力實(shí)現學(xué)生“自主管理，自主學(xué)習”的重要推動(dòng)力。目前課題正在進(jìn)行中。

　　教育技術(shù)類(lèi)課題的研究促進(jìn)了功能室建設，為學(xué)校申報省二級特色示范高中做出了重要貢獻。比如，以《高一地理實(shí)驗內容及其教學(xué)設計》課題加強地質(zhì)地貌管建設；以《高中物理數化教具學(xué)具校本化研究》課程促進(jìn)科技館和數化物理實(shí)驗室建設，以《基于數據庫應用技術(shù)（access）的高中化學(xué)探究實(shí)驗室建設實(shí)踐研究》提升化學(xué)實(shí)驗室利用效率，以《中學(xué)圖書(shū)館午間休閑閱讀的實(shí)踐與探索》促進(jìn)圖書(shū)館管理。這些都取得了較好的效果，功能室相繼成為省市示范。

　　2.課題研究促進(jìn)了教研組特色的打造。

　　開(kāi)展有效校本培訓活動(dòng)，努力做到一科一特色，一師一品牌，是我校追求“有效、有趣”兩有課堂的重要手段，學(xué)校堅持開(kāi)展教師有效教學(xué)小課題研究成效顯著(zhù)。通過(guò)“以學(xué)定教在高中議論文寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐研究”、“基于學(xué)情分析的高中文言文有效教學(xué)”、“利用‘網(wǎng)絡(luò )微課’提高高中數學(xué)復習課的有效性”、“基于學(xué)習目標設定的高中英語(yǔ)閱讀課有效活動(dòng)設計實(shí)踐探究”、“高中物理概念教學(xué)重演模式的課例研究”、“‘每周一議’提高自然地理學(xué)習效率的實(shí)踐研究”、“高中物理數化教具學(xué)具校本化研究”、“化學(xué)必修模塊中欄目資源的利用研究”、“基于學(xué)情的高三歷史課堂的學(xué)習任務(wù)設計與運用研究”、“面向學(xué)習者的高中地理微課堂模式的建構”等課題，不斷深化教師有效教學(xué)小課題研究，促進(jìn)教研組形成學(xué)科特色。今年已自編課后作業(yè)本3本。

　　經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校的每個(gè)學(xué)科基本上都有了屬于自己的課堂教學(xué)亮點(diǎn)，比如數學(xué)組的同課異構；政治組依據思想政治學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)開(kāi)創(chuàng )了在新授課中以“課堂諍言”作為課堂結尾形式的課堂教學(xué)模式；英語(yǔ)組借助本校的加拿大高中的優(yōu)勢，與加高教師長(cháng)期建立教學(xué)研討活動(dòng)，引進(jìn)加拿大的教學(xué)理念改進(jìn)傳統教學(xué)；地理、歷史的學(xué)案教學(xué)等。這些多樣化教學(xué)不僅在我校的教學(xué)中發(fā)揮日益顯現的作用，并向形成特色的方向逐步邁進(jìn)。

　　五、亮點(diǎn)創(chuàng )新：師徒結對“常規+項目”形式

　　隨著(zhù)年輕教師的不斷成長(cháng)，徒弟越來(lái)越少，為此我們改變原有師徒形式，形成“常規+項目”的協(xié)作體。在原來(lái)聽(tīng)課學(xué)習的常規形式基礎上，讓每個(gè)協(xié)作體申報一個(gè)研究項目，可以是一門(mén)課程、一本自編作業(yè)本、一個(gè)課題等。

　　課題研究和學(xué)校師徒結對工作相結合，形成了“常規+項目”的教師成長(cháng)互助形式，大大提升了教師隊伍團隊協(xié)作能力，同時(shí)也提升了校本培訓成果的質(zhì)量。今年立項的7個(gè)課題中，有一半是本學(xué)年師徒結對還未立項的項目。（上學(xué)期已立項7個(gè)）。

　　為了把工作做扎實(shí)，我們還進(jìn)行了師徒結對考核，力求師徒結對工作能促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教科研的發(fā)展。

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