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九年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的九年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
九年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
九年級下學(xué)期是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我校的學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的.配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
最后，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
以上就是我在九年級下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
九年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
知了聲聲?shū)Q夏，書(shū)聲瑯瑯求知。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作即將結束�；仡欁约旱墓ぷ�，是為了尋求更大的進(jìn)步，是尋找教與學(xué)的和諧發(fā)展。
一、堅持集體備課
集體備課扎實(shí)有效的發(fā)展是我校的一個(gè)教學(xué)特色。集體備課為本科室的所有教師提供了一個(gè)教學(xué)交流平臺，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學(xué)的整合提供了最佳范例。集體備課同時(shí)也是青年教師進(jìn)步的平臺。每次的集體備課，我都積極參與，誠懇的提出自己的見(jiàn)解與建議。并虛心學(xué)習同事的好的教學(xué)方法，學(xué)習他們的閃光點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，每次集體備課之后，我都有很多收獲。對于教材的處理，教學(xué)環(huán)節的設計，教學(xué)活動(dòng)的設計，同步與習題的運用，課外活動(dòng)的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來(lái)源于集體備課。
二、課堂教學(xué)上出新意
現在，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識并形成能力的主要陣地。所以，如何在課內就讓同學(xué)們學(xué)會(huì )并運用英語(yǔ)一直是我研究的課題。
首先，課前的熱身通過(guò)英語(yǔ)的Freetalk來(lái)實(shí)現。這種方式一直受同學(xué)們的歡迎。它不僅有趣味，同時(shí)鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。
課堂設計力求活。針對教材，結合學(xué)生的生活實(shí)際，設計出同學(xué)們易于操作，有話(huà)可說(shuō)的話(huà)題活動(dòng)，讓同學(xué)們運用所學(xué)的英語(yǔ)，在急于表達自己思想的活動(dòng)中學(xué)會(huì )了運用。力求課堂語(yǔ)言生動(dòng)有趣。在必要的情況下，我還會(huì )秀一秀自己的特殊才能，調動(dòng)課堂的氣氛。
對于同步的`使用，也一直是所有老師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學(xué)都能在附近的書(shū)店內買(mǎi)到答案。抄答案以蔚然成風(fēng)。因此，我要求同學(xué)們在課內當堂完成部分習題，并及時(shí)檢查。另外，預留一部分習題，如Selfcheck進(jìn)行單元檢測使用。每周進(jìn)行兩次課前能力訓練，完成了一部分能力題，如完形填空，閱讀理解。對于同學(xué)們知道答案的題目，進(jìn)行每天的小檢測，即同學(xué)們自己準備好10道題，并在3分鐘內完成檢測。
積極培養大、小組長(cháng)。選出每一組內英語(yǔ)成績(jì)最好的同學(xué)為大組長(cháng)，另一位為小組長(cháng)。對于單詞的批改，作業(yè)的檢查，背誦的檢查，測驗的檢查等都有組長(cháng)完成。教師監督，抽查，幫助組長(cháng)完成工作。
三、備課，作業(yè)，輔導及時(shí)到位。
個(gè)人備課力求詳實(shí)，并符合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改及時(shí)，及時(shí)反饋出學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題。對于部分學(xué)困生及時(shí)交流，提供學(xué)習方法及必要的輔導和幫助。每次的晨讀課上，我會(huì )經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題是：“你有需要問(wèn)我的嗎？”
四、自我充電，不斷進(jìn)步
在教學(xué)的同時(shí)，我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論，教育政策，教學(xué)導向。以適應不斷進(jìn)步的教學(xué)工作。前幾天參加的縣英語(yǔ)教師基本功大賽中，獲一等獎。
五、其他
認真遵守學(xué)校的規章制度，團結同事，積極做好本科室的衛生工作，認真完成學(xué)校布置的各項工作。
路漫漫其修遠兮。教學(xué)無(wú)止境。教學(xué)有法，教無(wú)常法。九年級的英語(yǔ)教學(xué)工作將更加重要。我會(huì )不斷努力，尋找讓學(xué)生進(jìn)步的方法，為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻。
九年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期是初中階段最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復習階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過(guò)較短時(shí)間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。下面是我在本學(xué)期復習過(guò)程中的體會(huì )與感悟。
一、增強學(xué)生自信心，明確目標。
信心是動(dòng)力，目標是方向。中考即將來(lái)臨，許多學(xué)生也許會(huì )感到很緊張，擔心這三個(gè)多月自己是否能掌握得了初中的全部課程，順利地通過(guò)考試。因此，信心十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先我制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的'計劃，明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、制訂完善的復習計劃，查漏補缺。
英語(yǔ)基礎知識對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。要想在較短的時(shí)間內提高學(xué)生的基礎知識，應該注意兩點(diǎn)：
1、立足課本，認真制訂復習計劃。初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地復習，力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
2、找出不足，查漏補缺。查漏補缺主要體現在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在每一節課的教學(xué)當中。
三、模擬訓練，綜合提高查漏補缺后，學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。
1、課本為主，慎用資料。課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。
2、題型專(zhuān)項訓練。主要有單項選擇，完型填空、閱讀理解、口語(yǔ)交際、任務(wù)型閱讀、寫(xiě)作。這一階段主要是展現學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的水平。也是加強學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
3、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作一直以來(lái)是教學(xué)中面對的疑難問(wèn)題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導+訓練的方法。每一星期至少寫(xiě)一篇作文，按照復習順序，從初一到初三凡涉及到的話(huà)題作文，都要求寫(xiě)。
總之，這學(xué)期的教學(xué)工作使我受益匪淺。從中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了很多。對于存在的問(wèn)題有待于今后努力的完善，解決。
九年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
學(xué)年第二學(xué)期的工作又在匆匆忙忙中結束了。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，回顧本學(xué)期的工作，總結有如下幾點(diǎn)特色：
一、扎實(shí)搞好初三復習。
從三月份結束第6冊課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的第一輪復習。從一冊書(shū)開(kāi)始，一個(gè)單元一個(gè)單元復習單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型及交際用語(yǔ)。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習題檢查學(xué)生復習的效果。同時(shí)同步進(jìn)行的是專(zhuān)項練習。在每一冊書(shū)復習完后，將提到的知識點(diǎn)單獨提出來(lái)，專(zhuān)門(mén)講解和進(jìn)行大量的練習。比如七年級書(shū)后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專(zhuān)門(mén)上語(yǔ)法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類(lèi)，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單復數，名詞所有格，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生更熟悉這些知識點(diǎn)。然后通過(guò)相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書(shū)過(guò)了一遍。
二、接下來(lái)我們進(jìn)行了第二輪復習，中考題的專(zhuān)項練習。
講解了各類(lèi)題的解題技巧，并結合模擬題和以往的典型試題進(jìn)行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是完形填空和詞匯運用這兩大塊。通過(guò)練習，可以看到許多學(xué)生的`解題能力有了質(zhì)的飛躍。
三、一對一輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能個(gè)別叫一些學(xué)生。當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會(huì )加倍努力學(xué)習。
不可避免，在工作中由于各種原因存在失誤。比如：對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng)。偷懶現象嚴重。對3班學(xué)生沒(méi)有嚴格的管理和教育，致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步，反而因為不動(dòng)手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些4班學(xué)生感覺(jué)到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現上課睡覺(jué)，不聽(tīng)講，破罐破摔的現象……對聽(tīng)力的重視不夠。沒(méi)有采取小組合作學(xué)習的方式調動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過(guò)遲。講給學(xué)生過(guò)晚，致使訓練時(shí)間不夠充分。
現在中考的成績(jì)還沒(méi)有出來(lái)。但是依我對個(gè)別學(xué)生的了解，我預感到學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)沒(méi)有達到我所預期的水平。但總的來(lái)說(shuō)，我盡了自己最大的努力。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
九年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
初中最后一年是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jì)，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一，我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中做了一些探索嘗試，自我感覺(jué)效果較好，現談點(diǎn)初淺的看法，以求指正，進(jìn)而獲得進(jìn)步。
一、樹(shù)立信心，明確目標
信心是動(dòng)力，目標是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難。因此，信心十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣。
英語(yǔ)教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃，明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如，向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運會(huì )的舉辦需要更多會(huì )講英語(yǔ)的人等，讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎，查缺補漏
英語(yǔ)基礎知識對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。要想在較短的時(shí)間內提高學(xué)生的基礎知識，應該注意兩點(diǎn)：
1、立足課本，夯實(shí)基礎
初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習，力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
2、找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復習時(shí)要善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎知識轉化為基本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏(yíng)。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為達到這一目的`，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練，然后進(jìn)行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩方面：
1、課本為主，慎用資料
課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復習的夯實(shí)基礎階段，還是構建知識網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練學(xué)生解題方法，深化解題規律。
2、講練結合，練重于講
基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，離不開(kāi)練。不練習，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。
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