期末考試總結范文
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的期末考試總結范文，歡迎大家分享。
期末考試總結范文1
本次考試在緊張而忙碌的歲月中悄然結束，有欣喜，也有心酸；測試結束后，本校教導處組織各科組對學(xué)校各年級各學(xué)科的期末考試情況進(jìn)行質(zhì)量分析，重點(diǎn)找差距、尋對策。隨后根據本次考試情況總結了一個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jì)，也找到考試中所存在的問(wèn)題。本次期末考試試題能根據《新課程標準》對各學(xué)段的具體要求進(jìn)行命題，緊扣教材，重視基礎，能較全面考查學(xué)生的基礎知識，檢測學(xué)生的全面能力。
一、基本情況分析
語(yǔ)文科：
從卷面分析和反饋看，整體上，語(yǔ)文科在拼音、寫(xiě)作方面得分率較低，只有少部分學(xué)生對基礎知識掌握比較扎實(shí)。學(xué)生的課外閱讀積累較窄、量也偏少，閱讀習慣還沒(méi)有養成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率也低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低，習作能力也還處在較低水平上。因此，總體上看，本次語(yǔ)文考試不怎么理想，殺進(jìn)前十名的只有六年級（1）班重點(diǎn)班，其余均偏中偏后。數學(xué)科：
從卷面分析和反饋看，數學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成審題、漏題、抄錯題等失分，理解題中數量關(guān)系能力較差，胡亂應用。部分觀(guān)察題、操做題失分高，開(kāi)放題束手無(wú)策，應用知識解決數學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復練習中獲得提高。數學(xué)總體來(lái)看比語(yǔ)文學(xué)科稍好，其中六（1）班取得全鎮第二、三年級取得全鎮第三的好成績(jì)，其余大部份中等，少數班級偏后，希望老師們再接再厲！
英語(yǔ)科：
從考試結果來(lái)看，平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jì)。從試卷上分析，各年級之間的差距不大，其中三年級學(xué)生的基礎很扎實(shí)考得相對較好。由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和差生率都不同。
綜合科：
品德、科學(xué)和地方課程五心教育通常被認為是副科，很不被重視，其實(shí)上好這些所謂的“副科”并非容易�？茖W(xué)的教學(xué)重在實(shí)驗和總結，照本宣科是不行的；而品德重在活動(dòng)與實(shí)踐；五心教育應該注重生活知識的積累。我們應該清楚的認識這些副科，不能像教語(yǔ)文一樣，只注重知識的學(xué)習，而忽略了它獨有的特點(diǎn)。
二、存在問(wèn)題
語(yǔ)文：
1、卷面不夠清晰，書(shū)寫(xiě)能力不高。尤其是低年級學(xué)生只注意內容，忽視書(shū)寫(xiě)能力是語(yǔ)文一種基本能力，缺乏足夠認識，反而影響語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正。
2、課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習慣還沒(méi)有養成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。
3、習作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。教師平時(shí)作文指導方式單一，隨意性較大，對學(xué)生交流借鑒指導力度不足，學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導幫助不多。沒(méi)有積極發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
數學(xué)：
1、審題，漏題現象普遍存在，數學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數量關(guān)系能力還須強化。
2、應用知識解決數學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比較反復練習中獲得提高。
英語(yǔ)：
學(xué)困生沒(méi)有良好的、適合自己的學(xué)習方法，在英語(yǔ)的學(xué)習上存在許多不足：比如，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的'能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣，掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足，等等，所以考試成績(jì)不盡人意。
綜合：
綜合科主要是任課教師忽略了它的重要性，把它當成了“副科”來(lái)對待了。
三、今后的努力措施：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理方面：
�。�1）、加強單元考試成績(jì)的監控，強化過(guò)程管理，尤其對考后100分必須科科到位置、次次到位。學(xué)校專(zhuān)人跟蹤班科各單元成績(jì)的狀況與變化，讓領(lǐng)導、教師、學(xué)生心中有數，建立追蹤制度。
�。�2）、學(xué)校領(lǐng)導、教學(xué)管理人員要加強對課堂教學(xué)情況的了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。定期或隨堂檢查教師的常規工作準備情況，杜絕無(wú)教案上課、無(wú)故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習質(zhì)量提高的臺階。
�。�3）、切實(shí)抓好年段質(zhì)量過(guò)關(guān)，克服每學(xué)期更換教師，爭取1-2年級、3-4年級、5-6年級小循環(huán)，提高教師責任感。要克服教師不足，導致課時(shí)不夠的困難，按照教學(xué)進(jìn)度去完成各級各科課程。把常規檢查、質(zhì)量監控記錄做為教師評優(yōu)評先的依據，激勵教師的成就感和進(jìn)取意識。
�。�4）、做好家校聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等形式要求家長(cháng)督促檢查學(xué)生的預習、作業(yè)情況，學(xué)生每晚應有相應的學(xué)習時(shí)間，鄰近學(xué)生可以組成學(xué)習小組，相互幫助、交流和監督，達到共同進(jìn)步。家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
�。ǘ┙處焸�(gè)人方面
�。�1）、課堂教學(xué)設計要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，教學(xué)堂堂清，不準無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設置要符合教學(xué)，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正。
�。�2）、提高學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為人生的一件樂(lè )事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jì)成為學(xué)生內在的需求。
�。�3）、自覺(jué)主動(dòng)參與教研、學(xué)習、培訓活動(dòng)，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。
�。�4）、幫助學(xué)生養成適宜高效的學(xué)習習慣。如每天預習、小結、完成作業(yè)；
學(xué)習中確定目標發(fā)現重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。
�。�5）、開(kāi)展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調查、課外活動(dòng)、綜實(shí)活動(dòng)、文體競賽，提高學(xué)生多方面興趣和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�6）、對期末考試成績(jì)下降者，查找原因，制定措施，落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎罰制度。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統一思想，更新教育理念，我們將依靠新課標的學(xué)習和引領(lǐng)，不斷加深對理解與應用，繼續摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭取在今后的教學(xué)中獲得更好的成績(jì)。
期末考試總結范文2
20xx年2月4日，小學(xué)期末考試及評卷工作圓滿(mǎn)結束，由于各級領(lǐng)導重視，監考、評卷教師認真負責，整個(gè)考試及評卷工作基本順利。
按照鎮中心校本期制定的教師考評辦法，中考不再全鎮統一組織，每期全鎮只組織一次統考，同時(shí)調整了師生的考評標準，減輕了教師的壓力，給教師提供了更多的專(zhuān)業(yè)學(xué)習提高時(shí)間，教師鉆研教材，認真備課的風(fēng)氣更濃，學(xué)習運用新教法的主動(dòng)性、積極性更高，課堂教學(xué)效率不斷攀升，全鎮教育教學(xué)的良性循環(huán)基本形成，學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)一步提高。
進(jìn)入元月份以來(lái)，“兩基”迎驗工作要求高、任務(wù)大、時(shí)間緊，但全鎮沒(méi)有一所學(xué)校、一個(gè)教師因此而影響正常的教學(xué)，全是利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)，充分體現出教師高度的責任心和使命感，保證了本期教學(xué)工作的圓滿(mǎn)完成。
這次期末考試，三至六年級除語(yǔ)、數、英學(xué)科外，又新增加綜合學(xué)科，包括思品、科學(xué)、社會(huì )、自然等課程，幾乎使每一位教師都增加了新的考試學(xué)科，部分教師同時(shí)兼有四、五門(mén)考試科目，教師的復習任務(wù)比較重，但為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全鎮教師無(wú)怨無(wú)悔，綜合學(xué)科和語(yǔ)、數、英一樣，都考出了優(yōu)異成績(jì)，由于綜合學(xué)科第一次組織統一考試，中心校本期只納入對學(xué)校的考核，暫不計入鎮級教師考評。
各小學(xué)對優(yōu)生培養都非常重視，這次期考有北厥山、西車(chē)、思平、尹小、南灘、大中原六所小學(xué)優(yōu)生比例在10%以上。
小學(xué)分項測試是促進(jìn)素質(zhì)教育的有力手段，大部分學(xué)校都比較重視，尹小、婁下、西車(chē)、澗口、李村、思平、大中原、北厥山等小學(xué)及時(shí)到中心校復印試題。按時(shí)上報測試成績(jì)和總結的學(xué)校有：尹小、東車(chē)、開(kāi)方口、李村、西車(chē)、大中原、婁下、濁玉、澗口、澗西等10所小學(xué)。
對學(xué)校的.考評，按語(yǔ)、數、英一科優(yōu)秀記5分，思品、科學(xué)、社會(huì )、自然每個(gè)小學(xué)科一科優(yōu)秀記2分的原則，評出東車(chē)、大中原、北厥山、思平、尹小、南灘六個(gè)先進(jìn)單位。
存在問(wèn)題主要有三點(diǎn)：
一是考風(fēng)考紀還有待進(jìn)一步規范，個(gè)別考點(diǎn)仍有本校教師私自進(jìn)班現象，這從一個(gè)側面反映出個(gè)別學(xué)校師德、師風(fēng)建設還需進(jìn)一步加強。二是命題難易不太平衡，五年級數學(xué)，三年級科學(xué)等學(xué)科試題難度較大。三是部分學(xué)校平時(shí)對綜合各小學(xué)科重視不夠，雖考前突擊，亡羊補牢，但還有相當部分學(xué)校的小學(xué)科成績(jì)較差。
考試是對前段教學(xué)工作的一次總結，望各校一定抽出一定時(shí)間，組織教師認真評析試卷，總結成績(jì)，查找不足，制定整改措施，力爭將下期工作做得更好。今后，中心校還將進(jìn)一步改革考試辦法，使我鎮對學(xué)校和教師的考評更加科學(xué)完善。
期末考試總結范文3
時(shí)間就像流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結束了，五年級的“稱(chēng)號”很快就要離我們而去，只要再過(guò)一個(gè)來(lái)月的時(shí)間，我們就從一個(gè)五年級“變成”一個(gè)六年級了�；貞浧鹞迥昙壍膶W(xué)習生活，真是有點(diǎn)舍不得，因為到了六年級后，我們的學(xué)習生活將會(huì )邊的更緊張，從此就沒(méi)有這么自在了。
在小學(xué)的學(xué)習生活中，我學(xué)到了不少的知識，例如：電流的磁效應、電磁感應、等比證明題、說(shuō)明的方法、句式的運用……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會(huì )了學(xué)習英語(yǔ)的方法，可是我并不會(huì )驕傲，因為我的英語(yǔ)成績(jì)還是不理想，但是，我回繼續努力，直到滿(mǎn)意為止!當然，有高興的事也必定會(huì )有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對物理越來(lái)越搞不懂，在第一學(xué)期的時(shí)候還好，可是一到了第二個(gè)學(xué)期，我和物理就好像成為了兩個(gè)“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什么的，凡是一到了上物理課的時(shí)候，我很自然的就會(huì )“變得”無(wú)精打采，當我集中精神的`聽(tīng)的時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就“不由自主”地發(fā)起呆來(lái)，等我“醒”來(lái)后，老師要講的內容都已經(jīng)講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會(huì )不變得“陌生”呢?但是，我絕不會(huì )放棄物理，因為曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“越搞不懂的地方就要越靠近它�！彼�，我會(huì )繼續努力，為求做的更好!我要在六年級的“來(lái)臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接六年級的“來(lái)臨”。
老師們都提過(guò)，五年級是一個(gè)重要的學(xué)習階段，也是一個(gè)轉折點(diǎn)，能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來(lái)的暑假里發(fā)奮! 我相信我會(huì )做得更好!努力吧!
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