市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)系列研討活動(dòng)總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)系列研討活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　課堂教學(xué)是落實(shí)課程方案、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，教育局一直十分重視轉變干部教師的教育教學(xué)觀(guān)念，大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革。結合素質(zhì)教育的新要求和本市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究實(shí)際，上學(xué)期相繼開(kāi)展了兩次大型全市性課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

　　一、示范觀(guān)摩以點(diǎn)帶面

　　7月27日全市教學(xué)工作會(huì )議期間，全市教育干部在倫鎮中學(xué)集中觀(guān)摩了兩節示范課（xx中學(xué)孫xx老師和xx中學(xué)韓xx老師分別執教）。課后執教人簡(jiǎn)談教學(xué)感受，與會(huì )人員現場(chǎng)聽(tīng)課、評課、交流、研討，通過(guò)研討達成了許多共識，認為兩位老師的課既樸素扎實(shí)又較好地體現了新課改精神，達到了減負增效、自主高效的目的。孫海忠老師“三線(xiàn)并進(jìn)”的作文教學(xué)改革新思路，將課堂教學(xué)線(xiàn)、課外閱讀線(xiàn)和寫(xiě)作訓練線(xiàn)有機結合，重視讀寫(xiě)相長(cháng)，有效地提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養。袁營(yíng)中學(xué)韓紅連老師積極探索“和諧探究教學(xué)法”，注重營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，堅持“和顏相對”、“耐心傾聽(tīng)”和“容忍錯誤”，敢于給學(xué)生提供參與的機會(huì )，強調“三注重”，即“注重課堂提問(wèn)”、“注重學(xué)生自主探究”和“注重小組合作學(xué)習”，最大限度地保護學(xué)生的好奇心和積極性，較好地實(shí)現了培養學(xué)生創(chuàng )新能力的目的。

　　二、同課異構相得益彰

　　8月24日，教育局在xx中學(xué)組織舉辦了“xx市初中數學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì )”，參加會(huì )議的有教育局全體班子成員、教研室全體人員；教辦主任、教研室主任；鄉鎮中學(xué)任課的業(yè)務(wù)校長(cháng)（或教導主任）、全體數學(xué)教師；xx一中、xx高中校長(cháng)；xx中學(xué)和xx私立學(xué)校校長(cháng)、任課的業(yè)務(wù)校長(cháng)（或教導主任）、全體數學(xué)教師，共計200余人。

　　這次活動(dòng)的主要目的是圍繞數學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)的有效性要求（有效果、有效率、有效益和優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)八個(gè)原則），通過(guò)課堂觀(guān)摩交流和課后研究探討，進(jìn)一步明確在素質(zhì)教育和規范辦學(xué)形勢下我市初中數學(xué)課堂教學(xué)的基本要求和基本模式，重點(diǎn)研究新課程理念指導下，如何激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，進(jìn)而提高學(xué)生用數學(xué)思維和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；如何駕馭教材，以教材的知識體系為載體，真正做到用教材而不是教教材，培養學(xué)生掌握系統的數學(xué)知識的能力；如何解決課堂中教為主導、學(xué)為主體的關(guān)系問(wèn)題，以培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習的能力為課堂教學(xué)的有效方法，以學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)的提高作為課堂的終極目標。進(jìn)一步制定完善初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂標準，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高教學(xué)效率；大興教研之風(fēng)，努力營(yíng)造全市大教研氛圍；落實(shí)“三基”要求，深入基層、深入課堂、大練基本功，促進(jìn)城鄉初中學(xué)校均衡、健康發(fā)展。

　　這項活動(dòng)是倫鎮課堂教學(xué)研討活動(dòng)的繼續和發(fā)展�；顒�(dòng)期間，先由三名教師與三個(gè)班的學(xué)生分別執教一節內容相同的數學(xué)課，再由執教教師說(shuō)課，最后與會(huì )人員進(jìn)行評課研討。由于教育干部和一線(xiàn)教師發(fā)言踴躍，原定半天的會(huì )議，一直延續到下午四點(diǎn)多才結束，經(jīng)過(guò)現場(chǎng)充分交流達成了很多共識。會(huì )后教研室及時(shí)研制了《xx市初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂標準》，提出在課堂教學(xué)方面要努力實(shí)現八個(gè)轉變，即：從在教學(xué)目標上由一維的課堂教學(xué)目標向三維目標轉變；在學(xué)生要求上由過(guò)分強調統一規格教育向差異教育轉變；在教學(xué)內容上由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉變；在教學(xué)方法上由以知識傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心的轉變；在教學(xué)活動(dòng)上由過(guò)分重視結果教學(xué)向重視過(guò)程教學(xué)轉變；在師生關(guān)系上由不夠民主、不夠和諧向平等融洽的新型師生關(guān)系轉變；在教學(xué)手段上由比較單一向豐富多樣轉變；在學(xué)生評價(jià)上由評價(jià)過(guò)于強調學(xué)生成績(jì)、甄別考試選拔的功能向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)轉變。

　　三、全員參與整體提高

　　為了全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，上學(xué)期還及時(shí)在全市范圍內廣泛開(kāi)展了“每人一節匯報課”活動(dòng)。開(kāi)展全市中小學(xué)“每人一節匯報課”活動(dòng)是深化我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究的重要組成部分，其目的是全面強化干部教師的教育科研意識，充分調動(dòng)廣大干部教師從事課堂教學(xué)改革和教學(xué)研究的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng )造性，優(yōu)化教科研方式和教學(xué)管理方法，提高教師備課水平與授課能力，促使優(yōu)秀教師脫穎而出，全面提高全市中小學(xué)課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　這項活動(dòng)已在8月底全面結束，已收到了明顯成效。開(kāi)展本項活動(dòng)，要求圍繞“以學(xué)為主”設計教學(xué)全過(guò)程，在課堂教學(xué)中要堅持一個(gè)宗旨（減負增效）、兩個(gè)目的（自主、高效）、八項原則（參與度、親合度、自由度、整合度、展示度、練習度、延展度、技能度）。各單位對此項活動(dòng)都十分重視，做了精心的準備，強化了領(lǐng)導，制定了細則，強化了過(guò)程，通過(guò)發(fā)動(dòng)、學(xué)習、指導備課、講課、聽(tīng)課、評課、總結表彰等一系列步驟，優(yōu)化了課堂授課模式，學(xué)生的精神面貌學(xué)生有了明顯變化，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習、高效學(xué)習的熱情增高。

　　這次匯報課活動(dòng)還有效地激勵了青年教師的競爭意識，展示了青年教師良好的教學(xué)藝術(shù)，加強了骨干教師和青年教師的對話(huà)與交流，提高了青年教師的教學(xué)水平和能力。教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變，特別是優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究下的課堂教學(xué)有了較大進(jìn)步，教與學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現，課堂教學(xué)結構得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，摒棄了過(guò)去一些不合理的教學(xué)程序，課堂教學(xué)普遍重視了學(xué)生基本能力的訓練，重視了學(xué)生思維能力及實(shí)際應用能力的提高訓練，課堂上初步體現了優(yōu)教優(yōu)學(xué)的原則。

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