低段教研組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的低段教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
低段教研組工作總結1
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數學(xué)低段教研組全體教師緊緊圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，探討、尋求問(wèn)題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)每位教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提升組內教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1.組織廣大數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學(xué)教學(xué)中加強實(shí)踐感悟，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，轉變教學(xué)行為。教研組加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)課等做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。使教師育人的整體意識得到提升，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習。教師們都能認真做好學(xué)習筆記，并還能根據自己的教學(xué)實(shí)際開(kāi)展自學(xué)，每位教師業(yè)務(wù)筆記都能達到3000字以上。五月份我們還進(jìn)行了教學(xué)中熱點(diǎn)問(wèn)題的交流，主題就針對低段教學(xué)中如何集中學(xué)生的注意力和如何指導學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行了交流。
2.學(xué)習新常規，撰寫(xiě)新常規教學(xué)設計，參加學(xué)區評比，取得了好的成績(jì)。
3.學(xué)習感悟名師教學(xué)風(fēng)采。
本學(xué)期，本組數學(xué)教師到楓林、實(shí)驗、城西、甌北等學(xué)校參加聽(tīng)課學(xué)習，并把所聽(tīng)到的教學(xué)信息在教研組活動(dòng)中傳達，使老師們受到了啟發(fā)，達到資源共享。
我組多次開(kāi)展如何提升低段學(xué)生的口算能力的研討活動(dòng)，通過(guò)討論大家形成了共識，要進(jìn)行有效的訓練，引導學(xué)生如何訓練，掌握有效的訓練方法，并結合心算的技巧的進(jìn)行訓練，才能有效地提升學(xué)生口算過(guò)關(guān)測試。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1.重視常態(tài)課，從聽(tīng)評課活動(dòng)中得到提升。
本學(xué)期我教研組每位教師精心準備上了一節過(guò)關(guān)課，在課堂上充分展現了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見(jiàn)問(wèn)題的靈活處理的能力，同時(shí)從這節常態(tài)課中也充分體現了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內容，但從課上體現出不同的教學(xué)思路和教學(xué)的方法，一年級的兩位教師根據兒童的'年齡特征，體現出了活潑的風(fēng)格，二年級老師充分利用多媒體的優(yōu)勢，幫助學(xué)生理解了倍的含義，隨后進(jìn)行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學(xué)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教學(xué)水平。
2.著(zhù)眼集體備課，有效地小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期根據實(shí)際情況，我們開(kāi)展了兩次集體備課活動(dòng)，分別是龔婷婷老師執教的一年級的《找規律》和潘芬芬老師執教一年級的《找規律》。集體備課通過(guò)“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提升課堂教學(xué)效率起到積極推動(dòng)的作用。兩位教師通過(guò)多種方式為學(xué)生積極創(chuàng )設學(xué)習情境，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，體現以學(xué)生為本的教學(xué)理念，展現了不同年級，不同教學(xué)內容的課的教學(xué)的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
總之，本學(xué)期教研組工作在校領(lǐng)導的指導與支持下，取得了一些成績(jì)，存在的問(wèn)題也不少：
1.課題研究還有待加強，使教師、家長(cháng)和學(xué)生都能從中收益。
2.忽略了學(xué)生活動(dòng)，爭取為學(xué)生創(chuàng )設更多的寓教于樂(lè )的活動(dòng)，實(shí)現、活動(dòng)和學(xué)習的充分結合。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
低段教研組工作總結2
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)“小班化合作”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一.校本培訓走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例，活動(dòng)中每位教師提一個(gè)學(xué)習體會(huì )，提一個(gè)改善計劃。學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng )建學(xué)習型教師隊伍活動(dòng)，即每天1小時(shí)自學(xué)，每天每周一次集體學(xué)習，每周一篇教育隨筆，每半期一次心得體會(huì )，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬(wàn)字筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。有相關(guān)內容安排記錄，教師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治、教育教學(xué)。書(shū)報為主，所有學(xué)習筆記，有日期、有出處，學(xué)校對教師的學(xué)習進(jìn)行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學(xué)評價(jià)，同時(shí)，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長(cháng)，在教學(xué)中學(xué)，在學(xué)習中教。
二.課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準和“小班化合作”課堂教學(xué)模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認識》、呂文香教師的《整十數加減整十數的練習》成功的展示，收到不錯的效果得到領(lǐng)導和聽(tīng)課老師的`肯定。
三.創(chuàng )新評價(jià)，激勵推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的轉變和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提升學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。
四.抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，加強管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，推動(dòng)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的不錯教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的不錯學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè)：
1.自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。
2.互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。
3.校查——a隨機查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同常規項目集中抽查。
堅持每星期一次的教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環(huán)節量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，推動(dòng)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，不錯的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向38分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤后20的學(xué)生進(jìn)行調查。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統計與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題。真正將考試作為推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)教師提升改善教學(xué)的手段，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
低段教研組工作總結3
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期我們低段語(yǔ)文教研組以“課堂觀(guān)察診斷，探索有效教學(xué)”的課堂變革實(shí)施方案為重點(diǎn)，以提升語(yǔ)文學(xué)科教研質(zhì)量為目標，全體語(yǔ)文教師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團結協(xié)作，完成了學(xué)期初制定的教研組計劃和各自的教學(xué)計劃，順利實(shí)現了各項教育教學(xué)目標�，F總結如下：
一.加強學(xué)習，提升素質(zhì)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提升組內老師素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習新課程的教學(xué)設計、學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論，讓教師和新課程一起成長(cháng)。教師們利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新編教育理論、教育技術(shù)和教改信息，經(jīng)常閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》等，還經(jīng)常借閱校圖書(shū)館的理論書(shū)籍，作好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下自己的讀后感受，積極寫(xiě)博。通過(guò)這樣全面的學(xué)習，不斷改善教師的知識結構，不斷適應新的變革。平時(shí)老師們見(jiàn)到好的文章，總會(huì )與同辦公室的老師進(jìn)行交流，相互交換看法和意見(jiàn)。
二.扎實(shí)、認真，開(kāi)展教活動(dòng)。
1.加強集體備課。每位教師都能按照教導處的要求進(jìn)行集體備課，每次備課都能在相互商討的基礎上，再落實(shí)到個(gè)人，根據我校學(xué)生的實(shí)際情況撰寫(xiě)教案，與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的`智慧，再根據課堂教學(xué)的實(shí)際情況，寫(xiě)出教學(xué)后的反思。
2.關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的主要陣地，在課堂的40分鐘時(shí)間里，提升學(xué)生的學(xué)習效率，因此我們教師課前的精妙設計，充分的根據學(xué)生情況備課，讓學(xué)生在課堂上輕松快樂(lè )地學(xué)習，少向課外要時(shí)間。
3.豐富精彩的教學(xué)展示。這個(gè)學(xué)期我們低段教研組開(kāi)展了多次教學(xué)展示課。李阿群、王潔瑜《我要的是葫蘆》，給我們吹來(lái)了一股清新的空氣，展示了教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。在活力課堂展示中，羅建老師為我們演繹了《紙船和風(fēng)箏》一課，領(lǐng)略老師的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!
低段教研組工作總結4
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，低段語(yǔ)文教研組根據期初的教學(xué)工作計劃，以實(shí)踐新課程、探索新課程為方向，進(jìn)一步深入課改實(shí)驗工作;重視教學(xué)工作的`過(guò)程管理，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作，為發(fā)展學(xué)校內涵，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力。在全體語(yǔ)文教師密切配合下，全組語(yǔ)文教師立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期所做的工作簡(jiǎn)要總結如下：
1.期初制定教研計劃，確定本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)，并按教研計劃開(kāi)展活動(dòng)。
2.xX月底組內教師赴紹興參加《溝通與交往》交流工作。 3.積極參加學(xué)校組織的手語(yǔ)培訓、教師論壇(匯報)及同課異構活動(dòng)。
4.xX月業(yè)務(wù)學(xué)習，觀(guān)看聾兒語(yǔ)訓集體課的課堂錄像《兔兔運動(dòng)會(huì )》并評課。
并開(kāi)展特色教研活動(dòng)——《聾兒聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言康復訓練培訓匯報》。
XX月底組織本組教師參加學(xué)校教壇新秀選拔。
5.XX月教師優(yōu)秀備課本，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)選送。組內老師繼續開(kāi)課
此外組內教師承擔培智學(xué)�！吧n堂”教學(xué)研討活動(dòng)的講座任務(wù)及新教師培訓的開(kāi)課任務(wù)。邁出了對外講座及語(yǔ)訓工作的第一步。
下一學(xué)期，教研工作初步設想：
1.進(jìn)一步提升教師素質(zhì)，從關(guān)注學(xué)生個(gè)體出發(fā)，精心備課。
2.繼續推進(jìn)低段學(xué)生言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復訓練工作。
3.鼓勵老師多反思，善于總結，儲備教學(xué)精神食糧。
4.重視學(xué)生的課外閱讀指導，開(kāi)展一些語(yǔ)文綜合活動(dòng)。
低段教研組工作總結5
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲。本學(xué)期以來(lái)，低段數學(xué)教研組全體教師以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以推動(dòng)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，不斷更新課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提升了教育教學(xué)質(zhì)量。各位老師能結合課堂教學(xué)改革，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力，在低段數學(xué)教研組營(yíng)造了學(xué)習、研究、改革的濃厚氛圍。通過(guò)全組老師的辛勤努力，教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)�，F總結如下：
一.教研組建設方面
隨著(zhù)基礎教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對我們教育者明確提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著(zhù)強烈的'危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀(guān)念、健全教師自身知識結構、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提升教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設的首要目標。
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習力度。每周三下午為教研組活動(dòng)時(shí)間，除了學(xué)校大組活動(dòng)外，我們嚴格按照計劃開(kāi)展自學(xué)、研討，完成各項任務(wù)。
2.組織組內教師認真學(xué)習了《新課程標準》、《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》、《平湖市中小學(xué)教學(xué)工作常規》、“學(xué)科教學(xué)建議”等文件，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
3.鼓勵教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面書(shū)籍，拓展知識面，同時(shí)創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習氛圍。
二.常規教學(xué)方面
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合學(xué)校教導室加強教學(xué)常規的督查評估。
1.全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中大部分老師的教案規范，備課充分，課前分析細、課后小結實(shí)。期中教研組進(jìn)行了自查與互查，期末又進(jìn)行了一次總檢查。通過(guò)各個(gè)環(huán)節的檢查，我們了解了組內老師們課堂教學(xué)的一些相關(guān)情況，同時(shí)教師們也進(jìn)行了相互的學(xué)習。
2.一學(xué)期來(lái)我們教研組二位老師承擔了兩堂公開(kāi)課。全組老師都參與了準備活動(dòng)，在聽(tīng)課、試教后，這兩堂課集全組教師的集體智慧，從而取得不錯的教學(xué)效果。盛老師《分數的認識》一課在龍泉交流獲好評，張老師《四邊形》一課在校黨員風(fēng)采展示活動(dòng)中得到同仁認可。
3.平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測兩個(gè)年級都能認真做好質(zhì)量分析。各年級根據低年級學(xué)生特點(diǎn)，有針對的進(jìn)行作業(yè)設計，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。例如二年級抓重難點(diǎn)，在平時(shí)開(kāi)展每周一次的“小練筆”，一年級重點(diǎn)開(kāi)展了“聰明題練一練”活動(dòng)。
4.一學(xué)期中全組教師平均聽(tīng)課30節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
三.今后工作的努力方向
1.進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應課改的需要。
2.進(jìn)一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。
3.在實(shí)踐與理論的結合要下功夫，要將經(jīng)驗寫(xiě)成心得，要有文章發(fā)表。
4.要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。
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