幼兒園小班教學(xué)工作個(gè)人總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教學(xué)工作個(gè)人總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教學(xué)工作個(gè)人總結1
我們小一班共有30位小朋友，我們的孩子活潑、可愛(ài)。我們的家長(cháng)對我們的工作支持、配合。在我們大家共同的努力下，我們班形成了良好的班風(fēng)班貌。在我們小班組的研討課中，我班的孩子表現出色，給聽(tīng)課的老師留下了深刻的印象。
我們的孩子剛入園的時(shí)候情緒容易受外在刺激的影響，意志較為薄弱，他們不能清晰地認識到自己的行為的目的和意義，也不能主動(dòng)支配和調整自己的行動(dòng)。如果活動(dòng)的過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣并使他們產(chǎn)生積極的體驗。是很難說(shuō)服他們全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)。經(jīng)過(guò)我們一段時(shí)間的觀(guān)察，我們發(fā)現我班的孩子對聽(tīng)故事很感興趣，只要我們講故事，他們會(huì )馬上安靜下來(lái)，認真地聽(tīng)。還有下課的時(shí)候，孩子們總會(huì )在我們的圖書(shū)吧中挑選自己喜歡看的書(shū)，認真地看了起來(lái)。因此，我們根據孩子的興趣把班級特色定為分享閱讀。
一、我們?yōu)橛變哼x擇適合的閱讀材料，為幼兒創(chuàng )設輕松的閱讀環(huán)境，培養幼兒對閱讀的興趣。
我們在活動(dòng)室的一角創(chuàng )設了圖書(shū)吧。在圖書(shū)吧中我們自制了一些大圖書(shū)，也精心挑選了一些符合小班幼兒年齡的圖書(shū)。為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。時(shí)時(shí)吸引著(zhù)幼兒，孩子們還把自己家里最喜愛(ài)的圖書(shū)放置在圖書(shū)吧里，與同伴一起分享。在豐富班級圖書(shū)內容的同時(shí)，也增進(jìn)了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。圖書(shū)吧是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，也是幼兒非常喜歡的一個(gè)場(chǎng)所。每次孩子走進(jìn)圖書(shū)吧，我們都不會(huì )忘記對他們進(jìn)行良好的常規教育。不斷提醒孩子們要愛(ài)護圖書(shū)，看完后放回原處。每天還會(huì )選1到2名幼兒當圖書(shū)管理員，幫助整理，整齊地擺放圖書(shū)。
二、開(kāi)展豐富多彩、新穎多樣的閱讀活動(dòng)，培養幼兒良好的閱讀習慣。
常規的好壞是早期閱讀的先決條件，好的閱讀習慣會(huì )使幼兒終身受益，因而是個(gè)不容忽視的問(wèn)題。我們就善于引導幼兒，使幼兒能夠正確地拿書(shū)、翻書(shū)、看書(shū)。但習慣的養成不是一天兩天就能形成的，要堅持一貫地抓，經(jīng)常的提醒，持之以恒，才能見(jiàn)效果。
我們會(huì )每天安排一定的時(shí)間給孩子講故事。因為聽(tīng)是閱讀的前提條件，只有認真聽(tīng)故事了，對故事產(chǎn)生濃厚興趣的時(shí)候，他們才會(huì )喜歡上閱讀。我們剛開(kāi)始選擇的故事都是比較短小、通俗易懂的。慢慢的，我們發(fā)現孩子們比較喜歡聽(tīng)長(cháng)一點(diǎn)的故事，他們覺(jué)得長(cháng)一點(diǎn)的故事更好聽(tīng)。于是我們會(huì )挑選一些稍長(cháng)的故事，有很多次，一個(gè)故事來(lái)不及講完，第二天孩子們會(huì )迫不及待地讓我們講下去。在我們講下去之前，都會(huì )對講過(guò)的內容進(jìn)行回顧，雖然隔了一天，孩子們還是能回答的很好。這說(shuō)明，我們在講故事的時(shí)候，孩子們是認真在聽(tīng)的。有時(shí)候我們會(huì )在幼兒離園前給他們講故事，孩子們經(jīng)常聽(tīng)得入了迷，家人來(lái)接了，他們還遲遲不肯離開(kāi)。
在聽(tīng)故事的基礎上，我們會(huì )慢慢過(guò)渡到分享閱讀。每周我們會(huì )安排一節閱讀課。課上我們會(huì )挑選一些大圖書(shū)和幼兒一起閱讀。這套大圖書(shū)雖然是以前我們中班時(shí)候使用的，但圖書(shū)畫(huà)面大，顏色鮮艷，每幅圖片內容比較簡(jiǎn)單，因此也適合小班的幼兒閱讀。在和幼兒一起閱讀的時(shí)候，我們會(huì )教孩子正確地閱讀方法。告訴他們每一本書(shū)的第一頁(yè)叫封面，封面上有書(shū)的名稱(chēng)和相關(guān)的`圖片，書(shū)要按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻。最后一頁(yè)叫封底。在分享閱讀過(guò)程中，幼兒親自感受到圖書(shū)是一頁(yè)一頁(yè)組成，故事是一幅畫(huà)一幅畫(huà)有序地接下去看，才能知道故事內容。在和幼兒一起閱讀的時(shí)候，我們讓幼兒仔細觀(guān)察每幅圖畫(huà)上的人、動(dòng)物等，理解前后畫(huà)面的聯(lián)系。發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力，想象力的同時(shí)，幼兒的口語(yǔ)表達能力也得到了很好的提高。
三、重視家庭早期閱讀教育的開(kāi)發(fā)與利用
《綱要》指出：“家長(cháng)是幼兒園教師的重要合作伙伴”，“家園配合，使幼兒在園中獲得的學(xué)習經(jīng)驗能夠在家庭中得到延續鞏固和發(fā)展”。早期閱讀作為我們班級的特色活動(dòng)，理應得到幼兒家長(cháng)的理解、支持與配合，方能取得明顯成效。在家長(cháng)會(huì )的時(shí)候我們就向家長(cháng)宣傳早期閱讀的重要性，指導家長(cháng)為幼兒選購適合他們閱讀的圖書(shū)，也探討了家長(cháng)如何做好表率，潛移默化地影響幼兒，在家中為幼兒創(chuàng )造溫馨的早期閱讀家庭環(huán)境，得到了家長(cháng)的大力支持。
1、我們利用家園聯(lián)系欄，向家長(cháng)介紹有關(guān)早期閱讀指導方面的文章。
2、通過(guò)家長(cháng)會(huì )了解到家長(cháng)對孩子閱讀方面的困惑。特別是如何給孩子挑選適合他們年齡，并使孩子喜歡看的書(shū)。家長(cháng)討論得很積極，紛紛講述自己是如何對孩子進(jìn)行早期閱讀的培養，我也從一些雜志上、網(wǎng)上收集一些有關(guān)早期閱讀的內容供家長(cháng)借鑒。讓家長(cháng)知道早期閱讀在我們的生活中無(wú)處不在，父母可以為孩子提供日常生活中隨處可見(jiàn)的書(shū)面材料，讓孩子借助圖畫(huà)和標志的結合進(jìn)行各種豐富的早期閱讀活動(dòng)。
3、開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)直接參與幼兒的閱讀活動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)候，我們會(huì )挑選一些早期閱讀的內容，讓家長(cháng)感受早期閱讀教學(xué)的魅力。
4、讓家長(cháng)給幼兒買(mǎi)一些適合孩子看的圖書(shū)。作為孩子圖書(shū)主要的選擇者之一的父母，在給孩子選擇適合的圖書(shū)之前，不但要把握圖書(shū)的品質(zhì)，同時(shí)也要了解孩子的興趣和需要，這樣才能為孩子選擇一本真正適合他的好書(shū)。
5、家長(cháng)的示范引領(lǐng)作用是孩子養成看書(shū)習慣的關(guān)鍵。家長(cháng)要給孩子做好榜樣，就像我班的一位家長(cháng)說(shuō)的好，她的女兒從小就愛(ài)看書(shū)。因為在空余時(shí)間，家人拿著(zhù)書(shū)、報紙在認真的閱讀的時(shí)候，孩子也會(huì )拿起一本自己的小書(shū)坐在大人邊上認真地看，久而久之，她愛(ài)看書(shū)的習慣就養成了。幼兒剛開(kāi)始看書(shū)，家長(cháng)可以和孩子一起看，當孩子和最親密的父母一起分享閱讀的快樂(lè )時(shí)，對培養他們良好閱讀習慣也有著(zhù)不可替代的作用。
早期閱讀教育作為新時(shí)期幼兒教育的一個(gè)嶄新課題，我堅信，只要我們本著(zhù)為幼兒終身發(fā)展高度負責的精神，去認真研究、大膽探索，就一定能為幼兒的健康、和諧成長(cháng)開(kāi)辟廣闊的天地。
幼兒園小班教學(xué)工作個(gè)人總結2
時(shí)間過(guò)地好快呀，隨著(zhù)四季的不斷變化，轉眼間，我和孩子們又一起走過(guò)了一學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時(shí)我們也驚喜的發(fā)現，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的�，F在我將對本學(xué)期的工作作一總結：
一、班級工作方面
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。在這一年中我認真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習。今年我擔任了小三班的教育教學(xué)工作，我們班有33名幼兒，因為是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開(kāi)始學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開(kāi)心。
根據期初的班務(wù)計劃，我們開(kāi)展了很多的活動(dòng)，有“小班組自理能力比賽”、“冬季運動(dòng)會(huì )”等活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展，同時(shí)也增進(jìn)了和家長(cháng)之間的情感。在平時(shí)的各項教學(xué)活動(dòng)中，我們對進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P，對能力較弱的幼兒給予鼓勵；針對性地對個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵教育，一學(xué)期下來(lái)我們班的孩子在各方面的表現都有很大的進(jìn)步。還記得剛入園的那會(huì )兒，孩子們哭成一片，哭著(zhù)嚷著(zhù)找媽媽?zhuān)F在跟我們老師親密無(wú)間，相信通過(guò)本學(xué)期的培養，孩子們在下學(xué)期中一定會(huì )有更大的進(jìn)步！
二、教育教學(xué)工作
1、在日常工作中，我能認真的完成各項工作任務(wù)，課前認真備好課，準備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機會(huì )，注意給膽小的孩子多一些愛(ài)護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰。課后不斷反思，不斷總結，每月撰寫(xiě)教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身能力與寫(xiě)作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件，提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
3、認真填寫(xiě)周計劃、區域觀(guān)察記錄表、班級情況表及各種表格。
三、保育工作
對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長(cháng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀(guān)察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的.生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。
3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量。培養幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì )整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)。幼兒園開(kāi)設了《安全教育》這門(mén)課程我覺(jué)得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們增強自我保護意識，活動(dòng)的設計十分貼近幼兒的日常生活。
五、家長(cháng)工作
經(jīng)過(guò)班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎上同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。
六、認識不足，努力進(jìn)步。
回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂(lè )著(zhù)！我覺(jué)得在班級的管理方面還有待加強，管理應該更規范，更具體。尤其在家長(cháng)工作方面處事有時(shí)會(huì )有些急躁，因為想把工作做的更完善，有時(shí)還是會(huì )有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗的累積，在接下來(lái)的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步！
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