中班教研工作總結集錦

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的中班教研工作總結集錦，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教研工作總結集錦1

　　一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中結束了。這個(gè)學(xué)期我們中班組在5位老師的共同努力和領(lǐng)導的關(guān)心下，各項工作開(kāi)展的有條步紊，組織大家認真學(xué)習各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章，以專(zhuān)題研究為抓手，以互聽(tīng)互評活動(dòng)為載體，運用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內容，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結合課題《親子情景體能》進(jìn)行課題式教研，并確定了“怎樣開(kāi)展親子情景體能活動(dòng)”的研究研討主題，側重在課題研究中關(guān)注對教師的引導作用并對教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行討論，真正發(fā)揮教研活動(dòng)在課題實(shí)施過(guò)程中的作用。先將本學(xué)期的總結如下：

　　一、扎實(shí)常規教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　經(jīng)常開(kāi)展平行班同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課和課后交流，先于執教老師自評：談目標達成度、幼兒學(xué)習狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細節、引爭論、尋對策。在此基礎上，執教老師認真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃。

　　每次教研活動(dòng)開(kāi)展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動(dòng)的`實(shí)效。本學(xué)期主要圍繞親子情景體能游戲開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)中讓幼兒體驗到濃濃的親子情和親子合作的快樂(lè )，獲得了家長(cháng)的密切配合和一致好評。

　　圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng )設組織教師開(kāi)展角色游戲環(huán)境創(chuàng )設沙龍研討活動(dòng)，針對如何更好的利用藝童的教具進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設展開(kāi)研討，大家對益智區和科學(xué)區的教具進(jìn)行篩選，并根據幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的總體方向結合中班的特色區域創(chuàng )設進(jìn)行商討，為幼兒創(chuàng )設一塊溫馨快樂(lè )的游戲天地。

　　二、做好課題研究，提高游戲研究水平

　　根據幼兒園課題研究?jì)热�，組織教師認真學(xué)習相關(guān)理論，并根據中班親子情境游戲發(fā)展目標，組織組內老師定期交流在開(kāi)展親子情境游戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗，撰寫(xiě)角色游戲案例，并在集體備課活動(dòng)中組織教師進(jìn)行研討交流，不斷提高游戲指導的研究能力和水平。

　　組織教師學(xué)習個(gè)案研究的方法，研討觀(guān)察記錄內容的價(jià)值點(diǎn)，指導教師有效開(kāi)展個(gè)案研究，每人跟蹤觀(guān)察一個(gè)幼兒，并對該幼兒進(jìn)行角色游戲能的評價(jià)，最后撰寫(xiě)個(gè)案研究報告。教師們還根據自己在組織指導中的有效經(jīng)驗積極撰寫(xiě)了游戲隨筆。

　　三、豐富組內活動(dòng)，發(fā)揮團隊群策力量

　　我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長(cháng)補短，共同提高。本學(xué)期我根據組內人員的不同優(yōu)勢，對本學(xué)期組內主要的活動(dòng)和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排，責任到人，使教師們在制定計劃、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。

　　接下來(lái)將繼續發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng )新意識，促進(jìn)教師的教研積極性，多開(kāi)展一些崗位練兵活動(dòng)，有針對性的開(kāi)展理論學(xué)習，更深入的開(kāi)展各項教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團結協(xié)作的教研團隊，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺階。

中班教研工作總結集錦2

　　新春伊時(shí)，萬(wàn)象更新。伴隨著(zhù)鼠年到來(lái)的腳步聲，我們的一個(gè)學(xué)期又畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。隨著(zhù)幼教改革的深入開(kāi)展，教育理念的不斷拓新，“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、促進(jìn)幼兒身心健康�！钡痊F代教育理念愈加深入人心。本學(xué)期，我園中班教研組的教師在工作中認真貫徹《規則》精神、以新《綱要》精神為指南，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)每個(gè)幼兒健康發(fā)展�，F將我們中班組的教研工作總結如下：

　　一、通過(guò)教研組活動(dòng)，集思廣義

　　提高教師教學(xué)水平一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類(lèi)嚴密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動(dòng)計劃，通過(guò)這些細化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評析能力、研討能力及撰寫(xiě)的能力。教研組作為教師學(xué)習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動(dòng)方法，能使研究更為深入、精確。我們發(fā)現：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問(wèn)題和方法的深入探究。因而我們中班教研組根據這一現象制定出了相應的學(xué)習制度，形成“集思廣義，相互學(xué)習”的學(xué)習氛圍。在教研活動(dòng)中我們根據本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結合，各班老師和教研組老師學(xué)習相結合的形式，使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。

　　如在本學(xué)期舉行的音樂(lè )先行課活動(dòng)中，我組的每位老師首先在課前就通過(guò)集體備課表達自己的課堂構思，再和組內其他老師共同探討商議自己所設計的每一個(gè)環(huán)節是否合適，有無(wú)不足之處。最后通過(guò)集體討論后定下最終的教案加以實(shí)施。像甘濱老師的《螞蟻搬豆》中情景表演；鄧愛(ài)玲老師《在農場(chǎng)》中的歌曲創(chuàng )編，還有《紅公雞》中的節奏表演等等，老師們將許多元素都融入到了音樂(lè )教學(xué)中，使得音樂(lè )課教學(xué)擺脫了原來(lái)單一的教唱模式，形式變得更加多樣化、生動(dòng)化，不僅幼兒的學(xué)習興趣大大的提高了，本組很多老師的課堂教學(xué)水平也比以前有了明顯地進(jìn)步。通過(guò)教研活動(dòng)，我們將學(xué)與思、教與研的有機結合，理論與實(shí)踐相互轉化，促進(jìn)教師提高了自身認識，優(yōu)化了教育行為。

　　二、通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展班級教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　我園有先進(jìn)的多媒體教學(xué)硬件設施，為教師的教學(xué)工作開(kāi)展提供了優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。我們組的老師也積極地通過(guò)新課件的制作，網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀課件的共享等形式，進(jìn)一步豐富了教育教學(xué)手段，一些幼兒不易于接受的知識通過(guò)多媒體的使用，讓動(dòng)畫(huà)代替了呆板的圖片，讓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )代替了單一的錄音磁帶，使得孩子們通過(guò)自己的手、眼、耳更直觀(guān)地去感受，那些較難接受的.知識也能更好地掌握了，教師的教育教學(xué)效果也有了很大的提高。

　　除此，我組教師還通過(guò)不斷地自我學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，將游戲化教學(xué)更好地落實(shí)到班級教學(xué)實(shí)踐中去，提高了幼兒參與學(xué)習的主動(dòng)性，以及對游戲活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了幼兒表現力、創(chuàng )造力以及交往能力的發(fā)展。

　　像在本學(xué)期舉行的動(dòng)手能力檢測和體育單項達標競賽活動(dòng)中，我們中班組的幼兒水平就較以前有了很大的飛躍。孩子們從小班只會(huì )折幾樣到現在的二十幾樣，從只會(huì )拿剪刀剪面條到現在能自己有創(chuàng )造性地剪出燈籠、小人、鞋子、窗花等剪紙作品，還有令人眼花繚亂的泥塑作品，無(wú)不顯示出孩子們除在動(dòng)手能力外，還在想象力、創(chuàng )造力、表現力等各方面都有很好地得到發(fā)展，并在自我基礎上有了很大的提高。在體育達標檢測中，我們中班5個(gè)班級，有四個(gè)班的跳遠更是取得了100％達標的優(yōu)異成績(jì)�？梢哉f(shuō)，通過(guò)老師扎實(shí)的教學(xué)，孩子們不僅學(xué)到了更多的知識，在體、智、德、美、藝等各方面和各種能力上都取得了全面的發(fā)展與進(jìn)步。

　　三、做好家長(cháng)工作，家園共建促教育。

　　開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細致、耐心地做好家長(cháng)工作。幼兒教育≠幼兒園教育，如果希望孩子在各種學(xué)習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長(cháng)的配合教育是很重要的。中班年級組全體教師堅持做好家長(cháng)宣傳欄、家長(cháng)聯(lián)系手冊、家長(cháng)會(huì )活動(dòng)，通過(guò)晨間談話(huà)、個(gè)別交流、集體交流等形式及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園欄、填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊》等，讓家長(cháng)更多了解幼教動(dòng)向。我們也以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏(yíng)得家長(cháng)對我們工作的認同和信任。

　　教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì )到了快樂(lè )，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)也感受到了挑戰和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著(zhù)課改的進(jìn)一步深入，我們會(huì )不斷總結經(jīng)驗，運用經(jīng)驗，教研組將越來(lái)越發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應更體現創(chuàng )新和特色。相信我們這個(gè)團結協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續思考，繼續完善，本著(zhù)對工作的熱情、對幼兒的關(guān)愛(ài)以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉變和進(jìn)步，更好地為幼教事業(yè)做出貢獻。

中班教研工作總結集錦3

　　不知不覺(jué)一學(xué)期又將結束，本學(xué)期，我們中班教研組高度重視語(yǔ)言文字工作，認真貫徹語(yǔ)言文字會(huì )議精神，把語(yǔ)言文字工作和推普工作以及幼兒園文化建設結合起來(lái)為重點(diǎn)，體現我園的特色。在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我們中班語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提高�，F將這學(xué)期的工作情況總結如下：

　　一、增強教師的推普意識，促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的制度化與規范化

　　1、為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作的網(wǎng)絡(luò )，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎。

　　2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。

　　3、加強語(yǔ)言文字檢查力度，以班級教師自查、小組成員抽查的檢查形式，促進(jìn)全園的語(yǔ)言文字推廣、規范工作。

　　二、進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的學(xué)習和宣傳力度

　　1、我們的每個(gè)班都有自己的特色，充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落，張貼以圖文相結合宣傳畫(huà)、宣傳標語(yǔ)，以便幼兒能更好的.理解，并為幼兒創(chuàng )建了良好的語(yǔ)言環(huán)境。在櫥窗、公示欄中進(jìn)行語(yǔ)言文字知識專(zhuān)欄宣傳、每日一拼，出推普專(zhuān)題電腦小報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識，養成了使用普通話(huà)進(jìn)行日常交際的習慣。

　　2、在做好園內宣傳的同時(shí)，我們依托網(wǎng)絡(luò )平臺向教師、家長(cháng)進(jìn)行宣傳。本學(xué)期，我們創(chuàng )建了“幼兒園語(yǔ)言文字網(wǎng)”，依據上級對幼兒園語(yǔ)言文字規范化管理的要求進(jìn)行了欄目制作、維護及其內容的更新，展現了我們幼兒園在語(yǔ)言文字工作中的特色。

　　3、普通話(huà)是一項長(cháng)期的工作，我們組織教職工在政治學(xué)習時(shí)進(jìn)行朗讀練習，在教研組活動(dòng)中，以小組為單位，學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》、《四川省實(shí)施辦法》，進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字規范意識，促進(jìn)推廣普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作向縱深發(fā)展。

　　三、開(kāi)展了形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化教育活動(dòng)

　　1、小喇叭廣播是很好的平臺，自從小喇叭廣播開(kāi)展到現在一直受到家長(cháng)的好評，孩子的喜愛(ài)，孩子有了展示自我風(fēng)采的舞臺。教師在這一活動(dòng)中也有了展示自己才華的機會(huì )。

　　2、每個(gè)班級的“語(yǔ)言角”是我園的另一特色。我們中班每個(gè)班都創(chuàng )設了形式多樣、豐富多彩的語(yǔ)言角。各班教師充分發(fā)揮自己的教育機智，根據自己班級幼兒的個(gè)體差異，自制了許多適合本班幼兒的語(yǔ)言材料。并根據孩子的能力不斷地調整，使孩子在語(yǔ)言發(fā)展方面有了很大的進(jìn)步。

　　3、組織教師積極參加園內、園外的活動(dòng)：在《珍愛(ài)母語(yǔ)共同行動(dòng)——為城市美容》活動(dòng)中，組織教師走上街頭、積極參與，檢查某店面、某廣告、某標語(yǔ)等出現錯字、別字。以活動(dòng)帶動(dòng)宣傳，以監測促進(jìn)規范，營(yíng)造濃厚宣傳氛圍，提高用語(yǔ)用字規范化水平。

　　4、組織教職工進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化知識測試，經(jīng)過(guò)多次的測試，全園教職工對很好地掌握和理解了這方面的知識。

　　5、組織中班幼兒進(jìn)行“我是中國娃愛(ài)說(shuō)中國話(huà)”兒歌故事大賽。各班先進(jìn)行班級選拔，推出10%的幼兒參加園比賽，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也鍛煉了孩子的膽量，使孩子更加自信。

　　今后，我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續貫徹語(yǔ)言文字工作方針和政策，堅持說(shuō)普通話(huà)，認真抓好語(yǔ)言文字運用規范化工作，使我們的語(yǔ)言文字工作再上一個(gè)新臺階。

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