有關(guān)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結1
新課程要請教師建立畢生學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可連續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自已的活動(dòng)進(jìn)程，分析自己的教學(xué)行動(dòng)、決策小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素養和增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)行素養教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了許多，現在把自己學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結：
一、通過(guò)這次研修，我第一是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區分。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和體會(huì )所做的多視角、多層次的分析和檢討。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去”與“現在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的'就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師第一是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最寶貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)會(huì )和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟示自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，不管在任何時(shí)期、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應當是天然同等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的同等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去感動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感顯露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感遭到教師的仁慈和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交換到達心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，到達教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。暖和的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情形及教學(xué)環(huán)境和特點(diǎn)來(lái)很好的貫徹和運用它們。這個(gè)進(jìn)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的進(jìn)程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與尋求。
有關(guān)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結2
今天下午聽(tīng)了周局長(cháng)的杰出報告，感受很深。周局長(cháng)的報告長(cháng)達三個(gè)多小時(shí)，會(huì )場(chǎng)里卻時(shí)不時(shí)傳出老師們的笑聲。不但一點(diǎn)也沒(méi)讓人覺(jué)得累，反而一直到報告終止，老師們還感到意猶未盡，還想連續再聽(tīng)。
在回家的車(chē)上，我們還在討論周局長(cháng)的報告。我們要像周局長(cháng)說(shuō)的那樣，改進(jìn)自己的心智模式，以積極的心態(tài)去面對自己的工作和生活，做一位最有價(jià)值的`教師。
如何做一位最有價(jià)值的教師?我認為光有積極的心態(tài)還是不夠的，我們還要不斷的學(xué)習和修煉，學(xué)習新的知識和自己的專(zhuān)業(yè)技能，修煉自己的人品和師德。
尋覓自己的人生目標和快樂(lè )，其實(shí)人生的快樂(lè )很簡(jiǎn)單,當你不再沉迷于攀比當中,當你不再計較金錢(qián)和名利的得失,當你擺脫了物質(zhì)的枷瑣,你就會(huì )得到最渾厚的快樂(lè )和完全屬于你自己的人生!當你的人生突遭變故時(shí),不必頹然哀嘆,只要保持積極向上的人生態(tài)度,即便是禍也能轉福.畢竟你才是你自己人生的真正主宰者!生如夏花之殘暴，死如秋葉之靜美。泰戈爾的話(huà)寫(xiě)的多好啊!希望每一個(gè)人都能夠生活的象夏花那么殘暴，對于自己想要什么，自己要最清楚，別人的意見(jiàn)并不是那么重要。關(guān)鍵在于自己好好掌控。我想，好好工作，對的起單位，家人，朋友就可。我們要擦亮清潔的眼球，看清周?chē)恼鎸?shí)的世界。五彩斑斕，五花八門(mén)，杰出紛呈，這樣才是真實(shí)的啊。當我們經(jīng)過(guò)自己的努力，奮力拼搏，力爭上游，登上了那個(gè)我們一直夢(mèng)寐以求的山頂的時(shí)候，不僅是生活的充實(shí)，心中的那份甜蜜也是沒(méi)法言語(yǔ)的。所以我們要放開(kāi)自己的胸懷，目視遠方，勤勤奮懇的走好生活的每一步。做一位最有價(jià)值的教師。
有關(guān)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結3
這次小學(xué)語(yǔ)文研修培訓學(xué)習行將終止，回味起來(lái)，期間雖然辛勞，但又受益匪淺。研修培訓，使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。學(xué)習的進(jìn)程是短暫的，但學(xué)習的成效是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我逼真的地感遭到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的知道和感悟，現將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情形總結以下：
一、學(xué)習內容與學(xué)習情勢
這次遠程研修，有開(kāi)放自由的交換空間，可以縱情地與相識、相知的同行、朋友、專(zhuān)家交換自己的思想與觀(guān)點(diǎn);有高質(zhì)量的課程資源，為我們學(xué)習與教學(xué)提供了豐富的材料;有知識淵博的課程團隊成員，為我們傳道解惑;有教學(xué)體會(huì )豐富的名師授課實(shí)錄，為我們今后的教學(xué)引路導航�？芍^學(xué)習內容豐富多彩，學(xué)習情勢不拘一格。
二、學(xué)習成績(jì)與收獲
在學(xué)習期間，本人認真觀(guān)看視頻，及時(shí)提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，按時(shí)在線(xiàn)研討，收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習，受益匪淺：
1、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。
過(guò)研修，我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素養要求;每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應新課程，不然你就發(fā)覺(jué):濤聲仍舊�！按┬滦�，走老路”�！霸絹�(lái)越不會(huì )教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)期所剔除。在教學(xué)中，要建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。
2、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習我深入領(lǐng)會(huì )了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀(guān)念。在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)的新課程理念運用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設計“新”，實(shí)行方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”，力求讓我的教學(xué)更具特點(diǎn)，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素養教育的要求，使自己的.課堂教學(xué)有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素養，提高了課堂教學(xué)成效。
過(guò)認真凝聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步知道備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密推敲，精心設計，教師只有對教材內容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)尋思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得運用到教學(xué)實(shí)踐中，上課前根據本班的學(xué)生情形，通過(guò)視察、發(fā)覺(jué)、討論、明確的進(jìn)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預習的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出課實(shí)效性、針對性，調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過(guò)學(xué)習，我已在教學(xué)中獲得了一些成績(jì)，同時(shí)，使我真正知道了怎樣利用網(wǎng)絡(luò )資源更有效的展開(kāi)新課程教學(xué)。
三、學(xué)習體會(huì )與今后打算
通過(guò)這次學(xué)習我體會(huì )到，教師遠程研修，是提高老師知識水平，業(yè)務(wù)能力，授課藝術(shù)、教研能力、以及轉變教學(xué)觀(guān)念的重要途徑。遠程研修的根本目的在于提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，培養教師的實(shí)踐聰明。我們不能為學(xué)而學(xué)，應當為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個(gè)結合：一是將培訓和以往的工作結合起來(lái)，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，反思過(guò)去的工作，尋覓存在的問(wèn)題。二是將培訓和今后的工作結合起來(lái)，根據學(xué)到的體會(huì )，結合自己的實(shí)際，制定下學(xué)期工作思路和工作措施。三是將培訓與本人的教學(xué)研究結合起來(lái)，更加關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)研究的路很難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和期望。雖然培訓期間的學(xué)習行將終止，但畢生的學(xué)習還在連續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)窮期望!
【教師網(wǎng)絡(luò )研修總結】相關(guān)文章：
教師網(wǎng)絡(luò )研修個(gè)人研修總結04-16
教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修總結04-16
教師網(wǎng)絡(luò )研修總結07-28
教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修總結09-08
教師網(wǎng)絡(luò )研修總結01-17
網(wǎng)絡(luò )研修個(gè)人研修總結04-16
網(wǎng)絡(luò )研修個(gè)人研修總結02-14
網(wǎng)絡(luò )研修總結07-20