指導教師實(shí)習總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的指導教師實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

指導教師實(shí)習總結1

　　東方小學(xué)座落于風(fēng)景秀麗的神龍山下，校園環(huán)境優(yōu)美，設施先進(jìn)，有一大批教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，取得了不斐的成績(jì)，贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。初等教育專(zhuān)業(yè)按班分為了兩個(gè)見(jiàn)習隊，各班班長(cháng)任見(jiàn)習隊長(cháng)，兩個(gè)班的同學(xué)，被平均分配在該校二至五年級21個(gè)教學(xué)班中，每個(gè)班設立了小組長(cháng)，以便隊長(cháng)、見(jiàn)習帶隊、指導教師能夠及時(shí)準確地了解情況。在見(jiàn)習之前，我和王麗老師與見(jiàn)習隊長(cháng)們進(jìn)行了溝通，布置了相關(guān)任務(wù)，并提出了要求和注意事項，同時(shí)還強調了安全等問(wèn)題。

　　根據學(xué)院和見(jiàn)習學(xué)校的協(xié)商安排，每個(gè)見(jiàn)習的班主任都是指導老師，我們的學(xué)生都能指導老師的帶領(lǐng)下觀(guān)摩和開(kāi)展教學(xué)、班主任工作，熟悉小學(xué)一天工作內容的開(kāi)展。另外，每位同學(xué)都有一本聽(tīng)課記錄本，以便對教師的教學(xué)情況做認真而詳細的觀(guān)察和記錄。

　　在見(jiàn)習的幾天里，兩個(gè)班學(xué)生都能做到嚴格遵守見(jiàn)習學(xué)校的作息時(shí)間。早上八點(diǎn)鐘準時(shí)到校，進(jìn)校之后進(jìn)入各自所在的班級協(xié)助老師做好準備工作。中午吃飯后，大家也克服了沒(méi)有地方休息所帶來(lái)的疲倦，打起精神，投入到下午的見(jiàn)習活動(dòng)中。見(jiàn)習期間，學(xué)生無(wú)缺席現象，克服了一系列不便，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，很好地展現了學(xué)院形象，值得贊許。

　　學(xué)生進(jìn)入見(jiàn)習學(xué)校的第一天就觀(guān)察并記錄了學(xué)校的內外部環(huán)境，如學(xué)校的公共活動(dòng)區，各班的教室布局、活動(dòng)區角的布置，墻面張貼欄的布置，以及小學(xué)生的行為表現，班主任和任課教師的言談舉止等。學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度端正，認真按照見(jiàn)習要求，聽(tīng)指導教師的課，做好聽(tīng)課記錄。并且能夠遵照指導老師的要求，完成教學(xué)協(xié)助工作，如在見(jiàn)習的第二天開(kāi)始，就陸續有學(xué)生協(xié)助見(jiàn)習學(xué)校指導教師批改作業(yè)，在見(jiàn)習的后面兩天，還有少數同學(xué)站上了講臺體驗教師角色。

　　我們的學(xué)生言談舉止文明，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語(yǔ)行為能夠作為孩子們的表率，他們熱愛(ài)并尊重孩子，平等、親切地對待每一個(gè)人，與見(jiàn)習學(xué)校的小學(xué)生們相處非常融洽，工作總結《帶隊實(shí)習教師工作總結》。課間，我和王麗老師到各班了解情況時(shí)，隨處可見(jiàn)見(jiàn)習學(xué)生和孩子們打成一片的情形。每天下午放學(xué)離校的.時(shí)候，班里小朋友看到自己的見(jiàn)習老師，老遠就打招呼。見(jiàn)習的最后一天，甚至有學(xué)生送自己的老師到公交車(chē)站臺上，當大家上車(chē)的時(shí)候，孩子們的手揮個(gè)不停，我們的同學(xué)也都有點(diǎn)戀戀不舍。

　　同時(shí)，見(jiàn)習生之間能夠相互配合，在見(jiàn)習活動(dòng)中互相關(guān)心、幫助，體現了學(xué)生們良好的道德風(fēng)貌。

　　在這一周里，學(xué)生們通過(guò)親身體驗，了解了小學(xué)生的生理、心理和學(xué)習特點(diǎn)，認識到了作為一個(gè)小學(xué)教師所應該具備的素質(zhì)，初步找到了小學(xué)各科教學(xué)活動(dòng)中的大概規律，找出了自己在教育教學(xué)理論和實(shí)踐學(xué)習等方面的欠缺和不足，為以后的學(xué)習找到了方向和依據。通過(guò)見(jiàn)習，提高了作為一名小學(xué)教師的光榮感和責任感在學(xué)生心中的位置。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習活動(dòng)是比較成功的，同學(xué)們增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了實(shí)踐能力。我們兩位帶隊教師也本著(zhù)高度認真負責的精神，始終恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)，盡職盡責。但是我們也注意到見(jiàn)習過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生還不大適應小學(xué)校園里喧鬧的氣氛，對孩子偶爾的調皮淘氣甚至不守紀律無(wú)計可施，缺乏應對能力，這些需要今后改進(jìn)與提高。并且帶隊指導教師對學(xué)生在教學(xué)見(jiàn)習方面的指導心有余而力不足，如對見(jiàn)習學(xué)校各年級、各科的教學(xué)內容不夠了解，由于時(shí)間有限，與見(jiàn)習學(xué)生缺乏及時(shí)有效的交流等。鑒于以上情況，指導教師在今后的工作中要不斷改進(jìn)，如果還有見(jiàn)習指導機會(huì )，要盡量克服困難將指導工作做到盡善盡美。

指導教師實(shí)習總結2

　　本人自從三月十九日開(kāi)始接待XX老師進(jìn)行實(shí)習工作已經(jīng)有將近一個(gè)多月時(shí)間，現在已經(jīng)圓滿(mǎn)的完成了全部的實(shí)習內容，回顧整個(gè)實(shí)習過(guò)程，對于我來(lái)講是一次歷練是一次提升，對于龔老師來(lái)講更是非常愉快而意義深遠�，F在總結如下。

　　一、明確實(shí)習目的

　　實(shí)習是學(xué)生走向工作的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題，完善自我，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。首先，我們一起學(xué)習幼兒園教師行為規范、一日適宜性為要求，要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。

　　二、熟悉掌握幼兒園三班保育員工作

　　通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習工作，讓龔老師從旁觀(guān)者變?yōu)閷?shí)踐者，從看、到試、到掌握、到熟練掌握三班教師的配班工作。從了解三班教師的工作職責開(kāi)始，熟悉各項工作，在實(shí)習結束后能夠完全掌握。

　　三、嘗試帶班，上好一節教育活動(dòng)

　　在配班過(guò)程中，了解主班教師上課的技巧、流程，能夠掌握一節教學(xué)活動(dòng)的設計技巧，能夠通過(guò)和師傅研討，上好一節活動(dòng)。在工作前先提出要求，對待每件事情要盡自己最大的努力將事情辦的漂漂亮亮的，工作中會(huì )時(shí)不時(shí)的考考她，為什么你要這樣做、你知道你該怎樣做會(huì )更好嗎、這樣做對幼兒怎么樣........就是日常生活中的`一次次考驗，一次次的思考，使她懂得思考的重要性，讓她變得樂(lè )于思考問(wèn)題，做事情時(shí)能夠先尋找那個(gè)最簡(jiǎn)便和最好的方法。

　　總之，非常感謝領(lǐng)導能夠給我提供這樣的機會(huì )，讓我的教育風(fēng)格可以得到提升，讓我可以經(jīng)受各種考驗。我會(huì )繼續努力!

指導教師實(shí)習總結3

　　學(xué)生在外頂崗實(shí)習，心態(tài)不比在校，對學(xué)校、對老師、對實(shí)習單位的不滿(mǎn)意、不理解、不公平、不服氣、不平衡使工作難度很大。做好學(xué)生管理工作，我們又從下面幾方面入手：

　　1、灌輸學(xué)生“有問(wèn)題，找自己，不要有問(wèn)題，推責任”的思想方法。告訴同學(xué)們，在日常生活中，經(jīng)歷是一個(gè)嚴厲的老師。它總是先給你考驗，然后再告訴你人生的道理。問(wèn)題總是有針對性的設置障礙，但是它能為你提供有益的經(jīng)驗，它能提升你的精神境界，使你從奮斗和忍耐中獲得內在力量。

　　2、關(guān)愛(ài)之批評。實(shí)習過(guò)程中，有些時(shí)候，學(xué)生不能和在廠(chǎng)員工融洽相處，學(xué)生不聽(tīng)勸解，無(wú)理取鬧時(shí)，狠狠的批評他一頓，讓他懂得關(guān)心他才批評他，不關(guān)心就不理他。批評體現了一種關(guān)心，體現了一種愛(ài)護。我們學(xué)會(huì )了“推拿按磨”，掌握好了其中的“推”字，把工作分給他，把責任壓給他，把期限定給他，把后果講給他。這一招用在學(xué)生管理上很奏效。

　　3、適時(shí)放棄問(wèn)題學(xué)生。頂崗實(shí)習學(xué)生有幾百人，是一個(gè)大的團體，提升崗位認知、吃苦能力、抗挫折能力、適應社會(huì )能力就是一個(gè)奮斗理想，四個(gè)半月順利完成返校就是基本目標。一兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生，會(huì )把我們耗得精疲力竭，會(huì )讓我們喪失工作重心，所以該拿掉的時(shí)候就把他拿掉，我們也絕不心軟，不能讓他讓整個(gè)團隊動(dòng)搖信心。

　　作為帶隊老師，我的主要工作和職責是：

　　1、負責與學(xué)院之間的溝通聯(lián)絡(luò )，采取有力措施，協(xié)助保障實(shí)習生的人身和財產(chǎn)安全，制定與安排實(shí)習工作任務(wù)書(shū)，檢查批改，書(shū)寫(xiě)頂崗實(shí)習通報，并向學(xué)院領(lǐng)導匯報實(shí)習生的各種情況。

　　2、負責實(shí)習生的思想教育工作。經(jīng)常了解實(shí)習生的思想情況，進(jìn)行思想教育，及時(shí)請示匯報和處理實(shí)習工作中發(fā)生的問(wèn)題。協(xié)助實(shí)習企業(yè)安排好實(shí)習生的生活后勤工作。我們的學(xué)生們分別安排在德豪潤達電氣股份有限公司生產(chǎn)制造部電熱一、電熱二、電動(dòng)一、電動(dòng)二、電燙斗、咖啡壺、絲印A、絲印B的各條拉線(xiàn)上進(jìn)行頂崗實(shí)習。我們不停在各個(gè)生產(chǎn)車(chē)間巡視與聯(lián)絡(luò )，我們把學(xué)生所在部門(mén)、車(chē)間、拉線(xiàn)上經(jīng)理、主管、拉組長(cháng)的聯(lián)系方式都弄到上，我們和各個(gè)車(chē)間的經(jīng)理、主管、拉組長(cháng)密切溝通和交流，向他們闡明了學(xué)院對本次頂崗實(shí)習工作的高度重視，學(xué)生對實(shí)習的普遍心理與期望。同時(shí)隨時(shí)保持與校方的信息聯(lián)絡(luò )。學(xué)生的問(wèn)題較多，我都一一做了良好的處理�？沼鄷r(shí)間到寢室看望學(xué)生們，了解實(shí)習生們的情況，和他們聊天，很信任地說(shuō)出自己的心聲，作為他們的老師，我也越來(lái)越了解他們，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)并表?yè)P他們，解決他們所急所苦的問(wèn)題。

　　3、制定頂崗實(shí)習工作任務(wù)書(shū)和書(shū)寫(xiě)頂崗實(shí)習通報，每次的工作任務(wù)書(shū)與頂崗實(shí)習通報都是我認真思考書(shū)寫(xiě)，經(jīng)吳老師審核報學(xué)院領(lǐng)導審批，然后去管理部打印并發(fā)給學(xué)生們。我鼓勵同學(xué)們平和心態(tài)，好好工作，認真對待頂崗實(shí)習，把頂崗實(shí)習通報、學(xué)習資料相關(guān)文件和工作任務(wù)書(shū)為理論指導，認真落實(shí)到行動(dòng)上去。

　　4、做好各種意外事故和突發(fā)事件的防范措施。拉線(xiàn)上的工作是比較辛苦的，剛出校門(mén)的學(xué)生們不可避免地適應不佳和產(chǎn)生逃避情緒。我隨時(shí)仔細地了解每個(gè)學(xué)生的工作狀態(tài)和心態(tài)，積極引導和鼓勵他們堅持工作，接受社會(huì )對他們的歷練。

　　5、帶有病的學(xué)生去醫院看病就醫。

　　6、安排查寢，并及時(shí)把寢室存在的問(wèn)題通過(guò)書(shū)寫(xiě)維修單的形式，報與宿舍管理員，安排修理。

　　7、處理拉線(xiàn)上學(xué)生問(wèn)題，與日常工作。

　　8、按教務(wù)處規定評定學(xué)生的實(shí)習成績(jì)。

　　體會(huì )與感受：

　　頂崗實(shí)習是學(xué)生熟悉社會(huì )、開(kāi)闊視野，理論與實(shí)踐相結合的重要教學(xué)環(huán)節，對增強學(xué)生的社會(huì )意識和責任意識，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)，培養和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力具有十分重要的作用。

　　本次頂崗實(shí)習在通過(guò)在企業(yè)實(shí)地實(shí)習后，使學(xué)生鞏固了專(zhuān)業(yè)的相關(guān)理論知識，理論聯(lián)系實(shí)際，增強運用能力，并在實(shí)踐中增強動(dòng)手能力，提高個(gè)人素養，培養學(xué)生的全面發(fā)展能力，使學(xué)生增強自己的禮貌、服務(wù)意識、社會(huì )交往能力。

　　根據企業(yè)和學(xué)生的反饋結果，本次實(shí)習在企業(yè)和學(xué)生滿(mǎn)意度、學(xué)生的精神面貌和組織紀律等方面都得到比較高的評價(jià)。這與學(xué)院高度的重視與有效管理是分不開(kāi)的。頂崗實(shí)習管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難是在所難免的，但無(wú)論是遇到什么問(wèn)題和困難，除了學(xué)校的支持和協(xié)調外，主要還是需要我們現場(chǎng)帶隊老師隨機應變，因地制宜地解決問(wèn)題。因此，頂崗實(shí)習過(guò)程中能否有效地實(shí)施管理，帶隊老師的現場(chǎng)組織、工作方法和態(tài)度等起了至關(guān)重要的作用。根據上述的本次我們所做的管理工作，我至少得到以下三個(gè)方面的啟示。

　　1、對于頂崗實(shí)習，精心的組織和指導是管理成功的關(guān)鍵。

　　學(xué)校組織學(xué)生外出實(shí)習的地點(diǎn)是在企業(yè)，企業(yè)只是對學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)方面的日常管理，如果學(xué)校的管理缺位，那么學(xué)生跟企業(yè)的其他員工就沒(méi)有區別了。這樣的.實(shí)習對學(xué)生來(lái)講也沒(méi)有多大的收獲。學(xué)生實(shí)習是在學(xué)校組織下、在教師的指導下到企業(yè)進(jìn)行的一個(gè)教育過(guò)程。實(shí)習本身不是目的，它也是教育過(guò)程的一個(gè)組成部分。所以在這個(gè)過(guò)程中，教師對學(xué)生的指導是不可缺少的。老師需要像在學(xué)校教育一樣，制定實(shí)習目標和方案，并根據這些目標和方案對實(shí)習的過(guò)程加以指導和控制。在本次實(shí)習期間，無(wú)論是對學(xué)生情緒的安撫，現場(chǎng)的管理指導，還是工作之余的休閑娛樂(lè )活動(dòng)，都離不開(kāi)老師的組織和管理。

　　如果沒(méi)有這些有效的組織管理，學(xué)生的實(shí)習效果就不會(huì )很明顯了。如在這次實(shí)習中，一些其他的學(xué)校，組織工作做得不夠到位，學(xué)生怨言較多，中途退出的現象也稍多一點(diǎn)。老師與學(xué)生之間的溝通較少，對現場(chǎng)情況也不熟悉，也沒(méi)有主動(dòng)組織過(guò)什么活動(dòng)。所以學(xué)生的情緒較多，對實(shí)習本身的興趣也提不起來(lái)。

　　2、溝通和理解是管理工作取得成功的有力保證。

　　來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境實(shí)習，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都會(huì )遇到很多意想不到的問(wèn)題和困難。要解決這些問(wèn)題，需要校方、企業(yè)方還有師生的共同努力。而帶隊老師必須充當一個(gè)信息溝通的紐帶和橋梁，保證各方信息交流的暢通。學(xué)生有老師的聯(lián)系方法，老師也有每位學(xué)生電話(huà)號碼。如果學(xué)生遇到什么問(wèn)題，他能快速反映給老師，老師也能快速反饋給校方和企業(yè)方，然后共同把問(wèn)題解決。對于一些突發(fā)事件，老師更是要將信息傳達給校方、企業(yè)方，甚至學(xué)生家長(cháng)，以找到解決方法。

　　另外，老師還要充當學(xué)生的傾聽(tīng)者。學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中感到苦悶、迷�；蛭�屈時(shí)，常常會(huì )發(fā)牢騷甚至消極怠工。這時(shí)老師要表示理解，然后加以適當的引導，不能一味責備。這樣才能保證師生之間的溝通暢通無(wú)阻。

　　3、帶隊老師的愛(ài)心和耐心要貫穿在整個(gè)實(shí)習管理工作中。

　　由于學(xué)生人數較多，每個(gè)人遇到的問(wèn)題也較多。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)會(huì )向老師反映，甚至也會(huì )提出很多不合理的要求。如果沒(méi)辦法滿(mǎn)足他們的要求，學(xué)生會(huì )誤解老師。因而，作為現場(chǎng)的帶隊老師所承受的壓力也是很大的，也會(huì )感到挫折。但是，作為頂崗實(shí)習管理工作中的關(guān)鍵人物，帶隊老師不能因此而退縮和消沉的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都要盡其所能地尋求的解決方法，為學(xué)生排憂(yōu)解難。在一些細節上對學(xué)生進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，用愛(ài)心和耐心贏(yíng)得學(xué)生對老師的理解和尊重。一些小的細節都能令學(xué)生感動(dòng)，從而為管理工作帶來(lái)便利。

指導教師實(shí)習總結4

　　20xx年2月至7月，社會(huì )體育系社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)20xx級學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習。作為本次實(shí)習的實(shí)習聯(lián)系指導教師，實(shí)習期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導他們工作、生活，情況總結如下：

　　一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解

　　頂崗實(shí)習是高職院校學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習目的是通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認識，鞏固學(xué)校學(xué)習的知識，提高了操作技能，尤其是觀(guān)察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際能力及待人接物溝通能力，獨立生活工作能力。為了使同學(xué)們能加深對頂崗實(shí)習的認識，實(shí)習開(kāi)始的第一個(gè)星期的培訓期間，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習的意向以及他們對于實(shí)習的想法，還針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習要求，特別是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習的同學(xué)，同他們進(jìn)行談話(huà)，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習工作重要性。學(xué)生認識到了頂崗實(shí)習必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習前又進(jìn)一步強調了實(shí)習的重要性，明確了實(shí)習的具體要求，要求學(xué)生要嚴格遵守單位的規章制度，確保安全第一，特別強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實(shí)習工作的順利展開(kāi)奠定了堅實(shí)的基礎。

　　二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習

　　為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，實(shí)習伊始，就同班主任一同對學(xué)生反復強調實(shí)習要求，使學(xué)生都感受到實(shí)習的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習的機會(huì )。通過(guò)努力，同學(xué)們都能在短時(shí)間進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)。

　　三、加強與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習情況

　　為了實(shí)現對學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習狀況，實(shí)習期間，盡量做到每周到實(shí)習單位了解學(xué)生實(shí)習情況以及對學(xué)生進(jìn)行指導，使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習。為了全面了解學(xué)生實(shí)習的情況，掌握各實(shí)習單位對學(xué)生的評價(jià)，保證每周走訪(fǎng)了部分實(shí)習單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對我校學(xué)生順利完成實(shí)習任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪(fǎng)以外，電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話(huà)聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)外還記錄了他們家里的'電話(huà)，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話(huà)外，還要不斷想辦法，千方百計通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)。

　　四、處理問(wèn)題，保證實(shí)習順利進(jìn)行

　　學(xué)生實(shí)習的過(guò)程中，由于用人單位的客觀(guān)要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì )出現矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因為只有掌握了學(xué)生的實(shí)習情況，才能掌握實(shí)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，一旦發(fā)現了問(wèn)題的苗頭，就及時(shí)調解，避免事態(tài)惡化。比如一些同學(xué)在實(shí)習開(kāi)始初，對實(shí)習崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩定情趣，通過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并通過(guò)自己積極主動(dòng)工作，不僅學(xué)到了經(jīng)驗，也得到了一定的報酬，同時(shí)還得到了用人單位肯定和好評。還有部分同學(xué)，由于一些原因，實(shí)習期間進(jìn)行了崗位調動(dòng)，我就馬上督促他及時(shí)適應新的崗位，幫助他同主管和店長(cháng)共同，使他能夠繼續實(shí)習，完成頂崗實(shí)習任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì )上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實(shí)習階段，重點(diǎn)是學(xué)習鍛煉，接觸社會(huì )，提高自己的認識，不要把報酬看到太重，培養適應社會(huì )生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實(shí)習單位安心實(shí)習，學(xué)生實(shí)習中肯定會(huì )遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現、調解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習工作順利開(kāi)展。

　　五、認真總結、做好實(shí)習收尾工作

　　本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定，評語(yǔ)評價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評語(yǔ)能客觀(guān)公正，除了我前階段要對每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習資料外，還要對同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評價(jià)標準，給出實(shí)習成績(jì)，讓實(shí)習工作圓滿(mǎn)收尾。

　　在學(xué)校領(lǐng)導、社體系領(lǐng)導的關(guān)心指導以及班主任的配合下，社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)20xx級學(xué)生圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習任務(wù)，本次實(shí)習為我在今后的課堂教學(xué)以及實(shí)習實(shí)訓指導工作積累了寶貴的經(jīng)驗。

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