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二年級班級管理工作總結10篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的二年級班級管理工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級班級管理工作總結1
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在政教處具體指導下,高二年級教育教學(xué)工作得到了各部門(mén)的大力支持下，高二年級全體教師勤懇敬業(yè)的無(wú)私奉獻，努力工作，以學(xué)校的辦學(xué)目標和本學(xué)期學(xué)校的工作計劃為指導思想，把素質(zhì)教育放在年級工作的首位，在下學(xué)期各項工作取得很大進(jìn)步，德育工作碩果累累，教學(xué)管理工作精雕細刻成績(jì)斐然，目前高二年級學(xué)風(fēng)濃厚，作風(fēng)純正，習慣優(yōu)良，高二年級全體師生正滿(mǎn)懷信心，士氣高昂地迎接緊張而有序的高三生活。一學(xué)期以來(lái)，高二年圍繞著(zhù)開(kāi)學(xué)初制定的工作部目標努力完成了學(xué)部及學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，并創(chuàng )造性地推進(jìn)年級各項工作。具體情況總結如下：
一、把德育工作放在首位，教書(shū)先育人
1．加強師德建設，要求教師率先垂范，以身作責。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。
�。�1）堅持不懈地抓好班級常規管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。�2）配合政教處多次進(jìn)行了對男女生留長(cháng)發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng)，對違紀學(xué)生加強教育并責令其改正。
2．在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用各種資源教育學(xué)生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛(ài)等。
3．充分利用學(xué)校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的'力量，弘揚正氣。
4．抓好各班班團組織建設，用好板報，用正確的輿論引導人
5、始終堅持以班主任為核心，科任教師協(xié)作配合，有計劃、有步驟、有目標地進(jìn)行班風(fēng)建設，培養班級的凝聚力。以目標管理、制度管理、
情感管理教育學(xué)生，從(更多請搜索：)保姆式管理向自我管理過(guò)渡。
6．認真組織好課外活動(dòng)，高二年級全體學(xué)生投入了很高的熱情，在活動(dòng)中，學(xué)生充分體現了高尚的集體主義精神，學(xué)生活動(dòng)的組織能力、個(gè)體表現能力等各方面能力都得到了極大的提高。
二、教學(xué)方面
質(zhì)量是學(xué)校的生命，年級教育必須不斷提高學(xué)生素質(zhì)。如今科學(xué)發(fā)展的步子不斷在加快，要求年級教育手級、方法應不斷地改良與創(chuàng )新，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的素質(zhì)教育功能，提高課堂教學(xué)效益。
1．提高教師自身素質(zhì)。增強合作意識，大局意識、形成團結、奮發(fā)向上的群體。老師努力于自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高的同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。充分發(fā)揮備課小組活動(dòng)，善于學(xué)習老教師的工作精神和教學(xué)方法。
2．各備課小組教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內容，教學(xué)步調一致。正確把握教學(xué)知識體系。逐步改變傳統的教學(xué)模式，取而代之的是啟發(fā)式教學(xué)模式，使學(xué)生從"厭于學(xué)"向"樂(lè )于學(xué)"轉化。各學(xué)科組結合學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展師生互動(dòng)教學(xué)模式的探討，認真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課。
3．重視各種考試，多角度分析成績(jì)，重視非智力因素影響
考試成績(jì)的好壞不僅和教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習能力有關(guān)，而且還和作業(yè)布置是否精煉、師生關(guān)系是否融洽、任課教師合作意識、大局意識是否強等非智力因素有關(guān)。
各備課組重視各種考試，每一次單元檢測，把本單元所學(xué)習的主
要內容以試卷形式考察一遍，考完要進(jìn)行試卷講評。每次考度，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數。
期中期末考試，年級召開(kāi)全級教師分析會(huì )，統過(guò)分析，表?yè)P先進(jìn)，找出差距，為下一階段教學(xué)工作做好思想上準備。各備課組在每次考試后都對試卷中反映出來(lái)的問(wèn)題，認真研究對策，有效提高了學(xué)科教學(xué)水平。
4．根據20xx年安徽省新的學(xué)業(yè)水平考試方案，年級兩次召開(kāi)相關(guān)備組長(cháng)及任課教師會(huì )議，統一認識，并在備考過(guò)程中，發(fā)動(dòng)同學(xué)科非水平考試的教師共同參加輔導，確保水平考試取得優(yōu)秀成績(jì)。
三．存在問(wèn)題
1．對個(gè)別不學(xué)習的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力。需要教師進(jìn)一步加強與學(xué)生溝通，提高學(xué)生思想認識，獲取學(xué)習動(dòng)力。
2．早戀現象在個(gè)別班仍有，手機問(wèn)題比較嚴重，需要配合政教處，加強教育，嚴格管理。
二年級班級管理工作總結2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間又到了一學(xué)期之尾，今年我擔當了二年三班的班主任工作，一年來(lái)，感觸頗深，現具體總結如下：
一、共同制定班級目標，形成良好班風(fēng)
工作二十多年了，斷斷續續地也做了十幾年的班主任工作。誰(shuí)都知道小學(xué)班主任的工作是最辛苦的，但是既然當上了班主任，就得苦中作樂(lè )，也盡可能從苦中品嘗甘甜。今年我又一次擔當了二年三班的班主任，這個(gè)班，男生多，女孩少，而且那種超級調皮的女生也是大有人在。如何才能管理好這個(gè)班級我也是想了許多辦法。一個(gè)班級只有有了共同目標，才能有凝聚力，才能形成良好的班級風(fēng)氣。
根據班級的現狀，我和孩子們共同制定了班級目標，那就是“管好自己，禮讓他人；靜能生慧，讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話(huà)的含義，并嚴格按著(zhù)要求去做。漸漸的，班中愛(ài)打架的孩子少了，同學(xué)之間有了困難也能互相幫助，不再那么冷漠自私。同學(xué)之間有了摩擦，我聽(tīng)到孩子會(huì )主動(dòng)地說(shuō)，管好自己，禮讓他人。這是我們都最希望看到的景象。
如何使孩子們愛(ài)上讀書(shū)，做到讀納百川呢？我也是動(dòng)了很多腦筋，我先從班級圖書(shū)借閱入手。我們班捐的書(shū)不少，如何讓這些書(shū)活起來(lái)呢？我動(dòng)腦筋想了個(gè)辦法：就是每個(gè)孩子負責管理兩本書(shū)。我給他們拿著(zhù)書(shū)照了相片作為依據。然后孩子讀完自己手中的書(shū)后可以去和別的孩子換著(zhù)讀，要填好記錄卡，另外誰(shuí)讀完了一本書(shū)，可以記錄在小紙條上，由家長(cháng)簽上名字，投進(jìn)班級的罐子中，每月進(jìn)行讀書(shū)小明星的評比。這種方法真真正正調動(dòng)起了孩子的讀書(shū)興趣�，F在班中大多數孩子閱讀興趣濃厚，我們正向著(zhù)“讀納百川”邁進(jìn)。
二、把責任落實(shí)到位，人人有事做
當了班主任后，我也看了一些班主任管理方面的書(shū)籍。我真是太佩服魏書(shū)生老師了。他的'班主任當得真是到了一定的境界。他的人人有事做，事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑒了一些。
首先我把班級的事情也依據孩子們的不同特點(diǎn)分配到個(gè)人。比如開(kāi)關(guān)多媒體，我首先培訓了幾個(gè)孩子。最后xxx同學(xué)每天來(lái)到就打開(kāi)多媒體，放學(xué)時(shí)記得關(guān)掉多媒體，一點(diǎn)不用老師操心。另一個(gè)同學(xué)專(zhuān)門(mén)負責課間播放好的音頻視頻節目。采用這樣的方法，可以用優(yōu)美的文章或故事熏陶孩子們，也省得課間孩子們總是亂追亂打
值日組的值日也是這樣，每四個(gè)人一組，值日一周，這樣便于孩子做好，也省得人浮于事。還有一天的衛生都是他們負責監督。他們還是值周小班長(cháng)，兩個(gè)人負責教外，兩個(gè)人負責室內，有什么事情要去想辦法解決，解決不了的，及時(shí)匯報給班主任，這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。還有班主任要杜絕發(fā)火，不做火上澆油之人。
三、多種渠道與家長(cháng)做好溝通，形成教育合力
我們的學(xué)校教育只有和家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長(cháng)的溝通。我們現在通訊發(fā)達，和家長(cháng)的溝通形式多樣，目前我和家長(cháng)進(jìn)行溝通的方式除了電話(huà)以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過(guò)這些方式，我不僅讓家長(cháng)們及時(shí)了解孩子在校的各種情況，而且經(jīng)常向家長(cháng)傳遞一些教育觀(guān)念、教育方法……這樣，對于提高家長(cháng)的教育水平是大有裨益的。
我每天都要發(fā)信息，有時(shí)會(huì )有幾百字，雖然很辛苦，但是能讓家長(cháng)信服你，他們能體驗到老師的辛苦與良苦用心，他們會(huì )特別支持你的工作。有家長(cháng)跟我說(shuō)，我經(jīng)常給我的同事看你發(fā)給我們的短信，他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負責任的好老師。家長(cháng)們經(jīng)常自愿給我們班買(mǎi)小表?yè)P信、買(mǎi)各種印戳、獎狀、還有小標志牌。這都是教師與家長(cháng)交心的結果。
微信群這種方式真是特別好，這種方式使得家長(cháng)、孩子與老師的交流更直接了，我們除了交流教育方法外，還成了孩子們交流、展示、成長(cháng)的平臺。我倡導家長(cháng)們在微信上給孩子展示的機會(huì )。于是我看到了非常好的局面。孩子們發(fā)視頻在微信上背成語(yǔ)、背古詩(shī)、背課文，背弟子規……學(xué)習興趣空前高漲。我也經(jīng)常參與進(jìn)去，所以我對象常說(shuō)，你是白天上班，晚上也上班。一天下來(lái)，雖然很累，但是看到孩子們收獲了那么多，我覺(jué)得一切的付出都是值得的�？傊喾N形式的溝通，會(huì )使你的班主任工作順暢無(wú)比。
半年來(lái)，我每一天都在思考著(zhù)，尋覓著(zhù)，希望找到最佳的管理途徑，希望我們的班集體能給孩子好的影響，為他們早日種下向善、樂(lè )讀、求知、好思的種子，讓人欣喜的是——嫩芽已經(jīng)破土而出！
二年級班級管理工作總結3
班級是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)生共同學(xué)習、生活的地方。班主任是全面負責一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的領(lǐng)導者、組織者和教育者。班主任的工作對一個(gè)班集體起著(zhù)決定性的作用。班主任是一個(gè)班級的靈魂�！坝H其師，則信其道�！比烁窀呱械陌嘀魅螒斒且幻嫫鞄�，一盞航燈，引導全班學(xué)生健康成長(cháng)。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，下面我就高中班主任工作的理念和管理，談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)和看法。
一、學(xué)風(fēng)建設
1.抓班風(fēng)建設
在班級管理中，班主任始終應把創(chuàng )建優(yōu)秀的班集體當成班級管理的首要任務(wù)。集體的輿論、集體的作用和集體的意識能形成一種強大的教育力量，對學(xué)生的成長(cháng)具有很強的推動(dòng)力。集體主義及榮譽(yù)感是培養學(xué)生良好品德的重要途徑。在一個(gè)融洽的班集體中，每個(gè)學(xué)生都會(huì )養成一種不懈的追求精神，盡管充滿(mǎn)著(zhù)競爭，但更多的是洋溢在師生之間、同學(xué)之間的尊重、理解、關(guān)心和友誼。
優(yōu)秀的班主任是班集體建設的總設計師。優(yōu)秀的班主任應根據學(xué)生不斷取得的進(jìn)步，隨時(shí)改進(jìn)和調整班級的工作和學(xué)習計劃，認真鉆研其他優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，及時(shí)汲取營(yíng)養，取長(cháng)補短，使班級取得不斷的轉變和進(jìn)步。
2.抓學(xué)風(fēng)養
�。�1）抓早讀。每天早上我班學(xué)生擠出10分鐘的時(shí)間抓早讀。每周一、三、五背誦語(yǔ)文，二、四、六背誦英語(yǔ)。早自習期間，學(xué)生被分成若干組，由每組組長(cháng)親自督促他們學(xué)習。自制力強、學(xué)習認真的學(xué)生自己學(xué)習，這更有助于增強他們學(xué)習上的自信心。
�。�2）抓晚讀。早讀重要，而晚度更重要。晚自習前的這一段時(shí)間是一天中記憶的黃金時(shí)間。，充分利用晚自習前這段黃金時(shí)間背誦英語(yǔ)。抓兩個(gè)自習。我班學(xué)生對史地政和數學(xué)的學(xué)習主要安排在下午自習和晚自習。
二、建立一套有效的班級管理制度
沒(méi)有規矩，不成方圓。在多年的班級工作實(shí)踐中，我探索出了一套行之有效的班級管理制度，使班級工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和隨意性。
1.班干部輪流值日制
改變班長(cháng)統攬全局的傳統做法，實(shí)行班干部輪流值日制度，對班級每項工作分工負責。班干部在值日期間要詳實(shí)記錄學(xué)校對班級的考核結果以及班級民主生活會(huì )對班干部的考核結果，作為對比班干部工作和評優(yōu)選先的依據。班干部?jì)芍芤粩n，下一攏值日的班干部公布上一攏班干部的值日結果，借助集體輿論以建立對班干部工作的激勵機制，鞭策學(xué)生培養更好的自律意識和自省能力。
2.激勵與鞭策相結合的制度
班主任應適時(shí)給予學(xué)生鼓勵，努力營(yíng)造活躍的.課堂氣氛，使任課老師每天能保持愉悅的心情，積極創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)樂(lè )中教，樂(lè )中學(xué)的環(huán)境。班會(huì )應適時(shí)舉行，多些表?yè)P和鼓勵，少一點(diǎn)批評和處罰。對學(xué)習成績(jì)名列前茅、學(xué)科代表、各項活動(dòng)競賽中名次獲得者以及積極維護班級榮譽(yù)的帶頭人應及時(shí)給予獎勵，以號召和激勵大家迎頭趕上。
�。�5）充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。其一，請各位任課老師出點(diǎn)子，積極汲取先進(jìn)的治班經(jīng)驗；其二，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，尤其是對學(xué)科有所偏頗的學(xué)生，班主任和任課老師要目標一致，勤督促，勤輔導，以期六門(mén)學(xué)科的共同長(cháng)進(jìn)。
三、把握好愛(ài)與嚴的尺度——愛(ài)而不害，嚴而不傷
“三分制度管理，七分感情管理�！睕](méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。班主任只有心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，才能得到學(xué)生的理解和尊重。但光愛(ài)不嚴，打打鬧鬧，嘻嘻哈哈，則削弱了班主任在學(xué)生心目中最基本的尊嚴，將會(huì )導致班級管理潰散，造成學(xué)生任意妄為的嚴重后果。班主任對學(xué)生一味地嚴格，不給學(xué)生關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽(tīng)話(huà)，有時(shí)甚至做得很好，但時(shí)間長(cháng)了學(xué)生會(huì )有一種被壓抑的感覺(jué)，如果這種壓抑得不到有效的轉化和正確釋放，總有一天它就會(huì )像火山一樣一發(fā)不可收拾。
班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護、幫助、鼓勵、鞭策、指點(diǎn)、引導等，使師生之間關(guān)系融洽，自由和睦，而且要對學(xué)生嚴格要求，嚴格管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，愛(ài)與嚴統一，方能有效地培養學(xué)生良好的思想品德和行為習慣。
二年級班級管理工作總結4
開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月，驚喜地發(fā)現了孩子們的進(jìn)步，也和長(cháng)大一歲的他們面對了一些新的挑戰和問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)校的管理方面也更加細化、清晰。這給我們平時(shí)的教學(xué)和班級管理工作提供了指南和依據，能在工作中有的放矢，不再做無(wú)頭蒼蠅。在這樣的前提下，我為本班開(kāi)學(xué)兩個(gè)月的教學(xué)和班級管理工作做出以下總結：
一、學(xué)習了什么
1、班級管理有方向。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生發(fā)展中心就制定了班級評分細則，對于班級常規事務(wù)的方方面面都提出了工作標準。在試行一個(gè)月后進(jìn)行全校的“文明班級”評選。這項措施不僅僅為班主任工作提供了方向，也為每個(gè)班級的'學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)榜樣作用和改善目標。自我感覺(jué)在我的日常管理工作中起到了非常重要的優(yōu)化作用。
2、教學(xué)任務(wù)有目標。每周進(jìn)行的年級組集體備課會(huì )議，統一了當周行課內容和每課的教學(xué)目標。每個(gè)語(yǔ)文老師也正好是每個(gè)班級的班主任，我們也在會(huì )上溝通交流一周內遇見(jiàn)的各種班級問(wèn)題。對于班級問(wèn)題學(xué)生、家長(cháng)或者疑難事務(wù)，各班老師都積極獻言獻策，為同事提供有效的解決辦法。
3、個(gè)人工作有條理。我在這學(xué)期最大的變化就是改掉了自己的拖延癥，能及時(shí)完成的工作就馬上著(zhù)手完成，班級里看見(jiàn)的每一個(gè)問(wèn)題都立即組織學(xué)生解決。教師工作手冊、班級安全臺賬記錄本和學(xué)生作業(yè)都及時(shí)撰寫(xiě)、批改。課間督促學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，逐一記錄解決未完成的學(xué)生。
二、執行中有什么感悟和問(wèn)題
1、清晰的目標制定收獲有效的教學(xué)和管理成效。無(wú)論是大到整個(gè)學(xué)校的管理措施，或是小到一個(gè)班級甚至是一個(gè)學(xué)習小組的發(fā)展目標，只有使老師和學(xué)生明確地知道自己要做什么、做到什么程度才是最好的，才能在工作和學(xué)習中不迷茫。
2、問(wèn)題：什么樣的家校溝通才是家長(cháng)想要和滿(mǎn)意的？據說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)陳老師那邊接到家長(cháng)提建議的，有幾位是我們班的家長(cháng)。我自問(wèn)在和家長(cháng)溝通中沒(méi)有忽略問(wèn)題不解決、不解釋或解釋不清楚，讓家長(cháng)帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)還帶著(zhù)疑問(wèn)走的時(shí)候。更讓我難以理解的是周五聽(tīng)說(shuō)有家長(cháng)說(shuō)我“態(tài)度強硬”。我下來(lái)翻看了近一周和家長(cháng)溝通的聊天記錄，沒(méi)有一句重話(huà)，包括面對家長(cháng)讓我隨時(shí)拍攝學(xué)生學(xué)習情況發(fā)給她這樣的要求我都沒(méi)有直接拒絕，只是回復：“好的，但是只能說(shuō)是盡量，我也并不是隨時(shí)都在班級中�！逼鋵�(shí)更多的是我希望我班的家長(cháng)能改掉“找領(lǐng)導”的習慣，更多的問(wèn)題能和我直接溝通。
三、改進(jìn)的措施
1、盡量每天放學(xué)時(shí)都能隨班下樓。在樓下和家長(cháng)們多面對面溝通，不僅僅是有學(xué)習或表現問(wèn)題的學(xué)生。平時(shí)比較安靜內向容易忽略的學(xué)生也要及時(shí)和家長(cháng)聊聊近況，了解其在家中的表現。傳遞自己的教育理念，和家長(cháng)的教育理念是否相符，有不符之處是否雙方統一目標，做到家校教育相銜接。
2、組建好班級家委會(huì )，起到收集問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題的作用。把班級內的問(wèn)題就在班級內解決，家長(cháng)間樹(shù)立良好的輿論導向，引導家長(cháng)說(shuō)利于班級整體發(fā)展的話(huà)。
二年級班級管理工作總結5
平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(cháng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì )了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自?xún)刃牡男牢俊?/p>
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重，而這種愛(ài)將增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位
結合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生，學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學(xué)生養成良好的習慣。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)：“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人�！焙昧晳T讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養良好習慣的關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì )得到提升。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，比如學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣等。
在學(xué)習上，給他們講方法，養成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導，包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì )得到獎勵，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì )親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。
放學(xué)后有空，我還會(huì )到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學(xué)習進(jìn)行綜合評比，表現好的小組同學(xué)都會(huì )得到獎勵。這樣一來(lái)調皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動(dòng)力。每周表?yè)P五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，并送給他們五角星作為表?yè)P。
三、發(fā)展孩子的能力，培養小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導。
低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學(xué)校開(kāi)展的“責任感小公民”培養方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時(shí)嚴格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長(cháng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。
在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方�？梢哉f(shuō)班主任工作是任重道遠�？偠灾�，班主任的工作每天都是新的'，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續取他人之長(cháng)，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
四、和家長(cháng)成為朋友
我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長(cháng)的。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，在工作中，我并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(cháng)，把孩子也茫然的推給家長(cháng)。把問(wèn)題交給家長(cháng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(cháng)交朋友是因為我們家長(cháng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。
每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的，但愛(ài)的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的計劃：讓家長(cháng)給班主任介紹孩子成長(cháng)的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃谕�，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
現在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長(cháng)極其寵愛(ài)，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛(ài)，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……家長(cháng)每次介紹的情況都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子，而且最?lèi)?ài)說(shuō)的就是：老師，您說(shuō)的話(huà)他們才會(huì )聽(tīng)。于是我結合語(yǔ)文、品德與生活，對他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們既要愛(ài)班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。
五、愛(ài)心、細心、耐心對待每個(gè)孩子
對七、八歲的孩子，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，一言一行，處處充滿(mǎn)著(zhù)童真童趣。低年級的孩子對老師有著(zhù)特別的親近感，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，告訴你今天誰(shuí)又給買(mǎi)了新衣，誰(shuí)又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛(ài)。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯在哪里。
在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會(huì )很好。班主任對孩子，應該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對自己說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表?yè)P，它會(huì )讓你有意想不到的收獲。教室里，我專(zhuān)門(mén)精心設計了一個(gè)“一步一步往上爬”的表?yè)P欄。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來(lái)越喜歡你們了……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛(ài)心，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現不怎么樣的孩子。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是30份純真的愛(ài)。當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì )很心煩，這都是免不了的。但是，當你的工作取得了成績(jì)，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。
二年級班級管理工作總結6
一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，現將本學(xué)期的工作總結如下。
一.班級管理
1.用規范，塑造良好的班風(fēng)
36名，天真爛漫的孩子，加上三位老師組成了三六班這個(gè)大集體，親如一家，無(wú)話(huà)不談，相處融洽，班干部認真負責，小組長(cháng)也熱愛(ài)集體，積極為班級做事。有一次班級有個(gè)孩子請假兩天，回來(lái)后，組長(cháng)把補課這件事情記在心上，配合老師共同為他補課。家長(cháng)聽(tīng)說(shuō)后十分滿(mǎn)意，對老師還有這位小組長(cháng)提出由衷的感謝。有誰(shuí)不舒服啦，大家會(huì )記得提醒他吃藥，好朋友還會(huì )熱情的為他接水。誰(shuí)需要講題。借用品都會(huì )得到及時(shí)的幫助，當總結評星時(shí)，我們班到的文明禮儀行星，學(xué)習小明星，助人為樂(lè )小明星，熱愛(ài)勞動(dòng)小明星的總數都在26顆以上。孩子們衛生，紀律，安全，不斷地規范，良好的班風(fēng)也使每個(gè)人感受到集體的溫暖，心里有集體班。
二.用賞識去感染學(xué)生，
學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，我們就在故事中發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受學(xué)習他人的好品質(zhì)。并且能越做越棒。我告訴孩子們今天值日認真都有誰(shuí)，提出表?yè)P，比賽誰(shuí)的抽屜，整得更好，為我們班加分，每大周升國旗。我們比大集合我班守紀律受表?yè)P的是誰(shuí)，每個(gè)月頒發(fā)流動(dòng)紅旗時(shí)當點(diǎn)到二六班每個(gè)學(xué)生臉上露出了自豪的微笑，接學(xué)生時(shí)孩子們會(huì )拉著(zhù)家長(cháng)的手，讓家長(cháng)看我們班的流動(dòng)獎牌，我們班有個(gè)女孩非常的守時(shí)守紀，我們在班里特別獎給她一顆星。班里其他的同學(xué)向她學(xué)習。沒(méi)有一個(gè)帶零食的，孩子們，不亂花錢(qián)誠實(shí)守信，受到了家長(cháng)的贊揚，班里有個(gè)男孩兒外表看高大魁梧，可是性格靦腆，有點(diǎn)內向，我特意給他一個(gè)倒垃圾的工作，并跟他聊天你越多，做事情你就會(huì )越有成就感，越有自信心，你一定會(huì )做的非常好。他堅持下來(lái)了很有責任心，大家都夸他做得好。我在班級里大力褒揚，這孩子和大家的關(guān)系更近了，人也更自信了，讓每個(gè)孩子更出色。
三.用精彩的活動(dòng)快樂(lè )！
學(xué)生從一開(kāi)學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始，孩子們都想露一手，在國慶節辦手抄報，校園運動(dòng)會(huì )中，同學(xué)們踴躍報名參加各項力所能及的比賽均得到了團體二等獎。孩子們把好消息寫(xiě)進(jìn)了日記，存入了記憶。為了比賽，我們班一個(gè)男生把自己的球鞋，借給選手穿，選手不負眾望，獲得了跳繩比賽的亞軍。同學(xué)之間互相溝通，元旦前夕的聯(lián)歡會(huì )的熱鬧，家長(cháng)會(huì )的隆重，都讓我們非常難忘，一次次的活動(dòng)，讓孩子們獲得了經(jīng)驗，又讓孩子們享受到了成功的喜悅。
四.真誠的與家長(cháng)溝通，
每個(gè)月發(fā)家校聯(lián)系卡，家長(cháng)都會(huì )及時(shí)反饋，接送孩子時(shí)與老師交流孩子在家里的情況，把黑板上，回家須知發(fā)到家長(cháng)群里，家長(cháng)非常滿(mǎn)意，不讓帶零食，家長(cháng)非常的支持，為孩子買(mǎi)課外書(shū)買(mǎi)套尺，家長(cháng)給孩子們人手一本兒。家長(cháng)的支持，讓我們非常感動(dòng)，面對家長(cháng)的支持配合，我們要加油，我們要真誠地與家長(cháng)溝通，耐心的做好協(xié)調工作，把班級事情越做越好
。
二.教學(xué)教學(xué)工作方面
1.重視培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
合理利用多媒體做好備課工作，課堂中有適合學(xué)生表演的課文讓學(xué)生，分角色表演比如說(shuō)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》和《紙船和風(fēng)箏》學(xué)生們進(jìn)入了角色表演的非常出色，課堂氣氛也非常的活躍而課前三分鐘，孩子們也早早的做好了準備，把自己喜歡的故事推薦給大家，組織識字、寫(xiě)字學(xué)生們也非常的投入。鉛筆字寫(xiě)的非常的清晰，工整。
2.耐心的輔導，測評。
為了幫助學(xué)生不斷地提高成績(jì)。抓住每課的重點(diǎn)詞句耐心地引導，一遍一遍的領(lǐng)讀，聽(tīng)寫(xiě)一有時(shí)間就把學(xué)困生叫到身邊，出字測試讀音和抽背課文，鼓勵孩子們有不會(huì )的.問(wèn)題要馬上提出來(lái)問(wèn)，課堂上給他們優(yōu)先發(fā)言的機會(huì )。了解他們的想法孩子們喜歡上語(yǔ)文課，聽(tīng)得也非常的明白，單元學(xué)完，進(jìn)行月考，我們組織學(xué)生認真復習檢測，并且進(jìn)行講評建立錯題本，把學(xué)生，不會(huì )的題重新再教一遍，手把手的教，對易錯易混的知識點(diǎn)，寫(xiě)在他們的練習本上，讓他們照著(zhù)寫(xiě)。寫(xiě)完后進(jìn)行，測評。就這樣低起點(diǎn)，小步子他們的成績(jì)都有了提高。
3.指導寫(xiě)日記。
二年級正是寫(xiě)日記起步的時(shí)候，講格式讓學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)日記。寫(xiě)話(huà)本上第一篇就是開(kāi)學(xué)典禮。我們把優(yōu)秀的日記，念給大家聽(tīng)，貼在墻上進(jìn)行展示表彰。他們日記寫(xiě)的真實(shí)，以后消防演練，校園運動(dòng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )，快樂(lè )的國慶節，元旦學(xué)生都寫(xiě)進(jìn)了日記。優(yōu)秀的作品，還向學(xué)校廣播站投稿。興華苑投稿。學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的水平提高了，討論發(fā)言時(shí)學(xué)生的語(yǔ)言表達能力也得到了提高。
4.重視積累和拓展
平時(shí)課學(xué)習課文，引導學(xué)生積累好詞好句，諺語(yǔ)，名人名句鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，并學(xué)會(huì )做讀書(shū)卡，現在孩子們人均做讀書(shū)卡11張。必讀課外書(shū)小巴掌童話(huà)弗朗茲的故事，學(xué)生讀了三遍以上，遇到不認識的字都會(huì )查字典。在樂(lè )考中學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀100分的有14人，99分的有八人。這于我們平時(shí)注重積累，合理拓展分不開(kāi)。
五.教學(xué)工作中的不足，
1.學(xué)生發(fā)展情況不均衡，學(xué)法指導還有待加強.2.培優(yōu)扶困，工作還應加強力度目標還應再明確一些。
六. 改進(jìn)措施。
關(guān)注學(xué)困生，面向全體，使學(xué)生成績(jì)不能懸殊太大.。
2.教給學(xué)法，堅持讓學(xué)生多預習進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的訓練。
3.堅持引導學(xué)生寫(xiě)好日記，我個(gè)人還要寫(xiě)好教學(xué)反思。
二年級班級管理工作總結7
班主任工作由初時(shí)的懵懂到現在的初步了解，其中感觸最深當一名教師不容易，當一名班主任不容易。都說(shuō)一年級和二年級的孩子其實(shí)并沒(méi)有什么區別，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀律等等。下面談?wù)勎以谶@個(gè)月班主任工作中的一些體會(huì )。
一、從思想認識上來(lái)說(shuō)
通過(guò)其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
三、班主任工作中仍需改進(jìn)的兩大難
�。ㄒ唬┬l生問(wèn)題
班級的衛生總是工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛打掃干凈，下節課垃圾又橫空出現了。而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在，又如窗臺、講臺有灰塵等。這就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級，如一（1）班、三（2）班等，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨。
我想，一年級的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級卻做不到？既然不是孩子的問(wèn)題，那一定是作為班主任的我的原因了。反思了一下，可能平時(shí)對學(xué)生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對衛生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒(méi)想到的，向老師們取經(jīng)。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著(zhù)他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現在的`學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢？從這以后，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。
幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了。對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。
�。ǘ┘o律問(wèn)題
這一直是一個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題，不論強調過(guò)多少次，總是做不到老師在和不在一個(gè)樣，哪怕老師剛走出教室，班級中立刻就像炸開(kāi)了一鍋粥。我也曾在私下里找幾個(gè)同學(xué)談話(huà)多次，一直不見(jiàn)好轉。后來(lái)在一本書(shū)中看到這樣一句話(huà)：“關(guān)心孩子愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生�！�
的確，低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉。于是我會(huì )在課下的時(shí)候把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應該的，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機的，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了很好的效果。
由此我想，要想使班級的各項工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠待誠，我要把自己真正融入他們當中，成為他們的一員！
二年級班級管理工作總結8
隨著(zhù)臨安經(jīng)濟的發(fā)展，農民工成為了臨安一個(gè)新的群體，他們把孩子一起帶出在外面打工，這些學(xué)生也就成為了一個(gè)新的群體，這樣的群體組成的班級當然也就比較特殊，個(gè)體之間的差異很大，各種各樣的問(wèn)題都有可能出現，成了班主任班級管理工作的全新的課題。臨安市橫溪小學(xué)地處錦城城鄉結合部，從2014年起，民工子弟逐年增加，如何有效的管理好這樣的班級，通過(guò)抓班級文化建設是最好的辦法，創(chuàng )造一個(gè)寬松，活躍，與眾不同的班級文化理念，讓他們在這種文化影響下潛移默化的提升自己。我校的班主任從班級文化建設入手，對民工子弟班級管理有了自己的實(shí)踐與思考。
一、了解自己和了解學(xué)生。
在制定班級文化前，我們先要了解自己的特長(cháng)在哪里，自己有什么值得讓學(xué)生借鑒的地方，我們有些班主任喜歡字畫(huà)，熱愛(ài)運動(dòng)，也關(guān)心時(shí)事，所以我們就可以通過(guò)這些方面進(jìn)行引導教育，運用起來(lái)可以真正去做到潛移默化。其次，要了解學(xué)生，他們缺乏的是什么？用什么樣的方法來(lái)潛移默化改變他們？常�？葱┲v座的人會(huì )發(fā)現這樣一個(gè)現象，最成功的學(xué)生的老師就是他們的家長(cháng)，從小到大的潛移默化的教育，讓他們走向了成功。對于這些特殊家庭學(xué)生的孩子來(lái)說(shuō)，他們從小受良好教育的條件下是有限的。
一是家里父母文化本身不高，對小孩培養的覺(jué)悟自然也不會(huì )很高。二是生活壓力所致，一直忙于掙錢(qián)，忽略了對孩子的管教。三是很多的小孩從小跟隨父母在外打工，在一些辦法水平不高的民工學(xué)校就讀，并且經(jīng)常變換學(xué)校，因而得不到很好的教育。這些通過(guò)家訪(fǎng)都得到了證實(shí)，這也是絕大多數外來(lái)工的真實(shí)現狀，他們把對孩子的教育完全寄望在學(xué)校，而忽視了家庭教育的重要性。也正因為此，這些學(xué)生普遍存在一些這樣的現象。一是缺乏集體榮譽(yù)感。不太樂(lè )于參加集體活動(dòng)，包括班干部。二是工作責任感不強。甚至有的學(xué)生連打掃衛生都要逃走，放學(xué)后就急著(zhù)回家。三是上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，課后總要追追打打，吵吵鬧鬧。四是，知錯不改，死不認賬，非要證人當面對上才罷休。
二、根據學(xué)生特點(diǎn)和自己特點(diǎn)定位班級文化。
亞斯貝斯認為：教育的本質(zhì)是陶冶。班級文化，是積極影響學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要條件，學(xué)生身在一個(gè)班級中，班級文化的對他的影響是潛移默化，細心觀(guān)察對比會(huì )發(fā)現，不同的班級的學(xué)生在氣質(zhì)上，在生活處事的方式上確實(shí)存在很大的差別，其實(shí)這與各班的班級文化是分不開(kāi)的，而各班的班級文化又與帶班的班主任影響最大，班主任的個(gè)人喜好和個(gè)性都會(huì )影響到學(xué)生的個(gè)性特征。正如電視《亮劍》中李云龍說(shuō)的那樣，團長(cháng)是什么樣的性格，帶出兵就是會(huì )么樣的性格，他的本事就是能把一個(gè)團整得嗷嗷叫，敢于打仗，這就是部隊文化建設成功的典范。我倡導的班級人是：既有活力又有思想，熱愛(ài)集體，勤奮好學(xué)，勇于認錯，有錯就改好的學(xué)生。倡導的班級文化是：我們老師不僅僅要開(kāi)發(fā)好他們的智商，讓他們把書(shū)讀書(shū)好，更要培養他們的情商和審美觀(guān)，平時(shí)引導他們練練字和畫(huà)畫(huà)，提高他審美能力，同時(shí)消除他們那些浮躁的心理。鼓勵他們參與體育活動(dòng)，課余與他們一起打球，通過(guò)組織集體活動(dòng)增強集體榮譽(yù)感。把一些把一些時(shí)事拿到課堂來(lái)讓同學(xué)們分析評論，既增強他們的`分析能力，又通過(guò)分析來(lái)教育自我，從而培養他們正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，培養一個(gè)有思想有見(jiàn)解的人，身心得到全面的發(fā)展。
三、班級文化要在潛移默化中進(jìn)行。
真正的要形成班級文化是熏陶出來(lái)的，急功近利的做法只是外在的，不可能形成真正的文化，因此，班級文化的形成還要在平時(shí)學(xué)生生活中進(jìn)行潛移默化的熏陶才成形成。
例如：針對學(xué)生中午無(wú)所事事的在教室講空話(huà)，吵吵鬧鬧的現象，我們有些班主任要求他們每個(gè)人都買(mǎi)本練字本，在有空時(shí)候，閑得無(wú)聊的時(shí)候去練練字，學(xué)校不是已經(jīng)發(fā)字帖了嗎？字如其人，字就是我們的臉，為了更漂亮，你應該把字練好，一手好字，總能讓人賞心悅目。通過(guò)課堂和平時(shí)的多次引導，我們發(fā)現中午講話(huà)的同學(xué)少了，練字的同學(xué)多了，這個(gè)學(xué)期我們將舉行班級的寫(xiě)字比賽，各個(gè)班午間都練得很認真，我們要求把好的幾個(gè)同學(xué)的貼在教室的后面展覽，有些個(gè)平時(shí)表現不太好的學(xué)生，但他們字寫(xiě)得不錯，也展出來(lái)了，讓他們很意外，可以看出他們的喜悅益于言表。從此，他們的學(xué)習積極性也更足了，見(jiàn)到老師也更加尊重了。
又如：有次學(xué)校舉行班級集體跳繩比賽，要求男女各4人跳，另加2個(gè)搖繩的同學(xué)，共要10人參賽。我們有個(gè)別班主任先讓體育委員課外先去選選，結果有很多同學(xué)不要去，后來(lái)班主任親自出馬才選擇出了12個(gè)，可是后來(lái)的幾天訓練，有些個(gè)同學(xué)居然還是拒絕參加，說(shuō)是她要做作業(yè)，并且說(shuō)他腳跳了繩后很痛。班會(huì )課上，我們的班主任就專(zhuān)門(mén)針對舉行班集體活動(dòng)我們應不應該積極參與進(jìn)行了討論。班主任跟大家講到了姚明，說(shuō)姚明在2008年奧運動(dòng)會(huì )上，表現很鼓舞士氣，打得很有斗志，讓人敬佩，就在比賽前幾天，大家還在為他的腳傷擔心呢。雖然中國籃球成績(jì)沒(méi)有比以前有新的突破，但是國人對他們的評價(jià)是最好的。是他們的團隊精神讓他們獲得了榮譽(yù)�，F在我們要舉行一個(gè)班級集體跳繩，你們要是人人退縮的，每人都抱有一種自私自利的思想，長(cháng)此以往，那我們的班級集體又會(huì )變成怎么的一個(gè)班集體呢？你們又會(huì )變成一個(gè)什么樣的人呢？通過(guò)利用這次活動(dòng)進(jìn)行的集體主義教育，對他們進(jìn)行正確引導，以后每天中午全班下去練習，不練的同學(xué)在邊上加油，和幫忙數數。這樣同學(xué)之間都沒(méi)意見(jiàn)了，練習的積極性也得到了提高。
綜上所述，良好班級文化的創(chuàng )建，也要因人而異，跟據自身的特長(cháng)和學(xué)生的特點(diǎn)，確立班級文化的內容和方向，更重要的是要在平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事中潛移默化的熏陶教育，才能形成真正的班級文化，最終形成學(xué)生的良好個(gè)性特征。
二年級班級管理工作總結9
本學(xué)期中，高二年級以學(xué)校工作重點(diǎn)為指導，在校黨總支、校行政的領(lǐng)導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質(zhì)量意識為重點(diǎn)，以學(xué)生的良好習慣為突破口，充分行使年級組在教育教學(xué)、勞動(dòng)紀律、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的職能，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，在期末的統考中，取得了較好的成績(jì)，學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣、文明衛生習慣已基本養成。
一、主要工作
1、進(jìn)一步明確本屆高二的學(xué)業(yè)水平測試目標和工作重點(diǎn)，在20xx年的全縣期末測試中，我們高二年級的學(xué)生考試成績(jì)比較理想，完成了學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的任務(wù)。
2、落實(shí)各項教研活動(dòng)的內容，著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量，認真落實(shí)了教案檢查，精心準備、周密組織了校公開(kāi)課，并積極組織推薦教師參加縣里組織的.評課、賽課和演講活動(dòng)。
3、對期中、期末考試精心組織，周密布署，作好了全年級及班級質(zhì)量分析，召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，各方面反響良好。
二、本學(xué)期工作的主要特色及經(jīng)驗
1、定期召開(kāi)高二全體教師工作例會(huì )外，還隨時(shí)據學(xué)校情況召開(kāi)班主任會(huì )議，細致安排本年級日常工作，討論工作
方法。針對班主任提出的問(wèn)題及時(shí)研究解決。我們認為，高二學(xué)生在高中的階段中，高二年級是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，各方面都有一個(gè)適應過(guò)程，班主任工作應從點(diǎn)滴作起，班級管理工作無(wú)小事，一片紙屑，學(xué)生一個(gè)經(jīng)意的表情，學(xué)生周記中表露出的一點(diǎn)點(diǎn)情緒變化，教寢室細微的變故??都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實(shí)。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理。營(yíng)造良好的人際氛圍，努力提高學(xué)生自我管理的水平，力避粗暴簡(jiǎn)單。班主任能因時(shí)而變，積極研究，應對學(xué)生中出現的新情況、新問(wèn)題。
2、學(xué)生教育工作中，多從學(xué)生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導，少說(shuō)教、少指責。注重學(xué)生學(xué)習的“動(dòng)力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學(xué)生能真正收益。
3、注重教師教育觀(guān)念，教學(xué)理念的轉變。樹(shù)立關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的觀(guān)念，教學(xué)中注重研究性學(xué)習的探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡力發(fā)掘學(xué)生潛能，注意教學(xué)內容貼近社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際，課堂教學(xué)以培養學(xué)生能力為第一要務(wù)，加強實(shí)作實(shí)訓的培養。
4、積極動(dòng)員組織教師、學(xué)生參加國家、重慶市、墊江縣的各項競賽活動(dòng)，成果顯著(zhù)：余躍老師在“關(guān)愛(ài)明天、普法先行”征文活動(dòng)中獲全國先進(jìn)個(gè)人；電子電器朱發(fā)憲、胡玉和分別獲得“關(guān)愛(ài)明天、普法先行”征文全國二、三等
獎；余躍老師在全國第八屆“文明風(fēng)采”大賽中輔導學(xué)生在演講活動(dòng)中獲國家級二等獎2人次；余躍、賀鴻賓、陳加元、謝光燕、趙建國、呂家勝、洪梅、劉桂蓮、龔文盛、晏耀、胡東老師在重慶市第八屆“文明風(fēng)采”大賽中輔導學(xué)生在攝影、征文、演講、動(dòng)漫分別獲市級一、二、三等獎24人次；賀鴻賓老師在重慶市中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )20xx年年會(huì )論文交流評比中獲二等獎、呂家勝老師參加重慶市英語(yǔ)教師大賽獲三等獎
5、積極動(dòng)員、組織學(xué)生參加技能的考核。本期電子電器應用與維修專(zhuān)業(yè)參加電子產(chǎn)品裝配與調試、維修電工等職業(yè)資格證書(shū)考試，共有41人參加考試。
6、積極動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。電力公司“牡丹之夜”文娛匯演，我校高二年級1000多名學(xué)生組成學(xué)生方陣，觀(guān)看表演。我校方隊紀律嚴明，整個(gè)會(huì )場(chǎng)團旗飄揚，掌聲和著(zhù)旋律有序響起，歡呼聲一浪高過(guò)一浪，助推出一個(gè)又一個(gè)高潮，烘托出精彩紛呈、熱情高漲的活動(dòng)氣氛，展示出我校較高的管理水平和良好的精神風(fēng)貌，受到在場(chǎng)領(lǐng)導和群眾的一致好評。
7、我們堅持以就業(yè)為主的理念，主動(dòng)與工廠(chǎng)、企業(yè)合作，暢通就業(yè)渠道，擴大就業(yè)范圍，實(shí)現能就業(yè)、穩就業(yè)、就好業(yè)的目標。有序開(kāi)展頂崗實(shí)習。本年度組織190名學(xué)生到重慶西永等頂崗實(shí)習。
三、不足及努力方向
1、學(xué)生中上網(wǎng)，早戀現象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。
2、課外活動(dòng)的開(kāi)展，心理教育咨詢(xún)等方面的工作，有待大力探索。
總之，工作千頭萬(wàn)緒，今天的總結也只是一個(gè)點(diǎn)，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的進(jìn)行，對于工作中的問(wèn)題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長(cháng)，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說(shuō)：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
二年級班級管理工作總結10
不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了�；仡欉@一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、班級情況介紹
班里共有有學(xué)生45名。其中男生22人，女生23名，并有3名學(xué)生跟讀。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。本班大多數學(xué)生學(xué)習基礎良好，學(xué)習刻苦，進(jìn)取心強，但也有五六個(gè)學(xué)生學(xué)習懶散，進(jìn)步不大，班級里存在兩極分化的現象。因此，我要繼續加強轉化待轉化生的工作。
二、班級管理特色
1、開(kāi)展“開(kāi)心果例會(huì )”活動(dòng)
“開(kāi)心果例會(huì )”活動(dòng)是我校心理健康教育的一項特色活動(dòng)，是以談話(huà)或活動(dòng)的形式展開(kāi)，讓學(xué)生從中獲得快樂(lè )。本學(xué)期我們開(kāi)展了：快樂(lè )傳真、詞語(yǔ)接龍、擊鼓傳花、快樂(lè )貼鼻、反著(zhù)做等游戲。每次的班隊課上，小朋友們對于“開(kāi)心果例會(huì )”活動(dòng)特別感興趣。自然而然，也成了本班的特色活動(dòng)。這段時(shí)間，臨近期末，學(xué)生復習較累，我有時(shí)也會(huì )利用課外時(shí)間去開(kāi)展一番，學(xué)生身心得到放松，我想，他們會(huì )以更好的狀態(tài)來(lái)迎接考試的。
2、“大拇指”魅力。
教過(guò)低年級的老師都知道“大拇指”的魅力，如果獎懲制度實(shí)行得好，一個(gè)棒可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更值錢(qián)。開(kāi)學(xué)初，我就在班里繼續實(shí)行了“爭奪聰明星，爭當小明星”的活動(dòng)，當學(xué)生表現好的時(shí)候，就獎勵他一個(gè)“大拇指”，印在班級的“我最棒”上，課堂上表現出色的還可以獎勵“聰明星”，五顆“聰明星”換一個(gè)“大拇指”。學(xué)生一直以來(lái)對獎勵“大拇指”很感興趣，當然我也考慮到了以下幾方面：首先，樹(shù)立學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，一來(lái)可以使教師省力。二來(lái)便于更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。
3、小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
4、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用作業(yè)展評比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)鍛煉小組長(cháng)的能力。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
三、班級文化建設
在班級文化建設中，我以“我行！我棒！我樂(lè )！”為主題。把教室布置得漂漂亮亮，讓學(xué)生有個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境。教室后面的“中隊風(fēng)采”、“雙國文化”、“語(yǔ)文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進(jìn)行更新。把學(xué)生好的作文，好的圖畫(huà)，好的書(shū)寫(xiě)展示出來(lái)，使每位學(xué)生都有機會(huì )讓作品上墻。既讓學(xué)生之間得到學(xué)習，又提高了每位學(xué)生的自信心。
四、行為習慣養成教育
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以國學(xué)文化課《弟子規》來(lái)實(shí)踐導行，另一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的'良好習慣。除此之外，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
下學(xué)期還需不斷加強的地方：學(xué)生的衛生習慣——保持課桌內和書(shū)包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺(jué)打掃教室的習慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習慣、一日二掃的習慣；學(xué)習習慣——早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習慣；生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……
五、問(wèn)題學(xué)生教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，長(cháng)此以往，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會(huì )和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很?chē)乐�，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。同時(shí)不忘做好陪優(yōu)工作。
六、家校聯(lián)系情況
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。期中總結交流的時(shí)候，聽(tīng)藍老師說(shuō)把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。
下學(xué)期還需不斷加強的地方：多與家長(cháng)溝通，當家長(cháng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，孩子或喜或憂(yōu)，都及時(shí)地告知家長(cháng)，讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。
七、班主任工作自我感受
我的感受是：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。但說(shuō)實(shí)在的，這一學(xué)期看似忙忙碌碌，對于學(xué)生付出還有待加強，比如時(shí)間，感情。有時(shí)候想想一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望和未來(lái)，對我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子沒(méi)教好，只不過(guò)是1/45，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%呀，這樣想來(lái)，就會(huì )覺(jué)得自己肩上的擔子很重，下學(xué)期我將會(huì )盡自己所能，做好班主任工作，讓“愛(ài)”的天空更藍。
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