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暑期支教實(shí)習總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的暑期支教實(shí)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑期支教實(shí)習總結1
假期的第四周，學(xué)習了<<語(yǔ)文教學(xué)指南>>的上課篇。一節課不過(guò)是四十五分鐘，但其中卻大有學(xué)問(wèn)。上課篇中從如何設計導入語(yǔ)、如何設計講解語(yǔ)、怎樣進(jìn)行課堂提問(wèn)、閱讀教學(xué)中怎樣設計“主問(wèn)題”、怎樣啟發(fā)引導學(xué)生、怎樣激發(fā)學(xué)生的積極情緒、如何應對課堂上的偶發(fā)事件、怎樣設計課堂結束語(yǔ)、語(yǔ)文教師的課堂行為的誤區有哪些、怎樣進(jìn)行板書(shū)設計、怎樣選用教學(xué)方法、如何組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習、怎樣實(shí)施探究式教學(xué)、討論法的基本要求有哪些這十四個(gè)方面進(jìn)行了詳細的講解。
導入語(yǔ)，俗稱(chēng)開(kāi)場(chǎng)白，類(lèi)型多樣�？梢约ひ稍O思，可以釋題入課，可以情景渲染，也可以趣味導入、詩(shī)歌導入、故事導入，但不管采用何種方式，都必須緊密結合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，要遵循啟發(fā)性、趣味性、知識性和鼓動(dòng)性原則，讓學(xué)生帶著(zhù)一種放松和快樂(lè )的心情去感悟語(yǔ)文，從而能提高學(xué)生學(xué)習效率。
講解教學(xué)法是課堂中使用最頻繁、最普遍的方法，講解的方式主要有敘描式、解釋試、剖析式、歸納式、類(lèi)比式、評敘式等。進(jìn)行講解時(shí)要注意時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，注意學(xué)生的反饋并及時(shí)對講解進(jìn)行調整，教學(xué)語(yǔ)言既要準確生動(dòng)又要生動(dòng)形象、通俗易懂。
課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常采用的一種教學(xué)形式，在進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，由易到難，留意學(xué)生的反應，以此了解學(xué)生；巧妙的針對全文設計問(wèn)題，提出問(wèn)題；問(wèn)題提出后，要留出合適的時(shí)間給學(xué)生思考。課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的“常規武器”，我們要掌握方法，運用好這一武器。
在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的積極情緒，使他們在興致勃勃中學(xué)習，一種方法是教師用自己的積極情緒影響學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣；另一種方法是激勵同學(xué)的自信心，使他們興趣盎然，信心百倍；還有就是教師用傳情帶意的語(yǔ)言去感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生；最后還有用夸獎式語(yǔ)言來(lái)評價(jià)學(xué)生，表現出熱情的鼓勵，充分的肯定。
課堂教學(xué)中的情況錯綜復雜，隨時(shí)有可能發(fā)生各種偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件的方法有很多，但教師要注意事項因地制宜，靈活多變，運用教學(xué)機智巧妙處理各種偶發(fā)事件。
結束語(yǔ)作為一節課的“收場(chǎng)戲”，有著(zhù)撼動(dòng)人心的功效，教師要從教學(xué)的'實(shí)際需要出發(fā)，不斷的總結、創(chuàng )造與運用課堂結尾方式，讓絕妙精彩的結尾起到歸結全篇、深化題旨、激揚情感、放飛想象、扣人心弦、引人入勝的功效。
板書(shū)在課堂教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要作用，板書(shū)要書(shū)寫(xiě)規范、有示范性，要條理清楚、布局合理，要形式多樣、能啟發(fā)思維，文字要科學(xué)準確，簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出，強化整體，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。
在教學(xué)方法選擇的問(wèn)題上，應從學(xué)生、教師、教材、環(huán)境四個(gè)方面考慮，遵循啟發(fā)式、實(shí)踐性、優(yōu)化組合、創(chuàng )造性原則，選取恰當的教學(xué)方法，以取得良好的教學(xué)效果。
上課篇中從開(kāi)始的導語(yǔ)到最后的結束語(yǔ)、從板書(shū)的設計到教學(xué)方法的選擇等上課的各個(gè)方面作了詳細的講解，讓我對如何組織課堂有了更多的了解，我想，教師是課堂的組織者、領(lǐng)導者、設計者，但更重要的是一個(gè)參加者，以平等的身份與學(xué)生對話(huà)，運用自己的智慧與知識，引領(lǐng)學(xué)生暢游輕松愉快的課堂。
暑期支教實(shí)習總結2
7月8日到8月15日，我在河北省保定市望都縣的一所學(xué)�！孪Ｍ麑W(xué)校擔任英語(yǔ)教師，教授小學(xué)五年級，初中二年級，初中三年級和高中二年級的英語(yǔ)。在這短暫而又難忘的一個(gè)多月時(shí)間里，我成長(cháng)了很多，經(jīng)歷了很多，同時(shí)也收獲了很多。這篇報告將從以下五個(gè)方面講述我一個(gè)月的體會(huì )和收獲：農村英語(yǔ)教育引發(fā)的思考;珍貴的師生情誼;痛并快樂(lè )著(zhù);在磨練中收獲與成長(cháng)以及支教生活對我的大學(xué)觀(guān)的影響。
一、農村英語(yǔ)教育引發(fā)的思考
由于我是一名英語(yǔ)系的學(xué)生，所以新希望學(xué)校的負責人在排課的時(shí)候安排我擔任英語(yǔ)教師。負責小學(xué)五年級，初中二年級，初中三年級以及高中二年級的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。對于這個(gè)安排，我心里很高興，因為有這個(gè)機會(huì )可以將自己的專(zhuān)業(yè)知識真正用到實(shí)踐之中。但是隨著(zhù)教學(xué)的開(kāi)始，我越發(fā)發(fā)現：農村孩子的英語(yǔ)教育和英語(yǔ)水平實(shí)在令人堪憂(yōu)。例如：第一個(gè)星期，我給初中兩個(gè)班的學(xué)生布置了一篇題為“dream”的作文，要求是六十個(gè)單詞左右，自己任選角度。結果交上來(lái)的作文最好的也有十多處錯誤，還有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的完全就不知道是什么內容，這深深地震撼了我;課后我對學(xué)生進(jìn)行了一對一的輔導，給他們分析原因，又是一次心靈的震撼，因為每個(gè)學(xué)生都是那么的聽(tīng)話(huà)，對于我這個(gè)老師說(shuō)的話(huà)，聽(tīng)得特別虛心特別認真，不時(shí)的還會(huì )提出一些問(wèn)題，我又怎么能批評這樣的學(xué)生呢?當時(shí)我的心情很復雜，本來(lái)看到這樣的英語(yǔ)作文心里是很不高興的，可是看到學(xué)生們無(wú)辜而又好學(xué)的眼神，心里又很高興。這使我產(chǎn)生了一個(gè)強烈的想法：一定要在這一個(gè)月的時(shí)間里幫助我的學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jì)，尤其是英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
隨著(zhù)對學(xué)生認識的'加深，我漸漸發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：小學(xué)五年級的學(xué)生比初中生對英語(yǔ)有熱情，初中的學(xué)生比高中的學(xué)生對英語(yǔ)熱情高。用他們自己的話(huà)說(shuō)就是：“被英語(yǔ)老師殘害的時(shí)間長(cháng)樂(lè )，所以對英語(yǔ)的熱情就越來(lái)越小了�！甭�(tīng)到這句話(huà)我當時(shí)很震驚了，學(xué)生們對英語(yǔ)老師的看法就是這樣嗎?英語(yǔ)老師沒(méi)有起到幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的作用，怎么反而成了“禍害”學(xué)生們的“兇手”呢?由于我教的學(xué)生只是廣大農村學(xué)生中的極少一部分，我獲得的信息是“學(xué)生們渴望學(xué)好英語(yǔ)，但是學(xué)習熱情隨著(zhù)學(xué)習時(shí)間的增加而漸漸消失，有的甚至是到了厭惡英語(yǔ)的地步�！蔽抑啦皇撬械霓r村學(xué)生都是這種情況：即想學(xué)好卻沒(méi)有好的老師。但是我也知道這樣的情況也不只是少數。
這使得我聯(lián)想到了我在他們這個(gè)年齡的時(shí)候，學(xué)習英語(yǔ)的情景。我之所以喜歡英語(yǔ)首先是因為喜歡那時(shí)候教我的英語(yǔ)老師，我很多英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)在聊到英語(yǔ)學(xué)習時(shí)，不約而同地提到過(guò)因為喜歡英語(yǔ)老師從而喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課程。那時(shí)的我比現在的學(xué)生更加不幸運，我在初中階段根本沒(méi)有學(xué)過(guò)音標，以至于到高中以致大學(xué)開(kāi)始的時(shí)候很多的單詞即使有音標我也不會(huì )讀�，F在的學(xué)生們雖然可以學(xué)到讀音標，但是他們學(xué)到的音標都是正確的嗎?這里需要加一個(gè)大大的問(wèn)號。為什么有很多的學(xué)生年齡越大越發(fā)變得對英語(yǔ)沒(méi)有激情?難道這全是學(xué)生的責任嗎?為什么城里小學(xué)生的英語(yǔ)水平能夠抵得上農村初中學(xué)生的水平?是什么造成了這種差異?
這許多的疑問(wèn)都令人心痛，除了教育資源分配的不公平，一定還有更深層次的原因，比如城鄉貧富的懸殊，比如各種利益關(guān)系的糾纏。但是有一點(diǎn)我想是不能稱(chēng)為原因的：農村孩子比城里孩子聰明。沒(méi)有一個(gè)孩子是笨的，一個(gè)很聰明的孩子在農村也有可能學(xué)不好英語(yǔ)。正因為自己也是農村的孩子，所以我比別人更加深刻地體會(huì )到這種不公對孩子的影響。既然看到了這種現象，更加堅定了我當初要當好一名英語(yǔ)老師的想法。不過(guò)稍感欣慰的是，在我和學(xué)生的共同努力下，我看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生們每一點(diǎn)的進(jìn)步都讓我這個(gè)老師感到：即使多做點(diǎn)事情，就算累點(diǎn)也是值得的。
二、珍貴的情誼
在課堂上和學(xué)生們是師生關(guān)系，但是在課后我和學(xué)生就像朋友一般，這些孩子們就像我的弟弟妹妹一般可愛(ài)�？粗�(zhù)他們仿佛自己回到了小學(xué)、初中和高中時(shí)候。小學(xué)時(shí)稚嫩，腦子里想得最多的就是玩，絲毫不理會(huì )這個(gè)世界的紛繁;初中時(shí)懵懂，對這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇，心中有許許多多不切實(shí)際的幻想;高中時(shí)成長(cháng)，為高考時(shí)刻奮斗著(zhù)，那時(shí)的日子簡(jiǎn)單而充實(shí)。在此要特別提到一個(gè)不一樣的星期天，那天由于很感動(dòng)，寫(xiě)了一篇隨感記錄當時(shí)的情景和心境：
難得的一個(gè)星期天，今天可以完全供自己支配。這樣的一天，在一個(gè)偏遠的農村能做些什么呢?答案是豐富多彩的，舍友高老師覺(jué)得是個(gè)補覺(jué)的大好時(shí)光，于是大睡特睡，發(fā)誓要把這六天缺的覺(jué)都補回來(lái)。
我發(fā)現自己在艱苦的環(huán)境下，還會(huì )保持一點(diǎn)樂(lè )觀(guān)的生活情趣，于是早早的起床把衣服洗了。然后整理了一下自己的衣服和行李。完成這一系列事情還不到七點(diǎn)，就看了一會(huì )《犯罪現場(chǎng)調查》，第二季剩下的最后兩集被我給看完了，從明天起又可以開(kāi)始新的一季了。剛看完就聽(tīng)見(jiàn)外面有學(xué)生說(shuō)話(huà)“請問(wèn)張老師在嗎?”帶著(zhù)疑惑就出了房間，原來(lái)是我的學(xué)生找我，另我有點(diǎn)意外。
暑期支教實(shí)習總結3
少年智則中國智，新一代的青少年代表了祖國明天的希望。無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì )于情于理都要為之傾注巨大的關(guān)懷和幫助。為了幫助貧困的孩子，為了讓祖國的花朵開(kāi)得更加燦爛，同時(shí)也是為了實(shí)現自己的價(jià)值我參加了學(xué)校心理教育協(xié)會(huì )組織的去疆吐魯番托克遜縣一中的支教活動(dòng)。社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節，是大學(xué)生接觸社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的有效平臺,是一個(gè)鍛煉我們能力、磨練我們意志的絕佳途徑，也是社會(huì )了解學(xué)校的重要窗口。
社會(huì )實(shí)踐能幫助大學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長(cháng)才干、作貢獻”，對促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì )、奉獻社會(huì )、增強社會(huì )責任感具有不可替代的作用。不論是前期準備，還是具體實(shí)踐過(guò)程，到最后的歸納總結階段，我們一旦全身心地融入其中，那就必定會(huì )得到各種收獲，因而，盡心盡力地做好一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )給我們自身乃至其他相關(guān)人員帶來(lái)一筆巨大的財富。我一直都覺(jué)得“支教”是一件非常神圣的事情，終于今年暑假終于圓了自己的夢(mèng)想，參加了學(xué)校心理教育協(xié)會(huì )組織的去新疆的支教活動(dòng)，并于20xx年7月5日乘上了開(kāi)往吐魯番的火車(chē)。
雖然早已聽(tīng)說(shuō)路途遙遠，可是真的親身經(jīng)歷的時(shí)候才知道路途有多么艱難，火車(chē)晚點(diǎn)，然后轉車(chē)，還經(jīng)歷了補票。人多到在車(chē)廂里行走困難，沒(méi)有自來(lái)水，硬座坐到浮腫，我想每一項對我們這些支教的隊員來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的考驗，但是我們都堅持下來(lái)了，畢竟這才是開(kāi)始的考驗，后面等著(zhù)我們的還有吐魯番的炎熱高溫和水土不服，我們必須克服這些外在的困難。
在經(jīng)歷了3天兩夜的考驗后火車(chē)終于到了吐魯番，立即換車(chē)前往托克遜縣一中，學(xué)校副校長(cháng)親切的接待了我們并告訴我們支教的具體情況并把我們安置于學(xué)生宿舍內。通過(guò)交談我們得知新疆當地的學(xué)習生活時(shí)間統一使用當地時(shí)間，與我們的江南水鄉時(shí)差兩小時(shí)。按著(zhù)新疆時(shí)間睡覺(jué)，照著(zhù)北京時(shí)間起床，還有70個(gè)學(xué)生們的安全問(wèn)題，我們明白我們肩上被賦予了多大的重任。
記得第一次站上講臺的激動(dòng)，那一聲親切的.“周老師”，那一張張執著(zhù)的面容，而今回首內心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。這次支教時(shí)間雖短，但這卻是我度過(guò)的非常有價(jià)值的一個(gè)暑期，我從這些孩子身上學(xué)到的遠比我授予他們的還要多。支教對我們每個(gè)支教隊員來(lái)說(shuō)是一次磨練，它打破了我們原有的生活規律要求我們要具備吃苦耐勞的精神。雖然支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè )的。這里的孩子給我們帶來(lái)太多的感動(dòng)，讓我們覺(jué)得再辛苦也得堅持下去。
一開(kāi)始，孩子們有些靦腆，顯得有些拘束�？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o(wú)法遮掩的，和他們在一起可以勾起許多兒時(shí)回憶。我們和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，就像他們的哥哥姐姐一樣，他們會(huì )在課余時(shí)間來(lái)寢室和我們聊天，會(huì )和我們說(shuō)他們的心里話(huà)。
雖然他們叫我老師，但我知道，他們早就把我們當成了哥哥姐姐，他們用那么純樸的方式表達著(zhù)他們對我們的喜愛(ài)，放了學(xué)就賴(lài)著(zhù)不走還纏著(zhù)我們一起去逛他們的家鄉，跟我們一起聊天、談心。
在這次支教中，我體會(huì )到當一名老師難，要當一位讓學(xué)生喜歡的老師就更難，因為在這其中我們需要付出很多很多。老師不僅要在上課之前備好課，同時(shí)也要懂得變通，要根據上課時(shí)學(xué)生的反應對自己的課程做一些調整。在教學(xué)過(guò)程中，我們試圖打開(kāi)學(xué)生的視野，開(kāi)設了豐富多彩的課程：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、自然、心理、手工、暑假作業(yè)輔導、體育等。讓他們通過(guò)學(xué)習了解外面精彩的世界，學(xué)會(huì )以一種更加開(kāi)放、包容的心態(tài)看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。
我們希望學(xué)生能更加自信，從厭惡學(xué)習到喜愛(ài)學(xué)習。我擔任的是自然老師，同學(xué)們的基礎很差，這對于沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大考驗。不知道教案該怎么寫(xiě)，也不知道是怎么個(gè)上法。但也沒(méi)辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學(xué)們都很配合，不懂的地方也能及時(shí)的提出來(lái)。為了上好那些課，我除了整理自己幾年來(lái)摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我主動(dòng)向他們老教師學(xué)習經(jīng)驗，與支教教師互相交流自己的感受，交流各自的心得，時(shí)不時(shí)的更不擇時(shí)不擇地的“即時(shí)研討”學(xué)上的困惑，我仔細閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己。
通過(guò)學(xué)習和總結，我的理論水平有了長(cháng)足進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐和反思，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。我發(fā)覺(jué)帶一個(gè)班的學(xué)生和給一個(gè)學(xué)生做家教還是有很大不同，單獨的學(xué)生更容易交流溝通，一個(gè)班的學(xué)生因為程度不同，要兼顧所有的學(xué)生還是很困難的。在旁聽(tīng)其他老師講課的過(guò)程中，我學(xué)到了不少和學(xué)生交流互動(dòng)的方法，再加上自己作為學(xué)生的感覺(jué)，我在以后的教學(xué)中將這些方法用到教學(xué)中，課堂氣氛更加活躍。
暑期支教實(shí)習總結4
當自己踏上回家的路的時(shí)候，突然發(fā)現這一切居然是這么的短暫。
回首望去，仿佛昨天才風(fēng)塵仆仆的進(jìn)入瓦店這個(gè)小鎮，今天卻已經(jīng)轉身離去。
我對這里的第一印象并不好，路上漫天的塵土讓我們不得不捂住口鼻走路，學(xué)校里每隔幾米墻上便貼著(zhù)關(guān)于遠離毒品關(guān)愛(ài)健康的標語(yǔ)，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)校會(huì )有這么多的防毒標語(yǔ)，還有非常臟亂不忍用語(yǔ)言形容的廁所，還有晚上到處都是的大型甲蟲(chóng)，會(huì )時(shí)不時(shí)地爬到你的身上。
天天熾熱的太陽(yáng)烤的臉上身上發(fā)燙發(fā)紅，衣服上面的汗水干了一層，又濕了一層，很多次后便結成了白白的鹽漬，每天最舒服的時(shí)候是在廁所找個(gè)地方用冷水洗澡。
但是當漸漸適應這樣的生活的時(shí)候，這一切的一切都變成了另外一種樂(lè )趣。
真受不了小一班一二三年級的孩子見(jiàn)到我的時(shí)候那樣夸張的喊我，張牙舞爪的向我沖過(guò)來(lái)的樣子，但在無(wú)語(yǔ)中，也很有一種很開(kāi)心的感覺(jué)。
也對上小一班孩子的課感到非常的頭疼，因為那群孩子永遠是那么的好動(dòng)，小孩子的音調高的讓人發(fā)暈，很大聲才能讓自己勉強被聽(tīng)到，總會(huì )有孩子不停地打斷我上課來(lái)處理他們的小糾紛，但當結班儀式上面聽(tīng)到他們對我的祝福時(shí)內心總是沒(méi)有辦法平靜下來(lái)。
很喜歡去摘茄子，然后洗茄子，然后做油燜茄子吃，那是大家吃的最high的一道菜，以前特討厭喝粥，而在這里，早晚一碗白粥已經(jīng)特別的滿(mǎn)足特別的開(kāi)心了。中午能夠抄兩個(gè)小菜吃個(gè)米飯也是大大的享受了。
每天早上窗外會(huì )有各種各樣的聲音，鳥(niǎo)叫，蟬鳴，公雞扯著(zhù)嗓子大吼，偶爾會(huì )有山羊在遠處咩咩，最開(kāi)心的是那群鴨子，7只鴨子每天都在我起來(lái)的時(shí)候也出來(lái)，到靠近我們這邊的水塘邊洗澡，喝水，一聲一聲的喊著(zhù)嘎嘎嘎嘎的不停，有的時(shí)候我會(huì )學(xué)它們叫喚，順便練個(gè)聲。
其實(shí)并沒(méi)有想象的那么辛苦。每天會(huì )干得很累，但是很充實(shí)，那是一種痛并快樂(lè )著(zhù)的感覺(jué)。我能夠教我所熱愛(ài)的音樂(lè )，我能夠第一次體驗做初中班班主任的感覺(jué)，我抄的油燜茄子會(huì )有很多人拍手叫好，能夠給大家帶來(lái)一些快樂(lè )，那就會(huì )很快樂(lè )，就這么簡(jiǎn)單，更加重要的是，認識了那么多可愛(ài)的人，有假小子-家妮，總是和我搶班長(cháng)的小婷子，漫天的小星星， 可愛(ài)的大姐二姐，超具人氣的舞蹈老師雯姐，特別像某種奇特動(dòng)物的黃老師，貓咪控思瑤姐，永遠長(cháng)不大的園鼓鼓的慧慧，豎笛仙子楨楨，還有大廚福津，倩女幽魂真人版的心瑋姐姐，還有單反王子邊邊姐，還有力大無(wú)比的安保君，還有總說(shuō)我賣(mài)萌的大神，還有一起過(guò)來(lái)的朱閆兩大基友。認識你們是我最大的財富，當然還有那么多可愛(ài)的孩子。
感覺(jué)自己寫(xiě)的好亂，不管了，亂就亂吧。
還記得大黃讓孩子們畫(huà)最喜歡的老師的圖像，好開(kāi)心有好多孩子畫(huà)了我，但畫(huà)中的我各種奇葩，有的把我畫(huà)成了個(gè)胖子，看來(lái)對我是有美好的祝愿了，有的把我畫(huà)成了竹竿，這還算正常，但大部分都把我的臉畫(huà)成了大叔版，大大的臉還有好多大胡子在下巴上，讓我在開(kāi)心中囧了好久好久。
我不是一個(gè)嚴格的老師，面對淘氣的孩子還真是不大好辦，有的'時(shí)候挺想向傅老師請教下如何用眼神殺死對手的方法，嘿嘿。還有大黃帶小孩子真是有一手，小班孩子的過(guò)度熱情讓我頭大了一圈~~還有好多好多呢~
最快樂(lè )的時(shí)候是大家一起流汗一起干活，一起付出努力的時(shí)候，記得剛來(lái)的時(shí)候，幾個(gè)家伙拿著(zhù)橫幅一起挨家挨戶(hù)的進(jìn)行招新宣傳，大街小巷都留下了我們的足跡，那個(gè)high和累啊~~
最后一天多的排練，是最累最辛苦的時(shí)候，不僅因為整天的給孩子們排練，同時(shí)自己的嗓子已經(jīng)啞了，但還是希望能夠堅持到最后，希望大家這么多的努力能夠有匯報，孩子們也特別的配合，非常努力的進(jìn)行練習，最后的演出，你們都是好樣的!
開(kāi)過(guò)一次家長(cháng)會(huì )，來(lái)的家長(cháng)很少，原因很簡(jiǎn)單，大多數孩子都是留守兒童，父母都在外打工，很少很少回家，家里可能只有年事已高行動(dòng)不便的爺爺奶奶，很多我初中班的孩子便已經(jīng)是家里最大的“家長(cháng)”，還得照顧自己的弟弟妹妹，曾經(jīng)送我們班一個(gè)不小心受傷的孩子回家，到現在她家低矮貧瘠的草屋和她蒼老年邁的姥姥還是歷歷在目，心疼，卻無(wú)能為力。
要問(wèn)我這次支教獲得了什么，會(huì )無(wú)從說(shuō)起，因為實(shí)在太多太多的回憶和太多太多的感動(dòng)，也只有汗水和辛苦能讓大家更加了解彼此，讓大家的心更加接近。
還記得那次升旗儀式上，家妮一激動(dòng)把我的名字喊成了黃小虎，當時(shí)就囧大了，不過(guò)作為志愿者代表的發(fā)言勉強還是受到了好評，發(fā)言稿中談到了為何來(lái)支教，如果用發(fā)展的眼光來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，那就是不一樣的天與地，一樣的愛(ài)與心，來(lái)這里的原因可以簡(jiǎn)單到純粹到無(wú)法用語(yǔ)音來(lái)解釋?zhuān)蠹叶级�，在別離的時(shí)候，離開(kāi)以后的時(shí)光里，大家都能夠清楚的體會(huì )到。
別了，孩子們，會(huì )很想念的。
暑期支教實(shí)習總結5
xx年年的暑假于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)特殊的暑假，因為在這個(gè)假期，我有幸成為一名志愿者參加了主題為“新農村，新陜西，新奧運”的大學(xué)生支農支教活動(dòng)。十幾天的時(shí)間，不長(cháng)，卻足夠我回憶很久很久。
xx年年7月11日上午，我與二十二名來(lái)自不同高校的大學(xué)生志愿者從西安出發(fā)，于當日下午到達陜西省洛南縣麻坪鎮合興村(另有三名大學(xué)生志愿者作為此次活動(dòng)的協(xié)作者已于7月8日到達)。大學(xué)生支農創(chuàng )業(yè)中心主任即此次活動(dòng)的負責人馬永紅接待了我們，并且組織了為期一天的培訓工作，向我們介紹了活動(dòng)村莊的概況和支農支教活動(dòng)中的注意事項以及活動(dòng)的方式方法。不能不說(shuō)，這里條件很艱苦，熱無(wú)電扇，冷無(wú)暖氣，沒(méi)有自來(lái)水，村民喝水用水得去井里擔，有時(shí)候甚至用雨水。村中僅有一個(gè)小賣(mài)部，供應油鹽醬醋等基本生活用品，而衣服、農具等稍貴的生活及生產(chǎn)用品還得翻山越嶺去另一相鄰鎮政府所在的街道上購買(mǎi)。年齡小的孩子在合興村和農興村共用的小學(xué)里上課，年齡稍大的小孩就得翻山到另一所小學(xué)上課。城市突飛猛進(jìn)的現代化，其他農村翻天覆地的變化，目睹這里的一切，我才真正看到了城市與農村、農村與農村之間的差距。值得欣慰的是，越來(lái)越多的大學(xué)生以及有志青年加入了支農支教隊伍，越來(lái)越多的人在關(guān)心關(guān)注著(zhù)農村的發(fā)展，我們已經(jīng)是第三批來(lái)這里進(jìn)行支農支教的大學(xué)生志愿者了。按照組織上的規定，我們與農民同吃同住，并且吃飯住宿都付費，另外不接受任何的吃飯邀請和饋贈，不拿群眾一針一線(xiàn)，不給農民增添任何負擔。因此，我們的活動(dòng)受到了農民的支持和擁護。
xx年年7月13日一早，志愿者組成三個(gè)小分隊分別赴合興村、農興村和槐坪村開(kāi)展支農支教活動(dòng)。
蔚藍的天，青青的山，來(lái)不及欣賞這里的風(fēng)景，我與八位隊友踏著(zhù)被洪水沖壞的路和橋，唱著(zhù)支農歌曲走向槐坪村。村里的兩名志愿者(一位和我們差不多大的女生和一位即將升入高三的男生)以本次活動(dòng)當地協(xié)作者的身份迎接了我們。在他倆的幫助下，我們聯(lián)系好了住戶(hù)。在住戶(hù)家放好行李后，我們先后拜訪(fǎng)了村支書(shū)，然后商討計劃活動(dòng)內容。由于支教是我們隊此次活動(dòng)的重點(diǎn)，所以我們首先要解決上課地點(diǎn)的問(wèn)題。
在村民的支持下，我們最終將槐坪村小學(xué)作為上課地點(diǎn)�；逼捍逍W(xué)很小，破舊的兩間教室，坑坑洼洼的操常聽(tīng)小孩說(shuō)，學(xué)校只有兩名教師，只教語(yǔ)文和數學(xué)，只有三年級以下的學(xué)生在這個(gè)學(xué)校上課，而三年級以上的學(xué)生必須每天翻山越嶺到村外的孤山小學(xué)上課。解決好上課地點(diǎn)問(wèn)題后，我和隊友便開(kāi)始了招生工作。小孩子們都很積極地報名，家長(cháng)也十分支持�？吹侥切┘冋娴男δ�，聽(tīng)著(zhù)村民質(zhì)樸的問(wèn)候，我和隊友下定決心一定要盡自己最大的.努力做好本次活動(dòng)。
我們的活動(dòng)內容包括支教、調研、支農、文藝四個(gè)部分。其中以支教和調研為主，文藝是指要為活動(dòng)后期的聯(lián)歡晚會(huì )做準備，劃分到支教當中，調研的主題是“新農村新陜西新奧運”，支農就是幫助農民干一些力所能及的農活，開(kāi)辦農民夜校，我們將支農與調研相結合，因此，我們隊又分成了支教組和調研組，支教組五人，調研組四人。我是支教組負責人，負責寫(xiě)支教計劃，分配每天的支教任務(wù)，寫(xiě)每天的支教總結。我們確定了七天的支教時(shí)間，并制定了課程表，開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、趣味地理、歷史故事、德育、奧運專(zhuān)題等課程。由于報名的學(xué)生小學(xué)一年級至初中二年級的都有，所以我們將學(xué)生按其就讀年級分成大小兩個(gè)班，其中大班為小學(xué)三年級以下的學(xué)生，小班為三年級及三年級以上的學(xué)生，考慮到有好幾個(gè)初中生，我們又將學(xué)校的辦公室設成臨時(shí)教室，如果初中生有需要可以隨時(shí)讓我們的支教人員在辦公室對其進(jìn)行單獨教學(xué)。
暑期支教實(shí)習總結6
直夢(mèng)想著(zhù)有一天可以站上講臺，在高山，我的這個(gè)縈繞已久的夢(mèng)想終于成真了。
XX年7月23日，我作為西北師范大學(xué)“三農”問(wèn)題研究社心海波濤的一名志愿者和我的15名隊友一起向高山出發(fā)，開(kāi)始了我們的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——支教。
初到高山，看到的是一個(gè)遠離外界的小山村，也許因為路的問(wèn)題，村子里的經(jīng)濟發(fā)展不是很好。到學(xué)校一看，也覺(jué)得壓力很大，簡(jiǎn)陋的教室，殘舊的課桌，沒(méi)有操場(chǎng)，有的只是一片長(cháng)著(zhù)雜草的地。第二天一早，就開(kāi)始招生工作，剛開(kāi)始還擔心學(xué)生們的家長(cháng)會(huì )不支持我們的工作，可是沒(méi)想到到學(xué)生家里去招生的時(shí)候，家長(cháng)們都很熱情，擔心的念頭瞬間打消了，同時(shí)也對支教有了更強的信心。
招生、清掃學(xué)校、分班，上課前的各項準備就緒之后便開(kāi)始了正式的上課。因為前期培訓的時(shí)間較長(cháng)，教案也都是提前準備好的，上課過(guò)程中一切還算順利。還記得第一節課是給一年級的學(xué)生們上體育課，要把那么小的孩子聚集在一起上室外課課真不容易，不過(guò)還好，對他們多一些耐心，問(wèn)題也還不大。
作為二年級的班主任，每天和這個(gè)班的學(xué)生在一起的時(shí)間會(huì )相對多一些，和他們也越來(lái)越親切。14個(gè)孩子每個(gè)都很可愛(ài)，每個(gè)都很優(yōu)秀。雖然他們的學(xué)習條件不是很好，但他們對學(xué)習依然那么認真。印象最深的是班上的一個(gè)小女孩，那天早上下雨，她很早就到學(xué)校了，我問(wèn)她幾點(diǎn)起床的，她說(shuō)5:30就起了。她上學(xué)的那條路后來(lái)去家訪(fǎng)我走過(guò)，從村子里到學(xué)校，一路上坡，兩手空空的我都走的氣喘息息，那么小的孩子，下雨天要走那么遠的路上學(xué)，很危險，但他們還是來(lái)了，他們上學(xué)真的不容易。
支教過(guò)程中，孩子們給我的感動(dòng)很多，他們的純真可愛(ài)，他們的善良無(wú)邪，他們對學(xué)習的認真與堅持。一幕幕回憶起來(lái)，那么遙遠而又那么清晰，摔倒了笑著(zhù)站起來(lái)又因為疼而哭了的文興強，總是喜歡哭但成績(jì)卻很好的李秀梅，字寫(xiě)得比我還好看的李玉芳，把《愛(ài)我你就抱抱我》這首兒歌唱得比原唱還好聽(tīng)的、懂事聰明的包遼珍，上課總喜歡站起來(lái)、活波可愛(ài)頑皮的李艷強，遲到了而不敢來(lái)學(xué)校的李小健……想起這些暖暖的畫(huà)面，很心疼、很不舍，這一刻，很想念那些孩子。
除了來(lái)自孩子們的感動(dòng)，隊友之間的也有著(zhù)很多有趣的事，在高山我們就是一家人，一起吃飯，一起睡覺(jué)，做22個(gè)人的飯是一件大工程。大家都會(huì )搶著(zhù)去分擔各項任務(wù)，砍柴、劈柴、背水、生火、添柴、洗菜、炒菜、壓面。炒菜是我們最喜歡的一個(gè)環(huán)節，會(huì )炒菜的都是大廚，收了很多徒弟教他們做飯，不會(huì )炒菜的也都抓住機會(huì )學(xué)一手。雖然我們吃的菜很簡(jiǎn)單，每天都是土豆白菜，但隊友們都說(shuō)在這吃飯吃的很開(kāi)心。
在高山，下雨對我們而言是一項挑戰，一下雨路就變得泥濘不堪，擔心著(zhù)滑到，所以走路很小心，可是在看看我們的學(xué)生，他們依舊跑著(zhù)跳著(zhù)就回家了，不在乎鞋是否臟了，不顧慮是否會(huì )摔跤，或許這就是所謂的顧慮少了，束縛也就少了。雖然這么想，但由于摔臟了衣服洗起來(lái)不方便，所以我們還是得小心翼翼的用10分鐘去走平時(shí)3分鐘的路程。而這泥濘的路也見(jiàn)證者著(zhù)我們隊員之間的關(guān)心，路太滑，我們便相互攙扶著(zhù)行走，手拉手，緊握出我們這個(gè)團隊深深地凝聚力。
在整個(gè)社會(huì )實(shí)踐支教過(guò)程中，我們16個(gè)隊員來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)，各善其長(cháng)，教學(xué)中遇到的問(wèn)題，只要大家一商量，很快問(wèn)題就解決了。給初中的同學(xué)輔導的過(guò)程中，學(xué)生們遇到的數學(xué)難題、歷史疑問(wèn)、地理盲區、生物難點(diǎn)……也沒(méi)有難倒我們，各個(gè)老師一起上陣，各盡所學(xué)，一一為學(xué)生們化解問(wèn)題。
在高山過(guò)的很快樂(lè )，然而時(shí)間過(guò)的也很快，不知不覺(jué)中，離別的日子就臨近了，孩子們舍不得和我們道別。臨走的前一天，我們一起到山谷里去玩，中午返回的.時(shí)候和我們班一個(gè)孩子說(shuō)：“快回家吃飯吧，以后要好好學(xué)習!”他轉身的一瞬間，我看到他哭了，自己的心一下就脆弱了，9歲的孩子，也懂離別，不得不讓人心疼。然而該離別中還是要離開(kāi)，高山的孩子們，我們只是你們身邊的一個(gè)過(guò)客，老師希望你們好好學(xué)習。離別不要哭，或許你們的淚水能簡(jiǎn)單的證明著(zhù)我們此行是有意義的，不過(guò)老師更希望你們過(guò)得快樂(lè )，過(guò)得開(kāi)心，未來(lái)的路還很長(cháng)。以后的日子，老師和你們一樣，一起在不同的地方努力，相信我們的明天都會(huì )更好，高山的孩子們再見(jiàn)了，我們學(xué)生們再見(jiàn)!離開(kāi)高山我們依然又作回學(xué)生，和你們一樣，好好學(xué)習，快樂(lè )生活!
太多的感動(dòng)且不言，就讓它永遠珍藏心中，留作最美的回憶。此行，沒(méi)有后悔，只有深深的祝愿，愿高山的孩子們成長(cháng)的一路快樂(lè )安好，愿你們心中的夢(mèng)想能有一天在高山的天空下華麗綻放!
那片蔚藍透澈的藍天下，一切都很美!
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