關(guān)于機電一體化實(shí)習總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的關(guān)于機電一體化實(shí)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于機電一體化實(shí)習總結1

　　20xx年7月5號到20xx年7月15號我們在學(xué)院的工程訓練中心進(jìn)行了機電一體化綜合實(shí)習，我們組選擇的實(shí)習項目是機器人寶貝車(chē)的實(shí)習，通過(guò)實(shí)習使我對機電一體化技術(shù)有了更加深入的了解，也使我對先修課程有了更加深刻的認識。

　　在本次實(shí)習中，我不僅對單片機、傳感器、伺服電機拖動(dòng)、電路、電力電子技術(shù)等方面的知識有了更加深刻的認識，也鍛煉了自己的編程能力，而且增強了自己團隊合作意識以及遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。我們兩個(gè)人一組，每天都在學(xué)院的工程訓練中心編程調試寶貝車(chē)中度過(guò)，每天都在堅持著(zhù)，雖然這其中的過(guò)程不是那么的順利，經(jīng)常遇到挫折使我們多次感到氣餒，幾乎想要放棄，但是最終還是堅持了下來(lái)，得到滿(mǎn)意的結果�？偟膩�(lái)說(shuō)實(shí)習過(guò)程是充實(shí)的，本次實(shí)習讓我們對機電一體化技術(shù)有了更加深入的了解，實(shí)習之中遇到了許多書(shū)本上沒(méi)有的問(wèn)題，激發(fā)了我們運用不同的知識來(lái)解決問(wèn)題的潛能，培養了我們自主學(xué)習、運用知識解決問(wèn)題的能力。在實(shí)習中，我和劉俊同學(xué)積極討論，不斷分析研究，各施所長(cháng)，努力配合，這次的實(shí)習鍛煉了我們團隊合作的意識，為我們以后的工作打下良好的基礎。

　　本次實(shí)習的第一個(gè)任務(wù)是學(xué)習本次實(shí)習的專(zhuān)用軟件知識和硬件電路，并且完成龍人寶貝機器人的組裝與測試，這是我們實(shí)習的第一步也是最基礎的一步，只有這一步順利的完成了下面的實(shí)習才能夠得以繼續。

　　實(shí)習中主要的任務(wù)有伺服電機的調零，寶貝車(chē)的基本導航，胡須傳感器導航，紅外傳感器導航，光敏電阻導航，距離測試，最后就是紅外傳感器的循跡技術(shù)應用及校園游程序的編寫(xiě)和調試，下面我就這幾方面寫(xiě)寫(xiě)自己的所思所得。

　　首先是伺服電機的調零。開(kāi)始我們只知道伺服電機在高電平持續的時(shí)間為1。5ms低電平持續的時(shí)間是20ms的時(shí)候應該是不轉動(dòng)，但是電機為什么會(huì )在這樣的情況下不轉動(dòng)我們并不了解，后來(lái)老師提示我們，我們所使用的伺服電機是舵機位置式伺服系統，我們上網(wǎng)查閱了關(guān)于舵機方面的知識，明白了舵機的工作原理，也就明白了為什么要那樣調節。舵機的原理實(shí)際上就是舵機內部的基準電路產(chǎn)生高電平持續時(shí)間為1。5ms低電平持續時(shí)間為20ms的脈沖，施加同樣的外部脈沖，兩種脈沖產(chǎn)生的電壓差為0所以伺服電機的轉速為0，伺服電機的調零實(shí)際上就是調節內部的基準電路的脈沖。通過(guò)對伺服電機的調零，使我明白做什么要先搞明白原理，不要盲目的去做，那樣什么效果也沒(méi)有。這是實(shí)習中我們遇到的第一個(gè)問(wèn)題，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們查閱了相關(guān)的知識，只是少有的自主學(xué)習的機會(huì )，鍛煉了我們搜集信息，擴展自己知識面的能力，為以后的學(xué)習奠基了寶貴的經(jīng)驗。 接下來(lái)我們實(shí)習的是寶貝車(chē)的基本的導航任務(wù)，主要的是實(shí)習寶貝車(chē)的前進(jìn)，拐彎，后退以及勻加速和勻減速的基本運動(dòng)。要實(shí)現寶貝車(chē)的前進(jìn)，拐彎，以及加速減速主要是靠施加的脈沖量不同，這正是利用了舵機的工作原理，舵機可以實(shí)現正轉，反轉，靜止三種狀態(tài)，正確利用這三種狀態(tài)就可以實(shí)現寶貝車(chē)的前進(jìn)，拐彎等一系列的運動(dòng)，我們遇到的問(wèn)題主要的是對單片機接口工作原理有所遺忘，通過(guò)回過(guò)頭來(lái)看以前學(xué)過(guò)的單片機課本和請教實(shí)習輔導老師，讓我們掌握了更多的單片機方面的知識，當遇到問(wèn)題，通過(guò)看書(shū)或者問(wèn)老師解決了問(wèn)題后那種感覺(jué)是美好的，實(shí)習就這樣痛并快樂(lè )的進(jìn)行著(zhù)。

　　在對電機進(jìn)行調零以及掌握了寶貝車(chē)的基本運動(dòng)后，我們接著(zhù)實(shí)習的是觸須傳感器的導航。以前我們學(xué)習的傳感器都是理論知識，在實(shí)習中，我們通過(guò)分析和搭接電路，明白了胡須傳感器的控制原理和信號采集原理，觸須接觸式傳感器主要的.功能是當傳感器觸碰到障礙物時(shí)改變電路輸出電平的高低，通過(guò)檢測該電平的高低來(lái)判斷前面是否有障礙，再調用相關(guān)程序控制小車(chē)的運動(dòng)。通過(guò)觸須傳感器的導航，我們明白了傳感器的工作原理，讓我們的理論聯(lián)系了實(shí)際，這是實(shí)習提供給我們的大好機會(huì )。當然觸須是屬于比較簡(jiǎn)單的傳感器，可是它為我們對復雜傳感器的學(xué)習和應用奠定了基礎。

　　接下來(lái)我們實(shí)習的是紅外傳感器的導航。紅外傳感器是屬于非接觸式的傳感器，是利用紅外發(fā)射器和紅外接收器進(jìn)行工作的，當紅外發(fā)射器發(fā)射的紅外光遇到障礙反射回來(lái)被紅外接收器接受時(shí)，實(shí)現低電平的輸出，表明前方有障礙物；如果前方?jīng)]有障礙物則實(shí)現高電平的輸出，表明前方?jīng)]有障礙。通過(guò)這次實(shí)習，我們明白了紅外傳感器的工作原理，讓我們收獲頗豐。

　　接下來(lái)我們實(shí)習的是光敏電阻的導航。光敏電阻遇到光時(shí)呈現低電阻的狀態(tài)，傳感器輸出高電平；當沒(méi)有光時(shí)光敏電阻傳感器輸出的是低電平。實(shí)習中正是利用了光敏電阻的這一特性實(shí)現了寶貝車(chē)對陰影的探測。

　　接下來(lái)我們實(shí)習的是距離檢測的任務(wù)。距離檢測主要用用的單片機的定時(shí)計數功能，用這種方式來(lái)精確的控制寶貝運行的距離，在這里我們重新溫習了單片機的定時(shí)計數方式，通過(guò)這次實(shí)習，讓我們對單片機的定時(shí)計數功能有了更加深入的了解。 最后我們實(shí)習的是校園游的任務(wù)。校園游中運用的是紅外對感傳感器，該傳感器發(fā)射出來(lái)的光照射到白底的路面的時(shí)候，光線(xiàn)被反射回來(lái)輸出的是低電平；當傳感器發(fā)射出來(lái)的光遇到黑底的路面時(shí)，光被黑底吸收，傳感器輸出的是高電平，正是利用紅外對感的這種特性，實(shí)現了寶貝車(chē)的循跡功能。校園游任務(wù)是本次實(shí)習的考試內容，也是最復雜，我們自主參與最多的環(huán)節，這個(gè)環(huán)節對C語(yǔ)言編程的能力要求十分高，必須綜合考慮各種各樣的情況，包括對實(shí)際路況的考慮，小車(chē)行走路線(xiàn)的設定，對各種路口的判斷，小車(chē)軌跡偏離時(shí)的自動(dòng)調整以及各種微調程序。在這個(gè)環(huán)節中，我們綜合考慮了硬件電路的連接，軟件編程的實(shí)現以及KeiluVision2、ISP軟件、串口調試終端等各種軟件的應用，很大程度的提高了我們各方面的綜合能力，并且鍛煉了我們的團結協(xié)作能力，增強了我們的團隊意識。

　　通過(guò)對以上基本任務(wù)的實(shí)習，我們熟悉了單片機的硬件電路，單片機的控制方式，伺服電機的原理，各種傳感器的工作原理以及運用C語(yǔ)言編寫(xiě)程序，如果沒(méi)有這次實(shí)習，我們對上面的這些知識的理解只是停留在理論層面上甚至有的理論知識都還沒(méi)有掌握，但是這次實(shí)習給我們提供了學(xué)習的機會(huì )，提供了理論聯(lián)系實(shí)習的機會(huì )，讓我們在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，并且讓我們跟老師和同學(xué)之間有了更多的交流，鍛煉了我們的交際能力和協(xié)作能力。

　　短短的兩周機電一體化實(shí)習雖然已經(jīng)結束了，但是在這段的時(shí)間里我卻學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，現在就以下幾個(gè)方面來(lái)做下總結：

　　1、關(guān)于學(xué)習

　　雖然我們的大學(xué)剩下的時(shí)間已經(jīng)不多了，但是此次的實(shí)習告訴我們學(xué)習不能死讀書(shū)，不能只讀書(shū)上表面的東西，只是記住書(shū)上講的理論而已，學(xué)習就要搞明白原理，知道為什么會(huì )這樣，還要知道這些理論和概念會(huì )運用在什么場(chǎng)合，要結合實(shí)際來(lái)學(xué)習，在這次實(shí)習中就暴露了我們很多的問(wèn)題，其實(shí)這跟我們以前的學(xué)習方式有關(guān)，好多時(shí)候我們是被動(dòng)的學(xué)習，而不是主動(dòng)地去獲取知識。我們的學(xué)習缺少了思考這一環(huán)節，這才導致我們在寶貝車(chē)的實(shí)習之中遇到很多問(wèn)題，一旦遇到?jīng)]有遇見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題就容易束手無(wú)策，寶貝車(chē)的實(shí)習告訴我們在今后的學(xué)習過(guò)程之中，一定要多問(wèn)為什么，只有搞明白原理是如何運用的，我們的學(xué)習才算是合格的。這次寶貝車(chē)的實(shí)習給了我很大的觸動(dòng)，我將重新審視我的學(xué)習方式。寶貝車(chē)的實(shí)習也提供給我們學(xué)習新知識的機會(huì )，以前只是學(xué)習光敏電阻這些元器件，可是實(shí)習的時(shí)候我們卻不能正確選擇這些元器件，這迫使我們重新學(xué)習以前學(xué)習的電工電子技術(shù)課本，還有我們所運用的伺服系統，以前只是知道伺服系統這個(gè)名詞，可是對伺服系統知道的很少，這迫使我們上網(wǎng)搜索伺服系統有關(guān)方面的知識，還有查閱自動(dòng)控制原理方面的知識，這樣我們才對伺服系統有了較多的了解。寶貝車(chē)的實(shí)習讓我們學(xué)會(huì )運用多種手段去獲取新知識。

　　2、關(guān)于編程調試寶貝車(chē)

　　編程調試寶貝車(chē)是花費時(shí)間最長(cháng)的一個(gè)環(huán)節，也是本次實(shí)習遇到問(wèn)題最多，用到知識最多的環(huán)節，這個(gè)環(huán)節培養了我們學(xué)習新知識的能力，也培養了我們的動(dòng)手能力，還有綜合運用上面提出的機械技術(shù)，計算機與信息技術(shù)，系統技術(shù)，自動(dòng)控制原理等知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。編程調試校園游程序花費的時(shí)間最多，我們倆翻閱了以前的c語(yǔ)言教材，考慮了很多種算法，包括數組

　　算法，計數器算法，還有中斷算法等，最終選擇了比較穩定且容易理解的計數器算法，在后續調試過(guò)程中也是，即使是很小的問(wèn)題我們也進(jìn)行了反復的分析和試驗，一直細化到每個(gè)數據，過(guò)程充滿(mǎn)了挫折和艱辛，不過(guò)終于做出了較為令人滿(mǎn)意的成果。 雖然寶貝車(chē)的實(shí)習結束了，但是實(shí)習帶給我們的東西卻是永遠的，編程調試不僅鍛煉了我們的編程解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更是培養了我們發(fā)散、全面的思考問(wèn)題的能力以及用科學(xué)的態(tài)度對待問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　3、關(guān)于發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題

　　寶貝車(chē)的實(shí)習過(guò)程中發(fā)現了很多的問(wèn)題，首先是拷貝程序，開(kāi)始我們按照書(shū)上所說(shuō)的設置ISP下載軟件，選擇了AT89S52型號的單片機可是我們怎么也拷貝不進(jìn)去程序，我們按照老師說(shuō)的檢查線(xiàn)路可是程序還是拷貝不進(jìn)去，后來(lái)才發(fā)現編程時(shí)一定要選擇“工程”選項，并且生成hex格式的文件才能被單片機識別，我們一開(kāi)始就急急忙忙的開(kāi)始調試和組裝，沒(méi)有仔細閱讀參考資料才造成的這樣的麻煩，這告訴我們做事情一定要先做好準備工作，不能急功近利，盲目的追求結果。

　　編程調試紅外傳感器的時(shí)候也出現了一些問(wèn)題，我們按照書(shū)上的電路圖搭建好實(shí)驗電路后卻在實(shí)驗的時(shí)候不管寶貝車(chē)前面是否有障礙物，調試終端始終顯示的是1，我們按照書(shū)上的糾錯過(guò)程就行了一步一步的審查，才找出了問(wèn)題，原來(lái)我們的紅外傳感器的角度調整的不好，而且我們將小車(chē)放在地面上進(jìn)行測試，IRLED發(fā)射出去的紅外光被光滑的地面反射，并且有自然光的干擾，才使得接收器總能接收到紅外光，影響試驗結果。

　　當寶貝車(chē)在校園游實(shí)驗板上行走的時(shí)候，總是會(huì )出現問(wèn)題，開(kāi)始時(shí)，小車(chē)在行駛的過(guò)程只要稍稍偏離軌跡就會(huì )感應錯誤，從而導致小車(chē)產(chǎn)生錯誤的動(dòng)作，我們倆商量著(zhù)解決問(wèn)題的辦法，先是不斷添加微調程序，后來(lái)又修改了左右輪速度和小車(chē)實(shí)際左右轉角度，保證小車(chē)行駛軌跡出現細微偏差時(shí)能夠自動(dòng)調整，經(jīng)過(guò)這樣修正后的小車(chē)能走完全程了，可是有時(shí)候還是會(huì )混亂，我們開(kāi)始以為是線(xiàn)路問(wèn)題，檢查了線(xiàn)路后還是有問(wèn)題，后來(lái)我們又檢測了傳感器，可是傳感器也是好的，我抱著(zhù)試試看的態(tài)度買(mǎi)了新的電池，當新電池裝上去后，寶貝車(chē)可以正常的行走了的，我們才恍然大悟，當電池電量太低時(shí)電機就會(huì )誤動(dòng)作。

　　調試寶貝車(chē)鍛煉了我們發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，鍛煉了我們思考問(wèn)題的能力，也鍛煉了我們綜合運用知識的能力，調試寶貝車(chē)讓我們明白細節決定成敗。

　　4、關(guān)于團隊合作

　　寶貝車(chē)的實(shí)習使我們更加的清楚的認識到團隊協(xié)作的重要性，我們倆互相彌補對方的不足，才使寶貝車(chē)的實(shí)習順利完成。缺少了團隊合作也許我們可以花費很長(cháng)的時(shí)間完成這個(gè)任務(wù)，但是因為團作合作使我們的過(guò)程變得不再那么復雜，使實(shí)習變的輕松，當有問(wèn)題的時(shí)候我們一起討論解決問(wèn)題的方法，雖然有時(shí)候我們倆有不同的看法，但最終會(huì )協(xié)商解決彼此之間的意見(jiàn)的不統一，這為我們以后的工作和學(xué)習打下了很好的基礎，從隊友身上我學(xué)會(huì )了細心和耐心，團隊合作給我們的實(shí)習帶來(lái)了寶貴的財富，我們需要從團隊合作之中學(xué)習到更多的東西，更多的東西還需要我們去總結。

　　這次寶貝車(chē)的實(shí)習給我們提供了一次寶貴的機會(huì )來(lái)了解機電一體化實(shí)習的全過(guò)程，通過(guò)對寶貝車(chē)不同任務(wù)的完成讓我們對機電一體化技術(shù)有了更加深刻的認識，在沒(méi)有進(jìn)行機電一體化實(shí)習前我們總是孤立的看待我們的專(zhuān)業(yè)課，例如如果單獨的問(wèn)我們光敏電阻方面的知識，大家的回答肯定會(huì )讓老師很滿(mǎn)意，可是將光敏電阻與單片機結合后，我們就很容易束手無(wú)策，這是因為我們平時(shí)缺少這樣的跨課程的綜合運用知識去解決問(wèn)題的機會(huì )，這對我們以后的就業(yè)還是繼續深造都是不利的，我們需要在以后的學(xué)習之中加強學(xué)科之間的交叉運用，只有這樣我們才可以將知識用活。以前我們學(xué)習很大程度上是老師說(shuō)什么就是什么可是自己并不去發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，就算發(fā)現了問(wèn)題，也懶得去思考，這讓我們缺少了獨立思考的空間，這次寶貝車(chē)的實(shí)習給了我們很大的沖擊，我們遇到了很多問(wèn)題，強迫我們自己去思考問(wèn)題解決問(wèn)題，培養了我們自己獨立思考問(wèn)題的能力和發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　以上就是我對這段實(shí)習時(shí)間的總結以及獲得的心得體會(huì )，當然還有許多方面還沒(méi)有總結到位，我們需要重新審視經(jīng)驗教訓，在以后的學(xué)習、生活和工作中盡量避免犯同樣的錯誤。兩周的寶貝車(chē)實(shí)習結束了，雖然我們還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決，但是寶貝車(chē)的實(shí)習卻留給了我們更多的思考空間，只有總結兩周的經(jīng)驗教訓，我們才能學(xué)到更多的知識。

關(guān)于機電一體化實(shí)習總結2

　　新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，各系各教學(xué)單位就開(kāi)始了緊張的教學(xué)工作。實(shí)訓中心第五周實(shí)訓課迎來(lái)了機電工程系07機電班32名同學(xué)的實(shí)訓。其實(shí)訓內容為掌握鉗工的基本知識、基本操作方法及車(chē)床、銑床、刨床、磨床的基本操作方法，并對數控車(chē)、銑、火花機、線(xiàn)切割機等的參觀(guān)。為了搞好這次的實(shí)訓教學(xué),院領(lǐng)導指示大家提前一周對教學(xué)中的相關(guān)工作做了周密安排,委派經(jīng)過(guò)實(shí)訓教學(xué)課考察證明,理論基礎扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)思路清晰的老師擔任指導老師，對教學(xué)用具進(jìn)行認真的清理和準備，保證了實(shí)訓課的順利開(kāi)課。

　　這次實(shí)訓課的第一節課是安全教育，安全是實(shí)訓中的首要問(wèn)題，課上指導老師不是只講安全要求，同時(shí)還講述了自己見(jiàn)到的和自己親身經(jīng)歷的.安全事故，并且列舉了過(guò)去同學(xué)們在實(shí)訓過(guò)程中曾經(jīng)出現過(guò)的一些安全問(wèn)題，由于講述事例生動(dòng)，使同學(xué)們的思路很快應跟上老師的思路，因此在這次實(shí)訓課中，沒(méi)有出任何安全問(wèn)題。對于機械加工實(shí)訓課，安全問(wèn)題一直是領(lǐng)導和老師十分重視的，而這次同學(xué)們表現出對安全的重視，為今年教學(xué)實(shí)訓課開(kāi)了一個(gè)好頭。

　　這次實(shí)訓課xx機電班的同學(xué)表現出了高度的積極性。從鉗工、車(chē)工、銑工實(shí)訓課過(guò)程中看，同學(xué)們態(tài)度認真，操作嚴謹，實(shí)訓課的第二天，他們對鉗工的基本要求，車(chē)工、銑工的操作規程都基本掌握，到第三天大部分同學(xué)都能加工出合格的工件。值得贊揚的是鉗工課實(shí)訓中的幾位女同學(xué)，由于體力上的差別，她們在鏨口榔頭的制作中比男同學(xué)要付出更多的汗水。但憑著(zhù)她們對知識的渴望，對工件質(zhì)量的追求，在進(jìn)度上她們一點(diǎn)也不比男同學(xué)落后，老師和同學(xué)對她們總是投以贊許的目光。

　　到目前為止，同學(xué)們對教學(xué)要求規定的正確讀圖，工序的確定，公差的理解、量具、工具的使用，操作規程的熟悉，對安全意識都有較好的理解和掌握。

　　通過(guò)老師們耐心細致地講授和學(xué)生們的積極的配合下，在整個(gè)實(shí)訓過(guò)程中沒(méi)有一件安全事故發(fā)生，都順利的完成了實(shí)訓任務(wù)。學(xué)生都能夠完成好實(shí)訓教師給他們布置的課題，最后通過(guò)實(shí)訓老師的考核，絕大部分學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jì)。這次實(shí)習實(shí)訓基本達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了3周的實(shí)習內容。

關(guān)于機電一體化實(shí)習總結3

　　作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，我很自豪和驕傲�？墒窃谛聲r(shí)代的情景下，社會(huì )競爭日趨激烈，社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越快，只要你跟不上，就會(huì )被社會(huì )淘汰。大學(xué)生就得走在時(shí)代的最前沿，做人之不敢做，走人之不敢走，讓我們的社會(huì )在我們的帶領(lǐng)下發(fā)展壯大。 可是空有一身抱負是不行的，還要有一身的本領(lǐng)才行。此刻社會(huì )最缺的就是人才，雖然不見(jiàn)得每個(gè)大學(xué)生都是人才，可是經(jīng)過(guò)無(wú)數次考試才得以成為大學(xué)生的我們確實(shí)真的有我們自我的本事，只要運用得當，就能夠為社會(huì )做出巨大的貢獻。

　　在學(xué)校期間我就經(jīng)常出去實(shí)習，增加自我的社會(huì )實(shí)踐本事，為了在以后工作后不被淘汰，就得這樣。找到了實(shí)習的地方，我就開(kāi)始實(shí)習了。

　　這次我去的地方是工廠(chǎng)，生產(chǎn)第一線(xiàn)，讓我了解什么才叫艱苦。

　　時(shí)光如流水，轉眼即逝，實(shí)習結束后給我的.報告是：

　�、俳�(jīng)過(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。

　�、谠诠こ滩牧现饕�成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。

　�、墼诹私�、熟悉和掌握必須的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐本事、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本事。

　�、苓@次實(shí)習，讓我們明白做事要認真細心細致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養了我們堅強不屈的本質(zhì)，不到最終一秒決不放棄的毅力!

　�、菖囵B和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

　�、拊谡麄�(gè)實(shí)習過(guò)程中，教師對我們的紀律要求十分嚴格，制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)加強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。

　　很快我們就要步入社會(huì )，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì )像教師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自我去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項本事就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，僅有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。

　　實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是經(jīng)過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種本事，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自我的情景去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習到達了他的真正目的。

　　在金融危機的大背景下，社會(huì )的就業(yè)壓力越發(fā)的巨大了，我們不能坐以待斃，我們要努力的爭取經(jīng)濟的好轉過(guò)來(lái)。此刻開(kāi)始實(shí)習就是為畢業(yè)后的工作做準備，等到畢業(yè)后，如果沒(méi)有工作經(jīng)驗的話(huà)，一般的企業(yè)是不會(huì )要你的，這是一個(gè)巨大的考驗，我們不能等閑視之。

　　建設有中國特色中國特色的社會(huì )主義和諧小康社會(huì )需要你我的努力，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們每個(gè)人都要繃緊弦，不要關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，我們的社會(huì )才會(huì )更加的完美。在世界強者如林、弱肉強食的情景下，實(shí)現中華民族的偉大復興，屹立在世界不敗之林。

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