英語(yǔ)學(xué)科工作總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的英語(yǔ)學(xué)科工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結1
本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作能以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教師的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高高年級學(xué)科組教研工作水平。
一、注重理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。緊密配合學(xué)校教務(wù)處的工作安排，每周我們都積極的參加學(xué)科研工作，精心的準備和學(xué)習，武裝自己思想的同時(shí)，更是積極的讓理論和實(shí)際相結合的提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)學(xué)初，就引領(lǐng)老師們依據課程標準的進(jìn)行備課和上課。并帶領(lǐng)組內的老師將課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。
二、開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)
1、教學(xué)
本學(xué)期開(kāi)展了一系列的集體備課、上課、評課等活動(dòng)， 特別是在進(jìn)行開(kāi)放性達標課堂時(shí)，我們不斷探索教材，尋找自己的特長(cháng)，上出自己的風(fēng)格，體現出“精氣神”。同時(shí)每次上完課后還進(jìn)行反思、總結，不斷提高自己的教學(xué)水平。在備課中，我們不斷的創(chuàng )新，有個(gè)人備課到集體備課再到個(gè)人總結領(lǐng)悟。在每天的小教研研討中，每位老師都要發(fā)表自己的看法，對與提不出問(wèn)題的老師，我會(huì )適時(shí)的提出問(wèn)題，讓她回答，以此來(lái)督促他們去研討教材和教法。
2、常規
每周對老師的各項常規工作進(jìn)行檢查，出現問(wèn)題及時(shí)的提出，讓其改正，下周繼續跟蹤檢查。
(1)聽(tīng)課記錄上重點(diǎn)看評課意見(jiàn)的建議，看是否寫(xiě)得詳細和具有操作性。
(2)認真寫(xiě)好每天的工作日志，詳細的.寫(xiě)出第二天的上課流程，同時(shí)要記錄下一些課堂感悟和反思。
(3)每周選定一位教師上組內示范課，這節課先有組內老師共同研討，然后在課后在進(jìn)行集中的評課和總結，總結出優(yōu)與不足。
(4)每月進(jìn)行一次學(xué)生的作業(yè)檢查，強烈要求嚴抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，用好中午的寫(xiě)字課。
(5)每次試卷的擬定，一定是結合學(xué)情，組內老師共同制定的精選試題。從聽(tīng)力的錄制到試卷的批改，力爭像大考一樣實(shí)施，每次都要計算出各項分值，讓每班尋找出自己的位置，為下階段的學(xué)習給出標準和目標，查漏補缺。
(6)每次小的考試結束后，要求每位老師認真進(jìn)行個(gè)人和組內試卷分析，組內共同的找出不足，并研討出解決的辦法。段考和期末考后，更是讓老師們詳細的對試卷作出分析，具體到每一個(gè)小題，并研究命題的方向和思路。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結2
本學(xué)期，我擔任初一的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我精心施教，嚴格自律，努力提高教學(xué)質(zhì)量�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)都是在不斷地反思、學(xué)習與探索�，F在就本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結：
一．教學(xué)方面
1、制定好教學(xué)計劃。根據初一英語(yǔ)教學(xué)目標和教材內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。
2、認真組織課堂教學(xué)。課堂上堅持做到精講多練，以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)，課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，采用互動(dòng)的教學(xué)模式，盡量使用教具，創(chuàng )設情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、把好基礎關(guān)，狠抓單詞和課文的背誦。要求學(xué)生多讀、多背課文、單詞，先布置聽(tīng)寫(xiě)和背誦的任務(wù)，再利用早讀時(shí)間督促他們完成。但是，還有少數學(xué)生總是記不住單詞，個(gè)別學(xué)生總不想去記單詞，至今仍無(wú)良策，令我很是苦惱。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在學(xué)習知識的過(guò)程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習方法。課前預習，上課認真聽(tīng)講記好筆記，課后能主動(dòng)復習，駕御遺忘規律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。這一屆的初一新生學(xué)習勁頭很足，作為老師我也想了很多方法激勵他們學(xué)習，例如，每次測試我都計算小組平均分和兩個(gè)班級的平均分，讓學(xué)生形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的意識。
5、加大檢試力度，及時(shí)查缺補漏。測試能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況和學(xué)生掌握知識的程度，也能反饋自我在課堂教學(xué)中存在的不足。通過(guò)測試也能讓學(xué)生對本單元重難點(diǎn)加以鞏固，加深理解。本學(xué)期我堅持一個(gè)話(huà)題一測并及時(shí)批改講評。
6、通過(guò)英語(yǔ)競賽，培養興趣，挖掘潛能。本學(xué)期英語(yǔ)組開(kāi)展了英語(yǔ)講故事比賽和英語(yǔ)句子擂臺賽，很多學(xué)生積極參與并取得了較好的成績(jì)，培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，也培養了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
7、存在的問(wèn)題及努力方向
�。�1）九年義務(wù)教育的實(shí)行，學(xué)生良莠不齊，仍有部分學(xué)生缺乏學(xué)習積極性和主動(dòng)性，在學(xué)生學(xué)習習慣培養上感覺(jué)尤為因難，要求了必須督促到位，方方面面督促不到位的話(huà)，就會(huì )有許多學(xué)生不做，所以感覺(jué)有時(shí)精力上跟不上，老是覺(jué)得很累。如何培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，將是我今后將著(zhù)手研究解決的難題。
�。�2）兩極分化現象開(kāi)始出現，培優(yōu)促優(yōu)防差補差工作值得關(guān)注。學(xué)習習慣好的同學(xué)學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升，學(xué)習習慣差的同學(xué)學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，加之學(xué)生基礎存在差異，方方面面都要督促，因此培優(yōu)促優(yōu)防差補差工作顯得尤為重要，該采取什么方法，如何才能使這個(gè)問(wèn)題得以解決？也是我正在考慮的一個(gè)問(wèn)題，更是今后工作的重點(diǎn)。
二、積極參加各項培訓，全面提高自身的能力。
作為一名合格的英語(yǔ)的教師，要有多方面的能力，教學(xué)能力，研究能力，管理能力，協(xié)作能力和溝通能力等。我一直都積極參加學(xué)校
組織的各項培訓，也非常喜歡每年搞的教師培訓。暑期我參加了雙鴨山地區的.骨干教師培訓，還有今年十月份的國培，我每天除了有計劃的上網(wǎng)學(xué)習，我還認真的記錄寫(xiě)學(xué)習筆記。對于一些好的課例，我還認真做了聽(tīng)課筆記，總結自己教學(xué)的不足，學(xué)習優(yōu)秀教師的好的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
三、英語(yǔ)教研組的團結協(xié)作
作為教研組長(cháng)，感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任和所有英語(yǔ)教師的支持與協(xié)作，讓本學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)有聲有色。尤其是英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展——句子擂臺賽和英語(yǔ)講故事比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)也有利于英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)的提高。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結3
本學(xué)期“3+7”教育協(xié)作聯(lián)盟英語(yǔ)科緊緊圍繞區教育局提出的十大工程和學(xué)校的發(fā)展方向，繼續響應xx區教育局組團式發(fā)展的策略與要求，在聯(lián)盟前期工作的基礎上，建立聯(lián)盟導師工作組，發(fā)揮聯(lián)盟內優(yōu)質(zhì)資源，以《義務(wù)教育階段新課程標準（XX版）》為指導思想,以課堂教學(xué)為主陣地，以培養年輕教師為主目標，繼續把教研做實(shí)做深，努力實(shí)現我們10所學(xué)校之間的資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏(yíng)。本學(xué)期本聯(lián)盟的工作總結如下：
一、搭平臺，一切工作聚焦課堂本學(xué)期聯(lián)盟從各校推選出吳x、肖x、羅x、許x、余x、莫x、鄧x、徐x、彭x9位年輕老師作為發(fā)展對象，提供教學(xué)交流平臺，探討課堂教學(xué)有效性。聯(lián)盟更成立了導師工作組， 銀河小學(xué)列xx老師負責課例指導，長(cháng)興小學(xué)張冰瑩老師負責理論學(xué)習指導，龍洞小學(xué)張瑞培負責課題研究指導，以更好促進(jìn)年輕老師成長(cháng)。在本學(xué)期初，各位年輕老師根據個(gè)人情況制定了個(gè)人發(fā)展計劃，對未來(lái)的教師職業(yè)生涯做好了規劃。在4月19日，聯(lián)盟開(kāi)展了三年級課堂教學(xué)交流，活動(dòng)由x小學(xué)張x主任主持，x小學(xué)吳x老師、柯x小學(xué)肖x老師分別執教三年級的新授課和鞏固課，列x副校長(cháng)就兩節的主題研究、目標設定、目標達成度、文本重構等方面進(jìn)行細致對比分析、點(diǎn)評。此次研討活動(dòng)，兩位老師都注重情境的創(chuàng )設，選取貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境，創(chuàng )設交際性的教學(xué)活動(dòng)；寓教于境、以趣激學(xué)，構建和諧課堂。通過(guò)“3+7”教育聯(lián)盟這個(gè)教研平臺，充分實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)的主陣地，孕育了課堂教學(xué)新生力的搖籃。老師的智慧資源也無(wú)償地與老師分享，骨干老師也引領(lǐng)著(zhù)一批年輕老師。
二、促學(xué)習，加大讀書(shū)交流 本學(xué)期聯(lián)盟繼續深化鳳凰讀書(shū)會(huì )的交流活動(dòng)，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。XX年4月，高塘石小學(xué)鄧x老師和元崗小學(xué)余x老師主持了鳳凰讀書(shū)會(huì )讀書(shū)交流的網(wǎng)絡(luò )教研，老師們結合XX年版英語(yǔ)新課程標準解讀、解析與教學(xué)指導這兩本書(shū)，從落實(shí)XX版課程標準的理念等方面，分享、交流了各自所最有體會(huì )或困惑之處。XX年6月20日，廣州市教研室李x主任x龍洞小學(xué)，結合x(chóng)小學(xué)“騰龍杯”教學(xué)決賽的四個(gè)短課例，指導聯(lián)盟“鳳凰讀書(shū)會(huì )”的學(xué)習。會(huì )上，一眾老師就《學(xué)與教的心理學(xué)》上的理論和課例進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)專(zhuān)家的指導和思想火花的碰撞，老師們都表示收獲甚豐。
三、重研究，加強教研科研工作 本學(xué)期注重教學(xué)方式、學(xué)習方法的研究，大力整合教研科研工作。乘借聯(lián)盟內棠東小學(xué)范x老師和長(cháng)興小學(xué)的張x老師剛從美國培訓歸來(lái)的機會(huì )，4月7日，“3+7”教育聯(lián)盟英語(yǔ)科小櫻活力團隊歡聚在龍洞小學(xué)世紀綠洲分校參加主題為“海外學(xué)習分享，感受異國教育”的分享會(huì )。會(huì )上，棠東小學(xué)的范x老師和我們分享了海外培訓整體情況及生活學(xué)習感悟；長(cháng)興小學(xué)的張x老師與我們分享了她們海外培訓專(zhuān)業(yè)學(xué)習成果以及她們在教育教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì )。兩位老師海外學(xué)習經(jīng)歷很是艱辛，但卻在交流中為聯(lián)盟的老師帶來(lái)了快樂(lè )，大家也在分享學(xué)習中獲得了成長(cháng)。聯(lián)盟會(huì )繼續為老師們搭建更好的平臺來(lái)幫助教師的成長(cháng)。另外，在本學(xué)期即將結束之際，在x小學(xué)列x副校長(cháng)的總策劃下，邀請了廣東省外語(yǔ)藝術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教研室主任馮x副教授到x小學(xué)為“3+7”教育聯(lián)盟英語(yǔ)科全體老師做了有關(guān)“自然拼音法”專(zhuān)題培訓講座。會(huì )后，馮老師還慷慨地留下大量“自然拼音法”的教學(xué)資料，供大家深入學(xué)習和使用。除了理論指導和經(jīng)驗分享，聯(lián)盟也鼓勵和幫助工作組學(xué)員申報課題研究。x小學(xué)的鄺x老師上學(xué)期成功申報了“英語(yǔ)中年級涂鴉式引導寫(xiě)作”的區級課題，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索研究，已初有成效。6月8日，聯(lián)盟全體英語(yǔ)老師到僑樂(lè )小學(xué)參加了“涂鴉式作文”的研究交流匯報會(huì )，在指導老師賴(lài)文和列x副校長(cháng)的.點(diǎn)評和分析下，老師們對課題研究有了進(jìn)一步的認識。四、集資源，共享優(yōu)秀課件、教案資源 本學(xué)期聯(lián)盟發(fā)動(dòng)年青老師負責收集本學(xué)期聯(lián)盟各�；騾^優(yōu)秀教學(xué)資源（教案、課件、配套練習、錄像課等），并按模塊歸類(lèi)存放,各學(xué)�？平M長(cháng)配合提供，科組該年級的優(yōu)質(zhì)資源給年級負責老師收集。本項資源收集、整理由長(cháng)湴小學(xué)彭李梅總負責，具體分工如下：
資源收集負責人負責收集年級上交時(shí)間吳燕群三年級6月28日前羅喆四年級3月25日前許容五年級3月25日前彭李梅六年級3月25日前在各位老師的努力下，本學(xué)期已經(jīng)把資源收集完畢，并按文件夾逐層命名：冊數---模塊---教案、課件、練習等。四-六年級的資源彭李x老師已經(jīng)整理并刻錄10份光盤(pán)交給列x副校長(cháng)分發(fā)給各校。因三年級是新教材，所以仍在收集中。除了教材資源的收集，聯(lián)盟還開(kāi)展了音標教材的研發(fā)。列xx副校長(cháng)提供前提音標積累素材，由各年級負責人補充整理，最后由長(cháng)興小學(xué)徐杰雄老師匯總。音標教材分工安排如下： 年級負責老師 知識水平要求三年級邢斌、譚少芬、根據課本的sound families,補充教授音標知識和練習，補充滲透phonics教學(xué)相關(guān)內容四年級羅喆、葉安琳 根據課本的sound families,補充教授音標知識和練習，為五年級字母組合音標學(xué)習準備五年級孔美鑫、鄧曉穎根據課本的sound families補充音標知識和練習和本年級的音標學(xué)習任務(wù)設定評價(jià)標準 ，掌握更多語(yǔ)音知識并提高語(yǔ)音知識運用能力。
六年級徐杰雄、陳文曉根據課本的sound families,補充教授音標知識和練習， 在綜合知識的運用下進(jìn)行自主學(xué)習能力的鍛煉，能自己解決語(yǔ)音問(wèn)題。結合本學(xué)期期末關(guān)于“自然拼音法”的講座，音標教材還將進(jìn)一步細化和完善，在聯(lián)盟更會(huì )在下學(xué)期繼續開(kāi)展語(yǔ)音教學(xué)的研討。 本學(xué)期3+7聯(lián)盟英語(yǔ)科的各項工作完滿(mǎn)結束。這些活動(dòng)也充分體現出我們聯(lián)盟團結互助，互利共贏(yíng)的工作風(fēng)格。在聯(lián)盟工作的成長(cháng)路上，我們將繼續肩并肩、不斷地深入研究與探索，努力實(shí)現十校共贏(yíng)。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結4
為期一個(gè)學(xué)期的跟崗學(xué)習即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。這個(gè)學(xué)期，我在領(lǐng)導、導師和其他同事的帶領(lǐng)下，進(jìn)步了很多、懂得了許多。
說(shuō)真的，跟崗學(xué)習讓我在教學(xué)上收獲了很多，學(xué)習了很多。由一開(kāi)始備課不充分、上課老掉鏈子，課后不懂得跟進(jìn)學(xué)生到最后慢慢的備課充分了、上課思路清晰了、各環(huán)節的設計有趣了、課后跟進(jìn)學(xué)生作業(yè)了。所有的這一切都要感謝我的導師曾老師、黃老師。是她們教會(huì )了我備課時(shí)要熟悉教材，要充分，要設計出有趣的環(huán)節來(lái)吸引學(xué)生；上課時(shí)要思路清晰，要把目光投向班上的每一位學(xué)生，盡量的讓學(xué)生做課堂上的主人；課后要反思自己今天的課哪些是不足的，哪些是繼續發(fā)揚的，多反思對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)作用很大，此外，還有跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)，聽(tīng)讀背情況。一個(gè)老師不單單要上好一堂課，而且還要跟進(jìn)學(xué)生作業(yè)和給予相應的輔導，幫助后進(jìn)生的進(jìn)步。這樣才能提高整體的成績(jì)。在黃老師身上我看到了黃老師對每一位學(xué)生的鼓勵、支持和信任；在曾老師身上我看到了曾老師對學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養，對英語(yǔ)的口語(yǔ)的訓練等等。
下面我將從備課、上課、課后反思、作業(yè)測試等方面作簡(jiǎn)單的總結及談?wù)勛陨淼母鷯徃惺堋?/p>
第一、我要講的是備課。對于一個(gè)新老師的我來(lái)說(shuō)，我剛開(kāi)始的備課只是單純的備要上的一個(gè)課時(shí)。但是，我漸漸的發(fā)現這樣是完全的不夠的。充分的備課包括備目標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，其中的某一項所起的作用是無(wú)法想象的，例如：目標，一節課下來(lái)重中之重就是教學(xué)目標，這個(gè)教學(xué)目標不可錯，不能偏離教學(xué)目標，否則此課就不符合教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求；教材，備教材不單單備所要教的課時(shí)內容，還要備課時(shí)所在的單元，所在的教科書(shū)，甚至是小學(xué)階段的整套教材，這樣做的目的在于能更好的了解學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識有哪些，更利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展；備學(xué)生，不同年段的學(xué)生，孩子的心理特征不一樣，因此在備課時(shí)要根據學(xué)生的心理年齡特征來(lái)進(jìn)行備課；最后的便是教學(xué)和學(xué)法，教師采用怎樣的教法，設計怎樣的環(huán)節和游戲，學(xué)生采用什么樣的學(xué)法直接影響到課堂的生成及教學(xué)目標。
第二、上課。我經(jīng)常問(wèn)自己怎樣才是一節好的一堂英語(yǔ)課？上好一堂課，不僅要設計好一堂課而且要表演好一堂課。小學(xué)階段的英語(yǔ)課，主要是興趣教學(xué)，這對教師自身的素質(zhì)要求較高，對教師的演繹能力較明顯。跟崗期間我代了五年級的英語(yǔ)課時(shí)間較長(cháng)，在代課期間，我沒(méi)晚都會(huì )備課，備完課之后，自己會(huì )對著(zhù)鏡子試講一遍，這種方式的效果較明顯。這會(huì )幫助你更好的梳理上課思路，讓你的課變得流利順暢。在課堂上除了上完本節課的知識之外，還有的就是課堂的操控和紀律管理。對小學(xué)低年級來(lái)說(shuō)，課堂的操控至關(guān)重要，如果紀律不好了，對以后的課會(huì )有影響，就算教師講太多也是白費功夫。一（4）班的`一節英語(yǔ)課上，我感受較為深刻。一（4）班學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上完全是定不下來(lái)，就算我采用什么的獎勵機制，他們都毫無(wú)興趣，課堂上學(xué)生還因小事打鬧的。種種的這些事例讓我苦惱了好幾天，甚至不想去他們上課的念頭。為此我想到了一個(gè)解決方法：全班分為四大組，每組都擁有一片白色的空地創(chuàng )建農莊，農莊的編號為每組的編號。若想自己組的農莊里多些動(dòng)物，植物等，教師根據該組學(xué)生的課堂表現攢夠五朵小紅花便可以?xún)稉Q一些植物，動(dòng)物的禮品。備注：五朵紅花只能兌換一樣禮品。五朵紅花滿(mǎn)后，教師就把紅花全摘下，比賽仍繼續。這個(gè)游戲實(shí)施起來(lái)效果還不錯，學(xué)生能安靜的坐下來(lái)聽(tīng)課了，這讓我感到很欣慰很開(kāi)心。
第三、課后反思。每上完一堂課都要反思，深刻的反思，我自己感覺(jué)到自己的課反思的不夠深刻。今后要進(jìn)行深刻的反思，有反思才會(huì )有進(jìn)步。在跟黃老師的這段時(shí)間以來(lái)，黃老師都會(huì )我們上的每一堂課做評論，黃老師評完課后，我都會(huì )問(wèn)自己一句，為什么黃老師能一下子就看到我的“病癥”呢？為什么一下子就能“治病”了呢？為什么我老是覺(jué)得這個(gè)環(huán)節不對勁，到底哪里不對呢？這些問(wèn)題經(jīng)常在我腦海中縈繞，多點(diǎn)反思！
第四、作業(yè)的跟進(jìn)。
1，學(xué)生的作業(yè)：要分幾個(gè)檔次修改（優(yōu)秀，良好，不合格），優(yōu)秀的作業(yè)可以進(jìn)行表?yè)P，不合格的作業(yè)可以要求重寫(xiě)。作業(yè)跟進(jìn)一定要及時(shí)，不可拖延。
2，堂上聽(tīng)寫(xiě)：同樣分檔次，優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P鼓勵，不合格的要求重聽(tīng)。
3，聽(tīng)讀情況：每天都要聽(tīng)讀，需要家長(cháng)的協(xié)定監督，倘若三天沒(méi)聽(tīng)讀的可以聯(lián)系家長(cháng)。
4，背書(shū)情況：每天都要檢查背書(shū)，沒(méi)背的，放學(xué)后找老師背。
5，作業(yè)布置：除了課時(shí)作業(yè)外，可適應的布置練習讓學(xué)生做，題量不用多，關(guān)鍵是質(zhì)。
以上就是我對跟崗這段時(shí)間以來(lái)在英語(yǔ)學(xué)科方面作的簡(jiǎn)單總結。自身仍存在很多不足、很多要學(xué)習、很多改進(jìn)的地方，并希望各位導師多多指教。同時(shí)很感謝我的導師—黃XX老師、曾XX老師對我一路的關(guān)懷和指導，謝謝你們！
英語(yǔ)學(xué)科工作總結5
此次美國師生來(lái)我校進(jìn)行文化交流活動(dòng)，就如同是品嘗了一套中國傳統文化的大餐，全校上下齊動(dòng)員，各個(gè)教研組文史音體美等各位老師就像是掌勺的大廚，為他們奉上一道道豐盛可口的美味，著(zhù)實(shí)叫人艷羨不已。我們英語(yǔ)組的各位老師被分派到各門(mén)課堂上作翻譯：古琴、二胡、京劇、文房四寶、太極拳以及桃園結義、西廂記等等全番上陣，為了讓美國客人充分享用這精心烹制的美味，諸位英語(yǔ)老師很是“惡補”了一把，總算不辱使命，各位客人還算滿(mǎn)意。
三周的時(shí)間，各位老師都比平常多了不同的角色和身份。我個(gè)人在其間有幾點(diǎn)體會(huì )：
語(yǔ)言的問(wèn)題已經(jīng)不是第一位的了，但要在兩種文化中間搭建一個(gè)橋梁，把我們祖國歷史悠久博大精深的文化精粹更好的介紹給美國學(xué)生，使他們有所認識、理解，甚至產(chǎn)生共鳴、喜愛(ài)之情，需要我們自身很好的藝術(shù)文化修養和對祖國文化的廣泛了解和深刻認識，在他們面前，我就是“中國”，自豪的我們怎么能說(shuō)“不清楚”“不知道呢”？
兩位美國老師脾氣秉性各有特點(diǎn)，但都對教學(xué)有著(zhù)科學(xué)嚴謹的態(tài)度。體現在他們在給中國班級上課時(shí)和對英語(yǔ)組老師進(jìn)行的`培訓中。本以為美國班級規模比我們小得多，又沒(méi)有高考升學(xué)壓力，會(huì )輕松很多；通過(guò)了解才知道，他們每天上課時(shí)間安排的非常滿(mǎn)，與家長(cháng)聯(lián)系面談，討論學(xué)生身上的問(wèn)題也很頻繁，并且教育管理部門(mén)的聽(tīng)課、考核等等也充分體現了美國社會(huì )一貫講究的科學(xué)化系統化�？磥�(lái)不管在哪里，教育都意味著(zhù)我們千萬(wàn)教育工作者的不懈付出和辛勤努力。
這里的交流是最真實(shí)自然的，雖然屬于不同的國度，但青春的心是相通的。開(kāi)始時(shí)還有忸怩的中國學(xué)生你推我，我拉你，不好意思上前與坐在那里的美國學(xué)生搭話(huà)，但很快，看看他們的興奮的眼睛，聽(tīng)聽(tīng)陣陣的笑聲感嘆聲，就知道雖然語(yǔ)言有障礙，但是溝通還是成功的。我的學(xué)生跟我說(shuō)：“好多話(huà)想說(shuō)說(shuō)不出來(lái)，真著(zhù)急！”我一邊盡量幫忙，一邊想：怎樣讓學(xué)生們取得好成績(jì)，又能說(shuō)出實(shí)用的英語(yǔ)，表達他們豐富的思想，真的是亟待解決，但又確實(shí)是個(gè)大難題。
現在已告別了美國的朋友們，大家又要面對月考、期中考、會(huì )考、高考。但再站在講臺上時(shí)，心中的目標高了，眼界開(kāi)闊了，想法多了，因為眼里不僅有學(xué)生、黑板，更有世界和未來(lái)。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結6
在學(xué)校工作計劃的指導和教導處的直接領(lǐng)導下，組內全體教師共同努力，完成了本學(xué)期前半學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)，現就前半學(xué)期教學(xué)、教研工作小結如下：
一、教學(xué)常規的執行情況：在以往較好地遵守教學(xué)常規的基礎上，本學(xué)期繼續搞好教學(xué)常規管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。
�、虐磿r(shí)制定并上交教學(xué)工作計劃，并按所訂計劃依次落實(shí)。 ⑵備課上課方面：全組教師都能在深入鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范的教案。從每次會(huì )前檢查的情況看，全組教師備課非常認真，教案詳實(shí)，課堂設計科學(xué)合理，符合教情、學(xué)情。
�、亲鳂I(yè)布置方面：全組老師都能按組內要求布置作文，并及時(shí)批閱、講評。
按照計劃，在第九周教研會(huì )上，本學(xué)科組集中收交、檢查、傳閱了組內教師的教案、聽(tīng)課筆記和作業(yè)，相互學(xué)習，彌補不足。
�、嚷�(tīng)、評課方面：在學(xué)校全員研課活動(dòng)和組內公開(kāi)課中，全組老師都能認真聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行嚴肅仔細的評課，互相交流學(xué)到的`知識和經(jīng)驗，取長(cháng)補短。按照計劃，開(kāi)學(xué)初，本學(xué)科組在高一級成功組織、開(kāi)展了一節聽(tīng)說(shuō)評課活動(dòng)，收效良好。
二、教學(xué)和教研工作方面：
�、旁诮虒W(xué)方面特別值得一提的是高一的兩位新教師，徐小倩老師新分配參加工作，初登講臺，并且非自己本專(zhuān)業(yè)；羅蕓老師剛調入我校，之前擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。兩位老師虛心誠懇尋求老教師的幫助，多聽(tīng)課，多學(xué)習，進(jìn)步非�？�，很快適應了教學(xué)工作，順利且出色地完成了前半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
�、平萄蟹矫妫�
每次教研會(huì )，把堅持教學(xué)理論學(xué)習作為教研組會(huì )議常態(tài)，同時(shí)，響應學(xué)校要求，加強新版語(yǔ)文課標的學(xué)習和研究。
組內教師積極參與本學(xué)科各級課題研究和論文撰寫(xiě)。先后有楊大軍、樊旺義兩位老師在省、市課題立項后，持之以恒，有計劃有步驟、循序漸進(jìn)地開(kāi)展課題研究工作；郭曉明老師在省級某著(zhù)名教學(xué)刊物上連續發(fā)表論文兩篇，影響積極。
三、其他工作方面：
為了讓同學(xué)們對源遠流長(cháng)、博大精深的中國傳統文化有更加深入的了解，更加高效、全面的提升我校學(xué)生的國學(xué)文化素養，4月27日下午自習，本學(xué)科組組織開(kāi)展了高
一、高二級“國學(xué)知識競賽”活動(dòng)，在將近一個(gè)小時(shí)的筆試競賽中，學(xué)生積極思考、認真答卷，書(shū)寫(xiě)規范，用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)誠實(shí)守信的中華傳統美德。競賽秉持公平、公正、公開(kāi)的原則，通過(guò)嚴格的考試，部分具有良好國學(xué)素養的同學(xué)脫穎而出，榮獲佳績(jì)。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結7
本學(xué)期，我擔任七年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認認真真工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。 希望通過(guò)反思和總結本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，以期待在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。
一、培養興趣，樹(shù)立學(xué)習信心
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。 英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對大多數學(xué)生而言，既生疏又困難。尤其對于初一剛接觸英語(yǔ)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們要從ABC學(xué)起，既沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，開(kāi)始的兩周我利用了“小不點(diǎn)啟蒙學(xué)英語(yǔ)”的英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習視頻，讓學(xué)生們一邊快樂(lè )地接觸較簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)，一邊學(xué)習音標。通過(guò)兩周的學(xué)習，孩子們發(fā)現學(xué)習英語(yǔ)是有趣的快樂(lè )的，以此樹(shù)立了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的信心。之后開(kāi)始了課本內容的學(xué)習。
體驗了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，樹(shù)立起了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的信心，接下來(lái)就是如何保持孩子們學(xué)習的激情，那就需要我指引孩子們打好學(xué)習英語(yǔ)的基礎了。
二、夯實(shí)基礎，為持久學(xué)習續航
為了讓孩子們打好學(xué)習英語(yǔ)的基礎，我不斷的要求自己多想些
“法子”，啟發(fā)孩子們找 “路子”。
�、庇⒄Z(yǔ)啟蒙書(shū)寫(xiě)起。英文書(shū)寫(xiě)的端正與規范，是開(kāi)學(xué)階段必須要抓好的。從開(kāi)始學(xué)ABC,，我就要求每一位學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正，每周臨摹字帖，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們終于形成了一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良好習慣，大部分學(xué)生能在四線(xiàn)三格里正確書(shū)寫(xiě)英文單詞，有的學(xué)生還能在沒(méi)有四線(xiàn)三格的情況下寫(xiě)出優(yōu)美的.英文。
�、矊W(xué)好英語(yǔ)不離口。語(yǔ)言的學(xué)習講究的是說(shuō)，因此，我要求學(xué)生在基礎學(xué)習階段養成大聲朗讀，敢于開(kāi)口，這是非常必要的。在日常教學(xué)中，我常常鼓勵學(xué)生開(kāi)口，我認為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生的英語(yǔ)學(xué)習將會(huì )順順利利。所以我特別強調學(xué)生，一定要大聲的朗讀英語(yǔ)。針對個(gè)別性格內向、羞于開(kāi)口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。 在早讀課上，我想盡辦法讓學(xué)生們以不同的形式朗讀，充分挖掘學(xué)生們讀的潛能和興趣，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
�、成w好“房子”，單詞起。英語(yǔ)詞匯很重要，開(kāi)學(xué)第一堂課，我就跟學(xué)生講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得現在一塊塊地撿磚。為了讓學(xué)生很容易地識記單詞，我向學(xué)生講述了正確識記單詞拼寫(xiě)的方法：依據單詞發(fā)音來(lái)識記單詞的拼寫(xiě)。對于單詞拼寫(xiě)的檢測，我通過(guò)用每天課前檢測，隔天聽(tīng)寫(xiě)單詞的方式，培養學(xué)生勤記單詞的習慣。
4.情景英語(yǔ)對話(huà)練。對于每個(gè)單元的情景對話(huà)，我先教讀，然后讓學(xué)生自由朗讀、小組操練。然后，爭取讓學(xué)生有盡量多的機會(huì )展示，
尤其是每個(gè)單元的重要句型，我基本會(huì )讓學(xué)生操練后小組進(jìn)行展示。
5.良好習慣要培養。英語(yǔ)學(xué)習必須通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程也是習慣養成的過(guò)程。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的抓書(shū)寫(xiě)，練朗讀，背課文，記單詞的訓練，有的學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣，可是這些習慣還不算很牢固。有待以后繼續加強。
三、經(jīng)驗缺乏，困難涌現
1.學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習厭煩情緒。隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生剛學(xué)習英語(yǔ)那份新鮮感少了，慢慢覺(jué)得英語(yǔ)難了，單詞難背，所學(xué)英語(yǔ)無(wú)處可施，產(chǎn)生了厭煩情緒。
2.后進(jìn)生面積漸擴大。由于學(xué)生對英語(yǔ)缺乏新鮮感，學(xué)習興趣淡化，上課學(xué)生不太積極了，甚至一上英語(yǔ)課就鬧情緒。
3.課改教學(xué)不順利。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的抓音標，大部分學(xué)生還是未能將音標學(xué)會(huì )，無(wú)法自己拼讀單詞。為此，運用導學(xué)案教學(xué)成了我和學(xué)生的一大困擾。針對這樣的情況，為了激勵學(xué)生的學(xué)習，我在教學(xué)當中常常給予后進(jìn)生更多的關(guān)心與鼓勵，幫助他們重新樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，采取一切措施控制并縮小班級內英語(yǔ)學(xué)習后進(jìn)生的數量。并且，對學(xué)習接受能力快的學(xué)生，給予引導和鼓勵，讓他們幫助學(xué)習相對困難的學(xué)生，以形成互助學(xué)習的氛圍。
總之，這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，快樂(lè )與悲傷共存，挫折與進(jìn)步同在。我會(huì )再接再厲，克服各種，爭取做好本職工作。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結8
時(shí)光荏苒，歲月如流。充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力的小學(xué)英語(yǔ)EEC實(shí)驗，已走過(guò)了3個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了兩年的小學(xué)英語(yǔ)實(shí)驗工作。在這兩年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè )�；剡^(guò)頭，我終于欣然發(fā)現，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。
本學(xué)期，每個(gè)英語(yǔ)教師都有是在忙碌中渡過(guò)的。我擔任解放小學(xué)三、四年級的英語(yǔ)課教學(xué)，工作任務(wù)比較重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步�，F將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結如下：
一、開(kāi)闊視野，自我充實(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，總是走在各科教學(xué)的前沿。本學(xué)期，在教研員佟教師的帶領(lǐng)下，我多次前住哈市觀(guān)摩哈爾濱市級的優(yōu)秀課，受益匪淺。哈爾濱市的英語(yǔ)活動(dòng)課，英語(yǔ)與其它學(xué)科相整合的成功經(jīng)驗，很值得借鑒。這種新課型在我看來(lái)是很有生命力的'，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng )新細胞，是值得嘗試的。六月份，在佟老師的帶領(lǐng)下，我們英語(yǔ)教師又不遠千里，前往通河參加黑龍江省EEC總結大會(huì )。會(huì )上，EEC學(xué)院院長(cháng)和馬老師的講話(huà)也給了我新的啟發(fā)，我們從以人為本的角度，看我們的英語(yǔ)教學(xué)應該說(shuō)是非常成功的，我深深感到信心更足了，我們的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì )更加成功。另外，通河的兩節課也令我非常感動(dòng)，他們在經(jīng)濟條件不是很好的情況下能把英語(yǔ)教學(xué)搞得有聲有色，我們阿城的老師更應該把我們的教學(xué)搞好。會(huì )后的經(jīng)驗交流，更是為我提供了一次學(xué)習全省先進(jìn)經(jīng)驗的機會(huì )，我將以本次活動(dòng)為契機，不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己的能力。
二、在實(shí)踐中得到鍛煉。
本學(xué)期初，在教研員佟老師的帶領(lǐng)下，我們對教材進(jìn)行了學(xué)習。并且由馬治明老師和佟潔老師組織全體英語(yǔ)教師進(jìn)行了教法指導。而后，本著(zhù)向各位老師學(xué)習的精神我于學(xué)期初，做了一節關(guān)于新教材的示范課。我選講的是小學(xué)英語(yǔ)第四冊第四課WHAT ABOUT A ROBOT？一課，我利用CHANT，歌唱，分組對話(huà)等形式進(jìn)行了學(xué)生語(yǔ)言能力的訓練，收到了比較好的課堂效果。
此外，在平時(shí)教學(xué)中，我也注意了科學(xué)方法的應用。比如，在講I LIKE SPRING 一課時(shí)，我發(fā)現一節課的容量是相當大的。在這節課里不僅要講四個(gè)季節 spring，summer ，fall ，winter，而且還要講四個(gè)季節的特點(diǎn) warm ，hot ，cool ，cold .在觀(guān)摩了楊麗英老師的這一節課后，我受到了啟發(fā)。發(fā)展了楊麗英老師的節拍英語(yǔ)教法。我一邊做動(dòng)作，一邊唱節拍：spring，spring ，真warm.(做溫暖的動(dòng)作）summer，summer，太hot.（做擦汗的動(dòng)作）fall ，fall ， cool死了，（做很“酷”的動(dòng)作），winter ，winter ，凍壞了，oh ，too cold.(做很冷的動(dòng)作）。在朗朗上口的節拍英語(yǔ)聲中學(xué)生以最快的速度，完成了學(xué)習任務(wù)，而且記憶效果非常好。學(xué)生用五分鐘的時(shí)間，就應用自如了。
我在講第二冊第七課時(shí)，發(fā)現星期對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難掌握的。七個(gè)單詞又長(cháng)又難讀，實(shí)在是不易記憶。我又想到了CHANT，于是我編了英漢CHANT幫助學(xué)生記憶，由于這個(gè)CHANT是結合我校作息生活特點(diǎn)編寫(xiě)的，所以學(xué)生又一次高效率的接受了�！靶瞧诟琛痹谖倚Ａ鱾鏖_(kāi)了�！瓣�(yáng)光明媚在SUNDAY，紅旗飄飄在MONDAY，好好學(xué)習TUESDAY，早早回家WEDNESDAY，過(guò)了THURSDAY，THURSDAY，終于盼到FRIDAY，快快樂(lè )樂(lè )SATURDAY，渡過(guò)一周真HAPPY。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我在實(shí)踐中不斷地成長(cháng)和完善起來(lái)，經(jīng)驗豐富多了，對教學(xué)的理解也更加深刻了，我將在教學(xué)中努力攀登新的高峰。
三、在課外活動(dòng)中，鍛煉了自己。
本學(xué)期，有兩項大活動(dòng)：全國小學(xué)生英語(yǔ)競賽和阿城市英語(yǔ)
短劇綜合場(chǎng)。這兩項活動(dòng)可謂費時(shí)費力，而且要利用教師的業(yè)余時(shí)間。我同我校的張桂玲老師不計較回報，自覺(jué)進(jìn)行著(zhù)競賽輔導和短劇排練工作。首先，在校領(lǐng)導的支持下，我和張老師利用早晨時(shí)間，每天早到校一堂課，為四、五年級學(xué)生輔導，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的艱苦工作，我校周楚喬同學(xué)技壓群芳，初賽獲得阿城市第二名的好成績(jì)，決賽中榮獲全國一等獎。然后，我們又利用中午休息時(shí)間集中四、五年級部分學(xué)生進(jìn)行短劇的排練。功夫不負苦心人，我們的短劇LITTLE RED HAT 又一次獲得了好評。
小學(xué)英語(yǔ)EEC實(shí)驗這支奇葩開(kāi)得正艷，在小學(xué)英語(yǔ)的春天里，我們每一個(gè)英語(yǔ)老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開(kāi)的是日子就是現在。我要不斷努力，早日為EEC實(shí)驗做出貢獻！
英語(yǔ)學(xué)科工作總結9
本教研組在教研員的監督下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在成員們的齊心努力下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度與要求，積極開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，認真制定并落實(shí)教研組計劃，完成各項教育教學(xué)任務(wù)�，F對本教研組的工作做簡(jiǎn)要匯報。
一、加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，提高教師素養 為了提高素質(zhì)，我們經(jīng)常聽(tīng)經(jīng)驗豐富的教師的課，從中吸取寶貴的經(jīng)驗，并在課余時(shí)間學(xué)習了《新課程標準》及相關(guān)理論，進(jìn)一步培訓課程標準解讀、進(jìn)行課堂用語(yǔ)與評價(jià)語(yǔ)的強化訓練和《三標準、一模式、一要求》的學(xué)習，倡導營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵，明確小學(xué)各個(gè)年級的'英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求。此外，我們還認真參加上級部門(mén)組織的各種培訓和教研活動(dòng)，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗。
二、積極開(kāi)展研究，注重教學(xué)實(shí)效 我們英語(yǔ)教研組能夠認真備課，對教材進(jìn)行細致的分析與研究，努力做到教材在心中，經(jīng)常不斷的進(jìn)行研討、反思，發(fā)現自己的不足，從而進(jìn)行改正。在課堂上隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的接受情況，并及時(shí)的進(jìn)行反思與調整。在每課教案都要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。授課后及時(shí)反思本課教學(xué)的成功和失誤；以便總結經(jīng)驗，改進(jìn)教法，不斷提高。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì) 我們始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首位，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對學(xué)生的輔導力度，并因人而異。根據不同學(xué)生的不同掌握情況進(jìn)行輔導，使學(xué)生能夠學(xué)有所獲。 一學(xué)期來(lái)，本教研組注意自身素質(zhì)的提高，嚴格要求自己。但是我們也清楚的認識到，我們的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的。由于課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗還不足，因此，在課堂教學(xué)中還會(huì )有各種缺陷。我們將會(huì )在今后的工作中更加的努力，奮力拼搏，不斷提升我們的層次，在教育教學(xué)上取得更大的收獲。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結10
一．抓常規輔助實(shí)施有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量
根據6、7年級學(xué)額大，本學(xué)期英語(yǔ)基地班取消和組內青年教師增多的實(shí)際情況，我們本學(xué)期在教學(xué)方面提出加強有效教學(xué)：抓實(shí)集體備課，抓好師徒和備課組長(cháng)的聽(tīng)課，抓住出題考的環(huán)節和考后分析，開(kāi)展了“徒弟會(huì )課”聽(tīng)評課活動(dòng)和備課組長(cháng)交流指導學(xué)生預習兩項活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
1.在集體備課方面，我們要求加強效率和備學(xué)生環(huán)節。
�、艂湔n組長(cháng)切實(shí)承擔起責任，協(xié)調分配好前后各班的教學(xué)進(jìn)度，責任分配明確并指導好青年教師和新調轉教師的備課
�。�2）主備人要放在如何組織學(xué)生有效的學(xué)和教師的點(diǎn)撥與說(shuō)思路上做重點(diǎn)分析
�。�3）8、9年級在備課環(huán)節中要有跟蹤生和指標生落實(shí)情況分析和解決措施。本學(xué)期，集體備課的針對性更強了，青年教師的備課也很上路。
游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。
2.去年我們在小6和7試點(diǎn)的以幫助學(xué)生、調動(dòng)學(xué)生自主參與學(xué)習為目的課前預習提綱，堅持了1學(xué)期，收到了良好的效果，本學(xué)期初（9月11日）我們在教研組會(huì )上由兩個(gè)年段的備課組長(cháng)（陳秀娟、陸亞欣）具體交流了預習提綱的操作過(guò)程和發(fā)現的問(wèn)題及改進(jìn)建議。并在本學(xué)期，在這屆小六6（語(yǔ)法提綱）和7年級（前10班）繼續開(kāi)展預習指導。
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
3.在聽(tīng)課方面，我們本著(zhù)以聽(tīng)課促學(xué)習、促反思、促提高為目的，積極聽(tīng)課，組內教師聽(tīng)課節數大都30節以上。特別是：
�。�1）幾位備課組長(cháng)深入到備課組內聽(tīng)各教師的課，并做了具體的交流與指導（張媛聽(tīng)同備課組15節，陳秀娟10節；佟欣銘14節；陸亞欣24節）。
�。�2）青年徒弟教師與新來(lái)教師保證每周新課前聽(tīng)師父或老教師的課（如楊笛和王慧超聽(tīng)師傅課都在30節以上），并在期末上交了一份聽(tīng)課總結（內容包括聽(tīng)課節數、收獲、主要存在的問(wèn)題、已解決的問(wèn)題、還需改進(jìn)的）
�。�3）師父對徒弟做了重點(diǎn)跟蹤聽(tīng)課（常穎聽(tīng)徒弟課20節，陸亞欣12節）和批改、輔導、出題、寫(xiě)教案等全方面的指導，對他們的成長(cháng)起了重大的幫助
�。�4）為聽(tīng)課促研討，我們在11月下旬借學(xué)校四杯賽機會(huì )開(kāi)展了“徒弟會(huì )課”教研組內聽(tīng)評課活動(dòng)，組內沒(méi)課教師全部參與聽(tīng)課，并在12月2日專(zhuān)門(mén)召開(kāi)組會(huì )進(jìn)行評課，本著(zhù)發(fā)現問(wèn)題，研究解決，共同提高的`原則開(kāi)展，研討氛圍濃厚。
�。�5）積極參與區、市的聽(tīng)課研討活動(dòng)：本學(xué)期參加了吉大附中的“三省四市”課和師大附中的開(kāi)放聽(tīng)課。
在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
沒(méi)有英語(yǔ)基礎，底子差。由于我們原來(lái)的小學(xué)，三年級之前幾乎不學(xué)英語(yǔ)，所以到這里之后要學(xué)新標準英語(yǔ)。
3．繼續發(fā)揚自主命題，抓住出題考的環(huán)節和考后試卷分析：本學(xué)期6年（60套左右）7年前十班（40套以上）8年前面班級（10套左右）9年（各月考卷）形成組內單元教學(xué)及月考題庫資源，本學(xué)期6、7年級教師自己命題能力突出，存在的問(wèn)題是每年組后面班級沒(méi)有及時(shí)上繳命題或沒(méi)有。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結果后來(lái)下課一調查，一聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應跟不上，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
二．教科研結合，有效落實(shí)課題研究。
結合每次的教研活動(dòng)及個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)，組織教師們認真學(xué)習英語(yǔ)教育教學(xué)理論知識。在每次的科研活動(dòng)中，抓好教師的問(wèn)題研究，開(kāi)展學(xué)習交流。12月份由回國教師佟欣銘講座《美國課堂的外語(yǔ)教學(xué)》，期末圍繞課題研究進(jìn)行學(xué)術(shù)的交流“學(xué)困生轉化方面教學(xué)策略”。這些教研活動(dòng)都是促進(jìn)老師們在真實(shí)經(jīng)歷中去思考與感悟。通過(guò)理論學(xué)習與討論交流，教師們形成了良好的學(xué)習研討氛圍，教師們能結合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行反思，對課題的進(jìn)一步研究實(shí)施奠定了良好的基礎。
三．用學(xué)科活動(dòng)拉動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習和有效教學(xué)
1、“英語(yǔ)文化墻”展
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進(jìn)生，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認真學(xué)，老
配合學(xué)年組假期作業(yè)展，本學(xué)期以備課組為單位開(kāi)展了英語(yǔ)文化墻的展出,6年mystorybook，7年英語(yǔ)報。
2、學(xué)唱特色英文歌曲
開(kāi)展課前學(xué)唱英文歌曲，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，選取經(jīng)典及有特色的英文歌曲，年組統一，每月一首歌，專(zhuān)人負責。
3.開(kāi)展以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習為目的的學(xué)科競賽活動(dòng)：6年級書(shū)法比賽和7年級百詞競賽及英語(yǔ)情景作文展，8年級的閱讀競賽，并保留樣題和公布了獲獎名單。
經(jīng)過(guò)努力，老師們都能切實(shí)地積累有效教學(xué)策略并在課堂教學(xué)中加以運用，并收到一定的成效。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結11
本學(xué)期八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作由兩位老師擔任。一學(xué)期以來(lái)，我們八年級英語(yǔ)備課組認真執行學(xué)校各部門(mén)的工作要求，落實(shí)英語(yǔ)教研組的教學(xué)要求，對照學(xué)期初的工作計劃，現總結如下：
本備課組英語(yǔ)教師始終堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)，解決教學(xué)問(wèn)題;備課組活動(dòng)按時(shí)有序地進(jìn)行，每周一次進(jìn)行集體備課，資源共享。我們分工明確、細致，每一話(huà)題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)和疑點(diǎn)，設計好課堂練習，而且練習要用電子稿，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個(gè)成員的力量。每話(huà)題備課的教師， 同時(shí)準備一份本話(huà)題的測試卷;由于有了電腦的幫助，使得我們在課余時(shí)間有了更多的討論和交流，這些活動(dòng)也同時(shí)提高了我們備課組工作的實(shí)效性;積極參加學(xué)校組織的青年教師同課使用預習提綱比賽活動(dòng);組內教師積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，并積極參加市教研活動(dòng)，學(xué)習其它學(xué)校其它教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，改善自身教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，我們要求每周不少于一節，以相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。我們還組織英語(yǔ)故事演講比賽，大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
當然，一學(xué)期下來(lái)，備課組在各方面也存在很多的問(wèn)題。分析總結如下：
1. 橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多。
2. 備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。
3.課堂45分鐘的效率還有待進(jìn)一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關(guān)注較少，只停留在課本的層面上。
4. 學(xué)生學(xué)習效率還不夠高效，學(xué)習時(shí)間也遠遠不夠，沒(méi)有足夠的操練和練習來(lái)鞏固是達不到學(xué)習語(yǔ)言的目的的，同時(shí)出現了兩極分化的現象。
整改的措施：
1. 每個(gè)月盡量通過(guò)各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數。
2. 有針對性地加強聽(tīng)力和閱讀方面的練習，進(jìn)行強化訓練。
3. 有針對性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，重點(diǎn)抓成績(jì)處于中低的`學(xué)生，個(gè)別輔導和集體輔導相結合。
4. 加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長(cháng)補短，相互學(xué)習。向教學(xué)成績(jì)突出的老師學(xué)習，多聽(tīng)其他老師的課，多評課來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
5.提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時(shí)間進(jìn)行課內練習和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，力爭在下學(xué)期有更喜人的成績(jì)。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本備課組在常規教學(xué)工作的基礎上，取得了一些成績(jì)，也發(fā)現了一些問(wèn)題，希望在今后的工作中，努力改進(jìn)，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結12
本學(xué)期我擔任第六小學(xué)四年級（1）（2）；第七小學(xué)四年級（1）（2）班，北關(guān)小學(xué)三（1）（2），四年級（1）（2），五年級，六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。
此教材以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題—功能—結構—任務(wù)，以體驗，實(shí)踐`參與交流與合作的學(xué)習方式，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)的過(guò)程。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習的興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習的習慣。英語(yǔ)作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂(lè )教，而教師在教學(xué)過(guò)程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂(lè )學(xué)，是我不斷探索的'永恒的課題。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復習單元，每個(gè)單元分A`B`C三部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人畫(huà)呈現單詞，繪畫(huà)，A`B部分是教學(xué)的核心部分，每?jì)詴?shū)配有12組會(huì )話(huà)，73個(gè)單詞，18個(gè)游戲，12個(gè)“TPR”活動(dòng)，8個(gè)小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個(gè)幽默小故事，和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)科，它象其它語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量?jì)A注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的濃厚興趣上，在平時(shí)的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習的決心。
教材中，
�。�1）Let`s talk , Let`s play我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進(jìn)行表演。
�。ǎ玻┰诼�(tīng)聽(tīng)做做中強化（詞匯教學(xué)），我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語(yǔ)言中進(jìn)行，充分發(fā)揮（全部動(dòng)作反應法，）節奏活動(dòng)的優(yōu)勢，靈活選擇教學(xué)參考資料補充游戲，
�。ǎ常┰诔菅葜徐柟�，堅持在每節課中滲透，靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節，唱演結合，培養藝術(shù)素質(zhì)，這一部分讓各班性格活潑，成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來(lái)，跳起來(lái)。
�。ǎ矗┰趧�(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng )新，多讓學(xué)生上臺表演，培養他們聽(tīng)懂指令并操作，
�。ǎ担┰谌の吨邪l(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)口談看圖，結合所學(xué)英語(yǔ)句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，
學(xué)生很樂(lè )意看圖說(shuō)話(huà)，答案形形色色，但充滿(mǎn)樂(lè )趣。
�。ǎ叮┰谖幕庾R中熏陶，在教學(xué)中注意積累平時(shí)的學(xué)習經(jīng)驗，以豐富課堂教學(xué)。
�。ǎ罚┰诼�(tīng)力游戲中評價(jià)�？磮D猜意，聽(tīng)音畫(huà)圈｀圖圖。
總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開(kāi)的讓學(xué)生去說(shuō)，融入到學(xué)生當中，通過(guò)大量的輔助手段，使課堂上充滿(mǎn)生機和活力。如適當適時(shí)做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中。
我始終堅持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結平時(shí)課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結13
金秋十月，即是收獲的時(shí)節，又是努力耕耘的月份。XX鎮小英科組在東莞市教育局與鎮宣教辦的帶領(lǐng)下開(kāi)展各項教學(xué)與教研工作，現總結如下：
【鎮街速遞】
20xx年10月18日下午，第十屆小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)XX鎮選拔賽在鎮中心小學(xué)多媒體課室隆重舉行。本次大賽以“美麗東莞（BeautifulDongguan）”為主題，抒發(fā)小學(xué)生對未來(lái)的向往和對東莞的熱愛(ài)，進(jìn)一步展示東莞的自然生態(tài)之美、綠色發(fā)展之美、社會(huì )和諧之美、友善人文之美的新形象。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅激發(fā)了同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習的熱情，培養了同學(xué)們的口語(yǔ)表達能力，而且在活動(dòng)中形成了學(xué)生們相互學(xué)習、師生共同成長(cháng)的良好氛圍，促進(jìn)了校際間的相互交流，得到了學(xué)生、家長(cháng)和老師們的好評，收到了很好的社會(huì )反響。經(jīng)過(guò)二個(gè)小時(shí)緊張激烈的角逐，最終XX鎮實(shí)驗小學(xué)鐘敏婷獲大賽一等獎，并于十月下旬代表我鎮參加市賽。
20xx年10月24日上午，我鎮小英教研員戴燕云帶領(lǐng)十名教師代表前往市南城陽(yáng)光二小參加市小學(xué)英語(yǔ)分級閱讀《多維繪本》教學(xué)研討會(huì )暨PRT項目繪本專(zhuān)題研討活動(dòng)。與會(huì )教師各有不同的收獲并寫(xiě)成學(xué)習心得上交，再鎮內Q群分享，讓學(xué)習最大化。
20xx年10月25日上午，鎮小英教研員戴燕云帶領(lǐng)六名教師代表參加在松山湖中心小學(xué)舉辦的“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)”——同一課堂，走進(jìn)東莞”教研活動(dòng)。另外根據戴老師的布置，鎮內所有英語(yǔ)教師同步在線(xiàn)觀(guān)看活動(dòng)的進(jìn)程。大家通過(guò)觀(guān)看兩節優(yōu)秀課例及聽(tīng)了專(zhuān)家們的分析與點(diǎn)評，深刻地了解了三導三學(xué)四用系列微課的設計理念和使用于慕課課堂的原理。
20xx年10月31日早上，東莞市小學(xué)英語(yǔ)團隊送課到XX鎮達賢小學(xué)。參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導有XX鎮宣教辦鄭韜副主任、XX鎮宣教辦戴燕云老師、達賢小學(xué)李潤強校長(cháng)、大嶺山第五小學(xué)的歐陽(yáng)海芳老師和大嶺山文體局輔導員李榮華老師，此外我鎮全體小英教師出席了本次活動(dòng)。由大嶺山第五小學(xué)的歐陽(yáng)海芳老師為我們上了一節平實(shí)中透露出精彩的六年級上冊Unit3MyweekendplanBReadandwrite讀寫(xiě)課，歐陽(yáng)老師設計的活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，步步吸引學(xué)生的注意力，極大地拓展了學(xué)生的思維和知識面。
【學(xué)校薈萃】
20xx年10月9日，實(shí)驗小學(xué)英語(yǔ)科組在多媒體一室組織了一次小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)選拔賽活動(dòng)，本次活動(dòng)的目的是選出優(yōu)秀的'口語(yǔ)人才，參加鎮的第十屆（小學(xué)組）英語(yǔ)口語(yǔ)選拔賽。
20xx年10月11日下午，新聯(lián)小學(xué)英語(yǔ)科組成員在會(huì )議室舉行科組會(huì )議活動(dòng)。會(huì )議由科組長(cháng)盧秀珍主持，主要布置本學(xué)期擔任校內公開(kāi)課的人員安排和動(dòng)員征集并分享優(yōu)秀的英語(yǔ)資源，提供一個(gè)真實(shí)的研討情境，互相聽(tīng)課評課、互相借鑒和研討，從中找到課堂教學(xué)改革的方向。
20xx年10月11日下午，達賢小學(xué)英語(yǔ)科在301班舉行本學(xué)期的第三次集體備課授課活動(dòng)，由潘冬玲老師進(jìn)行授課，第二、第二節課，科組教師集中會(huì )議室進(jìn)行評課。
20xx年10月11日下午，實(shí)驗小學(xué)英語(yǔ)科組在多媒體二室開(kāi)展教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)以探討高年級對話(huà)課為主，由江慧娟老師執教，課題是為“六年級上冊Unit2Waystogotoschool，Let’stalk”，科組全體教師進(jìn)行了觀(guān)摩。
20xx年10月11日下午，XX鎮中心小學(xué)英語(yǔ)科組在會(huì )議室開(kāi)展了“慕課培訓學(xué)習心得交流”活動(dòng)，深化“三導，三學(xué)，四用式系列”培訓的內容。交流會(huì )由科組長(cháng)賴(lài)苑瑜主持，謝艷香老師主講，全體英語(yǔ)教師參與。
20xx年10月11日星期四下午第一節課，育林學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)科組在教研活動(dòng)室召開(kāi)教研工作會(huì )議。會(huì )議由我�？平M長(cháng)主持，英語(yǔ)科組的全體教師出席了本次會(huì )議。會(huì )議分為兩大部分：
一、由科組長(cháng)總結9月份的教學(xué)常規工作情況。
二、開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，杜思汶老師為主備老師。
20xx年10月18日下午，新聯(lián)小學(xué)英語(yǔ)科組三至五年級老師集中會(huì )議室開(kāi)展教研活動(dòng)，本次活動(dòng)主要內容是觀(guān)看莞城中心小學(xué)羅婉云老師的一個(gè)錄像課例，然后進(jìn)行評課議課。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結14
本學(xué)期是我擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我深深地感到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之難之累，同時(shí)也感到教學(xué)之樂(lè )之喜。正因為如此，我嚴格遵循教學(xué)五環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)自信心，同時(shí)培養學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感和語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，創(chuàng )設學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結如下：
一、認真備課，把功夫下在課外鉆研上
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我非常欣賞這句話(huà)，更加懂得備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
實(shí)際工作中，備課時(shí)認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，著(zhù)力編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、扎實(shí)教學(xué)，把功夫下在誨人不倦上
第一，在課堂教學(xué)方面，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等辦法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生作游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二，在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)總是即時(shí)批改，并詳細地作好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生作業(yè)還采取面批辦法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，增加了教學(xué)質(zhì)量。
第三，在聽(tīng)力方面，為增加學(xué)生聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
三、因材施教，把功夫下在全面提升上
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。一些接受能力較強的同學(xué)，我則努力讓他"吃飽"，額外給他們布置一些學(xué)習任務(wù)，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步，收到了良好效果。
一份耕耘，一份收獲。在業(yè)余時(shí)間，不斷加強自身學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平，以?xún)?yōu)異成績(jì)通過(guò)了國家計算機職稱(chēng)考試。二00九年度，我還榮獲優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號。
成績(jì)屬于過(guò)去，重要的'是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結15
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結。在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中，運用多種方法
認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的`教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，工作總結《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結》。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
能轉變更新教學(xué)觀(guān)念，能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù)，在創(chuàng )新思想的引導下，能積極投身教學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開(kāi)拓、創(chuàng )新、實(shí)踐、嘗試、構建了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時(shí)，能注重學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)這種有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)中給學(xué)生排隊，尊重學(xué)生人格，因材施教，是每一位學(xué)生都能樹(shù)立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，通過(guò)教師應道，使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習的習慣，掌握學(xué)習的方法和運用為今后的學(xué)習奠定良好的知識基礎和健康的心理基礎。
三、在輔導學(xué)生方面
首先，根據我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、在教研方面
我研究的課題是《寓英語(yǔ)教學(xué)與游戲中》，確定了研究課題后。首先學(xué)習了先進(jìn)的教學(xué)理論，《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》和教材編者說(shuō)明，深刻理解教材編寫(xiě)的意圖，理解教材的內涵。在教學(xué)中，特別強調游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現象轉變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng )造豐富的語(yǔ)言、交際的情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式，其基本結構為：唱歌熱身---游戲引入---新知學(xué)習---邊玩邊練---表演競賽鞏固。這樣，每節課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生學(xué)習興趣也激發(fā)起來(lái)了。
五、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
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