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高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-04-14 20:03:46 總結 我要投稿

關(guān)于高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編整理的關(guān)于高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結

關(guān)于高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結1

  在同組老師的共同努力下,高二第一學(xué)期劃上了句號,各項教育教學(xué)工作有序開(kāi)展并圓滿(mǎn)完成,現將本學(xué)期工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧和總結:

  一、學(xué)習先進(jìn)教育理念,引進(jìn)先進(jìn)教育模式,發(fā)揚團隊作戰精神。

  時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì )在發(fā)展,學(xué)生在變化,艱巨的任務(wù)要求我們務(wù)必用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿(mǎn)堂灌只能讓學(xué)生厭煩,效率低下,費力不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎上全面鋪開(kāi)小組合作教學(xué)模式,各個(gè)班級在班主任的組織下,根據成績(jì)將全班學(xué)生按成績(jì)層級分成若干個(gè)小組,指定小組長(cháng)負責全組的管理。盡管恢復了插秧式坐法,但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展一年的時(shí)間,同學(xué)們大多已經(jīng)構成了合作討論的自覺(jué)。同時(shí),要求老師們繼續精心編寫(xiě)導學(xué)案,上傳至共享文件,然后再由備課組共同商討,共同改善,爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導學(xué)案出來(lái)。

  堅持每個(gè)星期周一召開(kāi)一次備課組會(huì )議,統一部署進(jìn)度,商討上課對策,交流上課心得體會(huì ),互相促進(jìn)。另外堅持每周推出一堂組內公開(kāi)課,優(yōu)化課堂,爭取項課堂45分鐘要效益,學(xué)生們對語(yǔ)文的學(xué)習普遍都舍不得花時(shí)間,如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題,人多力量大,三人行,必有我師焉;突W(xué),在探討爭論中碰撞出火花。

  二、用心利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué),合理利用網(wǎng)絡(luò )資源。

  我們高二語(yǔ)文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,按教材資料排列,建成了高中語(yǔ)文必修五的教學(xué)資料庫,同時(shí)對選修教材也精心進(jìn)行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術(shù),能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),能熟練使用課件上課。同時(shí)要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選,根據自己的'教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際狀況合理利用,不允許拿現成的課件不加任何的修改直接上課。

  這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽(yáng)教育資源網(wǎng)上的資料,另外就是學(xué)校爭取的幾個(gè)免費試用教學(xué)資源。這幾種資料各有所長(cháng),綜合選用編排,能夠有效地輔助我們的課堂教學(xué)。

  三、專(zhuān)題教學(xué)構成特色。

  本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專(zhuān)題研究教學(xué),一是議論文寫(xiě)作序列教學(xué),二是詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的議論文寫(xiě)作訓練,同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結構的安排,素材的選取和分析論證,所以這個(gè)學(xué)期的議論文寫(xiě)作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級”上進(jìn)行指導,主要包括學(xué)習寫(xiě)得深刻、學(xué)習寫(xiě)得充實(shí)、學(xué)習寫(xiě)得有文采和學(xué)習寫(xiě)得新穎。我們的學(xué)生知識面不廣,閱讀的書(shū)籍有限,所以整體的寫(xiě)作潛力不高,針對這種現狀,我們既抓住基礎等級進(jìn)行強化訓練,同時(shí)又在“發(fā)展等級”上教會(huì )學(xué)生在自己的xx中寫(xiě)出亮點(diǎn),不必面面俱到,一篇xx有一二個(gè)就行。

  另外,本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩(shī)歌鑒賞,我們以此為突破口,和高考考點(diǎn)實(shí)現接軌,要求老師們從讀懂詩(shī)詞入手,重點(diǎn)抓住詩(shī)歌的語(yǔ)言、詩(shī)歌的情感主旨、詩(shī)歌的表達技巧和詩(shī)歌的形象幾個(gè)考點(diǎn),各個(gè)擊破,歸納知識,規范答題。重點(diǎn)在形象類(lèi)題,意境類(lèi)題,情感類(lèi)題,表現手法類(lèi)題上下功夫。

  四、狠抓常規教學(xué)管理,開(kāi)展多種興趣活動(dòng)。

  本學(xué)期我們依然重視常規教學(xué)不放松。要求備課備詳案,貼合教學(xué)實(shí)際。有課前設想的方案,有課后的教學(xué)后記。組內老師都能堅持寫(xiě)課后反思,為以后上課打下了堅實(shí)的基礎。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A訓練,堅持限時(shí)訓練,并能做好考后滿(mǎn)分。

  除保證每周一次的作文以外,各班都采取不同形式,調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。并用心開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),比如課前演講、課外閱讀、練字、詩(shī)詞接力競賽等等。針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的狀況,本學(xué)期還開(kāi)展了全年級的書(shū)法練習課,定在周三的中午20分鐘,定期評審,將優(yōu)秀的和不佳的都選出來(lái)張榜公布,以便促進(jìn)。老師同學(xué)都用心參與,還組織學(xué)生參加了語(yǔ)文潛力大賽,取得了不錯的成績(jì)。

關(guān)于高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結2

  期末考試已經(jīng)結束,高二即將結束,本學(xué)期我任高二(17)(18)班語(yǔ)文教師,兩個(gè)班都是政史組合班,大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎較好,但水平參差不齊。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,大家成績(jì)都穩步提高。為總結經(jīng)驗和教訓,以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,特作總結如下:

  一、日常教育教學(xué)工作

  1、備課。認真鉆研教材,全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導資料,以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀(guān)約;在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎上,精心編寫(xiě)教案和學(xué)案。

  2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節課的質(zhì)量。

  3、在課外輔導方面,自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細致、循循誘導、清晰透徹,使學(xué)生在接受新知識的同時(shí),不斷地對以往的知識進(jìn)行復習鞏固。

  4、認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

  5、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節,對自己的.教學(xué)促進(jìn)很大。

  6、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。

  二、努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫(xiě)能力

  1、要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊,在班級傳閱。

  2、要求學(xué)生堅持寫(xiě)周記,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。

  3、根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě),然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。

  4、注重作文實(shí)戰訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。

  三、多樣化教學(xué),讓學(xué)生活起來(lái)

  學(xué)習任務(wù)相當繁重,老師心力交瘁,學(xué)生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,放棄滿(mǎn)堂灌,讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習,讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè )學(xué)習,所以我在分層教學(xué)的同時(shí),引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),創(chuàng )設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂(lè )中掌握知識形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生,啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現她的太多價(jià)值。

  四、學(xué)生成績(jì)和教學(xué)效果評價(jià)

  從學(xué)生考試成績(jì)分析,教學(xué)還是達到了一定的預期效果,表現在大部分學(xué)生都能基本掌握一般的知識和能力,除去一兩個(gè)對學(xué)習毫無(wú)興趣的同學(xué)。對學(xué)生的人文、人格素養和語(yǔ)言能力也有一定程度的提高。雖然成績(jì)比較理想,但是考試成績(jì)優(yōu)秀的不多,這與平時(shí)學(xué)生的自主學(xué)習能力、探究能力和解題能力缺少訓練,作業(yè)量達少。其次是課堂上過(guò)于強調自主思考有關(guān),由于教師深奧的問(wèn)題和學(xué)生的實(shí)際知識水平和語(yǔ)言能力不相適應,大部分學(xué)生已經(jīng)習慣于被動(dòng)的傳授知識,提倡自主思考實(shí)際上是流于自由、散漫甚至是懶惰,產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺(jué)。

  存在問(wèn)題和不足:

  1、最大的失誤是在現代文的教學(xué)中,不根據學(xué)生的實(shí)際情況而主觀(guān)地設計教法。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法:引導式,啟發(fā)式,討論式。而極少是詳細地講授,具體的分析。

  2、其次是課后沒(méi)有進(jìn)行知識的檢查和鞏固,過(guò)于強調學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,沒(méi)有給他們一定的學(xué)習壓力。

  3、對傳授的知識和知識點(diǎn)的分析特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的理解把握不是很準確,有故意拔高的現象,缺少對基礎知識和基本能力的訓練。

  合理的不一定是正確的。否定之否定,這是事物發(fā)展的規律。在素質(zhì)教育的口號下,課程標準改革也應是循序漸進(jìn)的。這些經(jīng)驗和失誤,成功和不足,相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善。

關(guān)于高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結3

  這一學(xué)期我擔任高二(4、5)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,收益良多,F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結,總結經(jīng)驗,吸取教訓,促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

  一、主要工作舉措

 。ㄒ唬、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思

  聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,小到一節課,大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節課說(shuō)錯的一句話(huà),遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無(wú)以至千里”。

 。ǘ、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導

  作業(yè)的`檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況,調整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生,我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

 。ㄈ、深入扎實(shí)的上好每一節課

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合,相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節,我認為,語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓練。自古以來(lái),能說(shuō)會(huì )道,體現一個(gè)人的睿智,思維敏捷,F代語(yǔ)文教學(xué),“多說(shuō)多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重課堂上的合作探究,讓每個(gè)小組討論并展示結果,學(xué)生之間互聽(tīng)互評,共同積累,共同提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強了。在“說(shuō)”的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視,那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)百遍,其義自現。在理解xx的基礎上,再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養語(yǔ)感,陶冶情操。最后,讓學(xué)生進(jìn)行摘記,并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,并對寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P。

  語(yǔ)文教學(xué)中,除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,還要培養學(xué)生的總結、歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì )自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問(wèn)題?鬃釉疲簻毓识。經(jīng)常溫習功課,以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。

  二、下期工作的思路和改進(jìn)方向

  1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。

  2、平時(shí)練筆相對較自由,系統性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,探索作文高效系列訓練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。

  3、加強高考意識的滲透,培養學(xué)生的學(xué)習信心。瞄準高考,根據教學(xué)實(shí)際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓練中把握解題規律,一方面樹(shù)立起學(xué)習的信心。

  4、強化檢查,抓落實(shí),抓優(yōu)生,盡心輔導,尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿的學(xué)生,要開(kāi)動(dòng)腦筋,多想辦法,寬嚴相濟,努力提高他們的成績(jì)。

  5、針對四班和五班末尾學(xué)生,強化基礎訓練,著(zhù)力作文教學(xué),提升整體語(yǔ)文學(xué)習水平,確保平均分和及格率。

  總之,高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jì),但也存在一些不足,在今后的工作中,我將不斷的完善,努力做得更好。

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