教師繼續教育自我總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的教師繼續教育自我總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師繼續教育自我總結1
中小學(xué)教師遠程培訓結束了�；仡欉@忙忙碌碌的寒冬里的學(xué)習經(jīng)歷，感慨頗多，受益匪淺!本次培訓一共學(xué)習四門(mén)課程，在學(xué)習過(guò)程中，我細心聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，耐心看閱那些詳實(shí)的教學(xué)案例，認真完成各項培訓作業(yè)，積極與同行交流探討，反思并改變教學(xué)方法，將專(zhuān)家們的理論聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，在邊學(xué)邊教的過(guò)程中實(shí)現“學(xué)以致用”的教學(xué)嘗試�？偨Y這短短幾個(gè)月的遠程培訓，有如下收獲：
一、教育理念的轉變
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習培訓，使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷得到更新。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì )發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。我應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。
二、互動(dòng)方式的轉變
新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，師師互動(dòng)�！倍綍r(shí)，我在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次學(xué)習培訓，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮地和同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野，使自己在新課程的教學(xué)中得心應手，教好語(yǔ)文課。
三、教學(xué)模式的.改變
新的教學(xué)模式能給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，能體現以學(xué)生為本的理念，通過(guò)這次學(xué)習培訓，我嘗試把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍。明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的，在教學(xué)中遵循其教學(xué)原則，研究并運用相應的教學(xué)策略，選擇對自己最適合的教學(xué)方法。
四、教學(xué)素養的提升
通過(guò)培訓學(xué)習，我認識到自身文化等方面素質(zhì)對語(yǔ)文教學(xué)的重要性。為了加強自身修養，練好內功，使自己“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。我廣采博覽，學(xué)習鑒賞，不斷增強國學(xué)文化素養，并在語(yǔ)文教學(xué)中以自身的語(yǔ)文修養正確引導學(xué)生并潛移默化地影響學(xué)生。
總之，這次培訓為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境。對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，更有教學(xué)技藝的增長(cháng)，使我的教學(xué)素養得到極大提高。爭取在以后的教育教學(xué)工作中將學(xué)到的理論不斷應用到實(shí)踐當中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
五、尊重每一名學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應該仔細注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀(guān)察那些學(xué)困生的言行。教師應該有一雙善于發(fā)現的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導他們參與合適的學(xué)習，發(fā)揮他們的特長(cháng)優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當的批評往往都會(huì )挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習的主動(dòng)性就會(huì )大大削弱，當然對語(yǔ)文學(xué)習也就提不起興趣了。
所以，作為語(yǔ)文教師應努力創(chuàng )造條件讓學(xué)困生在語(yǔ)文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動(dòng)起來(lái)，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來(lái)。還應在課堂上對學(xué)生作出激勵性評價(jià)，這不僅承認了學(xué)生的進(jìn)步，而且強化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語(yǔ)文老師，也喜歡上語(yǔ)文課。
教師繼續教育自我總結2
中小學(xué)老師繼續教育培訓結束�；赝@匆匆忙忙的嚴冬里的教育經(jīng)歷，感嘆頗多，獲益匪淺!此次學(xué)習培訓一共學(xué)習四門(mén)課程內容，在學(xué)習過(guò)程中，我仔細傾聽(tīng)權威專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座，細心看閱這些詳實(shí)的教學(xué)案例，努力完成各類(lèi)學(xué)習培訓工作，積極主動(dòng)與同行業(yè)溝通交流討論，思考并更改教學(xué)策略，將權威專(zhuān)家們的基礎理論聯(lián)絡(luò )自身的課堂教學(xué)具體，在邊學(xué)邊教的歷程中完成“融會(huì )貫通”的課堂教學(xué)試著(zhù)。匯總這短短的好多個(gè)月的繼續教育培訓，有如下所示獲得：
一、教學(xué)理念的變化
根據在線(xiàn)學(xué)習學(xué)習培訓，使我的教學(xué)教育理念發(fā)生改變，視線(xiàn)慢慢寬闊，專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)一步提高，文化教育教學(xué)策略持續獲得升級。這一新思想，合乎理性具體，合乎社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的必須，開(kāi)拓創(chuàng )新。我該關(guān)心每一個(gè)學(xué)員的發(fā)展趨勢，為推動(dòng)全體同學(xué)的進(jìn)步勤奮。
二、互動(dòng)交流方法的變化
新課程標準提倡的基調是“合作學(xué)習，共盈互動(dòng)交流，二師互動(dòng)交流�！倍匠�，我還在工作中和學(xué)習中，大部分狀況下或是自已科學(xué)研究，自身思索。根據此次培訓學(xué)習，我完全打開(kāi)了墨守成規的觀(guān)念，沒(méi)有顧忌地與同事們一同溝通交流，一同探討，發(fā)展了教科研視線(xiàn)，使自身在新課程標準的課堂教學(xué)中游刃有余，教好語(yǔ)文課堂。
三、教學(xué)方式的更改
新的教學(xué)方式能給學(xué)員更為隨意的學(xué)習平臺，能反映以同學(xué)為本的核心理念，根據此次培訓學(xué)習，我試著(zhù)把新的教學(xué)方式引進(jìn)課堂教學(xué)，改變課堂的外貌，使課堂氛圍活躍性。確立小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目地，在課堂教學(xué)中遵循其教學(xué)原則，科學(xué)研究并應用相對應的教學(xué)方法，挑選對自身最合適的教學(xué)策略。
四、課堂教學(xué)素質(zhì)的提高
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習培訓，我了解到本身文化藝術(shù)等層面素養對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必要性。為了更好地加強本身涵養，練好內功，使自身“知書(shū)達禮讀萬(wàn)卷”。我廣采博館，學(xué)習培訓賞析，不斷強化國學(xué)素質(zhì)，并在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中以本身的語(yǔ)文課涵養正確對待學(xué)員并耳濡目染地危害學(xué)員。
總而言之，此次學(xué)習培訓為我構建了一個(gè)全新的學(xué)習環(huán)境。對于我不僅有意識上的磨練，也是有理論上的提升;不僅有專(zhuān)業(yè)知識上的積累，更有課堂教學(xué)手藝的提高，使我的課堂教學(xué)素質(zhì)獲得巨大提升。爭得在日后的教育科研工作中里將學(xué)得的基礎理論持續運用到實(shí)踐活動(dòng)之中去，真真正正的做到融會(huì )貫通，提升學(xué)習效果，讓自身的`課堂教學(xué)水準更上一層樓。
五、重視每一名學(xué)員
喜愛(ài)學(xué)員，公平的看待每一個(gè)學(xué)員，讓她們都感受到教師的關(guān)注，優(yōu)良的師生之間關(guān)系推動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習培訓。老師在日常課堂教學(xué)中，應當細心留意學(xué)員的一言一行，尤其是要留意觀(guān)查這些后進(jìn)生的言談舉止。老師需要有一雙擅于發(fā)覺(jué)的學(xué)員的“美”的雙眼，留意學(xué)員某一方面的優(yōu)勢、閃光點(diǎn)，正確引導她們參加適合的學(xué)習培訓，充分發(fā)揮她們的專(zhuān)長(cháng)優(yōu)點(diǎn)。假如老師的冷漠、指責、不恰當的指責通常都是會(huì )傷害到學(xué)員的信心，而一旦缺失信心，那麼她們學(xué)習培訓的自覺(jué)性便會(huì )大大的消弱，自然對學(xué)習語(yǔ)文也就提不起來(lái)興致了。
因此，做為語(yǔ)文教師應勤奮發(fā)揮特長(cháng)讓后進(jìn)生在語(yǔ)文課堂上獲得取得成功，品嘗到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)她們的自學(xué)能力，讓這一部分課堂教學(xué)上的弱勢人群運動(dòng)起來(lái)，使課堂教學(xué)真真切切生活就是這樣起來(lái)。還應在課堂上對學(xué)員做出激勵機制點(diǎn)評，這不但認可了同學(xué)的發(fā)展，并且加強了同學(xué)的發(fā)展，并使學(xué)員在心理狀態(tài)上也感受到發(fā)展。從而喜愛(ài)上老師，也喜愛(ài)上語(yǔ)文課堂。
教師繼續教育自我總結3
根據本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習培訓，使我還在教育思想，教育教學(xué)理論及業(yè)務(wù)水平等層面獲益頗多。我深刻地了解到為了更好地更快的擔任新時(shí)代的教育科研工作中，融入德育教育的必須，務(wù)必持續的進(jìn)一步提高本身素養，而當代教育意識的塑造，恰好是老師的立教之本，建立當代教育觀(guān)。
繼續教育培訓內容多，涉及到的知識層面廣。每一次學(xué)習培訓，對于我全是一種協(xié)助和提升。實(shí)際獲得如下所示：
1.根據一系列的師德培訓，使我了解到，變成一名達標的老師非常容易，要想成為一名出色的老師，務(wù)必精益求精，充斥著(zhù)師德，從小處下手，充足掌握、關(guān)懷每一個(gè)學(xué)員。學(xué)習培訓一些優(yōu)秀老師的個(gè)人先進(jìn)事跡后，更為堅定不移了我從業(yè)教育業(yè)的自信心和信心。
2.時(shí)期在持續的發(fā)展、發(fā)展趨勢，對老師也擁有更多的規定，為了更好地增強本人課堂教學(xué)水準，我努力學(xué)習新課程標準，理解新課程標準精神實(shí)質(zhì)，勤奮搞好課堂教學(xué)工作中，保證質(zhì)量進(jìn)行課堂教學(xué)工作中。本學(xué)年，我用心的'備課教案、撰寫(xiě)教學(xué)設計，設計方案融入學(xué)員的教學(xué)策略，進(jìn)行的合理的課堂教學(xué)。在教學(xué)中我將學(xué)員擺在首位，充分發(fā)揮大學(xué)生的主導作用。
3.征求了我院及權威專(zhuān)家的新課程改革學(xué)習培訓，塑造了課堂教學(xué)改革觀(guān)念，落實(shí)到了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。我深刻認識到當今在我國開(kāi)展新課改的緊迫性和必要性。新課改，老師的意識更改是重要，最先要更改原來(lái)的教育方式和教學(xué)方式，即更改之前老師授課學(xué)員受到老師具體指導學(xué)員參加的全新升級的教學(xué)方式，提倡獨立.協(xié)作.研究的教學(xué)方式，不斷加強學(xué)生上課的主動(dòng)性，提升學(xué)生上課的參與性。
4.學(xué)了各種各樣專(zhuān)業(yè)的文化教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深刻體驗到，作為一名老師，不但要有祟高的敬業(yè)精神、標準化的師德師風(fēng)，也需要優(yōu)秀完備的教學(xué)方法與方式。將來(lái)我繼續以新課改為突破口，以語(yǔ)文新課標的基本上核心理念為具體指導，變化課堂教學(xué)意識，從標準下手，有目地，有方案，簡(jiǎn)單化地開(kāi)展課堂教學(xué)改革試驗，加強課堂教學(xué)改革科學(xué)研究，提升本身課堂教學(xué)工作能力。
5.在課堂教學(xué)中學(xué)習培訓、思考。我用心課堂教學(xué)，每月堅持不懈寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在思考中學(xué)習培訓，思考中發(fā)展。僅有根據持續的思考，才可以使自身的課堂教學(xué)水準、教學(xué)能力逐步提高。
6.多讀書(shū)讀好書(shū)，讀好書(shū)。用心閱讀xx院校定閱的教育科研學(xué)術(shù)期刊，用心寫(xiě)讀書(shū)筆記。此外，我都充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)讀好書(shū)、讀好書(shū)，理解書(shū)里的核心思想，汲取書(shū)里的營(yíng)養物質(zhì)，充實(shí)自己。
繼續再教育為了德育教育，素質(zhì)教育離不了繼續再教育。在以后的繼續教育學(xué)習中，我將再接再厲
教師繼續教育自我總結4
中華民族要轉型發(fā)展，教育是基本。轉型發(fā)展文化教育的期待在老師。如今時(shí)期的不斷發(fā)展就規定老師要不斷學(xué)習培訓文化知識，慢慢提升本身的專(zhuān)業(yè)素養，迎來(lái)時(shí)期的試煉。根據繼續教育培訓，我的個(gè)人修養又擁有新的提升�，F把本人繼續教育學(xué)習的成效匯總如下所示：
一、努力學(xué)習，勤奮實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)作溝通交流，豐富了專(zhuān)業(yè)技能，塑造了專(zhuān)業(yè)能力。
本學(xué)年我學(xué)了《新課程教學(xué)設計》、《課程與教學(xué)論》《評價(jià)關(guān)與評價(jià)策略》、《多元評價(jià)促進(jìn)低年級學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當好班主任》等技術(shù)專(zhuān)業(yè)具體指導書(shū)本，我持續根據孩子眼睛來(lái)反省自己的課堂教學(xué)，要根據朋友間的“互聽(tīng)評價(jià)”主題活動(dòng)，觀(guān)查科學(xué)研究課堂教學(xué)來(lái)思考，要根據編寫(xiě)課后反思及經(jīng)驗交流等xx內容來(lái)提升自己的課堂教學(xué)水準，并根據小孩父母對小孩的發(fā)展趨勢規定反省自己的課堂教學(xué)。
二、積極踐行于課堂教學(xué)改革試驗中，不斷創(chuàng )新文化教育意識。
在本人自我定位上：
(一)從單純性的教育工作者變化為文化教育的心中有數。在課堂教學(xué)中，置身課堂教學(xué)情景中，用學(xué)者的目光剖析教育理論和實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題，反省自己的個(gè)人行為，積累經(jīng)驗，探尋文化教育的新思想;
(二)是以課本知識的教給者變化為創(chuàng )作型老師，用自已的創(chuàng )造力言談舉止耳濡目染的感柒學(xué)員，為她們給予比較寬松、開(kāi)心的造就氣氛。在師生之間關(guān)系中的自我定位上：從專(zhuān)業(yè)知識的傳遞者變化為專(zhuān)業(yè)知識培訓的引領(lǐng)者，是學(xué)生上課的擁護者，戰勝困難的援助者;并從專(zhuān)業(yè)知識和課堂教學(xué)上的權威性變化為公平溝通交流的小伙伴，課堂教學(xué)中創(chuàng )建老師學(xué)生、共盈間互相溝通交流的氣氛。在與課程內容關(guān)聯(lián)中的自我定位上：從傳統式課程內容執行的實(shí)施者變化為新課改的建筑者和勇士，從單純性的專(zhuān)業(yè)知識傳送變化為終生學(xué)習的產(chǎn)生，協(xié)助寶寶產(chǎn)生研究觀(guān)念，使小孩能積極找尋和造就新的.方式解決困難。
根據通過(guò)自學(xué)《如何當好班主任》一書(shū)，我學(xué)得了魏書(shū)生教師優(yōu)秀的班級管理方法，并把這種優(yōu)秀的辦法和核心理念應用到自身的教學(xué)管理工作上，并得到了很好的實(shí)際效果，使我班的班級文化和小孩的學(xué)習培訓、觀(guān)念情況發(fā)生了天翻地覆的轉變。
總而言之，根據繼續教育培訓，我獲得了許多，我所教的學(xué)員也獲益匪淺，我深深地體會(huì )到了‘活到老學(xué)到老學(xué)得’老的關(guān)鍵實(shí)際意義。
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