職業(yè)高中班主任工作總結范文
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的職業(yè)高中班主任工作總結范文，希望對大家有所幫助。
職業(yè)高中班主任工作總結范文1
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(cháng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。
一、樹(shù)立班級目標
“人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神的！”沒(méi)有目標，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標。本學(xué)期初，我班在總結前一學(xué)年成績(jì)的基礎上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)！目標的確立無(wú)疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。
為進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性，我結合平時(shí)“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進(jìn)取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學(xué)習，為班級爭光做貢獻。高二年級是平行班較多的一級，但一學(xué)期下來(lái)，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績(jì)都很優(yōu)秀。
二、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、完善評估機制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(cháng)補短。
為較好地達到這一教學(xué)效果，在班內開(kāi)展規范評比活動(dòng)，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內開(kāi)展了比賽，將學(xué)生的日常行為規范劃分為五大塊，將量化的結果即時(shí)反映出來(lái)，做到周周比、月月評。每月評選最佳個(gè)人獎，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認同的機會(huì )，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
首先在教室里創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習，這個(gè)目標使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習計劃。這樣在內心深處，學(xué)生明白學(xué)習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)我還在黑板的兩側分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)同學(xué)們的學(xué)習；其次，我還注意培養學(xué)生的良好學(xué)習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì )使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續來(lái)的同學(xué)會(huì )受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng )造了濃厚的學(xué)習氣氛。最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！睂W(xué)生對教師有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)感，接受和承受教師的權威。班主任的.自身素質(zhì)、道德修養，客觀(guān)上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
3、把微笑送給學(xué)生
每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。
另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。
在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)。
職業(yè)高中班主任工作總結范文2
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。
為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“致操場(chǎng)周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高一年級是學(xué)生的世界觀(guān)形成、發(fā)展的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)如何適應高中學(xué)習、生活等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，加強學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好早操、課間操加強學(xué)生體育鍛煉，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的'提高，因此，積極參加學(xué)校舉行的田經(jīng)運動(dòng)會(huì )，展開(kāi)班級籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動(dòng)。每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這只是學(xué)生高中生涯的第二個(gè)學(xué)期，上高二后又面臨著(zhù)文理分科等實(shí)際問(wèn)題，高二擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。四、存在問(wèn)題。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著(zhù)較大的差距。
職業(yè)高中班主任工作總結范文3
20xx級職高1班原有42名學(xué)生，其中1人轉到西安上學(xué)，1人參軍，本學(xué)期現有40名學(xué)生。經(jīng)師生兩年多來(lái)持續不斷地努力，良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，本學(xué)期學(xué)生整體的思想、心態(tài)較為穩定，班級考核名次基本穩定在前十幾名內，較為順利圓滿(mǎn)地完成了班主任工作，榮獲學(xué)院“青年志愿者先進(jìn)集體”和“優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號，本人也受到相應的表彰獎勵，現簡(jiǎn)要小結如下：
1、由全體輪流擔任班團干部，到形成較穩定的干部隊伍為了創(chuàng )造同等的機會(huì )，鍛煉和培養每一位同學(xué)的紀律觀(guān)念、工作責任感、組織協(xié)調能力，上學(xué)期班委、團支部成員是按照自愿報名組閣的，42名學(xué)生共分8個(gè)組，每組輪流執政2周。到了后半學(xué)期，同學(xué)們反映，每位同學(xué)都輪流體驗了兩輪，都得到了不同程度的鍛煉，收獲了應有的效果，有沒(méi)有組織管能力，適合不適合擔任干部，都已經(jīng)顯現出來(lái)了，再者，對外對上需要較為穩定的聯(lián)系紐帶，以保證上下情傳到保持暢通，另外，班內也需要相對穩定的核心，故是時(shí)候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止，經(jīng)同學(xué)們提名推薦重新構建班團干部隊伍，一兩周后順利過(guò)渡接替工作。本學(xué)期再經(jīng)投票選舉，形成了新的班委和團支部。在班主任的指導、協(xié)助下，分工協(xié)作，團結互助，事事有人干、有人負責，工作開(kāi)展、運行良好，為班風(fēng)建設奠定了基礎。
2、認真準備、開(kāi)好班會(huì )，做好學(xué)生成長(cháng)的引路人以注重平時(shí)個(gè)人形象、考勤紀律、衛生為抓手，樹(shù)立規矩意識，調整心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人行為和學(xué)習習慣養成教育。每周班會(huì )前，本人都要依據班主任例會(huì )上所提的各項要求，結合學(xué)校對本班上一周的考核量化和學(xué)生表現的實(shí)際情況，精心準備講話(huà)內容，不僅做到上情下達，而且要力求針對學(xué)情點(diǎn)準要改進(jìn)問(wèn)題，并提出小目標。
每次班會(huì )上，另一個(gè)特色是與同學(xué)們讀書(shū)分享。我會(huì )從一周來(lái)所讀過(guò)的xx中，或有針對性、或選取適合他們的某個(gè)主題，例如有目標才有未來(lái)；讀書(shū)有什么意義；自律對一個(gè)人有多重要；提升你的格局做到這三條……讀給他們聽(tīng)，有時(shí)也會(huì )插入一些個(gè)人的理解、體會(huì )或見(jiàn)解，以期對同學(xué)們的人生走向有所引導，反響不錯。
3、深入學(xué)生把準脈搏，針對問(wèn)題，反復改造
班主任不能一直處于上位，應不時(shí)地放下架子態(tài)度隨和地主動(dòng)深入學(xué)生當中，來(lái)點(diǎn)小幽默，開(kāi)點(diǎn)小玩笑，提升融入度，傾聽(tīng)他們的歡樂(lè )、憂(yōu)愁、痛苦、迷茫等等，第一時(shí)間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài)。同時(shí)，針對學(xué)生在學(xué)習、生活、紀律、言行習慣等方面隨時(shí)出現的問(wèn)題，尤其是個(gè)別男同學(xué)的思想認知易走偏，情緒易波動(dòng)，及時(shí)捕捉到有關(guān)信息，及時(shí)有效地將小問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
針對稍微突出的問(wèn)題，采用全面引導與個(gè)別談心相結合方式，利用業(yè)余時(shí)間找他們面對面談話(huà)，為了公平公正地處理問(wèn)題，在班風(fēng)中繼續弘揚正氣，堅挺學(xué)習的信心，本人力求走進(jìn)他們的內心世界，了解他們所做所想，尋求教育的切入點(diǎn)，以便對癥下藥。首要的是轉變認知，他們的想法認知觀(guān)念改變了，其態(tài)度、行為、習慣、性格才能漸漸有所改變，教育才能收到預期效果。這些教育對象因有這樣那樣的一些原因，尤其是xxxxxxxx于其原生家庭的影響根深蒂固，經(jīng)反反復復、多少個(gè)回合地較量、碰撞，才漸漸地認識到了自已在走彎路。當他們走出認識誤區和迷茫以后，才逐漸把主要精力用到專(zhuān)注人格塑造和學(xué)習上來(lái)。所幸，本學(xué)期沒(méi)有出現過(guò)一例需要家長(cháng)配合解決的突出問(wèn)題。
4、發(fā)展的看待學(xué)生，真心幫助他們
學(xué)生一時(shí)出現的問(wèn)題，都是有原因的，不要著(zhù)急作出結論，應結合該生的特點(diǎn)，把問(wèn)題放在該生成長(cháng)的歷史和家庭學(xué)校社會(huì )大背景中去具體考慮、分析，力求作出全面、客觀(guān)的評價(jià)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生打心眼里服你才會(huì )向你敞開(kāi)心扉，你才有機會(huì )幫助他們解開(kāi)思想疙瘩，改變認知，進(jìn)而見(jiàn)其行動(dòng)。也許，有的學(xué)生在糾正行為習慣偏差時(shí)，雖有認識，但缺乏應有的信心和恒心，這就要及時(shí)地予以鼓勵，讓他們明白之所以堅持的理由和遠景，并且，要讓他們能看到堅持所帶來(lái)的改變和效果，以獲得小小的成就感，由此激勵他們繼續堅持或敢于嘗試陌生的事物，或許會(huì )有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點(diǎn)下，倘若他們一旦進(jìn)入這種良性循環(huán)的自我鼓勵的心理成長(cháng)歷程，他們就會(huì )堅信自己的選擇，自信心就會(huì )漸漸增強。 5、從培養規矩意識出發(fā)，把關(guān)注度引導到學(xué)習上來(lái)“嚴師出高徒”，但“打鐵還須砧子硬�！眹拦芤脒_到預期的效果，老師應率先垂范，作嚴于律己的.榜樣，身教甚于言傳。班主任應該在儀容儀表、言談舉止、衛生習慣、待人接物等生活小節上嚴于律己，把握好分寸，在與學(xué)生的相處的過(guò)程中潛移默化的影響他們，將老師的愛(ài)和尊重與對學(xué)生合理而嚴格的要求相結合，引領(lǐng)他們逐步樹(shù)立自我管理的意識和自覺(jué)性，漸漸地將日常生活中形成的自律的習慣遷移到學(xué)習上去。同時(shí)，我常常鼓勵學(xué)生們應抓住人生最美好的時(shí)機，多看看書(shū)，練好生存本領(lǐng)，充實(shí)而有收獲的過(guò)好每一天；善于在學(xué)習中找到樂(lè )趣，使學(xué)習變成一件讓人感到快樂(lè )的事，不再當成負擔。漸漸的大部分同學(xué)開(kāi)始把學(xué)習知識、獲得能力作為自己一天最大的目標，班級的學(xué)習氣氛也濃厚起來(lái)了，違反課堂紀律、照抄作業(yè)的現象自然就減少了。為了實(shí)現自己的理想，必須要培養嚴謹、勤奮、扎實(shí)堅持不懈的學(xué)風(fēng)。
總之，從學(xué)生的整體表現、班級考核的進(jìn)步、所取得榮譽(yù)等方面來(lái)看，本學(xué)期班主任工作的成效是顯著(zhù)的、豐收的！為此感到欣慰！20xx年四月迎來(lái)高考季，為了每位學(xué)生考上如愿的大學(xué)，師生仍須戒驕戒躁，繼續保持昂揚向上的精神面貌，仍需堅持不懈地努力，向著(zhù)目標沖刺。
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