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新老教師幫扶總結

時(shí)間:2023-04-07 19:25:19 總結 我要投稿

新老教師幫扶總結

  總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,為此要我們寫(xiě)一份總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的新老教師幫扶總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

新老教師幫扶總結

  新老教師幫扶總結 篇1

  本學(xué)期我有幸與張老師結對,我倆開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間雖然不算長(cháng),但給我倆的感受和啟發(fā)較多。

  一是張老師年輕,充滿(mǎn)活力,教育教學(xué)理念比較新,在教學(xué)上敢于突破,勇于嘗試。

  二是張老師勤奮、刻苦鉆研、樂(lè )于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。

  三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,

  四是對認識《新課標》有新感受,突出“語(yǔ)文味”教學(xué)。

  教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì ),讓每個(gè)學(xué)會(huì )上都成為學(xué)習的主人。另外,在教學(xué)中,我們教師要重視教學(xué)內容呈現方式豐富多彩;重視學(xué)生在學(xué)習中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學(xué)習方式,注意培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力。

  開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)是一項提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一,在結對幫扶工作中,我們經(jīng)常一起研讀教材,探討教學(xué)方法和有效的切入點(diǎn),研究每單元的'重難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方式方法。經(jīng);ヂ(tīng)課,互評課,談?wù)摻虒W(xué)后記,總結一節課的得與失。讓我深深體會(huì )到我是這次活動(dòng)中的真正受益者,在今后的教學(xué)中,我要不斷地努力進(jìn)取,加強自己的師德修養,努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在教育教學(xué)中達到游刃有余的程度。同時(shí),我倆將繼續堅持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使我倆達到互相學(xué)習、互相幫助、共同進(jìn)步,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的。

  新老教師幫扶總結 篇2

  本人作為一位工作時(shí)間較長(cháng)、經(jīng)驗較豐富的老師,除了在做好自身工作的同時(shí),還有幸與張晚霞結對,對她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導。指導過(guò)程中注重與她共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面的經(jīng)驗,與她共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助她迅速成長(cháng),而且從她身上也學(xué)到了許多東西。

  一、結對幫扶工作目標

  1、本著(zhù)“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)加強學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作,通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、課堂教學(xué)實(shí)施方面

  課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開(kāi)展以下一些活動(dòng):

  1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)①一節教學(xué)入門(mén)課(在期中考試前、以新課為主)②一節教學(xué)匯報課(在期未考試前,以復習課為主)③一次說(shuō)課及一份說(shuō)課材料④一個(gè)單元的教材分析

  2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設計、課件制作、規

  范上課環(huán)節等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的'困惑進(jìn)行理論指導,使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評課,老教師寫(xiě)好幫扶筆記,年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。(每月交聽(tīng)、評課記錄,交幫扶筆記及反思。

  三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面

  新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開(kāi)展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長(cháng)期只是校內的幫扶,則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區內外性的培訓活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽(tīng)一些全國知名特級教師的課,開(kāi)闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。

  四、成效顯著(zhù)

  說(shuō)實(shí)在的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習,新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門(mén)外漢轉變理手行家。

  最后,我堅信經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰,還有學(xué)校對幫扶活動(dòng)的大力支持,我們年青老師能很快很好地實(shí)現“幫扶活動(dòng)”的目標,并且迅速成長(cháng)起來(lái)。

  新老教師幫扶總結 篇3

  學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長(cháng),按照學(xué)校的安排,我有幸和牛老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話(huà)說(shuō)得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)“共同學(xué)習,互幫互助”的理念,給年輕人機會(huì ),給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她;仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導工作,現總結如下:

  一、牛老師就是最好的教材。

  她覺(jué)得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。牛老師一直嚴 格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,用自己嚴謹的工作態(tài)度,過(guò)硬的工作功底,輕松幽默的`教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著(zhù)我.

  二、指導備課

  (1)鉆研教材

  開(kāi)學(xué)之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對小學(xué)語(yǔ)文備課程序有一定的了解,并和牛老師一起研究一年級教材體系,知識的重難點(diǎn),前后知識的相互聯(lián)系,引導我如何撰寫(xiě)每篇教案.由于牛老師本人知識功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規范,并滲透自己的一些思想.

  (2)了解學(xué)情

  我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生.牛老師清楚地意識到這一點(diǎn),再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì )針對學(xué)困生一起討

  論輔導方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導學(xué)生,學(xué)生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進(jìn)步。

  通過(guò)牛老師不斷修改,指導提高,在學(xué)校的備批檢查中,我的教案書(shū)寫(xiě)工整,清晰,詳略得當,指導性強,獲得了較好評價(jià)。

  三、指導上課

  1、我每周都堅持聽(tīng)牛老師的課,在上課之前,她也總是精心作好準備,盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節的處理,,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一 點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給我。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論,相互發(fā)表自己的看法,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里,只要她能想到的工作和注意事項,都及時(shí)提醒我,避免我走彎路。

  2、我也堅持每周到班聽(tīng)牛老師的課,在聽(tīng)課之前,我們會(huì )提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節。從聽(tīng)課中,她發(fā)現我在課堂中調控課堂的能力有待于提高,課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快,練習內容較少,針對這些現象,我在課后及時(shí)改正,并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽,為了幫助我參加好這次活動(dòng),我和牛老師反復推敲教案,在年級內借班上課,最后在語(yǔ)文組內成功地上了一堂公開(kāi)課,雖然課并非盡善盡美,但仍然得到組內老師的好評。

  四、指導做學(xué)生思想工作

  教育工作包含教學(xué)工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,

  所以身為一名教師,必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項長(cháng)期而復雜的大工程,,每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征,作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力,以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì )遇到各種棘手的問(wèn)題,甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。一學(xué)期來(lái),在學(xué)生思想教育方面,她能調整好自己的思路,靈活較好地處理一些問(wèn)題。

  青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái),青年教師的成長(cháng)不可能沒(méi)有波折,在青年教師的成長(cháng)路上老教師是我們的鋪路石,為了讓我們盡快成為一名骨干教師,他們都很認真熱心。在今后的指導工作中,我會(huì )加倍努力,為學(xué)校導師制工作的順利推進(jìn),付出自己應有的力量。

  新老教師幫扶總結 篇4

  本人作為一位工作時(shí)間較長(cháng)、經(jīng)驗較豐富的老師,除了在做好自身工作的同時(shí),還有幸與張晚霞結對,對她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導。指導過(guò)程中注重與她共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面的經(jīng)驗,與她共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助她迅速成長(cháng),而且從她身上也學(xué)到了許多東西。

  一、結對幫扶工作目標

  1、本著(zhù)“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)加強學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特。

  2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造地開(kāi)展幫扶工作,通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、課堂教學(xué)實(shí)施方面

  課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開(kāi)展以下一些活動(dòng):

  1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。

 、僖还澖虒W(xué)入門(mén)課(在期中考試前、以新課為主)。

 、谝还澖虒W(xué)匯報課(在期未考試前,以復習課為主)。

 、垡淮握f(shuō)課及一份說(shuō)課材料。

 、芤粋(gè)單元的教材分析。

  2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設計、課件制作、規范上課環(huán)節等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導,使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評課,老教師寫(xiě)好幫扶筆記,年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。

  三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面

  新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開(kāi)展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長(cháng)期只是校內的幫扶,則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。

  因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區內外的培訓活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽(tīng)一些全國知名特級教師的課,開(kāi)闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的'較大的提高。

  四、成效顯著(zhù)

  說(shuō)實(shí)在的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習,新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門(mén)外漢轉變理手行家。

  最后,我堅信經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰,還有學(xué)校對幫扶活動(dòng)的大力支持,我們年青老師能很快很好地實(shí)現“幫扶活動(dòng)”的目標,并且迅速成長(cháng)起來(lái)。

  這一學(xué)期,我很榮幸能成為樊老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

  新老教師幫扶總結 篇5

  本學(xué)期,按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門(mén)教研片的安排,我與同安中心小學(xué)的袁麗萍老師結成幫扶對子,幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì )。在這一學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中,我和袁老師互相學(xué)習,互相幫助,取長(cháng)補短,努力提高自身素質(zhì),我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,還收獲了純真的友誼,達到了雙贏(yíng)的效果。

  一、制訂計劃,明確目標

  每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢,也有需要提高的地方;顒(dòng)于是我首先通過(guò)面對面交談、微信聊天、向學(xué)校領(lǐng)導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn),對她的長(cháng)處,提出來(lái)共同學(xué)習,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據這些特點(diǎn),制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃,并根據計劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習,提升自我

  雖然我是師傅,但是因為我教語(yǔ)文的時(shí)間比較長(cháng),是近幾年半道改教品德與社會(huì )的,所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習,因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標之一。首先,我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在袁老師上匯報課、觀(guān)摩課時(shí),一起備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習,并仔細記錄、認真進(jìn)行評課,使自己在評課方面有一定提升。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

  三、雙向活動(dòng),實(shí)現雙贏(yíng)

  結對幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評課。這些活動(dòng)是雙向的,不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的'知識,有創(chuàng )新的能力。而作為師傅的我更樂(lè )意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )毫無(wú)保留地傳授給徒弟,因為在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(cháng),補己之短。本學(xué)期,我和袁麗萍老師共同備課4節,其中一節是匯報課,一節是新秀觀(guān)摩課,一節是同課異構研討課,一節是競賽課。聽(tīng)課后,我們進(jìn)行了認真的評課反思交流,對這幾節課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過(guò)反復研課后,我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展現在了各自學(xué)校的課堂。袁麗萍老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì )優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學(xué)設計獲得了全校老師的贊許。

  總之,在本學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中,我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗,與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究,使自己的教學(xué)理念知識得到了更新,教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。

  新老教師幫扶總結 篇6

  “一幫一”是我校支部多年來(lái)加強黨員隊伍的建設與管理、打造奉獻團隊的有效活動(dòng)形式。今年,我校支部進(jìn)一步完善“一幫一”活動(dòng),豐富活動(dòng)內容,取得了一定的成績(jì),先對活動(dòng)情況予以總結。

  一、真情奉獻,攜手同行

  針對我校住宿生多、安全壓力大這一實(shí)際,我們開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。即每名黨員幫扶一名學(xué)生,每名黨員干部幫扶一個(gè)班級。各位黨員能以飽滿(mǎn)的激情投入此項工作。如:今年的去丹東春游,切實(shí)體現了我們黨員的先進(jìn)性。有的旅行前找幫扶學(xué)生談心,給其講解活動(dòng)安全;有的幫助班主任購買(mǎi)旅游食品;有的忍受著(zhù)自己暈車(chē)的痛苦,一路上無(wú)微不至地照顧學(xué)生;還有的自己掏錢(qián)為幫扶對象買(mǎi)水果、食品。特別是鄭妍妍老師,帶著(zhù)虛弱的身體陪著(zhù)學(xué)生四處參觀(guān),認真給學(xué)生介紹景點(diǎn)景象。全體黨員、干部都能主動(dòng)選景和幫扶對象留影。真正讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心旅游,安安全全返校。教師愛(ài)獻殘童、傾灑弱苗的事例屢見(jiàn)不鮮。據統計,今年,參與幫扶工作的教師為牽手學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品、水果、衣物折合人民幣3000余元,義務(wù)輔導每人平均10課時(shí)以上。此項活動(dòng)的開(kāi)展,不僅拉近了師生間的距離,培養了學(xué)生健康的心理和良好品格。劉炳紅在老師的關(guān)愛(ài)教育下,克服了自卑、孤僻性格,樂(lè )觀(guān)向上,勇當先鋒,今年,被評為校三好學(xué)生。

  二、同栽友誼樹(shù),共創(chuàng )新佳績(jì)

  為更好地貫徹我!叭寥葍蔂幃斘鍎(chuàng )建”活動(dòng)的貫徹落實(shí),充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性和先鋒模范作用,加速非黨教師的成長(cháng),推動(dòng)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提升,形成我校教師隊伍梯隊式發(fā)展的良好態(tài)勢,我們開(kāi)展黨員、骨干教師與青年教師結對。舉行結對儀式,對結對雙方提出具體的要求,填寫(xiě)結對登記表。定期對其工作進(jìn)行檢查評比,并納入各級先進(jìn)評比和骨干教師申報工作中,促使黨員、骨干教師充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,認真做好幫帶工作。此項活動(dòng)的.開(kāi)展,有效地提升了年輕教師的素質(zhì),促進(jìn)了教師快速成長(cháng)。王黎黎老師在師傅姜麗君老師的指導下,成長(cháng)進(jìn)步得特別快。多次代表語(yǔ)文組為學(xué)校教師上觀(guān)摩課,為上級領(lǐng)導上匯報課,多次在市級優(yōu)秀課評選中獲獎。今年,當選為語(yǔ)文組組長(cháng)。

  三、大手牽小手,成長(cháng)心連心

  自理能力培養是特殊教育學(xué)校一個(gè)重要的育人目標。為確保殘障學(xué)生將來(lái)步入社會(huì )能獨立生活,我們將自理能力培養當做一項重要工作來(lái)抓,除了學(xué)科教師、班主任培養,還將其納入團隊工作。在學(xué)生中開(kāi)展“大手牽小手,成長(cháng)心連心”活動(dòng)。將自理能力差的學(xué)生與高年級學(xué)生結對子,要求大學(xué)生從“衣、食、住、行”等方面帶小學(xué)生:早晨指點(diǎn)他們疊被子、整理內務(wù);晚上提醒他們洗腳、刷牙;周六教他們洗衣服……學(xué)校定期舉行幫扶成果檢測,對優(yōu)秀者進(jìn)行表獎,有效調動(dòng)了學(xué)生參與此項活動(dòng)的積極性。早晚、周六,隨處可見(jiàn)大學(xué)生耐心幫扶小學(xué)生的身影。劉洋、肖丹等同學(xué)還想出了晚自習拿出一部分時(shí)間訓練小學(xué)生整理內務(wù)的良策,得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可,并在學(xué)校加以實(shí)施。兵教兵的方法,有效地貫徹了教育面向全體的育人理念,更好地培養了學(xué)生自理能力,同時(shí)也鍛煉了他們管理能力,培養了團結友愛(ài)精神。甄廣闊、宮啟森以前是晚上不洗腳、不刷牙;早晨不洗臉、被褥靠別人整理。通過(guò)參加此項活動(dòng),現在,養成了好習慣:晚上洗腳、刷牙,早晨洗臉,還能自己疊被子、整理內務(wù)。艾春發(fā)自從參加“大手牽小手”的活動(dòng)后,改掉了愿意欺負小同學(xué)的毛病,耐心細致地幫扶小同學(xué),贏(yíng)得了老師的一致好評。

  四、眾人劃槳開(kāi)大船。

  目前,我校擔任“一幫一”幫扶工作的教師33人、學(xué)生31人,在他們的齊心努力下,我!耙粠鸵弧 工作取得了驕人的成績(jì)。學(xué)生學(xué)會(huì )了自理、感恩,懂得了自信、自強,各個(gè)露出了快樂(lè )、陽(yáng)光的笑臉。家長(cháng)都夸我校是殘障學(xué)生學(xué)習知識的樂(lè )園、育殘成才的搖籃。今年,我校被評為省普九先進(jìn)單位、省控輟保學(xué)先進(jìn)單位、省特殊教育先進(jìn)集體、鳳城市黨建先進(jìn)單位。xxxx年11月22日,電視臺播放了我校學(xué)生表演的手語(yǔ)舞《我愛(ài)你中國》。國家、省市新聞媒體多次介紹我校的辦學(xué)經(jīng)驗。

  新老教師幫扶總結 篇7

  本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導讓我和新分來(lái)的畢思杰老師結成了幫扶對象,在這一學(xué)期的交流接觸中我感觸頗深。

  我也很有幸和畢思杰老師結為師徒,他雖然是剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)新老師,但是經(jīng)過(guò)全市的層層選拔,無(wú)論史從理論專(zhuān)業(yè)只是還是體育實(shí)踐課,他都具有很高的素養,使我很佩服。

  但是這位老師非常好學(xué),每次在教學(xué)中遇到難以解決和不懂的問(wèn)題總是很謙虛的向我請教,并力求做到最好。所以在幫助他的同時(shí),我也在他身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。

  他經(jīng)常和我說(shuō)很喜歡教師這一行,能在教會(huì )學(xué)生的同時(shí)提升自己,并且有種說(shuō)不出來(lái)的成就感。我深深的知道這就是一名教師應該有的事業(yè)心和愛(ài)心,是作為一名教育工作者應該具備的。

  在教學(xué)上,他能認真對待每一項教學(xué)工作,認真學(xué)習,深入研究教法,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電。

  今年春天有一個(gè)濟南市的教育與健康理論課的評選,領(lǐng)導派他去聽(tīng)課學(xué)習。其實(shí)這次機會(huì )很難得,因為體育的內堂課比賽一般舉行的很少,基本的教學(xué)模式對我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)新的挑戰。

  所以他聽(tīng)得很認真,并且做好了聽(tīng)課記錄,回到學(xué)校詳細的和我們說(shuō)了聽(tīng)課的體會(huì ),使我們得益匪淺。教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的他,經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,虛心學(xué)習,勤學(xué)勤問(wèn),在我的悉心指導下,加上他的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的駕馭課堂,和學(xué)生們打成一片。

  在學(xué)校組織安排的`有效課堂展示課中,他都課受到老師們的一致好評,有的老師說(shuō)這樣的課直接參加市級的優(yōu)質(zhì)課評選肯定也是一等獎。

  通過(guò)這些活動(dòng),使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的肯定,贏(yíng)得了眾多老師的好評。畢老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見(jiàn)解。他上的是小學(xué)中年級的課,針對學(xué)生心理年齡小的特征,他在上課的時(shí)候友誼是的加上了一些學(xué)生們喜愛(ài)的小游戲,大大提高了學(xué)生們的學(xué)習興趣,課后能對自己的教學(xué)反思小結。

  我與畢老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強了合作,互談體會(huì ),而且對我的幫助也很大。

  今年春季我參加了繡惠鎮優(yōu)質(zhì)課評選和章丘市優(yōu)質(zhì)課評選,畢老師和我研究教案、教法、教具,和我試課,然后再給我提一些合理化的建議,使我的課很快的就通過(guò)了比賽。

  在教學(xué)上,為了指導好他的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑,對于他在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認可,也達到了很好的效果。

  而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。

  因此,我們的師徒結對結出累累碩果,我們的青年教師快速成長(cháng),更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(cháng),補己之短,使我們新老教師共同得到了提高。

  新老教師幫扶總結 篇8

  轉眼間,已經(jīng)來(lái)到xx中學(xué)一年了。這一年中,在王老師的指導幫助下,我無(wú)論是在班主任工作方面,還是數學(xué)教學(xué)方面都有了較大的提升,完成了各項教學(xué)工作和活動(dòng),感覺(jué)自己真的成長(cháng)的很多。在王老師身上,讓我深刻感受到她對工作的那份認真,對學(xué)生的那份關(guān)愛(ài)。她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,深厚的教學(xué)理論以及教育學(xué)生、管理班級的方法都讓我為之贊嘆!王老師對我耐心教導,幫我出謀劃策,讓我這一年可謂是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!現將我的感受總結如下:

  一.在教學(xué)上給予我指導

  跟從師傅的學(xué)習主要是聽(tīng)課評課活動(dòng),在這個(gè)過(guò)程中,師傅讓我懂得如何看待聽(tīng)課。之前我懼怕被聽(tīng)課,會(huì )緊張,怕出錯。但通過(guò)師傅的教導與多次聽(tīng)課之后,我發(fā)現聽(tīng)課并沒(méi)有那可怕了,它可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題,越是聽(tīng)課就越展現,被聽(tīng)課要覺(jué)得是幸運,因為自己的課經(jīng)過(guò)其他老師的指點(diǎn)又可以提升了!

  而且被聽(tīng)課促使學(xué)生學(xué)的更加認真了。師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如:在整節課知識的安排上;在對某個(gè)教具的使用問(wèn)題上,在對學(xué)生的提問(wèn)方式上,在對學(xué)生的關(guān)注度上等等。她對我的課評價(jià)的非常細致,讓我改正了很多上課的不足。我也經(jīng)常去聽(tīng)王樹(shù)梅師傅的課,她的課重視情趣,思路清晰,過(guò)渡自然巧妙。她的課給人感覺(jué)從容不迫,精講多練,特別容易理解!學(xué)生們在王樹(shù)梅老師的引導下配合的很積極,課堂氣氛非常好!經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習,她讓我懂得上好一節課,首先要備好課,關(guān)鍵是要備好學(xué)生,要因材施教,用書(shū)要源于教材又不拘于教材,創(chuàng )設情境,誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習,增多與學(xué)生的互動(dòng),讓學(xué)生積極去思考,去探索。課堂上相信學(xué)生能做好,讓學(xué)生做,獨立思考、獨立說(shuō)話(huà),教師要誘導發(fā)現,凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。然后關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,吸引學(xué)生的注意力。課堂以學(xué)生為本,關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求、內心想法、心中疑問(wèn)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,學(xué)習有優(yōu)有劣,智力有高有低,有的學(xué)得輕松,有的學(xué)習困難,因此,教學(xué)活動(dòng)的設計就要面向全體學(xué)生,有層次性。在教學(xué)時(shí),根據問(wèn)題的難易程度提問(wèn)不同層次的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都得到關(guān)注,都體會(huì )到學(xué)習的成功。有了學(xué)習的成就感、滿(mǎn)足感,學(xué)生的主動(dòng)性,積極性就被調動(dòng)了起來(lái)。

  我會(huì )不斷提升自身的素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)知識能力。讓自己的教學(xué)基本功過(guò)硬,教學(xué)業(yè)務(wù)能力加強,教學(xué)水平提升。課堂教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生學(xué)習的興趣。

  二.學(xué)生管理上給予我指導

  在班主任的工作上,我經(jīng)常去找師傅探討問(wèn)題,尤其是后進(jìn)生轉化、班干部的培養等是班級管理工作的重中之重。尤其在培養學(xué)生自主管理工作方面,師傅給了我很多的建議與幫助。例如班級專(zhuān)人負責制,名言、警句激勵法,執勤委員記錄班級每天發(fā)生的事等等。在班級管理方面,師傅給了我較大的幫助,她讓我對班級管理有了很深的體會(huì ):

  1.用心

  師傅告訴我要經(jīng)常找一些在課堂上注意力不集中的學(xué)生談心,進(jìn)行思想教育,甚至是利用很多課余時(shí)間、自己的休息時(shí)間,不厭其煩。探究學(xué)生厭學(xué)心理、家庭狀況以及成績(jì)分析都仔細入微,讓學(xué)生真正感受到了來(lái)自老師的愛(ài),老師的溫暖。我們班的武昊、劉群濤、張福達等就因此被感化。我還利用QQ與學(xué)生建立聯(lián)系,以便觀(guān)察他們的狀態(tài)與上網(wǎng)時(shí)間,更拉近了我與學(xué)生的距離。師傅說(shuō)在關(guān)愛(ài)他們的同時(shí),對他們的管理也要嚴格。第首先是時(shí)間上,肯定要有比較嚴格的管理,因為開(kāi)始的嚴格便于學(xué)生的養成教育,通過(guò)開(kāi)始的嚴格管理使學(xué)生養成了不錯的學(xué)習習慣和行為習慣,以后的管理就會(huì )事半功倍。第第二是各種規章制度的執行要嚴格,并根據學(xué)生在班級中的表現情況加以修定補充,嚴格的處罰也要講技巧,對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。我對學(xué)生的錯誤堅持原則,對所有學(xué)生一視同仁,該批評的一定批評。批評時(shí)我保持自己不急躁,不發(fā)火,以理服人,指出錯誤,但不全盤(pán)否定,誘導學(xué)生認識自己的錯誤,激勵他們的上進(jìn)心。

  2.勤快

  為了更好的管理學(xué)生,我讓自己做到“腿勤,眼勤,嘴勤”。腿勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開(kāi)始習慣還未養成時(shí),要多到班內,進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料!白烨凇,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內心世界,多與家長(cháng)溝通,掌握學(xué)生在家的`情況,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

  3.培養學(xué)生自主管理

  一開(kāi)始我事事操心,事事管理,不但使自己忙亂,更壓制了學(xué)生的能力。與師傅交流之后,我馬上轉變方法,建立的比較健全的班級自主管理細則與責任分配表,讓學(xué)生能干的,班主任堅決不要干。把一些具體事務(wù)派下去,如主題班會(huì )、每天的衛生清潔、課下紀律甚至一些大型的活動(dòng)等等。充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性,分工授權,引導學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養了學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

  作為一名年青的教師,不但要提升自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應注意反思,積累,多寫(xiě)些東西,朝科研型發(fā)展。在師傅的要求和指導下,我課課堅持寫(xiě)教學(xué)反思,通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐,及時(shí)總結,我相信我的教學(xué)水平都會(huì )不斷地進(jìn)步。

  我感到師徒結對像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間,使我們在有意無(wú)意中增多了交流和相互學(xué)習的機會(huì ),從而得到提升?傊,這一學(xué)期以來(lái),在王老師的悉心指導、栽培下,我各方面都有了一定的提升。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向他多學(xué)習,多請教,努力工作,積極創(chuàng )新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,為學(xué)校作出我應有的貢獻!

  新老教師幫扶總結 篇9

  學(xué)校為了加強對青年教師的培養,全面提升教師隊伍整體素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校師資建設,為青年教師迅速成長(cháng)搭建平臺,在學(xué)校領(lǐng)導的安排下,特地開(kāi)展了“師徒結對”活動(dòng),我有幸能成為xxxx老師的徒弟。通過(guò)教學(xué)設計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀(guān)摩xx老師的課堂教學(xué),使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到較大的提升。時(shí)間匆匆,回顧這一學(xué)期,雖然是忙碌的,但也是收獲的,現從以下幾個(gè)方面作總結:

  一.理論學(xué)習方面:

  在師父xx老師的引導下,我開(kāi)始利用課余時(shí)間翻閱一些理論書(shū)籍,有國內外教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現代教學(xué)研究現狀方面的。這些新編信息和理論指導我教學(xué)實(shí)踐,也使我在短期內對《小學(xué)英語(yǔ)新課程標準》的理念有了新的認識,為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了一條捷徑。

  二.教學(xué)研究方面:

  1.認真鉆研教材,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難,及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的'教材傳授給學(xué)生,包含如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2.精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,營(yíng)造不錯的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  3.要提升教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,例如,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,因此,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  4.積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向xx老師學(xué)習教學(xué)方法,提升教學(xué)水平。聽(tīng)課是提升自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,只有多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗。因此對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。通過(guò)聽(tīng)課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后,把xx老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課設計進(jìn)行參考,將xx教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。

  三.管理工作方面:

  通過(guò)xx老師的指導,讓我知道學(xué)會(huì )管理不但僅是班主任的工作,也是代課教師必學(xué)的功課,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導學(xué)生更好的學(xué)習這門(mén)課程。

  當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到不錯的效果。

  一份春華,一份秋實(shí),在這半年里,我在xx老師的指導下,漸漸適應了教學(xué)環(huán)節,但在某些方面還有缺陷,但我相信如果我緊緊把握好xx老師的教導,多向xx老師請教,我可以做得更好!

  在我的教學(xué)過(guò)程中,還存在不足,但我會(huì )盡力學(xué)習。在今后,我們還會(huì )一如既往地相互學(xué)習,努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),從而更好的提升課堂效率。

  新老教師幫扶總結 篇10

  轉眼間我進(jìn)入葛村中心小學(xué)已將一年,作為一名新教師,在各位老師的幫助和支持下,在領(lǐng)導的信任鼓勵下,讓我成長(cháng)、進(jìn)步、收獲了不少;仡欉@一年,對自己的工作表現也有滿(mǎn)意和不足,但無(wú)論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。

  品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德,其它的一切都是空談。提高自身的思想覺(jué)悟。形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng),這對我很有幫助,我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,并一直努力自己能做到。無(wú)論在什么情況下,我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師,行為世范”,并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)我虛心向學(xué)校老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,共同工作,共同學(xué)習,共同進(jìn)步。

  這一年來(lái),我很注意自身的品德行為,努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。在處理師生關(guān)系時(shí)我特別注意,這個(gè)時(shí)候的小學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習慣,很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個(gè)階段養成的,是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習對象,因此,我盡量的在中學(xué)生面前以高標準要求自己,不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象,嚴格要求自己也嚴格要求學(xué)生,但在課外我還會(huì )努力與學(xué)生做朋友,用心與他們溝通,希望能真正了解他們的所想所愛(ài)?偟脕(lái)說(shuō),我做的一切目的是一樣的,就是希望能幫助學(xué)生健康成長(cháng)。

  而作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學(xué)識相當重要,一天不學(xué)習,就會(huì )落后一截,所以工作以來(lái),我仍然不斷學(xué)習,絲毫不敢松懈。因此,繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓,還報考了漢語(yǔ)言文學(xué)教育的本科學(xué)習。盡管剛剛走上崗位,工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力,但只要一有空閑時(shí)間,我便讀閱小學(xué)語(yǔ)文相關(guān)的教學(xué)方法,學(xué)習先進(jìn)的技術(shù)。在如今的時(shí)代環(huán)境里,一個(gè)人的知識猶如一粒浮塵,要想更好的'立足于社會(huì ),必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里,我努力擴展自身的知識面,自感收獲很多。當然,這一些是遠遠不夠的,學(xué)海無(wú)涯,在下一年里,還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習和借鑒的。

  當了快一年的教師了,雖然教學(xué)方法還不是很成熟,但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。本年度,我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名新教師,基本功不扎實(shí),經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平,我主要做了以下幾點(diǎn):

  1、多學(xué)習,多請教。作為新教師,剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目,不知如何下手,但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,努力轉變自己的觀(guān)念,力求自己的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法,不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請教和觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

  2、認真備課,鉆研教材,努力上好每一節課。在備課時(shí)我認真鉆研教材、教參,虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上,努力調動(dòng)學(xué)生的積極性,盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。

  3、努力提高教學(xué)質(zhì)量,適應新課程改革的要求。授課過(guò)程中,我總是讓學(xué)生先說(shuō)出個(gè)人在預習過(guò)程中,學(xué)會(huì )了哪些知識,遇到了什么問(wèn)題、困難。以學(xué)生提出的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生之間的討論,從而進(jìn)行新課教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,注重引導學(xué)生進(jìn)行分析、思考、討論,從而進(jìn)行歸納、應用。開(kāi)始在實(shí)施個(gè)人教學(xué)設想的時(shí)候,避免學(xué)生受到了“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)影響,學(xué)生總是感到難以適應,但我知道,若學(xué)生的學(xué)習方式長(cháng)期得不到改變,那么我們培養的學(xué)生在社會(huì )上將難以立足。因此,我始終堅持個(gè)人的教學(xué)設想,慢慢地,學(xué)生已逐步地進(jìn)入了角色。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,但離新課程改革的要求還有一段差距,在今后的教學(xué)工作中,要結合學(xué)生的實(shí)際情況不斷的改進(jìn)、總結,找到適合學(xué)生的教學(xué)模式。

  4、作業(yè)。為了能及時(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況,在講授完每節課之后,根據學(xué)生的實(shí)際水平,我總是布置適量的作業(yè)讓學(xué)生完成。在批改作業(yè)的同時(shí),從中了解學(xué)生對知識的掌握情況,也從中了解個(gè)人在教學(xué)工作中的得與失。及時(shí)總結,積累經(jīng)驗

  5、 教案。在每講授一節課之前,我總是根據學(xué)生的實(shí)際情況,設計并寫(xiě)出相應的教學(xué)方案。上完一節課之后,與學(xué)生交談,從中總結出個(gè)人教學(xué)方案的不足,并及時(shí)進(jìn)行修改。

  為了更好適應教師的角色,使自己更快成長(cháng),我為自己設立了以下幾個(gè)目標,以激勵自己:

  1、在教育教學(xué)的思想上,認真學(xué)習新課標,轉變理念,與時(shí)俱進(jìn)。

  2、在業(yè)務(wù)技能上,繼續夯實(shí)基本功,力爭在兩年之內,使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達到一個(gè)新的高度;

  3、加強學(xué)習,除了向書(shū)中學(xué)習外,還要繼續向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。不斷提高自己的理論水平,同時(shí)也要積極參與課題探究。

  4、繼續堅持及時(shí)撰寫(xiě)好相關(guān)的文章和總結,為學(xué)校和自己的課題作好準備。

  在今后的實(shí)踐中,我會(huì )繼續努力工作,以真摯的愛(ài),真誠的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(cháng)。不斷提高自己,完善自己,努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

  新老教師幫扶總結 篇11

  新老教師結對幫扶工作總結

  為了促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),使新上崗教師在較短的時(shí)間內,迅速適應教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開(kāi)展“新老教師結對子”幫扶活動(dòng),注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,實(shí)施“青年教師成長(cháng)幫扶工程”,有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長(cháng),使青年教師不僅能迅速適應教育教學(xué)的要求,而且使許多青年教師成長(cháng)為教育教學(xué)的骨干,有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長(cháng)。

  本人作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)部一位工作時(shí)間較長(cháng)、經(jīng)驗較豐富的老師,除了在做好自身工作的同時(shí),還與多位新上崗的教師結對子,對他們進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導。指導過(guò)程中注重與青年教師共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面的經(jīng)驗,與青年教師共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助青年教師迅速成長(cháng),而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。

  一、結對幫扶工作目標

  1、本著(zhù)“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)加強學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作,通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,初步打造一種濃厚的`教科研氛圍。

  二、實(shí)行措施

 。ㄒ唬、課堂教學(xué)方面:

  課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開(kāi)展以下一些活動(dòng):

  1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)

 、僖还澖虒W(xué)入門(mén)課(在期中考試前、以新課為主)

 、谝还澖虒W(xué)匯報課(在期未考試前,以復習課為主)

 、垡淮握f(shuō)課及一份說(shuō)課材料

 、芤粋(gè)單元的教材分析

  2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設計、課件制作、規范上課環(huán)節等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導,使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評課,老教師寫(xiě)好幫扶筆記,年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。(每月交聽(tīng)、評課記錄,交幫扶筆記及反思)

 。ǘ、班級管理方面

  班主任是學(xué)校班集體的教育者、組織者和指導者,也是學(xué)校教育工作,尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面,新教師應在指導教師的指導下,見(jiàn)習班主任工作,并獨立或協(xié)助指導教師。詳細措施如下:

  1、向學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育,保護學(xué)生身心健康。

  2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù),找學(xué)生談心,做好行為偏差生的轉化工作。

  3、教育指導學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),上好班會(huì )課,增強學(xué)生的自理自強能力和投身社會(huì )實(shí)踐的能力。同時(shí)教育指導學(xué)生堅持體育鍛煉,養成良好的生活習慣和衛生習慣。

  4、關(guān)心學(xué)生的課外生活,鼓勵學(xué)生發(fā)展正當的興趣愛(ài)好和特長(cháng)。

  5、進(jìn)行班級的常規管理,把班級建設成優(yōu)良班集體。

  6、配合學(xué)校開(kāi)好家長(cháng)會(huì ),爭取家長(cháng)和社會(huì )各方面的配合,共同做好學(xué)生的教育工作。

  7、做好學(xué)生的思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。

  8、做好有關(guān)資料的記載和整理工作。

  9、做好班主任工作的研究與總結工作。

  10、每學(xué)期主持一節班隊活動(dòng)課。

  三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面

  新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開(kāi)展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長(cháng)期只是校內的幫扶,則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區內外性的培訓活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽(tīng)一些全國知名特級教師的課,開(kāi)闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。

  四、成效顯著(zhù)

  說(shuō)實(shí)在的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習,新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門(mén)外漢轉變理手行家!耙荒耆腴T(mén),三年立足,五年骨干,十年名師!背蔀槲也啃陆處煹淖非竽繕。

  最后,我堅信經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰,還有學(xué)校對幫扶活動(dòng)的大力支持,我們年青老師能很快很好地實(shí)現“幫扶活動(dòng)”的目標,并且迅速成長(cháng)起來(lái)。

  新老教師幫扶總結 篇12

  為了積極響應城區教育指導中心“公辦學(xué)校與民辦學(xué)!苯Y對幫扶的號召,盡快縮小與公辦學(xué)校辦學(xué)水平的差距,實(shí)現教育均衡發(fā)展,辦人民滿(mǎn)意的教育。按照教育局工作安排,我們和六小結為幫扶互助學(xué)校,我校是受助學(xué)校。自建立以來(lái),我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā),以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為,提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內容,促進(jìn)學(xué)校資源共享,共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的原則,誠懇學(xué)習,精心組織,周密實(shí)施結對幫扶工作,使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高,工作取得了一定的效果,現對本活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下:

  一、高度重視,制定工作計劃和實(shí)施方案

  我校根據指導中心結對幫扶工作的`文件精神,學(xué)校領(lǐng)導十分重視結對幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習的極好機會(huì ),在校長(cháng)的牽頭帶領(lǐng)下,兩校領(lǐng)導召開(kāi)了“結對幫扶工作會(huì )議”,成立了領(lǐng)導小組,制定了相關(guān)工作計劃和實(shí)施方案,并具體明確了工作職責,使得此項活動(dòng)能夠有序有效開(kāi)展。

  1、領(lǐng)導互訪(fǎng),更新辦學(xué)理念。學(xué)期開(kāi)學(xué)初,兩校領(lǐng)導共同交流學(xué)校的發(fā)展規劃與新學(xué)期的工作計劃,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況,共商學(xué)校發(fā)展大計,確定工作重點(diǎn),相互協(xié)調,制定幫扶實(shí)施方案,保證幫扶工作順利開(kāi)展。

  2、教師互訪(fǎng),取長(cháng)補短。我校將派教師到對方參觀(guān)學(xué)習,對方也將派優(yōu)秀教師到我校指導實(shí)際教學(xué),通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、專(zhuān)題講座共同切磋教學(xué)技藝,提高了我校課堂教學(xué)效果。

  3、網(wǎng)絡(luò )交流,友誼永存。通過(guò)相互了解,我們兩校之間、教師之間將建立了良好的友誼,將通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,逐步使我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

  二、工作中的不足和今后的設想

 。ㄒ唬┕ぷ髦械牟蛔悖

  1、學(xué)校師資相對較少,教師有外出學(xué)習欲望,可是由于課程的壓力,教學(xué)工作的延續性,想出去學(xué)習而又怕影響課程。

  2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同,硬件設施的落后,使教師在實(shí)施教學(xué)、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有不足。

  3、學(xué)校團隊建設的困惑。指導學(xué)校都有著(zhù)良好的互助團隊,而作為民辦學(xué)校,師資少,能給予出謀劃策的人少,指導教師因為也有繁重的課務(wù)負擔,有時(shí)也疲于應付。

 。ǘ┙窈蠊ぷ鞯脑O想:

  1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導班子、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  2、加強學(xué)校學(xué)生之間的交流,增進(jìn)了解,互相溝通,共同學(xué)習。

  3、加強學(xué)?蒲虚g的交流,以學(xué)?蒲泄歉蔀楹诵,進(jìn)行學(xué)習交流,促進(jìn)學(xué)?蒲型黄,促進(jìn)教師的科研能力。

  總之,開(kāi)展活動(dòng)以來(lái),我們以積極主動(dòng)的工作態(tài)度,不斷學(xué)習、嘗試,做了一定的工作,使幫扶活動(dòng)逐步走入正軌,營(yíng)造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中,我們將積極、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習,把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結合起來(lái),為實(shí)現公辦與民辦基礎教育均衡發(fā)展做出努力。

  新老教師幫扶總結 篇13

  馮老師是我校新進(jìn)的老師,按照學(xué)校的安排,我有幸和王老師師徒結對,成為馮老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她;仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導工作,現總結如下:

  一、自己就是最好的教材。

  我覺(jué)得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。

  二、指導備課

 。1)鉆研教材

  開(kāi)學(xué)之初,我將以前的教案交給馮老師閱讀,讓其對初中數學(xué)備課程序有一定的了解,并和馮老師一起研究三年級的教材體系,引導馮老師如何撰寫(xiě)每篇教案。

 。2)了解學(xué)情

  我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題。要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生。于是只要有時(shí)間,我們便會(huì )針對學(xué)困生一起討論輔導方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到馮老師在不厭其煩地輔導學(xué)生,學(xué)生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進(jìn)步。

  三、指導上課

  1、馮老師每周都堅持聽(tīng)我的課,課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論,相互發(fā)表自己的看法,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。

  2、我也堅持每周到班聽(tīng)王老師的課,我發(fā)現王老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高,針對這些現象,我在課后及時(shí)提出,并把自己的做法和想法和她一起分享。

  青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái),青年教師的`成長(cháng)不可能沒(méi)有波折,在青年教師的成長(cháng)路上成為他們的鋪路石,幫助他們盡快成為一名骨干教師,是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中,我會(huì )加倍努力,為學(xué)校導師制工作的順利推進(jìn),貢獻自己應有的力量。

  新老教師幫扶總結 篇14

  本學(xué)期我承擔幫扶賴(lài)中年老師的工作,在工作中,我們本著(zhù)“認真、踏實(shí)、團結”的工作態(tài)度,本著(zhù)“共同學(xué)習,一起進(jìn)步”的理念,堅持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結對幫扶工作,以此推動(dòng)結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

  一、高度重視,制定工作計劃和實(shí)施方案

  我倆緊緊圍繞市關(guān)于結對幫扶工作會(huì )議的相關(guān)精神及區教育局的有關(guān)規定,在已取得幫扶效果的基礎上,進(jìn)一步完善了幫扶方案,有效地引導和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

  二、重視交流,達到優(yōu)質(zhì)資源共享

  在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。

  三、加強聯(lián)系,建立穩定的互訪(fǎng)機制

  主要通過(guò)教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設計、數學(xué)試題等形式交流,達到資源共享,互通有無(wú)。這樣,建立結對幫扶互助互學(xué)活動(dòng),從而達到共同進(jìn)步的目的'。

  感受與啟發(fā)

  我倆開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(cháng),但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是賴(lài)中年老師有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是賴(lài)中年老師艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、樂(lè )于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農村基礎教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對認識《新課標》的新感受,突出“數學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì ),讓每個(gè)學(xué)會(huì )上都成為數學(xué)學(xué)習的主人。另外,在教學(xué)中,教師要重視教學(xué)內容呈現方式豐富多彩;重視學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學(xué)習方式,注意培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力。

  總之,學(xué)校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措,在結對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會(huì )。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強師德修養,鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構建和諧社會(huì )作出我們應有的貢獻。

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