初中導師工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的初中導師工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中導師工作總結1

　　為認真貫徹落實(shí)上級文件精神，落實(shí)以人為本的教學(xué)教育新觀(guān)念、達到教書(shū)育人的目的，進(jìn)一步加強學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性，為學(xué)生的全面、充分、和諧發(fā)展奠定健康成長(cháng)的堅實(shí)基礎。我校在教育局的領(lǐng)導下，積極推行“德育導師制”，開(kāi)展了德育導師制度，讓一些德才兼備的老師擔當德育導師。自從實(shí)施德育導師制以來(lái)，各科任教老師能自覺(jué)參與到育人活動(dòng)中來(lái)，與學(xué)生面對面進(jìn)行交談，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習與心理情況，適時(shí)給予幫助，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者�，F就活動(dòng)開(kāi)展情況，做如下總結：

　�。ㄒ唬┳龊眯麄鞴ぷ�，提升教師的思想認識

　　制訂出《北厙中學(xué)德育導師制工作實(shí)施方案》，出臺了有關(guān)德育導師工作制度，規范德育導師工作，使德育導師制一開(kāi)始就從規范和創(chuàng )新上交替前進(jìn)。為了使教師們理解導師制的內涵和意義，我們多次召開(kāi)全校教師會(huì )議，讓教師們花一定的時(shí)間去學(xué)習和討論，明確如何根據本校實(shí)際開(kāi)展本項工作，我們對本校的德育導師作了如下的認識上的界定：

　　1.全體教師應明確德育導師制是新時(shí)期加強未成年人思想道德建設，重視學(xué)生個(gè)體化教育的新舉措，其實(shí)質(zhì)是全體教師承擔起對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行德育引導的職責，與學(xué)生在雙向選擇的基礎上結成對子，根據該學(xué)生的思想行為、個(gè)性特點(diǎn)、知識能力進(jìn)行經(jīng)常性的長(cháng)期的個(gè)性化教育，成為學(xué)生德育的導師。

　　2.根據本校學(xué)生實(shí)際，我校德育導師工作受導對象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：經(jīng)常違紀、學(xué)習有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。對學(xué)生的具體情況進(jìn)行客觀(guān)的分析評價(jià)并以班級為單位，確定受導學(xué)生。

　　3.明確導師職責。德育導師的的工作有五項：

1）引導樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)，培養和提升學(xué)生的政治思想素質(zhì)；

2）幫助學(xué)生形成不錯的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習慣；

3）負責學(xué)生的學(xué)業(yè)指導，指導學(xué)生掌握不錯的學(xué)習方法，培養不錯的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難；

4）幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長(cháng)輩，心理上的醫生，生活中的益友；5）經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。

　�。ǘ�）認真做好德育導師的選定與培養工作

　　培養一支素質(zhì)優(yōu)良、數量足夠的德育導師隊伍是成功推行班級德育導師制，切實(shí)提升學(xué)校德育工作實(shí)效性的關(guān)鍵。學(xué)校德育導師工作小組召開(kāi)會(huì )議，對全校教師綜合能力的考查摸底，選擇并確定了有較高能力的德育導師。

　　1.建立導師檔案。學(xué)校要根據學(xué)校的的發(fā)展目標及導師隊伍建設的目標，利用教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規律，為每位教師提供恰當的個(gè)別化的導師培養方案，建立“導師專(zhuān)業(yè)檔案袋”�！皩�師專(zhuān)業(yè)檔案袋”里應有：1）適度的發(fā)展目標、導師的學(xué)習計劃；

　　2）導師的學(xué)習、交流的情況記載；

　　3）學(xué)校為導師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展所提供的條件、設備及相應的措施；

　　4）導師指導學(xué)生的發(fā)展情況，如學(xué)習成績(jì)、學(xué)習習慣的養成等；

　　5）教育總結、反思材料。

　　6）學(xué)校的'考評材料。

　　2.專(zhuān)家指導。要轉化一個(gè)學(xué)生，需要導師的不斷努力，也不能離開(kāi)專(zhuān)家的指導。學(xué)校要聘請教育專(zhuān)家和有豐富德育工作經(jīng)驗的老師，組建學(xué)校德育導師專(zhuān)家指導委員會(huì )。德育導師工作指導委員會(huì )要定期與德育導師一起分析個(gè)案，隨時(shí)為德育導師明確提出建設性、富有創(chuàng )意的意見(jiàn)。這樣，不但可以指導學(xué)校的德育工作，加強育人效果，而且可以在實(shí)踐中培養導師，推動(dòng)老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。ㄈ�）建立“問(wèn)題學(xué)生”教育轉化檔案

　　由政教處統一為每位學(xué)生建立檔案，內容包含學(xué)生家庭詳細地址，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)基本狀況，對學(xué)生思想品行的表現及每次考試后的成績(jì)逐一登陸，分析對照。建立“問(wèn)題學(xué)生”成長(cháng)的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的閃耀點(diǎn)和不足之處，對癥下藥，制定學(xué)生的改善和發(fā)展目標并指導鼓勵其積極完成。

　�。ㄋ模┘訌娂以L(fǎng)聯(lián)絡(luò )，形成家校合力

　　進(jìn)行定期接待家長(cháng)和不定期家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)絡(luò )制度，每周至少與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系一次，及時(shí)與家長(cháng)溝通，幫助和指導家長(cháng)改善家庭教育。德育導師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其庭情況進(jìn)行盡可能詳細的分析，包含家庭的結構（單親、重組、掛靠、外來(lái)民工的更要作為重點(diǎn)），關(guān)注家長(cháng)的業(yè)余愛(ài)好和娛樂(lè )方式。密切與家長(cháng)聯(lián)系，指導家庭教育。

　�。ㄎ澹┙�立導師工作的評價(jià)考核制度

　　考核體系是各項工作中不可或缺的重要組成部分，我們在各個(gè)年級段都指派了一名行政領(lǐng)導指導導師工作，平時(shí)我們通過(guò)多種形式開(kāi)展檢查、組織交流等，同時(shí)做好總結、考核、評比工作�？己藘热葜攸c(diǎn)在于受導學(xué)生品德轉變情況，包含受導學(xué)生對德育制度遵守情況，在班級內的表現情況，受導學(xué)生參加各項競賽的獲獎情況和平時(shí)成績(jì)的監控情況等。期末在組織導師自我總結的基礎上進(jìn)行交流考評，并評選出優(yōu)秀德育導師。

　　“德育導師制”工作的成效與困惑取得的效果

　�。ㄒ唬┬ｏL(fēng)校貌得到根本改變

　　我校試行德育導師與“問(wèn)題學(xué)生”教育轉化工作的思考和實(shí)踐時(shí)間不長(cháng)，自開(kāi)展“德育導師制”工作以來(lái)，雖然有些工作還在探索中，但還是取得了一定的成績(jì)。原先抽煙、留長(cháng)發(fā)、打架斗毆、辱罵甚至與教師打架、敲詐欺騙、曠課逃學(xué)、上網(wǎng)吧進(jìn)游戲廳等等是“問(wèn)題學(xué)生”追求的時(shí)尚，學(xué)校行政人員、班主任一度成為“救災滅火”的“消防員”，被動(dòng)應付消耗著(zhù)大量時(shí)間和精力，對學(xué)校的正常教育教學(xué)工作帶來(lái)非常大的沖擊和干擾，并在沉重家長(cháng)中和當地社會(huì )產(chǎn)生不良的影響。痛定思痛，經(jīng)過(guò)前一階段的研究與實(shí)踐，由于全校教師“人人是德育教育者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識不斷加強，并全力配合班主任和“德育導師”開(kāi)展工作，以上種種“問(wèn)題學(xué)生”的嚴重問(wèn)題得到了有效的解決，不良的言行偏差得到了有效的控制，校風(fēng)、班風(fēng)得到了極大的好轉，正常的、井然有序的教育教學(xué)秩序得到了有效的保障，贏(yíng)得了社會(huì )各界和家長(cháng)的一致肯定，受到了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍稱(chēng)贊。

　�。ǘ�）德育導師理論實(shí)踐水平不斷提升

　　導師制使每一位教師都負有對一定數量的學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習指導、心理輔導的責任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養，以身作則，加強對學(xué)生個(gè)體心理、行為及指導的研究，從而也有利于教育教學(xué)水平的提升。加強理論學(xué)習并在實(shí)踐中加以利用，我校有關(guān)德育導師制的教科研水平不斷提升。德育導師的實(shí)踐操作水平更趨理性、人性、實(shí)效性。從分析“問(wèn)題學(xué)生”的成因入手，對癥下藥，給予更多的人文關(guān)懷，讓教育充滿(mǎn)愛(ài)，讓“問(wèn)題學(xué)生”感悟愛(ài)，從而從心靈上來(lái)感化學(xué)生。

　�。ㄈ�）學(xué)�！叭珕T育人”得到有效的落實(shí)。

　　推行導師制后，明確了教師在教好課的同時(shí)，還必須承擔德育工作具體的任務(wù)，使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化，從而推動(dòng)廣大教師真正承擔起德育教育的職責，使學(xué)�！叭珕T育人”落到實(shí)處。

　　我們開(kāi)展德育導師制還處于探索實(shí)施階段，雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，也涌現出了幾位優(yōu)秀的德育導師個(gè)人，但目前還有很多不規范、有待進(jìn)一步健全的地方。下一步我校將總結前一階段“德育導師制”的經(jīng)驗和不足，在上級領(lǐng)導的關(guān)心和兄弟學(xué)校的支持下，使更多的學(xué)生配有德育導師，使德育導師制工作逐步走向制度化、規范化，使我校的德育工作能越上一個(gè)新的臺階。

　　幾點(diǎn)困惑

　�。ㄒ唬┤绾吻袑�(shí)加強教師開(kāi)展德育導師制活動(dòng)的自覺(jué)執行力？德育導師制的實(shí)施，有的教師還是負著(zhù)“任務(wù)”去做。如何讓這項工作變成教師的自覺(jué)行為，還值得思考。

　�。ǘ�）如何切實(shí)提升家長(cháng)對德育導師制工作的支持度？問(wèn)題學(xué)生的形成與家庭因素有較大的關(guān)系，家長(cháng)的態(tài)度往往是造成現狀的重要原因之一。而在德育導師制開(kāi)展的過(guò)程中，導師對家長(cháng)的愿望和家長(cháng)的實(shí)際配合情況造成了一定的落差，從而進(jìn)一步影響到教師對此項工作的積極性。如何讓家長(cháng)更好地支持和配合這項工作，有待進(jìn)一步的思考。

　�。ㄈ�）如何切實(shí)保證教師自始自終地以“五心”（誠心、細心、愛(ài)心、耐心和恒心）對待受輔導學(xué)生？學(xué)生的不良行為習慣如“冰凍三尺”，顯然不可能輕易改變。但教師在實(shí)際工作過(guò)程中，往往會(huì )產(chǎn)生一種“煩”的感覺(jué)，“氣”的行為，“怨”的話(huà)語(yǔ)，結果又給受導學(xué)生造成了一定的影響。因此教師在指導學(xué)生時(shí)如何做到遵循養成教育結合自律的過(guò)渡規律，真正讓誠心、細心、愛(ài)心、耐心和恒心，始終如一地融于學(xué)生當中，值得我們思考。

　�。ㄋ模┢降葘Υ�“問(wèn)題學(xué)生”，尊重“問(wèn)題學(xué)生”的人格隱私是做好德育導師制工作的平臺，道理很淺顯，但實(shí)踐中往往會(huì )有所偏差�！皢�(wèn)題學(xué)生”的形成往往都是家庭原因導致的，部分“問(wèn)題學(xué)生”的家長(cháng)其實(shí)也是“問(wèn)題家長(cháng)”，在工作中，對“問(wèn)題學(xué)生”刨根問(wèn)底，把握不好，就有追查他人隱私的嫌疑，反而被對方怨恨。一些“問(wèn)題家長(cháng)”，知道自己的不足，主管上比較配合，但沒(méi)有行動(dòng)，使我們的工作大打折扣。如何找準契合點(diǎn)一直是我們工作中的困惑。

初中導師工作總結2

　　本學(xué)期，我擔任四樓女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實(shí)而有意義，有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。因為之前我并沒(méi)有太多任此職工作的經(jīng)驗，只能是在探索中慢慢積累。不過(guò)在校級領(lǐng)導的指導和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。我只能是在探索中慢慢積累。得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊�，F將這一年的工作總結如下：

　　一.在思想方面

　　始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭。加強學(xué)生的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導，把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線(xiàn)。時(shí)刻牢記自己的職責，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗。服從上級的安排，認真工作，不斷提升工作思想，深化思想觀(guān)念。始終保持著(zhù)鮮明的工作思想，使在生活管理工作圓滿(mǎn)完成。

　　二.主要工作

　　1.嚴格落實(shí)了寄宿學(xué)生接送制度。堅持落實(shí)每周日送，周五接時(shí)家長(cháng)簽字制度，并要求接送的家長(cháng)必須年滿(mǎn)18歲，保證學(xué)生上學(xué)和回家途中的安全。

　　2.嚴格落實(shí)了寄宿學(xué)生交接登記表的填寫(xiě)和接送。按照學(xué)校的要求，我認真填寫(xiě)了寄宿學(xué)生交接登記表，堅持每天兩次接學(xué)生，兩次送學(xué)生。

　　3.我堅持每天至少8次清點(diǎn)學(xué)生人數，分別是兩次接學(xué)生回來(lái)時(shí)，兩次送學(xué)生上課時(shí)，兩次休息時(shí)，上自習時(shí)，活動(dòng)時(shí)。

　　4.提升學(xué)生自理能力、嚴格要求生活老師的工作總結生活老師，首先必須先從宿舍的常規管理做起。因此我每時(shí)每刻都要去宿舍，尤其是兩休時(shí)，我會(huì )不定時(shí)的去宿舍檢查學(xué)生的休息情況及安全狀況。希望學(xué)生能住的安心、舒心。宿舍是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的不錯環(huán)境。因此每天我都會(huì )去寢室進(jìn)行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當“小老師”如段英的.被子疊得不錯，去向同學(xué)傳授她疊被子的經(jīng)驗，幫那些疊不好的同學(xué)疊被子，帶動(dòng)了一個(gè)班級，同時(shí)學(xué)校也設立了獎勵制度，每周都設有優(yōu)秀宿舍的評比，獲獎宿舍發(fā)給流動(dòng)紅旗。這樣學(xué)生的積極性也就被調動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿(mǎn)創(chuàng )意，使學(xué)生的小疽更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。

　　5.狠抓養成教育，推動(dòng)衛生行為。養成了不錯的行為習慣，等于成功了一半。本期，我加強對學(xué)生的內務(wù)整理，用品擺放，宿舍衛生等方面的檢查與管理。物品擺放不規范的不能過(guò)關(guān)，床上東西丟三拉四的不過(guò)關(guān)。衛生達不到要求的不過(guò)關(guān)，主要目的提升學(xué)生的自覺(jué)性，責任心。針對部分學(xué)生存在著(zhù)破壞公物，欠缺衛生意識，處事不認真等錯誤問(wèn)題，通過(guò)談話(huà)、交心、教育、開(kāi)導等形式來(lái)糾正他們的錯誤。從而使學(xué)生慢慢重視衛生，養成行為習慣。

　　6.愛(ài)護公物，保障舒適的生活環(huán)境。學(xué)校公物財產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習，生活的保障，也是必不可少的基本條件。為了住校生愛(ài)護公物，珍惜生活設施。能擁有健康文明的生活環(huán)境。我加強愛(ài)護身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長(cháng)開(kāi)始，讓他們認識到愛(ài)惜公物的重要性，通過(guò)讓學(xué)生監督學(xué)生，從而大大減少公物設施的破壞。同時(shí)在管理學(xué)生的過(guò)程中，若發(fā)現公物損壞，如水管、電燈、衛生間沖水箱等…，必須毫無(wú)退縮，自己主動(dòng)去弄去修，通過(guò)自己的行為給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生也主動(dòng)參與到中來(lái)，使學(xué)生的思想意識也慢慢有了進(jìn)步，能愛(ài)惜公物。通過(guò)不懈的努力，使學(xué)生的生活設施，學(xué)校的公物財產(chǎn)會(huì )得到更好的保護。

　　7.加強孩子在校服用藥品管理，根據家長(cháng)的服用要求，保證服藥及時(shí)、準確、嚴禁錯服、漏服現象的發(fā)生。建立班級安全責任制，切實(shí)做好班級日�；顒�(dòng)，飲食、衛生安全工作。

　　8.加強常規建設，培養孩子自我保護意識。不錯的常規可以使孩子的生活有合理的節奏神經(jīng)系統得到有益的調整。利用活動(dòng)的時(shí)間組織孩子進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，結合教育活動(dòng)教育給孩子簡(jiǎn)單的自我保護方面的知識和技能，如：碰傷、流鼻血的簡(jiǎn)單處理方法；出汗過(guò)多的時(shí)候要注意休息等，提升了孩子的安全意識和自我保護能力。通過(guò)電話(huà)、家長(cháng)面談等途徑，向家長(cháng)反饋孩子在校的確各種表現，有特殊情況及時(shí)向家長(cháng)聯(lián)系，孩子在校內取得了一定的進(jìn)步我也及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)繼續配合，使孩子不斷進(jìn)步。

　　9.加強安全教育，提升安全意識。利用生活指導課進(jìn)行學(xué)生衛生安全宣傳與教育，努力提升學(xué)生的安全意識。對孩子進(jìn)行衛生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使孩子掌握一些自我保護的技能，提升孩子的保護能力。在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識，讓孩子準確使用110.120、119緊急呼叫電話(huà)號碼。

　　三.存在問(wèn)題：

　　在宿舍管理上也出現了很多的不足和漏洞。具體表現如下：

　　1.學(xué)生就寢前紀律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說(shuō)話(huà)現象。

　　2.打鬧現象存在。

　　3.學(xué)生衛生意識有待加強，下課歸來(lái)后宿舍衛生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現象嚴重。

　　四.整改措施

　　1.加強常規管理，規范就寢紀律。

　　2.狠抓養成教育，推動(dòng)衛生行為。

　　五.今后努力方向

　　在今后的教育工作中，不斷加強個(gè)人修養，自覺(jué)加強學(xué)習，努力提升工作水平，適應新形勢下本職工作的需要。揚長(cháng)避短，發(fā)奮工作，為美好的明天奉獻自己的力量。

初中導師工作總結3

　　本學(xué)期，我擔任了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，沒(méi)有前人經(jīng)驗可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。最好的淘寶店鋪不過(guò)在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊�，F將這一年的工作總結如下。

　　生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。因此我每時(shí)每刻都要下寢室，尤其是晚自習結束以后，我都會(huì )去寢室值班，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的不錯環(huán)境。因此每天我都會(huì )去政教處了解寢室的常規檢查結果，把每天的扣分情況做一個(gè)記錄和對比。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個(gè)人，我都會(huì )與班主任和她們及時(shí)進(jìn)行溝通，由于中考的臨近，學(xué)生都很抓緊時(shí)間學(xué)習，基本上寢室表現都比較好，相對問(wèn)題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來(lái)自幾個(gè)班級的，管理起來(lái)有一定的難度，我就特別關(guān)注的多一點(diǎn)，例如下寢室的次數就特別多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和學(xué)生聊天，也多強調一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規范”、“寢室衛生安排”、等制度。對學(xué)生進(jìn)行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛(ài)護公物”等方面的教育。同時(shí)嚴格規范學(xué)生請假制度，做到學(xué)生該在寢室里的'時(shí)候，一個(gè)也不少；不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并及時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，最好的淘寶店鋪自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿(mǎn)創(chuàng )意，取得了很不錯的成果，使學(xué)生的小疽更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。

　　做好了常規檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會(huì )相對比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大，因此我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯(lián)系，了解了最需要幫助的對象，對她們給予額外的關(guān)注。初三年級考試頻繁，課業(yè)負擔較重，學(xué)生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學(xué)生正確定位自己，建立不錯的心態(tài)成功迎接各種考試。

　　在走訪(fǎng)寢室的過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺(jué)得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì )文明進(jìn)步的重要表現，處理好人際關(guān)系也體現著(zhù)人的知識和修養，人際關(guān)系狀況關(guān)系著(zhù)個(gè)人的成長(cháng)和成才�，F在的學(xué)生大多都是獨生子女，從小優(yōu)越感強，唯有在與別人的比較中才能深刻認識自己，離開(kāi)了交際對象或可供比較對象，最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)學(xué)生如果終日獨來(lái)獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”，也發(fā)現不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調整和改善自己。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習和訓練來(lái)培養和提升。如增多交往頻率。在緊張的學(xué)習之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑�，討論某些�?wèn)題，交換一些意見(jiàn)，從中加深情感聯(lián)系。平時(shí)真誠關(guān)心同學(xué)，當別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正當的要求，就要盡競所能，滿(mǎn)足對方的要求；當看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助。此外，學(xué)會(huì )寬容待人，謙恭禮讓?zhuān)�惜時(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小疽庭中，同學(xué)們也要經(jīng)�；�幫互助，建立深厚的友誼。最好的淘寶店鋪一年的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底；師生感情融洽，工作見(jiàn)效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。

初中導師工作總結4

　　時(shí)光匆匆流水過(guò)，又到年度總結時(shí)�？偢杏X(jué)已經(jīng)過(guò)去了的20xx，自己很忙，忙得沒(méi)有太多的時(shí)間停留片刻來(lái)回望走過(guò)的路，撫慰疲憊的心。因此，當又要寫(xiě)總結的時(shí)候，我倒是沒(méi)有抱怨，反而有點(diǎn)感激：總算有個(gè)機會(huì )盤(pán)點(diǎn)這過(guò)去了的一年了，盡管不是自發(fā)自愿的，卻還是很有必要的。

　　站在20xx年的門(mén)里回望剛剛過(guò)去的20xx，感覺(jué)印廄不很清晰，但就在一些不很清晰的印廄里，卻也能大致完整的理出一條脈絡(luò )分明的線(xiàn)索，正是這樣一條線(xiàn)索，把一段段散失的日子連接、讓一個(gè)個(gè)零散的故事重現：

　　這一年，我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的最前沿，陪伴一群資質(zhì)頗佳、個(gè)性鮮明同時(shí)又問(wèn)題重重的學(xué)生度過(guò)他們初中生活中很多珍貴的時(shí)刻。為了不辜負學(xué)校的重托，更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡競所能、潛心鉆研，在語(yǔ)文教學(xué)上作出了自己應有的貢獻。

　　這一年，為了不斷加強語(yǔ)文課堂的生命力，也為了讓學(xué)生對我們的課堂、對我們的學(xué)校有持續不斷的興趣與熱情，我冥思苦想、精益求精，上出了一節又一節我和學(xué)生都滿(mǎn)意而且難忘的好課。

　　這一年，為了隨時(shí)掌握當前新編最好的教育教學(xué)理念、知識與經(jīng)驗，我繼續保持高漲的學(xué)習熱情，并重視內化、形成特色、結出成果：保持勤于練筆、堅持寫(xiě)作的習慣并分別有文章獲獎與發(fā)表；重視課堂教學(xué)研究，在集體備課中發(fā)揮應有的作用；參加無(wú)錫大市級賽課取得優(yōu)異成績(jì)。

　　這一年，為了做好33名學(xué)生的引路人，我在班級管理上花費了大量的時(shí)間與精力，思索創(chuàng )新的管理模式、營(yíng)造積極的輿論導向、倡導優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣、形成濃郁的文化氛圍，我盡競所能的讓這個(gè)有著(zhù)光榮傳統的團隊中的每一個(gè)人通過(guò)不懈的努力越來(lái)越接近自己的夢(mèng)想，通過(guò)多彩的活動(dòng)越來(lái)越豐富集體的內涵。

　　還是這一年，我在努力完成個(gè)人教育教學(xué)工作的同時(shí)，還盡力做好學(xué)校安排的其他分管工作：

　　積極做好各級各類(lèi)教師論文評比的宣傳、組織與上交工作；

　　主動(dòng)領(lǐng)會(huì )學(xué)�！傲�助”精神并積極參與一些重要的會(huì )議，同時(shí)完成分配給自己的`相關(guān)任務(wù)；

　　對學(xué)校宣傳工作進(jìn)行統籌協(xié)調與管理，大到稿件的撰寫(xiě)形式，小到字詞句的正確利用，均毫無(wú)保留的予以指導，并負責20xx年度十大新聞的提煉與產(chǎn)生；

　　參與策劃并主持“蠡中教育”頒獎晚會(huì )暨家庭教育報告會(huì )，為會(huì )議的圓滿(mǎn)成功作出了不懈努力；

　　在“成長(cháng)心連心”大型活動(dòng)期間，主動(dòng)參與并負責學(xué)校這一方一些細小環(huán)節的設計；

　　積極高效、保質(zhì)保量的完成上級有關(guān)部門(mén)與刊物的約稿；

　　協(xié)助學(xué)校制定出合理、高效的暑假教師培訓方案并具體負責主持其中的閱讀學(xué)習環(huán)節；

　　在初一年級的“選班”問(wèn)題上，從個(gè)性化班級方案的制定到選班會(huì )議主持，再到學(xué)習情態(tài)調查問(wèn)卷的匯總處理，以及與家長(cháng)進(jìn)行大量的電話(huà)交流與動(dòng)員，自始至終，都不遺余力、積極參與；

　　在信息化年會(huì )期間，負責大量的文字審閱工作。此外，在第二屆“蠡風(fēng)”信息化研討會(huì )期間，參與了策劃、設計、撰稿以及最終的大會(huì )主持工作；

　　此外，在繁忙的工作間隙，還積極參與了學(xué)校的三校教師交流、第四屆校園文化讀書(shū)節、閱覽室借閱管理、師生報刊訂閱、聽(tīng)課評課等一系列的瑣碎工作，總而言之，事無(wú)巨細，凡力所能及的工作與事務(wù)，我都積極參與、及時(shí)落實(shí)、做到最好，從而為保障學(xué)校各項工作的正常開(kāi)展作出了一定的貢獻。

　　回顧一年的工作，辛苦與忙碌中卻也不乏快樂(lè )和充實(shí)，但不管怎樣，是非成敗，已成過(guò)去，面對已經(jīng)到來(lái)的20xx，我在心里對自己說(shuō)：好好把握、全心付出、踏實(shí)前行、期待成功！

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