個(gè)人教學(xué)工作總結小學(xué)
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的個(gè)人教學(xué)工作總結小學(xué)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人教學(xué)工作總結小學(xué)1
我叫xxx，是xx縣xx鄉xx小學(xué)的一名教師。我于1977年7月參加教育工作，19年來(lái)，主要擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文、思想品德、地理、自然等課程。我在近20年的教學(xué)工作中，所教學(xué)科無(wú)論是全縣組織的學(xué)科把關(guān)考試、升學(xué)考試，還是鄉教育辦公室組織的畢業(yè)會(huì )考、學(xué)科競賽，其教學(xué)成績(jì)在全縣中心小學(xué)評比中，總是不出前五名。特別是在升學(xué)考試方面，所教學(xué)科語(yǔ)文成績(jì)更為突出。近20年當中，升學(xué)率、優(yōu)秀率、人均成績(jì)在全鄉總是第一名。這些優(yōu)秀成績(jì)的取得，是和我平時(shí)刻苦鉆研教材、認真上好每節課分不開(kāi)的。我在平時(shí)的教學(xué)工作中，主要做到了以下幾個(gè)方面的工作。
一、端正教學(xué)態(tài)度，提高思想覺(jué)悟。
我在平時(shí)的教學(xué)工作中，處處堅持黨的四項基本原則，在教學(xué)工作中全面貫徹執行黨的教育方針，積極參加上級組織的各項政治學(xué)習活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行全面的知識教育和思想教育。通過(guò)學(xué)習，自己的思想覺(jué)悟得到了很大提高，對促進(jìn)教學(xué)工作起到了事半功倍的效果。
二、認真備課，上好每節課。
要教好畢業(yè)班語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，并不是一件容易的事。平時(shí)就得在熟悉教材方面多下功夫。為了熟悉教材，我總是每天起早貪黑，一心撲在教學(xué)上。為了弄通教材中出現的一些疑難問(wèn)題，適應每個(gè)時(shí)期教材的不斷變更，我常常翻閱了許多與教材有關(guān)的資料，達到融會(huì )貫通為止。我在備課當中，重點(diǎn)做到了三備：一備每個(gè)單元學(xué)生應掌握的基礎知識、基本技能；二備每篇課文的教學(xué)目的與教學(xué)要求；三備班級中的好、中、差三類(lèi)學(xué)生。根據每年所接班級中學(xué)生參差不齊的學(xué)習程度，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)排隊，制定出班級輔導計劃，便于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
對于上好每節課，我做到了讓學(xué)生掌握學(xué)習課文的五個(gè)環(huán)節：一是讓學(xué)生課前認真預習課文，畫(huà)出自己不懂地方；二是讓學(xué)生在課堂認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題；三是讓學(xué)生及時(shí)完成課后作業(yè)；四是讓學(xué)生學(xué)會(huì )課文與作文相結合；五是讓學(xué)生正確對待復習與考試。我在教學(xué)生學(xué)習生字、生詞時(shí)，使他們達到四會(huì )：會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )講、會(huì )用。會(huì )讀就是會(huì )讀準字音，特別是多音字的讀法，讓學(xué)生能夠讀得正確；會(huì )寫(xiě)就是不但讓學(xué)生寫(xiě)正確漢字的偏旁部首，而且還要把字寫(xiě)得工整、規范；會(huì )講就是讓學(xué)生會(huì )講出學(xué)過(guò)的字詞本義、含義、引申義；會(huì )用就是懂得漢字在句子中的用法。教學(xué)生閱讀課文，能夠準確的給課文分段，掌握常用的四種分段方法。一是按事情的發(fā)展順序分段；二是按時(shí)間的變化分段；三是按地點(diǎn)的轉換分段；四是按事物的幾個(gè)方面分段。教學(xué)生歸納段意，掌握四種歸納方法：一是找出主句，也叫中心句；二是找出過(guò)渡句，也叫承上啟下句；三是抓住設問(wèn)句；四是抓句群和段落，提取句群要點(diǎn)，就是段意。教學(xué)生總結課文的中心思想，首先要求學(xué)生讀懂課文，然后根據課文里的內容，概括課文的中心思想。除此之外，還要讓學(xué)生掌握總結中心思想的兩句話(huà)：第一部分是課文的主要內容，第二部分是課文的`寫(xiě)作目的。教學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作基礎知識，使學(xué)生能夠掌握“寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物”四種常用的寫(xiě)作方法。寫(xiě)好鋼筆正楷字是每位小學(xué)教師應盡的主要職責。我在教學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面，以龐中華鋼筆正楷字帖為標準，從基本筆畫(huà)入手，長(cháng)期指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)、練習，每屆學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)總是全鄉第一。
由于我平時(shí)掌握了語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節，因此，每屆學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識學(xué)得好，用得活。作文寫(xiě)作水平都具有“典型、新穎、創(chuàng )新”的特點(diǎn)。
三、取得的成績(jì)。
19XX年5月，學(xué)生王明霞《家鄉的大棗》在《小學(xué)生》雜志上發(fā)表。1991年10月，學(xué)生臺廣榮《讀“在炮兵陣地上”有感》榮獲全國第六屆小學(xué)生作文競賽鼓勵獎證書(shū)。1992年4月，學(xué)生趙彩紅《我愛(ài)我的家鄉》榮獲全國第七屆小學(xué)生作文競賽鼓勵獎證書(shū)。
19XX年升學(xué)考試我班語(yǔ)文成績(jì)榮獲全縣第二名；1991年升學(xué)考試我班語(yǔ)文成績(jì)人均70。17分，榮獲全縣第五名；1992年升學(xué)考試，我班語(yǔ)文成績(jì)人均71。70分，榮獲全縣第三名；1993年升學(xué)考試，語(yǔ)文人均79。85分，榮獲全縣第三名；1994年升學(xué)考試，語(yǔ)文人均成績(jì)79。89分，榮獲全縣第三名；1995年升學(xué)考試，語(yǔ)文成績(jì)人均79。67分，榮獲全縣第四名。
由于本人在教學(xué)方面成績(jì)突出，分別于1980年——1995年八次榮獲中牟縣政府、中牟縣教育局、中牟縣教研室榮譽(yù)證書(shū)。1991年——1995年連續五年百分考核成績(jì)獲得優(yōu)秀。
四、教學(xué)體會(huì )。
回顧自己在教學(xué)工作中所走的道路，與我對教育事業(yè)的熱愛(ài)與無(wú)私奉獻的精神分不開(kāi)的。對于一個(gè)長(cháng)期深入教學(xué)第一線(xiàn)的民辦教師來(lái)說(shuō)，能夠多次取得優(yōu)秀的成績(jì)，的確不是一件容易的事。學(xué)生要教好、責任田要種好、子女要照顧好、民辦教師招教要復習好……，我都一項一項地做好了統籌安排。試想：一個(gè)小學(xué)民辦教師偶然一次、兩次取得優(yōu)秀的教學(xué)成績(jì)，是不足為奇的。而我所接的歷屆學(xué)生總成績(jì)在全鄉17個(gè)自然村小學(xué)中總能榜上有名，一直遙遙領(lǐng)先，這與我平時(shí)在教學(xué)中所付出的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。
今后的教學(xué)道路還很長(cháng)，培養合格的基礎人才任重而道遠。搞好教學(xué)工作是每位教師應盡的職責，愿天下教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，為祖國的未來(lái)更加繁榮昌盛貢獻出自己的力量！
個(gè)人教學(xué)工作總結小學(xué)2
伴隨著(zhù)新年的臨近，本學(xué)期的工作也順利結束。在過(guò)去非常的20xx第一學(xué)期，嚴格貫徹國家大力推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，遵循新課改理念，在各項教學(xué)工作中精益求精，永不言棄，教師和學(xué)生們求和諧、同進(jìn)步，能達到了每節課后有一定教學(xué)反思要求。盡管學(xué)生在學(xué)習上各有差異，但他們追求學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高，很令我們做老師的時(shí)時(shí)感動(dòng)。通過(guò)在課余班空里和他們交流，發(fā)現他們的接受新生事物的能力、分析問(wèn)題的能力、對各種信息統籌歸類(lèi)的能力、處理問(wèn)題時(shí)所表現處的語(yǔ)言表達能力有了很大程度的提高。當然，從地理教學(xué)的角度來(lái)講，他們的學(xué)以致用、綜合應用能力還有待提高。相信他們通過(guò)新學(xué)期的不斷努力，會(huì )克服缺點(diǎn)而不斷長(cháng)進(jìn)的。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。作為中學(xué)高級地理教師，一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，積極探索和應用教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果：
一、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課有效細微。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材教法，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況和非智力因素。教案編寫(xiě)雖是簡(jiǎn)案，但能動(dòng)態(tài)歸納總結教育教學(xué)反思體會(huì )。
2、注重課堂教學(xué)實(shí)效。針對高二學(xué)生特點(diǎn)，以誘思探究教學(xué)為主，不搞“滿(mǎn)堂灌”或“滿(mǎn)堂吼”，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，優(yōu)化提高教學(xué)水平。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，以便在輔導中做到有的放矢。
二、調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重學(xué)生不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強
個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
三、做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生在肯定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的眼光看學(xué)生
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待后進(jìn)生。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。最后做到“理解萬(wàn)歲”，即通過(guò)學(xué)生的`視角看事物。
四、課堂教學(xué)改進(jìn)措施
課堂教學(xué)的過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程。建立和諧、融洽的師生關(guān)系，是“獨白”還是“對話(huà)”？教育心理學(xué)認為：良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生“愛(ài)屋及烏”的效應。如果學(xué)生不喜歡、不熱愛(ài)任課老師，對所學(xué)課沒(méi)有興趣，他們就不可能有積極的、主動(dòng)的、高效率的思維活動(dòng)。
1、微笑進(jìn)課堂。教師一進(jìn)課堂，甩開(kāi)一切煩惱，集中精力，精神飽滿(mǎn)，進(jìn)入角色，事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題與學(xué)生平等對話(huà)，用和藹慈詳的目光覆蓋全體學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的，從而也愉快地進(jìn)入自己的角色。
2、積極參加學(xué)校等各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)，學(xué)習最新課改思想和精神，用先進(jìn)的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實(shí)踐。不錯過(guò)任何一次外出聽(tīng)課機會(huì )，認真記錄，仔細聆聽(tīng)專(zhuān)家評課，并融會(huì )貫通，學(xué)以致用，將優(yōu)秀教師的教法融合進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)在原有水平的基礎上有所突破。
3、校內，依托教研組積極進(jìn)行互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)，主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習，主動(dòng)邀請同行聽(tīng)評自己的教學(xué)，指出不足，有效提高。教研組內還經(jīng)常交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，吸取他人之長(cháng)，補充自己之短。
五、教育教學(xué)方面的一些反思和做法
1、貫徹國家的教育方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對學(xué)生、對工作的愛(ài)都傾注到實(shí)際教育教學(xué)工作中去。
2、不斷學(xué)習，通過(guò)學(xué)習媒體教育教學(xué)信息和理論，同同事交流、爭論，通過(guò)博客與同行博友們交流，從理念、方法和態(tài)度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實(shí)踐水平的提高。
3、教學(xué)工作中做到有心細心，時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步。注意發(fā)現學(xué)生們出現的反常情況，進(jìn)行教育心理疏導，降低非智力因素的干擾。
4、每一生次的學(xué)生地理問(wèn)題都有詳細記錄（問(wèn)題是什么？學(xué)生怎么不會(huì )或錯的、不會(huì )或錯的原因、曾錯幾次了等），以便對他們進(jìn)行一對一個(gè)性輔導，共性問(wèn)題上博客討論總結。
5、在課堂管理上，徹底擯棄一般學(xué)校的分優(yōu)良中差學(xué)生的方法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒(méi)有到給他們提早下任何結論。
6、教學(xué)管理科學(xué)化、人性化，對學(xué)生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對學(xué)生嚴而有愛(ài)又有度的工作出發(fā)點(diǎn)。
以上均為這期的期末總結，有句古話(huà)叫教無(wú)止境，我將在今后的工作繼續反思，認真改進(jìn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，做到在摸索中成長(cháng)，在成長(cháng)中摸索。
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