課程結束總結推薦

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的課程結束總結推薦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課程結束總結推薦1

　　也許09年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開(kāi)始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，簡(jiǎn)單，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì )對今后的路該怎樣走而惆悵，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后，我的心境豁然開(kāi)朗了，也許大一對我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，我們此刻的專(zhuān)業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。

　　談到我大學(xué)的第一次專(zhuān)業(yè)課，就應是讓我印象很是深刻。教師讓我們默寫(xiě)自我擅長(cháng)的素描，資料不限。我卻在寫(xiě)生，教師就教育我們就應誠實(shí)，讓我深深認識到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫(huà)藝術(shù)的基礎表現，也是美術(shù)基礎教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí)，優(yōu)秀的素描作品也就應是一種藝術(shù)永恒，它有著(zhù)自我的思想、時(shí)代的.脈搏和情感體驗。素描能夠使我更加熱愛(ài)自然，了解自然，素描的學(xué)習對象就是自然中的物體。

　　在與自然應對面的觀(guān)照中，我會(huì )發(fā)現這些平凡的物體充滿(mǎn)了有機的運動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價(jià)值，你能夠將身邊普普通通的物品，通過(guò)你的手，變成一幅與他人不一樣的藝術(shù)作品。并且通過(guò)繪畫(huà)這些普普通通的作品，我們能夠對生活中的一些細節有了更好了解。

　　在學(xué)習素描這門(mén)課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不明白，原先在畫(huà)中一條路它會(huì )慢慢的變小變窄，我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫(huà)，畫(huà)中有一條路是主體，它向著(zhù)遠方慢慢的延伸，最終消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線(xiàn)，在畫(huà)中怎樣會(huì )這樣呢，學(xué)習透視這個(gè)概念，我才明白為何會(huì )這樣，同時(shí)我覺(jué)得繪畫(huà)真是一門(mén)神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀(guān)察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術(shù)修養和技術(shù)水平的高低。

　　所以，"畫(huà)外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使他們多了解不一樣素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴大知識面，開(kāi)擴眼界，有助于提高繪畫(huà)水平在基礎未打好之時(shí)，對于那種專(zhuān)門(mén)追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒(méi)有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因為不僅僅要具備照著(zhù)物象摹寫(xiě)的潛力，更重要的是要培養自我的理解、記憶和想象潛力。

　　這樣，才能真正具備全面的造型潛力。調整修改應本著(zhù)整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫(huà)面效果，找出畫(huà)面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調整，主要是想通過(guò)反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現對象。那里所講的“表現”是說(shuō)：在素描訓練時(shí)，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現來(lái)不斷地激起表現的愿望，激起類(lèi)似創(chuàng )作的活力。

　　素描訓練，不僅僅是描摹現象，并且是藝術(shù)地再現。所畫(huà)的那部分不僅僅是物象的一部分，也是構成畫(huà)面的有機組成部分。不僅僅要看這部分是否畫(huà)對了，并且還要看它是否有表現力。要求表現就是要講究線(xiàn)條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫(huà)面的構成和組織，要力求形神兼備，要像寫(xiě)文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現使素描基本功成為創(chuàng )作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎未打好時(shí)，就過(guò)分地熱衷于“個(gè)性”會(huì )給自我在必須程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。

　　一個(gè)半月的素描學(xué)習結束，通過(guò)這次素描的學(xué)習，我對素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認識。

課程結束總結推薦2

　　本學(xué)期開(kāi)設的獨立研究課程是一門(mén)很有用的學(xué)科。它不僅僅能夠幫忙大學(xué)生解決現實(shí)中的需要，如畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，更能提高大學(xué)生的素質(zhì)，如創(chuàng )新精神的培養及創(chuàng )新潛力的提高。以下我將從幾方應對這門(mén)課程的進(jìn)行總結，并談?wù)勎覍�這門(mén)課程的感受。

　　一、課程學(xué)習資料。

　　通過(guò)對本課程的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了知識創(chuàng )新、課題申請書(shū)及論文的撰寫(xiě)等知識、從而從必須程度上豐富了我們的知識，提高了我們的素質(zhì)，使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識創(chuàng )新。建設創(chuàng )新型國家的關(guān)鍵是靠創(chuàng )新型人才，創(chuàng )新型人才的'培養關(guān)鍵是提高知識創(chuàng )新潛力。我們最重要的任務(wù)是將我們的相關(guān)知識通過(guò)不一樣程度地加工及運用轉化成潛力。

　　二、課程講授模式。

　　本課程的課堂模式一反常態(tài)，學(xué)生轉變主角，有學(xué)生進(jìn)行備課及講授。該模式分為兩部分：第一部分由指定學(xué)生進(jìn)行本節課程的講解;第二部分由全體同學(xué)進(jìn)行討論，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種模式充分調動(dòng)了所有同學(xué)的積極性，真正做到了學(xué)生與教師的互動(dòng)，效果事半功倍。我個(gè)人很喜歡這種教學(xué)模式。

　　三、課堂外的學(xué)習。

　　課堂外的學(xué)習是同學(xué)們掌握知識，提高感悟必不可少的過(guò)程。同學(xué)們在課堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習當中，認真完成作業(yè)，真正做到學(xué)以致用。

　　以上就是我的總結和感受。通過(guò)對本課程的學(xué)習以及與教師和同學(xué)們的學(xué)習交流，我學(xué)到了很多東西，這必將對我今后的學(xué)習帶給很大的幫忙。十分感激劉教師和同學(xué)們的陪伴。

課程結束總結推薦3

　　本學(xué)期，我校政教處依據市局德育工作部署和學(xué)校工作方案，以中同學(xué)日常行為規范訓練為基礎，圍繞校內文化建設，主動(dòng)開(kāi)展素養訓練，努力培育舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人。在全體師生的共同努力下，德育工作取得了良好的成果。

　　詳細來(lái)說(shuō)，我們在本學(xué)期實(shí)行了改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效，堅持德育為首的工作思路，主動(dòng)討論德育工作內容，針對新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

　　一、加強師德建設

　　搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支閱歷豐富的德育工作隊伍。新學(xué)年新學(xué)期，校領(lǐng)導準時(shí)添加了德育工作力氣，進(jìn)一步完善了學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò )。仔細抓好師德建設，組織全校老師在暑假進(jìn)行班主任技巧、班級建設等德育專(zhuān)題培訓，政教處，教科室、教務(wù)處、辦公室等相關(guān)負責人都做了專(zhuān)題講座，廣闊老師撰寫(xiě)心得體會(huì )。在學(xué)期當中，在老師例會(huì )中開(kāi)展政治理論學(xué)習，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習、開(kāi)展“三愛(ài)”訓練、主動(dòng)開(kāi)展師德?tīng)幷�，舉辦師德演講等，努力提高老師的政治素養、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和師德修養，不斷提高老師的整體素養。

　　二、抓好班主任隊伍建設

　　校德育領(lǐng)導小組仔細組織好每學(xué)期的德育工作會(huì )議，與班主任、一起探討學(xué)校德育工作的方法。期中以后，政教處對班主任的德育工作進(jìn)行了小結，通過(guò)問(wèn)卷調查、同學(xué)座談會(huì )、同學(xué)成長(cháng)記錄冊等形式了解班主任的德育工作狀況，針對檢查中發(fā)覺(jué)的德育薄弱環(huán)節進(jìn)行了重新支配。

　　三、構建社會(huì )、家庭、學(xué)校同步訓練網(wǎng)絡(luò )

　　德育工作離不社會(huì )、家庭的協(xié)作，為此學(xué)校主動(dòng)構建家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò )。為向家長(cháng)反饋學(xué)校德育工作狀況，傳授德育信息，指導家長(cháng)開(kāi)展家庭訓練。本學(xué)期，德育處組織了七、九班級兩期家長(cháng)學(xué)校培訓活動(dòng)，通過(guò)培訓，讓家長(cháng)了解子女在校的學(xué)習和行為習慣，同時(shí)加強了老師與家長(cháng)在德育工作上的協(xié)作。為進(jìn)一步提高德育工作針對性，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)老師與家長(cháng)的溝通，強化了德育效果。

　　四、開(kāi)發(fā)校本課程、進(jìn)行德育主題訓練觀(guān)摩會(huì )

　　針對同學(xué)不同特點(diǎn)，我校在初一班級開(kāi)展了養成訓練、初二班級開(kāi)展誠信訓練，初三班級開(kāi)展法制訓練校本課程開(kāi)發(fā)和討論。為提高全校老師的德育工作力量，相互溝通德育工作的方法，展現各班級段的德育工作的特色，本學(xué)期分別組織各年段開(kāi)展德育主題系列主題班會(huì )。本次德育主題班會(huì )訓練觀(guān)摩活動(dòng)預備較為充分，訓練主題較好：文明禮貌訓練；《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)行為規范》；平安訓練；講文明話(huà)，做文明人；勤儉節��；召喚誠信。主題的選擇符合同學(xué)的年齡特征，并體現了階梯性。充分展現我校德育工作的訓練實(shí)效性。訓練內容豐富：訓練選取的.角度小，從同學(xué)身邊小事動(dòng)身，如兩個(gè)同學(xué)鬧沖突了怎么辦，公路上踢球安擔心全等，訓練有針對性，所以訓練效果也相當明顯。有的班級由同學(xué)來(lái)組織，同學(xué)們發(fā)言主動(dòng)，氣氛較好，全校班主任老師分別觀(guān)看了本班級的班會(huì )課，同時(shí)也受到了很大的啟發(fā)。

　　本次德育主題班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)是學(xué)校德育組探究學(xué)校德育工作新途徑、新方法的一次主動(dòng)嘗試，開(kāi)出的觀(guān)摩課以年段為主，各班主任同心同德，相互合作，既減輕工作壓力，又提升訓練質(zhì)量，訓練面廣。觀(guān)摩活動(dòng)的勝利進(jìn)行，為學(xué)校今后如何開(kāi)展德育活動(dòng)供應了閱歷。

　　五、以同學(xué)自主管理委員會(huì )為平臺，加強同學(xué)思想道德建設

　　在以往工作的基礎上，“積累閱歷，總結得失，不斷提高，與時(shí)俱進(jìn)”，是自管會(huì )領(lǐng)導小組遵循的宗旨，本學(xué)期，政教處加大對自管會(huì )同學(xué)干部的培訓指導，將同學(xué)能做的都教給同學(xué)去做，將對各班級，對同學(xué)、包括對班主任的考核的一些事宜都交給同學(xué)自主管理委員會(huì )的同學(xué)干部去執行，讓同學(xué)在自我服務(wù)、自我訓練、自我調整中得到自我提升。一學(xué)期下來(lái)，自管會(huì )同學(xué)的工作得到了同學(xué)、家長(cháng)、老師、班主任的好評。丹陽(yáng)訓練電視臺對此做了特地報道，江蘇省現代化合格學(xué)校的專(zhuān)家領(lǐng)導評估驗收小組的專(zhuān)家對我校自主管理委員會(huì )在德育建設進(jìn)程中取得的成果賜予了高度的評價(jià)。

　　在活動(dòng)中訓練，這是德育訓練的特色，也是德育工作的基本方法。在德育領(lǐng)導小組的指導下，同學(xué)自主管理委員會(huì )同學(xué)干部在本學(xué)期通過(guò)進(jìn)行內容豐富、形式多樣的德育訓練活動(dòng)，有力地促進(jìn)了校內文化建設，鞏固了學(xué)校德育效果。

　　1、勝利舉辦我校第七屆國慶藝術(shù)節及國慶文藝匯演

　　9月底，自管會(huì )組織舉辦校國慶藝術(shù)節，展現了一系列同學(xué)文學(xué)作品，美術(shù)作品，舉辦國慶文藝匯演。本次藝術(shù)節，從節目組織、活動(dòng)支配、到節目演出的過(guò)程，全部由我校自管會(huì )同學(xué)承但。借此機會(huì )，校德育處既展現了大型活動(dòng)的較好組織力量，又通過(guò)小主持人培訓、活動(dòng)組織、舞臺監督、演出監控等過(guò)程，展現了我校同學(xué)的自主管理特色。精彩的演出博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。

　　2、加強班級黑板報評比活動(dòng)

　　同學(xué)的黑板報刊出力量培育，這是我校同學(xué)自主管理委員會(huì )工作的一個(gè)有效載體。本學(xué)期，德育組共組織了四次班級黑板報刊出評比活動(dòng)，每次黑板報評比有主題，在班主任的指導下，同學(xué)自定內容，自已排版，自已抄寫(xiě)，自己美工，黑板報質(zhì)量有了較大的提高。黑板報工作已成為我校德育傳統活動(dòng)之一，通過(guò)黑板報評比，同學(xué)的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)等力量得到了熬煉，審美力量進(jìn)一步提高。

　　3、作好共青團員主題意識訓練活動(dòng)

　　依據團市委的統一支配，我校團委主動(dòng)開(kāi)展了團員意識訓練活動(dòng)，在訓練中，我校有200多名團員受到了訓練，團員的集體意識和榮譽(yù)意識進(jìn)一步加強。同學(xué)們紛紛表示要為團旗爭完添彩。

　　4、進(jìn)行全校廣播體操競賽、進(jìn)行初一班級同學(xué)拔河競賽、初二班級同學(xué)籃球競賽等，以籍此培育同學(xué)的進(jìn)取精神、集體精神。喧鬧感同學(xué)在活動(dòng)中得以不斷進(jìn)步和成長(cháng)。

　　一個(gè)學(xué)期的工作結束了，我們雖然取得了一些成果，但是更多的是在總結中發(fā)覺(jué)了工作中有很多應當做而未做的事情，信任在新的學(xué)期開(kāi)頭以后我們會(huì )克服以前不利的因素，爭取更大的進(jìn)步。

課程結束總結推薦4

　　時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去了，在這為期半年的教學(xué)工作中，有得但也有失，有成功的經(jīng)驗能夠吸取，也有失敗的。教訓能夠借鑒，在這辭舊迎新的時(shí)刻，先對本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻的總結，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以使自己的教學(xué)工作水平登上一個(gè)新臺階。

　　一、教學(xué)方面

　　1、充分備課

　　在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識體系，了解學(xué)生原有的知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。還要設計出文字簡(jiǎn)潔，脈絡(luò )清晰的板書(shū)，讓學(xué)生對知識體系一目了然。

　　2、向課堂要效率

　　要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jì)，課堂學(xué)習是至關(guān)重要的，課堂的'主體是學(xué)生，教師的主角是一個(gè)引導者，或者說(shuō)是一個(gè)主持人或組織者，尤其是對于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的組織引導潛力是很重要的，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的職責。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習，探究以及與人合作的過(guò)程。

　　向課堂要效率，讓更多的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，給他們更多展示自己的機會(huì )，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導，他們的主動(dòng)性和邏輯思維潛力會(huì )更好一些。

　　3、教后記反思

　　教學(xué)是一項創(chuàng )造性的工作，沒(méi)有最好，只有更好，所以每一天在上完課后及時(shí)總結一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法

　　二、教研方面

　　1、堅持聽(tīng)課與評課

　　堅持聽(tīng)同科教師與不一樣科教師的課，虛心學(xué)習更多的教學(xué)方法與技巧，請其他教師聽(tīng)自己的課，多發(fā)現自己的不足。

　　2、積極參加每周一次的生物組教研，多參加群眾學(xué)習。

　　三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足

　　1、優(yōu)點(diǎn)

　　二十一世紀，生物科學(xué)迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的新生物學(xué)知識正在成為普通公民應當具備的科學(xué)素養的重要組成部分，所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識，著(zhù)力培養他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調查我們身邊的花草樹(shù)木，讓他們認真地觀(guān)察自己身處的環(huán)境

　　2、不足

　　教學(xué)環(huán)節銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學(xué)生背記稍差一些，檢查監督力度較小，對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察得不夠細，對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導。

　　教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)彌補不足，以期有更好的教學(xué)成績(jì)。

課程結束總結推薦5

　　本學(xué)期我校開(kāi)展了孝心訓練與校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐討論科研課題的討論活動(dòng)，自討論活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，得到了縣訓練局、縣科研所的關(guān)懷和指導，為把討論工作落到實(shí)處，本學(xué)期把弟子規納入到了“孝心訓練”課堂教學(xué)中，現針對一學(xué)期的弟子規教學(xué)做以下總結：

　　一、學(xué)期初。

　　依據弟子規全部?jì)热葜贫�了課堂教學(xué)方案及各階段的活動(dòng)方案，并以每個(gè)班級為授課單位，確定每周每班一節課，同時(shí)成立了以校長(cháng)、副校長(cháng)、教育主任、科研員為主的備課小組，并擔當課堂教學(xué)任務(wù)。

　　二、教學(xué)方面。

　　1、課堂教學(xué)中，運用多種形式進(jìn)行朗讀。

　　由于弟子規本身就具有韻律性，三字一句，很適合同學(xué)的誦讀，所以在教學(xué)中，我們采納對對碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué)，讓同學(xué)在朗讀的過(guò)程中感悟其中所蘊含的道理，達到正心正身的訓練目的。

　　2、采納現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的方法進(jìn)行幫助教學(xué)。

　　為此每節課我們都利用多媒體課件設計一些與教學(xué)內容相適應的故事、圖片等，來(lái)關(guān)心同學(xué)在理解所學(xué)內容的同時(shí)，增加了課堂教學(xué)的趣味，生動(dòng)性，如在教讀“斗鬧場(chǎng)、絕勿進(jìn)，邪僻事，絕勿問(wèn)”時(shí)，在大屏幕上播放有關(guān)打仗斗毆、逃課去嬉戲廳、網(wǎng)吧等圖片，告戒同學(xué)們這樣的場(chǎng)所是不適合我們出入的，它會(huì )讓我們染上不健康的壞習慣的。在教讀“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”時(shí)，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必需無(wú)條件的孝敬他們。

　　3、課堂教學(xué)實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際。

　　在每節課教學(xué)內容的講解后，都設計一個(gè)師生自由爭論的環(huán)節，讓同學(xué)聯(lián)系同學(xué)活實(shí)際進(jìn)行思索，集中爭論所學(xué)內容對我們今日同學(xué)的思想品質(zhì)的形成有什么指導性作用，我們要以什么樣的看法來(lái)對待、熟悉前人，目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì )汲取傳統文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問(wèn)題，也達到了對學(xué)牛分析問(wèn)題力量的培育，與此同時(shí)，我們還將弟子規的內容與中同學(xué)守則、中同學(xué)日常行為規范聯(lián)系起來(lái)教學(xué)，讓同學(xué)在古圣賢的身上找到今日行為準則的影子，讓同學(xué)明白與圣賢結伴侶一樣可以修身正德，同時(shí)也實(shí)現了課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效達成，與新的訓練理念相適應。

　　4、在弟子規課堂教學(xué)過(guò)程中，每班設立弟子規小助手，在每班選一名代表做老師的助手。

　　利用上早課前20分鐘組織全體同學(xué)朗讀弟子規，晚課后20分鐘背誦弟子規，平常檢查同學(xué)們學(xué)習把握弟子規的狀況，這幾名小助手工作仔細負責，對教學(xué)效果的達成起到推動(dòng)作用。

　　5、為了協(xié)作孝心訓練課題討論，結合課堂教學(xué)需要，我們細心設計了“孝心訓練”記實(shí)手冊和孝心日調查表，一冊一表記錄了同學(xué)每周弟子規學(xué)習的收獲，手冊集學(xué)習性，趣味性于一身，也簡(jiǎn)潔便于同學(xué)操作和老師的檢查。

　　三、開(kāi)展系列活動(dòng)方面。

　　進(jìn)行弟子規課堂教學(xué)，是為了完成“孝心訓練”課題討論的需要，最終的目的是使同學(xué)能夠實(shí)現自我訓練、自我進(jìn)展的目的，因此我們在進(jìn)行弟子坪課堂教學(xué)的同時(shí)，設計了弟子規伴我行主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習弟子規自我感受師生座談會(huì )，弟子規學(xué)問(wèn)競賽活動(dòng)等豐富的系列活動(dòng)。

　　1、弟子規伴我行主題實(shí)踐活動(dòng)，我們把課題組成員分成三個(gè)組，分別深化到各個(gè)班級中，參加主題實(shí)踐活動(dòng)的組織和設計工作，在活動(dòng)中同學(xué)把自己學(xué)習弟子規的感悟表達的淋漓盡致，七年一的志書(shū)的星期天、七年二的、老師我錯了、八班級的放學(xué)后的珊珊這些情景劇都從小事表現出了學(xué)習弟子規后同學(xué)在思想行為上的改變和進(jìn)步，特殊是八班級同學(xué)結合弟子規的學(xué)習自編了他們自己的在家弟子規、在校弟子規、交友弟子規、學(xué)習弟子規等現代弟子規，其內容包括的層面較廣，思想主動(dòng)進(jìn)步，體現了同學(xué)們對弟子規的感悟之深，理解之透徹。

　　2、在學(xué)習弟子規自我感悟師生座談會(huì )上，師生們分別談f學(xué)習弟子規的所得，師生全都認為弟子規讓師生在思想行為上都得了很好的訓練，它教會(huì )了我們?yōu)槿颂幨聭�格守的規范。同學(xué)表示，學(xué)習弟子規后，同學(xué)們的課堂紀律有了明顯的改變，調皮的.同學(xué)少了，聽(tīng)話(huà)的孩子多了，原來(lái)混亂的課堂秩序不見(jiàn)了，同學(xué)之間鬧沖突的少了，多得是同學(xué)間有謙有讓的和諧氣氛，特殊是以前不學(xué)習的同學(xué)開(kāi)頭摸書(shū)動(dòng)筆了，弟子規的學(xué)習調動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性，培育了同學(xué)良好的道德品質(zhì)和良好的個(gè)人習慣，與此同時(shí)，弟子規也增加了同學(xué)的文化內涵和愛(ài)國熱忱。

　　3、弟子規學(xué)問(wèn)競賽活動(dòng)的開(kāi)展，是對同學(xué)把握弟子規、踐行弟子規的測試，活動(dòng)按學(xué)年分四組，七年一組，七年二組，八年一組，八年二組競賽分筆試和現場(chǎng)競賽兩部分。

　　筆試部分成果是：七年一組81分；七年二組94分；八年一組76分；八年二組74分，各組的筆試成果將作為現場(chǎng)競賽的基粗。

　　現場(chǎng)競賽部分我們設計了五個(gè)環(huán)節，分別從不同層面對同學(xué)的學(xué)習、把握、運用等方面進(jìn)行了測試，通過(guò)活動(dòng)我們可以看到，同學(xué)對弟子規的把握，運用都很到位，充分的說(shuō)明白課堂教學(xué)的目標的達成，競賽最終以七年二248分；護八年一228分；七年一221分：八年二197分結束，七年二成為本次活動(dòng)的冠軍。

　　四、存在的問(wèn)題。

　　由于我校是初次開(kāi)展這樣正式的傳統文化訓練活動(dòng)，因此在教學(xué)中不行避開(kāi)的還存在著(zhù)很多問(wèn)題。

　　1、有時(shí)為趕進(jìn)度，課堂內容容量大，同學(xué)不能當課消化所學(xué)內容，為理解和運用弟子規增加了困難。

　　2、沒(méi)能有效的與更多的學(xué)科進(jìn)行整合，缺少與各學(xué)科間的相輔教學(xué)，使教學(xué)手段顯得比較單一。

　　3、課堂教學(xué)結構的設計缺乏創(chuàng )新，只停留在期初的固定形式中了，在不同程度上制約了教學(xué)質(zhì)量。

　　4、各種活動(dòng)的開(kāi)展，在組織時(shí)閱歷不足，使結果顯的不夠完善。

　　五、下步工作支配。

　　1、在下學(xué)期對八、九班級同學(xué)連續誦讀弟子規內容，鞏固把握所學(xué)內容，引導同學(xué)在日常學(xué)習、生活中運用弟子規、踐行弟子規、奉行弟子規，使教學(xué)環(huán)節漸漸完善。

　　2、對七班級新生開(kāi)設弟子規課堂教學(xué)，由于這些新生在學(xué)校期間沒(méi)有學(xué)習弟子規，在入中學(xué)后對其行為習慣須進(jìn)行養成訓練。

課程結束總結推薦6

　　“一年之際在于春”，當20xx年春天緩緩地向我們走來(lái)的時(shí)候，也是我們大班老師和孩子們一起迎來(lái)本學(xué)年的最后一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期孩子充滿(mǎn)了希望，也賦予著(zhù)家長(cháng)的重托，因為過(guò)了這個(gè)學(xué)期，孩子們的生活、學(xué)習有一個(gè)重大轉折，他們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，無(wú)論從學(xué)習習慣、課程安排還是環(huán)境創(chuàng )設及能力培養等方面，同小班、中班相比都存在著(zhù)很大的不同，需要孩子們在掌握一定的知識的同時(shí)，更需要能力的培養，還有《閱讀識字》課程的開(kāi)設，家長(cháng)寄予老師很大的信任與期望，希望孩子們能掌握更多的知識與技能，這無(wú)形中給我們班級每一位老師在教學(xué)工作中都增加了一定的壓力。為進(jìn)一步做好幼小銜接工作，讓孩子們做好入學(xué)前的心理準備，養成孩子良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人，珍惜學(xué)習用品的意識和能力，減緩兩學(xué)段的坡度，體現幼小銜接的實(shí)質(zhì)所在，我園大班依據幼兒園教育教學(xué)工作綱要，結合本學(xué)年教學(xué)任務(wù)，在幼小銜接方面做了很多努力，再結合上次參觀(guān)西樵鎮第一小學(xué)后的交流、分析、反思，歸納總結如下：

　　一、從多方面培養幼兒的學(xué)習習慣

　　首先我們注重為孩子創(chuàng )設一個(gè)接近小學(xué)一年級的良好活動(dòng)氛圍，融洽師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習氣氛，讓幼兒感到是在一個(gè)自主、文明、安全、和諧、愉快、充滿(mǎn)愛(ài)與尊重的精神環(huán)境中生活，這對孩子的發(fā)展起著(zhù)不可忽視的作用。

　　其次，在環(huán)境創(chuàng )設方面，為體現出大班幼兒自主動(dòng)手能力及繪畫(huà)特長(cháng)，老師和孩子們互動(dòng)合作創(chuàng )設出溫馨、漂亮的童話(huà)世界，有愛(ài)祖國教育，中國藝術(shù)編織剪貼，文明禮儀兒歌，幼兒奇思妙想作品展分別張貼在教室顯而易見(jiàn)的地方作品欄，這樣孩子們會(huì )隨時(shí)欣賞、相互學(xué)習。課桌固定為每周一換，目的是保護孩子視力。

　　第三、根據教學(xué)活動(dòng)的需要，我園大班在第二學(xué)期還修改了教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：把原來(lái)每節課上課的30分鐘調整為35分鐘的教學(xué)活動(dòng)。多滲透了朗讀、分角色表演、寫(xiě)數字、寫(xiě)筆畫(huà)等，教學(xué)形式逐步接近小學(xué)。同時(shí)，還加強對課間休息和自由活動(dòng)的引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自主安排和管理自己的生活。從而，促進(jìn)了小學(xué)、幼兒園的有機滲透和互相適應，給孩子們營(yíng)造了良好的入學(xué)心理準備。并且，我園還特別注意了以下幾項工作：

　　1、關(guān)于閱讀興趣的培養

　　在平時(shí)的活動(dòng)中，我們加強幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力。例如：在一些活動(dòng)中通過(guò)引導幼兒聽(tīng)故事、兒歌、看圖書(shū)等使幼兒喜愛(ài)文學(xué)作品。同時(shí)，引導孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，養成良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，提高了幼兒的口語(yǔ)表達能力。我們不放過(guò)任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學(xué)習，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣；提供可寫(xiě)本子，讓孩子學(xué)著(zhù)書(shū)寫(xiě)，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫(xiě)字的興趣。

　　2、關(guān)于計算興趣的培養

　　除了讓幼兒寫(xiě)數字以外，平時(shí)，我園還利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數數，并練習編題和列計算題，同時(shí)，結合主題活動(dòng)，自編教材增加一定量的計算內容，如：撿樹(shù)葉、配菜、送魚(yú)兒回家、小鳥(niǎo)的窩、破譯電話(huà)號碼等活動(dòng)。根據不同層次的添加數學(xué)教學(xué)內容，并以形象教學(xué)突破難點(diǎn)。

　　二、加強幼兒的社會(huì )性適應

　　對于幼兒而言，必要的規則意識，任務(wù)意識、責任感和獨立交往能力的培養為他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長(cháng)有著(zhù)非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng )設條件，在各項活動(dòng)中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：活動(dòng)中加強孩子的交往能力，班級集體中加強責任意識，具有一定的集體榮譽(yù)感，在活動(dòng)中照顧低年級的弟弟妹妹等。每一環(huán)節的有意識引導，使孩子在具有這些能力的同時(shí)，真的有了一份長(cháng)大的感覺(jué)。同時(shí)還讓幼兒參加樵園社區文藝匯演活動(dòng)，通過(guò)這次演出孩子們懂得鄰里團結、和睦互助的傳統美德。

　　三、注意幼兒生活習慣及學(xué)習能力的訓練

　　1、增強文明禮貌：幼兒學(xué)會(huì )用日常禮貌用語(yǔ)；在成人提醒下，能遵守班級常規，注意自己的行動(dòng)不影響集體；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、不亂插嘴；養成良好的行為習慣。不亂翻別人的東西；自覺(jué)遵守公共秩序。

　　2、講究個(gè)人衛生：能做到飯前便后洗手；保持環(huán)境整潔，有事家長(cháng)能及時(shí)請假。

　　3、改變作息制度：為使幼兒入學(xué)后，能較快地適應小學(xué)的生活節奏，我們延長(cháng)上課時(shí)間，縮短了午睡時(shí)間，并要求幼兒7：40之前到幼兒園做早操。

　　4、在平時(shí)活動(dòng)中，注重提醒孩子上課時(shí)姿勢要端正，有事先舉手，上課認真聽(tīng)教師講述，積極思考，大聲回答老師的提問(wèn)，不做小動(dòng)作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣。

　　5、在平時(shí)的`活動(dòng)中，我們加強幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力。例如：在一些活動(dòng)課上，引導幼兒聽(tīng)故事、念兒歌、看圖書(shū)等，使幼兒喜愛(ài)文學(xué)作品。同時(shí)，引導孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，養成良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，提高了幼兒的口語(yǔ)表達能力。我們不放過(guò)任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子帶課外書(shū)籍，相互學(xué)習，以互相帶教的方法一起閱讀，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫(xiě)字的興趣。

　　6、除正式教學(xué)課程外，又適當增加了110的阿拉伯數字、簡(jiǎn)單的漢字基本筆畫(huà)和獨體字，要求幼兒執筆姿勢要正確，書(shū)寫(xiě)要規矩。

　　7、為讓孩子有上學(xué)意識，我們從6月份開(kāi)始就要求孩子背書(shū)包來(lái)園，并學(xué)著(zhù)練習整理書(shū)包和文具，教育幼兒知道入學(xué)后什么東西可以帶，什么東西不能帶，培養幼兒良好的入學(xué)習慣。7月初旬畢業(yè)班的孩子們到樵園舉行了開(kāi)筆禮。8月下旬三個(gè)大班又為孩子舉辦了“大班畢業(yè)展示會(huì )”，并填寫(xiě)畢業(yè)留言?xún)�，組織幼兒相互簽名，合影留念，增加師生、同學(xué)之間的感情。

　　忙忙碌碌的時(shí)光里，包含了老師的辛勤付出與關(guān)愛(ài)，使得孩子們健康、快樂(lè )地成長(cháng)為一名小學(xué)生�？傊�，通過(guò)一學(xué)年來(lái)對幼兒做好幼小銜接的工作，為其能盡快適應小學(xué)生活，順利的過(guò)渡到小學(xué)生的角色做了充分的準備，但同時(shí)也還存在一些不足之處，這是不可避免的。我相信，通過(guò)今后的努力和實(shí)踐，我園的幼小銜接工作肯定會(huì )不斷的完善、提高。

課程結束總結推薦7

　　本學(xué)期根據期初制定的教學(xué)方案，按部就班、緊急有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，基本達到預期目的。教學(xué)中把課堂與.生活緊密聯(lián)系，扎實(shí)、敏捷、有序地全面提高了同學(xué)的語(yǔ)文素養，培育了同學(xué)運用祖國語(yǔ)言文字的力量，進(jìn)展了同學(xué)的語(yǔ)感和思維，養成了學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣;在教學(xué)中開(kāi)拓了同學(xué)的視野，培育了同學(xué)的創(chuàng )新精神，提高了同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的愛(ài)好�，F就一學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、思想訓練與語(yǔ)文愛(ài)好的培育。

　　依據文章內容，結合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過(guò)朗讀、講解、感悟、爭論，學(xué)習仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起同學(xué)內心的震撼，使同學(xué)的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和轉變他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。逐步教會(huì )同學(xué)先學(xué)會(huì )做人，然后再教給學(xué)問(wèn)和本事。在課堂上，結合同學(xué)、家庭和.面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué)領(lǐng)悟學(xué)習語(yǔ)文的重要性，充分熟悉到語(yǔ)文是重要的'交際工具，激發(fā)了學(xué)習語(yǔ)文的愛(ài)好，提高了同學(xué)的文化品位和審美情趣，進(jìn)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

　　二、抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。

　　訓練者的職責不僅是傳授學(xué)問(wèn)，更主要的是讓受訓練者學(xué)會(huì )獨立的思索。語(yǔ)文課堂對文章條分縷析，同學(xué)忙得不亦樂(lè )乎，老師們基本上生活在“教參”的世界里，同學(xué)生活在“別人”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自我學(xué)習的樂(lè )趣，沒(méi)有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析，建立公平、和諧的師生關(guān)系，老師重在引導學(xué)習，指導學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚(yú)，讓同學(xué)充分體會(huì )到自己是學(xué)習的仆人，同學(xué)的潛能得到充分調動(dòng)，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂上來(lái)。老師引導同學(xué)自主爭論課文內容，在爭論中相互學(xué)習，在爭論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機會(huì )，在爭論中碰撞出思維的火花。這樣，同學(xué)擺脫了機械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式，使同學(xué)明確如何從多角度動(dòng)身理解課文的意義，培育了同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

　　三、強化誦讀，在誦讀中積淀。

　　語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ)，言語(yǔ)訓練要語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使同學(xué)對言語(yǔ)的運用得心應手，只有對言語(yǔ)作千百次的重復，才能使語(yǔ)言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成堅固的聯(lián)結系統。誦讀便是完成言語(yǔ)強化的必由之路。在課堂上給同學(xué)充分閱讀的時(shí)間，引導他們“精準地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象，同學(xué)對文章的感悟力量有了明顯提高。

　　四、強化寫(xiě)作，在寫(xiě)作中開(kāi)掘。

　　作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑，刻板化、程式化，寫(xiě)得少，周期長(cháng)，與生活脫節。同學(xué)由于“沒(méi)有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。主見(jiàn)寫(xiě)作生活化，引導同學(xué)把寫(xiě)作融入生活之中，文體不限，長(cháng)短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒;鼓舞他們去想象、去制造、去傾吐。同學(xué)會(huì )在沒(méi)有任何框框束縛的狀況下，積累生活、熬煉技能，從而迸發(fā)出無(wú)窮的想象力，綻放出絢爛的思想火花。

　　訓練是面對將來(lái)的宏大事業(yè)，在一個(gè)愈來(lái)愈學(xué)問(wèn)化、信息化和追求創(chuàng )新的時(shí)代里，召喚著(zhù)具有學(xué)問(wèn)信息的獵取、傳遞、加工、再生和利用力量的一大批新人涌現。這樣的新人，首先是會(huì )學(xué)習的人，有力量去應對信息潮和學(xué)問(wèn)流，有力量選擇、評價(jià)和決策，擅長(cháng)創(chuàng )新的人，因此培育什么的人已成為我們的當務(wù)之急。面對語(yǔ)文學(xué)習方式的變革，我們必需與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的訓練思想，科學(xué)有效的教學(xué)舉措，主動(dòng)應對這一全新的挑戰。

課程結束總結推薦8

　　本學(xué)期我們三年級的夢(mèng)想班隊課圍繞“人與人”這個(gè)主題展開(kāi)了教學(xué)，共四個(gè)單元，第一單元：人活在關(guān)系中；第二單元：尊重他人；第三單元：愛(ài)人如己；第四單元：明辨是非。主要是想通過(guò)這四個(gè)單元的教學(xué)使學(xué)生更加了解自己和他人，完善自己的人格，做個(gè)更好的人，學(xué)會(huì )與別人相處下面我從以下幾個(gè)方面對這學(xué)期的夢(mèng)想課程進(jìn)行總結：

　　一、經(jīng)驗分享

　　1、結合學(xué)生年齡特點(diǎn)及需要，開(kāi)展多元化夢(mèng)想課程教學(xué)活動(dòng)。夢(mèng)想課程的理念是讓學(xué)生自信、從容、有尊嚴的成長(cháng)。我們通過(guò)設計和實(shí)施夢(mèng)想課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。我們三年級在實(shí)施夢(mèng)想班隊中帶著(zhù)孩子做了很多的活動(dòng)，如“找朋友”活動(dòng)，知道不要一直以自己的想法去想別人；“有色眼鏡”活動(dòng)，讓學(xué)生知道，我們不能帶著(zhù)自己的偏見(jiàn)去認識一個(gè)人，否則是不全面的；“觀(guān)察小主人”活動(dòng)，學(xué)生在觀(guān)察“小主人”的狀態(tài)過(guò)程中懂得了如何站在別人的立場(chǎng)思考事情，學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想。

　　2、“人與人”夢(mèng)想課程讓學(xué)生學(xué)會(huì )和別人相處。如繪本《小恩的秘密花園》，學(xué)生從小女孩小恩的身上感受到了懂事、勇敢、向上、帶動(dòng)別人通往美好的精神。小恩之前生活在開(kāi)滿(mǎn)花的農村，但因為家里發(fā)生事情要去城里舅舅家生活一段時(shí)間，舅舅好像沒(méi)那么好相處，小恩就提前寫(xiě)信和舅舅交流，在舅舅的面包店里，小恩還向員工學(xué)做甜點(diǎn)，把自己帶來(lái)的花種子種在屋頂，慢慢地，她的行為改變了周?chē)�鄰居的生活小習慣，繪本圖片的畫(huà)面變得越來(lái)越亮了，最后舅舅也被“秘密花園”感動(dòng)到了，還送了小恩一個(gè)大蛋糕。小恩通過(guò)這樣的方式讓舅舅的心離陽(yáng)光更近了，孩子們從中也感受到絲絲溫暖，知道了如何跟性格不太外向的人相處；《蛤蜊之歌》這個(gè)繪本故事也很有趣，說(shuō)的是一個(gè)轉學(xué)生到新學(xué)校不太適應的`事。妮妮從挑蛤蜊這件事和媽媽的解釋中感覺(jué)到自己可能把同學(xué)想壞了。后來(lái)，媽媽和妮妮一起做蛋糕，準備和同學(xué)分享。學(xué)生從中能學(xué)習到，不要用有色眼鏡去看別人。

　　3、多種感官并用，培養創(chuàng )新能力。調動(dòng)起學(xué)生的多種感官，會(huì )讓孩子很快進(jìn)入情鏡，并且不會(huì )有審美疲勞感。每節班隊課，我通常會(huì )有一個(gè)小游戲熱身，一首好聽(tīng)的歌曲，一個(gè)有意思的故事，大家一起做做故事的主人公演一演，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完故事后的感受這寫(xiě)環(huán)節。旨在學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養實(shí)踐能力。有時(shí)是手指游戲，有時(shí)是破冰運動(dòng)。

　　二、感動(dòng)的故事

　　有一次夢(mèng)想班隊課，我們上的是《男女大不同》，先讓學(xué)生欣賞了《生日禮物》這個(gè)繪本故事，刺猬生日，小浣熊送了鼓、小貓送了書(shū)、小鴨送了畫(huà)筆，而小猴想挑個(gè)特別的既是刺猬喜歡又符合自己性格的禮物，最后他選擇了一件T恤。生日那天，大家都開(kāi)心的玩耍，小浣熊送的鼓、小貓送的書(shū)、小鴨送的畫(huà)筆都用上了，可就是不見(jiàn)刺猬穿小猴送的T恤，后來(lái)問(wèn)道，小猴才明白刺猬身上有刺，不適合穿T恤，他顯得很尷尬。這個(gè)故事告訴我們，“愛(ài)不是盲目，而是通過(guò)對方的眼睛看世界”，我們不是“給己所要”，而是“投其所好”。隨后，我根據最近一段時(shí)間班級孩子男女生經(jīng)常發(fā)生矛盾的現象開(kāi)展了“男女大不同”的學(xué)習，讓男生男生坐一起，女生女生坐一起，討論男女生之間的不同，由小組長(cháng)作記錄，最后全班交流，對女生眼中最不能忍受的男生作的事，和男生眼中女生所做的事，我們雙方都應該去改變確定，同樣，我們不能因為自己的喜好和習慣就要求對方也這么做，這是不對的。

　　三、困惑與反思

　　生命教育的課程旨在讓學(xué)生了解人與己、人與人、人與環(huán)境、人與生命的關(guān)系，從而活得更自在、更美好，活在愛(ài)中。我們在繪本故事的教學(xué)中，室學(xué)生更加了解自己、認識自己，找到自己的特長(cháng)、特質(zhì)在哪里，從而能夠發(fā)揮好使用好自己的特長(cháng)，做有意義的事情。如何讓這種改變持久，或者說(shuō)在繁忙的課業(yè)中如何看到孩子的變化，是目前我的困惑。

　　四、下學(xué)期展望

　　新的學(xué)期新的夢(mèng)想，展望下學(xué)期的夢(mèng)想課程，更希望孩子們在班隊課上學(xué)到的是良好的行為習慣、是心中夢(mèng)想的安放和綻放、是一份期待。懂得和身邊的人和睦相處，懂得正確處理好各種關(guān)系。

課程結束總結推薦9

　　為進(jìn)一步提高春江“非遺“文化課型研究的效度與深度、提升每一位執教者的課程意識、進(jìn)一步完善各年級課堂教學(xué)設計、春江中心小學(xué)教導處于6月28日下午組織召開(kāi)春江“非遺”文化課程期末總結大會(huì )。本次活動(dòng)由教導處張曉鋒主任主持。

　　一、總結盤(pán)點(diǎn)、明確方向

　　每位執教老師在會(huì )前已撰寫(xiě)了春江“非遺”課程教學(xué)心得、部分老師在心得結尾處提出了問(wèn)題或建議。張曉鋒主任先留出5分鐘讓每位與會(huì )老師提煉教學(xué)中遇到的問(wèn)題或是對教材編排方面的建議。

　　每位春江“非遺”備課組長(cháng)分別對本組的工作進(jìn)行了梳理與總結、他們既分享了本組做的比較亮的一點(diǎn)、也提出了本組在教材使用方面遇到的問(wèn)題或困惑。

　　張曉鋒主任對老師們提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、并與吳美云科長(cháng)一起對其中一些共性問(wèn)題分別進(jìn)行了及時(shí)回應、為老師們更好地實(shí)施春江“非遺”課程指明方向。

　　二、專(zhuān)家指導、精準導航

　　吳科長(cháng)充分肯定了各備課組在推進(jìn)春江“非遺”文化課程建設過(guò)程中的努力與在課堂教學(xué)中取得的經(jīng)驗、成果。她指出、春江“非遺”文化課程在五方面做的非常好：春江“非遺”文化課程的研究組織穩固化、課堂教學(xué)實(shí)踐目標化、課題教研常態(tài)化、課例研究多元化、校本課程成果化。

　　吳科長(cháng)還圍繞“如何讓‘非遺’教學(xué)更有生命力”作領(lǐng)航。在提升春江“非遺”文化課程的`品質(zhì)方面、吳科長(cháng)提出了幾條寶貴建議：要整體思考、對校本課程的實(shí)施要有頂層設計；要視野開(kāi)放、要有永在的活力、始終對課程實(shí)施、執行、創(chuàng )新有活力、能打破學(xué)科界限、建構校本研究實(shí)施共同體、開(kāi)放課型研究；要長(cháng)期堅守、堅守課程陣地、堅守課例研討、堅守教研常態(tài)；要自覺(jué)提升、自覺(jué)開(kāi)展主題閱讀、建立學(xué)科共同體、形成校本課程的研究風(fēng)格、提升研究的有效性。吳科長(cháng)的引領(lǐng)為老師們精準導航、讓大家明確了下學(xué)期的研究方向與具體的實(shí)施策略。

　　張曉鋒主任就“如何進(jìn)一步推進(jìn)‘非遺’文化課型研究”作工作部署、他希望每位組長(cháng)利用假期學(xué)習春江“非遺”校本教材、圍繞一個(gè)主題進(jìn)行序列研究。

　　劉明副校長(cháng)全程參與活動(dòng)、并進(jìn)行了引領(lǐng)、他希望大家能通過(guò)實(shí)施春江“非遺”文化課程提升自己的課程實(shí)施力與課程影響力、通過(guò)春江“非遺”文化課程的實(shí)施發(fā)展學(xué)生的核心素養。

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