英語(yǔ)教學(xué)工作總結個(gè)人
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編為大家整理的英語(yǔ)教學(xué)工作總結個(gè)人,歡迎大家分享。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結個(gè)人1
本學(xué)年,我擔任七年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教育作業(yè)。在作業(yè)中我仔細學(xué)習,深入研究教法,虛心向老教師和其他搭檔學(xué)習。結合本校的實(shí)踐條件和學(xué)生的實(shí)踐情況,我獲取了許多名貴的經(jīng)歷,學(xué)到了有用的教育辦法。以下是我在本學(xué)期的教育作業(yè)總結。
一、針對不同的班級進(jìn)行講堂教育。
每一個(gè)班級就像每一個(gè)人,性情、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教育規劃:210班的同學(xué)思想比較活潑,答復問(wèn)題活躍,但中等生占較大大都,尖子生相對較少。因而,上課時(shí)我弱化難點(diǎn),強化關(guān)鍵,照料到了大部分同學(xué);而211班的同學(xué)傾向沉穩,活躍性有些短缺。盡管有尖子生,但因為后進(jìn)生份額較大,缺乏于帶動(dòng)整個(gè)班級。所以,關(guān)于尖子生我鼓舞他們要有“超前”認識,人家沒(méi)看到的,沒(méi)做到的我現已完結了,而關(guān)于差生則鼓舞他們把最根本的,最常用的單詞,語(yǔ)句弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻的.實(shí)踐,證明教育效果比上個(gè)學(xué)期有了前進(jìn)。
了解及剖析學(xué)生實(shí)踐情況,腳踏實(shí)地,具體問(wèn)題具體剖析,做到對癥下藥,對授課效果有直接影響。這便是教育學(xué)中說(shuō)到的“備教法的一同要備學(xué)生”。這一理論在我的教育實(shí)踐中得到了驗證。
二、備課充沛,事半功倍。
古人說(shuō)過(guò),“不打無(wú)預備之仗”,上課也是相同,不上無(wú)預備之課。我依據教材內容及學(xué)生的實(shí)踐,而且針對七年級教育方針:“旨在培育學(xué)生愛(ài)好”的根底上練習認讀單詞的才干,規劃課的類(lèi)型,擬定選用的教育辦法,并對教育進(jìn)程的程序及時(shí)刻組織都作了具體的記載,仔細寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充沛的預備,并制造各種利于招引學(xué)生留意力的風(fēng)趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教育跋文,并仔細按收集每課書(shū)的常識關(guān)鍵,概括成集。
三、增強上課技術(shù),前進(jìn)教育質(zhì)量。
上課時(shí)使解闡清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感染,生動(dòng)化,做到頭緒清楚,層次分明,要言不煩,淺顯易懂。在講堂上特別留意調集學(xué)生的活躍性,加強師生溝通,充沛體現學(xué)生的主效果,根本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)略,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;留意精講精練,在講堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口著(zhù)手動(dòng)腦的時(shí)機;一同在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習才干,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到前進(jìn)。
四、遵循教育大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教育。
在教育進(jìn)程中,將英語(yǔ)分紅聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教育。
聽(tīng):平常放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,練習學(xué)生的聽(tīng)力,而且使用撐握英語(yǔ)進(jìn)行練習,還找一些專(zhuān)題練習,前進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō):充沛使用早讀,鼓舞學(xué)生斗膽讀書(shū),平常讓學(xué)生在日常日子中,多說(shuō)英語(yǔ),講堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs練習,前進(jìn)學(xué)生的白話(huà)才干,激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。
讀:讀方面首要是前進(jìn)學(xué)生的閱覽才干,先教識學(xué)生怎樣做這些標題,平常讓學(xué)生多做一些閱覽了解的短文,專(zhuān)門(mén)練習,前進(jìn)學(xué)生的閱覽才干。
寫(xiě):遵循新題型和新課標的要求,作文教育首要教授寫(xiě)作辦法,進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作,著(zhù)重字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西,平常發(fā)起學(xué)生使用時(shí)刻用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)略的文章,從中前進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作才干。
五、仔細修改作業(yè)。
安置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、仔細,剖析并記載學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)進(jìn)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改善教育辦法,做到有的放矢。培育小組長(cháng)協(xié)助我查看其他學(xué)生朗誦、背誦課文。
六、加強自學(xué),不斷堆集常識。
因為本人在英語(yǔ)教育方面經(jīng)歷缺乏,自己的常識又有限,在教育的一同,不時(shí)虛心向資格深的教師討教,和咱們英語(yǔ)組的搭檔一同學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教育教法,加強本身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴展視界;不斷總結和反思自己的教育實(shí)例,不斷領(lǐng)會(huì )新課標精力的本質(zhì),力求為成為一名優(yōu)異的英語(yǔ)教師做出不懈的盡力。
總歸,這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的盡力,獲得了必定的成果。我會(huì )在往后盡力添補自己在教育中的缺乏,不斷改善教育辦法,活躍開(kāi)發(fā)和有用使用課程資源。多問(wèn),多想,多向老教師和搭檔學(xué)習,更好的為英語(yǔ)教育服務(wù),力求在往后的英語(yǔ)教育作業(yè)中獲得更大的前進(jìn)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結個(gè)人2
本學(xué)期,我擔任八年級(1)班和(4)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已結束,現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、學(xué)生的基本狀況
七年級的時(shí)候兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習風(fēng)氣都還可以,四班比一班學(xué)習英語(yǔ)的興趣濃一些,每次的2d部分我會(huì )讓同學(xué)上臺表演,有很多同學(xué)爭先恐后的舉手參與。但本學(xué)期兩個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生出現不學(xué)趨勢,二班兩級分化開(kāi)始嚴重,特別是四班,但是兩個(gè)班學(xué)習英語(yǔ)氛圍還是不錯的,但隨著(zhù)八年級英語(yǔ)知識難度的增加,有一部分學(xué)生很想學(xué)好,但是成績(jì)一下來(lái)總是考不高分,八一班這一點(diǎn)比較明顯。
二、采取的措施
1、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生早自習大聲朗讀單詞和短語(yǔ)。
2、抓詞匯和句型學(xué)習,經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力。
(1)詞匯:每學(xué)一單元單詞和短語(yǔ),我都會(huì )進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),要求每天背5個(gè)單詞。每單元結束后,我就對學(xué)生進(jìn)行單詞檢測并會(huì )對學(xué)生進(jìn)行小組評比,以平均分為準,評出優(yōu)勝組。
(2)句型:對于句型的學(xué)習,我每次布置作業(yè)都讓學(xué)生用當天所學(xué)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行造句,練習學(xué)生對詞匯運用的能力和寫(xiě)的能力。
3、分層次抓學(xué)生的課文背誦,使學(xué)生形成流利的語(yǔ)感。從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始狠抓英語(yǔ)課文背誦,A等生脫稿背,B等生看譯文流利背,C等生熟讀,幾乎每單元的A部分2d對話(huà)和B部分2b短文都要求學(xué)生背誦,而且是要求全員過(guò)關(guān)的。各組成員都必須到組長(cháng)那背誦,組長(cháng)到課代表那背誦,課代表到我這背誦,我對每次過(guò)關(guān)的.課文都進(jìn)行抽查檢測,如發(fā)現背誦不好、應付老師的學(xué)生給予懲罰。對于背誦實(shí)在有困難的學(xué)生,我允許他們只選擇課文的一部分進(jìn)行背誦,哪怕幾句話(huà)也好。
4、每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。有時(shí)候也結合班班通的ppt實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養學(xué)生的語(yǔ)感。
5、每月通過(guò)月考,鼓勵進(jìn)步的學(xué)生,懲罰倒退的學(xué)生。
6、八年級是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)比較痛苦的一年,特別是完形填空和閱讀理解,很多同學(xué)發(fā)現八年級的完形填空和閱讀理解相比七年級的難了很多。于是我買(mǎi)了一本八年級完形填空和閱讀理解的專(zhuān)項練習書(shū)籍,利用午休的10到15分鐘進(jìn)行檢測。檢測完過(guò)后小組之間進(jìn)行批改,找尋錯誤的原因。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及今后的做法
1、教的方面:
(1)缺少階段性總結和復習,因為沒(méi)有太多時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行階段小測,所以在這方面總感覺(jué)欠缺,不如意。下學(xué)期我要抓階段小測驗、,注重階段性復習工作。
(2)進(jìn)一步強化競爭意識。在競爭意識下學(xué)生會(huì )對英語(yǔ)更感興趣,也更加努力學(xué)習英語(yǔ)。所以我要在原來(lái)單詞比賽和小組對話(huà)比賽的基礎上,增加閱讀比賽、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽、表演比賽等課堂活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、學(xué)的方面:
(1)幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,如每個(gè)人都要記好并整理自己的英語(yǔ)筆記、錯題本、寫(xiě)作本等。
(2)用階段性小測和競爭機制來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。幫助學(xué)生更加注重階段性總結和競爭意識的培養。
(3)其他方面在教務(wù)主任姚主任的帶領(lǐng)下,多次聽(tīng)課評課改課,是我的教學(xué)經(jīng)驗不斷提高,逐漸形成自己的教學(xué)模式,我也多次通過(guò)看書(shū)上網(wǎng)學(xué)習,汲取更適合自己的教學(xué)經(jīng)驗等,以后的教學(xué)中也可以跨學(xué)科學(xué)習,拓寬視野,增進(jìn)各種教學(xué)技能。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少,我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用班班通資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
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