實(shí)習生工作總結優(yōu)秀
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的實(shí)習生工作總結優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)習生工作總結優(yōu)秀1
在項目部實(shí)習一年以來(lái)，本人在工程部一向擔任著(zhù)施工現場(chǎng)的技術(shù)服務(wù)工作。從20xx年6月27日至今，一年里，在集團公司、項目部、工程部各級領(lǐng)導的關(guān)心下和同事們的幫忙下，個(gè)人在思想認識上、技術(shù)水平上都有了很大的提高。下方作個(gè)人的工作總結如下：
從進(jìn)公司的第一天起，我就告誡自我：“只有自我比別人更努力，才會(huì )比別人收獲的更多�！笔聦�(shí)證明，在這段時(shí)光中，我收獲很多，感悟很深。我對自我能在這樣一個(gè)充滿(mǎn)生機與活力的企業(yè)里工作而自豪。
一年里，我生活在項目部如同生活在一個(gè)大家庭里一樣。大家都是那么的親切，如同我的親人。公司的企業(yè)文化讓我感受到了家以外的親情。在這樣的工作環(huán)境里，身邊的同事如同我的兄弟姐妹，大家的相互關(guān)心讓我覺(jué)得我不是那么的孤單。很多時(shí)候，要干好一份工作一個(gè)人是很難完成的，只有同事間的團結協(xié)作才能把工作干好。因為同事間的團隊精神和大家的相互關(guān)心，讓我覺(jué)得我在工作中不是很孤單，也不覺(jué)得怎樣累。
一年里，我注意把書(shū)本上學(xué)到的理論知識對照實(shí)際工作，用理論知識加深對實(shí)際工作的認識，用實(shí)踐驗經(jīng)驗證所學(xué)理論的正確性。在同事們的幫忙和項目總工的指導下，我學(xué)到了很多知識，具備了很多處理現場(chǎng)的潛力。但是作為一名現場(chǎng)技術(shù)員有較強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識還不夠，還就應具備良好的.交際潛力。一種產(chǎn)品很多時(shí)候是由于技術(shù)上的錯誤和在施工過(guò)程中跟作業(yè)隊伍溝通交流不夠，以至于作業(yè)隊操作不當才出現了問(wèn)題。所以這個(gè)時(shí)候就需要我們找出癥結所在，很好的跟作業(yè)隊伍溝通，規范操作，規避錯誤，確保產(chǎn)品質(zhì)量，從而避免客戶(hù)對產(chǎn)品的不信任乃至對企業(yè)形象的損害。
一年里，作為一名工程技術(shù)人員，我時(shí)常在想我能為企業(yè)的建設做點(diǎn)什么？思來(lái)想去，還是覺(jué)得是腳踏實(shí)地做好自我本職工作才是最關(guān)鍵的。秉承這一認識，自我的工作就有方向了。一年的工作學(xué)習和磨練，讓我的思想認識也得到了必須的提高。我認為不管從事什么工作，樹(shù)立全局意識是首要的問(wèn)題，現場(chǎng)技術(shù)服務(wù)也不例外。我認現場(chǎng)技術(shù)服務(wù)工作的全局就是，“樹(shù)立企業(yè)形象，使客戶(hù)對公司產(chǎn)品的滿(mǎn)意度和忠誠度化�！毕薅鹊谋Ｗo客戶(hù)的利益，是提高我們公司產(chǎn)品的核心競爭力的一個(gè)重要組成部分。做現場(chǎng)服務(wù)工作，同時(shí)也是對公司產(chǎn)品的宣傳，以及對公司產(chǎn)品性能的情報收集，以便作出及時(shí)改善，使產(chǎn)品更好的滿(mǎn)足現場(chǎng)的使用要求。
一年里，我一向擔任著(zhù)駝峰街跨線(xiàn)橋的技術(shù)服務(wù)工作。工作中，我采用了看、問(wèn)、學(xué)等方式，對橋梁的各個(gè)施工程序每都有了有了進(jìn)一步的了解。每一天我都堅守在工地，我期望我能在工地透過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗能學(xué)到更多的東西，同時(shí)避免一些技術(shù)上的錯誤和排除工地上的一些不安全隱患。我期望我們澆筑的橋梁能夠創(chuàng )出公司的品牌，構筑精品，造福社會(huì )。
簡(jiǎn)短的實(shí)習生活，既緊張，又新奇，收獲很多，感悟很深。透過(guò)一年的實(shí)習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。在以后的工作中，我將會(huì )更加努力的學(xué)習，更好的為公司服務(wù)。
實(shí)習生工作總結優(yōu)秀2
9月25日，懷揣著(zhù)緊張與興奮的心情，我們實(shí)習隊伍踏上了期待已久的實(shí)習征途，展開(kāi)了為期兩個(gè)月在香山中學(xué)的實(shí)習。
剛到香中，心情是復雜的。香中的校園很美，給人一種很舒服的感覺(jué)，但畢竟難掩心中的陌生與恐懼。幸好，香中的領(lǐng)導對我們的到來(lái)很是歡迎，他們熱情的接待，周到的照顧，溫馨了我們不安的心。我們在心中暗暗許下承諾：香中，我要為你留下我的精彩，讓我們一起奮斗，共同進(jìn)步！
第二天早上，負責安排統籌我們實(shí)習工作的香中領(lǐng)導謝主任便在四樓辦公室為我們安排了“師生見(jiàn)面會(huì )”——我們初次見(jiàn)到了我們的實(shí)習指導老師！老師們都很熱情，表示會(huì )積極支持我們的實(shí)習工作，并溫馨提醒我們要珍惜好這次的實(shí)習機會(huì )，努力地提升自己的教育工作能力。見(jiàn)面會(huì )結束后，我們便在老師們的指導下，正式投入到了實(shí)習工作中去。
在實(shí)習中，我迅速調整了從“學(xué)生”到“實(shí)習老師”的身份轉變，并捧著(zhù)一顆愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育的心熱情地投入到教育實(shí)踐工作中。我勤懇認真，踏實(shí)細致地工作，付出了很多，也收獲了很多。
一、耐心細致，認真落實(shí)班主任工作
從擔任B5班主任的第一天開(kāi)始，我便按照香中和楊老師的班級管理模式，結合我班學(xué)生的實(shí)際，全面展開(kāi)了我的班主任實(shí)習工作。
要做好班主任工作，老師是必須熟悉班上每一位學(xué)生的。因此，為了快速認識班上的每一位學(xué)生，我私下背熟全班同學(xué)的名字，充分利用跟班的時(shí)間來(lái)熟悉他們可愛(ài)的面孔，在晚修坐班時(shí)對著(zhù)座位表認人，并經(jīng)常利用課間時(shí)間到班和他們聊天。在兩周內，我不但認識了每一位學(xué)生，開(kāi)始深入到他們的群體中，并和他們建立了良好的師生關(guān)系。
據了解和觀(guān)察，B5班是普通班，大部分學(xué)生是正取生，學(xué)習成績(jì)不錯，有較強的學(xué)習積極性，也有相當一小部分學(xué)生出現厭學(xué)的情緒。但學(xué)生的紀律意識不強，主要表現在做體操時(shí)集隊拖拉，晚自習時(shí)講話(huà)吵鬧等。而且全班的集體榮譽(yù)感都不強烈，班級凝聚力亟待強化。針對我班的實(shí)際情況，我制定了“兩手抓”的班主任的工作計劃，一手抓紀律，一手抓德育工作，爭取營(yíng)造一個(gè)上進(jìn)、團結、和諧的班集體。
在紀律方面來(lái)看，我班學(xué)生普遍都能遵守校規，沒(méi)有重大的違規行為，但很多同學(xué)的自律性不強，在學(xué)習紀律上存在這樣或那樣的不足。如在早操時(shí)，我班學(xué)生經(jīng)常由于因為頭發(fā)不及格、集隊拖拉、動(dòng)作不規范等原因被批評扣分；在三讀和晚自修時(shí)間，學(xué)習態(tài)度散漫，經(jīng)常私下聊天的情況嚴重。針對這種情況，我一方面要求班委發(fā)揮好管理和帶頭作用，一方面自己親自到班監督。之前，我班班委的工作是十分不到位的，而且有部分班委自身的紀律行為并不能起到“榜樣”的示范作用。在我召開(kāi)了班委會(huì )，明確對他們提出了要求后，他們的自覺(jué)性大大提高了。比如說(shuō)，現在，當班上出現“騷亂”的時(shí)候，他們不再充耳不聞，而是會(huì )自覺(jué)控制場(chǎng)面，要求同學(xué)們盡快安靜下來(lái)了。在他們的管理下，我班的體操和晚修紀律都有了明顯的改善。香中有規定，學(xué)生要在課前分別進(jìn)行十分鐘的早午晚三讀。我班學(xué)生雖然能在學(xué)校規定的.時(shí)間到課室，但一般都表現得很懶散，要么是坐著(zhù)發(fā)呆，要么是聊天，認真讀書(shū)的學(xué)生為數不多。為了改善這種情況，我每天都準時(shí)到班監督。對于一些比較“頑劣”的學(xué)生，我或不時(shí)走到他們身邊輕輕提醒，或直接站在他們身邊盯著(zhù)他們讀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生們一見(jiàn)我出現在課室，便知道到了讀書(shū)十分鐘的時(shí)間，都自覺(jué)地拿出書(shū)本來(lái)讀，大大改善了我班的早午晚讀紀律和質(zhì)量。 在德育方面，我主要通過(guò)召開(kāi)班會(huì )和進(jìn)行個(gè)別學(xué)生輔導兩個(gè)途徑開(kāi)展教育工作。在實(shí)習期間，我舉辦了兩次主題班會(huì )課。第一次的主題是“班級魅力，你我共創(chuàng )”，旨在增強班級的集體凝聚力。這次班會(huì )的活動(dòng)形式是以學(xué)生活動(dòng)為主的，為學(xué)生提供一個(gè)展現才華的舞臺的同時(shí)，也希望同學(xué)的積極參與加深彼此的認識和了解。由于我的監督工作不到位，班會(huì )的流程有點(diǎn)混亂，但同學(xué)們的參與熱情十分高漲，高潮可謂是一浪接一浪。在“詩(shī)意表我心”——《友誼之歌》朗誦和全班簽名環(huán)節，我們的主題得到了很好的體現和升華。由于學(xué)生對大學(xué)的生活相當好奇，為了順勢激發(fā)他們對大學(xué)的向往，我舉辦了另一節“放飛我的大學(xué)夢(mèng)”主題班會(huì )。班會(huì )課上，我給他們播放了廣州大學(xué)城多所高校的介紹視頻，并簡(jiǎn)單介紹了我的大學(xué)生活，并給他們現在的學(xué)習提出方法建議。在分享環(huán)節，大家都很活躍地說(shuō)出自己的大學(xué)夢(mèng)。這次的班會(huì )，收到了增強同學(xué)們對大學(xué)的憧憬和向往的良好效果。另外，我還針對同學(xué)們的不同情況，對他們單獨進(jìn)行了教育的輔導。如我班有幾個(gè)學(xué)生在一次英語(yǔ)周測中，成績(jì)非常不理想，我便一一找他們了解情況，并給他們介紹了英語(yǔ)的學(xué)習方法。有幾位同學(xué)經(jīng)常打鬧，擾亂紀律的，我便和他們分析了他們這種行為的弊端，監督他們慢慢改進(jìn)。對于一些性格特別內向、自信不足的學(xué)生，我建議她們嘗試多和室友、同學(xué)交流，在各種活動(dòng)中，我也注意“慫恿”她們多參加，多表現。
在這過(guò)程中，我明白到，班主任工作盡管繁瑣，但卻是必須的。因為學(xué)生還處于成長(cháng)階段，老師的指導和教育對他們而言是十分重要的。老師及時(shí)的關(guān)愛(ài)與幫助，是學(xué)生們在面對困境時(shí)最大的助力。同時(shí)，我更體會(huì )到，要出色地完成班主任工作，老師一定要認真，細致、有耐性，而且，還需要掌握必要的處理技巧。 總的來(lái)說(shuō)，在擔任班主任的經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生交流，提高了自己的班級管理能力。
二、嚴謹認真，精心進(jìn)行歷史教學(xué)工作
在見(jiàn)習階段，我認真聽(tīng)課，積極主動(dòng)向指導老師請教教學(xué)問(wèn)題。在聽(tīng)課時(shí)，我一方面認真做好聽(tīng)課記錄，如記下老師的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內容及板書(shū)等。另一方面，留意觀(guān)察老師如何實(shí)現教學(xué)目標（如知識點(diǎn)的講解，啟發(fā)性的提問(wèn)等）和學(xué)生的主體作用的發(fā)揮。聽(tīng)完課后，我還會(huì )和老師探討老師如此處理教材的優(yōu)缺點(diǎn)和如何突出課堂特色等問(wèn)題。除了聽(tīng)指導老師的課外，我還積主動(dòng)去聽(tīng)其他三位歷史老師的課，在對比中學(xué)習、成長(cháng)。在和指導老師交流的時(shí)候，虛心向老師請教教學(xué)經(jīng)驗，如如何安排課程進(jìn)度，如何進(jìn)行備課，如何與學(xué)生互動(dòng)等。
在備課時(shí)，我仔細閱讀鉆研課程標準和教科書(shū)，熟練地掌握高中歷史課程的教學(xué)內容，理清教材的總體設計思路，把握好教材的邏輯關(guān)系，并經(jīng)常做高考題和學(xué)生練習冊，更好地抓住教學(xué)的重難點(diǎn)；收集高中歷史的相關(guān)的課件、教案、視頻、動(dòng)畫(huà)、小故事等相關(guān)的資料，集思廣益，去粗取精，參考優(yōu)秀教學(xué)案例，在教學(xué)設計中豐富課堂知識和增強學(xué)習內容的趣味性。完成教學(xué)設計后，在老師的指導下進(jìn)行試講，及時(shí)糾正試教中暴露出來(lái)的缺點(diǎn)，根據老師的反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)設計。
在第一次正式上課的時(shí)候，大概是因為是新老師的新鮮感吧，學(xué)生們大都很認真聽(tīng)講，并積極配合我的教學(xué)流程。雖是這樣，從他們的課堂反映和課后反饋中，仍可以發(fā)現我課堂教學(xué)的諸多不足。首先是聲音不夠大，而且語(yǔ)調平淡。其次是講解生硬，不夠精辟。主要表現為對各知識點(diǎn)的過(guò)渡轉接平淡無(wú)奇，沒(méi)有做到用深入淺出、通俗易懂的語(yǔ)言表述課文內容。還有就是教學(xué)設計沒(méi)有新意，沒(méi)有引用有趣的課文知識豐富課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我在老師的悉心指導下，參考學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷完善自己的教學(xué)設計和改善自己的課堂表現，逐步提升了自己的課堂教學(xué)能力。如在突出重難點(diǎn)方面，我學(xué)會(huì )了用多方式表達重復、配合同步練習、課堂小結等途徑來(lái)強調。在課堂中，也注意到在課堂氣氛較為沉悶時(shí)用幾句幽默話(huà)去調動(dòng)氣氛，和挑選與課文內容相關(guān)的歷史趣味故事豐富教學(xué)內容。
在這次教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì )最深的有兩點(diǎn)。一是備課時(shí)重點(diǎn)要“備學(xué)生”，即知道學(xué)生的學(xué)習水平，了解他們平時(shí)的課堂表現，并思考如何去調動(dòng)他們的學(xué)習興趣和發(fā)揮他們的主體作用等。二是老師在講課時(shí)，要自信且做到思路清晰。
如指導老師所言，不自信是老師上課的大忌。你說(shuō)話(huà)沒(méi)有魄力，就無(wú)法讓學(xué)生信服。思路清晰也同樣重要。老師把握好自己的講課思路，整節課的流程就會(huì )相對清晰自然，提高學(xué)生的聽(tīng)講效果。
三、實(shí)事求是，客觀(guān)開(kāi)展教育調研
根據我們實(shí)習隊的觀(guān)察和了解，香山中學(xué)高一級學(xué)生的多門(mén)科目中存在學(xué)習成績(jì)明顯不平衡的情況。為了客觀(guān)深入分析這個(gè)現象，我們調研小組把課題定為“香山中學(xué)高一級學(xué)生三大主科偏科現象調查”。選定了課題之后，我們迅速確定好我們的調查步驟和制定了我們的調查時(shí)間表，全面展開(kāi)了我們的調查工作。從選題討論、問(wèn)卷設計、收集資料、問(wèn)卷數據分析，到最后的報告撰寫(xiě)，我們的調查都是條不紊地進(jìn)行的。雖然我們平時(shí)的教學(xué)工作已經(jīng)很忙碌，而整個(gè)調研的工作是十分繁重的，但是，我們還是堅持完成了，而且我們一直都是抱著(zhù)一種嚴謹的學(xué)術(shù)態(tài)度去開(kāi)展我們的調查工作的。我們的調研成果在我們實(shí)習結束前便順利完成了。當把我們的研究成果送交給香中的老師的時(shí)候，老師對我們的調查報告的質(zhì)量和我們的調研能力給予了充分的肯定。 11月10號，我們的實(shí)習工作完滿(mǎn)結束了。雖然實(shí)習時(shí)間不算很長(cháng)，但我們從這次實(shí)踐經(jīng)歷中獲益良多，在老師們的悉心指導和我們的自身不懈的努力下，我們從各方面提升了我們從事教學(xué)工作的能力，從一名大學(xué)生成長(cháng)為未來(lái)的“準老師”！
實(shí)習生工作總結優(yōu)秀3
在這次實(shí)習過(guò)程中，我的工作分成了三個(gè)部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。
一、教學(xué)管理理念
在xx，從領(lǐng)導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試，從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。在我實(shí)習的班集體中，班主任對他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者，也是管理型的學(xué)習者�！边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。
他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養學(xué)生多方面的'素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習期間，借著(zhù)錄課的機會(huì )，我聽(tīng)了很多的市級，校級的公開(kāi)棵，實(shí)習報告網(wǎng)還有理科實(shí)驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習期間，班主任xx老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。 教學(xué)工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)習報告網(wǎng)同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了xx節課后，我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念。這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
電教組工作，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運作。xx個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì )了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會(huì )更加容易上手，也能更好地把握工作。
實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實(shí)習，通過(guò)xx個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量。這次實(shí)習讓我受益匪淺，我相信，這對我未來(lái)走上工作崗位的幫助是巨大的。
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