初中物理實(shí)驗工作總結范文
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的初中物理實(shí)驗工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中物理實(shí)驗工作總結范文1
物理是一門(mén)以觀(guān)察和實(shí)驗為基礎的科學(xué)。通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎物理知識，培養初步的實(shí)踐操作技能、探究精神、合作意識和創(chuàng )新能力。實(shí)驗教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能力與提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設計創(chuàng )新能力。實(shí)驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內容和重要手段，是素質(zhì)教育的直接體現。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現實(shí)驗教學(xué)并不像我們所預想的那樣，而是存在著(zhù)諸多的問(wèn)題，與物理實(shí)驗教學(xué)的目標和意義有較大的差距。為了體現課改精神，貫徹素質(zhì)教育精神，我就初中物理實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行了較為深入的了解和研究，現做以總結，為今后改進(jìn)物理實(shí)驗教學(xué)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養提供參考。
一、學(xué)校的實(shí)驗器材配備。
本校及相鄰兄弟學(xué)校都存在實(shí)驗器材不夠完備、器材落后的問(wèn)題。器材總體上能夠滿(mǎn)足70%的實(shí)驗需要，實(shí)驗室里器材不少，有些殘缺不全，有些損壞報廢，有些落后淘汰。
要改變現狀需要教育行政主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導多深入了解，進(jìn)一步配備完善實(shí)驗器材，以滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)的需要，增強實(shí)驗教學(xué)的效果。
二、教師對實(shí)驗教學(xué)的態(tài)度。
大部分老師都很重視實(shí)驗教學(xué)，能做、應做的實(shí)驗都盡量去做，還將有些演示實(shí)驗變?yōu)榉纸M實(shí)驗讓學(xué)生親自操作，近距離探究，很受學(xué)生歡迎，效果很好。在實(shí)驗中，老師大多都能讓學(xué)生遵循探究規律，鼓勵學(xué)生去探究設計實(shí)驗，注重實(shí)驗操作的.過(guò)程，及時(shí)的幫助指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。
三、演示實(shí)驗開(kāi)出率較高。
演示實(shí)驗老師親力親為，能夠提前備好實(shí)驗，有時(shí)讓學(xué)生共同參與，實(shí)驗的成功率高，效果好，給學(xué)生起到很好的示范和引領(lǐng)作用，對學(xué)生掌握知識有很好的幫助作用。但也不乏個(gè)別老師把有些簡(jiǎn)單的或者較為麻煩的實(shí)驗變?yōu)椤罢f(shuō)”實(shí)驗，沒(méi)有對學(xué)生的知識形成過(guò)程有一個(gè)正確的引導和深化作用。使得教學(xué)和學(xué)習效果大打折扣。
另外，有些演示實(shí)驗由于器材的質(zhì)量或落后的原因，要么實(shí)驗效果很差，要么觀(guān)察效果差，后排學(xué)，生不易觀(guān)察到實(shí)驗現象，實(shí)驗的效果不佳。
四、學(xué)生分組實(shí)驗開(kāi)出率較低。
原因之一是實(shí)驗器材不完備，條件所限；其二是個(gè)別老師嫌麻煩不去做。
對于分組實(shí)驗，大部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的探究習慣，實(shí)驗前，不能很好預習實(shí)驗，老師講解強調時(shí)，有的學(xué)生不認真聽(tīng)，做實(shí)驗時(shí)小組又沒(méi)有明確的分工，實(shí)驗時(shí)有的學(xué)生使得小組實(shí)驗效果較差，甚至不能完成實(shí)驗任務(wù)。另外，有的老師在平時(shí)的教學(xué)中對學(xué)生的實(shí)驗操作技能訓練不到位，許多學(xué)生不熟悉器材的使用規則，進(jìn)行實(shí)驗時(shí)困難重重。
五、忽視課本中的小實(shí)驗、小制作。
對于課本里的一些“想想做做”，或者是課外學(xué)生可以完成的一些小實(shí)驗，能很好的鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，培養學(xué)生探究精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有非常積極的作用。但在實(shí)際中，有些老師忽視這方面，只重視重點(diǎn)實(shí)驗，對學(xué)生也沒(méi)有這方面的要求。而學(xué)生的自覺(jué)性差，沒(méi)有很好地探索、鉆研的精神，不喜歡動(dòng)手，因此，在課外知識的拓展方面就是很大的缺失，不利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。
總的來(lái)講，在初中物理實(shí)驗教學(xué)方面，各學(xué)校特別是農村學(xué)校的硬件條件、儀器配備還有待加強，學(xué)校應通過(guò)各種制度、措施鼓勵教師加強實(shí)驗教學(xué)，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養和動(dòng)手操作能力，積極培養學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情，才能發(fā)揮物理實(shí)驗教學(xué)的真正作用和現實(shí)意義，才能真正的實(shí)現素質(zhì)教育。
初中物理實(shí)驗工作總結范文2
一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。在校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作完成的很圓滿(mǎn)，很順利�，F總結如下：物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理實(shí)驗對理解和掌握物理概念和規律，對物理知識的鞏固和運用有著(zhù)重要的作用。本學(xué)期我們對實(shí)驗進(jìn)行了探究性的研究。
全面落實(shí)素質(zhì)教育"三要義"，要面向全體，全面發(fā)展，生動(dòng)，活潑主動(dòng)發(fā)展。而作為物理學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類(lèi)對生活世界的認識，因此物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，物理實(shí)驗起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗對于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養科學(xué)素養的目標，具有其他教學(xué)內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)實(shí)驗。
為了提高學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；不斷更新教師教育觀(guān)念，轉變教師與學(xué)生的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德，智，體，美，勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習物理的樂(lè )趣。
1、確定實(shí)驗教學(xué)指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標
在初中物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗為基礎，用實(shí)驗來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生操作實(shí)驗、設計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力，加強實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗，通過(guò)挖掘教學(xué)內容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內探索延伸到課外�？傊�，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以實(shí)驗創(chuàng )新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實(shí)驗技能和科學(xué)方法，養成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì )運用實(shí)驗手段解決物理問(wèn)題的.能力為指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標。
2、探索改革實(shí)驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時(shí)期形勢的初中物理實(shí)驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程、指導實(shí)驗方法、培養創(chuàng )新能力的“引導—探索—實(shí)驗—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。
讓學(xué)生獨立設計實(shí)驗，利用物理實(shí)驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀(guān)察實(shí)驗現象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗中，加強對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng )新能力的培養。
按教學(xué)大綱規定必做的分組實(shí)驗，并將學(xué)生分成三種類(lèi)型：第一類(lèi)是理解能力差，反應較慢，動(dòng)作緩慢；第二類(lèi)是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類(lèi)是獨立思考，動(dòng)手能力強。不管哪類(lèi)學(xué)生整個(gè)實(shí)驗過(guò)程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時(shí)答疑引路。
3、全體師生在思想上都很重視。
每次實(shí)驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。同學(xué)都能夠做到先預習，熟悉實(shí)驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實(shí)驗要求進(jìn)行操作。實(shí)驗結束后能及時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。
其次，通過(guò)做實(shí)驗，培養了同學(xué)們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，同時(shí)，通過(guò)對實(shí)驗數據的處理和對實(shí)驗的總結，增強了學(xué)生們運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
第三，通過(guò)做實(shí)驗，使同學(xué)們演習物理的興趣有了很大程度的提高。培養了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
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