建筑結構畢業(yè)設計總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的建筑結構畢業(yè)設計總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

建筑結構畢業(yè)設計總結1

　　通過(guò)本次畢業(yè)設計，我完成了教學(xué)樓工程初步設計。在設計過(guò)程中，根據設計任務(wù)、建筑規劃方案配套措施和建筑場(chǎng)地巖土工程勘測資料，在遵循“適用、安全、經(jīng)濟、美觀(guān)”的設計原則和國家有關(guān)現行建筑結構設計規范與標準的基礎上，進(jìn)行了教學(xué)樓的宗教建筑教學(xué)樓與結構初步設計，獲得了該二期工程建筑物初步設計階段的建筑物CAD設計圖紙與技術(shù)指標。

　　教學(xué)樓建筑占地面積共約750平方米，總建筑面積約2750平方米，建筑總高度23.5m，主體結構五層、局部六層。設計確定了結構布置方案與結構計算，主體結構采用鋼筋混凝土橫向承重框架結構體系，主要柱網(wǎng)尺寸為9m×9m，地下基礎結構為高強預應力管樁基礎，建筑物防護等級二級，抗震設防烈度6度。

　　根據鋼筋混凝土結構、框架結構與基礎實(shí)踐經(jīng)驗工程設計辯證法，選取該內環(huán)教學(xué)樓的軸線(xiàn)一榀框架作為手算對象，并建立了計算圖表和進(jìn)行了進(jìn)行結構設計計算，其中恒載和活載的計算采用二次彎矩分配法，霧荷載的計算采用D值法，還進(jìn)行了屋面板、樓面板、次梁、樓梯和基礎等的設計量度。通過(guò)對教學(xué)樓的樓蓋結構中、軸線(xiàn)一榀框架結構、基礎工程結構等部分的手工計算和用結構設計軟件進(jìn)行分析整體結構計算相結合與對比的'方法，完成了工程結構布置與構件的構造配筋設計，換算獲得了教學(xué)樓的結構設計計算書(shū)，并用結構軟件繪制輸出了教學(xué)樓的結構設計圖。

　　本次設計較全面地考慮了工程各種制約因素和使用要求，設計科學(xué)合理、合乎現行規范要求。

建筑結構畢業(yè)設計總結2

　　四年的大學(xué)生活即將結束，通過(guò)這七年對建筑四年結構的學(xué)習，培養了我們每個(gè)人獨立做建筑結構設計的基本能力。不知不覺(jué)畢業(yè)設計即將結束，這半年的時(shí)光令人難忘隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，丫蕊也接近了尾聲，經(jīng)過(guò)幾周的奮戰，并在老師之下的指導和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設計課題—揚州某辦公樓框架結構圖實(shí)訓和施工組織設計�；叵肫饋�(lái)做畢業(yè)設計的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜!經(jīng)過(guò)康孔縣兩個(gè)多月的學(xué)習和概念設計，我通過(guò)自己動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03G101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區則的計算等，這是對我能力的一種提升。

　　畢業(yè)設計是學(xué)生在學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合科學(xué)知識應用，是一種系統分析的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對學(xué)生的培養自學(xué)能力和獨立工作能力也是一個(gè)培養，同時(shí)畢業(yè)設計的水平也了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動(dòng)員教育。

　　在老師和同學(xué)的指導幫助下我成功地完成了這次的設計——揚州市某辦公樓框架結構設計。根據任務(wù)文末的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準確的`服裝設計完成了畢業(yè)設計。在畢業(yè)設計前期，我溫習了各門(mén)相關(guān)課本，有《結構力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑風(fēng)格結構抗震設計》、《基礎設計》、《房屋建筑學(xué)》等，并自己借閱了相關(guān)設計規范。在畢業(yè)設計中，我們先進(jìn)行了建筑設計，x老師主要我們對建筑設計的指導和建筑圖的批改，老師嚴格要求每種人，直到圖形符合規范要求做到美觀(guān)和實(shí)用。接著(zhù)是結構設計，結構設計主要由x老師負責，x老師認真負責，每個(gè)星期幾次至少和學(xué)生見(jiàn)兩次兩面，在我遇到不會(huì )時(shí)，老師總是認真細心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設計中本組大三成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大伙兒的團隊精神。臨近畢業(yè)設計結束，x老師指導了我們進(jìn)行結構圖的繪制、推算所有圖紙的修改工作和整理計算書(shū)。

　　通過(guò)這次畢業(yè)設計讓我對框架結構方面的知識有了更加生科的認識，通過(guò)這次設計的讓我真正做到了運用所學(xué)的理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，尤其反倒是在瀝青框架結構方面，同時(shí)也感覺(jué)到了知識的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過(guò)程中，又提高了我們對運用PKPM軟件和CAD軟件的能力。這次畢業(yè)設計讓我們隊我幾年所學(xué)的知識有了更系統化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設計的完成，也為我更佳今后走上工作崗位打下了良好的基礎。

　　在這次畢業(yè)設計中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有怎么不懂的大家在一塊兒不懂商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法，有利于我們以利于更好的推論知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。 通過(guò)這次畢業(yè)設計，我明白了知識必須通過(guò)應用才能看清楚實(shí)現其價(jià)值，有些谷倉以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現時(shí)兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。

　　最后要督促感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的替。在設計過(guò)程

　　畢業(yè)設計的結束，也即意味著(zhù)我們大學(xué)生活商學(xué)院的結束，走上社會(huì )，通過(guò)自己的努力和拼搏，我相信會(huì )在的日子里實(shí)現自己的理想。

建筑結構畢業(yè)設計總結3

　　通過(guò)為期兩個(gè)月的畢業(yè)設計，總的體會(huì )可以用一句話(huà)來(lái)表達，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行!。

　　以往的課程設計都是單獨的構件或建筑物的某一部分的設計，而畢業(yè)設計則不一樣，它需要綜合考慮各個(gè)方面的工程因素，諸如布局的合理，安全，經(jīng)濟，美觀(guān)，還要兼顧改建工程的方便。這是一個(gè)建設項目綜合性系統性的工程，因而要求我們分別從建筑，結構等不同角度去思考問(wèn)題。

　　在設計的過(guò)程中，遇到的結構性問(wèn)題是不斷的。前期的莫雷縣建筑方案由于考慮不周是，此后在指導老師及教研室各位同學(xué)們和同學(xué)們的幫助下，通過(guò)參看建筑圖集，建筑規范以及各種設計資料，使我的設計漸漸趨于合理。

　　在計算機制圖的過(guò)程中，我更熟練操作AutoCAD、天正建筑等建筑設計軟體。在此過(guò)程中，我對制圖規范有了較為深入地了解，對平、立、剖面圖的內容、線(xiàn)形、尺寸標注等問(wèn)題上有了更為清楚地認識。

　　中期進(jìn)行對選取的一榀框架進(jìn)行結構手算更是重頭戲，對各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程知識貫穿起來(lái)加以運用，比如恒載，活載與抗震的綜合考慮進(jìn)行內力組合等。開(kāi)始的計算是錯誤百出，稍有不慎，就會(huì )出現與前后矛盾規范不符的現象，此外還時(shí)不時(shí)出現筆誤，于是反復參閱各種規范，設計例題等，把課本上的知識轉化為自己的課本東西，使其更接近于實(shí)際工程。

　　緊張巖流島的畢業(yè)設計終于劃上了一個(gè)滿(mǎn)意的句號，從四月份至今，回想起過(guò)去兩個(gè)多月兩個(gè)的設計收獲是很大的，看到展現在塑造眼前的畢業(yè)設計成果，不僅使我對四年來(lái)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識的進(jìn)行了一次比較系統所學(xué)復習和總結歸納，而且使我真正體會(huì )了設計的艱辛和一種付出后得到了回報滿(mǎn)足感和成就感。同時(shí)也為之后的工作打下了堅實(shí)的.基礎，也為以后的人生作好了鋪墊。

　　因此，通過(guò)本畢業(yè)設計，認清了結構設計的內容、步驟、和方法，全面了解設計的全過(guò)程;培養正確、熟練的結構方案、結構設計計算、構造處理及處理過(guò)程繪制結構施工圖的能力;市政工程培養我們在建筑工程設計中的配合意識;培養正確、熟練運用規范、手冊、標準圖集及參考書(shū)的能力;通過(guò)實(shí)際工程訓練，建立功能設計、施工、經(jīng)濟全面協(xié)調的思想，進(jìn)一步建立建筑、結構工程師的責任意識。

建筑結構畢業(yè)設計總結4

　　一、總體情況

　　畢業(yè)設計是我在大學(xué)學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一養成過(guò)程有助于培養我的學(xué)習能力和獨立工作能力。

　　我選的題目是xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設計，這個(gè)題目對于我而言是一個(gè)全新的挑戰。在設計時(shí)，導師著(zhù)重強調了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學(xué)在學(xué)習學(xué)習中普遍存在的困難問(wèn)題，我也不例外。我選擇這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最后的、最重要的時(shí)間里，把自己平時(shí)存在的關(guān)鍵問(wèn)題風(fēng)險問(wèn)題解決掉，不能夠帶著(zhù)問(wèn)題遺憾的離開(kāi)我的美好的大學(xué)。

　　我選的這個(gè)題目是帶的一個(gè)具體工程，現在還沒(méi)有完工，我們把工地上時(shí)的圖紙抱回來(lái)復印，然后而要計算工程量，依據所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設計。對于這么實(shí)際的工程施工，這可能將算是我第一次接觸。因此算的也十分認真。雖然在畢業(yè)設計的過(guò)程中所存在許多問(wèn)題，但通過(guò)自己不斷的查閱書(shū)籍督促和指導老師的悉心指導，最后所有困難都如此等等。這對于培養我們的自學(xué)能力和獨立工作能力是非常有幫助的。

　　二、展望

　　通過(guò)本次畢業(yè)設計，我感到自己應用基礎知識及理論知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設計的選題，是一個(gè)實(shí)際的工程建設工程，因此，是在我剛剛工作之前，它是那次重要演練。我想，通過(guò)這次畢業(yè)設計，到了工作單位后，我將能夠更快的適應適應工作崗位和工作其要求。我對自己充滿(mǎn)信心。

　　總之，這次畢業(yè)設計對我而言是受益匪淺的。 高層建筑畢業(yè)設計總結 按照學(xué)院要求，布置了《某6層框架結構住宅(辦公)樓設計》畢業(yè)設計題目，共計4人。通過(guò)指導教師、審稿人評閱以及答辯小組答辯，該4名畢業(yè)生設計基本符合要求，全部通過(guò)。

　　通過(guò)本畢業(yè)設計使學(xué)生熟悉建筑設計、結構設計的一般指導方針、方法和步驟;掌握多層框架結構設計特點(diǎn)和;培養綜合評價(jià)運用建筑學(xué)、力學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結構、抗震理論、實(shí)蕨地基基礎等已學(xué)知識并結合國家現行規范，進(jìn)行分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的'能力，畢業(yè)為畢業(yè)后工作學(xué)奠定基礎。

　　具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次畢業(yè)設計基本掌握了結構設計的一般步驟和，總結如下：

　　(1) 結構體系及布置的確定原則;

　　(2) 水平荷載換算與結構計算簡(jiǎn)化原則;

　　(3) 框架結構內力與位移計算的常用推算工具，比如分層計算法、D值法、側移近似計算;

　　(4) 二人組荷載效應組合及結構設計要求;

　　(5) 框架設計與構造，配筋計算、抗震設計等;

　　(6) PK-PM、AUTOCAD等常用結構設計電化學(xué)軟件的納米技術(shù)。

　　這次畢業(yè)設計這場(chǎng)也存在某些問(wèn)題：比如設計過(guò)程中，學(xué)生時(shí)間安排不夠不合理，前松后緊，導致最后收尾倉促;部分學(xué)生對畢業(yè)設計的態(tài)度不夠嚴謹，有等、靠的思想。

　　作為指導班主任也存在不少不少問(wèn)題，主要有如下幾點(diǎn)：

　　(1)對通則規范研究不夠深入。近幾年規范變動(dòng)非常大，哪里作了那些修改，并沒(méi)有附以調查研究;

　　(2)除力學(xué)模型，內力計算之外，其他如配筋計算、構造設計等層面的知識，遺忘了很多，導致很不能太具體地指導學(xué)生;

　　(3)PK-PM、AUTOCAD等設計軟件的使用，還不算很熟悉，這方面以后要不斷加強;最后要感謝XXXX給了我很多幫助，完成了畢業(yè)設計。

建筑結構畢業(yè)設計總結5

　　本科畢業(yè)設計歷時(shí)建筑設計兩個(gè)半月，在這兩個(gè)半月中，我能按照預期進(jìn)度統一安排，按時(shí)按量的完成設計任務(wù)。設計初期，我復習了《結構力學(xué)》、《鋼結構》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結構設計規范》、《荷載規范》等規范。在設計中期，利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識通過(guò)融會(huì )貫通建筑、結構設計。設計后期，主要進(jìn)行建施、結施圖的繪制。設計期間得到了xx建筑工程學(xué)院諸多老師的指導和幫助，在此深表謝意。

　　畢業(yè)設計是對大學(xué)四年所學(xué)知識的綜合應用，是理論總結經(jīng)驗的訓練。通過(guò)畢業(yè)設計，我復習前些年了以前在課堂上研讀的專(zhuān)業(yè)知識，努力學(xué)習和體會(huì )到了建筑結構設計的基本技能和思想。我深刻的認識到：作為工程師，應該具備嚴謹的科學(xué)態(tài)度，本著(zhù)建筑以人為本的.思想，力求做到安全、經(jīng)濟、實(shí)用、耐久、美觀(guān);設計過(guò)程中，應該嚴格按照建筑規范的要求，同時(shí)也福蘭縣要考慮各個(gè)工種的協(xié)調和合作，特別是結構和建筑的交流，結構設計和施工的通力合作。這就要求工程設計人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅要拖住建筑結構設計的建筑設計主要矛盾，同時(shí)也要考慮內容一些細節問(wèn)題。在畢業(yè)設計的過(guò)程中會(huì )，我深刻認識到規范是設計的內河，必須多思考、多體會(huì )。在以后的學(xué)習和工作中，要加大力度對規范的學(xué)習和理解，只有這樣，才不會(huì )出現錯誤。

　　相互學(xué)習，注重交流。在設計過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題，必須勤學(xué)好問(wèn)，努力發(fā)揮集體的積極性和創(chuàng )造力，充分挖掘團隊的商業(yè)價(jià)值，這樣才能提高工作效率。在工程實(shí)踐上，必須集體的智慧和力量，因此我們必須注重團隊精神的培養。

　　“養兵千日，用兵一時(shí)�！痹诋厴I(yè)設計中，我為能用上為四年所學(xué)而欣慰，同時(shí)我深深的感覺(jué)到了基礎知識的。專(zhuān)業(yè)課學(xué)習時(shí)，老是感覺(jué)所學(xué)基本知識與實(shí)際相差太遠。這種急功近利的價(jià)值觀(guān)思想而使自己對一些專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習有所放松，在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我深表同情的體會(huì )到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的含義。在之后的學(xué)習生活中切不可急于求成而忽略了夯實(shí)基礎�！叭f(wàn)丈高樓從地起”，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

　　畢業(yè)設計是本科教育非常重要的階段，我初步掌握了建筑結構設計的基礎理論、方法、步驟。在以后的學(xué)習生活中，我將加強專(zhuān)業(yè)知識的讀書(shū)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的工程師。在此再次感謝在畢業(yè)設計中指導幫助我的老師和老師。

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