師范類(lèi)的實(shí)習總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的師范類(lèi)的實(shí)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師范類(lèi)的實(shí)習總結1
本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下：
教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習的三周內，聽(tīng)取指導教師的課；寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行1—2節課的試講，得到指導教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議；平時(shí)，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
一月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。
近一個(gè)月的實(shí)習，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著(zhù)對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的.完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到xx周。到了我xx次上講臺的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。
在實(shí)習期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表?yè)P相對與批評來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
實(shí)習期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)烂C，言語(yǔ)很少�？墒菍芾硭麄兒苡幸惶�。通過(guò)每天日常的觀(guān)察和學(xué)習，確實(shí)體會(huì )到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。
師范類(lèi)的實(shí)習總結2
8月30日對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀念的日子。這一天我踏進(jìn)了xx縣xx中學(xué)的校門(mén)。時(shí)光荏苒，此時(shí)的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬(wàn)分榮幸的作為一名實(shí)習教師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習與我的學(xué)生們如何共處，學(xué)習如何能把我的知識傳授給我的學(xué)生。
xx縣xx中學(xué)是一所農村中學(xué)，我實(shí)習的對象是初一年級學(xué)生，學(xué)生全部都是來(lái)自于農村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設施還不是很完善，師資力量相對匱乏，從而也導致了這里的學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，學(xué)習的能動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習生活中，我深感于自己的成長(cháng)和學(xué)習經(jīng)歷，克服了種種困難，不僅體會(huì )到作為一名實(shí)習老師的`各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當初作為一名中學(xué)生的種種心情。在實(shí)習過(guò)程中，非常欣慰我的老師們都給與我很多支持，尤其是指導老師衛老師讓我學(xué)到了很多東西，懂得了很多道理。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路。這次實(shí)習主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。
一：教學(xué)工作
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中，我主要是以聽(tīng)課為主，講課為輔。最開(kāi)始是先聽(tīng)指導老師講課，對自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗。衛老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調整的還好�？偟恼f(shuō)來(lái)，上課時(shí)能夠把自己要強調的知識點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗和技巧。
首先，對課堂時(shí)間的把握不夠準確。好多次課上，總是內容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內很好的消化和吸收。后來(lái)我總結，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準購不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)，而且學(xué)生的收獲也甚微。當然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中，我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。
其次，不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫(xiě)知識點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀(guān)察學(xué)生的表情和眼神，觀(guān)察他們的回饋�？赡軐�(shí)習前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎學(xué)習的過(guò)程，要有一個(gè)反復和強調的過(guò)程，操練對學(xué)生學(xué)習很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點(diǎn)掌握更牢靠。
第三，上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的，由于在實(shí)習之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內容，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設計以及向其它老師請教，現在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規則，能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。
回顧這段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程，自己收獲頗豐。感覺(jué)自己在認認真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長(cháng)，也了解到了自己的不足�？傆幸惶煳視�(huì )站在講臺上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹(shù)立了信心。
二：班主任工作
在這兩個(gè)月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì )，組織活動(dòng)，監督學(xué)生們的自習課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個(gè)班級。通過(guò)班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來(lái)越深刻。當然，作為一名實(shí)習班主任，雖然在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。
首先，沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì )想班主任提出，沒(méi)有人提出就應該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期，自我意識開(kāi)始凸現了，很多事情不愿意講出來(lái)，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái)，我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習課，和學(xué)生多接觸。
師范類(lèi)的實(shí)習總結3
教育實(shí)習已經(jīng)結束�；仡欉@一個(gè)多月的實(shí)習生活。感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)。都是一步非常重要的棋。是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節。我們可以通過(guò)實(shí)習。接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。增強感性認識。綜合運用所學(xué)的理論知識。所鍛煉的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識。把理論與實(shí)踐相統一。用理論指導實(shí)踐。提高自己在社會(huì )中。在學(xué)生面前。在學(xué)校里的實(shí)際操作年能力。而不僅僅是局限于書(shū)本的知識。理論的思維。這一個(gè)多月的生活體驗。我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。綜合素質(zhì)得到了很大的提高。體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任。以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累�，F將實(shí)習期間實(shí)行教育教學(xué)工作和實(shí)習班主任教育教學(xué)工作的基本情況總結如下：
一：教育工作方面：
1、實(shí)習期間。
我擔任的是成都市第46中學(xué)高一年級一班和四班的政治實(shí)習老師。
教學(xué)工作最基礎的方面是聽(tīng)課。實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。而實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容。而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法。講課思路等等；學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗。和處理課堂的方法。與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。
2、教學(xué)工作的xx個(gè)方面就是備課。
一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主。但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容。也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始。備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容。還要和學(xué)生的實(shí)際生活。時(shí)事政治相聯(lián)系。還要考慮學(xué)生的接受程度。學(xué)生對課堂的反應。教學(xué)實(shí)際情景等方面。我們學(xué)院要求。備課的教案必需是祥案。一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。所以備課時(shí)要求非常認真。
3、在備好課后。首先要把教案交給指導老師修改。
指導老師會(huì )告訴我們哪些地方需要更多的加重。提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)。那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導完初稿后。會(huì )再次整理。整理后交給指導老師檢查。最后老師決定是否有資格上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待。以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
4、教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課。
而這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。
在這個(gè)過(guò)程中。就可以看到每位教師的真正實(shí)力。每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待。是否把上講臺講課當作一件重要的事。是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。
5、教學(xué)工作的最后階段是檢查練習。
從中才可以知道自己上課中存在的問(wèn)題。具有查漏補缺的效用。
學(xué)生們做的同步練習時(shí)一方面。另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我認為每堂課后學(xué)生們直接做練習。老師講聯(lián)系是最考驗每位老師的。這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度。又可以檢驗出他們課堂反應能力。
6、以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。
在這個(gè)過(guò)程中。我做到了認真仔細的備課。虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)。用心修改教案。重心放在講臺講課上。耐心回答學(xué)生的問(wèn)題。課后重心修改教案。認真批改作業(yè)一系列的環(huán)節都認真對待。使得我的課堂知識點(diǎn)到位。講課思路清晰。得到了指導老師的肯定。在講課的過(guò)程中。我還是發(fā)現了我存在的一些問(wèn)題。比方說(shuō)。實(shí)習老師會(huì )經(jīng)常會(huì )犯的錯誤。備課太完美了。一直按自己的思路講。不夠顧慮到學(xué)生的反應。但這個(gè)問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)后在后面的課中克服了。還有就是作為一個(gè)老師。俗話(huà)說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水。自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要更多的改進(jìn)提升。以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二：班主任教學(xué)方面：
1、實(shí)習期間。我擔任的是成都市第46中學(xué)高一年級一班的實(shí)習班主任。
該班多為少數民族學(xué)生。以彝族、藏族為主。該班80的學(xué)生為調招生。所以總體來(lái)講。學(xué)習的基礎很差。但在班主任的帶領(lǐng)下。樹(shù)立了良好的班風(fēng)。在這期間。我的工作主要情況如下：值班期間。每天早上堅持7點(diǎn)45到教室。檢查教室的清潔。督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。并守早自習。早自習是從8點(diǎn)鐘開(kāi)始。直到8點(diǎn)40結束。早自習時(shí)。必須要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室。是否認真讀書(shū)。是否在趕作業(yè)或睡覺(jué)等情況。接下來(lái)是課間操。老師必須到。監督學(xué)生做操情況。午自習是從下午1點(diǎn)鐘開(kāi)始到1點(diǎn)半結束。老師得確保學(xué)生全部在教室。并且管理教室紀律。晚自習時(shí)間是從下午6點(diǎn)半到7點(diǎn)。同樣的。必須確保每位同學(xué)都在教室�；卮饘W(xué)生的學(xué)習上的或是生活上的問(wèn)題。以及通知班級規定或日常事務(wù)。除了這些日常規定的作息工作外。班主任老師會(huì )做一些其它的事。如幫學(xué)生在教務(wù)處辦理借閱證。給學(xué)生做心理輔導工作。清理學(xué)生上交的照片。批改學(xué)生周記。檢查學(xué)生交作業(yè)情況。主持召開(kāi)班會(huì )。組織學(xué)生集體活動(dòng)。參與高一年級活動(dòng)。等等�？傊�。班主任的工作較雜。為班級同學(xué)服務(wù)。為班主任減輕負擔就是我們實(shí)習生應該做的事。
2、從整個(gè)班主任實(shí)習來(lái)看。我覺(jué)得收獲很多。
當我第一次站在學(xué)生講臺上的時(shí)候。我非常地緊張。但現在我能應付得了60多位同學(xué)。當我第一次和學(xué)生說(shuō)話(huà)的時(shí)候我很緊張。但現在我能和每位同學(xué)聊天。當我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)。我很害怕他不聽(tīng)我的`。會(huì )讓我很尷尬。但事實(shí)并不是這樣。結果顯示我做的很不錯。我成功的開(kāi)展了10位以上的學(xué)生的心理輔導工作。值班第一天就認識了班上30多位同學(xué)。參與了多次班會(huì )課和團會(huì )課。組織學(xué)生參加體育鍛煉。觀(guān)看中秋晚會(huì )。主持高一年級“我誦我秀”詩(shī)歌朗誦比賽。在這一系列的過(guò)程中。我成長(cháng)了。我學(xué)到了很多。并在于學(xué)生接觸得過(guò)程中了解到很多學(xué)生們最關(guān)心的問(wèn)題。
3、在擔任實(shí)習班主任期間。我從原班主任那學(xué)習到了很多怎樣管理班級的知識。技巧和技能等。
在與學(xué)生溝通的過(guò)程中。發(fā)現了很多學(xué)生都存在的問(wèn)題。如離家太久了想家。后勤的伙食比較貴。學(xué)習基礎差。跟不上班。但很想努力學(xué)。家庭負擔重。壓力大等等問(wèn)題。并及時(shí)地給學(xué)生做思想工作。開(kāi)導學(xué)生。幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)。找回自己的自信。并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光。鼓勵他們努力學(xué)習�？忌献约豪硐氲拇髮W(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中。我因為初次涉及有些問(wèn)題。向給學(xué)生做心理輔導工作。有時(shí)候不懂得怎樣把握說(shuō)話(huà)的度。用什么樣的話(huà)安慰或開(kāi)導更有效。在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候。還沒(méi)有更多的經(jīng)驗等問(wèn)題都還是需要更進(jìn)一步的更多時(shí)間的磨合才會(huì )得到提升的。所以總的來(lái)說(shuō)。班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高。是走向教師崗位的重要一課。
總的來(lái)說(shuō)。這次實(shí)習。對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課。獲益良多。受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中。我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。走入社會(huì )。需要學(xué)習的東西太多了。只有堅持自我。不斷努力。有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
師范類(lèi)的實(shí)習總結4
20xx年9月17到20xx年10月24日，我在寧波市寧�？h的茶院初中實(shí)習了一個(gè)月左右。本次實(shí)習的目的，就是希望我們這些坐在大學(xué)課堂的學(xué)生們能夠將課堂上的理論知識運用到實(shí)踐當中，在實(shí)踐中檢驗我們是否具有扎實(shí)的理論知識，是否能夠學(xué)以致用、將知識的魅力準確得傳達給學(xué)生們。在實(shí)踐過(guò)程中，我們可以正確認識到自身的不足和欠缺，及時(shí)補充文化知識，積極調整教學(xué)技能，讓學(xué)生們能夠迅速得接受知識。這是在教學(xué)過(guò)程中須首先考慮的因素，所有的教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為目的，充分發(fā)展學(xué)生。這次實(shí)習內容包括兩個(gè)方面，一個(gè)是教學(xué)工作，一個(gè)實(shí)習班主任工作。這一工作有助于在教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)習針對性教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習能力有所提高。這是第一次教學(xué)實(shí)習，經(jīng)驗尚淺，所以，在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我認真聽(tīng)課，虛心學(xué)習，接受老師們提出的意見(jiàn)及建議，并能及時(shí)做出教學(xué)調整。以下是我這次教育實(shí)習的一些體會(huì )和感受：
一、教學(xué)工作
剛到學(xué)校，主要是聽(tīng)課。聽(tīng)課是上好課的一個(gè)重要基礎。在聽(tīng)課中，可以了解到這個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習情況。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都有自己的特色，但是成績(jì)的好壞主要就是上課的專(zhuān)注程度。所以一定要把好課堂這個(gè)關(guān)卡。有些學(xué)生可能是學(xué)習態(tài)度不端正；有些學(xué)生可能是學(xué)習接受能力差，無(wú)法跟上老師的步伐；有些學(xué)生可能是由于自身條件比較好，認為老師講的自己已經(jīng)全懂了，不愿參加到教學(xué)活動(dòng)去。老師一定要根據班級學(xué)生的情況，設置各種難度不同的教學(xué)環(huán)節，讓所有的學(xué)生都加入到教學(xué)活動(dòng)中去，這樣，整個(gè)課堂的教學(xué)效率就能得到提高。對學(xué)生有了一定的認識之后，就能在備課的過(guò)程中有所針對性和目的性，聽(tīng)課的主要目的是從上課老師中獲取經(jīng)驗。我聽(tīng)了傅麗芳、王振能、鄭英豪等多位老師的課。讓我了解到不同的老師在教學(xué)風(fēng)格上有很大的差別，每個(gè)老師在教學(xué)中都有自己的側重點(diǎn)和閃光點(diǎn)。像是傅麗芳老師在教學(xué)時(shí)間的安排上很緊湊、教學(xué)環(huán)節的連接很自然連貫；王振能老師注重語(yǔ)文教學(xué)的生活化，往往能夠將學(xué)生自身的生活實(shí)際融入到教學(xué)中去，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣；鄭英豪老師則是注重應試教學(xué)，他的教學(xué)內容與考試內容緊緊相扣。從老師中獲取到的這些經(jīng)驗，為我“備好教材”提供了一定的借鑒方法。
接下來(lái)就是進(jìn)入教學(xué)工作的實(shí)踐當中了。王老師在這方面給了我很大的幫助和建議。我印象最深刻的是，王老師告訴我一定要讓學(xué)生喜歡你，這樣學(xué)生才愿意聽(tīng)你的課。在這方面，我有很大的體悟。在同學(xué)們課間休息時(shí)，我經(jīng)常會(huì )去班級“溜達”，找一些學(xué)生聊聊天，能夠知道他們的大致?tīng)顩r，也在這樣的交流中，我能叫上很多學(xué)生的名字。另外，就是通過(guò)他們的班主任了解他們的'情況。所以，在還未上課之前，我已經(jīng)認識了很多學(xué)生，了解了他們大致的學(xué)習情況。當上課時(shí)，我叫到名字回答問(wèn)題時(shí)，他們會(huì )覺(jué)得很詫異，尤其是那些還未交流過(guò)的學(xué)生或是在學(xué)習上經(jīng)常被忽視的學(xué)生，他們會(huì )覺(jué)得老師很神奇，首先會(huì )對你有所崇拜，會(huì )對你形成一定的好感。
當然除了喜歡你個(gè)人之外，還要喜歡你的教學(xué)風(fēng)格，這主要就是通過(guò)聽(tīng)課，來(lái)尋找同學(xué)們愿意接受的教學(xué)風(fēng)格，王老師的教學(xué)生活化是學(xué)生們很樂(lè )意接受的教學(xué)模式。因此，在平時(shí)，不僅要了解學(xué)生們的學(xué)習情況，還要了解學(xué)生們的生活，了解學(xué)生們感興趣的東西。這樣你才能在課堂上吸引學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
要形成自己的教學(xué)風(fēng)格之前，一個(gè)重要的基礎就是“備好教材”�！皞浜媒滩摹弊铌P(guān)鍵的是能夠理出一條教學(xué)思路，將零散的知識捏成一個(gè)系統。我們是初上講臺，通過(guò)這樣的工作，才能在講課時(shí)不會(huì )亂了陣腳。其次，就是能夠細化你的教學(xué)設計，你要充分考慮到學(xué)生的接受能力以及在課堂上可能發(fā)生的狀況。將所有可能會(huì )發(fā)生的意外，怎樣解決這樣的意外，當學(xué)生無(wú)法回答問(wèn)題時(shí)如何引導，老師的課堂語(yǔ)言等內容都要在教案中體現出來(lái)。最后，還要在教案中體現考試的重點(diǎn)，讓同學(xué)們在快樂(lè )學(xué)習的同時(shí)，能夠在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
當教案被運用實(shí)踐中，你還得“備好課堂”。雖然，在教案中已經(jīng)設想過(guò)意外并有所解決計劃，但是，計劃終究趕不上變化。所以，在課堂上，還要能夠隨機應變。發(fā)現問(wèn)題，在課堂上及時(shí)做出調整。像是第一次去上課，學(xué)生們可能對新老師有一定的新鮮感，經(jīng)常私下討論老師，導致課堂很混亂。這時(shí)，就要集中學(xué)生的注意力。在上《背影》時(shí)，講到《背影》的文學(xué)地位——塑造了好爸爸形象時(shí)，涉及了中國的父權傳統，同學(xué)們無(wú)法理解，注意力漸漸分散，于是我通過(guò)同學(xué)們喜歡看的電視劇《聊齋》的一個(gè)例子來(lái)論證，同學(xué)們的興趣馬上又回到課堂上了。另外，在課堂上，一定要學(xué)會(huì )表?yè)P學(xué)生或是尊重學(xué)生，像是謝謝等話(huà)語(yǔ)，能夠拉近學(xué)生與老師的距離。
以上就是我教學(xué)實(shí)習的一些體會(huì )和感受，主要就是做好“備好學(xué)生”“備好教材”“備好課堂”三個(gè)環(huán)節。
二、實(shí)習班主任工作
實(shí)習班主任工作是走入學(xué)生生活的一個(gè)重要途徑。剛開(kāi)始，是通過(guò)名單，到班級里一一對號入座。認識了學(xué)生后，就通過(guò)班主任和學(xué)生們私下的交流了解學(xué)生。在這樣的交流過(guò)程中，我發(fā)現樹(shù)立與學(xué)生平等的觀(guān)念很重要。老師必須放低姿態(tài)，抱著(zhù)與學(xué)生做朋友的心態(tài)交流，氣氛就會(huì )比較輕松，學(xué)生也愿意向你掏心窩子。
除了樹(shù)立平等觀(guān)念之外，最重要的就是關(guān)愛(ài)學(xué)生，班主任在這方面給我樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。學(xué)生們犯了錯誤，班主任從不喝斥學(xué)生，而是很有耐心地幫助他分析原因，讓學(xué)生能夠自己認識到錯誤。學(xué)生在課上惹任課老師生氣，班主任會(huì )代表學(xué)生們先向學(xué)生們道歉。我從中學(xué)到很多，班上有個(gè)男生晚上進(jìn)入到女生寢室，我找他談話(huà)，注意到他一直在擤鼻子，想是感冒了，于是就拿出身上的紙巾給他。這樣的舉動(dòng)，讓他在后來(lái)的談話(huà)中能夠很自覺(jué)得配合我的工作。
此外，還要關(guān)注中學(xué)生的心理健康。班上一些女生結成一個(gè)小團伙，像是體育鍛煉、升國旗等活動(dòng)，她們總是躲在廁所里不參加。平時(shí)，老愛(ài)戴美瞳、戴耳釘，上課玩手機，這些行為都是違反校級校規的。同學(xué)們不是無(wú)法認識到這些行為是違紀的，但是青春期的叛逆心理在作祟。像是女生，喜歡打扮、喜歡美，這是無(wú)可厚非的。作為班主任，不是純粹的告訴她們這是錯誤的，你們一定要改正。必須站在她們的角度理解她們，引導她們認識到作為學(xué)生的本職工作，認識到真正的美來(lái)自心靈。這個(gè)過(guò)程很漫長(cháng)，你需要深入到她們的生活中，找到原因，做出計劃，逐一攻破。老師最好把自己的切身經(jīng)歷講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生感受到原來(lái)老師也曾這樣走過(guò)，老師就在身邊，就是我們的朋友。與學(xué)生拉近距離，學(xué)生才愿意接受你的引導、你的建議。
要想完全把好這關(guān)，還要經(jīng)常與學(xué)生的家長(cháng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的情況，給家長(cháng)一些建議，讓家長(cháng)多關(guān)注自己的孩子，對孩子的錯誤能夠正確引導而不是一味得責罵。老師的計劃，也可以將家長(cháng)充分考慮進(jìn)來(lái)。我們還可以把班干部的工作能力運用到這一過(guò)程中，班干部是一個(gè)班級的主心骨，班主任主要就是通過(guò)班干部來(lái)取得與班級的聯(lián)系，了解班里的情況。一定要重視班干部的工作。學(xué)生們的情況我就是通過(guò)與一些班干部的交流了解到的，這個(gè)小團伙的成員、平常的學(xué)習和生活情況，主要就是靠班干部這座橋梁。同時(shí)，可以讓班干部主動(dòng)接近接近這些同學(xué)，用自己的學(xué)習興奮點(diǎn)去感染她們，讓她們在學(xué)習上能夠有所起色。這在多方面的配合下，學(xué)生們就能健康學(xué)習，健康生活了。
這就是我這次實(shí)習的主要收獲，也許在這個(gè)過(guò)程中有很多不足，但是在克服這些不足的道路上，我體會(huì )到了老師的重要性，所以在今后，我會(huì )更加努力，爭取做一名優(yōu)秀的老師。
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