幼兒園中班教研組工作總結7篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教研組工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班教研組工作總結1
轉眼間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位教師都秉著(zhù)謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式，團結合作、開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷形成學(xué)習、研究、反思的濃厚教研氛圍，并通過(guò)全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作，也取得了一些成績(jì)，現對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好�，F總結如下：
一、真誠協(xié)作，互相學(xué)習，有效提高教研質(zhì)量
1.課堂教學(xué)促提高。組內的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機會(huì )，也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)化提高。
2.及時(shí)反思促成長(cháng)。我組教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他教師觀(guān)摩、學(xué)習。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成著(zhù)嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的智慧中不斷成長(cháng)著(zhù)！
二、親子活動(dòng)，家園共育的紐帶
做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長(cháng)緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長(cháng)訪(fǎng)談，本學(xué)期我們召開(kāi)多次班級家委會(huì )，一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開(kāi)，家長(cháng)代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議，這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，家長(cháng)們的反響都不錯；開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(cháng)和孩子的情感默契度，又提高了家長(cháng)對我們工作的信任和支持，實(shí)現了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績(jì)以及研討成效
1.本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認真工作，樂(lè )于奉獻，互相理解、支持和合作，真正做到取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)，共同提高。
2.在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jì)，在環(huán)境創(chuàng )設、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級能結合主題活動(dòng)，不斷豐富和變換班級環(huán)境.
3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節》后，
各班在這個(gè)環(huán)節上都有著(zhù)明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過(guò)渡。
4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節》后，各班在吃飯、散步、上床這幾個(gè)環(huán)節都有著(zhù)明顯的進(jìn)步，每班都有著(zhù)自己的'方法，并從中把好的方面在年級組中來(lái)進(jìn)行借鑒。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足：
1.運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文不會(huì )寫(xiě)，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵，多多閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2.教師聽(tīng)課、評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上。未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
縱觀(guān)本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng )新，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看，我們中班教研組正不斷茁壯成長(cháng)著(zhù)。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí)，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會(huì )珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現；珍惜每一次領(lǐng)導的諄諄教導；珍惜每一份平凡的感動(dòng)；在漫長(cháng)的教研之路上，我們會(huì )繼續依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng )新地邁向新的起點(diǎn)！
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升小班�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
幼兒園中班教研組工作總結2
炎炎夏日的到來(lái)，提醒著(zhù)我們又一個(gè)學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期，在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，組員老師團結一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開(kāi)展各項工作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，認真貫徹新《綱要》的精神，以園務(wù)計劃為指導，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展�，F小結如下：
一、加強學(xué)習、提高素質(zhì)
眾所周知，觀(guān)念是行為的先導，理論是實(shí)踐的依據。因此，我們必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)。作為組長(cháng)的我，首先加強自身的學(xué)習，收集資料，認真做好每次教研活動(dòng)的.準備工作。本學(xué)期，根據園教研大組計劃精神和年級組重點(diǎn)工作，我們進(jìn)行了各班六一節目的選排和編排并以中班幼兒身體發(fā)展目標為基礎制定各班舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行皮安排。
二、注重實(shí)踐、勤于反思
1、根據園內"情景閱讀"教研主題，繼續開(kāi)展了"情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分"的問(wèn)題研究。
針對組內青年老師較多的實(shí)際情況，我們以老教師為引領(lǐng)，鼓勵青年教師參加教學(xué)活動(dòng)設計、展示，再通過(guò)老教師教學(xué)展示，互相學(xué)習、取長(cháng)補短。我們研討了本學(xué)期教學(xué)內容的選擇，課時(shí)如何切分，從哪些領(lǐng)域來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，課時(shí)的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等。通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、研討、反思，組內教師對實(shí)踐能力有所提高。
2、圍繞"中班幼兒良好行為習慣培養"，開(kāi)展期初理論學(xué)習、交流各班學(xué)期幼兒行為習慣培養計劃，期中幼兒行為習慣培養案例、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng)。
通過(guò)交流，我們發(fā)現年級組兩個(gè)班根據幼兒發(fā)展特點(diǎn)，均將"學(xué)習習慣"作為本學(xué)期的行為習慣培養重點(diǎn)，有特色地提出了切實(shí)可行的方法，配合"常規好寶寶評選"、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書(shū)館"（中二班）等活動(dòng)展開(kāi)。經(jīng)過(guò)培養，幼兒在注意力、傾聽(tīng)習慣、學(xué)習興趣等方面均有進(jìn)步。
三、開(kāi)展活動(dòng)、豐富多彩
1、活動(dòng)形式豐富多樣，鼓勵組內每位教師組織教研活動(dòng)。如：參與式討論、學(xué)習交流、環(huán)境觀(guān)摩、課例觀(guān)摩研討。
2、針對教師切實(shí)需要，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。如幼兒行為習慣培養計劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩、案例研討、青年教師情景閱讀教學(xué)展示等。
四、家長(cháng)工作、認真周到
1、各班充分發(fā)揮"家長(cháng)園地"作用，各班商量每期更換內容，有針對性地指導家長(cháng)科學(xué)育兒，分析和吸收家長(cháng)對老師工作的意見(jiàn)和建議。
2、X月開(kāi)展"數學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，組內教師精心設計、群策群力。在活動(dòng)中，孩子們體驗了成功的喜悅，培養了友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。親子運動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺，讓家長(cháng)和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會(huì )。
3、X月開(kāi)展"中班家長(cháng)會(huì )，以"家庭教育中存在的問(wèn)題及對策"為主題，重點(diǎn)指導家長(cháng)科學(xué)的育兒方式。家長(cháng)們學(xué)習后，紛紛表示方法可操作性強，很受用。
4、X月我們對六一節目匯演進(jìn)行總結并再找出各班節目不足下學(xué)期加以改正。
5、X月對各科教學(xué)做全面總結，對各班幼兒完成情況進(jìn)行分析不足處利用假期進(jìn)行補充。
中班的教研活動(dòng)讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng )設寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，使教研活動(dòng)更具針對性和有效性。
幼兒園中班教研組工作總結3
一學(xué)期的教研組工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)。本學(xué)期我們中班教研組全體組員在園領(lǐng)導的關(guān)心、幫助和指導下，認真貫徹《3~6歲發(fā)展指南》的精神，更新教育觀(guān)念，齊心協(xié)力，共同做好各項教育教學(xué)工作，促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。同時(shí)我們緊緊圍繞園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)計劃的工作目標，根據教研組的實(shí)際情況，以“教師在中班自主游戲中觀(guān)察解讀幼兒行為的實(shí)踐研究”為研究重點(diǎn)，制定了中班教研組工作計劃，開(kāi)展了中班幼兒自主性游戲的實(shí)踐與研究，在大組教研的引領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習、實(shí)踐、反思和跟進(jìn)，一定程度上提高了中班教師觀(guān)察和解讀幼兒游戲行為的能力�，F將本學(xué)期教研組工作總結如下：
●專(zhuān)題研究：
一、理論學(xué)習助實(shí)踐
理論學(xué)習有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，有效地落實(shí)教育教學(xué)行為。本學(xué)期在大組業(yè)務(wù)學(xué)習的引領(lǐng)下，我們中班組也圍繞每個(gè)月不同的研究重點(diǎn)，對中班幼兒自主性游戲中的環(huán)境材料的創(chuàng )設、推進(jìn)幼兒游戲情節發(fā)展等方面的內容進(jìn)行了細致、有效的導讀、研讀，同時(shí)也針對大家研究中存在的不同困惑和問(wèn)題，搜集了一些對老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習資料，有目的性地組織大家進(jìn)行理論學(xué)習，為實(shí)踐研究提供了有效的理論基礎。例如在幼兒自主性游戲材料種類(lèi)和數量的投放上存在疑惑，于是通過(guò)小組研討、查閱書(shū)籍、網(wǎng)上搜索文獻等方式我們查找到相關(guān)的資料，通過(guò)參與式的學(xué)習讓大家知道自主性游戲材料的投放要根據幼兒的年齡特點(diǎn)和當前發(fā)展水平而定，這不僅為后續的實(shí)踐提供了正確的思路和方向，也讓我們研究的內容更加深入、細化。
此外，為了讓大家理論學(xué)習的內容更加豐富，學(xué)習的氛圍更加熱烈，我們在理論學(xué)習的形式上有了一定的突破，采用了分享式學(xué)習，充分體現了人人參與的原則，促使教師主動(dòng)去尋找有關(guān)的理論資源，在尋找、查閱過(guò)程中加深對幼兒自主性游戲的理解，在梳理、交流、分享中形成一定的理論依據，在最短的時(shí)間內獲取最大的信息量。例如在“梳理自主游戲材料投放對中班幼兒游戲想象能力的進(jìn)一步提升措施”這個(gè)問(wèn)題的理論學(xué)習中，先讓每位教師自己通過(guò)各種途徑查找資料進(jìn)行學(xué)習，再集中以小組討論的形式梳理大家收集的理論資料，最后每小組以發(fā)言的形式進(jìn)行分享學(xué)習，這不僅能夠讓每位組員都積極地參與到理論學(xué)習中來(lái)，調動(dòng)了學(xué)習研討的氛圍，而且也有利于大家在學(xué)習中學(xué)會(huì )思考，將其中有價(jià)值的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行內化，有效地落實(shí)到教育教學(xué)行為中，為實(shí)踐研究提供了科學(xué)性的理論依據。
二、實(shí)踐研究促發(fā)展
學(xué)習是為了更好地實(shí)踐，通過(guò)對《走進(jìn)游戲 走近幼兒》的研讀，我們中班組將本學(xué)期對幼兒自主性游戲的觀(guān)察解讀重點(diǎn)內容定位在環(huán)境材料、推動(dòng)幼兒想象能力的發(fā)展、游戲情節的發(fā)展，每月聚焦一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，深入開(kāi)展實(shí)踐研討。為了讓大家更好地參與到實(shí)踐研討中，我們選擇了一些有效的措施、充分利用各項資源，以促進(jìn)中班教師觀(guān)察解讀幼兒游戲行為的能力，主要體現在以下三點(diǎn)：
1、深入重點(diǎn)問(wèn)題，確保研究實(shí)效
每次的教研活動(dòng)我們都會(huì )聚焦一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討，并且深入問(wèn)題，尋找問(wèn)題中的核心價(jià)值點(diǎn)進(jìn)行研討，注重每次研討的實(shí)效，及時(shí)捕捉教師提出的有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，幫助教師在教研中思考問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓專(zhuān)題研究真正落到實(shí)處，從而避免了空洞、寬泛的研究。例如：我們會(huì )依據中班幼兒游戲行為的觀(guān)察要點(diǎn)與發(fā)展提示，大家知道在實(shí)踐觀(guān)摩的時(shí)候可以從哪幾個(gè)方面去觀(guān)察和思考，在研討中也能夠真正地抓準問(wèn)題，獻計獻策，提出一些有價(jià)值的建議，以更好地落實(shí)研究。
2、借助教研組展示活動(dòng)平臺，提高教研水平
我們組內的年輕教師居多，組長(cháng)和組員們的教研的經(jīng)驗匱乏，借助每個(gè)月大、中、小班教研組展示這么好的優(yōu)質(zhì)資源，為我們把脈會(huì )診，不僅拓展了我們專(zhuān)題研究的思路，而且在每次的活動(dòng)中大家都認真準備、積極研討，運用集體智慧的力量，梳理了一些自主性游戲中材料投放和豐富主題情節的經(jīng)驗，得到了園領(lǐng)導的肯定與鼓勵。每次教研活動(dòng)的點(diǎn)滴進(jìn)步，都離不開(kāi)每位組員的默契配合與支持，相信借助這樣好的資源，在這么好的平臺中，大家在教研能力上都得到了鍛煉，思想上樹(shù)立了自信，尤其是年輕的教師在今后的教研活動(dòng)中會(huì )更加大膽地表達表現自己，一定程度上提高了教師的教研水平。
3、采用多樣形式，強化實(shí)施行為
在中班自主游戲中觀(guān)察解讀幼兒行為的實(shí)踐研究中，我們將實(shí)踐作為研究的載體，采用“參與式討論”、“實(shí)踐觀(guān)摩研討”的形式，歸納并形成符合中班年齡特點(diǎn)的自主性游戲場(chǎng)景，最大程度地提升中班幼兒自主性游戲的水平，提高了中班教師觀(guān)察解讀幼兒游戲行為的能力。每月我們都安排實(shí)踐的人員，觀(guān)摩她們的自主性游戲實(shí)踐活動(dòng)，大家在觀(guān)摩后圍繞核心問(wèn)題展開(kāi)研討，挖掘亮點(diǎn)、找出不足，提出建議和意見(jiàn)，不僅為實(shí)踐教師在游戲環(huán)境創(chuàng )設方面提供了一些思路，也為歸納、梳理有效開(kāi)展中班幼兒自主性游戲提供了更好的實(shí)踐經(jīng)驗，這樣的經(jīng)驗更加貼近實(shí)際，更具有說(shuō)服力和可操作性，有利于加強教師觀(guān)察解讀幼兒游戲行為的能力。
反思與實(shí)踐是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
●常規工作：
一、常規活動(dòng)抓質(zhì)量
本學(xué)期的教研活動(dòng)除了圍繞專(zhuān)題，還和日常教學(xué)活動(dòng)緊密相連。我們回歸課程，更加關(guān)注課程實(shí)施，合理設計和安排課程內容，定期進(jìn)行主題活動(dòng)的梳理，加強主題教學(xué)內容的設計與組織，促進(jìn)組員教學(xué)質(zhì)量的提升。并且每次的主題預設和梳理都交給各班負責的老師、大家輪流主持，共同解決在預設過(guò)程中的困難和問(wèn)題。
二、交流分享多學(xué)習
由于我們的教師都是年輕有活力的年輕教師，在經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)方面需要多加學(xué)習和觀(guān)摩，我們也得到了園方的支持。老師們每次的外出培訓都有很多的收獲和感悟，我們在每次教研活動(dòng)中一起分享交流。老師們熱愛(ài)學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習，非常珍惜每次外出培訓的計劃，善于汲取姐妹園的優(yōu)點(diǎn)，也勤于反思。
三、環(huán)境創(chuàng )設亮點(diǎn)多
本學(xué)期我們進(jìn)行了班級主題環(huán)境的創(chuàng )設與評比交流活動(dòng)，各班進(jìn)行了考核。結果非�？上�，各班的環(huán)境創(chuàng )設都各有特色、溫馨舒適，不光是從審美的角度，更加值得肯定的是，老師們非常了解孩子、能把握幼兒的年齡的特點(diǎn)，真正做到“孩子們需要的環(huán)境”、“適合孩子的環(huán)境”，以幼兒為本。這些成績(jì)的背后，是我們老師的默默付出和細心觀(guān)察，在一次次的調整優(yōu)化的過(guò)程中，得出經(jīng)驗和方法。
主題墻面環(huán)境創(chuàng )設是幼兒學(xué)習的一個(gè)過(guò)程，記錄幼兒活動(dòng)過(guò)程和結果的載體，引發(fā)幼兒獲得經(jīng)驗。我們針對教師在墻面環(huán)境創(chuàng )設中存在的一些問(wèn)題，如教師策劃設計內容，幼兒參與少；主題內容之間沒(méi)有聯(lián)系，沒(méi)有體現主題內容由淺入深的過(guò)程；形式上缺少動(dòng)態(tài)和個(gè)性等等，重點(diǎn)圍繞“主題內容”和“呈現形式”展開(kāi)研討，找到解決問(wèn)題的方法，梳理出相關(guān)的經(jīng)驗。
●主題墻面要根據主題目標，切合幼兒的年齡特點(diǎn)。
我們在創(chuàng )設主題墻面的內容體現了鮮明、清晰，讓人看一眼就能明白當前所進(jìn)行的主題。不同的班級，幼兒的認知特點(diǎn)和興趣是不同的，所以我們更關(guān)注本班級幼兒的興趣、經(jīng)驗，使主題墻能夠凸現教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)班級呈現出來(lái)的.主題墻面內容都各有千秋。
●主題墻面的呈現方式要多樣，材料使用要豐富。
我們利用家長(cháng)資源，請家長(cháng)幫助收集一些圖片、文字、物品、照片等資料，與幼兒一起做好主題相關(guān)調查表，并呈現在主題墻面上，豐富幼兒對主題的認知；此外我們還適當地利用一些廢舊的材料或自然物，豐富表征形式，激發(fā)幼兒的興趣，更主動(dòng)地參與到主題墻面的互動(dòng)中。
●主題墻面的創(chuàng )設要體現互動(dòng)性。
主題墻面的互動(dòng)性主要體現在師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。例如在創(chuàng )設“我在馬路邊”的主題墻飾時(shí)，先是師生共同討論墻飾布局，讓幼兒說(shuō)說(shuō)馬路上有些什么，孩子們根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出馬路邊有車(chē)子、交通標志、斑馬線(xiàn)、紅綠燈等等，然后我們通過(guò)各種形式來(lái)幫助幼兒獲得認知，如通過(guò)調查表的形式讓幼兒介紹在馬路邊看到的各種標志，通過(guò)繪畫(huà)的形式讓孩子認識各種車(chē)子等等，加強了教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，真正體現主題墻面的價(jià)值。
●主題墻面創(chuàng )設要注意細節。
我們在創(chuàng )設主題墻面時(shí)考慮到造型簡(jiǎn)潔、色彩鮮明、布局合理這些細節問(wèn)題，因此在色彩上主要體現黃、藍、綠這三種主色調，比較鮮明、和諧；造型上以稚拙、簡(jiǎn)潔為主要表現手法，不花哨、不啰嗦，能讓幼兒的注意力更持久。
四、教研活動(dòng)重實(shí)效
教研工作是教師互相交流、學(xué)習的重要手段，是幼兒教師自我成長(cháng)的一條重要途徑。本學(xué)期我們采用理論與實(shí)踐相結合的教研形式，借助教研組展示活動(dòng)的力量，對我們的實(shí)踐活動(dòng)及教研活動(dòng)進(jìn)行雙重指導，不僅提升了組內教師的觀(guān)察解讀幼兒游戲行為的能力，同時(shí)也對教研組長(cháng)的組織和引領(lǐng)提出了中肯的建議。
五、主題活動(dòng)貼近生活
本學(xué)期我們開(kāi)展了《我愛(ài)我家》、《身體的秘密》、《在秋天里》、《好吃的食物》、《我在馬路邊》、《交通工具》、《常見(jiàn)的用具》、《寒冷的冬天》八個(gè)主題活動(dòng)，大家認真、細致地做好每月的課程審議和監控，積極地參與到主題內容的實(shí)施與總結中，規范地執行一日作息時(shí)間，保證每次活動(dòng)有序、順利地進(jìn)行。如《在秋天里》主題中，老師們布置小任務(wù)給家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)水果店，不僅幫助幼兒認識了秋天各種各樣的水果，而且也豐富了幼兒的游戲經(jīng)驗，體驗買(mǎi)水果的真實(shí)情景。
六、家長(cháng)工作顯人性
在以往的觀(guān)念中家長(cháng)是幼兒教育的支持者、配合者，而現在我們提倡讓家長(cháng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長(cháng)了解幼兒園生活，我們靈活運用各種形式對家長(cháng)進(jìn)行家教指導，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結合家訪(fǎng)、電話(huà)、隨訪(fǎng)、微信、家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長(cháng)采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長(cháng)也十分配合工作，幫助收集主題開(kāi)展所需要的資料，收集節日裝飾需要的物品，豐富自然角的內容，積極配合做好孩子的成長(cháng)檔案等。
●不足與努力方向：
回顧過(guò)去一學(xué)期的工作，我們取得了一定的成績(jì)，但還存在差距和不足，使我們清楚地認識到，要以更高的標準要求自己：
�。ㄒ唬┮杂變簽楸�，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。
加強在幼兒的一日生活中對幼兒行為的觀(guān)察，了解與分析幼兒的行為，從中捕捉切合專(zhuān)題研究的案例作為研究的有效依據。
�。ǘ┙Y合本園現階段專(zhuān)題研究進(jìn)度，加強中班組教師對幼兒自主性游戲觀(guān)察解讀的實(shí)踐研究，提高教研組的專(zhuān)題研討意識。
�。ㄈ┳鳛樾率纸萄薪M長(cháng)，在帶領(lǐng)組員進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，對研討內容進(jìn)行提升、提煉的能力有待加強。
�。ㄋ模┳鳛榻M長(cháng)，應該具有敏銳的洞察力，及時(shí)挖掘研討中組員生成的有價(jià)值的問(wèn)題，引導組員之間的探討，實(shí)現同伴間的互動(dòng)與對話(huà)。
�。ㄎ澹┙萄谢顒�(dòng)中聚焦問(wèn)題，深入研討的能力還需加強。
在本學(xué)期的教研工作中我們體會(huì )到了溫暖和快樂(lè )，也感受到了挑戰和困惑，但是在大家的通力配合下，我們的教研組活動(dòng)還是開(kāi)展得生機勃勃、有聲有色。 在這里，我要感謝領(lǐng)導、感謝我們中班組每一位成員，作為一名新手教研組長(cháng)，感謝你們對我工作的大力支持和配合！感謝你們對我工作的包容和理解，在我工作粗心的時(shí)候給予了寬容和鼓勵的微笑；謝謝你們！你們辛苦了！今后我們還要繼續堅持這種良好的教研作風(fēng)，更投入地開(kāi)展各項工作，開(kāi)創(chuàng )更多的教學(xué)成果，我也將繼續努力，做大家心目中滿(mǎn)意的組長(cháng)！
幼兒園中班教研組工作總結4
本學(xué)期我們中班組全體教師認真學(xué)歷理論知識并和教學(xué)實(shí)踐相結合，認真學(xué)習，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，我們有目的、有選擇地開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃，圓滿(mǎn)地完成了各項計工作，現將工作總結如下:
一、讓理論學(xué)習更具實(shí)效
本學(xué)期我組對理論學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行了新的改革，以往都是定好教研組計劃，讓教師都參與到主持會(huì )議中，發(fā)現有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習有些空泛，本學(xué)期我們在學(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習，制定出對老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習，尤其對于我組的新教師有很多的理論學(xué)習對其非常有幫助。例如開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展的的教研活動(dòng)，讓各位教師認識到:教案寫(xiě)得好，目標明確、條理清晰、層次分明會(huì )讓教師在上課時(shí)就能得心應手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達到好的教學(xué)效果。
本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓學(xué)習，的學(xué)習也是最多的，這可以幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng )意課程研讀活動(dòng)時(shí)結合的學(xué)習進(jìn)行討論活動(dòng)，教師已經(jīng)知道如何運用去處理問(wèn)題。在爭辯中，大家對和的精神理解 更多了，教師們端正了思想，提高了認識，樹(shù)立了正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。在此基礎上，我們還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題討論，如:“如何進(jìn)行評課”、“如何寫(xiě)有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，總結經(jīng)驗。使教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究的濃厚氛圍。
二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長(cháng)。
為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(cháng)，本學(xué)期我們由大家共同設計了的活動(dòng)，最后確定方案，然后由教師進(jìn)行實(shí)踐，大家觀(guān)摩后提出不足和修改意見(jiàn)，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評課能力有了提高。同時(shí)，我組結合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈，組織各個(gè)教師進(jìn)行集體學(xué)習；親子運動(dòng)會(huì )時(shí)集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案，結束后進(jìn)行反思總結。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂(lè )而且使我們組內的每一位老師也成長(cháng)了許多。在本學(xué)期我們根據幼兒園的安排進(jìn)行了師徒結對活動(dòng)，為了讓生活指導教師成為保教相結合的教師，我們的'師徒結對活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊?lèi)?ài)老師，我幫扶彭云麗老師，讓她們走上講臺，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)帶師德、帶觀(guān)念、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力。在6月份我組還開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，讓教師在理論中去實(shí)踐，從讀書(shū)中去充實(shí)自己。
三、讓反思有利于教師的成長(cháng)
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，3月我們進(jìn)行了推門(mén)課活動(dòng)，并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習，4月份結合創(chuàng )意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的體會(huì )進(jìn)行了交流，5月份的嚴肅工作紀律，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們在本組也開(kāi)展了自查自糾活動(dòng)，中班教師對照找出自己存在的不足，制定出具體的措施，并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節和親子運動(dòng)會(huì )后我們及時(shí)對此次活動(dòng)進(jìn)行了反思，在反思后深刻體會(huì )到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、上課以及家長(cháng)工作都進(jìn)行了徹底的反思總結，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎。
四、看成績(jì)，找不足，展望未來(lái)
這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力，中班組的教師可以積極的參加各項文體活動(dòng)，獲得一些成績(jì)，如在排練舞蹈幸福和諧頌時(shí)，中班5名教師積極配合排練進(jìn)行演出；在幼兒園組織我的中國夢(mèng)演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù)。在開(kāi)發(fā)區運動(dòng)會(huì )中田瑞老師積極參加活動(dòng)體育活動(dòng)，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻；在六一表彰時(shí)中一班更是了開(kāi)發(fā)區的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號等等。這些成績(jì)雖然微不足道，但是這些都包含著(zhù)我們全組教師的心血，正是這種積極向上團結奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得生機勃勃。
在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì )到了快樂(lè )，也感受到了新的問(wèn)題，如我們應該對一些專(zhuān)題研究的力度與深度加大研究，家長(cháng)工作的形式還待豐富，組織組內教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些體育項目集體訓練，增強教師的勞逸結合等等，在以后的工作我們將繼續思考、繼續完善，爭取更大的轉變和進(jìn)步。
幼兒園中班教研組工作總結5
一、情況分析
本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來(lái)的4個(gè)班級組成，教師8位，教齡在8—20年之間，組內以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負責，經(jīng)驗豐富，有園級骨干教師不僅在組內而且在園內也起著(zhù)引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續培養各自在專(zhuān)長(cháng)領(lǐng)域發(fā)展，爭取打造幼兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗的隊伍。
教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內的課題進(jìn)行開(kāi)展，關(guān)注常態(tài)課的設計與實(shí)施，在行動(dòng)中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團結上進(jìn)、工作上積極主動(dòng)，在“班級常規”管理和“班級網(wǎng)站”建設積累的豐富經(jīng)驗。在教研能力、課題研究方面都面臨著(zhù)挑戰，因此，教研組長(cháng)會(huì )更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在組長(cháng)不斷學(xué)習和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開(kāi)展。
在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習興趣、語(yǔ)言表達、動(dòng)手能力、運動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學(xué)習習慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養的方面。
二、學(xué)期教研工作目標
1、繼續以《綱要》、《課程指南》為指導，以幼兒園工作目標為導向，以園本教研工作計劃為指導，抓好教學(xué)規范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注重研訓結合。
2、圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實(shí)踐研究”的系列研究活動(dòng)，引領(lǐng)家長(cháng)進(jìn)行多種形式的親子閱讀活動(dòng)。
3、做好組內課題的研究工作，確實(shí)抓好組內6個(gè)課題的開(kāi)展工作。撰寫(xiě)相關(guān)專(zhuān)題實(shí)踐研究的教養筆記、活動(dòng)方案、教學(xué)案例、專(zhuān)題小結等，將課題融合實(shí)施的各類(lèi)資料進(jìn)行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。
4、教研組活動(dòng)注重學(xué)習與實(shí)踐相結合，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開(kāi)放式”的研討模式，繼續增強教師參與教研組活動(dòng)的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。
5、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導下，利用小組教研活動(dòng)學(xué)習與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度，通過(guò)小組成員討論、修改，名師審核，在實(shí)踐中提高教師對教材的把握和整合實(shí)施的能力。
三、實(shí)施策略與措施
1、理論學(xué)習。
(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習。
(2)組織聆聽(tīng)學(xué)習活動(dòng)，觀(guān)看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬教師視野，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實(shí)踐研究”和平湖市立項課題“幼兒園陽(yáng)光家庭教育指導的實(shí)踐研究”專(zhuān)題相關(guān)理論的.學(xué)習。
2、專(zhuān)題研究。
(1)立項課題。本學(xué)期，組內在各層面的立項課題有6個(gè)。
(2)網(wǎng)絡(luò )教研——“博客論壇”。
(3)繼續建立集體備課小組，以小組為單位，進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。
3、教師培養。
(1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效開(kāi)展
組內教師自主認購教研活動(dòng)的主持人，每位教師更好的參與教研活動(dòng)，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，營(yíng)造良好的科研氛圍。
建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長(cháng)負責進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現團隊功效。
(2)促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
繼續通過(guò)跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個(gè)機會(huì )組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實(shí)踐自己的反思。
開(kāi)展園內名師、名班主任、教研組長(cháng)引領(lǐng)課;教師個(gè)人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。
繼續開(kāi)展師徒結對指導活動(dòng)，相互聽(tīng)課、評課，做好記錄，相互提高。
4、教研重點(diǎn)：
教研組層面：
(1)加強課題過(guò)程管理，不斷規范運作過(guò)程，結合每周一次的教研活動(dòng)開(kāi)展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì )。
(2)以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度。
幼兒活動(dòng)層面：結合幼兒園“七好一美”文明班級評選，以日常規范為主，開(kāi)展禮儀教育。做好幼兒的行為規范，
特色活動(dòng)：以各項課題為抓手，加強課題管理，做好課題的教研化、日�；�、規范化。
5、互學(xué)交流。
(1)教研組長(cháng)堅持每周一次隨堂聽(tīng)課，及時(shí)向教師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動(dòng)組內教師參與周五聽(tīng)課日，一學(xué)期聽(tīng)課至少15節。
(2)將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結合，開(kāi)展互動(dòng)式說(shuō)課、評課、研課。
(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學(xué)體會(huì )、讀書(shū)心得。
幼兒園中班教研組工作總結6
本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級，新學(xué)年開(kāi)始，我組成員就認真學(xué)習新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀(guān)念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃，圓滿(mǎn)地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節，也是與家長(cháng)溝通，家長(cháng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端，怎樣讓家長(cháng)放心的離開(kāi)孩子，這是我們的目的。我們認真學(xué)習，積極研討，開(kāi)展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長(cháng)親切交談活動(dòng)。在晨間內容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導，利用音樂(lè )產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō)、看、評活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，教師們有了更明確的目標。
二、進(jìn)一步改變教育觀(guān)念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂(lè )
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過(guò)去教師們在游戲中怕亂，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過(guò)學(xué)習研討，教師們改變了舊的教育觀(guān)念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動(dòng)的研討
幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀(guān)和早操的活動(dòng)設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的.”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng )編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設計、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓練、游戲活動(dòng)有機的結合起來(lái)，在通過(guò)相互觀(guān)摩，取長(cháng)補短，將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
四、對青年教師的培養
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(cháng)起來(lái)，我組為他們提供了早操的研究與觀(guān)摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時(shí)，也為全組教師提供了研究學(xué)習的機會(huì )。
五、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)
在春暖花開(kāi)的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(cháng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習情況，進(jìn)行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園中班教研組工作總結7
一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中結束了。這個(gè)學(xué)期我們中班組在5位老師的共同努力和領(lǐng)導的關(guān)心下，各項工作開(kāi)展的有條步紊，組織大家認真學(xué)習各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章，以專(zhuān)題研究為抓手，以互聽(tīng)互評活動(dòng)為載體，運用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內容，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結合課題《親子情景體能》進(jìn)行課題式教研，并確定了“怎樣開(kāi)展親子情景體能活動(dòng)”的研究研討主題，側重在課題研究中關(guān)注對教師的引導作用并對教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行討論，真正發(fā)揮教研活動(dòng)在課題實(shí)施過(guò)程中的作用。先將本學(xué)期的總結如下：
一、扎實(shí)常規教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
經(jīng)常開(kāi)展平行班同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課和課后交流，先于執教老師自評：談目標達成度、幼兒學(xué)習狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細節、引爭論、尋對策。在此基礎上，執教老師認真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃。
每次教研活動(dòng)開(kāi)展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期主要圍繞親子情景體能游戲開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)中讓幼兒體驗到濃濃的親子情和親子合作的快樂(lè )，獲得了家長(cháng)的密切配合和一致好評。
圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng )設組織教師開(kāi)展角色游戲環(huán)境創(chuàng )設沙龍研討活動(dòng)，針對如何更好的利用藝童的'教具進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設展開(kāi)研討，大家對益智區和科學(xué)區的教具進(jìn)行篩選，并根據幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的總體方向結合中班的特色區域創(chuàng )設進(jìn)行商討，為幼兒創(chuàng )設一塊溫馨快樂(lè )的游戲天地。
二、做好課題研究，提高游戲研究水平
根據幼兒園課題研究?jì)热�，組織教師認真學(xué)習相關(guān)理論，并根據中班親子情境游戲發(fā)展目標，組織組內老師定期交流在開(kāi)展親子情境游戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗，撰寫(xiě)角色游戲案例，并在集體備課活動(dòng)中組織教師進(jìn)行研討交流，不斷提高游戲指導的研究能力和水平。
組織教師學(xué)習個(gè)案研究的方法，研討觀(guān)察記錄內容的價(jià)值點(diǎn)，指導教師有效開(kāi)展個(gè)案研究，每人跟蹤觀(guān)察一個(gè)幼兒，并對該幼兒進(jìn)行角色游戲能的評價(jià)，最后撰寫(xiě)個(gè)案研究報告。教師們還根據自己在組織指導中的有效經(jīng)驗積極撰寫(xiě)了游戲隨筆。
三、豐富組內活動(dòng)，發(fā)揮團隊群策力量
我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長(cháng)補短，共同提高。本學(xué)期我根據組內人員的不同優(yōu)勢，對本學(xué)期組內主要的活動(dòng)和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排，責任到人，使教師們在制定計劃、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。
接下來(lái)將繼續發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng )新意識，促進(jìn)教師的教研積極性，多開(kāi)展一些崗位練兵活動(dòng)，有針對性的開(kāi)展理論學(xué)習，更深入的開(kāi)展各項教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團結協(xié)作的教研團隊，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺階。
【幼兒園中班教研組工作總結】相關(guān)文章：
幼兒園中班教研組工作總結01-19
幼兒園中班教研組工作總結09-29
幼兒園中班大班教研組工作總結01-21
幼兒園中班教研組工作總結范文09-25
中班教研組工作總結06-13
中班教研組工作總結12-02
中班教研組工作總結01-09
幼兒園中班教研組的工作總結（通用8篇）06-28