國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結怎么寫(xiě)

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結怎么寫(xiě)，歡迎閱讀與收藏。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結怎么寫(xiě)1

　　中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)孝悌、誠信報恩、精忠愛(ài)國，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統美德。近年來(lái)，我校積極響應“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號召，在全校范圍內深入開(kāi)展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構建學(xué)習型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高點(diǎn)并形成了自己的教育特色。

　　1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規劃

　　學(xué)期初，霍校長(cháng)就和老師們確立了將弘揚傳統文化作為學(xué)校使命來(lái)抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來(lái)，我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)一直延續到今天，先后組織師生一起學(xué)習了以《弟子規》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎，我們開(kāi)展了體會(huì )和踐行經(jīng)典篇章的`精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規》后我們開(kāi)展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說(shuō)“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等。

　　為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統文化列入到學(xué)校整體規劃發(fā)展目標中，在未來(lái)若干年，我們將繼續通過(guò)倡導經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來(lái)弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統文化。

　　2、領(lǐng)導重視，帶頭參與

　　我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統文化相關(guān)學(xué)習活動(dòng)，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛(ài)人和孩子一起誦讀《弟子規》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

　　3、注重師資培訓和專(zhuān)家引領(lǐng)

　　為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加、省級的經(jīng)典誦讀培訓活動(dòng)。

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　　誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟的文化傳承方式，也是文化創(chuàng )新的重要方式，中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來(lái)越得到社會(huì )的重視、倡導和推動(dòng)。各教育主管部門(mén)紛紛在中小學(xué)生中開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在全國教育界，小學(xué)開(kāi)展誦讀研究和實(shí)踐的多，中學(xué)則相對較少。20xx年，為了彌補這一空缺，學(xué)校領(lǐng)導首先做出開(kāi)展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動(dòng)和諧校園建設這一文化立校的重大構想，并召集語(yǔ)文組全體教師進(jìn)行調研和商討。會(huì )后，決定有步驟、分階段開(kāi)展這一活動(dòng)，先在七年級學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，再逐步推廣到全校八年級、九年級。

　　學(xué)校領(lǐng)導為我們實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和空間。我校廣播室是開(kāi)展以誦讀為校本特色課程的主陣地，每周一下午班會(huì )課為經(jīng)典誦讀活動(dòng)的專(zhuān)屬時(shí)間。為了進(jìn)一步體現校本特色，學(xué)校領(lǐng)導還組織部分骨干教師選編了兩冊校本教材，一本是《論語(yǔ)(節選)》，一本是《先秦典籍(節選)》�？梢哉f(shuō)，經(jīng)典誦讀特色課程已成為一道獨特的校園文化景觀(guān)。

　　校級領(lǐng)導率先垂范，自主學(xué)習中華經(jīng)典著(zhù)作，并能借助教研會(huì )、教職工大會(huì )把自己的學(xué)習成果、學(xué)習感受與大家分享，這無(wú)形中就給廣大教職工樹(shù)立了一個(gè)良好的.學(xué)習經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此，四中領(lǐng)導班子還讓傳統文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用，將四中教職工的智慧和干勁擰成一股繩，不僅奠定了校園文化建設的基礎，也有力地推動(dòng)了文化立校、特色育人活動(dòng)的開(kāi)展。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結怎么寫(xiě)3

　　誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開(kāi)展每周一詩(shī)活動(dòng)，現總結如下：

　　一、嘗試運用的教學(xué)方法

　　1、熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)就是這個(gè)道理。

　　2、根據教材擴充學(xué)習法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應的古詩(shī)，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習，擴大了學(xué)生的'知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)詞的興趣。

　　3、誦讀想象法。就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫(huà)面，把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現畫(huà)面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩(shī)歌的理解和記憶。

　　二、培養學(xué)生的能力

　　1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。

　　2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著(zhù)中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德素質(zhì)。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結怎么寫(xiě)4

　　中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛(ài)國，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統美德。新學(xué)期我校深入開(kāi)展了《弟子規》為內容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)年以來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

　　一、加強領(lǐng)導，統一思想，形成共識。

　　我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的`重要工程。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

　　二、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。

　　1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習之”。

　　2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

　　總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結怎么寫(xiě)5

　　“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是xx小學(xué)早已申報立項的省級研究課題，我們按照學(xué)校制定的課題方案，有條不紊地開(kāi)展了工作，現按照學(xué)校要求將十月份活動(dòng)開(kāi)展情況作如下小結：

　　一、落實(shí)讀本，明確內容

　　在語(yǔ)文教師的共同努力之下，xx小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩(shī)詞讀本》已經(jīng)印刷出來(lái)發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊，每?jì)允珍浰氖�首古�?shī)詞，原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡(jiǎn)介和譯文，學(xué)生能自行了解大意。另外還落實(shí)了《弟子規》讀本，做到了人手一本。本學(xué)期主要內容就是把《弟子規》背完，把本學(xué)期的二十首故事背會(huì )。學(xué)校每周一統一規定誦讀內容。

　　二、落實(shí)了責任人、時(shí)間和經(jīng)費

　　學(xué)校明確規定此次活動(dòng)由語(yǔ)文教師負責，并把晨誦時(shí)間調整到了十五分鐘，嚴格規定周二下午最后一節課必須用來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校還按每月每班30元的標準落實(shí)了科研經(jīng)費，體現了學(xué)校對此項工作的'重視。

　　三、落實(shí)了常規檢查

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查，制定了檢查記載表，從檢查情況來(lái)看，早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好，全體語(yǔ)文教師都能按時(shí)進(jìn)班，按要求開(kāi)展活動(dòng)，早晨15分鐘校園里書(shū)聲瑯瑯。相比之下，星期二下午的讀書(shū)活動(dòng)還不盡人意，還存在寫(xiě)作業(yè)、做試卷等現象。檢查中，我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流，做得特別好的老師有萬(wàn)x老師，她指導誦讀認真，糾正讀本中的錯誤讀音，講解大意，學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規》，還讓學(xué)生通過(guò)表演理解意思，并指導學(xué)生在生活中實(shí)踐。從檢查結果來(lái)看，部分班級在指導方面還不夠深入，還有讀錯字、讀錯音的現象，望老師們進(jìn)一步加強。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結怎么寫(xiě)6

　　為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，促進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統文化的推廣，引導學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國的情感，我校組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結如下：

　　政教處、校團委及時(shí)制定活動(dòng)方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，并督促各班先在班內選拔參賽人員，由班主任和語(yǔ)文老師確定參賽人員，并指導學(xué)生練習朗誦，為此次誦讀大賽的順利開(kāi)展提供了有力保障。

　　這次誦讀大賽活動(dòng)，組織有序，準備充分，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿(mǎn)，誦讀富有感染力，李萍、王薩等幾名同學(xué)朗誦時(shí)，臺下也有同學(xué)小聲跟誦，現場(chǎng)氣氛熱烈。

　　通過(guò)此次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實(shí)的.基礎，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。

　　經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來(lái)，我們堅信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì )助推我校各項工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì )變得更加美好。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結怎么寫(xiě)7

　　誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現代中國人，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。

　　我們深知開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內容，作為愛(ài)國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內容積極地開(kāi)展。我們轉變觀(guān)念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養、提升改造社會(huì )能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的工作，總結如下：

　　一、統一思想

　　我們成立了“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)工作的領(lǐng)導小組，在方案中，既有學(xué)校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內容，我們依據上級的總體要求，根據我校的實(shí)際，作了相應的規定。制定相應的措施：保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專(zhuān)用的國學(xué)誦讀時(shí)間；保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對各班級開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評估，并列入學(xué)期考核。

　　二、課程滲透

　　為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的'文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設的一個(gè)重要的組成部分。主要通過(guò)德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中，主要通過(guò)朝會(huì )、德育課對學(xué)生進(jìn)行養成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學(xué)生生命成長(cháng)環(huán)境，通過(guò)德育課程、班級個(gè)性化評價(jià)、主題班隊會(huì )等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(cháng)氛圍，實(shí)現學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個(gè)陣地。這兩個(gè)陣地是指校內和校外。校內導讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭，讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，校內外結合，學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)。

　　三、融入教學(xué)

　　國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過(guò)課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對話(huà)的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)有機的結合起來(lái)，通過(guò)評價(jià)來(lái)激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結怎么寫(xiě)8

　　“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的'校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

　　1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

　　中華國學(xué)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少?lài)鴮W(xué)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些國學(xué)，可以培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。

　　2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　通過(guò)大量誦讀中華國學(xué)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它國學(xué)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的國學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法，并能運用與課外自讀國學(xué)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)用于作文之中。

　　我們開(kāi)展中華國學(xué)誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀國學(xué)過(guò)程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。

　　誦中華國學(xué)，強學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。