班主任工作室總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的班主任工作室總結，希望對大家有所幫助。
班主任工作室總結1
時(shí)間過(guò)得真快，自20xx年名師工作室成立以來(lái)，已經(jīng)一年了。在此期間，我與本工作室的同事們一起，在市教育局領(lǐng)導及教研室華老師的直接帶領(lǐng)下，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，促進(jìn)了我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現總結如下：
1、積極參加學(xué)習，提高了理論素養
先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。新形勢下的教師不僅要有較強的教育教學(xué)能力，而且還得具備一定的教育科研能力。閱讀和學(xué)習是提高自身的需要，進(jìn)行自己進(jìn)修的最有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀(guān)念，惟有不斷學(xué)習。
因此，我們積極參與讀書(shū)活動(dòng)，加強理論學(xué)習，研讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，學(xué)習新課程理論專(zhuān)著(zhù)，不斷提高我們的理論修養。目前已完成《給教師一百條建議》中近萬(wàn)字的讀書(shū)筆記與《第二語(yǔ)言閱讀探索問(wèn)題策略》等幾本專(zhuān)業(yè)理論的讀書(shū)心得。此外我們還積極組織了讀書(shū)筆記的研討交流活動(dòng)，聆聽(tīng)本工作室教師的授課和評課，讀書(shū)交流為我們的課堂教學(xué)提供了理論支撐，聽(tīng)評課有效提高了我們駕馭課堂教學(xué)的能力，使業(yè)務(wù)素質(zhì)得到很大提升。
2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格
課堂是教師教學(xué)的主陣地，立足課堂，積極貫徹落實(shí)教學(xué)模式和小組合作教學(xué)，探索優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節的最優(yōu)化實(shí)施，這是我研究課題的重點(diǎn)。在過(guò)去的一年里，我們不斷深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究迪取得第一手資料，并將“課堂教學(xué)五個(gè)“一”上升為工作室的制度，即：教師每月要聽(tīng)一節示范課，上一節精品課，評一節公開(kāi)課，寫(xiě)一篇教學(xué)體會(huì )，提交一個(gè)教學(xué)案例。通過(guò)自身開(kāi)課、評課，交流心得等活動(dòng)，相互學(xué)習，提高教學(xué)水平。同時(shí)還在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位教師能夠按照教育規律和學(xué)生的心理特點(diǎn)，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
3、今后努力方向
名師工作室給了我們所有人學(xué)習交流的機會(huì )，大家都很珍惜，也很努力完成各項任務(wù)，立志把自己打造成一位名師。一直以來(lái)，我們在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確努力的方向，制定了以下努力的'目標：
1）、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2）及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3）繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語(yǔ)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
總之，名師工作室為我們提高教育教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長(cháng)平臺，我們沒(méi)有理由不去認真的學(xué)習！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，充分利用好這一平臺，每位學(xué)員都會(huì )取得可喜的成績(jì)，為我們敦化的英語(yǔ)教育錦上添花！
班主任工作室總結2
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，“xx名師工作室”按照新羅區教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規程》，堅持“以名師為引領(lǐng)，以教學(xué)研究為主線(xiàn)，以教學(xué)活動(dòng)為載體，引導、激勵、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略，充分發(fā)揮名師的示范、指導、引領(lǐng)作用，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，各項工作取得較好成效�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、制定計劃，規范管理
1.為確�！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮�(shí)而又開(kāi)創(chuàng )性地發(fā)展，切實(shí)有效促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，并要求每一位成員以及結對子教師制定“個(gè)人成長(cháng)計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。
2.做好工作室的檔案管理。工作室派專(zhuān)人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會(huì )議記錄、相關(guān)文件、活動(dòng)開(kāi)展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，匯編成冊，確保材料齊全。
二、加強學(xué)習，積淀提升
1.為了促進(jìn)工作室成員的文化素養和專(zhuān)業(yè)理論水平的提升，幫助大家提高學(xué)習的有效性，工作室在期初工作會(huì )議的時(shí)候為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》等核心幼教刊物的學(xué)習內容；同時(shí)引領(lǐng)成員根據自身需求及專(zhuān)業(yè)困惑通過(guò)閱覽經(jīng)典教育論著(zhù)、上網(wǎng)學(xué)習的方式進(jìn)行自主研修，并認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，有力促進(jìn)了工作室成員文化素養的提升。
2.積極參加“信息技術(shù)提升工程培訓活動(dòng)”。工作室成員雖然沒(méi)有被安排在同一個(gè)工作坊，但成員之間相互溝通，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
3.共讀一本書(shū)活動(dòng)。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實(shí)施指引》一書(shū)，要求每位教師認真閱讀，于期末工作總結會(huì )上分享交流各自的心得，通過(guò)讀書(shū)分享會(huì )，提高了理論書(shū)籍閱讀的有效性。
三、網(wǎng)上教研，專(zhuān)業(yè)提升
本學(xué)期工作室搭建了交流平臺，啟動(dòng)并開(kāi)展了“相約月末”的活動(dòng)，將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動(dòng)時(shí)間，引領(lǐng)全體成員圍繞話(huà)題展開(kāi)討論。一學(xué)期來(lái)，共進(jìn)行了四次網(wǎng)上教研活動(dòng)。主要內容有：9月份“區域活動(dòng)中的困惑”、10月份“幼兒對益智區中的`數學(xué)操作材料不感興趣，怎么辦？你有什么妙招引發(fā)幼兒對數學(xué)的自主學(xué)習？你對益智區中數學(xué)操作材料有什么更好的建議？”、11月份“幼兒區域互動(dòng)觀(guān)察案例解讀――玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群體智慧，尋找到問(wèn)題的有效解決策略，切實(shí)有效地促進(jìn)了教師們教育教學(xué)真問(wèn)題的解決和專(zhuān)業(yè)提升。
四、教學(xué)研討，促進(jìn)成長(cháng)
為提升教師的教育教學(xué)水平，工作室結合每一次的送教下鄉活動(dòng)，召集全體成員并邀請指導教師廖xx老師對送教的每一堂活動(dòng)進(jìn)行反復的磨課、研討，探討教學(xué)新路子，達成共識，將《指南》精神落實(shí)到實(shí)處，提高集中教學(xué)的有效性。在反復的研討過(guò)程中，不管是執教的教師還是聽(tīng)課的教師，都是鍛煉，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升。
五、送教送培，示范引領(lǐng)
1.11月24日，工作室全體成員來(lái)到南城中心幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)。由中城叮叮當幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝xx老師分別展示了中班語(yǔ)言領(lǐng)域《不一樣的朋友》（閱讀活動(dòng)）、大班藝術(shù)領(lǐng)域《森林音樂(lè )會(huì )》（節奏樂(lè )活動(dòng)），西城中心幼兒園吳xx副園長(cháng)帶來(lái)了講座《幸福的種子――淺談?dòng)行ч_(kāi)展幼兒繪本閱讀活》，來(lái)自新羅區公、民辦幼兒園共建第三片區和第七片區的全體成員共90余人參加了本次教研活動(dòng)。
2.12月20日，工作室“三送”下基層活動(dòng)在萬(wàn)安中心園舉行。本次送教共展示了兩節觀(guān)摩活動(dòng)，由南城中心幼兒園湯娜老師執教大班音樂(lè )游戲“頑皮熊”和工作室領(lǐng)銜人陳xx老師執教大班數學(xué)活動(dòng)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)孩子們學(xué)習的主動(dòng)性，構建出積極、有效的師幼互動(dòng)課堂。展示活動(dòng)巧妙的選材、新穎的設計、扎實(shí)的教學(xué)功底和精彩的課堂教學(xué)，贏(yíng)得觀(guān)摩人員的一致好評。觀(guān)摩后，新羅區教師進(jìn)修學(xué)校廖xx老師針對鄉鎮幼兒園開(kāi)展教研課題的過(guò)程中出現的困惑與問(wèn)題，舉行專(zhuān)題講座《幼兒園教研課題的選擇與實(shí)施》。廖老師結合萬(wàn)安中心園的幼兒園課題申報表進(jìn)行一一說(shuō)明，讓與會(huì )教師直觀(guān)明了地明白課題申報表的撰寫(xiě)；并結合自己開(kāi)展的課題對課題材料的收集與整理進(jìn)行了詳細的說(shuō)明，對各園開(kāi)展課題研究起到了很好的啟發(fā)。
六、課題研究，共同提升
圍繞工作室申報立項的三個(gè)區級課題《基于觀(guān)察的視角提升幼兒教育區域活動(dòng)有效性的策略研究》《基于觀(guān)察的幼兒園科學(xué)區域活動(dòng)指導策略》《基于學(xué)習故事提升美工區活動(dòng)有效性的指導策略》，工作室結合教研活動(dòng)開(kāi)展集中性研討活動(dòng)，教師們通過(guò)觀(guān)摩，針對課題的研究方向展開(kāi)研討，把握方向。
1.11月24日，工作室的全體成員觀(guān)摩了由南城中心幼兒園謝xx老師組織的中班區域活動(dòng)“拜訪(fǎng)大樹(shù)”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區域活動(dòng)中的觀(guān)察，闡述了自己對觀(guān)察對象游戲行為的認識，提出了下一階段游戲調整和改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。
2.12月20日，工作室全體成員觀(guān)摩了由萬(wàn)安中心園曹xx老師組織的大班區域活動(dòng)“動(dòng)物世界”。教師們認真觀(guān)察、記錄幼兒在區域活動(dòng)中的表現，大家就區域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開(kāi)研討。通過(guò)分享與交流，教師們更加明確觀(guān)察在幼兒區域活動(dòng)中的指導作用，打開(kāi)撰寫(xiě)“觀(guān)察案例”“學(xué)習故事”思路。
除工作室開(kāi)展的集中研討活動(dòng)，各課題負責人召集本課題成員開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，完成階段小結。在期末工作總結會(huì )上，每個(gè)課題負責人進(jìn)行分享交流，提出下一階段的研究方向。
七、創(chuàng )建博客，加強宣傳
為了擴展本工作室的交流平臺，促進(jìn)本工作室各項工作在與外界專(zhuān)家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室于xxxx年2月24日在新浪網(wǎng)中申請建立了“新羅區幼兒教育xx名師工作室博客”，開(kāi)通“工作室動(dòng)態(tài)、課題研究、活動(dòng)案例、觀(guān)察案例、心得體會(huì )、好文分享”等11個(gè)類(lèi)別博文管理，目前已發(fā)表80余篇博文，吸引了不少博友的來(lái)訪(fǎng)交流，從而較好地發(fā)揮工作室的輻射和交流功能。
八、技能大賽，收獲佳績(jì)
根據區教育局、區教師進(jìn)修學(xué)校對工作室的管理要求，xxxx年7月，工作室派成員吳xx、袁xx以及結對子教師謝xx參加新羅區教師教學(xué)技能大賽，吳xx、謝xx兩位教師獲幼兒A組一等獎、袁xx老師獲幼兒A組二等獎。工作室將繼續以技能大賽為契機，開(kāi)展形式多樣的練兵活動(dòng)，提升工作室全體成員的整體素質(zhì)。
九、不足與思考
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處，主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導致部分工作不能全面實(shí)施；如何引導工作室發(fā)展方向，并有效解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并具有實(shí)效與實(shí)用，還有待進(jìn)一步加強。為了更好開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，我們還需朝以下方向努力：
1.加強科學(xué)規劃，解決工學(xué)矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學(xué)性和前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，妥善處理工作與學(xué)習的矛盾。
2.增加外出機會(huì )，拓寬研究視野。本學(xué)期工作室的活動(dòng)局限在本區范圍內，希望我們能多參加市級以上的活動(dòng)，多參加其它地區的教研活動(dòng)，使我們除了教學(xué)研究，還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將繼續努力，以名師的人格魅力和教育水平引領(lǐng)團隊成員向更高臺階邁進(jìn)。
班主任工作室總結3
根據陜西省西咸新區灃東新城教育局關(guān)于印發(fā)“大學(xué)區管理制”管理辦法（試行）的通知中有關(guān)“名師工作室”的文件精神為指導，我鎬京學(xué)區與20xx年4月成立了“鎬京學(xué)區名師工作室”。一年來(lái)在工作室成員的不懈努力下，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作，初步取得了一些成績(jì)，現將半年來(lái)的工作情況匯報如下：
一、工作規范化，制定工作計劃及實(shí)施方案
為確保學(xué)區“名師工作室”扎實(shí)而又開(kāi)創(chuàng )性地發(fā)展，發(fā)揮工作室每個(gè)人的特長(cháng)，在學(xué)區長(cháng)領(lǐng)導班子的支持下工作室擬定出相關(guān)的管理辦法。同時(shí)為了扎實(shí)有效地在開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，工作室制定了詳細的工作計劃和工作行事歷，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際，實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習、網(wǎng)上學(xué)習交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力。
二、開(kāi)展的主要活動(dòng)
名師工作室堅持理論和實(shí)踐相結合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅動(dòng)為手段，引導骨干教師在創(chuàng )新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現自己突破。
�。ㄒ唬├碚撗�，提升學(xué)員人文素養
為滿(mǎn)足骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，半年來(lái)，工作室加強理論學(xué)習以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養。
第一、人格感召，樹(shù)立榜樣。工作室主持人在堅持嚴于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的.同時(shí)，還積極組織學(xué)員認真學(xué)習全國和本地知名學(xué)者、名師博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習態(tài)度，以及愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作精神，以此來(lái)感召全體學(xué)員。
第二，研讀專(zhuān)著(zhù)，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎，我們開(kāi)展了“共讀教育專(zhuān)著(zhù)，感悟教育精髓”的讀書(shū)交流活動(dòng)。工作室成員結合實(shí)際找書(shū)讀，聚焦問(wèn)題讀透書(shū)，讀書(shū)心得連經(jīng)驗，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書(shū)已成為工作室成員的習慣，并逐步學(xué)以至用，結合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┓e極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)水平。課改的重點(diǎn)在學(xué)科教學(xué)，校本培訓的重要環(huán)節在課堂教學(xué)，工作室教師定期共同設計一些研究課、觀(guān)摩課、示范課，在學(xué)區進(jìn)行觀(guān)摩示范。課后教師共同進(jìn)行互動(dòng)式的評課、研討，讓教師明白課改的方向是什么，什么樣的課才符合課改要求。努力使每堂課起到觀(guān)摩、示范、導向作用。工作室教師通過(guò)集體備課，設計教案、說(shuō)課、觀(guān)摩示范和評課等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，體現“科研、教研、培訓一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益。
在我區教科研課題“小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習中學(xué)生學(xué)習方式的研究”的研究中，工作室教師進(jìn)行了大膽的改革、創(chuàng )新。使課題順利結題。
�。ㄈ┎扇《喾N形式開(kāi)展培訓，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養。工作室教師都根據自己的教育教學(xué)情況制定了“自培計劃”，學(xué)區為教師自己培訓創(chuàng )設較好的學(xué)習環(huán)境，指導并幫助教師訂購一些有關(guān)課改的書(shū)籍、報刊雜志，拓寬教師學(xué)習的領(lǐng)域。教師們通過(guò)自己學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論知識，掌握現代教育信息技術(shù)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)。工作室還定期舉辦專(zhuān)題講座，這是校本培訓的一種有效形式。講座內容是：新課程教學(xué)理念，解讀新教材、探究學(xué)科教學(xué)、研究課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)以及外地課改的經(jīng)驗，本地區、本校教師課改經(jīng)驗等，能較好解決在課改工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，教師最終可以廣納課改新信息，拓寬教育教學(xué)視野，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新的教學(xué)理念，樹(shù)立深入進(jìn)行課程改革的決心和信心，滿(mǎn)懷熱情地投入到課改實(shí)踐中去。
�。ㄋ模┮岳蠋�，做好“傳幫帶”工作。為了更好的發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，學(xué)校開(kāi)展了“與名師結對”的活動(dòng)，每位工作室教師負責帶徒弟1―2人，定期組織開(kāi)展教育教學(xué)工作。
1、加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習。針對青年教師自身理論知識的欠缺，在工作室教師的指導下，有計劃地、有針對性地學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。
2、堅持實(shí)行集體備課制度。通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，研究突破重、難點(diǎn)的方法，直到形成完整的備課教案。
3、進(jìn)行互動(dòng)式聽(tīng)課。堅持每月2次聽(tīng)新教師課，不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。在聽(tīng)課的過(guò)程中，工作室教師盡顯自己的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格，以供學(xué)習，并及時(shí)發(fā)現新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(cháng)。
4、建設博客，網(wǎng)絡(luò )資源共分享全體工作室成員利用網(wǎng)絡(luò )，撰寫(xiě)日志、隨筆、論文，發(fā)表簡(jiǎn)報，討論交流，讓博客成為展示自己和展示學(xué)生的平臺，成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“搖籃”。
三、取得的成效
1、工作室教師通過(guò)集體備課，設計教案、說(shuō)課、觀(guān)摩示范和評課等活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，體現了“科研、教研、培訓一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益，給學(xué)校及工作室的校本教研活動(dòng)注入了生機活力。
2、學(xué)區還組織工作室成員經(jīng)常參加多種形式的培訓，讓工作室成員開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，提高了自身素質(zhì)。
3、本學(xué)年名師工作室在5月份成功的舉行了本學(xué)區的示范觀(guān)摩課，涌現出一批優(yōu)秀青年教師。
4、進(jìn)行課題研究。工作室成員積極申報市級小課題并努力研究就，本學(xué)年研究的是小學(xué)生語(yǔ)文自主閱讀能力的研究，同時(shí)積極指導學(xué)區內學(xué)校課題的研究，為其提供支持和幫助。
四、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；如何引導區域學(xué)科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強。為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，我們應朝以下方面努力：
�。ㄒ唬┘訌娍茖W(xué)規劃，解決工學(xué)矛盾
工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導的理解與支持，妥善處理工學(xué)矛盾。
�。ǘ﹦�(chuàng )新工作方式，增強培訓實(shí)效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng )新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng )造磨礪機會(huì )，加強對外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強培訓實(shí)效性。
總之學(xué)區工作室作為教師隊伍建設的窗口，既推動(dòng)學(xué)區教育教學(xué)水平的發(fā)展，同時(shí)也在教師資源合理調劑方面起到積極的作用，以后我學(xué)區將吸取經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，不斷進(jìn)步。
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