美術(shù)骨干教師培訓學(xué)習總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的美術(shù)骨干教師培訓學(xué)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)骨干教師培訓學(xué)習總結1

　　這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì )到培訓的時(shí)間太倉促了，如果再長(cháng)些，我的收獲會(huì )更多！

　　培訓期間，我們用眼細細觀(guān)察課堂流程，側耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(cháng)。

　　理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養�！皩W(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問(wèn)題，這就需要教師的教育素養。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。

　　我相信，只要堅持不懈地學(xué)習理論及教育文章，達到一定的數量，就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養。理論的支撐，指導教學(xué)行為。培訓中，我們聽(tīng)了幾位老師的說(shuō)課。這些說(shuō)課都建立在理論的基礎上，無(wú)一例外地體現著(zhù)新課改的要求、趨勢；課堂生動(dòng)，預設生成與動(dòng)態(tài)生成相結合；目標達成度高，無(wú)一不滲透著(zhù)美術(shù)素養和美術(shù)方法。用心品味或聽(tīng)他們的說(shuō)課，他們的'設計都有根有據、有板有眼�；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問(wèn)題不小。

　　理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現理論的運用，將是我提高課

　　堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽(tīng)講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內容，無(wú)一不體現著(zhù)他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引起，通過(guò)教科研的途徑形成。

　　作為一名美術(shù)骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。

　　培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論實(shí)踐反思認識再理論再實(shí)踐再反思再認識不斷循環(huán)的過(guò)程中，才能獲取進(jìn)步。

　　我堅信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì )成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！

美術(shù)骨干教師培訓學(xué)習總結2

　　在這些日子里讓我收獲了很多，既開(kāi)闊了眼界，又豐富了知識，既交流了經(jīng)驗，又結交了許多老師和朋友，同時(shí)也使我收獲了一份快樂(lè )的心情。通過(guò)學(xué)習，使我進(jìn)一步認識了當前我們面臨的形式，明確了今后工作的目標和方向。

　　本次培訓，本著(zhù)提高教師思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，提高教師的知識水平和教育創(chuàng )新能力，安排了豐富的學(xué)習內容。理論與實(shí)踐相結合，學(xué)習與交流相結合，給我的思想充入了新鮮的血液。

　　從近些年美術(shù)教育的研究來(lái)看，更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的重要性，格外注重學(xué)生的創(chuàng )造力及其他多方面能力的培養，促進(jìn)全面發(fā)展，達到人格完善。應當如何站在更高的角度上認識美術(shù)教育，并且采取正確合理的方法培養孩子的創(chuàng )造力。這將是我們今后工作的新方向。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我對教學(xué)工作有了許多新的認識，對美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開(kāi)闊，專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。

　　一、共同保護孩子思維的創(chuàng )造性

　　1、家長(cháng)對孩子的影響。孩子天生喜歡畫(huà)畫(huà)，在孩子的畫(huà)中，會(huì )流露出他對生活的觀(guān)察，以及內心的奇妙想法，當我們橫加阻止時(shí)或者毫無(wú)顧忌的指責時(shí)，在不自覺(jué)中遏制了孩子內心的創(chuàng )造欲望，在今后都會(huì )對孩子造成不良的負面影響。孩子對美術(shù)濃厚的興趣和他的家長(cháng)有一定的關(guān)系。有位父親曾經(jīng)講：我的孩子小時(shí)候經(jīng)常在墻壁上、地上作畫(huà)，但家長(cháng)從來(lái)沒(méi)有因為這件事情責怪過(guò)他，后來(lái)上了幼兒園，慢慢地學(xué)會(huì )紙上作畫(huà)。墻壁臟了可以再刷，而培養孩子創(chuàng )新思維的寶貴時(shí)期確是不可多得。在孩子創(chuàng )造欲望非常強的時(shí)候，讓孩子大膽地表現。一些常識性的東西，比如在紙上畫(huà)畫(huà)，任何人都可以學(xué)會(huì )，但興趣沒(méi)有了，再培養卻很困難。我們不得不佩服這位父親的偉大，他的目光看的很長(cháng)遠，他的做法非常好地保護了孩子對畫(huà)畫(huà)的興趣，通過(guò)畫(huà)，您可以看到這個(gè)孩子身上最寶貴的東西：思維的獨創(chuàng )性和極強的觀(guān)察和表現能力。如果孩子長(cháng)大了能夠明白父親的此舉，應當把它珍作世界上最寶貴的禮物。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)對孩子的影響是巨大的，家長(cháng)的正確觀(guān)念會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。2、老師對孩子正確的導向。孩子對周?chē)�的一切都充滿(mǎn)好奇，有著(zhù)他自己的大膽想象，他不會(huì )像成年人，一般會(huì )以常規的思維方式想問(wèn)題。在學(xué)校教育中，保護孩子思維的創(chuàng )造性更離不開(kāi)高素質(zhì)、有先進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的老師。有這么一個(gè)美麗的故事：一次，有個(gè)小朋友在紙上畫(huà)出方形西瓜，按照一般的思維方式，哪有方西瓜！他的老師走到這位小朋友身旁，就問(wèn)他：為什么西瓜是方的，孩子說(shuō)，因為看到賣(mài)西瓜的人把圓圓的西瓜堆起來(lái)太麻煩了，如果是方的就不會(huì )滾來(lái)滾去。這位高明的老師能夠傾聽(tīng)孩子的話(huà)，保護了孩子的自尊心和獨特的創(chuàng )造力。值得關(guān)注的是：孩子的想象是天真的，但也是可貴的，目前在一些城市果真有方西瓜銷(xiāo)售，在廣州就有來(lái)自日本的方西瓜。我相信：方西瓜一定會(huì )受到大家的青睞，放在冰箱里既方便又節約空間。但是能想到這個(gè)點(diǎn)子，并且培育出方西瓜的人一定被人稱(chēng)“絕”，然而，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，很多創(chuàng )新性思維是被許多條條框框不知不覺(jué)地給抹殺掉了。因此，當孩子大膽想問(wèn)題時(shí)，應當多給孩子一些鼓勵，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，也許他的想象在不多久就可以實(shí)現。作為老師，當尊重學(xué)生身心發(fā)展的.規律，挖掘學(xué)生的潛在能力，讓孩子的創(chuàng )新能力得到真正的自我發(fā)揮。一個(gè)觀(guān)念新，知識經(jīng)驗豐富和善解“童”意的老師，相信一定會(huì )得到孩子們的厚愛(ài)，這也是對我們新時(shí)代的老師提出的更高要求。

　　二、培養學(xué)生健康的情感

　　作為教師，應該以自己的人格魅力去教育和感染學(xué)生。利用美術(shù)教材中情感教育的因素對學(xué)生進(jìn)行情感啟動(dòng)和引導。帶學(xué)生到大自然中去觀(guān)察感受大自然的魅力，培養學(xué)生的健康情感。

　　三、激發(fā)孩子思維的獨創(chuàng )性

　　創(chuàng )新思維除了要得到很好的保護之外，還需要適時(shí)地激發(fā)。不斷地引導孩子敢想、敢說(shuō)、敢于大膽表現。要培養出具有創(chuàng )造性思維的學(xué)生，我們真正要做的是更新自己的理念，只要有創(chuàng )新的意識，隨時(shí)隨處都可以創(chuàng )新，從小處做起，點(diǎn)滴積累，才能讓這種創(chuàng )新的觀(guān)念在孩子的心中生根發(fā)芽。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次培訓是成功與圓滿(mǎn)的，對美術(shù)教育的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。對我省農村中小學(xué)美術(shù)教育的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展奠定了基礎。使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀(guān)念，緊隨時(shí)代的步伐，做好教教育工作，爭取在工作中取得更好的成績(jì)與發(fā)展。

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