電工實(shí)訓總結通用
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的電工實(shí)訓總結通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
電工實(shí)訓總結通用1
一學(xué)期教學(xué)工作即將結束，為了更好的做好以后的工作，特對本學(xué)期作如下總結：
一、思想素質(zhì)方面
根據學(xué)校的要求，積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，進(jìn)一步明確了依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)，廉潔從教，為人師表的重要性。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，做一名合格的人民教師。加強自身品德的修養，提高教師自身素質(zhì)。
二、本學(xué)期主要內容
�。ㄒ唬� 電路的基本概念與基本定律
1．電路的作用與組成部分
2．電路模型
3．電壓和電流的參考方向
4．歐姆定律
5．電源的有載工作、開(kāi)路與短路
6．基爾霍夫定律
7．電路中電位的概念及計算
�。ǘ� 電路的分析方法
1．電阻串并聯(lián)聯(lián)接的等效變換
2．電壓源與電流源及其等效變換
3．支路電流法
4．疊加原理
5．戴維寧定理、
�。ㄈ� 正弦交流電路
1．正弦電壓與電流
2．正弦量的相量表示法
3．電阻元件、電感元件與電容元件
4．電阻元件的交流電路
5．電感元件的交流電路
6．電容元件的交流電路
7．電阻、電感與電容元件串聯(lián)的交流電路
8．串連諧振及功率因數的`提高
�。ㄋ模� 三相電路
1．三相電壓
2．負載星型聯(lián)接的三相電路
3．負載三角型聯(lián)接的三相電路
4．三相功率計算
�。ㄎ澹� 磁路
1．磁場(chǎng)的基本物理量
2．磁性材料的磁性能
3．磁路及其基本定律
4．交流鐵心線(xiàn)圈電路
三、教研教改方面
認真學(xué)習教學(xué)大綱，吃透教材，在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)會(huì )新教材的特點(diǎn)、內涵，注意與同事的交流，特別相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師，與他們交流電工基礎探索性學(xué)習的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長(cháng)處，少走彎路。
如果在教學(xué)中能使學(xué)生對某門(mén)課程發(fā)生興趣，并從中體會(huì )到樂(lè )趣。教學(xué)過(guò)程就將教師被動(dòng)地教變成了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，這樣才能在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性和創(chuàng )造性。那么如何在《電工基穿的教學(xué)中，讓學(xué)生對這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚興趣呢？
�。ㄒ唬�、聯(lián)系日常生活及生產(chǎn)用電常識，打消畏難心理，建立學(xué)習自信
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都經(jīng)過(guò)初中《物理》的學(xué)習，有一定的電學(xué)基礎知識，對現實(shí)生活中的如何用電也了解一些基本常識。那么第一堂電工基礎課就顯得尤為重要，尤其是對那些在初中階段《物理》課學(xué)得較差的學(xué)生，一定要打消他們的畏難心理障礙，讓他們對《電工基礎》課程有一個(gè)全新的認識。首先要介紹這門(mén)課的知識和日常實(shí)際生活及生產(chǎn)中的緊密聯(lián)系，充分體現了學(xué)這門(mén)課的重要性，給學(xué)生結合實(shí)際談學(xué)習電工基礎的學(xué)習方法，教師的教學(xué)設想，基本上消除學(xué)生學(xué)習這門(mén)課的畏難情緒。我在課堂教學(xué)上總是注意新舊知識的聯(lián)系，讓學(xué)生感到電工基礎知識并不陌生，并且還正確引導學(xué)生對知識的遷移，建立新的概念、定律和公式，使學(xué)生對電工基礎的學(xué)習沒(méi)有了心理障礙，覺(jué)得電工基礎的知識易于接受。建立學(xué)生學(xué)習電工基礎的自信心。在每堂課的教學(xué)中盡量從小實(shí)驗或日常生活中遇到的電學(xué)問(wèn)題入手，利用學(xué)生的好奇心理，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。使學(xué)生由淺入深，由易到難，便于接受，使學(xué)生消除了畏懼的心理障礙，從而培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ�、應用實(shí)物模型等直觀(guān)教具進(jìn)行演示實(shí)驗，增強學(xué)生感性認識。
在教學(xué)中要加強直觀(guān)教學(xué)，采用實(shí)物、模型等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種器官的互相協(xié)調作用。因此在教學(xué)中特別要加強理論聯(lián)系實(shí)際，常采用實(shí)驗，模型等教學(xué)手段進(jìn)行演示實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)等各器官的相互協(xié)調作用，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣
�。ㄈ�、提出問(wèn)題，引導學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情
在新課之前先提出預習問(wèn)題，請同學(xué)們根據教材的內容自己來(lái)做實(shí)驗
�。ㄋ模�、主動(dòng)探究
提高素質(zhì)，造就能力是電工教學(xué)中的一個(gè)重要的目標，而能力的造就是要通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究這個(gè)過(guò)程來(lái)使成為事實(shí)的。
基本要求：掌握電路的基本概念及基本定律，電路的分析方法，
�。ㄎ澹�、平易近主教學(xué)造就學(xué)生獨立思考，促進(jìn)學(xué)生的“自我發(fā)展”
創(chuàng )造力是創(chuàng )造意識與動(dòng)機、創(chuàng )造精神、創(chuàng )造能力和創(chuàng )造個(gè)性等因素的復合體。其中創(chuàng )造意識與動(dòng)機觸及的是“想不想”創(chuàng )造的問(wèn)題，而“敢不敢”創(chuàng )造首要由創(chuàng )造精神決定，“能不能”創(chuàng )造與創(chuàng )造能力和創(chuàng )造個(gè)性相關(guān)。咱們中專(zhuān)生業(yè)教誨在造就學(xué)生立足社會(huì )、綜合發(fā)展的過(guò)程中，應將創(chuàng )造力的造就放在榜首。
生業(yè)教誨的目標就是為社會(huì )造就具有生業(yè)意識、生業(yè)技能的人才，這樣的人才必須具備對情況的順應性、競爭性和創(chuàng )新性。中外專(zhuān)家把富有“積極進(jìn)取和創(chuàng )新精神”作為世紀人才必備的首要素質(zhì)。國內外一些企業(yè)家認為未來(lái)的生業(yè)人才一要有勇氣和膽識；二要肯不斷學(xué)習；三要可以或許搞好公共關(guān)系；四要有創(chuàng )造性；五要有全局眼光。因此，創(chuàng )造力的造就是生業(yè)教誨目標的焦點(diǎn)，而教學(xué)平易近主能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
教與學(xué)是一個(gè)彼此影響、彼此作用的過(guò)程。教師應實(shí)行平易近主教學(xué)，變學(xué)生在課堂教學(xué)中的被動(dòng)職位地方為主動(dòng)的積極參與，使成為事實(shí)師生之間的彼此尊重、平等交往，接納設疑、啟發(fā)、討論、鼓勵等辦法，營(yíng)造出師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)情境；根據教學(xué)內容，接納順向思維求拓展、逆向思維出新意，引導學(xué)生領(lǐng)悟、創(chuàng )設情景、下手動(dòng)腦相結合。靈活多變的教學(xué)要領(lǐng)，給學(xué)生的行為、思想以較大的自由度，增強學(xué)生的自立意識，學(xué)會(huì )獨立思考，促進(jìn)自我發(fā)展。 在創(chuàng )設良好的教學(xué)情境的時(shí)候，要注重準確駕馭教材和學(xué)生的心理，充分考慮到情境創(chuàng )設的對象、手段、方式和結果，要適當、正確、藝術(shù)性地運用以上要領(lǐng)，使患上創(chuàng )設的教學(xué)情境合情合理、入腦動(dòng)情，只管即便把教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)由教師的教轉化到學(xué)生的學(xué)。但這樣一來(lái)對教師素質(zhì)就提出了更高的要求，必須要不斷更新自己的教學(xué)理念，不斷提升自己的教學(xué)程度和實(shí)踐能力，成為一位“雙師型”教師。
電工實(shí)訓總結通用2
一、原課程存在的問(wèn)題分析
該課程是采礦工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強的實(shí)踐能力。原課程主要存在以下問(wèn)題：
�。�1） 內容多而雜，學(xué)時(shí)少。由于本課程內容涉及面廣且較雜，既包含了電路的知識，模擬電子、數字電子，同時(shí)又有電機及其控制等內容，它是電學(xué)科的一門(mén)主干課程。由于內容多，而學(xué)時(shí)較少，給該課程的教學(xué)帶來(lái)了不少困難和問(wèn)題，如何利用有限的學(xué)時(shí)完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。所以，在教材選擇上、內容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng )新。
�。�2） 教學(xué)內容，教學(xué)方法上陳舊。社會(huì )要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識，而且要具有較強的動(dòng)手能力。而該課程又是一門(mén)動(dòng)手能力要求很高的課程，所以，必須加強實(shí)驗改革，加強學(xué)生綜合性和驗證性實(shí)驗的訓練，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動(dòng)手能力。
�。�3） 新技術(shù)、新方法不斷出現，原教學(xué)內容卻反映很少。由于新技術(shù)和新方法的不斷發(fā)展，本課程所涉及的內容也在變化，與電工電子技術(shù)相關(guān)的許多新技術(shù)和新方法不斷涌現。要提高學(xué)生未來(lái)社會(huì )的競爭能力，就必須讓學(xué)生掌握這些新技術(shù)和新方法，在課程教學(xué)中予以體現。
二、課程改革的原則和做法
總的思路就是利用有限的學(xué)時(shí)讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強新理論、新方法的學(xué)習，同時(shí)增加綜合性、設計性實(shí)驗，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合思維能力。
具體安排：
�。�1） 選擇質(zhì)量高，學(xué)時(shí)和內容相當的教材。如面向21世紀的國家級優(yōu)秀教材：高等教育出版社出版，唐介主編的《電工學(xué)》，葉挺秀主編的《電工電子技術(shù)》等，都可優(yōu)先選用。
�。�2） 教學(xué)方法上采用課堂黑板教學(xué)與多媒體教學(xué)相結合的方法，提高課堂世行貸款21世紀初高等理工科教育教學(xué)改革項目《礦業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結效率有效地解決學(xué)時(shí)不足與內容較多之間的矛盾。
�。�3） 內容講授上增加PLC的應用和EDA的相關(guān)知識和技術(shù)，讓學(xué)生了解和掌握當前某些的新技術(shù)和新方法。
�。�4） 加強綜合性和創(chuàng )新性實(shí)驗。至少再增開(kāi)設兩個(gè)綜合性和創(chuàng )新性實(shí)驗。
�。�5） 加強學(xué)生素質(zhì)的培養。通過(guò)該課程的學(xué)習培養大家團結互助，整體意識，鍛煉吃苦耐勞的精神。
三、課程改革成果
�。�1）內容體系改革上有新突破。能夠利用60學(xué)時(shí)的理論授課時(shí)間，把該課程的內容講授完，并適當增加了新理論和新方法的介紹。如在原來(lái)的教學(xué)中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路，接著(zhù)講授變壓器和電動(dòng)機。由于，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書(shū)中相對較為獨立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動(dòng)機和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。針對這種情況，我們在教學(xué)上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動(dòng)機，這樣不僅提高了教學(xué)進(jìn)度，而且教學(xué)效果較好。采用合理的教學(xué)安排，不僅把原來(lái)書(shū)本上的內容較好的學(xué)完，而且留出足夠的時(shí)間講授當前的新技術(shù)和新方法，學(xué)生對PLC控制器的原理有了較全面的認識，對EDA設計方法也有了較全面的了解。
�。�2）成功開(kāi)設了綜合性和設計性實(shí)驗。如“電動(dòng)機星三角自動(dòng)延時(shí)啟動(dòng)“試驗”它在電工電子中是一個(gè)綜合較強的設計性試驗。不僅要求學(xué)生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識，而且要求學(xué)生對模擬電路也有較深的認識，所以，可以較好地培養學(xué)生的創(chuàng )造性，把電工電子所學(xué)的內容前后有機的結合起來(lái)，設計出合理的電路方案。實(shí)驗結果表明，這種綜合性、設計性試驗非常受學(xué)生的歡迎，收到了較好的試驗效果，學(xué)生能力得到了較大的鍛煉。為以后的成功編寫(xiě)實(shí)驗教材積累了寶貴的經(jīng)驗。
�。�3）編寫(xiě)了三本實(shí)踐教材：《電工技術(shù)與可編程序控制器實(shí)踐》、《電子技術(shù)實(shí)踐》、《EDA設計與方針實(shí)踐》。三本實(shí)踐教材于20xx年8月由機械工業(yè)出版社出版發(fā)行，我校班級都選用了該教材。該教材總結了長(cháng)期從事電工電子課教師的教學(xué)經(jīng)驗及科研成果，具有較好的實(shí)用價(jià)值�，F在我們正在計劃出版兩本理論教材：《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》，計劃20xx年底在機械工業(yè)出版社正式出版，相關(guān)教師正在全力編寫(xiě)。
�。�4）制作了多媒體課件。已完成了教學(xué)用的`全套多媒體課件，該課件融入世行貸款21世紀初高等理工科教育教學(xué)改革項目《礦業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗，從文字編寫(xiě)、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設計和制作，具有較好的教學(xué)效果。
�。�5）成績(jì)評定方法改革取得了預期效果。要想改變傳統的“教死書(shū)”的模式，就必須進(jìn)行學(xué)生成績(jì)評定的改革。原先那種單純依靠期末考試成績(jì)來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習好差的方式已經(jīng)不適應當今素質(zhì)教育的要求。我們針對該課程的特點(diǎn)把成績(jì)評定方法作了改革，學(xué)生成績(jì)=期末考試成績(jì)×60%+課堂成績(jì)×20%+平時(shí)測驗成績(jì)×20%。這種計量方式可以較公正地、全面地衡量一個(gè)學(xué)生對該課程的學(xué)習情況，可以積極地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和能動(dòng)性。實(shí)驗成績(jì)采用單獨計量方式，打破理論成績(jì)與實(shí)驗成績(jì)在一塊的模式，對實(shí)驗單獨設課，便于更好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，認真對待每一個(gè)試驗，使實(shí)驗課走向正規化，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養合格的工程技術(shù)人員。
四、存在的問(wèn)題
資金短缺，使很多綜合性試驗和設計性試驗很難正常開(kāi)設，許多元器件不能及時(shí)購買(mǎi)到，影響試驗的正常開(kāi)出，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。對先進(jìn)的新技術(shù)和方法，由于資金不足，學(xué)生的學(xué)習只停留在理論認識上，不能讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗。如PLC（可變程序控制器）、CPLD（EDA開(kāi)發(fā)和仿真系統）等缺乏應有的試驗設備，所以我們只能在課堂上給學(xué)生講授，而不能進(jìn)行實(shí)驗，達不到學(xué)習和培養的需要。我們還需要購買(mǎi)較好的多媒體課件，由于資金問(wèn)題遲遲不能實(shí)現，所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。 五、課程改革的效果分析
針對采礦專(zhuān)業(yè)，我們進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革，應該說(shuō)效果較好。采礦專(zhuān)業(yè)是工科中一個(gè)非常重要的專(zhuān)業(yè)，培養的學(xué)生不僅要求具有寬厚的。理論基礎，而且要求學(xué)生具有較強的動(dòng)手能力，綜合分析與解決問(wèn)題的能力。所以，在教學(xué)內容上，我們拓寬了教學(xué)的知識面，不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基本方法，而且要求學(xué)生熟悉當前應該了解的新理論和新方法（如EDA設計），在教學(xué)方法上加強學(xué)生能力培養，加強了實(shí)驗課，增加了綜合性、設計性實(shí)驗�？傮w來(lái)看，課程改革的效果較好，學(xué)生反映也較好。
電工實(shí)訓總結通用3
轉眼件，20xx年已經(jīng)過(guò)去，回想來(lái)敬業(yè)工作中的這段時(shí)間，使我認識到了供電車(chē)的重要性和自己業(yè)務(wù)技能欠缺的主觀(guān)事實(shí)，讓我從心里認識到了自己只有學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能才能保證生產(chǎn)的'正常用電、安全用電。
記得出徒考試那天，敬業(yè)站4#變突然停電，造成了南區班組管轄范圍內的：65㎡帶燒1段、7#8#爐2段及新1#爐配電室的1段2段母線(xiàn)全部停電。這次停電事故不緊影響了大面積正常生產(chǎn)，最嚴中的是因為停電在新1#爐發(fā)生了安全事故，這次事故充分證明了供電的重要性，所以作為供電的維修工的自己，要有高度的責任心，來(lái)保證供電系統的正常運行。
在每次設備檢修時(shí)，看到每位師傅胸有成竹的樣子，使自己感覺(jué)到自己知識淺薄，為不能做好師傅的幫手感到內疚。所以，西門(mén)子講座，我因該加強學(xué)習，爭取在短時(shí)間內趕上去，在工作中做上級領(lǐng)導和師傅的好幫手。
這幾個(gè)月的工作中，其實(shí)還發(fā)現自己還有很多問(wèn)題，如：做事標準底、責任心欠缺、做事懶散等能直接影響工作的問(wèn)題，所以，在以后的工作和生活中要加勁努力，改掉自己不足，讓自己的工作上個(gè)新臺階。
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