音樂(lè )德育滲透工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的音樂(lè )德育滲透工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè )德育滲透工作總結1

　　為培養跨世紀的接班人，使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人，將來(lái)成為棟梁之材，根據本學(xué)期工作重點(diǎn)及當前社會(huì )形勢，以及本學(xué)期制定的德育滲透計劃，我積極努力的按照計劃執行，終于圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作中的德育滲透工作，現作總結如下：

　　一、主要成績(jì)

　　一學(xué)期以來(lái)，結合本學(xué)科特點(diǎn)，我及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。使大多數學(xué)生改掉了他們身上那種以我為中心的思想行為習慣，不再我行我素，心中裝著(zhù)他人，相互團結友善，使大多數學(xué)生在一步步的健康成長(cháng)期來(lái)。因此，我更加覺(jué)得對學(xué)生進(jìn)行德育教育是必不可少的，在教育教學(xué)中是一件舉足輕重的事。

　　二、存在問(wèn)題

　　大多數學(xué)生身上仍然有一種以我為中心的思想行為習慣。我行我素，心中無(wú)他人，心胸狹窄，這些不良習現象仍以各種補同形式存在著(zhù)，它們影響著(zhù)每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、繼續堅持以養成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實(shí)效性�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》提出，學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應當是“從規范行為習慣做起，培養良好道德品質(zhì)和文明行為”，這為學(xué)校德育工作指明了方向。

　　2、繼續遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，以養成教育為突破口，從細微處入手，教導學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )健身，學(xué)會(huì )生活”，把德育工作落到實(shí)處。深入全校教職工對德育工作的認識，掌握正確的教育方法，形成內合力，共同教育好學(xué)生。

　　3、努力引導學(xué)生初步感知生活的美好與幸福，并樹(shù)立為人類(lèi)生活更美好而學(xué)習的遠大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。課堂教學(xué)是德育的主陣地，每位教師都是德育工作者，各科教師都要在教學(xué)中要注意德育滲透。

　　4、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)及各項音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和良好的音樂(lè )習慣，樹(shù)立報國的理想。

　　5、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的音樂(lè )作品，培養孩子熱愛(ài)祖國民族音樂(lè )藝術(shù)，開(kāi)闊音樂(lè )視野。啟迪智慧，陶冶情操，讓學(xué)生從美術(shù)音樂(lè )中感受美、發(fā)現美、運用美的藝術(shù)，去為人類(lèi)創(chuàng )造更美的生活。

　　6、通過(guò)討論讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，說(shuō)身邊的熱，談身邊的事，把音樂(lè )融于生活，把生活帶入音樂(lè )氣氛中，讓一切變得美好。

　　7、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。根據學(xué)生實(shí)際，拓展德育常規內容。社會(huì )在不斷地發(fā)展，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規內涵，使之更具體，更有時(shí)效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。

　　8、根據學(xué)生心理，研究常規落實(shí)方法�？斩吹恼f(shuō)教不會(huì )產(chǎn)生有效的道德教育效果，對于小學(xué)生，寓教于樂(lè )是最好的教育方式。因此我們在常規落實(shí)的措施上，要站在兒童的.角度，蹲下來(lái)看孩子，采取合理有效、兒童感興趣的方式，在活動(dòng)中訓練，在競爭中落實(shí)，激發(fā)熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。

　　9、密切聯(lián)系社會(huì )、家庭，開(kāi)辟"大德育"的廣闊天地。學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭和社會(huì )的支持和配合，因此，德育工作必須密切和家庭、社會(huì )的聯(lián)系，積極推進(jìn)“三結合”教育，廣開(kāi)渠道，努力營(yíng)造“大德育”的氛圍，才能取得事半功倍的效果。適當和家長(cháng)聯(lián)系，就學(xué)生音樂(lè )學(xué)習、家庭教育和家長(cháng)進(jìn)行深入交流。

　　作為一名音樂(lè )教師，我仍需要樹(shù)立育人教書(shū)、管理育人、服務(wù)育人的意識，在本職的崗位上，落實(shí)對學(xué)生的思想品德教育，以培養學(xué)生正確的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，使學(xué)生形成良好的紀律觀(guān)念和健康文明的生活方式。努力把學(xué)生培養成為愛(ài)國守法、明禮誠信、勤學(xué)自強的，具有良好的思想、行為和學(xué)習素養的一代新人。

音樂(lè )德育滲透工作總結2

　　當音樂(lè )還在空氣中縈繞，突然我的眼神凝聚在一個(gè)學(xué)生的眼睛里閃爍著(zhù)的淚花上，它是那么晶瑩剔透，透過(guò)淚花讓我仿佛看到了一幅感人的畫(huà)面：在歌曲《承諾》的歌聲的感召下，我們不拋棄、不放棄，一起奮力挪開(kāi)那一塊塊因地震而塌下的磚頭。

　　這是一堂以賑災歌曲為主題的音樂(lè )課上令我銘記于心的一幕，也讓作為音樂(lè )教師的我不斷地在思考，這滴淚水也許在別人看來(lái)覺(jué)得很平常，但在我內心卻覺(jué)得彌足珍貴，這是久違了的感動(dòng)，是真誠的情感碰撞，美好的心靈洗禮。此時(shí)此刻，歌聲是一條紐帶，把一顆顆心連在一起。無(wú)需更多的語(yǔ)言，也不用去過(guò)多談?wù)撘魳?lè )的知識和技能。過(guò)去當我們把重點(diǎn)都放在想方設法如何提高學(xué)生的音樂(lè )知識技能上時(shí)，往往忽視了對學(xué)生的品德的培育，沒(méi)有意識到它的重要性。首先，我們的職業(yè)是教師，應以育人為本，其次作為音樂(lè )教師，在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習音樂(lè )，在潛移默化中培育美好的情操、健全的人格。

　　“要充分重視教育的作用，就是說(shuō)使人們學(xué)會(huì )做人，實(shí)現個(gè)人全面發(fā)展的作用�！薄秾W(xué)習內在的財富》。一個(gè)全面發(fā)展的人，既應該掌握豐富的知識，又應該具備發(fā)展的能力和高尚的品德。這也是教學(xué)的三維目標。歷來(lái)的教育都把“傳道”放在培育人才的首位，即所謂德育，表明了培育品德的重大意義。而音樂(lè )是人類(lèi)最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是情感的藝術(shù)，教育家霍姆林斯基認為：“感情的純潔是形成高尚道德的基礎，而這種感情正是音樂(lè )和歌曲培養出來(lái)的”，音樂(lè )教育更為培育人的品德發(fā)揮著(zhù)獨特的功能和作用。培育品德應貫穿和滲透于整個(gè)音樂(lè )課程教學(xué)中，并為學(xué)校的德育教育發(fā)揮音樂(lè )特有的作用。音樂(lè )教學(xué)中的德育是以愛(ài)國主義教育展開(kāi)的，還包括愛(ài)家鄉、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)，尊敬師長(cháng)、互助友愛(ài)等。同時(shí)，音樂(lè )是實(shí)施美育的重要途徑。在進(jìn)行音樂(lè )審美教育時(shí)，要寓德育于美育之中，陶冶學(xué)生的情操和道德修養。

　　一、在音樂(lè )課程教學(xué)中應以情感人，引發(fā)共鳴。當學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)而留淚，是因為引起了共鳴的一種表現。然而有一種現象，有的人總把培育品德當作“政治任務(wù)”，加以漠視，生硬說(shuō)教，顯得蒼白無(wú)力，無(wú)法使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，根本無(wú)法真正達到培育品德的作用。當我們?yōu)槟承�學(xué)生在升旗儀式上遲到感到失望，在唱國歌時(shí)那疏散無(wú)力的聲音感到無(wú)奈時(shí)，我們是否應該反思一下我們的教學(xué)呢。我認為，關(guān)鍵在于我們能否堅持把德育貫穿于教學(xué)中，找到學(xué)生內心的共鳴，感動(dòng)他們，并持之以恒。如：讓學(xué)生目睹那雙因地震被壓在廢墟下仍緊握著(zhù)筆的拳頭；那些為給災區獻血而排成長(cháng)龍的隊伍；寫(xiě)著(zhù)“小伙伴們，挺��！”的橫幅以及在廢墟下的孩子們齊聲高唱《國歌》、《團結就是力量》的事跡，此時(shí)此刻，他們不會(huì )無(wú)動(dòng)于衷。讓學(xué)生充分感受殘疾人運動(dòng)員金晶的愛(ài)國之心及頑強的意志品質(zhì)；北京奧運會(huì )升旗儀式那一刻國歌響徹鳥(niǎo)巢時(shí)的震撼；奧運健兒奮力拼博的精神，以此激勵他們的愛(ài)國熱情和民族自豪感。讓愛(ài)國主義情懷和美好的音符在他們的一生中留下深深的印記。

　　二、充分發(fā)揮音樂(lè )的審美作用。音樂(lè )是一門(mén)特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它以樂(lè )曲的旋律美，歌詞的語(yǔ)言美，音響的意境美，表現的體態(tài)美，演唱的情感美，來(lái)陶冶情操和凈化人的心靈，美化人的行為。要讓學(xué)生從中去發(fā)現美，認識美，體驗美，進(jìn)而創(chuàng )造美，發(fā)展美。在音樂(lè )欣賞教學(xué)中通過(guò)對古今中外優(yōu)秀的音樂(lè )作品的欣賞，提高音樂(lè )審美能力，培養高尚情操。特別是對我國民族音樂(lè )的欣賞，使學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )文化，繼承我們優(yōu)秀的傳統美德。對于學(xué)生喜愛(ài)的流行歌曲，要引導學(xué)生選擇優(yōu)秀的音樂(lè )作品。也可以在課堂教學(xué)中把民族音樂(lè )與流行音樂(lè )結合的好作品介紹給學(xué)生，如周杰倫的中國風(fēng)的歌曲《千里之外》、《青花瓷》等。另外在弘揚我們民族音樂(lè )的基礎上，也要讓學(xué)生了解世界上其它地區優(yōu)秀的音樂(lè )作品，如把古典交響樂(lè )與現代電子合成技術(shù)很好結合的雅尼的音樂(lè )，他的音樂(lè )中洋溢著(zhù)浪漫的詩(shī)意和積極向上的精神。在教學(xué)中保持開(kāi)放的姿態(tài)，通過(guò)音樂(lè )為學(xué)生打開(kāi)另一扇了解世界的窗口，課內外相結合，讓學(xué)生充分感受各種音樂(lè )的魅力，并在音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中，養成主動(dòng)學(xué)習的良好習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。讓音樂(lè )更生活化，提高學(xué)習的興趣，令學(xué)生獲得愉悅的審美體驗。從感性認識上升到理性認識，從而具備良好的音樂(lè )修養。

　　三、發(fā)揮榜樣的力量。榜樣在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。大家都熟悉的歌手韓紅，不僅用歌聲打動(dòng)我們，還資助收養了不少孤兒，她演唱的感動(dòng)中國十大人物評選活動(dòng)的主題曲《感動(dòng)中國》，讓我們發(fā)自?xún)刃牡馗惺艿搅巳诵缘墓廨x。還有在今年的雪災和地震這些殘酷的自然災害面前，很多明星如劉歡、成龍、劉德華等踴躍捐款，并深情演繹了《愛(ài)的奉獻》、《生死不離》、《承諾》等歌曲，用行動(dòng)表現出了應有的社會(huì )責任感和作為明星的號召力。周杰倫的歌曲《蝸�！�、《聽(tīng)媽媽的話(huà)》編入了中小學(xué)生的音樂(lè )課本，很多學(xué)生都喜愛(ài)這兩首歌。這兩首歌里體現出了積極向上的精神以及對母親深深的愛(ài)。這些明星是很多學(xué)生的偶像和榜樣，他們的'一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，作為老師，要挖掘他們的閃光點(diǎn)，感染學(xué)生，引導學(xué)生學(xué)習他們積極向上的精神。在現在這個(gè)物欲與權欲充斥的社會(huì )里，我們需要榜樣，尤其是正處于成長(cháng)階段的學(xué)生們。通過(guò)榜樣的力量幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，去努力實(shí)現幸福的人生。在學(xué)校里教師也會(huì )成為學(xué)生模仿的對象，所以我們教師自身言行舉止要得體，嚴于律己、愛(ài)校愛(ài)生，具有愛(ài)心、責任心，努力成為學(xué)生的榜樣。使學(xué)生在教師身上受到潛移默化的良好的熏陶。

　　四、培養學(xué)生具備良好的行為規范。在平時(shí)的教學(xué)中要注意讓學(xué)生養成良好的行為規范，從學(xué)生步入音樂(lè )教室、師生問(wèn)好、坐站姿勢等都要有一定的規范。在音樂(lè )的常規訓練中，培養學(xué)生好的習慣，如正確的演唱姿態(tài)，良好的心態(tài)等。對學(xué)生出現的不良行為，要及時(shí)糾正，動(dòng)之以情，曉之以理。音樂(lè )課雖然希望學(xué)生能活躍課堂，但沒(méi)有紀律的約束是不行的，無(wú)視紀律，會(huì )影響教學(xué)的正常進(jìn)行。因此，建立有序的課堂才能保證德育教學(xué)的質(zhì)量，培養學(xué)生遵守紀律、舉止文明、尊老敬師的良好行為。

　　“學(xué)藝先學(xué)做人�！边@句話(huà)讓我多年仍記憶猶新，作為音樂(lè )教師，應把培養學(xué)生德育素質(zhì)當成自己義不容辭的責任，不僅要通過(guò)音樂(lè )教學(xué)使學(xué)生的心靈得到美的熏陶，更要把情感融入教學(xué)中，用真情實(shí)意打動(dòng)學(xué)生。在這次四川的地震中，我們?yōu)樵S多80、90后少年的優(yōu)異表現感到無(wú)比的欣慰和自豪，看到了祖國未來(lái)的希望，使我們教師有信心更好地在音樂(lè )教學(xué)中滲透德育。

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