高二老師教學(xué)個(gè)人總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的高二老師教學(xué)個(gè)人總結，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期，本人繼續擔任高二級（5）班和（20）班的語(yǔ)文科任教師。學(xué)期初，我以《高中語(yǔ)文課程標準》為指導，以語(yǔ)文科組工作計劃級高二備課組工作計劃為參考，按照本人的教學(xué)特色和所教班級的學(xué)情特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃。一學(xué)期以來(lái)，本人按照教學(xué)計劃的指引，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在備課組老師們的互相協(xié)作下，各項工作有條不紊地展開(kāi)，本人的工作取得了一定的業(yè)績(jì)，現將本學(xué)期的工作情況作如下總結：
一、班級基本情況
本學(xué)期本人擔任高二（5）（20）兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。其中（5）班是理科平行班，語(yǔ)文成績(jì)特別差。及格人數不足班級的三分一。而且男多（近四十人）女少（只有十幾人）。（20）班是理科實(shí)驗班。名為實(shí)驗班，但由于偏愛(ài)理科，語(yǔ)文成績(jì)雖比（5）班好，但學(xué)習興趣并不濃厚�？傊�，理科學(xué)生語(yǔ)文科基礎都比較薄弱，又不樂(lè )于學(xué)習這一科目，因此，教學(xué)任務(wù)十分艱巨。
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)厚積薄發(fā)的課程，學(xué)習重在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累和訓練，而這兩個(gè)班學(xué)生有一些非常懶惰（20班稍好，5班尤甚），所以要想語(yǔ)文成績(jì)有所的突破，還需要激發(fā)大批差生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習習慣，鍛煉語(yǔ)文能力。
二、工作概況
1、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習《必修五》和選修教材《唐宋散文選讀》《唐詩(shī)宋詞元散曲》和《傳記選讀》。本學(xué)年的訓練重點(diǎn)是議論文的寫(xiě)作�！侗匦尬濉贰短扑紊⑽倪x讀》和《傳記選讀》的文言文和新聞單元是我們學(xué)習的重點(diǎn)。特別是新聞單元是高考實(shí)用文閱讀的一個(gè)難點(diǎn)�！短圃�(shī)宋詞元散曲》《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》重在拓展學(xué)生的知識面，對重點(diǎn)作家的創(chuàng )作風(fēng)格要有所了解。
2、本學(xué)期使用的訓練題以《周周練》為主�！吨苤芫殹访恐軆删�，題目的質(zhì)量較高，題目的量也較適中，學(xué)生基本能按時(shí)按質(zhì)按量完成，起到了為高三復習打好基礎的作用。
三、所做具體工作
1、因材施教
本學(xué)期任教的是兩個(gè)不同層次的班級。這兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文總體水平和語(yǔ)文素養差異較大，學(xué)習的主動(dòng)性和積極性也很不相同，學(xué)生的語(yǔ)文基礎和積累更是有很大差距�；诖�，因材施教就成了必做的功課。在教材的處理上做到有深有淺，在作業(yè)的布置上有難有易，學(xué)習的要求上有高有低�？傊�，沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴的一刀切，而是根據學(xué)生情況的差異使用不同的教學(xué)方法。
2．加強文言文的常規教學(xué)與積累
利用粵教版必修五及選修《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》的作品，加強文言文字詞句等知識積累，繼續提高學(xué)生已經(jīng)形成的閱讀分析文言文能力。
指導和訓練重點(diǎn)是古詩(shī)文。古詩(shī)文的教學(xué)和訓練貫穿整個(gè)學(xué)年，由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。精選精講，切實(shí)幫助學(xué)生提高古詩(shī)文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學(xué)習的基礎上，還逐步滲透了古詩(shī)詞的教學(xué)和訓練。結合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內容讓學(xué)生能自如應對簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞。
3．重點(diǎn)抓好詩(shī)歌鑒賞教學(xué)。
《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》的教學(xué)，是對必修五冊中古典詩(shī)歌教學(xué)的深化和提升，為高三詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題輔導做準備。
學(xué)習古典詩(shī)詞，能豐厚學(xué)生語(yǔ)文素養。繼續強化學(xué)生在閱讀作品時(shí)知人論世，查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、背景以及作品的社會(huì )影響等的學(xué)習習慣，加深對作家作品的理解。能引導學(xué)生從文本入手，捕捉并明確詩(shī)歌中的意象，體味意象，領(lǐng)會(huì )作者思想情2緒，從而順利進(jìn)入詩(shī)歌意境。運用多種教學(xué)手段，建立情境，創(chuàng )造新鮮、生動(dòng)、生動(dòng)的課堂。
4．寫(xiě)作教學(xué)。
本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)的目標是在規范作文的基礎上，引導學(xué)生擴大視野，關(guān)心身邊的人和事，提高思維深度，并學(xué)會(huì )創(chuàng )新，在作文構思上花心思。強化作文講評教學(xué)�？偣�6次大作文。每次作文訓練都有目標，有針對性，讓學(xué)生每練必得。文體以議論文為主。課堂寫(xiě)作重在限時(shí)訓練，課外要求學(xué)生養成每日每周練筆的習慣，善于觀(guān)察身邊的生活，樂(lè )于表達對生活、社會(huì )的思考和認識。
5．輔導
�。�1）面對成績(jì)薄弱的學(xué)生：主要是“練講”方式，內容以字音、熟語(yǔ)、選詞、語(yǔ)病、連貫、標點(diǎn)、詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言運用、小段文言文（翻譯和斷句）。
�。�2）面對成績(jì)較好的學(xué)生：以個(gè)性化輔導為主，意在提升。
6抽查默寫(xiě)
100分題目，100個(gè)需要填寫(xiě)的空。學(xué)生成績(jì)高于80分才為“過(guò)關(guān)”，未能“過(guò)關(guān)”同學(xué)需要“補救”。
7．早讀
主要用來(lái)進(jìn)行高考必考篇目的背誦及默寫(xiě)。落實(shí)基礎知識，加強量的積累。
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