學(xué)部教育教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的學(xué)部教育教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
一、加強常規教學(xué)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來(lái)，全體教師繼續發(fā)揚樂(lè )于吃苦、甘于奉獻的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿(mǎn)完成了自己的教學(xué)任務(wù)。
�。ㄒ唬┩崎T(mén)聽(tīng)課，了解教師的課堂教學(xué)情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎。今年十月份，學(xué)校領(lǐng)導班子進(jìn)行了調整，學(xué)校副職的分管工作也作了調整，我由原來(lái)的教研、后勤工作變?yōu)樾W(xué)教學(xué)，這就需要調整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況，詳細了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平，合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作，揚長(cháng)避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門(mén)聽(tīng)課是了解教師教學(xué)水平的最好方法，也最能反映教師平時(shí)的教育教學(xué)工作。推門(mén)聽(tīng)課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況，對小學(xué)教學(xué)有了一個(gè)全新的更為深刻的認識，對小學(xué)教師的勞動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，也是自身學(xué)習和提高的過(guò)程。按照計劃，用了一個(gè)半月的時(shí)間，聽(tīng)完了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師的課，共計34節。通過(guò)聽(tīng)課，我認為，小學(xué)教師的課堂教學(xué)基本功是過(guò)硬的，絕大部分教師能認真上好每一節課，課前精心備課，課堂上能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿(mǎn)，教學(xué)方式方法靈活多樣，教學(xué)效果良好。在聽(tīng)課中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如個(gè)別教師課前準備不夠，課堂上慌亂，教學(xué)環(huán)節銜接不好，過(guò)渡不自然；個(gè)別教師基本功不過(guò)關(guān)，表現為語(yǔ)言表達能力較差、板書(shū)設計不合理、普通話(huà)不標準、粉筆字不規范等。不怕有問(wèn)題，就怕不能發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。聽(tīng)完每一節課，我都把聽(tīng)課意見(jiàn)當面反饋給任課教師，提出問(wèn)題，共同探討，或者寫(xiě)出簡(jiǎn)要的評課材料發(fā)給校長(cháng)，第二天就出現在校長(cháng)的博客中，任課教師就能看到。通過(guò)大面積推門(mén)聽(tīng)課，與教師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，共同提高，互利雙贏(yíng)。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)檢查，規范教學(xué)行為。
教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個(gè)方面。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課檢查上課情況，通過(guò)檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準備和課后作業(yè)處理情況。在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續堅持“月檢查”制度，每月由教導處牽頭對教案和作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并詳細記錄檢查結果，作為教師年終考核和績(jì)效工資考核的依據。教案檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是總的教學(xué)目標和教學(xué)進(jìn)度安排；二是教案備寫(xiě)的環(huán)節是否齊全，以《平川區普通中小學(xué)教學(xué)常規》中規定的教案書(shū)寫(xiě)環(huán)節為準，同時(shí)，特別要求教師在教案中要突出“學(xué)情”分析這一環(huán)節，這個(gè)環(huán)節在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個(gè)薄弱環(huán)節；三是教學(xué)反思和單元后記的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要求教師要養成書(shū)寫(xiě)課后反思的良好習慣，要善于思考和總結，要及時(shí)記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書(shū)寫(xiě)的整齊情況，要求用規范字書(shū)寫(xiě)工整的教案。對作業(yè)的檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是按照《平川區普通中小學(xué)教學(xué)常規》的要求，檢查批閱符號是否規范；二是根據《平川區中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設置及批閱要求》，檢查作業(yè)批閱的次數；三是檢查作業(yè)中學(xué)生對錯題的更正情況；四是檢查教師書(shū)寫(xiě)的作業(yè)評語(yǔ)，要求教師養成作業(yè)中加注評語(yǔ)的良好習慣，同時(shí)，在評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)中，要經(jīng)常書(shū)寫(xiě)激勵性評語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵；五是檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況，要求教師要督促學(xué)生寫(xiě)規范字，作業(yè)要工整。
為了督促教師更好的搞好教學(xué)工作，在常規檢查的同時(shí)，對某些年級或學(xué)科的教案和作業(yè)進(jìn)行抽查。十月份和十一月份，分別抽查了六年級和三年級的教案和作業(yè)。常規檢查的量比較大，有些問(wèn)題不易發(fā)現；抽查的量相對要小一些，檢查的更細致一些，有時(shí)還可以“解剖麻雀”，進(jìn)行案例分析。抽查一般具有針對性，是對常規檢查的有效補充，二者要有機結合。
十一月份，由教導處牽頭、各部門(mén)配合，搞了一次教案和作業(yè)展評。展評的目的是互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。在平時(shí)的檢查中，有些老師往往對教導處的檢查結果不認同，有些老師總以為自己的教案寫(xiě)的最好，通過(guò)展評，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發(fā)現問(wèn)題，自己評價(jià)教案，這比平時(shí)提要求更有效。有些學(xué)生的作業(yè)一直寫(xiě)不好，“亂”字當頭，老師想了各種辦法，收效甚微。通過(guò)作業(yè)展評，讓學(xué)生自己去看，“為什么別人的作業(yè)那么整齊？”這比老師平時(shí)喋喋不休的說(shuō)教更有效。
�。ㄈ┰诎嗽露呷蘸褪辉露娜照匍_(kāi)了兩次六年級教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì )議，探討六年級教學(xué)中存在的問(wèn)題。
畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，畢業(yè)班的教學(xué)成績(jì)直接影響著(zhù)學(xué)校的生源和聲譽(yù)。學(xué)校十分重視畢業(yè)班的教學(xué)工作，為畢業(yè)班選配得力的班主任和任課教師，在評先選優(yōu)和職稱(chēng)晉升方面向畢業(yè)班教師傾斜，對畢業(yè)班的各項工作優(yōu)先支持。在學(xué)校的各項工作中，把畢業(yè)班教學(xué)工作列為一個(gè)專(zhuān)項工作進(jìn)行督察。每學(xué)期召開(kāi)專(zhuān)題教學(xué)分析會(huì )和學(xué)生家長(cháng)會(huì )。通過(guò)以上措施，調動(dòng)了畢業(yè)班教師的工作積極性，為最終取得優(yōu)異成績(jì)打下了堅實(shí)的基礎。
�。ㄋ模┌凑铡镀酱▍^小學(xué)教學(xué)措施11條（試行）》的要求，嚴格執行課程計劃。對課程計劃所規定開(kāi)設的各門(mén)課程，尤其是地方與學(xué)校課程，如勞動(dòng)課和寫(xiě)字課安排在課表上，還有具體的老師負責上。其它課程如音、體、美、計等，都能按照要求開(kāi)足開(kāi)齊。期中考試后，將40分鐘和35分鐘課調整到原來(lái)的45分鐘課，每天由七節課變?yōu)樵瓉?lái)的六節課。在教師的任課安排上，根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)和愛(ài)好特長(cháng)安排授課，做到人盡其能，充分發(fā)揮其作用，同時(shí)，一個(gè)人盡量帶平行班，避免一人多課頭。
二、充分發(fā)揮教研對教學(xué)的促進(jìn)作用，以研促教，以教帶研，以各種教學(xué)活動(dòng)為載體，把教研滲透到教學(xué)中，克服“為教研而教研”的片面做法，樹(shù)立教研為教學(xué)服務(wù)的思想，全面開(kāi)展教研工作。
�。ㄒ唬┮愿鞣N公開(kāi)課為載體，開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課和評課活動(dòng)。上課教師課前寫(xiě)出說(shuō)課材料，在教研組內說(shuō)課；課后由一人擔任主評，在教研組內評課，主評人要寫(xiě)出評課材料；學(xué)校要求教師之間要互相學(xué)習，取長(cháng)補短，開(kāi)展了聽(tīng)課活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課16節以上，主任30節以上，校長(cháng)40節以上。
�。ǘ┙M織教師繼續學(xué)習《平川區普通中小學(xué)教學(xué)常規》、《實(shí)施有效教學(xué)的基本要求（試行）》、《平川區小學(xué)教學(xué)措施11條（試行）》等教學(xué)要求。學(xué)習方式以自學(xué)為主、集中學(xué)習為輔。集中學(xué)習在教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，由組長(cháng)組織。通過(guò)對這些教學(xué)要求的不斷學(xué)習，進(jìn)一步規范了教師的教育教學(xué)行為，提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┤嫱菩屑w備課。今年下半年，小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)兩科全部進(jìn)行集體備課，教案由教研室統一審簽。為了提高集體備課教案的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，在十一月份，搞了一次集體備課教案的展評。
�。ㄋ模┏闪⒛昙壗M，任命了年級組長(cháng)協(xié)調年級內的各項事務(wù)。年級組成立后，調整了辦公室，為同年級教師的交流提供了方便。年級組和教研組同時(shí)運行，互相補充，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使教研工作出現了新的生機與活力。
�。ㄎ澹白叱鋈�，請進(jìn)來(lái)”，廣泛開(kāi)展校級交流。根據我�！缎＜壗涣骰顒�(dòng)實(shí)施方案》，本學(xué)期開(kāi)展了兩次校級交流活動(dòng)。
十月份，我校教師9人到公司二中參觀(guān)交流學(xué)習。十一月份，公司二中教師11人到我校參觀(guān)交流學(xué)習。校級交流的方式為聽(tīng)課、參觀(guān)、查閱檔案資料等。
�。榱颂岣呓萄谢顒�(dòng)的質(zhì)量，建立了學(xué)校管理人員聯(lián)系教研組制度。學(xué)校管理人員根據自己所教學(xué)科，每人聯(lián)系一個(gè)教研組，主管教學(xué)的校長(cháng)聯(lián)系2個(gè)教研組，督促教研組的日常教研活動(dòng)，幫助教研組長(cháng)開(kāi)展好每周的教研活動(dòng)，對自己聯(lián)系的教研組的教研工作進(jìn)行全面的指導、督促和檢查。
�。ㄆ撸┙Y合我校開(kāi)展的《白銀市級語(yǔ)言文字規范化示范�！穭�(chuàng )建工作，在全校開(kāi)展“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明人”活動(dòng)。在小學(xué)生中開(kāi)展這項活動(dòng)意義十分重大。長(cháng)期以來(lái)，有一部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)亂，說(shuō)臟話(huà)，行為不文明，在這次活動(dòng)中，全校師生廣泛參與，自查自糾，自我教育，有力促進(jìn)了小學(xué)生良好行為習慣的養成。
三、“三疑三探”教學(xué)模式的學(xué)習和運用。
上學(xué)期“三疑三探”教學(xué)模式以學(xué)習理論為主，本學(xué)期進(jìn)入推廣運用階段，要求教師在課堂上全面運用“三疑三探”教學(xué)模式授課。到本學(xué)期末，所有教師會(huì )用“三疑三探”教學(xué)模式授課，主要學(xué)科的教師能較好的運用“三疑三探”教學(xué)模式。
�。ㄒ唬榱擞行七M(jìn)這項工作，在十月份，組織了“三疑三探”組內訓練課。上課教師能精心設計教學(xué)過(guò)程，運用“三疑三探”教學(xué)模式在多媒體授課，其他教師也能夠積極聽(tīng)課，學(xué)習觀(guān)摩研討，把學(xué)習活動(dòng)不斷推向深入。
�。ǘ叭扇健庇柧氄n結束后，舉行“三疑三探”教案展評。根據“三疑三探”教學(xué)模式的幾個(gè)環(huán)節，“三疑三探”教案與以前的教案有所不同，如何編寫(xiě)“三疑三探”教案？上學(xué)期發(fā)放了《“三疑三探”優(yōu)秀教學(xué)設計》讓老師們學(xué)習。通過(guò)展評，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
【學(xué)部教育教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
教育教學(xué)部門(mén)工作總結（精選8篇）03-18
幼兒園教育教學(xué)部門(mén)工作總結（精選7篇）03-18
智能制造教學(xué)部工作總結04-12
最新教學(xué)部工作總結12-29
小學(xué)部教育科研工作總結11-26