社會(huì )實(shí)踐工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的社會(huì )實(shí)踐工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社會(huì )實(shí)踐工作總結1
第一次參加社會(huì )實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校中學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。近三個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。我在實(shí)踐中得到許多的感悟！
社會(huì )在向前發(fā)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，各行各業(yè)的人們都以新的形象展現在新的時(shí)代。作為中學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，要以新的形象去面對新的時(shí)代，以新的特點(diǎn)去適應新的時(shí)代，這對每個(gè)中學(xué)生是十分重要的。我認為中學(xué)生應具備這樣的新形象：敢于創(chuàng )新，重于實(shí)踐，還要學(xué)會(huì )為人民服務(wù)。創(chuàng )新對一個(gè)國家來(lái)說(shuō)顯得極其重要。創(chuàng )新慣穿于人類(lèi)發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落，它是民族進(jìn)步的靈魂、社會(huì )發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。創(chuàng )新加速了社會(huì )的`進(jìn)步，豐富了社會(huì )的財富。一個(gè)國家只有不斷提高創(chuàng )新能力，才能立于不敗之地。不創(chuàng )新就要被陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實(shí)際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實(shí)質(zhì)上是創(chuàng )新能力的競爭。在新時(shí)代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒(méi)有創(chuàng )新精神，是難以適映現代社會(huì )的。所以說(shuō)，勇于創(chuàng )新是中學(xué)生應具備的新形象。除了創(chuàng )新，實(shí)踐也很重要。有了新方法，不去實(shí)踐，也只是夸夸其談，毫無(wú)實(shí)際意義。學(xué)校之所以重視我們中學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，就是想讓我們在實(shí)踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng )意運用到實(shí)踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養，同時(shí)，我們創(chuàng )新能力也得到更好的發(fā)揮。而且，我們能在實(shí)踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會(huì )有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理。所以說(shuō)，重于實(shí)踐也是中學(xué)生應具備的新形象。創(chuàng )新和實(shí)踐，我認為它們最根本在于為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)是我們中學(xué)生必須做到的。一個(gè)不熱愛(ài)國家和人民的人，又怎能談得上具備新時(shí)代的新形象呢？如果不為人民服務(wù)，他心中只有自我，是難以有所作為的。有些中學(xué)生認為要為人民服務(wù)就得大有作為，其實(shí)不然，只要能補一塊磚，添一片瓦，都是可以的。所以說(shuō)，為人民服務(wù)是中學(xué)生應具備的新形象。在新的時(shí)代里，我們中學(xué)生要具有新的形象。我堅信，只要我們具備敢于創(chuàng )新、重于實(shí)踐、樂(lè )于為人民服務(wù)的新形象。我們中學(xué)生是能夠與時(shí)俱進(jìn)的！
社會(huì )實(shí)踐工作總結2
社會(huì )實(shí)踐是引導我們走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式。作為一名即將要邁入社會(huì )的大學(xué)生，深入社會(huì )、實(shí)踐鍛煉是一門(mén)必經(jīng)的功課。這個(gè)寒假，我選擇了*********茶場(chǎng)作為自己的實(shí)習單位。在實(shí)習期間，我把精力主要集中在茶葉包裝和資料整理方面。因為在學(xué)校我學(xué)的是計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，在課堂上老師不止一次對我們強調實(shí)踐的重要性、強調技能的重要性，這次終于將自己在學(xué)校所學(xué)到的知識運用到實(shí)踐上，通過(guò)實(shí)踐給了我很大的鍛煉。
剛到茶場(chǎng)的前兩天，首先是熟悉車(chē)間的工作環(huán)境。在制茶實(shí)習車(chē)間，我和隊友認真聆聽(tīng)指導老師的講解，專(zhuān)注指導老師對于制茶每一個(gè)工序的分析；并與指導老師和其他實(shí)習的同學(xué)們真切交流，認真觀(guān)看每一種茶類(lèi)的制作機械和工序，和指導老師交流自己對茶葉感興趣的話(huà)題。
我們實(shí)習的這個(gè)階段，由于天氣比較冷，所以不適合產(chǎn)茶，茶樹(shù)的葉子大都比較老，指導老師就給我們講解了產(chǎn)茶、以及制作茶葉的整個(gè)過(guò)程。我深深的體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦，也使我更加珍惜勞動(dòng)成果，同時(shí)也體會(huì )到產(chǎn)茶能使我們心情得到了放松，身體得到了鍛煉，還可以學(xué)到不少知識。我們很佩服企業(yè)老總的創(chuàng )業(yè)精神，要開(kāi)創(chuàng )一番事業(yè)很不容易，除了要有膽識外，還要懂市場(chǎng)、吃得苦。
選擇了計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的我，在這次實(shí)踐中比較關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)在社會(huì )的運用性。雖然在實(shí)踐中只是負責比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來(lái)也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論部分占主體，而我自己對專(zhuān)業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應該能夠應付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在廠(chǎng)里，數字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì )跟不上，而效率也會(huì )隨之降低，企業(yè)就會(huì )在競爭的浪潮中失敗。在實(shí)習期間，我也深深體會(huì )到：工作需要的是與實(shí)際相結合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì )上立足的。很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū)；而已在社會(huì )的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì )，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識，明天才能更好地為社會(huì )服務(wù)。
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的`理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在當今社會(huì )形勢下，學(xué)歷并不能作為評價(jià)一個(gè)人的唯一標準，而當今社會(huì )更加注重人們的技能與能力。所以，我們應利用業(yè)余時(shí)間多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)帶給我成果的喜悅。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們感受到自己的微薄，得到一些體會(huì )。一方面，我鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(cháng)，在實(shí)踐中學(xué)習，增強了口頭表述能力，人際交流能力。真正地走出課堂，親身感受社會(huì )。有時(shí)會(huì )很累，但更多的感覺(jué)是我在成長(cháng)。另一方面，我意識到了自己的不足，沒(méi)有經(jīng)驗，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì )出差錯，如果我還這樣的話(huà)，以后很有可能在社會(huì )上沒(méi)有立足之地，現在的社會(huì )不僅要有知識，還要擁有一些應辨能力等綜合素質(zhì),只靠在學(xué)校汲取知識，遠遠不夠，從現在開(kāi)始，就要培養自己的能力。
雖然這次實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間很短，但是這次實(shí)踐提高了我的社會(huì )實(shí)踐能力。引導了我接觸、了解社會(huì )，增強了我的社會(huì )責任感和社會(huì )適應能力。而學(xué)校提倡的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì )適應社會(huì )的重要性。
社會(huì )實(shí)踐工作總結3
學(xué)院：經(jīng)濟與工商管理學(xué)院
姓名：20122203
學(xué)號：
專(zhuān)業(yè)：工商管理碩士
實(shí)踐單位：
實(shí)踐日期：20xx年1月—20xx年8月
告報
關(guān)于參與職位規劃項目實(shí)施活動(dòng)的報告
摘要
筆者供職單位自20xx年1月起實(shí)施了一項幾乎全員參與的職位規劃項目，筆者也基本親歷了項目實(shí)施全過(guò)程。公司實(shí)施職位規劃項目的目標，是摸清當前的人員結構現狀，設置合理的職能部門(mén)、職位、職級、崗位及明確各崗位的任職標準、能力要求、考核指標、績(jì)效評審等。項目歷經(jīng)近一年時(shí)間完畢，整理制作出一套相對完善的規范文件，并以此為標準對現有部門(mén)及崗位、人員作出調整。當然，無(wú)可避免的，項目實(shí)施過(guò)程中亦出現了一些值得后來(lái)者重視的問(wèn)題，借親身參與的感受，事后對此略作總結，以作他鑒。
1、單位簡(jiǎn)介
筆者單位為CA，是國務(wù)院國有資產(chǎn)監督管理委員會(huì )管理的從事電子信息系統裝備開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售的大型高科技中央企業(yè)，是第三代移動(dòng)通信國際標準TD-SCDMA的提出者、核心技術(shù)的開(kāi)發(fā)者及產(chǎn)業(yè)化的推動(dòng)者，在第四代移動(dòng)通信標準LTE及其后續發(fā)展上具有技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢。CA下轄20余家分、子公司及研究院、所，資產(chǎn)總規模近500億元，總部位于北京，在上海、天津、成都、西安、重慶、深圳等主要經(jīng)濟發(fā)達城市設有研發(fā)與生產(chǎn)基地。
CA作為下屬各分、子公司的控股母公司，在20xx年底前主要行使總部宏觀(guān)調控職能，包括制定集團宏觀(guān)戰略，對各單位進(jìn)行產(chǎn)業(yè)調整、宏觀(guān)指導、決策輔助并行使協(xié)調及財務(wù)規劃等職能，但不直接從事研發(fā)、生產(chǎn)、制造、銷(xiāo)售及服務(wù)等面向市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。20xx年初CA完成了一次內部重組，原來(lái)部分下屬分、子公司的研發(fā)部門(mén)被集中整合到總部，成立專(zhuān)門(mén)的技術(shù)研發(fā)及服務(wù)部門(mén)——無(wú)線(xiàn)移動(dòng)技術(shù)研究院(“研究院”)，從事移動(dòng)通信領(lǐng)域面向標準及未來(lái)趨勢的基礎性預研及面向市場(chǎng)的實(shí)用研究，并同時(shí)對外提供技術(shù)研發(fā)與服務(wù)。
2、職位規劃項目介紹
2.1項目實(shí)施背景
從單純行使戰略決策、方向指導及管理、協(xié)調各下屬單位運營(yíng)之職能的企業(yè)總部，轉變?yōu)榧婢吆暧^(guān)管理與技術(shù)研發(fā)、服務(wù)、項目合作等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的半實(shí)體企業(yè)，運營(yíng)約二年時(shí)間后，公司高層發(fā)現原施行于總部的職位設置、職級設定及薪
酬體系等安排，相當程度上無(wú)法適用于新成立的研究院——研究院?jiǎn)T工與原總部員工之間的職位、職級不匹配，在工作內容與要求、考核指標、績(jì)效評定等各方面存在失衡。如何設置合理的職位級別、考核內容及標準、上升通道、績(jì)效激勵等重要事項，為員工的考核、獎勵、晉升與培訓等提供可行、可靠的依據，并以此指導員工的職業(yè)發(fā)展，便成為公司亟待解決的問(wèn)題。
2.2項目實(shí)施目標
公司作出實(shí)施職位規劃項目的決定后，便在全公司范圍進(jìn)行了職位規劃項目實(shí)施的宣貫。管理層明確希望通過(guò)項目實(shí)施達到三個(gè)目標：(1)確定各職能部門(mén)發(fā)展序列(所謂序列，指根據公司內部情況劃分成的管理序列、技術(shù)序列、職能序列、營(yíng)銷(xiāo)序列等)及其職位、職級、績(jì)效等設置；(2)確定各部門(mén)職位、崗位的工作任務(wù)、任職要求及考核項目與標準，建立合理的績(jì)效考核管理體系；(3)優(yōu)化人力資源管理的工作流程。三者當中，以前二者為優(yōu)先考慮，第三個(gè)目標則需要后期的實(shí)踐及探索，屬于項目實(shí)施過(guò)程中的即時(shí)適應性調整。
2.3項目實(shí)施的主要內容
基于上述目標，人力資源選擇確定了外部專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)公司，并與外聘咨詢(xún)公司共同協(xié)商確定職位規劃項目實(shí)施的范圍及內容，上報公司高層批準。主要實(shí)施內容包括：(1)梳理當前各部門(mén)、各職位、各崗位、各人員的設置狀況，完成新的職能部門(mén)、職位、職級及崗位設計，規劃員工在公司的職業(yè)發(fā)展通道；(2)在職位、職級設置的基礎上，確定各崗位的薪酬績(jì)效管理體系，包括崗位主要工作任務(wù)、考核指標、考核方法、績(jì)效評定等，并了解各崗位所需的技能、專(zhuān)業(yè)等培訓需求；(3)在實(shí)施前述工作過(guò)程中對人力資源管理流程等作匹配性?xún)?yōu)化。
3、職位規劃項目實(shí)施過(guò)程
3.1項目實(shí)施基本過(guò)程
職位規劃項目的實(shí)施是一個(gè)幾乎涉及全公司員工參與的過(guò)程，由外聘咨詢(xún)公司主導，具體事務(wù)則由公司人力資源部門(mén)負責操作。不過(guò)，職位規劃既然是作為一個(gè)項目進(jìn)行操作，其實(shí)施過(guò)程自然也脫不開(kāi)現今業(yè)界已成熟運用的一般項目管理模式，總體上基本經(jīng)歷了項目起始、項目計劃、項目實(shí)施、項目控制與項目結束等通常過(guò)程。具體到本次職位規劃項目，如果從公司發(fā)文決定啟動(dòng)項目開(kāi)始起算，項目實(shí)施大體經(jīng)過(guò)了如下主要過(guò)程：
(1) 20xx年1月，公司正式發(fā)文啟動(dòng)職位規劃項目。個(gè)人理解，正式發(fā)文的重要意義有二：一方面，彰顯項目的重要性，引起全員重視；另一方面，要求各
部門(mén)負責人予以關(guān)注，在事務(wù)安排上適當考慮項目?jì)?yōu)先級。
(2)成立項目領(lǐng)導小組，決定項目實(shí)施進(jìn)程安排。領(lǐng)導小組成員由公司高層及各部門(mén)總經(jīng)理組成，意在對項目實(shí)施過(guò)程中的重要事項進(jìn)行決策，確定項目目標及整個(gè)項目實(shí)施的進(jìn)程安排。本報告下文將會(huì )述及，這種人員構成一定程度上造成了項目實(shí)施的推進(jìn)障礙。
(3)咨詢(xún)公司與人力資源部門(mén)確定項目宣貫內容與形式并進(jìn)行項目實(shí)施前的宣貫。宣貫有兩種途徑：其一是就共性問(wèn)題召集全體員工舉辦多次會(huì )議，作各種形式的圖冊宣傳；其二是針對各部門(mén)負責人進(jìn)行的宣貫，強調項目推進(jìn)中可能存在的問(wèn)題及解決措施，再由部門(mén)負責人在本部門(mén)作說(shuō)明。
(4)咨詢(xún)公司與人力資源部門(mén)明確各職能部門(mén)負責人及各級員工在項目實(shí)施過(guò)程中的任務(wù)，主要應處理三件事，完成相應三份文件：一是部門(mén)職責分解，完成部門(mén)職責分解表：二是崗位工作內容整理總結，完成職位任職說(shuō)明書(shū)；三是職位設置與任職能力映射關(guān)聯(lián)，確定員工自身所在的職級位置。
(5)各部門(mén)(各級)負責人及各員工根據實(shí)際情況，按照任務(wù)要求，完成部門(mén)職序劃定、職位設置、職位說(shuō)明，包括職級設定、能力要求、職責范圍、工作內容、任職要求、考核指標、績(jì)效評定等，并對照該等標準對自己進(jìn)行定位，完成上述三份準備。
(6)咨詢(xún)公司與人力資源部門(mén)根據對收回的三份文件進(jìn)行整理、分析，并參考其他公司的實(shí)踐，基于職位規劃原理，初定各職能部門(mén)的設置，職位序列、職級及各崗位任職要求與考核方式，完成各職能部門(mén)的職位規劃文件初稿，提交項目領(lǐng)導小組討論。
(7)咨詢(xún)公司與人力資源部門(mén)基于項目領(lǐng)導小組的意見(jiàn)，向各部門(mén)反饋并作指示。各部門(mén)負責人及員工在咨詢(xún)公司與人力資源部門(mén)的協(xié)助、指導下，對三份主要文件進(jìn)行調整、修改與完善。
(8)咨詢(xún)公司與人力資源部門(mén)修訂完善主要的職位規劃文件，附具專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)提交項目領(lǐng)導小組評議。項目領(lǐng)導小組評議通過(guò)后，咨詢(xún)公司與人力資源部門(mén)確定職位規劃內容，并起草相應的規章制度，經(jīng)項目領(lǐng)導小組評議通過(guò)后，通過(guò)公司制度發(fā)布程序頒布實(shí)施。
(9)各部門(mén)(各級)負責人、員工針對公司發(fā)布的職位規劃制度與統一定稿的部門(mén)職責分解、職位任職說(shuō)明及職位設置與任職能力映射文件，據實(shí)完成自身的職級定位，經(jīng)部門(mén)負責人、人力資源部門(mén)多次溝通、調整并確認后錄入公司人力管理系統。
(10)項目實(shí)施結束，相關(guān)文件歸檔，人力資源部門(mén)按各崗位職級定位、任職要求等信息，實(shí)施有效性管理及提供服務(wù)，確定人力資源的工作重點(diǎn)。
整個(gè)項目自20xx年1月啟動(dòng)，計劃3-4個(gè)月(20xx年4月)完成，但實(shí)際情況是，該項目遲延4個(gè)月左右，直到20xx年8月才基本結束。而且，諸多細節性的工作，比如員工職位、職級重新設定后的談話(huà)，均未完成。
3.2實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題
通常，如果一個(gè)項目的啟動(dòng)與實(shí)施，事先經(jīng)過(guò)充分的有效評估與準備，即便實(shí)施過(guò)程中或可遭遇各種未能預知的`因素，也會(huì )及時(shí)得到合理處理，項目實(shí)施不會(huì )有很大困難，進(jìn)程當不會(huì )出現較大偏差。然而，在親身參與的這次公司職位規劃項目中，筆者認為，項目實(shí)施過(guò)程中的下述幾個(gè)表現或問(wèn)題，或許是項目進(jìn)程遲延的原因，而項目實(shí)施后的未來(lái)效果也有待進(jìn)一步觀(guān)察。
(1)相當數量的員工都認為職位規劃不過(guò)是個(gè)形式，換湯不換藥，對個(gè)人并無(wú)實(shí)質(zhì)性影響。甚至有些員工認為公司是在重新在設置一個(gè)大框，把大家都裝進(jìn)去。這種思想下的大部分員工系以交差應付、敷衍塞責的態(tài)度來(lái)參與項目。
(2)員工在制作職位規劃文件時(shí)，除了會(huì )考慮自身所在部門(mén)、職位的實(shí)際狀況外，更多的是(私下)相互參考其他部門(mén)員工的狀況。也就是說(shuō)，員工盡可能使自己完成的文件與其他部門(mén)——不同部門(mén)可能意味著(zhù)職位序列的不同——的文件不要出現大的差距。其結果是，職位規劃文件的客觀(guān)性較差。
(3)相當多的部門(mén)負責人雖然作為項目領(lǐng)導小組成員，但實(shí)際上并未真正參與到職位規劃項目的實(shí)施過(guò)程中，無(wú)論項目領(lǐng)導小組會(huì )議還是部門(mén)內職位設置討論，要么是指派其他人員參與，要么在內部討論時(shí)不出席。
項目中出現的上述問(wèn)題，或許重點(diǎn)還不單純是導致項目的遲延，是否會(huì )對項目實(shí)施的最終效果造成影響才是根本。如果一個(gè)項目的實(shí)施讓相當數量的參與人員以消極態(tài)度來(lái)對待，這本身就說(shuō)明項目實(shí)施存在問(wèn)題，值得思考。
4、對問(wèn)題的分析及建議
一項項目實(shí)施無(wú)法按既定的進(jìn)度與安排順利完成，通常是項目管理本身存在這樣一些原因：
(1)進(jìn)度安排，如時(shí)間安排、先后順序等存在不一致；
(2)項目?jì)?yōu)先級，如項目參與者對活動(dòng)、任務(wù)的優(yōu)先級認識有異；
(3)資源沖突，如項目成員安排與其他領(lǐng)域人員安排存在沖突；
(4)專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)與執行情況，例如在專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。
社會(huì )實(shí)踐工作總結4
寒假期間社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代中學(xué)生接觸社會(huì )、了解國情。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是當代中學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回報社會(huì )的一種良好形式。只有正確的引導學(xué)生深入社會(huì )，了解社會(huì )，投身到社會(huì )實(shí)踐中去，才能使學(xué)生們學(xué)有所用，在實(shí)踐中不斷學(xué)習，在服務(wù)中不斷成長(cháng)。通過(guò)寒假期間的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的中學(xué)生活，對于青年學(xué)生的成長(cháng)、成才有著(zhù)極為重要的作用。寒假期間，鐵嶺三中學(xué)校讓學(xué)生調查一下當地的春節習俗、當地的發(fā)展變化。
放假時(shí)，當我們初一給孩子們做講解，如何調查，調查什么的時(shí)候，學(xué)生們那種渴望知識的眼神深深的打動(dòng)著(zhù)我、震撼著(zhù)我，勤奮、刻苦、努力、上進(jìn)是在場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都具備的，從他們那雙充滿(mǎn)求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。我不知為什么，也許是一種沖動(dòng)。我的眼睛開(kāi)始模糊了，我想我真的是被他們感動(dòng)了，被他們的純真、活潑、樸實(shí)感動(dòng)了。在這些孩子的身上，我真正體會(huì )到了“從絕望中尋找希望”這句話(huà)的深刻含義，讓我感覺(jué)到此做法是對的，如果這次活動(dòng)能增強他們對未來(lái)美好的憧憬、對知識的渴求，那這個(gè)活動(dòng)就算是成功了!
據了解，這次活動(dòng)得到了當地了村干部和領(lǐng)導的支持，他們是這個(gè)村莊為數不多的學(xué)生，老師和鄉親們給了他們太多的期望，他們希望學(xué)生能夠走進(jìn)大學(xué)，將來(lái)為這個(gè)村的建設作出貢獻，現在雖然還沒(méi)有初中畢業(yè)，但學(xué)生們愿盡自己最大的努力回報母校和鄉親。調查小組應邀請乘坐公交車(chē)出發(fā)于早上8：00準時(shí)來(lái)到家鄉的一家宏潤紡織有限公司。首先，與孫經(jīng)理見(jiàn)了面，孫經(jīng)理對學(xué)生的到來(lái)表示熱烈的歡迎。他向學(xué)生詳細介紹了生產(chǎn)，銷(xiāo)售等近幾年的發(fā)展概況。之后，他帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)了產(chǎn)品以及生產(chǎn)線(xiàn)等進(jìn)行了介紹。他要求學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中要主動(dòng)與公廠(chǎng)的技術(shù)員們接觸，多動(dòng)手、多動(dòng)腦，敢于發(fā)問(wèn)，將書(shū)本上學(xué)到的東西與實(shí)際相結合。最后他祝愿調查小組的學(xué)生在本次實(shí)踐活動(dòng)中能夠學(xué)到更多的東西，取得優(yōu)異的成績(jì)。調查小組還到當地的敬老院詢(xún)問(wèn)老人，了解了當地的一些風(fēng)俗，增加了社會(huì )閱歷。還查訪(fǎng)了白旗寨社區的規劃，知道了白旗寨人們的明天會(huì )比今天更加美好!這次假期實(shí)踐以“善用知識，增加社會(huì )經(jīng)驗，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，從社會(huì )實(shí)踐中檢驗自我。這次的社會(huì )實(shí)踐收獲不少。也有一些不足，我個(gè)人認為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。
一.在社會(huì )上要善于與別人溝通。
如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(cháng)期的練習。以前工作的機會(huì )不多，使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變，會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì )中都會(huì )融入社會(huì )這個(gè)團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
二.在社會(huì )中要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì )工作經(jīng)驗沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì )工作經(jīng)驗也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會(huì )中要克服自己膽怯的心態(tài)。
自己覺(jué)得困難挺多的，自己的社會(huì )經(jīng)驗缺乏等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如世人所說(shuō)的“在社會(huì )中你要學(xué)會(huì )厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話(huà)，時(shí)間長(cháng)了你自然就不怕了�！逼鋵�(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì )的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如名人所說(shuō)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄�！�
四.在社會(huì )中要不斷地豐富知識。
知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì )衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
以上是在這次假期社會(huì )實(shí)踐學(xué)到的，知道了知識與實(shí)踐相結合的重要性，獲益良多，這對學(xué)生今后的生活和學(xué)習都有很大的幫助，從中讓學(xué)生有很大的啟發(fā)：不管做什事都要堅持，也鍛煉了學(xué)生的堅持力!讓學(xué)生在以后的人生路上更加堅強!通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更深刻的體會(huì )到付出和收獲的關(guān)系，也讓學(xué)生知道金錢(qián)賺取的不容易!在以后的學(xué)習生活中要很努力的學(xué)習，遇到困難要更加堅強!用知識武裝自己，鑄就祖國輝煌的明天!
隨著(zhù)人們經(jīng)濟能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開(kāi)始有獨立消費的行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有一筆固定的消費資金(零花錢(qián))，有了經(jīng)常性的獨立購買(mǎi)活動(dòng)。例如購買(mǎi)衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂(lè )等方面，雖然高消費的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專(zhuān)家認為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會(huì )現象的辨析能力不強，在一些變味的“人際關(guān)系”的影響下，難免會(huì )模仿。因此，良好的消費觀(guān)念對于青少年來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
現今，中學(xué)生的生活，學(xué)習環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來(lái)越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著(zhù)家庭觀(guān)念的轉變，家長(cháng)更尊重子女的意見(jiàn)，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費觀(guān)念產(chǎn)生了極大的變化。
根據調查數據顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調查總數的'98%，沒(méi)有的僅占1.4%，現在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長(cháng)對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃?xún)�用，孩子那里總是應有盡有，可是誰(shuí)也不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢(qián)，這些零花錢(qián)是家長(cháng)對孩子成長(cháng)的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不需要什么零花錢(qián)了。但是對父母來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，學(xué)習上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習上的正常開(kāi)銷(xiāo)，家長(cháng)們的出手毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費和日零用錢(qián)，也隨之“水漲船高”。
因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點(diǎn)：
1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會(huì )許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開(kāi)支中的大部分用在購買(mǎi)自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來(lái)說(shuō)，主要消費對象自己的興趣愛(ài)好有關(guān)，換言之，興趣愛(ài)好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長(cháng)，更何況現在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周?chē)际峭g人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。
古人曰，“儉，德之共也;侈，惡之大也”。中國傳統文化強調“儉以養德”。養成刻苦節儉習慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”�？v觀(guān)歷史，大到邦國，小到家庭和個(gè)人，無(wú)不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來(lái)源主要來(lái)自家長(cháng)，家長(cháng)應負起管教指導責任。家長(cháng)要讓子女了解家庭的收入和開(kāi)支，根據家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學(xué)習承擔家庭經(jīng)濟責任。學(xué)校應該進(jìn)行消費觀(guān)念教育，灌輸“量入為出”的用錢(qián)方法，通過(guò)學(xué)習理財知識，了解借貸責任，力戒享樂(lè )奢靡陋習，幫助我們青少年樹(shù)立正確的消費觀(guān)念
社會(huì )實(shí)踐工作總結5
在湘西的日子，已如飛馳的列車(chē)，與我的生活漸行漸遠。向記憶的遠方揮一揮手，依稀聽(tīng)得到孩子們的歡笑，喚醒了我心中的真實(shí)，我無(wú)法說(shuō)清這種感覺(jué)究竟證明什么，但是我只求能夠再次出現，原封不動(dòng)的供我受用，使我最終徹悟。
回憶很甜，過(guò)程實(shí)難。
特別的感動(dòng)獻給特別的排達壩
記得7月13號的上午，當小皮卡拖著(zhù)我們滿(mǎn)身的疲憊，越過(guò)無(wú)數盤(pán)山石子路，來(lái)到排達壩村時(shí)，我們的身上，行李上，又多了幾層塵土，就像是我們遇到的困難，我們要面對，要撥開(kāi)塵土，在風(fēng)雨中佇立!我們不是在孤獨的`奮斗，這其中，村里的支持，是實(shí)實(shí)在在的給予了我們幫助。當我們面對一棟空樓的無(wú)助時(shí)，村干送來(lái)了被子、廚具、柴火。記得我們還在為第一頓飯沒(méi)有炊具做菜而發(fā)愁時(shí)，村干正好邀請我們去他家做客，苗家人樸實(shí)的菜肴，大碗的臘肉，填補了我們隊員的胃，更溫暖了我們孤寂的心。還有麻老師的酸菜，以及她作為一名鄉村教師對我們的關(guān)心。村里對我們的關(guān)心，使我們不止一次受感動(dòng)，印象很深刻的一次，是支教的中期，我們隊的柴火不夠用了，一打聽(tīng)柴火的價(jià)格，一百元只有五十公斤的柴火。對于本來(lái)經(jīng)費就緊張的我們，這種價(jià)格難以負擔得起，想想先前有學(xué)生家長(cháng)問(wèn)過(guò)我們需不需要柴火，都被我們給推辭了，因為我們堅守的原則，這柴是不能收的。正當我們發(fā)愁的時(shí)候，不得已，我們就去跟村干商量，村干特別熱情，立即幫我們解決。有天夜里，我們看都院子里有個(gè)背著(zhù)一大捆東西的人正準備往樓這邊來(lái)，還拿著(zhù)手電筒，是誰(shuí)啊，當時(shí)還特警覺(jué)，走進(jìn)一看，原來(lái)是村干給我們送柴火了。村干說(shuō)擔心第二天支書(shū)那邊的柴不能及時(shí)送到，怕我們沒(méi)柴做飯，臨時(shí)給我們頂一頂。村干樸實(shí)低調的為人，我們很受感動(dòng)。記得匯演前夕，他還冒雨給我們送來(lái)音響。一個(gè)村的領(lǐng)導者，往往可以代表這個(gè)村的形象，排達壩的村民們個(gè)個(gè)熱情，以至于我甚至會(huì )懷念在井邊和他們一起洗衣服時(shí)的情形。村里對我們的支持，是我們支教的最大動(dòng)力之一。
【社會(huì )實(shí)踐工作總結】相關(guān)文章：
社會(huì )實(shí)踐工作總結01-23
社會(huì )實(shí)踐工作總結08-16