班級小組文化建設總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的班級小組文化建設總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的班主任工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。下面從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結。

　　首先，美化班級物質(zhì)文化。

　　班級物質(zhì)文化，是班級文化中最直觀(guān)的外在表現形式。由于班級物質(zhì)是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、能感知的東西，因而能產(chǎn)生感覺(jué)器官所特有的“桃李無(wú)言”的隱性教育功能與教育效果，特別是對于認知層次較低的小學(xué)生而言，班級物質(zhì)文化布置就尤為重要。用前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)說(shuō)，就是努力使每面墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)。一旦我們使班級的各種物化的東西，都能體現班級的個(gè)性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受，那么班級文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著(zhù)無(wú)聲的教育作用。

　　美化班級物質(zhì)文化我做了以下幾方面工作：

　　1、確立班級布置主題。本學(xué)期我從學(xué)校的校訓中選擇超越，作為我班的班級布置主題為“超越自我，奔向理想”。用這個(gè)主題提高我班學(xué)生向上、積極進(jìn)取的精神。

　　2、板報布置圖文并茂，充分體現“超越自我，奔向理想”的主題。后面的辦報布置爭奪五星少年的內容，五星分別為：守紀星、衛生星、禮儀星、學(xué)習星、讀書(shū)星這五星。并每月評比出三星、四星、五星少年在板報上進(jìn)行張貼表彰，大大提高了學(xué)生爭星的積極性。在班級的黑板上邊規范書(shū)寫(xiě)班級的口號：“良好習慣、伴我快樂(lè )成長(cháng)”。班級的墻壁分為兩個(gè)板塊。一塊為放飛理想、一塊為快樂(lè )成長(cháng)。在放飛理想板塊中，學(xué)生寫(xiě)下了本學(xué)期自己的目標。學(xué)生定的目標比較小，切實(shí)可行。為自己建立了本學(xué)期的前進(jìn)方向。在快樂(lè )成長(cháng)板塊中，我把學(xué)生在本學(xué)期中各類(lèi)活動(dòng)的獲獎?wù)叩恼掌�貼了上去。尤其是天天練比賽的照片大大提高了班級的凝聚力。

　　其次，開(kāi)發(fā)班級制度文化

　　班級制度文化的建設，為學(xué)生提供了評定品格行為的內在尺度，從而，使每個(gè)學(xué)生都能在一定的準則規范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著(zhù)符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教育，大部分學(xué)生能夠認真執行班級公約，規范自己的行為。

　　最后，強化班級精神文化

　　班級精神文化指班級所形成的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認同意識所表現出的文化形態(tài)，它是班級文化建設的核心內容和深層結構要素，也是班級文化建設的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　1、培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："集體是教育的工具"。它是班級管理和建設良好班風(fēng)的內驅力和核心，是班級文化的靈魂，它是一股強大的無(wú)形力量，會(huì )對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著(zhù)巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。本學(xué)期我從以下幾方面提高班集體的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感：

　　首先，經(jīng)常利用班會(huì )來(lái)教育學(xué)生使學(xué)生確立“班榮我榮”的信念。在班會(huì )上、在平時(shí)的小事中經(jīng)常利用班級這個(gè)強大的力量來(lái)引導學(xué)生自覺(jué)與一些壞習慣告別，引導他們一些良好的行為習慣的養成。

　　其次，利用學(xué)校的爭奪“五星班級”活動(dòng)來(lái)約束學(xué)生的行為。使學(xué)生深深的意識到自己言行的偏差將會(huì )給班集體了帶來(lái)重大的影響，從而規范自己的言行。

　　最后，利用多種活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對班集體的認識。本學(xué)期，我充分利用學(xué)校組織的“寫(xiě)規范字活動(dòng)”“天天練比賽”等來(lái)提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我班“寫(xiě)規范字活動(dòng)”中獲得了一等獎，在“天天練比賽”中獲得了二等獎。大大提高了學(xué)生對班級榮譽(yù)的認識。

　　2、抓典型、樹(shù)榜樣、確立正確的輿論導向

　　班級輿論是班級精神文化的風(fēng)向標，它從內心深處制約著(zhù)同學(xué)們的價(jià)值取向，從外在方面規范著(zhù)他們的行事原則。新課改條件下學(xué)生們由于受時(shí)代的影響，他們的處事行為和風(fēng)格日益多元化，但同時(shí)又由于自身的心理特征具有極大的可塑性，要建設頗具特色的班級文化，班主任必須獨具慧眼不斷挖掘具有自身班集體特色的典型和榜樣，將視線(xiàn)投向德、智、體、美等各個(gè)方面，無(wú)論是課堂內還有課堂外，只要是符合社會(huì )進(jìn)步，能促進(jìn)人的全面發(fā)展的優(yōu)秀典型事跡都要可以推廣宣揚，我盡量做到：

　　一、一定不戴有色眼鏡看人，以個(gè)人的好惡、親疏樹(shù)典型，而應面向全班學(xué)生。

　　二、不只以成績(jì)論典型。

　　三是多正面，少反面。

　　本學(xué)期我選的“禮儀標兵”并不都是在學(xué)習上出類(lèi)拔萃的學(xué)生，還有一些是在紀律上、禮儀上、各方面進(jìn)步上表現最突出的學(xué)生。比如，今年我班的任騫同學(xué)，在學(xué)校選“禮儀標兵”以來(lái)是進(jìn)步最大的一個(gè)學(xué)生。雖說(shuō)他身上還有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是我還是把它選為了“禮儀標兵”，并在班會(huì )上說(shuō)明選擇他的理由，得到同學(xué)們的認可，不但大大改善了任騫同學(xué)各方面的表現，而且使班上一些學(xué)習不出色的學(xué)生有了進(jìn)步的動(dòng)力。

　　班級文化的建設剛剛開(kāi)始，在這條道路上我還存在著(zhù)這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但我會(huì )不斷學(xué)習，不斷完善自己，為建立良好的有特色的班集體努力。

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