幼師教學(xué)工作個(gè)人總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的幼師教學(xué)工作個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。
幼師教學(xué)工作個(gè)人總結1
時(shí)光飛逝，轉眼間我已在X幼兒園工作了一年時(shí)間。在這一年期間，我在園領(lǐng)導和同事們的關(guān)心支持下，成功地實(shí)現了角色的轉變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。我于20xx年8月正式成為x幼這個(gè)大家庭的一員，喜悅之余，更加堅定了要好好工作的決心。
在園工作期間，我感悟到了師德師風(fēng)的重要，懂得了教師的責任，同時(shí)在學(xué)習能力、教學(xué)能力，以及專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。以下對我參加工作一年來(lái)的情況匯報如下：
一、師德。
良好的師德師風(fēng)是一名教師所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范，因此，在這一年中，我始終牢記師德建設要求。而工作在幼兒園，面對低齡的幼兒，良好的師德師風(fēng)更為重要。教師的一言一行都會(huì )深深影響到幼兒的發(fā)展。不言語(yǔ)辱罵幼兒，不體罰幼兒是我對自己工作的最基本要求。為人師表，為孩子做個(gè)好榜樣。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的小花，我用更多的耐心、愛(ài)心去呵護，期待他們的綻放。
二、技能。
我是非師范畢業(yè)的學(xué)生，對于幼兒教育的學(xué)習更是從零開(kāi)始。投入工作以后，我迅速熟悉常規教學(xué)方式、方法，精心備課、開(kāi)展課堂活動(dòng)，學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，并在實(shí)踐之中注意查缺補漏，遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題就積極向同事們請教，努力做好幼兒保教保育工作。并在工作之余，積極提高自己的專(zhuān)業(yè)技能(彈琴、繪畫(huà))。在園領(lǐng)導的信任下，擔任了下半學(xué)期的班主任工作，并在期末取得了良好的`成績(jì)。
三、素養。
作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。因此，唯有勤勤懇懇，才能盡早勝任工作，并在教師這片領(lǐng)域開(kāi)出屬于自己的花朵。因此，閑余時(shí)間我通過(guò)觀(guān)摩、聽(tīng)課、學(xué)習、對照、反思，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。積極參與學(xué)校組織的各種培訓活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)心得體會(huì )。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在接下來(lái)的日子中，我將以?xún)?yōu)秀同事為榜樣，加強自身的政治思想學(xué)習，不斷提高自己的綜合素質(zhì)及能力。我一定更進(jìn)一步嚴格要求自己，虛心學(xué)習、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進(jìn)步，為X幼兒園的發(fā)展作出更大的努力，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的畢生心血。
幼師教學(xué)工作個(gè)人總結2
一、新的洗滌
所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來(lái)，我堅持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上社會(huì )的腳步，使自己不落伍。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)同事、熱愛(ài)家長(cháng)，五大熱愛(ài)，讓我的心變得很充實(shí)。認真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習，并做好筆記，帶著(zhù)一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，并努力做到最好。
二、新的發(fā)展
這一年來(lái)，我始終把教科研放在首位，多思考、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長(cháng)的一大策略。我認為，沒(méi)有不會(huì )，只有不學(xué)。所以，我努力嘗試，每節課我都做好豐富的課前準備，例如：音樂(lè )課做到先熟悉鋼琴，語(yǔ)言課做到熟練故事，有相應豐富的物質(zhì)材料。無(wú)論再忙，都準時(shí)高效地提前一周，根據班級實(shí)際情況，備好周計劃等各項本職工作。及時(shí)更換主題內容，讓主題墻變得更生動(dòng)性，孩子的參與力度更強些。結合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月計劃、每月活動(dòng)安排，讓課題更實(shí)在，讓班級內真正融入音樂(lè )，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉轉，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對性地選擇文章去思考、去反思。
三、新的家園
這一年來(lái)，我送走了盛老師，迎來(lái)了潘老師，卻始終減退不了我對家長(cháng)工作的熱情。一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過(guò)的歷程。幸虧有照相機的功能，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。在六一節上，班級的親子童話(huà)劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮首屆社區文化藝術(shù)節的家庭才藝比賽中喜獲金獎。
在中班的親子運動(dòng)會(huì )上，由于家長(cháng)的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級的凝聚力，獲得團體總分第一名，二項集體獎第一名，一項集體獎第二名的好成績(jì)。結合園課題、班級特色等，我們又相應開(kāi)展了很多活動(dòng)，例如：小班時(shí)候的當湖公園半日游，結合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動(dòng)呈現良好的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游，家長(cháng)的參與力度比去年有了很大的提高，這也說(shuō)明了班級的整體面貌，
讓我感受到“可愛(ài)的家、可貴的情”的深刻含義。在班級開(kāi)展的“音樂(lè )無(wú)限美，快樂(lè )講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前，家長(cháng)就利用了很多的休息時(shí)間，讓孩子在家多練習，并讓家長(cháng)選擇適合的背景音樂(lè )配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機拍錄，在拍錄的過(guò)程中，我真的很欣慰，看見(jiàn)他們從小班到現在的變化，我覺(jué)得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長(cháng)，設置了很多獎項和最佳背景音樂(lè )獎等。當然，家長(cháng)的工作還沒(méi)落幕，從家長(cháng)朋友寫(xiě)的活動(dòng)感受中，從家長(cháng)寫(xiě)的選擇背景音樂(lè )的好處等文章中，你可以一一發(fā)現，教育正迎面一起同行。
四、新的挑戰
當然，除了教科研，我也執著(zhù)地面對我的.一點(diǎn)興趣與愛(ài)好吧!在上學(xué)期乍浦開(kāi)展的的首屆乍浦鎮文化藝術(shù)節活動(dòng)中，我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項活動(dòng)，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò )到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎，與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》精彩亮相于平湖市政廳，運動(dòng)會(huì )編排隊形，得到領(lǐng)導良好的印象等。
五、新的收獲
努力了未必有收獲，但是重要的是享受那個(gè)艱苦的過(guò)程，那是一種磨練。一年來(lái)，我的論文《音樂(lè )有聲，浸潤無(wú)聲》獲得平湖市一等獎，嘉興市三等獎;在沿海片舉行的家長(cháng)工作新舉措征文活動(dòng)中，獲得“優(yōu)勝獎”并榮幸地參加家長(cháng)工作新舉措交流;論文《趨于價(jià)值共生的班級“家委會(huì )”的建構》送平參評，陶行知隨筆《將“生活教育”堅持到底》送嘉興參評，“讀書(shū)求知增女性風(fēng)采，創(chuàng )先爭優(yōu)建巾幗新功”征文活動(dòng)《讓我輕輕地告訴你》送平參評;課題正式立項，天妃杯演講賽三等獎等。
幼師教學(xué)工作個(gè)人總結3
光陰似箭，月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，這一學(xué)期以來(lái)，我服從學(xué)校安排，做好本職工作。本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，為著(zhù)“教師”這一神圣的職業(yè)，不息戰斗，默默無(wú)聞，樂(lè )于奉獻。
在教學(xué)工作中，又有了長(cháng)足的進(jìn)步，豐富了自己的教學(xué)的理論，總結了不少的經(jīng)驗，為教學(xué)工作，作出了一點(diǎn)貢獻。我們一年級二班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì),現將具體工作總結如下：
一、解決問(wèn)題，因人而異
一開(kāi)學(xué)，教學(xué)的內容就是漢語(yǔ)拼音，可是課堂上有些孩子注意力卻很不集中，曾校長(cháng)聽(tīng)完我的課后，要求我去了解學(xué)情，仔細分析原因。原來(lái)，大部份孩子雖然在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)過(guò)一些拼音，正是因為這樣，他們在課堂上就不愿意再用心去聽(tīng)自己學(xué)過(guò)的知識，因此也難以集中精神來(lái)聽(tīng)老師講課。面對這一情況，我改變了原來(lái)的教學(xué)方法，雖然這些孩子以前是學(xué)過(guò)拼音，但是缺乏系統的知識，拼讀的水平更是低。教學(xué)要有針對性，對于一些拼音的讀音較簡(jiǎn)單的，孩子以前學(xué)過(guò)，就可以輕松的讀一讀，正正音。而拼讀方面，孩子以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，拼讀效果不是很好的，就要花費多一些的力氣。這樣一來(lái)，學(xué)過(guò)拼音的孩子，會(huì )有一種小小成就感，學(xué)得更有信心了;沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音的孩子，也能受到老師更多的照顧，保證了學(xué)習效果。
二、激發(fā)興趣，主動(dòng)識字
識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習的基礎。識字教學(xué)的最根本目的是培養學(xué)生的識字能力。但對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎更應該培養他們的識字興趣。學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，興趣是最好的老師，是最基礎的學(xué)習動(dòng)力和源泉。
為了培養孩子主動(dòng)去識字的興趣，在課堂上，我開(kāi)展了各式各樣的活動(dòng)，比如開(kāi)小火車(chē)識字、做小游戲識字等等。我還自己制作生字小卡片，哪個(gè)孩子讀對了，就把小卡片送給他。每一天的語(yǔ)文課，孩子們都在期盼著(zhù)讀對生字后，老師能將卡片送給自己。這樣一來(lái)，孩子們發(fā)言的積極性更高了，而且不專(zhuān)心的小朋友也更少了。有一次的語(yǔ)文課后，我們班的曾俊來(lái)問(wèn)我：“曾老師，剛剛那節是語(yǔ)文課嗎?”我說(shuō)：“對呀，怎么了?”他笑著(zhù)對我說(shuō)：“哇!想不到語(yǔ)文課也能這么好玩啊!我太喜歡了!”聽(tīng)了孩子的話(huà)，我的心里突然萌生出一種莫明的感動(dòng)，僅僅是因為孩子的一句“我喜歡你的課”，這對于我來(lái)說(shuō)，是最值得驕傲的!
課堂上的識字興趣加強了，課外也也得下功夫啊。我在黑板報上留了一塊兒地方，畫(huà)上一棵大樹(shù)，孩子們問(wèn)我：“老師，這是一棵什么樹(shù)啊?”我告訴孩子們說(shuō)：“這是一棵智慧樹(shù)，智慧樹(shù)是要結出智慧果的，想知道我們的智慧果怎么才能結出來(lái)嗎?”孩子們全都睜著(zhù)好奇的大眼睛望著(zhù)我，“智慧果要靠我們小朋友去關(guān)心、去照顧才能長(cháng)得出來(lái)。把你們在課外認識的生字朋友寫(xiě)在小紙片上，貼到樹(shù)上去，貼到一定的數目，智慧果就會(huì )結出來(lái)啦!”于是，孩子們天天都拿著(zhù)自己在課外認識的生字小紙片兒，讓我把它們貼到智慧樹(shù)上去。漸漸的，智慧樹(shù)上的小紙片越來(lái)越多，孩子們認識的生字也越來(lái)越多，班里的智慧樹(shù)，也越來(lái)越漂亮。孩子們更加努力的為智慧樹(shù)澆灌“營(yíng)養”，盼著(zhù)它早日結果。
三、以愛(ài)為本，關(guān)注全部
“感人心者，莫先乎情�！睈�(ài)心教育不是干巴巴的訓話(huà)，也不是冷冰冰的說(shuō)教，而應是充滿(mǎn)情感的宣傳，教育者的工作是愛(ài)護學(xué)生，講求春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、耐心細致、潛移默化。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，孩子們回答問(wèn)題的積極性提高了，并不代表他們的答案正確率提高，同樣的，孩子們在課堂中總會(huì )出來(lái)這么那么一些或大或小的錯誤。記得有一次上《比尾巴》一課時(shí)，要求孩子們練習朗讀問(wèn)句。我讓孩子們小組比賽讀，讀完后相互評議。魏陳虹舉起小手說(shuō)：“老師，剛剛李俊岑讀‘誰(shuí)’的時(shí)候讀成了平舌音，沒(méi)有讀準�！边@時(shí)，很多孩子都點(diǎn)著(zhù)頭說(shuō)：“是啊，我們也聽(tīng)見(jiàn)了�！蔽铱吹嚼羁♂哪樕系谋砬橐幌伦咏┯擦�。我讓魏陳虹坐下，然后對大家說(shuō)：“剛剛李俊岑讀書(shū)的聲音大不大?”孩子們齊聲回答：“大!”“嗯，那聲音這么大，說(shuō)明了他讀書(shū)的時(shí)候怎么樣呢?”“很專(zhuān)心，很認真!”“是的�！蔽艺f(shuō)，“那李俊岑這樣認真讀書(shū)的態(tài)度是不是值得我們表?yè)P的?”孩子們很重很重的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！罢且驗槔羁♂x得太認真太投入了，所以我們才會(huì )這么清楚的聽(tīng)到他讀錯了一個(gè)字。但是你們想想，誰(shuí)能夠永遠一點(diǎn)兒錯誤也不犯呢?犯錯不可怕，最重要的是知錯能改。所以我相信，再給李俊岑一個(gè)機會(huì )，他一定會(huì )讀得又洪亮又準確的。你們說(shuō)是不是?”于是，在大家期待的目光中，李俊岑不負眾望的洪亮又準確地朗讀了一遍課文，得到了大家的熱烈掌聲�？吹嚼羁♂α�，我的心里更高興。在這次事件中，不僅李俊岑的自信心得到了維護，全班同學(xué)也學(xué)會(huì )了如何去發(fā)現別的人優(yōu)點(diǎn)，去夸獎別人。后來(lái)每一次相互評議，孩子們總會(huì )爭先恐后地舉著(zhù)小手夸夸自己的小伙伴。
在課堂中，我也是盡力關(guān)注每一個(gè)孩子。提問(wèn)的時(shí)候，總是盡力的讓學(xué)困生回答問(wèn)題。有一次上課，要求孩子們同桌互相讀課文聽(tīng)，付宏強是單獨安排座位的，沒(méi)有同桌，大家都在讀課文，只有他悄悄的低下頭。我走到他旁邊對他說(shuō)：“來(lái)，老師當你的伙伴，跟你一起讀好嗎?”孩子抬起頭，笑著(zhù)對我點(diǎn)點(diǎn)頭，挺直了身子拿起課本，大聲地讀起了課文。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓他們健康成長(cháng)，讓所有的孩子都受到關(guān)注，這正是我們老師應該重視首要問(wèn)題。
四、教書(shū)育人，寬以待人
作為孩子們的班主任，同樣也要關(guān)注孩子的德育問(wèn)題。孩子犯錯了，改正錯誤重要，認識錯誤更重要。有一次，孩子們帶著(zhù)錢(qián)來(lái)學(xué)校準備在圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì )上買(mǎi)書(shū)。第二節課后，陳羿帆告訴我，他的`二十元錢(qián)不見(jiàn)了。我了解清楚情況后，所有的疑點(diǎn)都集中在了彬彬的身上。彬彬是個(gè)很聰明的孩子，但平時(shí)就有一些愛(ài)拿小朋友東西的壞習慣，這次丟錢(qián)的事兒，很有可能與他有關(guān)系�？墒俏也荒苊叭蝗シ穸ㄒ粋�(gè)孩子，如果我直接說(shuō)錢(qián)是彬彬拿的，對他的一生都會(huì )造成不可估計的影響。于是，我找了一個(gè)箱子放在講臺上，對孩子們說(shuō)：“我想，拿錢(qián)的小朋友，只是想和陳羿帆開(kāi)一個(gè)玩笑，可是你要想想，人家丟了錢(qián)，會(huì )多著(zhù)急啊!現在老師把這個(gè)會(huì )變魔術(shù)的箱子放在講臺上，只要我們每個(gè)人的手伸進(jìn)去一下，錢(qián)就會(huì )變回來(lái)的�！蔽液托∨笥褌兌甲叱鼋淌�，一個(gè)一個(gè)輪流進(jìn)去，把自己的手伸進(jìn)箱子，誰(shuí)也不許往教室里偷看。當所有的人都“變”完魔術(shù)后，我發(fā)現箱子里依然沒(méi)有錢(qián)。一下子，我也傻眼了，怎么跟孩子們交待呢?是我在自作聰明嗎?還是我對孩子的期望太高?或者是他根本就沒(méi)有想過(guò)自己的做法是錯誤的?這時(shí)，彬彬突然大聲叫起來(lái)：“哎呀!怎么我抽屜里有二十塊錢(qián)呀?”所有的孩子都看著(zhù)他，彬彬正拿著(zhù)錢(qián)，一副很驚訝的樣子。我讓彬彬把錢(qián)親手還給了陳羿帆，他立刻破涕為笑，還對彬彬說(shuō)：“謝謝你幫我找到了錢(qián)�！北虮虿缓靡馑嫉男α�。這一刻，我的心里感到十分的安慰，孩子的心靈是純潔的，有時(shí)的一念之差，并不能否定他的全部，能夠認識并改正錯誤，比什么都難得。我也慶幸我沒(méi)有揭穿彬彬，否則，我將會(huì )為傷害一個(gè)天真的孩子，殘忍的破壞他心中的無(wú)邪而悔恨終身。
我們班里，有一個(gè)叫倪鑒林的孩子，他是一位腦癱瘓兒。雖然對智力沒(méi)有影響，但是行動(dòng)上非常的不方便。對于這樣一個(gè)有著(zhù)生理缺陷的孩子,怎么去幫助他呢?要讓他感受集體的溫暖，給他一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境。我向全班小朋友講了倪鑒林走路不方便的情況，要求孩子們都去幫助他，關(guān)心他。李欽小朋友主動(dòng)舉手，要求坐到鑒林的旁邊，他對我說(shuō)：“老師，我跟倪鑒林是學(xué)前班的同學(xué)，我們是好朋友!我坐在他旁邊的話(huà)，就可以隨時(shí)隨地幫助他，照顧他了�！庇捎阼b林腿腳不方便，不能獨自上廁所，每次下課，我都會(huì )問(wèn)他要不要上廁所，如果要去，就讓李欽陪著(zhù)一道。當鑒林穿過(guò)過(guò)道去廁所的時(shí)候，玩耍的孩子們都會(huì )主動(dòng)讓開(kāi)，生怕鑒林摔倒。每天分飯的時(shí)候，李欽總是拿著(zhù)兩個(gè)飯盒，每一次，都是把鑒林的飯盒先遞給我，把飯給鑒林送去后，他才來(lái)盛自己的飯。我總是給鑒林多盛一些飯菜，因為我知道，這個(gè)孩子要抵抗病魔恢復健康需要更多的體力。在李欽的感染下，班里的孩子們都經(jīng)常的幫助鑒林，不論下課玩耍、上廁所，還是打飯、放學(xué)后收書(shū)包，總有一幫孩子圍著(zhù)鑒林爭先恐后地去幫忙。在我們的班里，沒(méi)有人感覺(jué)到倪鑒林是特殊的、不健全的，他們只知道，自己應該去幫助有困難的同學(xué)。我經(jīng)常對他們講：我們一年級二班，就像是一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)，都是我們的家人，家人之間是應該互相幫助的�？粗�(zhù)孩子們都有著(zhù)這樣樂(lè )于助人的精神，我感覺(jué)到，我們真的是一家人。
五、痛定思痛，勇于改正
這學(xué)期半期考試，對我而言是一個(gè)大敗仗�？吹匠煽�(jì)的時(shí)候，我幾乎不能相信我的眼睛，仿佛置身于冰窯之中。四周負面評論不斷襲來(lái)，所有的人都在質(zhì)疑著(zhù)我到底是不是一個(gè)合格的老師。面對這一切，我慌亂得不知所措，陷入深深的迷惘與思考。吳校長(cháng)提醒我，不要去想孩子們哪里做錯了，要多反省自己的不足。我靜下心來(lái)，一遍又一遍地翻看孩子的試卷，同年級的郭老師也來(lái)幫助我分析考試出錯原因。同時(shí)，我也端正了自己的心態(tài)，一次的考試失利，并不能否定一個(gè)人，換一個(gè)角度看，這也是對我的教學(xué)問(wèn)題的暴露，讓我更能明顯地看清自己存在哪些不足。在郭老師的關(guān)心和我的仔細總結后，我發(fā)現自己的教學(xué)一直太死板，練的題太少，學(xué)生見(jiàn)的題型不多，當遇上沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題型時(shí)，即使是掌握的知識點(diǎn)，也會(huì )顯得慌亂無(wú)措。并且班里的部份孩子太過(guò)活躍，在考試這樣嚴肅的場(chǎng)合也不能遵章守紀，導致大家聽(tīng)不清老師念題。部份成績(jì)好的孩子太過(guò)自負，不聽(tīng)老師念題，審題也不夠仔細，因此，平時(shí)學(xué)得認真的孩子在這次考試中也失利。還有一部份孩子，是因為年紀小，智力水平確實(shí)跟不上，而且課外沒(méi)有得到較好的輔導，知識沒(méi)有掌握好。
找到了問(wèn)題的結癥所在，我痛定思痛，針對我在教育教學(xué)上的一切弱點(diǎn)，進(jìn)行了補救。班里的孩子素質(zhì)參差不齊，首先要解決的是班里的紀律問(wèn)題。讓孩子學(xué)會(huì )認真地傾聽(tīng)老師講話(huà)，并學(xué)會(huì )思考。做練習的時(shí)候，我先念一遍題目，再讓孩子們說(shuō)說(shuō)這道題要求我們做些什么，漸漸的，孩子們傾聽(tīng)的習慣有了大的進(jìn)步，審題能力也有了大幅度的提高。其次，我重視了平時(shí)的作業(yè)練習。要讓孩子們見(jiàn)識更多的題型，在做練習的時(shí)候，多變換花樣兒，增強習題的趣味性，做到一題多練，多練多思，盡量讓孩子靈活地運用知識。對于班內的學(xué)困生，我加強和家長(cháng)的聯(lián)系，在要求家長(cháng)回家多輔導的同時(shí)，我也犧牲了自己的休息時(shí)間，在放學(xué)后留在教室，對他們進(jìn)行輔導。雷亞婷是一個(gè)剛滿(mǎn)五歲的孩子，因為生病還在家休息了大半個(gè)月，成績(jì)跟不上，幾乎每次測驗都只能得三、四十分。我要求她每天回家把拼音讀一讀，把生字寫(xiě)一寫(xiě)，可是一個(gè)星期過(guò)去了，她還是一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒(méi)有。孩子的媽媽告訴我，她回家后就看動(dòng)畫(huà)片，既不看書(shū)也不寫(xiě)作業(yè)。我對家長(cháng)說(shuō)：“雖然孩子小，可是不能降低對她學(xué)習上的要求啊!孩子成績(jì)的要提高，老師在盡力，家長(cháng)也要盡力啊!”第二天，她媽媽來(lái)學(xué)校告訴我，孩子昨天回去后在家長(cháng)的督促下認真讀了書(shū)，還寫(xiě)了字。我馬上當著(zhù)全班表?yè)P了雷亞婷，小女孩的臉上露出了笑容。后來(lái)我觀(guān)察她，發(fā)現她的字比以前寫(xiě)得好了，上課也認真了，還會(huì )主動(dòng)舉手發(fā)言。并且，這個(gè)從前的錯別字大王，現在聽(tīng)寫(xiě)也可以全對。在接下來(lái)的測驗中，從不及格到及格，從能及格到七十分、八十分。
孩子們在努力，我也在力求進(jìn)步。年級組加強了教研，從一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)法，到一道作業(yè)題的設計，到聽(tīng)過(guò)一堂研究課后的評課，我和郭老師都要討論半天。幾乎每天，我都是天黑后才離開(kāi)學(xué)校，留下來(lái)輔導的孩子得個(gè)一個(gè)親自送到家長(cháng)手里，為了爭取時(shí)間改完作業(yè)，專(zhuān)門(mén)跑去擠環(huán)境又差票價(jià)又高而車(chē)廂里卻有燈光的中巴車(chē)�；氐郊依�，我總是認認真真反思今天的教學(xué)內容，再細致的進(jìn)行二次備課，準備好第二天上課的教案和教具。日復一日，長(cháng)此以往。
皇天不負有心人，這次的期末考試，比半期的成績(jì)有了很大的進(jìn)步。我想，這當中有我的汗水艱辛，也有教研組的鞭策幫助。我必須正視，擺在眼前還有許多的不足之處，有些孩子寫(xiě)字不夠規范、有些孩子做題時(shí)仍不夠仔細，班級也尚未能形成一種積極向上，你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還很差。這些都需要老師的引導。
一學(xué)期過(guò)去了，有過(guò)的種種失敗與成功，都只能屬于過(guò)去，我需要面對的，是將來(lái)。在下一個(gè)學(xué)期里，我將積極學(xué)習理論，來(lái)指導教學(xué)，不斷反思，不斷總結，加強年級教研，多聽(tīng)多學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。
幼師教學(xué)工作個(gè)人總結4
時(shí)間飛逝轉眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期中我們班人員有所變動(dòng)，但不變仍團結協(xié)作、共同努力良好風(fēng)氣，兩位老師能馬上融入這個(gè)集體，并經(jīng)常在一起商討工作、尋求辦法，共同做好班內各項工作，具體體現在以下幾點(diǎn)：
一、教育教學(xué)工作
1、認真備課提前做好備課工作
備課確保教育活動(dòng)能順利完成前提，我們每次備課前都會(huì )先討論，確保目標一致性，每次教案都會(huì )認真寫(xiě)做到目標明確、條理清晰。
2、細致、認真地做好每一個(gè)孩子觀(guān)察記錄
這學(xué)期觀(guān)察記錄要求每周一篇，于不論在何時(shí)都會(huì )認真地觀(guān)察孩子，把孩子發(fā)生點(diǎn)滴都牢牢記在心中。
二、環(huán)境創(chuàng )設
環(huán)境為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，根據教學(xué)活動(dòng)需要和本班特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)裝飾布置，為節省紙張還利用一些廢舊物品在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作，同時(shí)我和王老師還根據課堂要求制作大量教具。
三、組織大型活動(dòng)
1、體操比賽
這這個(gè)學(xué)期第一項大活動(dòng)，從選擇體操音樂(lè )、到體操編排、以及道具選用，我們都做了詳細策劃，為了排練好這個(gè)體操，我們一次次地在一起看碟子，共同商討怎樣才能做得更好，王老師發(fā)揚吃苦耐勞在先風(fēng)格，看見(jiàn)什么事情不說(shuō)就干，從來(lái)不管自己副班還主班一樣干，這些都讓我非常感動(dòng)。
2、六一畫(huà)展
為了迎接六一兒童節開(kāi)放活動(dòng)，我們單位要舉辦大型畫(huà)展。這就要求每個(gè)孩子都有一幅參展作品，但在繪畫(huà)課中孩子們作品拿不出手，既然畫(huà)展就要給家長(cháng)展示我們最好成績(jì)，我們商議單獨輔導孩子，這樣即可以讓孩子們繪畫(huà)水平得到提高，又可以拿出好作品。于我們利用平時(shí)教學(xué)和中午午休時(shí)間輔導孩子們繪畫(huà)，最終我們班孩子們都用自己巧手畫(huà)出了一幅色彩艷麗構圖合理、畫(huà)面豐滿(mǎn)畫(huà)。
四、衛生保健和常規教育
平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們常規培養。我們在每一個(gè)環(huán)節都做了相應分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師視線(xiàn)內，并提醒調皮孩子要遵守老師規定。所以我們常規，雖然說(shuō)不很好，但也不差。
五、安全工作
安全工作，幼兒園工作重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視。于利用每周搞衛生時(shí)間，對本班來(lái)次全面不安全隱患檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報，可以我們自己解決就自己解決，不能就讓維修人員來(lái)解決。我們目就為孩子們創(chuàng )設安全舒適生活環(huán)境，同時(shí)利用課堂，我和王老師還對孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確自我保護方法和能力。
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