年級組工作總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的年級組工作總結，歡迎大家分享。

年級組工作總結1

　　本學(xué)期在緊張的工作中臨近尾聲，一學(xué)期來(lái)，本組的10位教師都能夠以飽滿(mǎn)的熱情，積極的心態(tài)，扎實(shí)的工作態(tài)度，團結協(xié)作的精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。通過(guò)努力，六年級教研組在全體教師密切配合下順利、圓滿(mǎn)地完成了各項工作，現總結如下：

　　一、教育教學(xué)工作

　　六年級全體教師在這學(xué)期的工作中，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著(zhù)，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng)。根據學(xué)校安排，全組人員在每周星期二和星期三下午進(jìn)行集體備課，在開(kāi)學(xué)第一周我們集體統覽教材，理清了本學(xué)期、本學(xué)科、本年段的主要教學(xué)目標，明確了大家需要完成的任務(wù)且討論了學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。在以后的集體備課前，每位教師先結合本班學(xué)生情況，就教材內容對每課時(shí)進(jìn)行獨立分析、鉆研教材、研究教法，分析學(xué)情，寫(xiě)出自己的教學(xué)流程，并提出自己感到棘手或困惑的問(wèn)題，然后再在集體說(shuō)課、議課時(shí)在教案上進(jìn)行批注，查漏補缺，取長(cháng)補短，使自己的課堂教學(xué)更有效、更高效。

　　除了每周的集體備課外，組內課間教研的氛圍也極其濃厚，一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)焦點(diǎn)都能引起大家的爭論，在爭論中問(wèn)題得到了解決。

　　在學(xué)校安排的普聽(tīng)課活動(dòng)中，我組教師積極參與，充分汲取別組教師們先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，且能?chē)L試著(zhù)運用到教學(xué)中，也能把自己獨到的觀(guān)點(diǎn)、新穎的教學(xué)方法展示出來(lái)，與大家共享。

　　雖然本學(xué)期工作量大，事情多，但老師們積極調整好心態(tài)，都以飽滿(mǎn)、積極向上的精神狀態(tài)投入工作。我組教師各個(gè)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)朝氣。史老師雖然比我們年長(cháng)幾歲，但是史老師的.工作熱情不比我們低，在研討時(shí)，我們都喜歡聽(tīng)她說(shuō)她的授課思路，聽(tīng)她說(shuō)課是一種享受，正如胡老師說(shuō)：“史老師，你咋說(shuō)得這么好，以后每節課你都先上，上完了給我們說(shuō)，說(shuō)完了我們再上�！笔防蠋煏�(huì )爽快地回答：“行！”周老師接受新理念快，且領(lǐng)悟透徹，能迅速運用在教學(xué)中，他對工作的熱情感染著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們，帶動(dòng)著(zhù)我們。劉老師默默無(wú)聞，平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，但是劉老師愛(ài)鉆研，愛(ài)思考，兢兢業(yè)業(yè)，認認真真的完成每一天的工作任務(wù)。

　　二、各項活動(dòng)

　　1.漆和胡兩位老師年輕有活力，在平時(shí)的教學(xué)及班主任工作中，事事不落人后。在慶“六一”文藝匯演中，表現出了極大的工作熱情，她們不厭其煩地一遍又一遍地為學(xué)生做示范，手把手地教學(xué)生做好每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，在這次活動(dòng)中充分展示了她們的才藝。

　　2.本學(xué)期，班主任老師按照學(xué)校每月安排的主題性系列活動(dòng)，通過(guò)出黑板報、手抄報、寫(xiě)感想、制作小制作、主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀伴我行、環(huán)保在我身邊、常懷感恩之心、科技小制作的教育。

　　三、今后努力的方向

　　在學(xué)生成為考試機器，缺失了想象力、創(chuàng )新力和實(shí)踐力的現實(shí)里，很多人都在追問(wèn)：教育的目標到底是什么？如何創(chuàng )造出一個(gè)理想的教育，實(shí)現教育工作者的理想？如何培育自主發(fā)展的人?教育的出路在哪里？生本教育以其豐碩的實(shí)驗成果，雄辯地為我們回答了以上幾個(gè)問(wèn)題，為教育找到了一條嶄新的發(fā)展道路。生本教育解放了思想，提倡人的自主快樂(lè )生長(cháng)，是面向未來(lái)的教育。

　　教師是園丁，但園丁的作用不是把花草修剪整齊，而是想辦法讓它百花爭艷，讓每一個(gè)學(xué)生的長(cháng)處都得到發(fā)揚，讓每一個(gè)學(xué)生的短處都能轉化為長(cháng)處。老師要做的，就是幫助學(xué)生立一個(gè)“根”，然后讓其盡情生長(cháng)。盡管每一棵樹(shù)的生長(cháng)周期都不同，生長(cháng)的高度、幅度也千差萬(wàn)別，但不論什么樹(shù)，最后都能充分生長(cháng)，形成一片郁郁蔥蔥的大樹(shù)林。走入其中，只見(jiàn)陽(yáng)光閃耀，樹(shù)影婆娑，生命的美麗和神奇會(huì )讓你流連忘返!

年級組工作總結2

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間期末考試將要來(lái)臨，回首本學(xué)期整個(gè)年級組的工作，我十分欣慰和感動(dòng)。初二年級組是一個(gè)團結、奮進(jìn)、積極向上、充滿(mǎn)活力的年級組，每位教師都能牢固樹(shù)立“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻、拼搏”的意識，出色完成學(xué)校的各項任務(wù)，整體趨勢呈良性發(fā)展�，F就本學(xué)期的各項情況，總結

　　一、遵照開(kāi)學(xué)初學(xué)校計劃和年級組計劃，統一思想，形成合力。

　　在年級組日常工作中，我們堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，注意弘揚教師敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻的優(yōu)秀傳統，及時(shí)傳達學(xué)校的工作要求、工作重點(diǎn)，統一老師們的認識，加強全年級老師的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設，使年級組教師互相理解，互相支持，取長(cháng)補短，達到共贏(yíng)。

　　二、配合政教處加大對班主任工作的管理，充分發(fā)揮班主任的.工作熱情和創(chuàng )造性。工作總結

　　班主任與學(xué)生朝夕相處，對班級的每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展都負有直接的教育責任。班主任對學(xué)生所付出的心血和精力，是其他教師不能代替的。學(xué)校的各種教育教學(xué)指令，要通過(guò)班主任在學(xué)生中執行。實(shí)踐證明，任課教師不得力，可能出現亂堂，而班主任不得力，就會(huì )出現亂班。一個(gè)學(xué)校哪怕只有一個(gè)班亂，整個(gè)學(xué)校的教學(xué)秩序都難以安定。因此，班主任工作不容忽視。

　　本學(xué)期六位班主任老師都能夠吃苦耐勞、認真負責，都在“勤”字上下功夫，努力加強學(xué)生日常行為監督檢查力度，隨時(shí)了解、把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，出現不良現象，發(fā)生問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正和處理，做到防微杜漸。

　　這些班主任除了高效的完成學(xué)校和年級的各項任務(wù)，他們還隨時(shí)隨地經(jīng)�；ハ嗲写�，互相交流，工作方法靈活多樣。

　　1、利用課余、班會(huì )課、個(gè)別談心等方式加強對學(xué)生的管理與教育。

　　2、認真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。

　　3、班主任老師們起早貪黑，堅持做到學(xué)生在班主任在，任勞任怨。

　　三、存在問(wèn)題以及今后的工作建議。

　　1、學(xué)風(fēng)還不太濃厚，學(xué)習上浮躁的風(fēng)氣在各個(gè)班級都有不同程度的存在，個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重。班主任和任課老師要通過(guò)本次期末考試反映出來(lái)的教學(xué)方面和班級管理方面的問(wèn)題在下學(xué)期一開(kāi)學(xué)提出整改意見(jiàn)，多聽(tīng)取學(xué)生的合理意見(jiàn)，多和學(xué)生交流、多和家長(cháng)溝通，力求下一步工作更具科學(xué)和實(shí)效。

　　2、本年級內個(gè)別學(xué)科存在班差偏大的現象。下學(xué)期要繼續認真研究對策，提高課堂教學(xué)效果，力爭全年級的成績(jì)再上一層樓。

　　3、學(xué)生厭學(xué)現象較突出，特別是學(xué)困生，抄作業(yè)現象較嚴重；需要加強學(xué)生的思想建設，協(xié)調學(xué)科間的配合，努力營(yíng)造健康向上的育人環(huán)境。學(xué)生的教育從心理、生理兩方面著(zhù)手，制定長(cháng)期目標和短期目標，使兩者結合，做到長(cháng)計劃短安排，使學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。

　　4、轉差工作仍需要加大力度，有效扼制兩極分化仍是今后的主要任務(wù)。有的學(xué)生的學(xué)習目的性不明確，學(xué)習態(tài)度不端正。有些學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高。

　　一學(xué)期眨眼之間過(guò)去了，本學(xué)期年級全體老師表現出了無(wú)私的奉獻精神和可貴的大局意識，在大家齊心協(xié)力的工作下，年級管理正常，教學(xué)有序，這一切也是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持的結果。雖然在我們的工作中還存在著(zhù)各種問(wèn)題，但我們有信心，有決心，取得更大的成績(jì)。

年級組工作總結3

　　本學(xué)期六年組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效率為目的，發(fā)揚團結協(xié)作，務(wù)實(shí)求新的教研精神，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作，現對本學(xué)期的組內工作總結如下：

　　一、常規工作：

　　(一)備課

　　新的學(xué)習，同時(shí)又迎來(lái)的教材版本的更新，因此本學(xué)期的備課工作顯得尤為重要，一個(gè)學(xué)期以來(lái)我們六年組在備課工作中堅持個(gè)人備課與集體備課相結合。個(gè)人備課做到認真鉆研教材、把握教材；集體備課實(shí)行“主備課人”制度，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源；嚴格做到“不經(jīng)過(guò)個(gè)人備課和集體備課的內容不上課”。

　　在集體備課過(guò)程中，我們組的金老師、白教師充分發(fā)揮了其作為老教師經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢向我們這些青年教師傳授經(jīng)驗，年輕的特崗教師也能以她們的積極性和學(xué)習力感召全組教師。在整個(gè)學(xué)期的備課工作中，我們力求對每節課了解特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)；對每一節課力求做到以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，選準教學(xué)的切入點(diǎn)，選準教法和學(xué)法。

　　(二)上課

　　轉變教師在課堂教學(xué)中的角色，樹(shù)立服務(wù)意識，確立學(xué)生在課堂上的主體地位，把學(xué)習完整的還給學(xué)生，在求得教師與學(xué)生的共同探索、共同收獲、共同成長(cháng)的同時(shí)提高課堂40分鐘質(zhì)量。

　　根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設計教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習活動(dòng)的設計力求形式多樣、生動(dòng)活潑、注意實(shí)效，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐工作中我們組老中青三代教師都在通過(guò)自己不斷的努力提升著(zhù)我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　(三)作業(yè)與批改

　　作業(yè)的布置以因材施教為原則，給學(xué)生留多層次的作業(yè)，以鞏固不同學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。力求讓不同層次的學(xué)生都能通過(guò)完成作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)，提高自己的學(xué)業(yè)成績(jì)。

　　對作業(yè)、作文、周記等批改內容，做到及時(shí)、準確，并盡量做到面批面改，以有利于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和提高。

　　(四)輔導

　　根據課堂教學(xué)及作業(yè)、測查中獲得的教學(xué)反饋信息，及時(shí)地對個(gè)體或整個(gè)班集體進(jìn)行必要的輔導，以彌補教學(xué)中的不足。

　　對差生更要根據具體情況，進(jìn)行因材施教，以做好查缺補漏的工作。

　　(五)測試

　　根據學(xué)校教學(xué)工作安排，保質(zhì)保量的完成好月測試和期中、期末測試工作。每次測試結束后，全組教師要對測試情況進(jìn)行個(gè)人和集體反思，以利于提高教育教學(xué)成績(jì)，促進(jìn)今后教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　二、教研工作

　　(一)、教研活動(dòng)突出計劃性、目的性。

　　以全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效率為目的，我們教研組在學(xué)期初首先制定了計劃。經(jīng)過(guò)全組教師的討論和研究，依據新教材及畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：

　　培養學(xué)生自主探究能力有效策略的研究。

　　為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論制定了具體的實(shí)施措施。

　　(二)、扎實(shí)有效的開(kāi)展組內教研活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我們組先后以“空間與圖形”、“分數解決問(wèn)題”、“比的應用”和語(yǔ)文閱讀教學(xué)的第一、第二課時(shí)為內容展開(kāi)的教育實(shí)踐研究，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)研究與實(shí)踐，我們組的各位教師提高了自身的課堂教學(xué)水平，在提高自身課堂教學(xué)水平的.過(guò)程中我們組對“培養學(xué)生自主探究能力”也形成了以下幾點(diǎn)不成熟的認識：

　　1、要培養學(xué)生的自主探究能力首先要正確定位師生角色，為學(xué)生在課堂上的自主探究營(yíng)造平等、民主、和諧的學(xué)習氛圍。

　　2、要培養學(xué)生的自主探究能力還要創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際和心理的教學(xué)情境，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣和欲望。

　　3、要培養學(xué)生的自主探究能力，就要精心的設計學(xué)習活動(dòng)，給予學(xué)生探究方法的提示和指導，以此來(lái)提升學(xué)生自主探究的實(shí)效性，促使學(xué)生逐步的形成自主探究能力。

　　4、要培養學(xué)生的自主探究能力，要精心組織自主探究學(xué)習成果的交流和匯報，為學(xué)生提供相互學(xué)習和促進(jìn)的機會(huì )，增進(jìn)自主探究能力的提升。

　　5、要培養學(xué)生的自主探究能力，要注重對學(xué)生自主探究學(xué)習過(guò)程和結果的評價(jià)，使學(xué)生體驗到自主探究學(xué)習的成功感、幸福感，同時(shí)認識到自身的不足，改進(jìn)自身的學(xué)習方法，逐步提高自主探究的能力。

　　6、要培養學(xué)生的自主探究能力，要設計多層次的開(kāi)放性作業(yè)，讓學(xué)生的自主探究學(xué)習活動(dòng)從課堂上延伸到生活中，促進(jìn)學(xué)生自主探究能力的提升和發(fā)展。

　　(三)、教研活動(dòng)中存在的不足。

　　1、組內的教研活動(dòng)在具體實(shí)施的過(guò)程中不夠系統，當受到其他活動(dòng)沖擊時(shí)，往往不能夠安計劃保質(zhì)保量的進(jìn)行和完成。

　　2、組內的教研活動(dòng)形式比較單一，有個(gè)別活動(dòng)沒(méi)有起到好的研究效果。作為教研組長(cháng)的我在這方面有不可推卸的責任。

　　三、其它工作

　　本學(xué)期我們六年組全體教師在認真做好教育教學(xué)、班級管理、組內教研工作的同時(shí)，還認真的組織本學(xué)年的學(xué)生積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)�；@球賽、體育節我們與體育組教師共同組織，為學(xué)校成功地選拔了�；@球隊、田徑隊隊員；拔河比賽、跳繩比賽、、踢毽子比賽、科技節，我們精心組織，讓全體學(xué)生都得到了意志品質(zhì)的鍛煉、科技啟蒙的教育；防火、防震安全演練、“珍愛(ài)生命、安全出行”等主題班會(huì )過(guò)程中，我們積極組織，精心策劃，將“安全”根植在學(xué)生們的心中。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，我們的學(xué)生在各個(gè)方面得到了鍛煉和提高。

　　一個(gè)學(xué)期的工作在忙碌中結束了，本學(xué)期的工作，我們六年組有成功的喜悅也有失敗的嘆息，但這一切都將成為我們永遠的一筆財富，都將激勵我們在今后的教育教學(xué)工作中不斷努力，爭取取得令人更為滿(mǎn)意的成績(jì)。

年級組工作總結4

　　忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著(zhù)一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得緊張而又充實(shí)。本著(zhù)“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習的樂(lè )園，讓每一位孩子都能快樂(lè )地度過(guò)每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著(zhù)。無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團結的團隊。年級組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。

　　一、認真進(jìn)行專(zhuān)題研討，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平

　　我們年級組的老師都有了相當長(cháng)的工作經(jīng)歷，對各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗，為了地進(jìn)一步提高老師們的教育教學(xué)水平，培養大家一專(zhuān)多能，本學(xué)期，我們小班組的教師都根據自身的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的有針對性的研究。在語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個(gè)老師精心準備教案，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研討，期末的時(shí)候，我們小班組老師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評，認為大家在該領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿(mǎn)足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會(huì )有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長(cháng)足的發(fā)展。

　　另外，我們繼續進(jìn)行了角色游戲的研討。在上學(xué)期的基礎上，我們小班組的一位老師專(zhuān)門(mén)外出觀(guān)摩學(xué)習了姐妹園的角色游戲開(kāi)展情況，各班的角色游戲都進(jìn)行了調整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區域名字的呈現、流程圖的設計等等，都讓我們的老師從觀(guān)念到行為有了更新。

　　五月，我們小班組的鞏潤芳、鹿銀銀老師在全市幼兒園互相觀(guān)摩活動(dòng)中展示了兩節課，獲得同行的一致好評。

　　二、抓好抓細各項工作，促進(jìn)孩子全面健康成長(cháng)

　　保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動(dòng)前進(jìn)行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動(dòng)量的達標我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。整個(gè)學(xué)期，我們小班年級組未發(fā)生安全事故。

　　“環(huán)境是老師�！标慂Q琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境�！笨梢�(jiàn)環(huán)境的重要性。針對這點(diǎn)，我們努力創(chuàng )設適合幼兒年齡特點(diǎn)、適合不同主題特征的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù)，將環(huán)境納入課程實(shí)施，同時(shí)讓孩子們參與到班級環(huán)境的創(chuàng )設中來(lái)，使孩子們在環(huán)境的創(chuàng )設過(guò)程中得到各方面的發(fā)展。為了更好的落實(shí)這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。

　　我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規，重視對幼兒良好學(xué)習習慣、行為習慣的培養，讓良好的常規為學(xué)習服務(wù)。一學(xué)期下來(lái)，應該說(shuō)進(jìn)步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標實(shí)驗班，對進(jìn)餐活動(dòng)有了細致的要求。我們根據班級實(shí)際情況，規定餐前孩子們的座位安排，進(jìn)餐過(guò)程的詳細流程，并認真執行。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們已養成了良好的進(jìn)餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發(fā)的速度。

　　我們還始終如一地抓好區域活動(dòng)的管理，每天讓孩子自主選擇區域，進(jìn)行各方面的學(xué)習。根據孩子的興趣和學(xué)習活動(dòng)的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個(gè)老師和保育員相互配合，讓每個(gè)孩子每天在活動(dòng)中都能有所收獲。同時(shí)也要求孩子學(xué)習整理操作材料，養成良好的習慣。

　　三、全心做好家長(cháng)工作，達到家園合一共同教育的目的

　　孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們全心全意做好家長(cháng)工作，平時(shí)與家長(cháng)緊密聯(lián)系，調動(dòng)家長(cháng)積極性，使全體家長(cháng)參與到班級的各項活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮家長(cháng)的力量。

　　幼兒園的各種活動(dòng)比較繁瑣，需要準備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨立完成的話(huà)，難度很大，這時(shí)，我們充分依靠家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在家中陪孩子完成相關(guān)準備工作，物質(zhì)方面或經(jīng)驗方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動(dòng)，達到預定的目標。通過(guò)這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長(cháng)能比較清楚地知道幼兒園學(xué)習的方向及內容，老師關(guān)注的點(diǎn)，要求孩子們掌握的知識等。在做各種準備時(shí)，也很好地促進(jìn)了親子間的溝通。

　　四、多元化活動(dòng)

　　1、三八婦女節

　　在這春意盎然、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節里，我們又迎來(lái)了“三八”國際婦女節。3月8日上午，我們小班年級組開(kāi)展了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)，這次活動(dòng)是對辛苦媽媽們的節日祝福，也是對孩子們一次愛(ài)的教育，更是一次有意義的親子情感互動(dòng)。

　　首先，孩子們向媽媽們展示了精彩的早操表演。接著(zhù)，老師向媽媽們表示了節日的祝賀，并介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)內容。最后，孩子們在媽媽的幫助下，用稚嫩的小手親自為媽媽制作了節日禮物——送給媽媽的賀卡。當孩子們把做好的賀卡送給媽媽?zhuān)�同時(shí)還送上一句：“媽媽節日快樂(lè )”!孩子真情的話(huà)感動(dòng)了許多的媽媽?zhuān)�看到孩子們真摯的情感表達，有的媽媽激動(dòng)地流下了幸福的'淚花。

　　活動(dòng)在愉快和愛(ài)的氛圍中圓滿(mǎn)結束。通過(guò)這次慶“三八”親子活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步了解了媽媽的辛苦和偉大，更增強了孩子們對父母的感恩之情。整個(gè)活動(dòng)始終洋溢著(zhù)一股溫情，體現著(zhù)孩子對媽媽的愛(ài)，促進(jìn)了親子間的感情，并能激發(fā)孩子用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報媽媽的愛(ài)，是一次很好的情感教育活動(dòng)，也受到了家長(cháng)們的一致好評，給孩子和家長(cháng)留下了美好的回憶。

　　2、我愛(ài)大自然

　　我們小班的小朋友們排著(zhù)整齊的隊伍，興高采烈的從幼兒園出發(fā)，走近了大自然。

　　開(kāi)心快樂(lè )的孩子們可愛(ài)的笑臉，給美好的春日增添了最為炫麗的風(fēng)景!

　　在綠色園林區，孩子們看到路邊和綠化帶的垃圾能夠主動(dòng)去撿起來(lái)放到自己的環(huán)保袋里，然后再倒到垃圾筒里面;看到小樹(shù)和花草，他們就拿出自帶的一瓶水給它們喝個(gè)飽。

　　天真藍，空氣都是香香的，春天來(lái)了，真好!

　　通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們既感受到了大自然的美，又培養了他們的環(huán)保意識，使他們明白人人都來(lái)保護環(huán)境，才能使我們的家園更美好。

　　3、春季運動(dòng)會(huì )

　　在這春意盎然、陽(yáng)光明媚的季節里，育才幼兒園的操場(chǎng)上笑聲起伏，這是小朋友和家長(cháng)們正在舉辦他們企盼已久的“小班春季親子趣味運動(dòng)會(huì )”。

　　本屆親子趣味運動(dòng)會(huì )是以“我運動(dòng)，我健康，我快樂(lè )”為主題。提倡：“親情、運動(dòng)和健康”。設立了豐富多彩、形式活潑新穎的項目，每個(gè)家庭和每個(gè)孩子都得到了充分展示。

　　除了單獨游戲《小烏龜慢慢爬》、《兔子拔蘿卜》、《小馬運糧》等，還和自己的爸爸媽媽一起合作完成了《送寶寶》、《媽媽的迷你帽》、《袋鼠爸爸夾球跳》、《有趣的大鞋》等多個(gè)親子項目，體驗到了運動(dòng)的快樂(lè )，比賽項目在全體家長(cháng)和所有孩子共同參與的《鉆山洞》中圓滿(mǎn)結束。最后，園領(lǐng)導給獲獎的班級和小選手頒發(fā)了獎狀與獎品，并合影留念，至此親子趣味運動(dòng)會(huì )在一片歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕。

　　4、快樂(lè )的節日

　　六月一日，在孩子們的節日當天，我們幼兒園舉行了“大手牽小手”活動(dòng)，小班的節目非常精彩，陪孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )又難忘的節日。

　　家長(cháng)的配合使我們的工作順利開(kāi)展，我們也把學(xué)校管理的主動(dòng)權交到家長(cháng)手上。期末時(shí)，我們向家長(cháng)下發(fā)了對于學(xué)校、教師、保育員的調查問(wèn)卷，請家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn)，這也有利于創(chuàng )建一份雙方互動(dòng)的和諧的家園關(guān)系。

　　五、存在的問(wèn)題

　　雖然覺(jué)得一學(xué)期來(lái)老師們的日程已經(jīng)是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

　　1、教師的成長(cháng)離不開(kāi)理論的學(xué)習，而在本學(xué)期的工作中，我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐，卻忽視了理論的學(xué)習。在實(shí)踐中，我們也發(fā)現理論方面的不足，面對問(wèn)題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時(shí)時(shí)等待專(zhuān)家的現場(chǎng)指引是不現實(shí)的，在今后的工作中，我們將加強理論學(xué)習，學(xué)習各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計劃有目的地運用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。

　　2、本學(xué)期，我們注重了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，大家都比較忙碌，也就沒(méi)有多余的精力開(kāi)展豐富的幼兒活動(dòng)，這一點(diǎn)是欠缺的。在下個(gè)學(xué)期中，我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求，分別開(kāi)展相應活動(dòng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

年級組工作總結5

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級教研組能根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程實(shí)驗改革為契機，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本教研組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎。

　　一、常規教學(xué)方面

　　1、認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念

　　對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習是很重要的，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體教師認真學(xué)習了《新課程標準》，以指導教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學(xué)習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄，。除此，本組教師還根據自己班級特點(diǎn)學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

　　2、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教研室和教導處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時(shí)，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　3、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。

　　4、潛心鉆研教材教法，認真開(kāi)展集體備課制度。

　　我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節落到細處，并在各自的教學(xué)中揚長(cháng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng )新，上出自己的個(gè)性特色。

　　備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我組教師超周認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是保麗萍老師，她認真備好每一堂課，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標注出來(lái)，是青年教師學(xué)習的榜樣。我組的年青老師李順珍，虛心好學(xué)，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來(lái)，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節的設計也較有創(chuàng )意。教研組教師還每課寫(xiě)反思，每月寫(xiě)好隨筆，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。

　　5、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)。

　　上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。針對一年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。一年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，在條件較差的情況下自制各種卡片，教具，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。

　　6、認真批改作業(yè)并改變作業(yè)的批改形式

　　布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)數學(xué)知識、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，對數學(xué)教師來(lái)說(shuō)更是如此，作業(yè)批改采用的形式是全收全批，并結合面批，在訂正之后立即給予重新批改。在批改作業(yè)時(shí)，我們除了進(jìn)行優(yōu)秀等級評價(jià)外，還使用了一些“小印章”作為評價(jià)方式。比如認真仔細的孩子，獎勵紅旗印章，或者是紅花印章，或者是一個(gè)獎杯印章。得100加分的可多獲得獎?wù)�。如果作業(yè)不認真，老師會(huì )畫(huà)一個(gè)哭臉，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式學(xué)生很喜歡，也從情感上易于接受。

　　7、認真組織公開(kāi)課、聽(tīng)課評課，大家用心取長(cháng)補短。

　　本學(xué)期按學(xué)校統一要求，每位教師本學(xué)期至少講授一節研究課。教研組針對一年級拼音教學(xué)和識字教學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)認真開(kāi)展授課、聽(tīng)、評課活動(dòng)。組上每位教師都參與了研究課授課活動(dòng)，全員參與聽(tīng)評課活動(dòng)，針對問(wèn)題反復研究探討并不斷實(shí)踐，楊現華老師參加學(xué)校的課堂教學(xué)競賽，她針對參賽課反復演練達三次以上，而每次組內的老師都是全員參與聽(tīng)評課活動(dòng)，同策同略。因為全組老師的參與，楊現華老師獲得學(xué)校教學(xué)競賽的一等獎。全組教師也在聽(tīng)評課中學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)了全組教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)，我組教師還重視對其它學(xué)科的學(xué)習研究，積極參與其它學(xué)科的聽(tīng)評課，主動(dòng)了解各學(xué)科的教學(xué)要求，整合各科的教學(xué)藝術(shù)，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)習風(fēng)氣。

　　8、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。⑵學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感，用愛(ài)去感化他。⑶學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習能力差且學(xué)習態(tài)度也差的.學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。

　　二、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　本學(xué)期，根據教材特點(diǎn)，為了提高學(xué)生識字量，組織學(xué)生在生活中識字，建立“識字袋”。同時(shí)，舉行了寫(xiě)字比賽，古詩(shī)文背誦比賽，故事會(huì )，背誦《弟子規》等，我們重點(diǎn)放在寫(xiě)字的指導上，對于生字的筆順、寫(xiě)字的規律、寫(xiě)字的姿勢都做了強調，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過(guò)經(jīng)常性的寫(xiě)字競賽，學(xué)生的知識得到了強化與鞏固，同時(shí)也發(fā)現了一些不足，為復習做好了鋪墊。

　　三、存在的不足：

　　教學(xué)研究，強化成果意識還有待加強。這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們教研組就舉行了識字教學(xué)的評課活動(dòng)，但在堅持理論學(xué)習，扎實(shí)開(kāi)展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí)，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結、反思，積極撰寫(xiě)論文上下下功夫。

　　總之，新的教材確實(shí)跟原來(lái)的教材有了很大的不同，不僅僅是內容編排上的不同，更是課程觀(guān)和教學(xué)觀(guān)的不同。新教材特別注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的經(jīng)歷，把學(xué)習的過(guò)程變?yōu)閷π轮�識的探究過(guò)程，而不是接受新知識的過(guò)程。為了達到人人學(xué)在其中，你就得加強教學(xué)內容與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，創(chuàng )設與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的教學(xué)情境，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中感受到新教材與生活的聯(lián)系，感受到新教材的作用。為了達到不同的人學(xué)不同的內容，你就得全面了解學(xué)生在學(xué)習上的個(gè)體差異，做到因材施教，作業(yè)要求和訓練要求因人而異。簡(jiǎn)而言之，新課程標準下的教材，是全新的教材，用老的一套，去教新的教材，去教新的學(xué)生，實(shí)在是不行的啊。

年級組工作總結6

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們六年級語(yǔ)文備課組能根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程實(shí)驗改革為契機，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本備課組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基矗

　　工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學(xué)能力，促進(jìn)備課組內每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教師的整體素質(zhì)提高了，也促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力的提高�，F將本期的工作作一個(gè)階段小結：

　　一、各項任務(wù)認真完成

　　1、出色完成征文任務(wù)

　　學(xué)期初，教研組組織學(xué)習了關(guān)于開(kāi)展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。接到通知備課組的六位教師積極組織學(xué)生查閱資料完成稿件，犧牲休息時(shí)間為學(xué)生改閱，圓滿(mǎn)完成本次征文活動(dòng)。根據德育處的工作安排，十一月定為“感恩月”。學(xué)校舉行了一系列活動(dòng)。鄒越教授“讓愛(ài)在生命中飛揚”的專(zhuān)場(chǎng)演講，感到了在場(chǎng)的每一個(gè)觀(guān)眾。金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們再一次動(dòng)容。配合這兩次大型活動(dòng)，我們組織學(xué)生進(jìn)行了全員參與的征文活動(dòng)。讓學(xué)生寫(xiě)出這份感動(dòng)，讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過(guò)篩選選出佳作，在年段展板中展出。學(xué)生反應強烈，把整個(gè)感恩活動(dòng)推向高潮。

　　2、演講比賽圓滿(mǎn)成功

　　十一月份圍繞學(xué)部開(kāi)展的“感恩”系列活動(dòng)，我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動(dòng)之外，還組織一次有影響的演講比賽。為了組織好這次活動(dòng)，全組上下群策群力，周密安排。提前一月布置任務(wù)，組織學(xué)生稿件。班內初選，優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的在于通過(guò)這樣的活動(dòng)，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，提高語(yǔ)文的綜合素養。

　　12月6日下午，期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無(wú)虛席。13位參賽選手，精神飽滿(mǎn)，熱情洋溢。賽場(chǎng)氣氛熱烈。經(jīng)過(guò)激烈角逐，林博贏(yíng)得了比賽的一等獎。袁彩妮、高奇穎獲得比賽的二等獎。陳子璇、紀榮達、何封源獲得三等獎。吳馨寧、程思慧、潘錦杰、李坻榕、張崎、蔡書(shū)謹、黃景婷獲地優(yōu)秀獎。

　　比賽結束，校長(cháng)助理章卡老師進(jìn)行了總結，肯定了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足。她還特別表?yè)P了林博、袁彩妮兩位同學(xué)，感情充沛，掌握了演講技巧。贊揚了陳子璇同學(xué)的演講貼近生活實(shí)際�；顒�(dòng)達到了預期效果。

　　3、認真學(xué)習提升自我

　　9月24日，我們六年段備課組的幾位老師參加了廈門(mén)市小學(xué)語(yǔ)文教研室舉辦“小學(xué)語(yǔ)文教師創(chuàng )新大賽”的觀(guān)摩。這一天我們共聽(tīng)了三位老師的同題課《這片土地是神圣的》。9月25日，繼續參加此項活動(dòng)，在集美小學(xué)聽(tīng)了我校優(yōu)秀教師黃麗云老師的《這片土地是神圣的》，我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，把握住每次學(xué)習機會(huì )。之后，又主動(dòng)調課聆聽(tīng)了來(lái)自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀(guān)摩課。

　　4、活動(dòng)中展示風(fēng)采

　　根據語(yǔ)文組“青年教師說(shuō)課比賽”活動(dòng)的要求，我們備課組選派了牛興杰老師參加了這項活動(dòng)。不能參賽的幾位老師，積極為牛老師出謀劃策，提供資料，牛老師不負眾望，獲得此項比賽的二等獎。

　　5、做好月考的各項工作

　　這學(xué)期我們六年段又增加了一項新任務(wù)——每月進(jìn)行的月考。無(wú)形之中又增加了一份工作量，但幾位老師不抱怨、不推托，認認真真做好出卷、評卷、總結等各項工作。表現出良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。

　　二、在專(zhuān)家引領(lǐng)下成長(cháng)

　　專(zhuān)家講座、指導評課是本學(xué)期一項重點(diǎn)的教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)貫穿了一個(gè)學(xué)期。是語(yǔ)文教研組的工作重點(diǎn)，也是我們備課組的中心任務(wù)。同時(shí)，還是一次極好的學(xué)習和研討的機會(huì )。六年段備課組的六位極其重視這項工作、積極主動(dòng)的調課、換課，盡可能地聽(tīng)取每位老師的授課，不錯過(guò)專(zhuān)家評課的難得的學(xué)習機會(huì )。特別是杜振標老師的指導實(shí)實(shí)在在，讓我們看到了存在的不足。明確了我們今后努力的方向，使我們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力都有了一定的提高。

　　三、常規工作凝結集體智慧

　　1、備課資源共享：

　　我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進(jìn)行細化分工，保證了雙周一次的備課組活動(dòng)，主題明確。切實(shí)抓好集體備課，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期我們備課組組織多次評課活動(dòng)，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。

　　備課組積極推進(jìn)學(xué)部有關(guān)學(xué)部教案的檢查制度。逢雙周交教案到備課組，由備課組自查。每個(gè)老師都能視反饋情況進(jìn)行有效的改進(jìn)，做好平時(shí)的工作，迎接學(xué)部的月查及學(xué)部期末綜合考核。

　　2、作業(yè)及測試中體現集體智慧：

　　我們年段老師能按學(xué)部統一要求完成學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習效率，對教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測。我們年段的每位老師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)部的要求，認真批改每一份作業(yè)，指導學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時(shí)調整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。

　　在培優(yōu)輔差個(gè)別輔導上，年段的每位老師各顯神通，切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。特別是梁書(shū)榮老師、楊秀紅老師、胡喜花老師，利用課余的時(shí)間，能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導。

　　每周一次的周末作業(yè)都是年段老師精心準備完成的`。作業(yè)中含本周學(xué)習內容的基礎知識、閱讀理解和周記。我們年段堅持每一單元后有一個(gè)回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和課文背誦的歸類(lèi)練習，以備期末的時(shí)候復習匯總用。每單元負責“回顧·拓展”備課的老師出單元測試卷，在吃透教材的基礎上自主命題，實(shí)行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿打印的，充分地體現了備課組的集體智慧。

　　我們年段還能根據學(xué)部的要求，保證一周三天的寫(xiě)字課訓練。

　　3、特色教育的集體展示：

　　我們六年段的老師能落實(shí)學(xué)部提出的“每日四個(gè)一”活動(dòng)。每班組織學(xué)生有效地開(kāi)展古詩(shī)誦讀、課前演講活動(dòng)。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生對閱讀的需求越來(lái)越大，良好的閱讀習慣對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習越來(lái)越重要，我們年段每個(gè)班級都能組織好本班的閱讀活動(dòng)，特別以一班、三班較為突出。通過(guò)讀書(shū)交流等活動(dòng)大大提高了學(xué)生對閱讀的興趣。年段每個(gè)班級都能確保閱讀課完成。

　　我們年段語(yǔ)文備課組為了鼓勵學(xué)生閱讀，培養學(xué)生閱讀興趣，還自設“閱讀卡”。為了提升學(xué)生的習作水平，我們還開(kāi)展了年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作，鼓勵學(xué)生收集修改自己的好作文，編輯、設計，裝訂成冊，在班級展出，這一項工作一班和三班完成較好。

　　四、在集體中的展現個(gè)人特長(cháng)

　　1、讓課堂更有效：

　　我們年段的語(yǔ)文組老師能認真執行學(xué)部及教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量，力爭每一節課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個(gè)習慣”(文明習慣及學(xué)習習慣)的培養和“三個(gè)基本功”(發(fā)言一定要響，讀書(shū)一定要亮，寫(xiě)字一定要到位)的訓練。

　　我們年段老師在平時(shí)的活動(dòng)中就注意交流自己在課堂教學(xué)中的一些信息，在吸取別人長(cháng)處的基礎上不斷地完善自己的課堂教學(xué)，在集體的大智慧中做到個(gè)體的快速進(jìn)步。

　　2、課后反思促成長(cháng)：

　　這學(xué)期，我們年段每位老師都能按要求完成一課一反思，及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況，教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程中的情識進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著(zhù)手，力求每節課發(fā)現自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

　　五、取長(cháng)補短不斷提高

　　我們六年段備課組在年段全體教師的共同努力之下，比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)，但細心比較我們還發(fā)現與其他年段還存在差距，教師的個(gè)體情況與優(yōu)秀的教師相比，我們還存在一定的不足。所以在新的學(xué)期里，我們六年段語(yǔ)文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動(dòng)效率，提升我們組每個(gè)語(yǔ)文老師的教學(xué)能力!

　　六、下學(xué)期活動(dòng)構想

　　下個(gè)學(xué)期，我們除了完成學(xué)部和語(yǔ)文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合六年段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養和引導下，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的能力。大體思路如下：

　　1、繼續加強組內教師相互聽(tīng)課、評課，互相交流。

　　2、繼續加強集體備課。

　　3、加強理論學(xué)習，提高理論水平。把握學(xué)習機會(huì )，注重專(zhuān)家引領(lǐng)。

　　4、在學(xué)生中多開(kāi)展一些競賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

年級組工作總結7

　　隨著(zhù)天氣的轉冷，十一月份的教學(xué)活動(dòng)又接近了尾聲。本月我班重點(diǎn)是繼續加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，同時(shí)扎實(shí)地抓好各科的教學(xué)及復習活動(dòng)。

　　一、 教育工作

　　大班幼兒求知欲旺盛，多數幼兒在各項活動(dòng)中表現為活潑，好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)。根據新的教學(xué)理念，我們在教育教學(xué)中采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。比如數學(xué)活動(dòng)中，我們從重教轉向重學(xué)，注重幼兒主動(dòng)建構的過(guò)程。我們利用有趣的游戲目引導幼兒在“玩"中學(xué)，操作中練，使他們主動(dòng)、愉快地學(xué)。如富于思考啟發(fā)性的“猜謎”、富有情趣的“打保齡球”、“摘蘋(píng)果”,等游戲一一展示在幼兒面前，幼兒都躍躍欲試，迫不及待地要參加，有效地提高了學(xué)習興趣。不足之處是我班幼兒自編10以?xún)燃訙p運用題的能力還要加強。

　　美術(shù)教學(xué)中，部分幼兒的'手工技能和繪畫(huà)技能進(jìn)步較大，如手工上的“剪，折，捏”等使得綜合能力都得到提高。幼兒繪畫(huà)技能較以前也有所進(jìn)步，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫，流暢，部分幼兒能較好的組織安排畫(huà)面，具有一定的想象力和創(chuàng )造力。

　　語(yǔ)言活動(dòng)是孩子們比較薄弱的環(huán)節，許多幼兒心里明白但是表達不積極，表現在講故事、看圖說(shuō)話(huà)時(shí)聲音小，表情不豐富、不敢講。正對此況，我們班還要繼續進(jìn)行“誰(shuí)是故事大王”的活動(dòng)，以提高幼兒表達能力，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，進(jìn)一步培養幼兒的自信心。

　　隨著(zhù)“科學(xué)小制作”活動(dòng)的展開(kāi)，我班科學(xué)探索區的材料也更加豐富了，孩子們和家長(cháng)一起利用廢舊材料制作了各種科學(xué)小制作，在全園的評比中我班方新銳小朋友制作的“有趣的小燈”，王清源小朋友制作的“旋轉的七色花”獲得了一等獎。

　　二、常規及安全工作

　　本學(xué)期針對班級的常規情況，進(jìn)行適當的調整，在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活能力和衛生知識的知道，如飯前便后要洗手，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，學(xué)會(huì )自己穿衣疊被，爭取自己的事情自己獨立完成。并向幼兒介紹自我保護行為的簡(jiǎn)單常識，如上下樓梯，在園里自由活動(dòng)玩游戲時(shí)要注意安全，認識常見(jiàn)的安全標志。結合“119”消防安全日，我園還進(jìn)行了消防演習，向全體幼兒介紹講解了火災時(shí)的逃生方法和注意事項等，對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。

　　三、反思調整

　　小結了這月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，在欣喜之余我們也反思不足，我班的音樂(lè )方面及節奏樂(lè )的排練還要加強。個(gè)別幼兒的行為習慣也有待于我們老師的耐心糾正和引導。

年級組工作總結8

　　本學(xué)期，我們五年級組全體教師本著(zhù)“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)校各項任務(wù)，現總結如下：

　　一、對學(xué)生的常規管理緊抓不懈。

　　學(xué)生的常規管理，是管理學(xué)生的主要內容。抓學(xué)生常規管理，是為了使學(xué)生養成良好的行為習慣。學(xué)生的常規，可以分為兩方面：學(xué)習常規和生活常規。學(xué)習常規包括課堂紀律、學(xué)習習慣、作業(yè)習慣、復習預習習慣等，生活常規包括衛生、安全、課間、集會(huì )等。好的習慣對于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，好習慣將使他們受益終生。對于學(xué)生的常規管理，一學(xué)期來(lái)我們一直是常抓不懈、緊抓不放，也取得了可喜的成績(jì)，如：學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、行為習慣、集體觀(guān)念、學(xué)習成績(jì)有了明顯的轉變和提高。

　　1、注重早讀和課間的管理。

　　早讀和課間是一日常規中重要的一部分。按照學(xué)校的領(lǐng)導，我們將早讀和課間認真落實(shí)到個(gè)人，使這段時(shí)間有教師或學(xué)生組織進(jìn)行學(xué)習和開(kāi)展相應的活動(dòng)，充分保證了學(xué)生的安全和有效的學(xué)習�，F在各班學(xué)生基本上養成了良好的早讀習慣和課間活動(dòng)習慣。

　　2、注重班級衛生的過(guò)程管理。

　　班級和區域衛生的過(guò)程管理，一直是學(xué)校和班主任很頭疼的事。本學(xué)期，我們采取了以下措施：

　�。�1）班主任每天對班級和區域衛生打掃情況加以檢查；

　�。�2）每天安排相應的值日生，利用午休的時(shí)間對班級和區域衛生進(jìn)行過(guò)程管理；

　�。�3）教育本班學(xué)生養成講衛生的好習慣，教育他們不要在班級和校園亂扔廢紙雜物；

　�。�4）各班結合學(xué)校的衛生檢查情況，進(jìn)行反饋，及時(shí)整改。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的操作，我們四個(gè)班的衛生管理得到了有效地改善。

　　3、注重學(xué)生安全的常態(tài)教育。

　　學(xué)生的安全是學(xué)校工作的重中之重，因為學(xué)生的生命健康是無(wú)價(jià)的。為此，我們把對學(xué)生的安全教育時(shí)時(shí)刻刻放在心上掛在嘴邊。并從以下方面進(jìn)行了落實(shí)：

　�。�1）班主任利用周一的晨會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全教育；

　�。�2）要求學(xué)生下課時(shí)間不能竄樓層；

　�。�3）每班選出一名“小安全員”及時(shí)匯報班級安全問(wèn)題；

　�。�4）教育學(xué)生不要觸摸班級用電的插孔；

　�。�5）教育學(xué)生在室外活動(dòng)時(shí)，要注意安全，不要做有危險的嘗試。通過(guò)四位班主任細致的工作，本學(xué)期以來(lái)，我們五年級組未發(fā)生一起學(xué)生傷害事件。

　　二、積極配合學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

　　本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校為了提升辦學(xué)的內涵和學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。我們五年級組都積極地加以準備，熱情投入，經(jīng)過(guò)努力取得了許多優(yōu)秀的成績(jì)。

　　1、9月底，我校舉行了“清潔家園”活動(dòng)。我們五年級各班都積極準備，早早地進(jìn)行思想教育，讓他們重視起來(lái)。讓學(xué)生親自參加工業(yè)園的衛生打掃，讓他們體會(huì )到治“臟亂差”人人有責。讓他們影響身邊的大人也參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，收到了良好的社會(huì )影響。

　　2、10月份，學(xué)校慶祝建隊節進(jìn)行了歌詠比賽“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)歌唱少先隊員的節日”活動(dòng)中，各班班主任老師及早著(zhù)手，組織學(xué)生準備參賽。對學(xué)生進(jìn)行唱歌進(jìn)行指導，在本次比賽中五一班取得了第一名，五三班榮獲二等獎，五二班、五四班獲得三等獎。

　　3、11月份，開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，我組老師都能積極準備好自己的課，以飽滿(mǎn)的精神和良好的形象上好每一節課。得到了家長(cháng)的高度評價(jià)。

　　4、12月份，五年級為紀念12月9活動(dòng)，開(kāi)展了“揚我中國情立我中國夢(mèng)”演講比賽，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義教育。

　　三、加強班集體建設，樹(shù)立良好的班風(fēng)。

　　開(kāi)展班集體建設活動(dòng)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的意義，本學(xué)期我校緊緊圍繞班集體建設開(kāi)展了一系列活動(dòng)，我們五年級組也積極響應、充分配合。通過(guò)師生的共同努力，我們五年級組的四個(gè)班級基本形成了一種文明向上的良好班風(fēng)。

　　1、設崗育人，培養學(xué)生的管理意識。

　　本學(xué)期，我們五年級組在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在班級學(xué)生中間深入開(kāi)展“崗位競爭”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)我們四位班主任的創(chuàng )造性工作，使得班級的每一位學(xué)生都擁有管理班級的機會(huì )，做到了“人人有機會(huì )，事事有人做”。學(xué)生也通過(guò)自身的崗位充分地鍛煉了自己，為整個(gè)班級的建設貢獻了一份力量，無(wú)形中形成了一種團結協(xié)作的優(yōu)良班風(fēng)。

　　2、加強班級文化建設，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

　　班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的'學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此我們五年級組做了積極地布置和認真地落實(shí)。五年級是新教學(xué)樓，我們組的四位班主任在教室的布置上精心構思，獨具匠心，巧妙設計。既有統一，又有創(chuàng )新。制定了班級目標、班訓和班級特色。

　　四、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上的收獲

　　在辛勤耕耘，努力完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們組各位老師也沒(méi)有忘記自己的進(jìn)步與成長(cháng)，沒(méi)有忘記爭取做一個(gè)適應時(shí)代的新型教師。本學(xué)期，我們積極參加各級各類(lèi)培訓，努力提升自己的教育教學(xué)理論水平�？捍浩祭蠋煷�表奇臺縣數學(xué)學(xué)科參加了昌吉州青年杯講課賽，榮獲三等獎。

　　五、今后努力方向

　　回顧一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在老師們的共同努力下，我們組的各項工作雖然取得了一些可喜的成績(jì)，但也存在許多的不足。為了學(xué)生的成長(cháng)、自己的提高、學(xué)校的發(fā)展，為了爭取更大的進(jìn)步，更大的收獲，今后我們還需從以下幾個(gè)方面去不懈地努力：

　　1、同學(xué)科教師之間要加強研討與交流，在教學(xué)上取長(cháng)補短，樹(shù)立團隊意識，促進(jìn)集體的成長(cháng)與進(jìn)步。

　　2、組員之間要進(jìn)一步坦誠相助，做到組內的事就是自己的事，一人的事就是大家的事，構建真正的和諧組室。

　　3、真正做到與時(shí)俱進(jìn)，把創(chuàng )新這個(gè)理論概念與實(shí)踐相結合，腳踏實(shí)地的走好每一步。

年級組工作總結9

　　一、年級自我定位

　　作為一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)決策的執行機構，年級組越來(lái)越賦予新的功能和使命，對學(xué)校和主管處室而言，年級組是一個(gè)執行者 ；對班級而言，年級組是一個(gè)管理者；對年級老師而言，年級組是一個(gè)組織者；對學(xué)生而言，年級組是一個(gè)督促者。由于不同的功能，形成了年級組工作的特點(diǎn)，即上傳下達，組織管理，協(xié)助協(xié)調。因為它處在教育教學(xué)第一線(xiàn)，面對著(zhù)來(lái)自多方面的利益要求，應對著(zhù)來(lái)自多方面的檢查評價(jià)，處理著(zhù)來(lái)自多方面的具體問(wèn)題，工作瑣碎，牽扯面廣，頭緒繁雜。當然任何工作干起來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，惟其艱難，更需要有科學(xué)的方法，年級工作也不例外，因此，我對年級組長(cháng)重新定位，找到突破口和建設點(diǎn)。

　　1、好的習慣是學(xué)生學(xué)習最有力的保證

　　我們知道初中階段的順利學(xué)習，決定于學(xué)生在小學(xué)階段時(shí)的學(xué)習基礎、學(xué)習方法和學(xué)習習慣。有許多榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家在回答記者問(wèn)題時(shí)，不約而同地認為，使自己事業(yè)有成就，得益終身的是上幼兒園或小學(xué)時(shí)養成的良好行為習慣�？梢�(jiàn)，好的行為習慣對于個(gè)人的成長(cháng)、發(fā)展有著(zhù)重要的作用。好的習慣就是學(xué)生學(xué)習最有力的保證。但我們不得不承認，學(xué)生存在個(gè)體差異，長(cháng)時(shí)間養成的陋習在短時(shí)間的認真學(xué)習中并不會(huì )那么容易產(chǎn)生“成就感”。因此，在中學(xué)階段這個(gè)青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，也是增長(cháng)知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養成教育的最佳時(shí)期，我們的工作重點(diǎn)就確定為從行為習慣和學(xué)習習慣入手，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養成教育，即：行為習慣、文明禮貌、衛生習慣、學(xué)習習慣等。

　　2、塑習慣，夯基礎，為學(xué)生終身發(fā)展奠基

　　就當前的狀況來(lái)看，有哪些習慣需要養成，又如何指導和幫助學(xué)生養成呢？我們從以下三個(gè)方面來(lái)做。

　　1）、 明確要求。根據學(xué)生的具體情況提出要求，有一些常規的習慣必須養成，比如：課前預習，課上積極思維、踴躍發(fā)言，課后先復習作業(yè)，定期進(jìn)行階段復習，自覺(jué)反思、自我糾錯，重視課外閱讀，每天提早進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，進(jìn)行合作學(xué)習等。因此，我們定下五必做：

　　一、進(jìn)校后做到五必做：一進(jìn)、二坐、三擺、四交、五學(xué)。

　　二、課堂上做到五必做：一看、二聽(tīng)、三思、四說(shuō)、五記。

　　三、站隊時(shí)做到五必做：一快、二靜、三齊、四輕、五穩。

　　四、作業(yè)時(shí)做到五必做：一讀、二想、三做、四查、五改。

　　五、生活區做到五必做：一凈、二勤、三足、四睦、五報、

　　2）、 檢查督促。人是有惰性的，起始階段，往往需要“逼”一下。因為，雖然有布置，如何做也指導了，但如果不認真檢查，那也還是很難收到預期效果的。這就和班主任的工作密不可分，年級在整體上有設計的給予大氛圍的營(yíng)造，具體的工作就要看各位班主任“八仙過(guò)海，各顯神通”了。事實(shí)證明，無(wú)論我們所帶班級的起始狀況如何，我們初一年級的班主任工作還是值得肯定的。

　　3）、 鼓勵激趣。教師對學(xué)生的公正評價(jià)具有積極的強化作用，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自尊心，使學(xué)生再接再厲，不斷進(jìn)取。而這個(gè)過(guò)程也是習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，年級圍繞育人培養重點(diǎn)展開(kāi)了一系列的評比，通過(guò)各種精心策劃的活動(dòng)，讓學(xué)生感受成功和喜悅，較快的產(chǎn)生“成就感”，為學(xué)習和終身發(fā)展奠基。

　　二、活動(dòng)中塑造習慣，師生共同和諧發(fā)展

　　活動(dòng)，是產(chǎn)生體驗的最佳途徑也是最佳過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以盡情的展示自己，培養習慣，并獲得相應的情感體驗，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期，根據學(xué)部的要求，年級主要進(jìn)行了以下各種活動(dòng)，并將年級的建設思路融合到活動(dòng)中，在養成教育的同時(shí)達到全年級的整體提升。

　　（一） 以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，加強環(huán)境建設

　　環(huán)境是班級建設的主渠道之一，同時(shí)也是年級建設的渠道之一。環(huán)境是一種寶貴的教育資源。蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng )造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果�！苯逃�環(huán)境對引導學(xué)生的言行、潛移默化地凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的品格、啟迪學(xué)生的思想、培養學(xué)生的能力有著(zhù)重要的作用。我們加強環(huán)境建設，就是要讓學(xué)生共同參與物化形態(tài)和觀(guān)念形態(tài)的環(huán)境建設，在環(huán)境建設的同時(shí)，既使各項能力得到發(fā)展，又在環(huán)境中受到教育。因此，年級利用每月一次的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)，進(jìn)行年級和班級的環(huán)境建設，讓更多的家長(cháng)了解學(xué)校，了解本班情況，以支持學(xué)校、年級和班級建設。通過(guò)交流互動(dòng)方式，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校、課堂、班級，也讓班主任和老師了解學(xué)生的具體情況，達到老師和家長(cháng)與學(xué)生三體一位的反饋、互動(dòng)效果，進(jìn)而督促育人效果的形成。（幻燈片展示環(huán)境建設）

　　1、 年級環(huán)境建設——文化長(cháng)廊

　　2、 班級環(huán)境建設（突出每個(gè)班級建設的特色——長(cháng)久起教育效果的教育形式）

　　1班通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的評選鼓勵正氣樹(shù)立標兵，2班我愛(ài)我家、喜報評比讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì )到我能成功的感覺(jué)，3班活動(dòng)引領(lǐng)，讓學(xué)生全面發(fā)展，4班通過(guò)各種新星的評比激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，5班通過(guò)氛圍營(yíng)造，教師間的深層次合作，培養學(xué)生學(xué)習習慣，6班通過(guò)班會(huì )，各項活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓優(yōu)質(zhì)資源得到很好的發(fā)揮，7班以“一分鐘自勵口號—我能做到”為切入點(diǎn)，每天的班級新聞和每天的中英文名言警句帶領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。8班是英語(yǔ)起步班，在班級管理和課堂內容都存在很大的難度，但是班級環(huán)境建設中突出學(xué)生的觀(guān)念認知和實(shí)際操作提示，學(xué)生的自我管理有聲有色。

　　（二） 以周將評為途徑，完善制度建設

　　每次周將評是我最開(kāi)心的一個(gè)時(shí)間，因為每次頒發(fā)流動(dòng)紅旗和文明宿舍的時(shí)刻，看著(zhù)孩子們歡呼，看著(zhù)班長(cháng)和宿舍長(cháng)領(lǐng)獎時(shí)的激動(dòng)表情，我感慨萬(wàn)分。因此，我利用周將評為途徑，完善了以下三個(gè)制度。通過(guò)這個(gè)途徑，我要有針對性地對年級和班級的各方面進(jìn)行點(diǎn)評，達到班級間相互競爭的局面，并將年級的優(yōu)勢發(fā)揮與最大。

　　1、 百分評比

　　10月份，我接手初一年級，在歷老師的基礎上，細化了百分評比的各項考核制度和考核標準，并對每周的考核結果予以及時(shí)地反饋，這里我要感謝我的年級助力——戴江峰老師，因為這項工作的具體實(shí)施都是由他來(lái)負責，大大的減輕了我的工作負擔。班級利用百分評比這個(gè)平臺，規范了學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣，使各個(gè)班級的規范得到了進(jìn)一步的強化，并形成了良性的競爭氛圍。

　　2、 文明宿舍

　　這是生活區根據年級的百分評比規范學(xué)生生活習慣的一項考核。以宿舍為單位，每天由當天值日生進(jìn)行考核和評價(jià)，在評比學(xué)生宿舍各項規范的同時(shí)也規范了生活教師的各項工作，大大提高了老師的工作熱情以及學(xué)生的群體和諧度，鼓舞了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在此基礎上，生活老師在邢老師的帶領(lǐng)下，為了更好的了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，將自己的工作范圍主動(dòng)延伸到教學(xué)區，參加班級建設中的各種活動(dòng)，大大增加了班級教師群體的合作效果。

　　3、 德育考核成績(jì)

　　這是在前兩年做班主任工作時(shí)候積累的一點(diǎn)經(jīng)驗，將學(xué)部的德育考核成績(jì)有效的運用到學(xué)生的養成教育上，能夠起到事半功倍的效果。因此，在開(kāi)學(xué)初起，我將這個(gè)制度群發(fā)給我的班主任，將這個(gè)制度有效的運用到班級建設中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的應用，大部分班級都起到了良好的作用。學(xué)生也引起了高度的重視。

　　學(xué)生認可的行為和方式才能真正的起到教育效果，周講評在大家的喜愛(ài)中不斷的變化和完善著(zhù)，比如每次的共同欣賞，每次的學(xué)生講評，每次的`共同感悟，在熱烈的掌聲中我們看到的是8個(gè)班級的和諧競爭。

　　（三） 以學(xué)生自主管理為目的，進(jìn)行學(xué)生團隊建設

　　有了前面兩方面的建設成果，學(xué)生已經(jīng)能夠在開(kāi)學(xué)起始的這個(gè)階段不斷的規范自己的言行，班主任和任課教師也根據這些年級創(chuàng )設的平臺有針對性地培養自己班級的學(xué)生。在這種大環(huán)境下，班級所創(chuàng )設的小環(huán)境才能夠有效地實(shí)施和發(fā)展。無(wú)論是環(huán)境建設還是制度建設，我們建設的目的就是為了能夠在這種環(huán)境下，讓學(xué)生全面發(fā)展，潛移默化的影響學(xué)生。而管理的最高境界就是能夠實(shí)現學(xué)生的自我管理，因此，我開(kāi)始進(jìn)行了下面兩個(gè)方面的嘗試。

　　1、 班委培訓

　　這也是我在做班主任時(shí)地一個(gè)好的經(jīng)驗。我們都知道教師工作的繁忙，作為年級組長(cháng)，繁忙的程度自不必說(shuō)。而我們年級的班主任大部分都是新加盟學(xué)校的老師。在很多事務(wù)性工作上還需要進(jìn)一步學(xué)習和加強。我想，為各位班主任培養一批得力的助手是我當前必須做的一件事情。因此，除了教師會(huì )，我選擇周天晚自習的時(shí)間來(lái)進(jìn)行各個(gè)班級班委的培訓，以此達到了解各班班級現狀以及培養學(xué)生能力的目的。

　　2、 學(xué)生會(huì )的組建

　　學(xué)期中期，班委培訓已經(jīng)達到一定程度，為了讓學(xué)生更好的自我管理和自我發(fā)展，我在年級內部發(fā)起了年級學(xué)生會(huì )的招聘活動(dòng)，經(jīng)過(guò)層層選撥，利用周將評的事情，我們全體師生進(jìn)行了不記名的投票選舉，成功地組建了初一年級學(xué)生會(huì )組織。學(xué)生的積極性很大，很多學(xué)生都要求下一次學(xué)生會(huì )換屆時(shí)要繼續申報。學(xué)生會(huì )的組織給了學(xué)生相當大的發(fā)展空間。很多事情讓學(xué)生自己意識到是與非，對與錯，并開(kāi)始了自我管理和約束。比如，紀檢部的成員主動(dòng)承包下來(lái)年級百分評比的值周和檢查工作，給與各個(gè)班級和同學(xué)相應的提醒和指導；再比如，期末復習階段，學(xué)生會(huì )主席和紀檢部會(huì )在每天6：30分的時(shí)候巡視，要求同學(xué)們進(jìn)班進(jìn)行學(xué)習，考試前，學(xué)生會(huì )還在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)起了“反作弊”簽名活動(dòng)；還比如，我們的學(xué)習部在年級內部發(fā)起了“讀好書(shū)”的活動(dòng)，那種積極性讓圖書(shū)館的李華冰老師感到疑惑：為什么初一年級的學(xué)生都要來(lái)辦理借書(shū)卡。等等，學(xué)生管理學(xué)生的效果更容易被學(xué)生接受。正是有了以上學(xué)生的自主管理，學(xué)生間，師生間有了一種和諧的人際關(guān)系，沖突少了，矛盾少了，孩子們逐步意識到自我規范的重要性，這使我們的工作輕松了很多。

　　我想，學(xué)生會(huì )的力量還沒(méi)有充分挖掘出來(lái)，他將是學(xué)生民間的一個(gè)極具號召力的團隊，也會(huì )成為我們老師工作的得力助手。

　　（四） 以學(xué)生全面發(fā)展為主線(xiàn)，融入學(xué)科建設

　　學(xué)生的和諧引發(fā)了教師間工作的和諧。為了進(jìn)一步提高年級組的整體工作，也為了完成學(xué)部相應的任務(wù)，我們教師的發(fā)展通過(guò)各項活動(dòng)融入到學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中，從以下活動(dòng)中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發(fā)展。

　　1、“超越夢(mèng)想”——系列體育活動(dòng)

　　2、英語(yǔ)科技節活動(dòng)

　　3、數學(xué)實(shí)踐課綜合展示活動(dòng)

　　4、語(yǔ)文及綜合課的有獎競猜活動(dòng)

　　5、元旦匯演

　　（五） 以考試為紐帶，加強教師主導群體建設

　　作了很多的工作，家長(cháng)評價(jià)一個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)還是要回歸到孩子的學(xué)生成績(jì)上。無(wú)論是環(huán)境建設，制度建設還是群體建設，學(xué)科建設，其目的是為了讓孩子們得到全面發(fā)展的同時(shí)，讓自己的學(xué)習成績(jì)得到提高，體會(huì )學(xué)習過(guò)程中的快樂(lè )。為此，我們利用每次考試，進(jìn)行了教師群體的建設，在一種和諧的人際關(guān)系的氛圍下，共同商討對策，解決問(wèn)題。如：

　　1、 備課組建設——考試分析會(huì )

　　2、 以班主任為主導群體的班、科教師聯(lián)系會(huì )（大班級觀(guān)的深度合作）

　　3、 年級的班情、學(xué)情、教情分析會(huì )

　　我們會(huì )看到每次會(huì )議的結果給老師們帶來(lái)的是積極，是信心，是務(wù)實(shí)的解決問(wèn)題的方法。雖然初一年級學(xué)生的入學(xué)基礎很差，但是這次期末統考的成績(jì)都在原有的基礎上得到了很大程度的提高。正是活動(dòng)引領(lǐng)著(zhù)我們創(chuàng )造出一種和諧的生生、師生、師師間的氛圍，讓我們能夠開(kāi)心的工作，快樂(lè )的生活。初一年級的老師是年輕的，是充滿(mǎn)活力的，是不計得失，是主動(dòng)工作的一個(gè)群體，在這個(gè)群體中工作讓我感到非常開(kāi)心，也更讓我有信心帶好這個(gè)群體。

　　通過(guò)各方面活動(dòng)的引領(lǐng)，學(xué)生的習慣在潛移默化中得到規范和強化而不感到枯燥，教師的工作雖然辛苦卻看到了實(shí)實(shí)在在的效果。本學(xué)期，初一年級通過(guò)打造年級實(shí)體的過(guò)程，有效整合各方面的教育教學(xué)力量，在精心策劃每次活動(dòng)中讓學(xué)生收獲、讓家長(cháng)認可，用市場(chǎng)檢驗觀(guān)來(lái)檢驗自己，年級的結業(yè)式和各班的散學(xué)典禮都得到了家長(cháng)的一致好評。

　　三、年級存在的不足

　　1、 本年級大部分教師比較年輕，還需要在不斷學(xué)習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經(jīng)驗

　　2、 雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都有所提高，但是學(xué)生的基礎較差，因此培優(yōu)補差的工作需要進(jìn)一步細化

　　3、 學(xué)生在學(xué)期起始階段的某些行為習慣和學(xué)習習慣培養有待加強

　　4、 各課組建設需要納入到年級建設中

　　5、 與學(xué)生、與家長(cháng)的及時(shí)溝通，還有待強化

　　四、我們的工作設想

　　1、 繼續以“塑習慣，夯基礎，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為目標，實(shí)現年級組的育人目標。

　　2、 完善教師群體的例會(huì )制度，如：班主任例會(huì )和班情分析會(huì )等等，加大教師間的合作意識。

　　3、 進(jìn)一步組建學(xué)生各種社團，讓學(xué)生在釋放多余能量的同時(shí)能夠進(jìn)一步得到全面發(fā)展。

　　4、 向課堂40分鐘要質(zhì)量，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時(shí)盡快適應個(gè)學(xué)生的要求，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。利用各種教學(xué)方法充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　5、 做好培優(yōu)補差和提優(yōu)補差的工作。

年級組工作總結10

　　時(shí)間如流水一般,靜悄悄地流過(guò)。又到提筆寫(xiě)總結的時(shí)候，靜下心來(lái)，回顧一學(xué)期的工作，感慨萬(wàn)千。下面，由我對本年級組的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結：

　　一、常規工作常抓不懈

　　二年級學(xué)生由于年齡小，自制力差，再加上受社會(huì )或家庭環(huán)境的影響，形成了很多不良的行為習慣，這將直接影響著(zhù)學(xué)生今后的發(fā)展、成長(cháng)。為此，在開(kāi)學(xué)初，我們年級組老師就商量決定把學(xué)生的“常規教育”作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。四位班主任都加大了要求力度，整個(gè)一學(xué)期，只要有孩子們在的地方，就可以看到她們的身影。同時(shí)三位數學(xué)老師也為了配合班主任做好班級工作付出了很多的心血。一學(xué)期來(lái)，整個(gè)年級的班級工作井井有條。

　　二、抓實(shí)教學(xué)工作

　　二年級是一個(gè)夯實(shí)基礎的階段，行為習慣的養成對于孩子來(lái)說(shuō)十分重要，同樣也要讓孩子夯實(shí)一年級剛剛建起的知識基礎。所以我們組每位老師向課堂40分鐘要質(zhì)量，正是由于各位老師嚴抓實(shí)管，給學(xué)生夯實(shí)了知識基礎，為學(xué)生邁向更高的臺階奠定了基礎。為了上好課，老師們經(jīng)常在一起討論、查閱資料，再結合每個(gè)班實(shí)際進(jìn)行調整，這樣老師們都能抓住主線(xiàn)來(lái)教學(xué)，使重難點(diǎn)突出。侯嬌澤、王娜、陳翔、范麗君四位教師態(tài)度謙虛認真，工作踏實(shí)負責，課前課后經(jīng)常向老教師請教，并能走進(jìn)老教師的課堂，聆聽(tīng)她們是如何組織教學(xué)、如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性；當然老教師們也時(shí)常走進(jìn)青年教師們的課堂，對青年教師上課時(shí)出現的問(wèn)題提出寶貴意見(jiàn)，平時(shí)經(jīng)常指導幫助，這一點(diǎn)解碧軍、宋穎兩位老師做的很到位，并且遇到工作總能搶在前面干，起到了很好的模范、幫帶作用。

　　年級組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是學(xué)生活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了5年教齡以上35歲以下研討課活動(dòng)，組里有三位教師參加，同組的其他教師都積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學(xué)設計，甚至制作教具、課件。老師們需要試教，被用到班級的老師毫不猶豫地答應，甚至還把前期準備工作做到最好。正是同組老師的積極配合，我們組每一位參賽教師所上的課都取得了成功，獲得了領(lǐng)導、聽(tīng)課教師的好評。

　　學(xué)困生是每位老師的心病，但學(xué)困生更需要老師的'關(guān)心和愛(ài)護。為學(xué)生“開(kāi)小灶”成為二年級老師的家常便飯。為了使學(xué)困生成績(jì)得到提高，老師們都能耐心地指導，找學(xué)困生談心，從生活上悉心關(guān)懷，鼓勵他們克服困難，努力學(xué)習，力爭取得好的成績(jì)。

　　三、安全教育方面

　　本年級各班主任和各任課老師都能認真抓好學(xué)生的健康教育、安全教育等工作，每天發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，每周都對學(xué)生的安全工作進(jìn)行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過(guò)這些工作，使學(xué)生的安全意識得到了增強，年級安全工作得到了鞏固。

　　四、團結一心，做好各項工作。

　　學(xué)校是個(gè)大家庭，我們年級組就是一個(gè)小家庭，在這里老師們團結友愛(ài)，和睦相處，關(guān)系融洽，我們各司其職，有事互相協(xié)調，互相提醒，有誰(shuí)需要幫助，大家都會(huì )伸出援助之手，有誰(shuí)身體不好，大家都會(huì )問(wèn)寒問(wèn)暖，班級中遇到學(xué)生有問(wèn)題，組里老師見(jiàn)了都會(huì )共同教育，對于組里的事總是先征求老師的意見(jiàn)，一旦決定就全力以赴配合，認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

　　五、存在的問(wèn)題及努力的方向

　　回首即將過(guò)去的一學(xué)期，我們的工作還有許多不足，比如學(xué)生的養成教育還有待更進(jìn)一步的細致，工作預見(jiàn)性不強，辦事效率還需進(jìn)一步提高，青年教師在教學(xué)上或班級管理上還有很大的提升空間等。

　　今后我們會(huì )從自身找原因，努力加強學(xué)習，開(kāi)展年級組之間更進(jìn)一步地交流溝通學(xué)習，嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從備課、上課、作業(yè)的布置、批改和能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。盡力想各種辦法，做好后進(jìn)生的工作，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊；從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。

　　回顧過(guò)去，我們腳踏實(shí)地，雖平凡但走得堅實(shí)。我們組的教師不斷進(jìn)步著(zhù)，我們這個(gè)團隊的凝聚力不斷增強著(zhù)，我們快樂(lè )著(zhù)，我們的學(xué)生也不斷享受著(zhù)我們的給予。展望新一年，我們將在學(xué)校的組織領(lǐng)導下，走得更好，為不斷追求新的奮斗目標再接再厲！

年級組工作總結11

　　本學(xué)期來(lái)，我們高一年級因為有校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，有各處室的全力支持，有全體高一教師的團結協(xié)作和共同努力，各方面都取得比較滿(mǎn)意的成績(jì)。目前高一年級各班教育教學(xué)秩序井然，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成，全體教師齊心協(xié)力，和諧發(fā)展的年級團隊已經(jīng)形成�，F將本學(xué)期來(lái)的工作情況作如下總結。

　　一、學(xué)生管理方面

　　1、加強學(xué)生的思想教育，在開(kāi)學(xué)之初，各班就加強"理想與目標"教育，通過(guò)軍訓教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現自己的遠大理想。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，布置親情作業(yè)，要學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，應該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng )造了這么好的學(xué)習環(huán)境，沒(méi)有理由不好好學(xué)習。充分利用班會(huì )、板報等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。

　　2、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，并堅持年級組長(cháng)親自檢查，發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任，對學(xué)風(fēng)不好的班級，提出整改建議達到全年級一盤(pán)棋。

　　3、抓住年級特點(diǎn)，展示年級風(fēng)采。除了抓好教育教學(xué)工作以外，年級組利用軍訓、教師節、國慶節、元旦等節日等機會(huì )，讓學(xué)生參加比賽、板報等形式充分發(fā)揮自己特長(cháng)的舞臺。

　　4、抓好后進(jìn)生的轉化工作。班主任定期與他們談話(huà)，及時(shí)了解他們的.思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況；對調皮學(xué)生，不僅班主任做了大量轉化工作，年級組跟蹤，對問(wèn)題大的，年級組親自談話(huà)，學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習成績(jì)。

　　二、教師管理方面

　　高一年級是擁有多數年輕教師，充滿(mǎn)著(zhù)生氣和活力，也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿(mǎn)戰斗力的團隊的契機，在教學(xué)中工作過(guò)程中主要做了以下工作。

　　1、注重師德師風(fēng)建設，年級組利用多種形式不斷強化師德師風(fēng)建設，努力提高廣大教師的服務(wù)意識，爭做讓學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的老師。

　　2、充分發(fā)揮備課組長(cháng)作用，定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，對教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求提出建議。每周星期一教研活動(dòng)嚴要求：統一教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽(tīng)課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗的年青教老師向有經(jīng)驗的老教師討教，形成良好的教學(xué)氛圍，提高了整個(gè)年級學(xué)科的競爭力。

　　3、在積極配合學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規督查的同時(shí)，備課組還進(jìn)行自查，通過(guò)高效課堂、檢

　　查教案、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、授課提綱的批閱和學(xué)生測評等形式，進(jìn)一步強化、細化了高一年級教學(xué)工作。

　　4、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會(huì )、板報等多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育。堅持每周例會(huì )，傳達學(xué)校工作要求，交流班主任工作，總結交流，取長(cháng)補短，相互提高，創(chuàng )建和諧班級。

　　6、定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習情況，無(wú)論是期中還是期末考試，我們高一年級組都認真組織，及時(shí)總結評比表?yè)P教學(xué)扎實(shí)，效果好的教師，并對今后教學(xué)工作提出要求。

　　三、工作效果

　　經(jīng)過(guò)年級組的管理督促，各班主任的配合和全年級師生的共同努力，本學(xué)期課前秩序，學(xué)習風(fēng)氣，自習紀律比以前大有好轉。早操質(zhì)量也大大提高，雖也有不盡如人意之外，但客觀(guān)地說(shuō)，到位的迅速，站隊的整齊，也不比別的年級差。紀律衛生等方面也都步入了良性發(fā)展的軌道。我個(gè)人認為，我們的工作雖沒(méi)有達到理想狀態(tài)，但也達到了穩定狀態(tài)。

　　四、工作狀態(tài)

　　我認為自己一直是一個(gè)對工作負責的人，從年級組長(cháng)的角度看，我不敢說(shuō)多么愛(ài)崗敬業(yè)，但可以自豪地說(shuō)我是勤勉盡責的。因為我深感到肩上的擔子沉重，深感心中關(guān)乎整個(gè)年級甚至學(xué)校榮辱的責任重大，所以一下也不敢懈怠，而且我認為做事要么不做，要在其位就要力爭做好。至于能力如何、效果如何，另當別論，但主觀(guān)上一定是竭盡全力了。我每天絕大部分時(shí)間都在學(xué)校里，工作過(guò)程中也較少考慮個(gè)人的利害得失，一心站在維護年級利益，維護學(xué)校整體形象的角度，去想辦法，去做事情。因此在管理學(xué)生、指導班主任、協(xié)調科任教師以及溝通學(xué)生家長(cháng)等工作上，直面現實(shí)，敢做敢擔，事實(shí)上也惹惱了個(gè)別人員，但我認為工作性質(zhì)及我個(gè)人擔當的角色決定了我必須這樣做，無(wú)法避免，而且我至今也無(wú)怨無(wú)悔。

　　五、問(wèn)題與反思

　　面對成績(jì)，反思過(guò)去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題，值得我們認真總結和反思。

　　1、學(xué)生的各種習慣養成教育的效果有待加強。

　　2、學(xué)生作業(yè)量需要進(jìn)一步規范，各學(xué)科作業(yè)量不均衡。

　　3、沒(méi)有很好的調動(dòng)教師的工作積極性，還沒(méi)有形成年級特色文化。

　　4、課外活動(dòng)的開(kāi)展等方面的工作，有待探索。

　　總之，通過(guò)半年的工作，高一年級各方面取得了一定的成績(jì)，我們相信下學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，我們高一年級的工作一定會(huì )再上新臺階。

年級組工作總結12

　　在全體初二同仁的協(xié)力、同抓共管的氛圍中，我初二年級組以務(wù)實(shí)、勤勞、熱情、活躍的態(tài)勢展示了鮮明的個(gè)性。在此，我將本學(xué)期的工作情況作一下回顧與總結:

　　一，德才兼備，言行如一，賞罰分明，是領(lǐng)導集體充滿(mǎn)生命力的保障。

　　xx中學(xué)在以朱端啟校長(cháng)為核心的領(lǐng)導集體的領(lǐng)導下，全體教師信黨信組織，奉獻熱情高漲。較之以前，教師精神頹廢，不務(wù)工作的態(tài)度有了明顯的好轉。事實(shí)證明，領(lǐng)導的德與才是贏(yíng)得教師充分信任的最重要因素。有了信任，老師們愿意工作，樂(lè )于工作，因為作而有得，作而有范。領(lǐng)導的言行如一、賞罰分明，更是教師有章可守、有法可依、有標可行的保證。在老師心中，新一任領(lǐng)導集體是公正、務(wù)實(shí)、干練而有人格魅力的，教師們內心折服，方可有情感的投入。老師們不求特權，只求公正。有了公正，人與人之間的關(guān)懷與體貼，領(lǐng)導的贊揚與批評才顯得情真意切。出于公心，方有公事;出于真情，方有真誼。如若校委會(huì )所有成員都能堅持如此，我校自然是正氣十足，一切工作與活動(dòng)自然會(huì )沿著(zhù)健康而有目標的方向發(fā)展。

　　二，上級抓“嚴”，下級抓“實(shí)”，是工作卓有成效的關(guān)健.

　　自今年開(kāi)始，我校實(shí)行級組管理，這是一項革命性的舉措，作為領(lǐng)導，就應該舉重若輕，以更多的精力去統領(lǐng)全局。我初二年級組按照學(xué)校的政策方針，將工作落實(shí)到了“實(shí)”處，具體表現:

　　(一)教學(xué)上。

　　我初二年級組實(shí)實(shí)在在地完成了備、教、改、輔的任務(wù)，也做到了一月一檢查;教研活動(dòng)開(kāi)展得活躍而有成效，特別是語(yǔ)、數、外三個(gè)學(xué)科組，分別在教研組長(cháng)汪紅英、黃朝焱、黃朝升等的領(lǐng)導下按章按時(shí)進(jìn)行;教學(xué)效益年，老師們勤做筆記，認真學(xué)習，特別是“教學(xué)聽(tīng)課周”，絕大部分教師認真完成了聽(tīng)課任務(wù)，在這方面，黃海濱、汪麗等同志做得出色;教學(xué)計劃，各部門(mén)的總結、論文、反思、案例，責任教師都能認真完成;

　　(二)管理上。

　　年級組做好考勤，如教師坐班、會(huì )議、課堂考勤，我本人與柯紅組長(cháng)、劉湘超團支部書(shū)記核實(shí)計載;在人事安排上，安排好各位教師的授課任務(wù)，編排課表，打印一切有關(guān)資料，恰當地安排好代課人員，以及期中考試優(yōu)勝教師主講公開(kāi)課;認真做好業(yè)務(wù)檔案，優(yōu)質(zhì)地迎檢;每月一次班級綜合評估掛冊公布，一周任務(wù)上板公曉，讓老師們明其職責;衛生工作，劉書(shū)記充分調動(dòng)班干的力量，查、檢實(shí)記，“文明兩室”的評比工作有聲有色而成績(jì)突出;

　　(三)活動(dòng)方面。

　　語(yǔ)文組進(jìn)行了作文競賽和“防艾滋”的演講比賽，二(1)、二(6)班成績(jì)突出;班主任黃朝升、汪麗、劉湘超出外考察學(xué)習并作了匯報;體育組完成了火球、體操競技表演，且成績(jì)喜人;家長(cháng)會(huì )議得以隆重召開(kāi)，密切了家長(cháng)與學(xué)校的雙邊關(guān)系;元旦晚會(huì )也定期地舉辦，多數班級辦得有章有序、熱熱烈烈。

　　(四)其他方面。

　　按照學(xué)校的安排，學(xué)生公寓搬遷，校服購辦與收費，家長(cháng)讀本紛發(fā)，寒假作業(yè)發(fā)放，成績(jì)單填寫(xiě)等工作都得以落實(shí)。

　　但是，年級組工作落實(shí)了，而學(xué)校并沒(méi)有很好地“嚴”下去，造成了一系列不令人滿(mǎn)意的地方。按照學(xué)校制度，凡違章情況都應作相應的處理，我不可否認，少數上層領(lǐng)導有私情，對某些同志的處理有失公正，從而造成我初二年級組工作的被動(dòng)，如教研活動(dòng)的開(kāi)展前期，物理組、政史組、生地組并沒(méi)有定期在規定地點(diǎn)舉辦活動(dòng)，按照學(xué)校制度，就應該扣除本組教研組長(cháng)相應的補助，但有個(gè)別同志賣(mài)私情，要求少扣，輕扣，話(huà)傳開(kāi)去了，影響了年級組工作;又如個(gè)別教師請假不合規定，學(xué)校也沒(méi)有真正從“嚴”，造成因對待不公不平而出現某些教師不應有的逆反和不滿(mǎn)情緒;更可怕的，是學(xué)校對某些教師另眼看待，他們工作未做，任務(wù)未完成，不批評，不處罰，極大影響了年級組工作的調度，從而在后期階段，我初二年級組輕視了考勤等管理的力度，事實(shí)說(shuō)明，年級組要管理有力，必須依靠上級領(lǐng)導和組織的支持，可以這樣說(shuō)，年級組每項工作落實(shí)不得力，與學(xué)校對某些人“寵”有一定關(guān)系。朱校長(cháng)有言:在處理事務(wù)上，年級組領(lǐng)導要與校委會(huì )保持一致，我認為此話(huà)符合管理理念，這有利于樹(shù)立領(lǐng)導的威信，但另一方面，年級組反饋的`真實(shí)情況，學(xué)校也要作出公正的安排與處理，這也有利于年級組工作力度的加強與威信的形成，上下一致，下上一致才是完美的統一。

　　三，班風(fēng)良好，成績(jì)突出，得力于班主任及各科任教師的協(xié)力合作。

　　在三類(lèi)班級管理中，三個(gè)實(shí)驗班，以及二(7)住讀班、二(8)走讀班，班主任工作做得相當出色，這離不開(kāi)班主任張育紅、汪紅英、黃朝升、汪麗、曹玉敬的努力工作，也離不開(kāi)本班責任教師及多科教師的協(xié)力共管。有了老師們的付出，才有了“教學(xué)聽(tīng)課周活動(dòng)”的成績(jì);火球競技，一舉拿下二等獎;演講比賽，也大獲全勝，我二(1)、二(6)班分別奪取全校第一名和第二名的掛冠。

　　當然，少數班主任工作態(tài)度差，處事極不負責任，不能很好地配合學(xué)校工作，班級管理工作出現了一系列令人堪憂(yōu)的局面，遲到、曠課、上網(wǎng)、打架、流失嚴重，從而給年級組和學(xué)校工作帶來(lái)了負面影響，事實(shí)再一次證明，優(yōu)秀班主任不是喊出來(lái)的，而是做出來(lái)的。只要班主任勤管勤抓且講求方法，科任老師通力配合，班級工作自然是有條有序而呈現良好的態(tài)勢。以上是我對本學(xué)期工作的一點(diǎn)總結。

年級組工作總結13

　　本年度中，二年級組以學(xué)�！皶�(shū)香校園、陽(yáng)光校園、成功校園”辦學(xué)理念為指導，在校黨委、校行政的領(lǐng)導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質(zhì)量意識為重點(diǎn)，以學(xué)生的良好習慣為突破口，充分行使年級組在教育教學(xué)、勞動(dòng)紀律、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的職能，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，在工作中取得了較好的成績(jì)，學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣、文明衛生習慣已基本養成。

　　一、主要工作

　　1、進(jìn)一步明確教育教學(xué)工作重點(diǎn)，重點(diǎn)抓好學(xué)生良好行為習慣的養成教育，及時(shí)對學(xué)習習慣、生活習慣、文明衛生習慣好的學(xué)生給予表?yè)P，每班都設計了表?yè)P專(zhuān)欄，樹(shù)立榜樣力求規范好學(xué)生的行為習慣。

　　2、落實(shí)各項教研活動(dòng)的內容，著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)多媒體使用，集體設計課件，精心準備。并積極組織推薦教師參加市教育局、學(xué)校里組織的評課、賽課等各項活動(dòng)。

　　3、對每月階段檢測精心組織，周密布署，作好了全年級及班級質(zhì)量分析，各班召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，各方面反響良好。

　　二、本學(xué)期工作的主要特色及經(jīng)驗

　　1、定期召開(kāi)班主任工作例會(huì )，細致安排本年級日常工作，討論工作方法，針對班主任提出的問(wèn)題及時(shí)研究解決。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理，營(yíng)造良好的人際氛圍，努力提高班主任管理的水平，力避粗暴簡(jiǎn)單，讓班主任能應對學(xué)生中出現的新情況、新問(wèn)題。

　　2、學(xué)生教育工作中，多從學(xué)生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導，少說(shuō)教、少指責。注重學(xué)生學(xué)習的“動(dòng)力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學(xué)生能真正受益。

　　3、注重教師教育觀(guān)念，教學(xué)理念的轉變。樹(shù)立關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的觀(guān)念，教學(xué)中注重研究性學(xué)習的探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡力發(fā)掘學(xué)生潛能，注意教學(xué)內容貼近社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際，課堂教學(xué)以培養學(xué)生能力為第一要務(wù)，加強實(shí)作實(shí)訓的培養。

　　4、積極動(dòng)員組織教師、學(xué)生參加各項活動(dòng)，成果顯著(zhù)：參加國家級作文比賽，50余名學(xué)生獲獎，一等獎近10人，教師有4人獲國家級作文指導教師一等獎；七班兩名學(xué)生參加學(xué)校組織的演講比賽分獲一、二等獎；學(xué)校跳繩比賽獲全校第一名；學(xué)校教職工運動(dòng)會(huì )二等獎；選送學(xué)校藝術(shù)節節目獲“最佳人氣獎”；周文金老師訓練的健美操隊參加全國比賽獲一等獎。

　　5、安全教育常抓不懈。二年級的孩子天性活潑好動(dòng)，下課后的課外活動(dòng)成了我們最頭痛的事，稍怕不留神，孩子會(huì )摔著(zhù)，碰著(zhù)。我們全體教師分班到人，做好課前、課后3分鐘的交接工作，并劃好學(xué)生的活動(dòng)范圍，盡量讓孩子都在我們的視線(xiàn)范圍，在每周的班會(huì )課上，班主任都會(huì )不厭其煩的講解有關(guān)安全的知識，每逢放假之前，班主任都會(huì )通過(guò)校訊通、告家長(cháng)書(shū)等方式，告之家長(cháng)要注意孩子的出行、飲食等安全。

　　三、不足及努力方向

　　1、個(gè)別福利院、單親家庭學(xué)生行為習慣較差，需積極探討有效的引導方式、方法。

　　2、如何更有效的開(kāi)展好陽(yáng)光體育活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等方面的'工作，有待大力探索。

　　3、更好的調動(dòng)教師們的工作積極性，認真開(kāi)展好每一項工作，增加教師工作的幸福感、成就感，為教師們排憂(yōu)解難服好務(wù)。

　　總之，工作千頭萬(wàn)緒，今天的總結也是一個(gè)新的起點(diǎn)，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，今后的工作還要扎實(shí)有序的進(jìn)行，對于工作中的問(wèn)題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

年級組工作總結14

　　本學(xué)期，是五年級組全體師生同心同德、同舟共濟的一學(xué)期，是歷經(jīng)風(fēng)雨、艱苦奮斗的一學(xué)期，是團結拼搏、勇闖難關(guān)的一學(xué)期，是我們全面發(fā)展取得豐碩成果的一學(xué)期。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我們五年級組有計劃、有步驟地開(kāi)展各項工作，全體老師積極配合，順利開(kāi)展好各項工作，現對本學(xué)期年級組工作總結如下：

　　一、老師們辛勤耕耘

　　五年級組共有23位教師，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，學(xué)校布置的任務(wù)總是積極地、及時(shí)地完成。

　　劉少華老師：作為五（2）班語(yǔ)文老師兼五年級語(yǔ)文備課組長(cháng)，對待工作的認真負責是有口皆碑。她說(shuō)得少做得多，處處以典范來(lái)帶動(dòng)大家，是我們的榜樣。本學(xué)期她很忙，除了要搞好本班語(yǔ)文教學(xué)外，在開(kāi)學(xué)初就完成了本學(xué)年晨誦教材的編寫(xiě)工作；還認真組織語(yǔ)文老師進(jìn)行語(yǔ)文課“五四三”課堂模式的教研工作，開(kāi)展得有聲有色；同時(shí)，負責分管五年級的晉級閱讀、晨誦等工作，犧牲休息時(shí)間及時(shí)完成學(xué)校安排的各項臨時(shí)性工作，全身心地為了工作默默耕耘。

　　李奎老師：擔任五（5）班主任老師、數學(xué)老師并兼任五年級數學(xué)備課組長(cháng)，極富有管理能力。身兼數職，妻子長(cháng)時(shí)間不在家，一方面工作，另一方面還要照顧孩子，班級管理仍然井井有條，教學(xué)工作有條不紊，數學(xué)組教研工作開(kāi)展得得心應手、游刃有余。

　　敖三老師：擔任兩個(gè)班英語(yǔ)老師并兼任五年級英語(yǔ)備課組長(cháng)，雖然年級輕，但辦事認真，工作有條有理，總能積極主動(dòng)完成學(xué)校安排的各項工作，毫無(wú)怨言，對待同事彬彬有禮，深得老師的好評！

　　五（1）班班主任鄧建國老師：在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個(gè)人得失，始終如一。但老天總是那么殘酷，奪去了他年僅44歲的生命，讓我們失去了一個(gè)優(yōu)秀的老師、親密的戰友和一位敬業(yè)樂(lè )群的好兄弟！班不可一日無(wú)主，嚴永剛老師毫不猶豫的主動(dòng)擔負起（1）班班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。

　　五（2）班班主任鄧波老師：年輕的老班主任，富有新點(diǎn)子新思維，認真負責，無(wú)論教學(xué)還是班級管理方面都有自己一套獨特的方法，對年級組工作也常出謀劃策。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)生們已逐步形成自主管理的班風(fēng)和模式，數學(xué)教學(xué)更是一環(huán)扣一環(huán)。

　　五（3）班班主任葉超老師：是學(xué)校年紀最大的班主任。但從不倚老賣(mài)老，凡事積極主動(dòng)，富有激情，善于把工作提前完成。對于年級組的工作不分份內份外，對待自己的體育教學(xué)也總是扎扎實(shí)實(shí)，班級管理得有條有理。

　　五（4）班班主任肖先艷老師，同時(shí)擔任年級副主任工作，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng )新，對學(xué)生有耐心，對年級組工作總是不折不扣的高質(zhì)量地完成，積極主動(dòng)地提出建設性意見(jiàn)!

　　五（6）班班主任李小慶老師：多才多藝，開(kāi)朗好心態(tài)，熱情好人緣，班級管理也很有獨到的見(jiàn)解，教學(xué)工作也獨樹(shù)一幟。

　　五（7）班班主任謝豐倫老師：對待工作非常認真負責，尤其對待學(xué)生，循循善誘、孜孜不倦，經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。組內工作也很熱情主動(dòng)，毫無(wú)怨言，班級管理深得學(xué)校領(lǐng)導和師生的好評！

　　當然組內還有一大批年輕有活力，積極樂(lè )觀(guān)能吃苦的老師在為學(xué)校工作默默奉獻，大家互幫互助，有不同意見(jiàn)互相討論，而從不傷感情。對待學(xué)校的工作總是積極的配合，對年級組工作也總是大力支持。正是有他們的大力支持，五年級組的各項工作才得以順利開(kāi)展，取得可喜的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，五年級組是一個(gè)團結向上的集體。

　　二、學(xué)生的不斷進(jìn)步：

　　1、行為規范方面有明顯進(jìn)步

　　一般情況下能做到衛生工作有序，學(xué)生初步養成了自覺(jué)清潔的習慣。晨誦自覺(jué)主動(dòng)，如果老師有事沒(méi)有到也有班干部帶讀，課堂秩序良好。見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好等各項行為規范較之入校以來(lái)有了明顯進(jìn)步。

　　2、讀書(shū)氛圍越來(lái)越濃

　　在全校的晉級閱讀的讀書(shū)熱潮下，為了讓知識成為學(xué)生的朋友，讓讀書(shū)成為學(xué)生的習慣，五年級也開(kāi)展了晉級閱讀評比活動(dòng)。五（4）班代表五年級參加了學(xué)校晉級閱讀活動(dòng)開(kāi)啟儀式的朗誦表演，獲得了學(xué)校領(lǐng)導和師生的一致好評。通過(guò)晉級閱讀評比活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍，各班均有大部分同學(xué)利用課余時(shí)間閱讀各種有益的書(shū)籍，進(jìn)行摘抄，很多學(xué)生手捧好書(shū)沉浸在書(shū)香世界。

　　3、學(xué)習成績(jì)逐漸上升

　　在各位任課老師的辛勤耕耘，共同努力下，學(xué)生的各科成績(jì)均呈上長(cháng)趨勢，呈現良性循環(huán)態(tài)勢。

　　三、本學(xué)期所做的一些工作：

　　1、安全教育永遠放第一位。為了杜絕校園內的安全隱患，各班班主任定期對教室、寢室進(jìn)行了安全排查；通過(guò)班會(huì )、板報等形式經(jīng)常進(jìn)行安全教育宣傳，宣傳防火、防電、防溺水、防交通安全，防踩踏事件等，提高學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生提高警惕，不輕易犯險。

　　2、落實(shí)德育活動(dòng)。德育工作是搞好其它工作的'重要基礎。本學(xué)期，五年級組認真落實(shí)學(xué)校的德育工作，讓德育活動(dòng)收到了實(shí)效。通過(guò)主題班會(huì )、主題板報等開(kāi)展了文明禮儀教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加一系列地書(shū)畫(huà)比賽、征文比賽、板報展示、晉級閱讀等活動(dòng)。

　　3、用心抓教學(xué)，全面提高學(xué)生成績(jì)。本學(xué)期，我組老師比以前更用心用力地去抓教學(xué)。首先，11月份年級組各位老師精心準備并參與了學(xué)校教務(wù)處組織的教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，在組織老師聽(tīng)、評課時(shí)，我們年級組各備課組加強教師之間交流和溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行研討。在期末復習階段，各備課組制定了較為詳細的復習計劃，復習工作秩序井然。在培優(yōu)的同時(shí)，老師們絲毫沒(méi)有放松對后進(jìn)生的輔導，都會(huì )對后進(jìn)生進(jìn)行有針對性的輔導。在他們的耐心輔導下，學(xué)生的成績(jì)都有了不同程度的提高。

　　4、各班積極參加學(xué)校翼校通平臺建設工作，并利用翼校通與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，密切了與家長(cháng)的聯(lián)系，消除了家校之間的隔閡，增進(jìn)了家校之間的感情。

　　5、為豐富學(xué)生的課余生活，增強師生體質(zhì)，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，12月份年級組配合學(xué)校體育組，成功組織了唐縣鎮第二小學(xué)第二屆師生體育運動(dòng)會(huì )、少年拳比賽，并獲得圓滿(mǎn)成功。在教師運動(dòng)會(huì )中，五年級組老師們齊心合力，在籃球、拔河比賽上，均戰勝了六年級組，充分展現了五年級組是一個(gè)積極向上、團結互助的集體！

　　6、元月份年級組整理歸納了本學(xué)期各種檔案資料，迎接各級領(lǐng)導的檢閱。

　　四、反思存在的問(wèn)題：

　　1、學(xué)生自學(xué)能力較差，自制力較差，老師不到教室，不能自覺(jué)學(xué)習，學(xué)習習慣還有待提高。

　　2、學(xué)生良好的行為習慣等仍有所欠缺，樓梯道里追逐狂打，隨手扔垃圾，說(shuō)臟話(huà)等現象時(shí)有發(fā)生。

　　3、極少數學(xué)生道德品質(zhì)較差，出現小偸小摸，給別人取帶侮辱性綽號、打架斗毆等現象。

　　五、今后努力的方向：

　　1、加強對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的性的教育，培養學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性。

　　2、要搞好小組合作建設，大力培養班級學(xué)生干部的工作能力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。

　　3、加強規范學(xué)生的良好行為習慣，培養講衛生、講文明、懂禮儀、愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。

　　4、年級組干部在管理能力上，要加強學(xué)習，多動(dòng)腦筋，多創(chuàng )新。

　　精誠合作、溝通信任、積極向上、健康快樂(lè )是我們不變的追求。本學(xué)期即將過(guò)去，年級組在總結過(guò)去得失的基礎上，將與時(shí)俱進(jìn)，在新學(xué)期的工作中加倍努力，開(kāi)創(chuàng )年級組工作的新局面，爭取取得更好的成績(jì)，迎來(lái)更加美好的未來(lái)!

年級組工作總結15

　　彈指間本學(xué)期已快結束，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰也有收獲，每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊涵著(zhù)所有師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的，因為它的存在，高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個(gè)年級，它的每一項工作都必須縝密規劃，力求穩扎穩打，不敢有絲毫的懈怠。

　　現將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴總結如下：

　　一、教師工作方面

　　高三年級教師大部分從高二上來(lái)，缺少高三教學(xué)經(jīng)驗，對此對所有老師提出以下要求：

　　1、凡不在復習班兼課的教師，都要先聽(tīng)課后講課。因為教學(xué)內容和復習班內容是完全一致，所以要求進(jìn)度要比復習班慢一節，先備，再聽(tīng)，再修改。通過(guò)聽(tīng)課，不僅提高自己的教學(xué)成績(jì)，更重要的是提高了老師的業(yè)務(wù)能力

　　2、發(fā)揮學(xué)科組的團隊優(yōu)勢，要經(jīng)常和學(xué)科組的老師之間進(jìn)行交流，發(fā)揮學(xué)科組的團隊優(yōu)勢，而不是單兵作戰，對于一些知識的講授、處理、習題的選擇進(jìn)行交流，共同分享，共同成長(cháng)、進(jìn)步。

　　3、 加強與班主任的聯(lián)系，讓老師知道自己不僅僅是知識的傳授者，也是班級的管理者之一。對于班級的一些變化尤其是一些特殊學(xué)生的特殊情況及時(shí)反映給班主任，以及早解決。

　　4、期中考試后，針對各班主任提供的希望生名單進(jìn)行的弱科輔導，效果明顯

　　5、通過(guò)年級組的一些集體活動(dòng)，增強教師的責任感和凝聚力。

　　總之，對于教師而言，發(fā)揮本學(xué)科的教研團隊作用，提升自己的業(yè)務(wù)能力;發(fā)揮班主任為核心的班級團隊作用，提升自己的教學(xué)成績(jì)，是教師工作的重心。

　　二、班主任工作方面

　　毫無(wú)疑問(wèn)，班主任是傳達和實(shí)施學(xué)校各項要求的樞紐性人物，他們的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的'壓力。但通過(guò)交流我們能將學(xué)校的要求內化為自己的想法，遇到問(wèn)題也不再一味抱怨了，而是先義無(wú)反顧地執行。

　　1、除了學(xué)校召開(kāi)的例會(huì )以外，每周所有班主任都要開(kāi)一次碰頭會(huì )，發(fā)現問(wèn)題，反映問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　2、在年級組內進(jìn)行班主任工作交流，尤其是 董斌老師和黃偉老師詳細談了高三階段應該怎樣去抓學(xué)生，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性與潛能。

　　3、變壓力為動(dòng)力，通過(guò)定期的評比，在批評與表?yè)P中增強班主任的責任感， 各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成績(jì)的提升，對于工作安排，他們毫無(wú)怨言。

　　高三年級學(xué)風(fēng)、面貌煥然一新，班主任功不可沒(méi)

　　三、學(xué)生管理方面

　　1、增強學(xué)生的自信心。針對應屆生高考的嚴酷現實(shí)，相當多的希望生出現了焦慮，及時(shí)通過(guò)班主任疏導工作，一方面通過(guò)分析近年高考現狀讓他們看到希望，同時(shí)讓他們知道多一分總比少一分強，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你愿意去做，就一定能夠成功。由于班主任及時(shí)的心理調整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩定，學(xué)習的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現。

　　2、嚴格常規管理，增強學(xué)生行為規范性。本學(xué)期，年級組配合各部門(mén)共處理抽煙，使用手機等嚴重違紀行為十余起，并在年級組黑板上予以公布以起到警示作用�，F在雖還偶有違紀行為，但已大為減少。

　　在過(guò)去的工作中，我經(jīng)常采用表?yè)P與批評并進(jìn)的手法去評判工作。我感覺(jué)，贊美是鼓勵的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間，必定會(huì )收到意想不到的效果。我們要善于洞察老師與學(xué)生心理，合理地把握教育時(shí)機，把握表?yè)P與批評，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。

　　展望未來(lái)，我相信在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，高三全體教師將會(huì )團結一心，搞好教學(xué)，以取得明年高考的佳績(jì)。