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　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的一�？荚嚳偨Y，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

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高三同學(xué)們：

　　大家好！距離高考有效復習時(shí)間還有52天，授課時(shí)間大約30天左右。怎樣才能在這段時(shí)間內做到高效復習，下面想說(shuō)說(shuō)自己的想法和建議。

　　今天我講三個(gè)問(wèn)題供同學(xué)們參考，希望對你們能有所幫助。

　　一、正確看待模擬考試

　　設置模擬考試的目的就是通過(guò)模擬考試讓同學(xué)們熟悉考試的程序和安排，讓大家對高考方式有所體驗。從這個(gè)角度講考試分數高低不是最重要的，通過(guò)考試要達到以下三點(diǎn)：

　　1、明確考試的程序，科目設置的順序。例如上午考語(yǔ)文下午數學(xué)這樣的設置考試科目是有其道理的。第一場(chǎng)同學(xué)們可能還不在考試狀態(tài)，而人們在下午邏輯思維普遍較好。

　　2、通過(guò)考試檢驗復習效果。同學(xué)們找到不足，老師們找到復習的方向。不能只關(guān)注分數，要通過(guò)分數看到分數背后存在的問(wèn)題，就是還有哪些地方有待完善。關(guān)注絕對分數不如關(guān)注相對名次的變化，因為試題有難易，所以關(guān)注名次的變化能知道你在群體中的位置如何。高考錄取不是位數而是在全體考生中的位次。

　　3、通過(guò)考試找到適合自己的答題策略或者說(shuō)是方法。

　　首先找到適合自己的答題順序，例如綜合科目，必做與選做、主觀(guān)與客觀(guān)等。

　　其次通過(guò)幾次模擬考試找到自己的弱項，計算不準、審題不細、書(shū)寫(xiě)不規范等，所有這些都要引起重視。

　　最后還要關(guān)注主觀(guān)題與客觀(guān)題答題時(shí)間的分配，特別是給寫(xiě)作文預留多少時(shí)間是合適的，都要通過(guò)幾次考試才能摸索出適合自己的答題時(shí)間分配方案。

　　二、下一階段的復習策略

　　1、調整聽(tīng)課方法，注重聽(tīng)課后的反思。

　　接下來(lái)的聽(tīng)課要經(jīng)常的反思，反思解題思路與老師分析解題思路有何不同，要常想老師為何要這樣來(lái)分析問(wèn)題。反思解題步驟與標準答案有何不同，我這樣的解題步驟問(wèn)題出在何處，高考的時(shí)候能不能得到分數。反思參考答案的評分標準，為什么參考答案的給分點(diǎn)是這樣設置的，我這樣答與給分點(diǎn)差距在何處。要認真揣摩參考答案給分點(diǎn)的意圖。在解題后還要進(jìn)行反思，這個(gè)題主要考核什么知識？從哪些方面考核這些知識的？解決這類(lèi)問(wèn)題的一般方法是什么？

　　2、要注意做題量與質(zhì)，速度與分數之間的關(guān)系。

　　不做題肯定不行，但盲目做題更不行。更多的是關(guān)注解題之后的'反思，歸納出解題的思路和所用到的知識與方法。做到解一題想到一類(lèi)題的解法，這樣做才能是從點(diǎn)到面的進(jìn)行復習。還要注意解題中出現的疏漏，發(fā)現問(wèn)題就要及時(shí)的補救，不能留到明天再進(jìn)行處理。

　　我發(fā)現同學(xué)們總是處理不好解題速度與分數之間的關(guān)系。通常是解題速度與解題質(zhì)量成反比。究其原因是平時(shí)作業(yè)時(shí)，精神不夠集中，思考問(wèn)題速度慢�？荚嚨臅r(shí)候有時(shí)間限制，在規定的時(shí)間下做完題目，很容易造成精神緊張，結果是什么都想不起來(lái)了。建議同學(xué)們在在獨自寫(xiě)作業(yè)時(shí)要規定時(shí)間，在規定的時(shí)間內必須完成指定的任務(wù)。做到平時(shí)像考試一樣，考試才能像平時(shí)一樣。

　　3、要認真研究高考試題好做過(guò)的錯題。

　　要以高考原題為主，研究考試的脈絡(luò )（不變化）、研究自己的不足（補不足）研究標準答案的格式（給分點(diǎn)）。

　　把自己做過(guò)的試卷找出來(lái)，把做過(guò)的錯題再認真的梳理一下，分析過(guò)去的錯誤都在出現在哪里？是什么原因造成的？找到解決糾正錯誤問(wèn)題的方法。

　　三、三點(diǎn)注意事項

　�。ㄒ唬┱{整好情緒

　　不要出現過(guò)度焦慮心理，考前不出現焦慮心理不可能，但是要及時(shí)的調整好自己。不要因為自己的心里焦慮而影響了正常的復習。出現焦慮心里調整的方法是：

　　1、找班主任進(jìn)行聊天或者找科任老師進(jìn)行溝通，最好每天都能和家長(cháng)進(jìn)行交流，可以和同學(xué)進(jìn)行談心。這些都是緩解焦慮的心情的方法。

　　2、增加戶(hù)外運動(dòng)，放松心情，但不要運動(dòng)過(guò)量，間操跑步或者在操場(chǎng)散步等等。

　　3、找個(gè)空曠的地方喊幾聲也能緩解焦慮的心里。也可以利用周六或者周日讓家長(cháng)帶著(zhù)去海邊或者公園走走等。

　�。ǘ�）遵守紀律，減少不必要的煩惱

　　1、學(xué)校的紀律是保障大家有個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，紀律不允許挑戰，違規就要受到處罰，不要誤以為高三了，就可免于受到處罰。

　　2、愛(ài)護公物，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)。

　　3、把所有心思都用到學(xué)習上，不要做不該做的事而分散復習的精力。

　�。ㄈ�）注意安全

　　1、食品安全。建議同學(xué)們盡可能在學(xué)校食堂就餐，不吃街頭小攤食品。不建議同學(xué)們預訂沒(méi)有衛生保證的小商販的飯菜。

　　2、運動(dòng)安全。不做大運量的活動(dòng)，減少在體運動(dòng)中的沖撞。

　　3、交通安全。上下學(xué)要注意交通安全，過(guò)馬路要按規行走。特別是過(guò)馬路時(shí)要注意過(guò)往車(chē)輛，保證自己按規行走的同時(shí)還看注意其他機動(dòng)車(chē)是不是也能按規行駛。

　　最后祝同學(xué)們復習順利，取得好成績(jì)。

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敬愛(ài)的領(lǐng)導、同事們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家晚上好！當我坐在臺上面對大家的時(shí)候，不由地想起咱們九年級開(kāi)學(xué)典禮志偉老師的一句話(huà)——榮譽(yù)的接力棒傳遞到我們手里。

　　時(shí)間過(guò)得真快，咱們拿著(zhù)接力棒已完成了一多半的賽程，今天，5月4號，離我們的終點(diǎn)剩下整整五十天�！靶邪倮锫氛甙刖攀�”，就是說(shuō)如果全部的行程是一百里，你走完了九十里才算完成了一半，最后十里的分量占了一半，相當于九十里�；蛘哒f(shuō)最后10里會(huì )很艱辛，需要你付出走九十里的辛苦與汗水才能完成全部的行程。如果把咱們的九年級比作這一百里，到今天，我們完成了九十里，還剩下十里，這十里你怎么走？是朝著(zhù)目標，奮力向前，還是停下腳步漫不經(jīng)心，甚至放縱自己跌倒在這10之外與終點(diǎn)失之交臂？我想90%甚至更多的同學(xué)想順利的、輝煌的抵達終點(diǎn)實(shí)現目標。所以，走好這50天至關(guān)重要！50天，從長(cháng)度來(lái)說(shuō)真的很短，但從厚度來(lái)說(shuō)，它是不確定的，你把每一天當做兩天用，它就有100天的'厚度，把每一天當做三天用，它就有150天的厚度。怎么理解？高效地聽(tīng)課，高效地上自習，高效的做作業(yè)。有計劃緊湊的安排好每一天的學(xué)習任務(wù)并不打折扣地完成，不拖拉，不懶散，不浪費時(shí)間，每一天的厚度就增加了。前天，我們班的楊博真誠的說(shuō)：“老師，我想學(xué)習了，我想上高中，我能不能考上��？”我的第一反應就是有點(diǎn)晚了，但當我理智的一想，什么叫晚了呢？還有50多天呢！只要目標清晰，下定決心，比別人多付出十倍百倍的努力，50天是可以創(chuàng )造奇跡的。楊博，加油！

　　同學(xué)們，在人生的每一個(gè)階段，是要為自己樹(shù)立目標的，就是說(shuō)對自己要有計劃，幾個(gè)月的，一年的，三年的。不知道上完了初中后干什么，你就不知道今天該干什么�？赡苡械耐瑢W(xué)在說(shuō)：“我有目標啊，上完初中上高中啊�！被蛘摺罢l(shuí)不想上高中，誰(shuí)不想拿獎學(xué)金啊�！蹦阌羞@樣的想法，老師感到欣慰，這是向上的意識。但是，為什么在學(xué)習中漫不經(jīng)心，提不起勁呢？該怎么辦呢？老師給你幾個(gè)建議：

　　一、尋找動(dòng)力：

　　動(dòng)力就是是自己有足夠的力量和勇氣追求卓越，挑戰極限的力量。從哪里尋找動(dòng)力呢？從家長(cháng)，老師，同學(xué)那里找。我不再提父母為你們含辛茹苦的操勞，切切的叮囑，諄諄的教誨，我舉一個(gè)例子：去年我帶的是九（2）班。班上有一個(gè)女孩叫郝紫蘭，平常學(xué)習狀態(tài)不好，在宏力學(xué)校招生考試時(shí)成績(jì)不理想，沒(méi)有達到分數線(xiàn)。但是她上宏力高中的愿望強烈，家長(cháng)也希望孩子上宏力高中。成績(jì)一出來(lái)他們起就打爆了我的電話(huà)求我幫忙，7月3號下午，招辦門(mén)口像她這樣的學(xué)生和家長(cháng)排成了長(cháng)隊，焦急的等待結果，但起先我沒(méi)有通知她來(lái)，因為她的成績(jì)太低了。將近下午4點(diǎn)時(shí)我通知她的家長(cháng)帶著(zhù)學(xué)費來(lái)，電話(huà)那頭是她媽媽焦急的聲音——怎么辦？沒(méi)取錢(qián)，我們趕緊去借借。5點(diǎn)多，她們母女來(lái)了，由于趕得急她們氣喘吁吁的，她母親一見(jiàn)我就說(shuō)：“老師沒(méi)晚吧？路上趕得急，他爸開(kāi)車(chē)出事了，現在等交警處理呢，我們倆打車(chē)趕來(lái)了�！甭曇羰墙棺�、驚嚇之后的無(wú)力和滄桑。我的心被糾結著(zhù)……同學(xué)們你忍心因為自己的懶惰、放縱、不學(xué)習，考不上高中而讓你的父母如此焦慮，沉重，無(wú)奈么？好好學(xué)習，利用好這50天，考上高中，拿到獎學(xué)金，你會(huì )給你的父母多么大的寬慰和幸福感��！

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　　時(shí)光荏苒，轉眼間九年級第二學(xué)期已接近中期，一�？荚囃戤�。學(xué)生對模擬考試都很重視，充滿(mǎn)期待，又充滿(mǎn)忐忑。盡管一�？荚囎疃嗟氖亲寣W(xué)生進(jìn)行體驗和感受。感受出題的角度，感受題目的難易程度。體驗模擬考試的考場(chǎng)氛圍。通過(guò)考試發(fā)現自己的不足以便尋找應對措施。

　　一�？荚囀窃诟骺苹�本剛結課后進(jìn)行的�；�本沒(méi)有充分復習更稱(chēng)不上是系統復習。對知識點(diǎn)的掌握不夠全面扎實(shí)，對方法的掌握不夠科學(xué)有效。尤其是初中七、八年級的知識有些遺忘了，還有一些壓根就沒(méi)學(xué)透，存在漏洞。對綜合性題型接觸相對較少。融會(huì )貫通能力有待提高。

　　數學(xué)一�？荚嚭�，從整體成績(jì)看高分不是很多并且低分也不少，中等水平的學(xué)生依然是原來(lái)的中等成績(jì)。但總體各水平段學(xué)生成績(jì)較九年級期末考試成績(jì)或各章節考試成績(jì)偏低。分析原因有如下幾點(diǎn)：

　　一、 模擬試卷難度偏大（各科均存在）

　　二、 數學(xué)九年級下冊剛結課，可以說(shuō)沒(méi)有進(jìn)行一點(diǎn)復習 。 學(xué)生對之前所學(xué)尤其是七、八年級知識有遺忘，漏洞也未補。

　　三、 學(xué)生對知識的內在聯(lián)系認識不清；對整體把握不夠， 以至于綜合性題型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解題的突破口。

　　四、 部分學(xué)生對考試存在壓力過(guò)大，考場(chǎng)緊張的情況，以至于解題思路混亂，影響答題速度，甚至已知條件完全看錯。

　　五、 部分學(xué)生對答題技巧掌握不好，方法不靈活。特別是做選擇題時(shí)，不能在有限時(shí)間內迅速找出最快捷的路。

　　六、 一些學(xué)生平時(shí)輕視計算題，運算能力太低。

　　針對上述問(wèn)題，作為教師我及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行了交流和分析：首先讓學(xué)生不要過(guò)于緊張，特別在考場(chǎng)上。如果出現緊張情緒，可以閉上眼睛深呼吸，并且對自己進(jìn)行積極暗示：我已經(jīng)準備得很充分了，沒(méi)什么大不了的。第二、對我們現在因為沒(méi)有進(jìn)行系統復習客觀(guān)存在的知識點(diǎn)模糊或漏洞進(jìn)行客觀(guān)坦然接受，以便心平氣和的看待由此造成的本次考試失誤。第三：通過(guò)本次一�？荚�，我們也確實(shí)看到了我們知識存在的漏洞和解題技能的不高和不靈活。以后的學(xué)習和復習要引起注意。第四、對于在考試中出現的計算失誤，有這方面情況的`同學(xué)要注重自己運算能力的提高。作為教師我會(huì )通過(guò)一些計算類(lèi)的題目幫助大家提高運算能力。第五、注重平時(shí)對同類(lèi)型題目解題思路的歸納、總結和思考。以便達到融會(huì )貫通、觸類(lèi)旁通的目的。第五、要求每個(gè)同學(xué)針對自己情況對試卷進(jìn)行反思并找出應對措施。

　　以后的教學(xué)中，我也會(huì )注重以上幾點(diǎn)情況，復習中做到針對性強，科學(xué)有效。期待二�？荚囍袑W(xué)生能避免上述問(wèn)題的困擾，考出自己的水平。

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　　1.首先是按一定的項目分類(lèi)，然后進(jìn)行數理統計，找出主要的失分領(lǐng)域。

　　如可以設立“根本不懂”、“考時(shí)忘記了”、“掌握不準確”、“粗心大意犯低級錯誤”和“審題錯誤”等項目，對全部失分進(jìn)行分類(lèi)，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。也可設立“章節”、“專(zhuān)題”、“內容”、“思維”、“分析”與“計算”等項目進(jìn)行分類(lèi)統計，找出自己的薄弱環(huán)節。男生常常在“分析計算”領(lǐng)域丟分，女生則常常在“思維與分析”領(lǐng)域丟分。還可以設立“選擇題”、“實(shí)驗題”、“綜合計算題”等項目進(jìn)行統計。一般而言，實(shí)驗題常常是弱點(diǎn)。

　　2.其次是進(jìn)行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實(shí)原因是什么。

　　如“審題錯誤”是眾多同學(xué)失分的重要原因，要進(jìn)一步分析是粗心大意造成的還是時(shí)間不夠用造成的?是心理緊張造成的還是根本就沒(méi)有讀懂題目造成的?當然也可能是由于思維定勢造成的。又如“考時(shí)忘記了”也是常見(jiàn)的失分原因。

　　那么，是識記不牢固，還是過(guò)于緊張?是過(guò)于疲勞(身體不好)，還是思維不夠敏捷(根本就沒(méi)有想到)?一般而言，各種具體原因大體都可歸入知識基礎、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、心理與身體素質(zhì)和考前準備五個(gè)方面。

　　3.最后是制訂整改措施。

　　沒(méi)有具體的措施，光說(shuō)“今后要努力學(xué)習”等于不說(shuō)。在找出找準失分原因的'基礎上，就可以有針對性抓住主要問(wèn)題，制定具體的整改措施，以此指導下一階段的學(xué)習。當然，同樣重要的是以后的行動(dòng)。心動(dòng)不如行動(dòng)。再好的學(xué)習方法，只有與每位學(xué)生自身的特點(diǎn)相結合，只有轉化為每位學(xué)生的日常行動(dòng)，才會(huì )產(chǎn)生積極效果。

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　　物理是學(xué)生普遍認為難學(xué)的一門(mén)中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎知識和實(shí)驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。我現將具體做法總結如下：

　　一、發(fā)揮集體備課的作用，打好團體戰

　　我們科組團結、和諧，集體備課落到實(shí)處，認真研究考綱、復習課的策略，提高科組老師的備考能力。從上學(xué)期到本次調研考試，我們科組的物理成績(jì)都不是較理想，這離不開(kāi)科組每一位老師的后階段不懈努力。

　　二、激活課堂復習，提高效率

　　在課堂教學(xué)復習中，我們著(zhù)重把握好“復習指導——導入課堂——講授基礎知識——層層章節地復習考點(diǎn)的`環(huán)節。結合實(shí)驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當中掌握、消化所學(xué)知識，讓學(xué)生喜歡物理，只有這樣才能提高課堂復習效率。

　　三、因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

　　每個(gè)班級學(xué)生的物理基礎是參次不齊，要提高整體成績(jì)，必須不放棄每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步。因此在復習講授的過(guò)程中備課組成員注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。我們科組還利用課余時(shí)間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學(xué)生。讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。

　　下階段，我們備課組的做法

　　1、發(fā)揚成績(jì)，戒驕戒躁，克服困難，打好團體戰。

　　2、繼續深入研究考綱和近三年的試題，加強信息的取得，提高課堂復習教學(xué)質(zhì)量。

　　3、加強對尖子生、臨優(yōu)生和后進(jìn)生的幫扶，讓不同層次的學(xué)生都取得進(jìn)步。

　　老師們，中考的沖刺越來(lái)越近了，我們科組將快馬加鞭，爭取在20xx年中考劃上圓滿(mǎn)的句號。

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　　這次考試總體而言考得不是很理想。語(yǔ)文沒(méi)有正常發(fā)揮；數學(xué)考試的時(shí)候心態(tài)很浮躁；英語(yǔ)正常發(fā)揮；物理沒(méi)有在最好的狀態(tài)；化學(xué)很不理想，但暴露出了很多問(wèn)題。

　　語(yǔ)文：?jiǎn)?wèn)題：不能準確地辨析不同的修辭方法之間的差別及確定它的作用；不能在一句話(huà)和表格中抓住要點(diǎn)；概括時(shí)詞語(yǔ)運用不準確；不能結合原文答題；圈點(diǎn)批畫(huà)流于形式；不能準確的理解文段的中心大意；論據的作用不明確；不能準確判斷論點(diǎn)；考試時(shí)心態(tài)浮躁。措施：用著(zhù)重筆畫(huà)出不同修辭方法間的區別，運用其特點(diǎn)理解文段進(jìn)而理解其作用；用不同的線(xiàn)畫(huà)出情感態(tài)度及作用不同的語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)體現作者思想過(guò)程及文章行文思路的關(guān)鍵詞；多積累詞匯；運用原文語(yǔ)句答題，不自以為是；熟背論據的作用；深入分析每個(gè)論據的目的，進(jìn)而概括出中心論點(diǎn)；考前深呼吸，調整心態(tài)，做到既不過(guò)分緊張，又不過(guò)分放松。數學(xué)：

　　問(wèn)題：基礎知識不扎實(shí)，導致難題沒(méi)思路；平時(shí)做題時(shí)沒(méi)有“多想一步”；考試策略不正確。

　　措施：做好每一道小題，夯實(shí)基礎；遇到大題不慌張，從“點(diǎn)、線(xiàn)、面”三個(gè)角度思考輔助線(xiàn)，首選高頻輔助線(xiàn)；不管最后能不能做出正確答案，一定要把能想到的步驟全寫(xiě)上，盡量踩到得分點(diǎn)。英語(yǔ)：

　　問(wèn)題：考試時(shí)精力沒(méi)有完全集中。

　　措施：做聽(tīng)力時(shí)，第一遍做題，第二遍檢查，感覺(jué)不對的一定要再檢查一遍；做閱讀時(shí)反復讀題，圈劃題干再做答；考前深呼吸，想與要考的一科相關(guān)的內容，集中精力。物理：

　　問(wèn)題：概念不會(huì )舉一反三；考場(chǎng)上不夠自信；計算時(shí)不仔細。

　　措施：背概念時(shí)想因變量、自變量、控制變量和反例；相信自己，只要是使用正確的公式一步一步推出來(lái)的，就不要懷疑答案的正確性；越到最后的'代入，越要仔細，“千里之堤，潰于蟻穴”�；瘜W(xué)：

　　問(wèn)題：考試時(shí)心態(tài)浮躁，沒(méi)有認真讀題、看圖；考場(chǎng)上不自信；沒(méi)理解實(shí)驗意圖。措施：考前深呼吸，做題時(shí)先圈點(diǎn)批劃題干，然后作答；只要是使用正確的公式一步一步推出來(lái)的，就不要懷疑答案的正確性；答完后再回頭看一遍，防止筆誤和漏寫(xiě)答案；做實(shí)驗題前腦子里過(guò)一下�？嫉念}型，做題時(shí)圈點(diǎn)批劃題干，圈出關(guān)鍵現象和開(kāi)關(guān)、活塞的開(kāi)關(guān)情況，深入分析每個(gè)現象產(chǎn)生的原因。

　　總結：心理狀態(tài)要調整好；重視每次考試；相信自己；不該錯的基礎題不錯；認真審題，圈劃題干；遇到難題不慌張，分析題目背后的隱含信息。

　　回首高三，已經(jīng)度過(guò)的一百九十多個(gè)日日夜夜。我們瑯瑯書(shū)聲，喚起東方日出，我們披荊斬棘，翻越書(shū)山重重，泅渡無(wú)垠題海。如果把高三的復習比作一次三千米的長(cháng)跑，那么現在已跑過(guò)最后一個(gè)彎道，距終點(diǎn)只有百米之遙。在高考的最緊張、最刺激、最變幻莫測、最富有挑戰性的沖刺階段，為充分發(fā)揮一�？荚嚨淖饔�，高三教學(xué)部眾志成城，通力合作，通過(guò)一系列工作，分析了前期工作中的不足，找準發(fā)力點(diǎn)，力爭再創(chuàng )佳績(jì)。

　　一、一�？荚囐|(zhì)量分析會(huì )

　　3月12日，召開(kāi)一�？荚囐|(zhì)量分析會(huì )。高三教學(xué)部于一�？荚嚦煽�(jì)公布的第二天及時(shí)召開(kāi)一�？荚囐|(zhì)量分析會(huì )，由張德升主任對成績(jì)進(jìn)行分析。與期末相比，進(jìn)線(xiàn)人數有進(jìn)步。假期學(xué)習效果明顯，部分同學(xué)名次變動(dòng)很大，需設法讓名次下降了的學(xué)生找到自信和努力方向。線(xiàn)下20分的同學(xué)，都是有進(jìn)步空間的潛力股。

　　張德升主任進(jìn)一步對普通班教學(xué)提出要求：自習不分到學(xué)科，作業(yè)量一定要控制，把練習當考試，把考試當高考，把高考當練習。要引導學(xué)生形成審題、解題、演算的模式，模式化就能簡(jiǎn)單化、自動(dòng)化。重視邊緣生和弱科生的工作。

　　張金山校長(cháng)提出幾點(diǎn)要求：對尖子生多觀(guān)察，少打擾;多關(guān)注，不關(guān)照。重視中檔學(xué)生，把普本的盤(pán)子做大，重本數必然變大。關(guān)注弱科和邊緣生。

　　二、藝術(shù)生高考動(dòng)員大會(huì )

　　高三教學(xué)部于3月13日晚在報告廳召開(kāi)藝術(shù)生高考動(dòng)員大會(huì )，全體藝術(shù)生教師、家長(cháng)、學(xué)生參與會(huì )議。分析高考形勢，研究備考策略，營(yíng)造高考氛圍，鼓舞學(xué)習士氣，爭取優(yōu)異成績(jì)，考入理想大學(xué)。

　　在會(huì )議上，張德升主任首先分析了高考形勢，近幾年教育部開(kāi)始逐漸“收緊”藝考政策，逐步為藝考降溫，山東省的藝術(shù)生文化課分數線(xiàn)在逐年提高。在高考錄取中，無(wú)論哪一種錄取方法，文化課都起決定性作用，文化課的學(xué)習就是藝術(shù)生是否考上大學(xué)的決定因素。同時(shí)提出文化課學(xué)習的建議和要求：要有堅定的信念和良好的學(xué)習心態(tài)，要有必勝的學(xué)習信心，選擇適合的教材和學(xué)習重點(diǎn)，要有科學(xué)的學(xué)習方法。

　　張金山校長(cháng)對藝術(shù)生提出要求，面對僅有85天的時(shí)間，送給同學(xué)們16個(gè)字：調整心態(tài)、注意方法、堅持不懈、嚴明紀律。

　　三、高考專(zhuān)家報告會(huì )

　　為了取得更好的備考效果，高三教學(xué)部特別邀請了高考命題專(zhuān)家于3月14、15日舉行了兩場(chǎng)高考專(zhuān)家報告會(huì )，有針對性的對化學(xué)、物理這兩科進(jìn)行了答疑解惑，對高考大綱進(jìn)行了解讀，從復習策略、應答技巧、考試心態(tài)等方面對同學(xué)們進(jìn)行了指導。

　　四、學(xué)校領(lǐng)導包靠備課組、班作業(yè)組，重點(diǎn)關(guān)注目標學(xué)生

　　成績(jì)是學(xué)校的生命線(xiàn)，為更好的為高考服務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導對高三工作格外關(guān)心，領(lǐng)導進(jìn)到年級，對備課組和班作業(yè)組進(jìn)行包靠指導。

　　老師們對本班的重點(diǎn)生、邊緣生、弱科生具體問(wèn)題具體分析，協(xié)力制定提高策略。教學(xué)部成立虛擬班，對線(xiàn)下部分學(xué)生實(shí)行重點(diǎn)關(guān)注，爭取更大面積的成績(jì)提高。

　　五、高考沖刺誓師大會(huì )

　　3月16日，距離高考還有最后的83天。學(xué)校領(lǐng)導、家長(cháng)和我們20xx級全體師生匯聚一堂，隆重召開(kāi)“20xx年高考沖刺誓師大會(huì )”。大會(huì )對一�？荚嚨膬�(yōu)勝學(xué)生、班級、備課組、作業(yè)組以及先進(jìn)個(gè)人的進(jìn)行了表彰。

　　由徐杰然老師代表了高三全體老師發(fā)聲，熱情洋溢、鏗鏘有力。在這83天里，老師們將與同學(xué)們一起拼搏、同舟共濟、臥薪嘗膽!

　　在我們即將踏上征程去尋找夢(mèng)想時(shí)，父母的關(guān)愛(ài)也早已在路上。劉彥君的媽媽代表所有家長(cháng)表達期望。

　　學(xué)生代表XX同學(xué)代表高三全體同學(xué)傾吐內心最真實(shí)的感受!十載寒窗，百天苦練，何人健步登金榜?一腔熱血，萬(wàn)丈豪情，我輩英才奪桂冠!

　　全體同學(xué)表決心。共同誓言“自信人生二百年，會(huì )當擊水三千里”。20xx，高考必勝!20xx，高考必勝!20xx，高考必勝!

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　　一模臨近，這次考試很重要，但小編認為最重要的不是考了多少分，而是從這次考試中獲得什么經(jīng)驗。所以提前和大家說(shuō)一說(shuō)考試后如何總結，總的來(lái)說(shuō)考試總結需要做好三步：

　　一、整體總結

　　考試成績(jì)出來(lái)后，大家可以做個(gè)整體的總結。判斷一次考試成績(jì)的進(jìn)步還是退步，首先，比較直觀(guān)的就是分數和名次。分數和之前的檢測相比是否有提高或者下降，在整個(gè)班級里的名次是多少；其次，分析一下這次考試進(jìn)步或者退步的原因是什么，這份試卷是否體現你的真實(shí)水平？這里包含試卷的難易程度、考察的知識范圍以及考場(chǎng)發(fā)揮情況。一場(chǎng)考試考得好與壞不可簡(jiǎn)單的評定，考得好無(wú)需沾沾自喜，考得不好也不要自怨自艾。

　　二、知識點(diǎn)的總結

　　這一點(diǎn)恐怕是最重要也最容易被忽視的一個(gè)環(huán)節�？荚嚱Y束后，考生們往往只盯著(zhù)那幾個(gè)錯題，糾正了，抄寫(xiě)在錯題本上便完結了，并沒(méi)有考慮需要“亡羊補牢”，補習這些掌握不牢的知識點(diǎn)。

　　1、全面剖析不要只盯著(zhù)做錯的題目

　　考試本身的意義就在于檢查知識點(diǎn)的掌握情況，找出漏洞。拿到試卷大家應該做個(gè)全面的分析，仔細觀(guān)察試卷的每一道題目，不要以為知識漏洞僅僅是那些錯題。還應該包括那些你答題過(guò)程有阻滯的、僥幸猜對的題目。這次是碰運氣，下次就未必有那么好運了。

　　2、深度總結由點(diǎn)及面

　　還有點(diǎn)應該重視的是總結，大多的考生訂正玩考題就覺(jué)得問(wèn)題解決了。其實(shí)這樣的訂正意義不大，你只是搞懂了一道題目。要知道每次考試中的題目都是千變萬(wàn)化，下次的試卷上再次出現同樣的.題目幾率不大。我們要學(xué)會(huì )總結的是一類(lèi)題型的做法，用到的知識點(diǎn)有哪些。

　　三、考場(chǎng)技巧的總結

　　在這一點(diǎn)上，畢業(yè)班的同學(xué)更應該注意，千萬(wàn)不要輕視，考場(chǎng)技巧往往是準確的呈現知識水準的重要因素。大致有以下幾點(diǎn)需要注意：1、考試時(shí)間安排，2、答題的順序，3、注意答題卡的填寫(xiě)，4、考場(chǎng)突發(fā)情況的處理。

　　通過(guò)考試技巧的總結，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jì)。把你總結的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。

　　總結只是第一步，是對自己不足的清楚認知。下一步就是要針對這些不足加以改正，我們才能爭取下一次考試的勝利。安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jì)。把你總結的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。

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　　一、試卷分析

　　作為高三開(kāi)學(xué)后的第一次一�？荚�，本試卷整體結構及難度分布合理，貼近全國卷試題，著(zhù)重考查基礎知識、基本技能、基本方法(包括基本運算)和數學(xué)基本思想，對重點(diǎn)知識作了重點(diǎn)考查，主要檢測學(xué)生對基本知識的掌握以及解題的一些通性通法。試題力求創(chuàng )新。理科和文科試題中有不少新題。這些題目，雖然素材大都源于教材，但并不是對教材的原題照搬，而是通過(guò)提煉、綜合、改編新創(chuàng )為另一個(gè)全新的題目出現，使考生感到似曾相似但又必須經(jīng)過(guò)自己的獨立分析思考才能解答。

　　二、答卷分析

　　通過(guò)本次閱卷的探討和本人對試卷的分析，學(xué)生在答卷中存在的主要問(wèn)題有一下幾點(diǎn)：

　　1、客觀(guān)題本次考試在考查基礎知識的同時(shí)，注重考查能力，著(zhù)重加強對分析分問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的考查，送分題幾乎沒(méi)有，加大了對知識綜合能力與理性思維能力的考察，對于我們這類(lèi)學(xué)生答題比較吃力，客觀(guān)題得分較低，導致總分低。

　　2.基礎知識不扎實(shí)，基本技能和方法掌握不熟練.

　　3.審題不到位，運算能力差，書(shū)寫(xiě)不規范.

　　審題不到位在的第18題表現的較為明顯。這是一道概率題，由于審題不到位致使將概率模型搞錯、在(Ⅰ)問(wèn)中學(xué)生出現結果重復與遺漏的現象嚴重導致后面全錯，還有不會(huì )應用數學(xué)語(yǔ)言，表達五花八門(mén)。在考生的試卷中，因審題不到位、運算能力差等原因導致的書(shū)寫(xiě)不規范問(wèn)題到處可見(jiàn).

　　4.綜合能力不夠，運用能力欠佳.

　　第21題為例，這道題是導數問(wèn)題(Ⅰ)求單調區間，(Ⅱ)求恒成立問(wèn)題(Ⅲ)最值問(wèn)題"由于學(xué)生綜合運用能力較弱，致使考生不知如何分類(lèi)討論，或考慮問(wèn)題不全面，導致解題思路受阻。絕大部分學(xué)生幾乎白卷。

　　5.心態(tài)不好，應變能力較弱.

　　考試本身的`巨大壓力，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會(huì )而不對、對而不全，甚至會(huì )而不得分的情形�？梢�(jiàn)到

　　三、教學(xué)建議

　　后階段的復習，特別是第二輪復習具有承上啟下，知識系統化、條理化的作用，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高，如何才能在最后階段充分利用有限的時(shí)間，取得滿(mǎn)意的效果?從這次的檢測結果來(lái)看：

　　1、研讀考綱和說(shuō)明，明確復習方向

　　認真研讀考試大綱和考試說(shuō)明，關(guān)注考試的最新動(dòng)向，不做無(wú)用功，弄清了“不考什么”后，還要弄清“考什么”，做到“有備無(wú)患”。

　　2、把所學(xué)知識和方法系統化、網(wǎng)絡(luò )化

　　(1)注重基礎知識，整合主干內容，建構知識網(wǎng)絡(luò )體系。專(zhuān)題訓練和綜合訓練相結合，課本例習題和模擬試題都重視，繼續查漏補缺，歸納總結，鞏固和深化一輪復習成果。

　　(2)多思考感悟，養成良好的做題習慣。分析題目時(shí)，由原來(lái)的注重知識點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。做到審題三讀：一讀明結構，二讀抓關(guān)鍵，三讀查缺漏;答題三思：一思找通法，二思找巧法，三思最優(yōu)解;題后三變：一變同類(lèi)題，二變出拓展，三變出規律。以此總結通性通法，形成思維模塊，提高模式識別的能力，領(lǐng)悟數學(xué)思想方法，從而提高解題能力

　　3、合理定位，量體裁衣

　　(1)加強復習的計劃性。每個(gè)同學(xué)的數學(xué)水平是不一樣的，所以復習計劃一定要切合個(gè)人實(shí)際，不宜貪多求難。面對各種各樣的習題，只要選做適合自己水平的就行了，否則就是打“疲勞戰術(shù)”，得不償失。如一個(gè)中等水平的同學(xué)，要加強解題速度和準確性的訓練，可以定時(shí)定量做一些客觀(guān)題和中檔題，適量做一點(diǎn)綜合題，及時(shí)總結、記憶、消化和提高，這樣才能對提高成績(jì)有更大的幫助。

　　(2)為自己設計得分點(diǎn)。如你現在數學(xué)診斷得分在100分左右，將來(lái)的目標是120分左右，你要經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的努力，多得20分，怎么得?建議你就在看似會(huì )做但是做起來(lái)感覺(jué)“別扭”或經(jīng)常出錯的題型上定點(diǎn)突破。如果你能把你的總分化解到每一章節和具體的題型，找準提升點(diǎn)，進(jìn)行強化訓練，這幾個(gè)月就會(huì )有大的突破。還比如說(shuō)：立體幾何大題還不能確保得滿(mǎn)分,就從各地模擬試卷和以往的高考試題中挑出立體幾何大題，橫向來(lái)做,錯了不要緊,看懂答案從頭再來(lái)一遍,這樣做上十余道就會(huì )有收獲。

　　4、規范解答過(guò)程，形成良好答題習慣