師范個(gè)人總結

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的師范個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。

師范個(gè)人總結1

　　實(shí)習期間，我感受了許多第一次：第一次正式走上講臺；第一次有人甜甜地喊自己老師，第一次自己一個(gè)人管理一個(gè)集體；第一次．．．這期間呢，我開(kāi)心過(guò)，仿佛自己現在所體驗的一切讓自己將要走的路變得那么明了，也有失落過(guò)，仿佛一切的希望和奮斗都不存在了。不論是怎樣的感覺(jué)，許許多多第一次的體驗至今讓我刻骨銘心。

　　作為一名教師，首先上好課是最基本要求。雖然聽(tīng)了指導老師一周的課加之在學(xué)校期間的試講，好多事知道該怎么做，關(guān)于與學(xué)生的交流情況，也在一星期之內打成一片火熱，彼此沒(méi)有生分，沒(méi)有隔閡，可指導老師放手讓我給孩子們上課的那一瞬間，各種擔心和害怕還是找上門(mén)來(lái)。接下來(lái)的時(shí)間，我為備課一系列完整的教學(xué)環(huán)節而忙碌起來(lái)，我的實(shí)習生活也在這樣的忙碌中變得越來(lái)越充實(shí)。我很順利地上完了第一節課，第二節課，講完了第課文，第課文�，F在回想起真是世上無(wú)難事，只要肯登攀。在教學(xué)實(shí)習期間，我收獲了許多，比如說(shuō)：

　　好的紀律是實(shí)現好的教學(xué)效果的保障，沒(méi)有好的課堂紀律做保障，再好的教學(xué)設計相當于空中樓閣；

　　再者，作為一名老師，教學(xué)時(shí)面對不同水平的學(xué)生該如何統籌兼顧，這對于我來(lái)講還是有一些難度的，有時(shí)，真害怕自己在無(wú)意中傷害了孩子；師生平等，著(zhù)平等在哪呢？這值得我思考。

　　最后，老師在傳授知識的同時(shí)還要做好學(xué)生的朋友，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，明白學(xué)生內心最真的需求和渴望。

　　當然，除此之外，在學(xué)校書(shū)本里學(xué)到的有關(guān)教育的理論也在實(shí)踐中一點(diǎn)一點(diǎn)內化為我的理解最終成為我自己的.東西，同時(shí)也意

　　識到課后反思是教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節，它會(huì )幫助每一個(gè)老師進(jìn)步得更快，還有指導老師的建議和意見(jiàn)更是不可忽視，它可是提升我教學(xué)實(shí)習效率的靈丹，妙藥，可謂“當局者迷，旁觀(guān)者清”。

　　實(shí)習期間，班主任實(shí)習工作也讓我體會(huì )很深。首先這是一項很辛苦很操心的工作，每天早出晚歸，不但要做好學(xué)生出操，到校，衛生等平時(shí)情況的監督工作以及與各位家長(cháng)溝通的工作，還要時(shí)刻準備好上級領(lǐng)導臨時(shí)隨機的抽查工作。我所實(shí)習的學(xué)校，幼兒園中班的一位老師由于身體不適請假了，校長(cháng)要求我去頂替一周，這讓我對班主任工作有了更進(jìn)一步的體會(huì )，這何等是一個(gè)辛苦了得，與中高年級相比，安全問(wèn)題在幼兒園中更顯突出和重要。不過(guò)，班主任工作是一項痛并快樂(lè )著(zhù)的工作，每天面對著(zhù)一張張稚氣可愛(ài)的笑臉，仿佛讓我回到了自己的童年時(shí)光，同時(shí)看到他們一天一天在進(jìn)步，在成長(cháng)，成就感隨之涌上心頭。

　　很感謝學(xué)校做的有關(guān)實(shí)習的一切安排，讓我又有了一次實(shí)踐的機會(huì )。在實(shí)習的日子里，不論是歡笑還是淚水，都是我人生中不可多得的經(jīng)歷，也將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

師范個(gè)人總結2

　　眼看著(zhù)再過(guò)幾天，我們就要離開(kāi)二中了。心中是萬(wàn)分的不舍。舍不得二中的領(lǐng)導與老師，舍不得那可愛(ài)又“可恨”的孩子們，更舍不得我那神圣而驕傲額“老師”職稱(chēng)。

　　四個(gè)月的實(shí)習生活，是我生命中最特殊又最難忘的人生經(jīng)歷。我們曾瘋狂的工作，放肆的大笑，無(wú)聲的哭泣，現在我們只剩下淡淡的感傷。我們會(huì )懷念這的一切。

　　一、 痛并快樂(lè )著(zhù)

　　仿佛，昨天我們剛和領(lǐng)導們去云夢(mèng)山游玩；仿佛前天我們才辦了“感恩節”活動(dòng)；仿佛上周我們去了敬老院慰問(wèn)老人。還有我們?yōu)榻處煿�、為元旦�?lián)歡會(huì )精心準備節目的場(chǎng)面，還有我們?yōu)橛�接普九檢查而忙碌的場(chǎng)面，還有我們19個(gè)人在一起過(guò)生日吹蠟燭的場(chǎng)面，還有，還有……很多很多的畫(huà)面在我腦海里浮現。我們的生活過(guò)得豐富多彩，有笑容，有眼淚。

　　四個(gè)月，我們嘗遍酸甜苦辣，經(jīng)歷了別人所不能經(jīng)歷的，但，我不后悔，我選擇了頂崗，我想說(shuō)：“我頂崗，我驕傲！”

　　二、“虛心求學(xué)，爭取進(jìn)步”

　　1、音樂(lè )課

　　這還要從我教學(xué)生涯的第一節說(shuō)起。剛來(lái)二中，由于，貴校不缺英語(yǔ)老師，我就被安排上音樂(lè )課。記得自己當初對學(xué)校的安排有所不滿(mǎn)，曾像隊友們抱怨，但后來(lái)，我發(fā)現帶五個(gè)班的音樂(lè )課，也讓我學(xué)會(huì )不少東西。

　　一周五節的音樂(lè )課從備課（學(xué)歌、寫(xiě)教案、學(xué)樂(lè )理知識）到上講臺講課，我不敢有任何怠慢。也就因為這樣，我不再有上臺講課緊張的現象，也學(xué)不會(huì )了怎么和學(xué)生交流，控制一節課的課堂氛圍既不會(huì )亂班又不失活潑。孩子們也特別喜歡我的課。在這要感謝二中的馬志艷老師對我的幫助，我學(xué)到不少的樂(lè )理知識，還有如何上好一節音樂(lè )課。

　　2、聽(tīng)課

　　我想，聽(tīng)課是我這學(xué)期實(shí)習的核心工作，前兩個(gè)月，我幾乎每天聽(tīng)課，聽(tīng)自己指導老師的課，聽(tīng)不同年級的課，聽(tīng)不同學(xué)科的課。我向他們學(xué)習，如何教授知識點(diǎn)，如何使整堂課連貫，如何引起學(xué)生學(xué)習興趣，吸引他們注意力等等。

　　尤其是聽(tīng)我指導老師王巧華的課，我會(huì )事先備好課，然后聽(tīng)完課自己總結和王老師講課的不同，并課下會(huì )去找指導老師虛心請教。每次老師都會(huì )給我指出不少缺點(diǎn)與不足，因此，我受益匪淺。

　　3英語(yǔ)課和地理課

　　我一直沒(méi)有帶班講課，平均下來(lái)每周上一節的英語(yǔ)課，初一、初二、初三的課都有教過(guò)。正因為如此，也發(fā)現這三個(gè)年級的授課方式是截然不同的'，這也是由于孩子們的年齡所導致。在同年級，不同班的講課也不盡相同，有的班學(xué)生整體水平比較高，我們就可以講快點(diǎn)，多擴充點(diǎn)課外知識；有的班可能學(xué)生的基礎比較薄弱，這時(shí)，我就會(huì )放慢講課的速度，上課多提問(wèn)，多落實(shí)。所以，無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì )謹記“因材施教”這一原則。

　　還記得我有一次，連著(zhù)上兩節英語(yǔ)課，第一節去的是一個(gè)快班，第二節去的是一個(gè)普通班，我用同樣的方式在普通班講課，結果下課有的學(xué)生說(shuō)聽(tīng)不懂，有的知識點(diǎn)跟不上。后來(lái)我才醒悟，忘了這兩個(gè)班的學(xué)生的基礎不一樣。不能以同樣的授課方式去講課。

　　我每次都很珍惜上英語(yǔ)課的機會(huì )，一但有了課，我會(huì )很認真的備課，幾乎每節課我都會(huì )邀請老師去聽(tīng)我講課，也會(huì )邀請我們其他的實(shí)習生去聽(tīng)我的課。課后，我會(huì )虛心聽(tīng)取他們給我指出的不足，和每次的進(jìn)步之處。日積月累，量變是一定會(huì )引起質(zhì)變的，我想通過(guò)這次實(shí)習，我的教學(xué)水平有了很大的提高。感謝我的母�！�—師大匯華，讓我有機會(huì )去頂崗實(shí)習，感謝二中——對我提供幫助的人，讓我成長(cháng)。

　　4、地理課

　　由于一個(gè)教地理的老師去培訓了，我就接了一個(gè)班的地理課。雖然一周只有兩節課，但讓我真正感到了做為一名教師的責任感，也很有歸屬感，感覺(jué)自己就是0911班的地理老師，所以我盡心盡力，認真備課，上好每一節課，課下認真判作業(yè)自習進(jìn)班輔導,偶爾搞個(gè)小測試，等等。所有一個(gè)教師教學(xué)該有的環(huán)節，我都經(jīng)歷了。

　　有了這個(gè)地理課，我感覺(jué)，我的教學(xué)才是完整的。我真的很知足。

　　5、129班的副班主任。

　　在這我最愿意表達的，是對129班孩子們的感情，他們淘氣又不失可愛(ài)，我最喜歡用可愛(ài)又“可恨”來(lái)形容他們。雖然，我只教他們音樂(lè )課，雖然，可能到現在有的孩子名字我還不能直接叫出來(lái)，但我把大部分的精力和愛(ài)給了這個(gè)充滿(mǎn)希望的班級。

　　還記得，給他們上的每一節音樂(lè )課，帶著(zhù)他們參加拔河比賽，召開(kāi)以感恩為主體的主體班會(huì )，帶著(zhù)他們出去打預防針，和他們一起跑步等等。他們總是“精力旺盛”，總是七嘴八舌的要說(shuō)些什么，總是單純的看著(zhù)我。他們好學(xué)，求知欲強，但也愛(ài)玩，一下課可以不吃飯先去打乒乓球。偶爾也會(huì )耍耍性子，鬧鬧脾氣。但他們其實(shí)都很懂事，只是他們還小，偶爾的自控能力差了點(diǎn)。我發(fā)自?xún)刃牡南矚g這群孩子。

師范個(gè)人總結3

　　很開(kāi)心也很幸運能夠有機會(huì )回我的母校寶應中學(xué)進(jìn)行我的教育實(shí)習，在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，我學(xué)到了很多很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當教師的苦與樂(lè )，也深深體會(huì )到教師肩上重大的責任。在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習老師，也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習的實(shí)習學(xué)生，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，本著(zhù)以學(xué)生為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作；也能夠虛心向我的指導老師學(xué)習學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的.方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的知識與經(jīng)驗。

　　聽(tīng)課兩個(gè)多星期后，我開(kāi)始了我實(shí)習的上課階段，第一節課是在11班上的對自由落體運動(dòng)的研究，因為是第一次真正地站在講臺上，是特別的緊張，之前做了很多的準備，認真地寫(xiě)了教案，還借了教室進(jìn)行試講。課后，蔡老師跟我進(jìn)行了交流，對我的第一節課表示了肯定，也給了我很大的信心，當然也有不少的不足，特別是與學(xué)生交流這一塊，因為在寶中新的模式之下更加注重老師與學(xué)生之前的互動(dòng)交流，而且在傳統模式下也是非常重要的。在與蔡老師交流之后修改了之前的教案。在之后的幾節課中，有了點(diǎn)進(jìn)步，蔡老師也提了很多的建議，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節課中，我對知識點(diǎn)的把握還不夠，沒(méi)有很深入的理解和運用課本的知識，蔡老師還跟我講了他自己對這節課的思路和理解，讓我受益匪淺。

　　在班級管理這塊，指導老師也給了我非常多的建議和意見(jiàn)，讓我明白了一個(gè)班級的管理制度是非常重要的，蔡老師用了兩節班會(huì )課制定以及強調了班級的規章制度。還有在跟學(xué)生交流時(shí)，一定要讓學(xué)生多講自己的想法而不是自己講很多，讓學(xué)生根本沒(méi)法接受，讓學(xué)生體會(huì )到老師是真心為了他好，能夠讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到很多道理，而不是通過(guò)老師的灌輸。

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