信息技術(shù)校本培訓總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)校本培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術(shù)校本培訓總結1
我校校本培訓工作在全體老師的配合下，以深入開(kāi)展“小學(xué)教師繼續教育培訓”為契機，繼續以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導和培訓，將教師的觀(guān)念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過(guò)程。堅持在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。初步構建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點(diǎn)：
一、成立領(lǐng)導小組，形成校本培訓機制
學(xué)校領(lǐng)導高度重視校本培訓工作，成立了以王義校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓工作領(lǐng)導小組”。做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓管理工作，教導處主要負責，布置校本培訓具體內容，定期進(jìn)行培訓學(xué)習。為做到培訓管理規范化，指派專(zhuān)人負責。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構建了以現代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習為依托的校本培訓模式；形成了集中培訓、個(gè)人自學(xué)、教研培訓有機結合的繼續教育運行機制。
二、制定方案，推進(jìn)校本培訓進(jìn)程。
1、我校由本校的微機教師黃亮同志主要給大家講解了U盤(pán)的.合理使用、病毒處理、windows基本操作、文字處理和word操作、課件制作技巧等知識，提高教師計算機的應用能力，為現代教育技術(shù)的廣泛推廣和深入應用打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。在教導處組織下，要求教師能夠把信息技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，每位教師分年齡段上一節應用信息技術(shù)的研討課，一篇培訓總結。
2、對教師的自主個(gè)性化學(xué)習，我們要求每位教師都根據自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習內容，并制定學(xué)習計劃。
3、在教師個(gè)性化學(xué)習的基礎上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習。通過(guò)正式和非正式的學(xué)習過(guò)程，如教師之間的相互聽(tīng)課，相互交談，從中反思教學(xué)過(guò)程，交流教學(xué)經(jīng)驗。
4、我校在教學(xué)常規管理上加大了力度。教導處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。校長(cháng)親自率隊組織檢查各班的教學(xué)常規和各項制度的落實(shí)情況，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導等工作中嚴格按照常規要求實(shí)施。每學(xué)期組織教學(xué)常規檢查2次以上，并將檢查結果及時(shí)向教師反饋，有利地促進(jìn)了常規教學(xué)各項制度的實(shí)施。
我校校本培訓工作通過(guò)全體教師的共同努力，取得了一定成績(jì)。廣大教師通過(guò)校本培訓，教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續教育的主陣地；最重要的是廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓，許多教師能夠把現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗轉變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺(jué)性。當然，我校的校本培訓工作還存在許多不足之處．以后還會(huì )努力．
信息技術(shù)校本培訓總結2
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習，我校教師無(wú)論在教學(xué)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助�，F總結如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓全體教師認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，直觀(guān)形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為教師的教學(xué)增添了光彩，使教師對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
3、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線(xiàn)討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
5、學(xué)習內容非常實(shí)用，學(xué)校領(lǐng)導非常重視分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數據的.統計處理、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓。還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
7、通過(guò)自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。 總之，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，全體教師要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展。
信息技術(shù)校本培訓總結3
為提高全體教師的信息技術(shù)水平，使全體教師能充分利用現代信息技術(shù)教學(xué)資源，使用多媒體設備教學(xué)，提升教學(xué)效益，從20xx年12月開(kāi)始，開(kāi)展了對學(xué)校全體教師信息化校本培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)五次培訓，教師們在信息技術(shù)運用方面都有了較大的進(jìn)步�，F將此次活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、認真開(kāi)展工作
1、良好的氛圍是是校本培訓工作順利開(kāi)展的外部保證。為了順利開(kāi)展此項活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，組建了以學(xué)校校長(cháng)為組長(cháng)、學(xué)校副校長(cháng)為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組，以學(xué)校教務(wù)主任和各教研組長(cháng)為成員，堅強的領(lǐng)導小組，保障了校本培訓工作的順利開(kāi)展。
2、在培訓過(guò)程中，注意做到"三個(gè)重視"，即重視教師在講座中所咨詢(xún)問(wèn)題的及時(shí)解答；重視理論聯(lián)系實(shí)際；重視培訓交流研討。本著(zhù)“邊培訓、邊研究、邊行動(dòng)、邊總結”的思路，在培訓實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機制。
3、不斷探索校本培訓工作的新機制，努力實(shí)現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實(shí)轉變教育觀(guān)念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“聽(tīng)”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我校教育的工作效率。
二、收到的.成效
1、通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對信息技術(shù)的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、通過(guò)培訓，加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。每一位教師必須善于學(xué)習，善于思考，善于研究。只能不斷更新自己的知識與技能，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
3、通過(guò)培訓，廣大教師獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，
總之，這次湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓，為教師的運用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用。我們將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績(jì)。
信息技術(shù)校本培訓總結4
有在職教師進(jìn)行了系列培訓，經(jīng)過(guò)培訓取得了一定的效果�，F就我校遠程教育校本培訓工作做以簡(jiǎn)要總結：
一、所做工作取得成效
(一)、高度重視，層層落實(shí)，培訓到位。
1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作，學(xué)校成立了以校長(cháng)為首的遠程教育工作領(lǐng)導小組，并設有分管領(lǐng)導，專(zhuān)門(mén)負責遠程教育各項具體工作。
2、制定了詳實(shí)的遠程教育校本培訓計劃，按辦并根據計劃開(kāi)展了培訓工作。培訓時(shí)間可串不可占。
3、制定了遠程教育各項規章制度，規章制度去確保培訓工作落實(shí)。
4、領(lǐng)導重視，組織基本到位，效果顯著(zhù)。
(二)、內容豐富，形式多樣。
1、本期參培的對象是全校所有45歲以下在職教師。
2、負責校本培訓的許江偉老師是來(lái)我校支教的領(lǐng)導，他對教師的每次培訓有備課，有記錄。培訓內容包括：(1)正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。(2)學(xué)習搜索、下載所需要的教育資源。(3)怎樣利用自制或下載的課件上課。(4)網(wǎng)絡(luò )資料的正確使用。(5)遠程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習。(6)收看現代遠程教育資源(課程改革、示范課例)，以及如何利用遠程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)培訓、使參加培訓的教師，認識了什么是遠程教育，遠程教育有什么好處學(xué)。使廣大教師們深知遠程教育的意義的重要性。每次培訓時(shí)教師們在無(wú)特殊的情況下
都按時(shí)到場(chǎng)，無(wú)遲到和無(wú)故缺席現象。
4、學(xué)校針對實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導，或播放室，或多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，或出去學(xué)習等，內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質(zhì)量。
5、對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠程教育工作在我校的長(cháng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
(三)、達到要求、高效務(wù)實(shí)、效果顯著(zhù)。
通過(guò)培訓，教師基本上達到了如下要求：(1)掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進(jìn)行Windows的簡(jiǎn)單操作。如文件(文件夾)的建立、復制、移動(dòng)、刪除等。(2)掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的'查找、下載、并應用于教學(xué)的能力。(3)很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和應用。在本期的課堂教學(xué)基本功大賽中，參加大賽的教師使用資源上課達到了100%，利用資源自制課件上課達到80%。同時(shí)也涌現出一批業(yè)務(wù)精良的骨干教師，如音樂(lè )教師張敏，數學(xué)教師張武一，語(yǔ)文教師甄文巖、佟鳳娟，英語(yǔ)教師張景一、王紅月等。
二、存在問(wèn)題，改進(jìn)措施。
本學(xué)期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì)，但縱觀(guān)全局，仍然存有諸多不足，主要表現為：
(一)、存在不足
1、認識不夠，忙于應付。極個(gè)別教師對此次培訓認識不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流于形式的現象。由于我校條件有限，資金短缺、房舍緊張，對遠程教育技術(shù)的應用還存在很多問(wèn)題。在以后的培訓工作中，我們應該揚長(cháng)避短，在上級部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實(shí)施打下堅實(shí)基礎。
(二)改進(jìn)措施
1、提高教師對培訓的認識，讓教師從思想重視起來(lái)。
2、加大對遠程教育的投入，把教師遠程教育培訓作為學(xué)校的主要工作之一。
3、堅持現代教育技術(shù)和學(xué)科教育相結合，做到備課中有體現，在課堂教學(xué)中實(shí)施，提高我校的課堂教育效果，真正把現代教學(xué)手段應用到課堂教學(xué)之中。
信息技術(shù)校本培訓總結5
計算機已經(jīng)成為現代社會(huì )必須掌握的一種工具，對計算機的熟練操作也已成為現代人必須掌握的一項技能。與此同時(shí)，領(lǐng)導對提高學(xué)校教師的計算機技能水平高度重視。我校堅持校本培訓，力求使所有教師能掌握計算機基本操作。經(jīng)過(guò)培訓，取得了一定的效果�，F將本學(xué)期培訓工作做一總結：
一、培訓的前期準備工作
通過(guò)精心的準備，有針對性地編寫(xiě)了培訓教案，包括計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識、常用應用軟件的操作技術(shù)等。在培訓內容的選擇上，挑選有針對性的；能切實(shí)提高教學(xué)效率的；且有利于大家增強對計算機技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我們平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗總結。
考慮到教師知識吸收速度和精神力集中問(wèn)題，和學(xué)校條件以及考慮到培訓對象在課堂上不能馬上掌握相關(guān)的知識點(diǎn)，還需要后續的鞏固與提高，再加上由于內容的精簡(jiǎn)，有些知識點(diǎn)不能在課堂上給大家做詳細講解演示，因此我們特地安排了分散學(xué)習，培訓負責人輔導。
二、培訓的方式方法
此次計算機技能培訓內容側重于的是實(shí)踐性和操作性，培訓時(shí)我們根據網(wǎng)絡(luò )基礎邊講解邊演示方式進(jìn)行，并在課堂上和教師形成良好的互動(dòng)，課間和課后進(jìn)行答疑。根據每次培訓對象的水平差異，我們適時(shí)調整培訓的內容。
三、培訓對象
全體教師
四、正式培訓的內容計算機其它相關(guān)知識講解（包括XP操作系統、計算機網(wǎng)絡(luò )、計算機病毒防治等）
五、培訓的'效果
培訓覆蓋面廣，知識點(diǎn)新、實(shí)用性強。從培訓的現場(chǎng)反饋和課后反應來(lái)看，這次培訓可以說(shuō)取得了比較好的效果。大家在聽(tīng)課的時(shí)候注意力一直非常集中，而且能夠有針對性的提出自己的問(wèn)題；同時(shí)，作為培訓教師來(lái)說(shuō)，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調動(dòng)大家的情緒，雙方互動(dòng)良好�？梢�(jiàn)大家的學(xué)習積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計算機技能的提高，渴望吸收新的知識，接受新的事物，而且大家對這方面需求確實(shí)很大。
從中可以看出，這次培訓取得了預期的效果。我們考慮今后可以根據各層次教師的需求，更加細化、更專(zhuān)題化的組織計算機培訓，將培訓工作持續的進(jìn)行下去。
六、培訓的不足
雖然這次計算機技能培訓在各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持下取得了較為滿(mǎn)意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。首先，在培訓內容上，由于培訓時(shí)間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓內容，舍棄一些原來(lái)準備的實(shí)用技巧和知識點(diǎn)，力求在以后的培訓中補上。而且我們每次培訓只能針對某幾個(gè)方面進(jìn)行詳細講解，比如大家工作中用的比較多的搜素等。而對有些內容比如專(zhuān)業(yè)知識,我們只是簡(jiǎn)單的介紹幾個(gè)非常好的數據處理技巧，起一個(gè)拋磚引玉的作用。其次,由于培訓對象本身計算機水平參差不齊，對于相對較弱的教師可能會(huì )覺(jué)得培訓的部分內容會(huì )過(guò)于復雜，一時(shí)難以掌握。
總之，每次培訓，經(jīng)過(guò)我們事前的精心準備，雖然不無(wú)缺憾，但是總的來(lái)說(shuō)還是取得了預期的效果，普及面廣，反映良好，在提高教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學(xué)以及信息化知識普及打下了一定的基礎。
信息技術(shù)校本培訓總結6
信息技術(shù)已經(jīng)成為現代教師必不可少現代教育技術(shù)，對計算機的熟練操作也已成為當今教師必須掌握的一項技能。與此同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導對提高學(xué)校教師的計算機技能水平高度重視。我校堅持計算機校本培訓，力求使所有學(xué)科教師能掌握計算機基本操作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培訓，取得了一定的效果�，F將本學(xué)期培訓工作做一總結：
一、培訓的前期準備工作
通過(guò)精心的準備，有針對性地編寫(xiě)了培訓教案，包括Microsoft Office Word 20xx、Microsoft Office powerpoint 20xx、Microsoft Office excel 20xx常用軟件的操作技術(shù)。在培訓內容的選擇上，挑選有針對性的；能切實(shí)提高教學(xué)效率的；且有利于大家增強對計算機技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我們平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗總結。
考慮到教師知識吸收速度和精神力集中問(wèn)題，和學(xué)校條件以及考慮到培訓對象在課堂上不能馬上掌握相關(guān)的知識點(diǎn)，還需要后續的鞏固與提高，再加上由于內容的精簡(jiǎn)，有些知識點(diǎn)不能在課堂上給大家做詳細講解演示，因此我們特地安排了分散學(xué)習，培訓負責人輔導。
二、培訓的方式方法
此次計算機技能培訓內容側重于的是實(shí)踐性和操作性，培訓時(shí)我們利用邊講解邊演示方式進(jìn)行，并在課堂上和教師形成良好的互動(dòng)，課間和課后進(jìn)行答疑。根據每次培訓對象的水平差異，我們適時(shí)調整培訓的內容。
三、培訓對象
全體教師
四、正式培訓的內容
Microsoft Office Word 20xx、Microsoft Office powerpoint 20xx、Microsoft Office excel 20xx。
五、培訓的效果
培訓覆蓋面廣，知識點(diǎn)新、實(shí)用性強。從培訓的現場(chǎng)反饋和課后反應來(lái)看，這次培訓可以說(shuō)取得了比較好的效果。
大家在聽(tīng)課的時(shí)候注意力一直非常集中，而且能夠有針對性的提出自己的問(wèn)題；同時(shí)，作為培訓教師來(lái)說(shuō)，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調動(dòng)大家的情緒，雙方互動(dòng)良好�？梢�(jiàn)大家的學(xué)習積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計算機技能的提高，渴望吸收新的知識，接受新的事物，而且大家對這方面需求確實(shí)很大。
從中可以看出，這次培訓取得了預期的效果。我們考慮今后可以根據各層次教師的需求，更加細化、更專(zhuān)題化的組織計算機培訓，將培訓工作持續的進(jìn)行下去。
六、培訓的評價(jià)
我們有針對性的對教師評職稱(chēng)時(shí)考試的《全國計算機等級考試》的模擬試題進(jìn)行測試，并且及時(shí)的打出評測成績(jì)，對教師起到激勵作用，同時(shí)通過(guò)測試也是一種對所學(xué)知識的應用和鞏固的'過(guò)程。
七、培訓的不足
雖然這次計算機技能培訓在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下取得了較為滿(mǎn)意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。
首先，在培訓內容上，由于培訓時(shí)間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓內容，舍棄一些原來(lái)準備的實(shí)用技巧和知識點(diǎn)。
其次,由于培訓對象本身計算機水平參差不齊，對于相對較弱的教師可能會(huì )覺(jué)得培訓的部分內容會(huì )過(guò)于復雜，一時(shí)難以掌握。
總之，每次培訓，經(jīng)過(guò)我們事前的精心準備，雖然不無(wú)缺憾，但是總的來(lái)說(shuō)還是取得了預期的效果，普及面廣，反映良好，在提高教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學(xué)以及信息化知識普及打下了一定的基礎。
信息技術(shù)校本培訓總結7
教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，以促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合為核心目標，旨在增強教師應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的能力，提高學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應用信息技術(shù)的水平，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,根據當前形勢信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要性。20xx學(xué)年開(kāi)始我們決定抓住教育部開(kāi)展的一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)、浙江省學(xué)科教師信息技術(shù)能力提升工程開(kāi)展的契機，充分挖掘各類(lèi)資源，和學(xué)校教研活動(dòng)結合在一起，以不同形式的研訓活動(dòng)讓老師們盡快享受互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給我們帶來(lái)的便利。開(kāi)展《信息技術(shù)與學(xué)科融合能力》項目培訓，此項目方案獲縣二等獎。一年來(lái)，我校以《信息技術(shù)與學(xué)科融合能力》為我校重點(diǎn)項目培訓，樹(shù)立了以項目帶動(dòng)學(xué)校信息化建設，以信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)校本教研發(fā)展的這一理念，以新課程的先進(jìn)的思想指導實(shí)驗研究，求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng )新，在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合方面進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一些成績(jì)。在此，就一年來(lái)的研究工作，特作如下總結。
一、項目開(kāi)展的主要工作
(一)采取有力的措施，促進(jìn)了研究的力度.
在研究過(guò)程中，我們堅持狠抓現代教育手段的使用率，以現代化的教學(xué)評估系統為依托，將信息技術(shù)的應用作為教學(xué)評估的重要內容，增強教師的現代化教學(xué)意識，逐步改變傳統教學(xué)方式，做到教學(xué)思想現代化，教學(xué)手段現代化，從而提高了教學(xué)的趣味性、直觀(guān)性和課堂容量、效率。各科任教師在每學(xué)期的研究計劃中都能將信息技術(shù)與學(xué)科整合課列入教學(xué)計劃中，并組織本項目組的成員進(jìn)行信息技術(shù)應用的專(zhuān)題研究、討論，定期總結。
�。ǘ┡嬓滦偷慕虒W(xué)模式
本學(xué)期，我校主要引導教師進(jìn)行兩種教學(xué)模式的研究。1、計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的信息技術(shù)整合，即利用微課進(jìn)行教學(xué)。2、多媒體教室環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科的整合。我們努力把計算機信息貫穿在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內容的始終，最大限度地提高教學(xué)效益，實(shí)現教學(xué)的最優(yōu)化。堅持各組每周一次項目研究，項目組教師每月進(jìn)行一次材料整理，校每月組織一次研討，總結經(jīng)驗并查找實(shí)驗中存在的問(wèn)題，項目教師在一起進(jìn)行互動(dòng)研究，解決了很多實(shí)驗的困惑。
一年來(lái)，我們開(kāi)展了多次“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”研討展示課活動(dòng)。展示學(xué)科有：語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)等。展示課體現了以下特點(diǎn)：
1、所有教師都能結合本學(xué)科特點(diǎn)，在課堂上充分利用現代化技術(shù)手段驅動(dòng)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。
2、教師從課堂中心退居為輔導者，為學(xué)生廣泛地收集學(xué)習資料，做好學(xué)生學(xué)習的后盾，現了學(xué)生主體，教師為主導的原則。
3、大部分上課教師都能綜合應用動(dòng)畫(huà)、影像、圖像、圖形、聲音、文本等多種媒體素材，增強學(xué)生的參與意識，多角度地將大量教學(xué)信息快速地傳遞給學(xué)生，突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，加深學(xué)生對知識的理解。
縱觀(guān)研討課的始末，我們看到了信息技術(shù)與學(xué)科課程整合所顯示的強大生命力和巨大教學(xué)效益，更看到新課程理念存在的頑強生命力，并感受到它的沖擊力。它倡導的學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于研究，勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流、合作的能力等等，都通過(guò)老師們的教學(xué)活動(dòng)完滿(mǎn)地展現出來(lái)。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)習，提高教師的思想和理論素質(zhì)。
思想的轉變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可操之過(guò)急。為此，我校積極選派骨干教師外出參觀(guān)、聽(tīng)課學(xué)習，推薦他們參加各種培訓，使他們盡快用現代化教育思想來(lái)武裝頭腦。其次，請進(jìn)來(lái)的模式，本學(xué)期請進(jìn)杭州師范大學(xué)現代教育技術(shù)中心主任茅以青教授、永嘉外國語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)技術(shù)處主任廖克訟等來(lái)校講座指導，組織全體教師開(kāi)展教育理論學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，使教師現代化教育技術(shù)被越來(lái)越多的引入教學(xué)領(lǐng)域，對教育教學(xué)起著(zhù)越來(lái)越重要的作用，唯有積極提高自身運用多媒體及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的能力，才能培養出高素質(zhì)的人才。
�。ㄋ模┮渣c(diǎn)帶面，穩步提高教師運用現代化教育技術(shù)的能力。
結合幾年來(lái)我校在教師信息技術(shù)培訓方面的得失，我們探索出了一套適合自己學(xué)校實(shí)際情況的培訓方式。
�。�1）骨干教師專(zhuān)項發(fā)展：學(xué)校首先確立幾位在信息技術(shù)方面有一定特長(cháng)的骨干教師，每人再根據自己的喜好確定一項自己的專(zhuān)項發(fā)展目標：如有的老師專(zhuān)門(mén)研究用FLASH做動(dòng)畫(huà)的技巧；有的老師則專(zhuān)攻用POWERPOINT做課件的方法，還有的老師則專(zhuān)門(mén)研究如何用Photoshop對圖片進(jìn)行處理等等。這樣，就會(huì )使教師在有限的時(shí)間內提高自己的某一項信息技術(shù)技能，從而起到以點(diǎn)帶面的作用。同時(shí)，我校還定期組織骨干教師在一起研討，相互交流學(xué)習收獲，切磋課件制作技巧，使骨干教師的水平快速提高。
(2)發(fā)揮團隊作用，全面提升教師信息技術(shù)水平。有了這些骨干教師，教師遇到不同的`問(wèn)題就可以找不同的人幫助解決，降低了教師使用信息技術(shù)的門(mén)檻。另外，我校還定期組織全體教師參與的“信息技術(shù)應用研討會(huì )”，教師提出自己在信息技術(shù)應用方面的一些困惑，并由不同的骨干教師進(jìn)行答疑，從而全面促進(jìn)了教師的信息技術(shù)應用能力。
二、項目研究的階段性成果
1、課堂教學(xué)方面：
(1)信息技術(shù)與學(xué)科整合提高了課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識最直接的場(chǎng)所，課堂教學(xué)是實(shí)現教師教與學(xué)的最主要途徑，用現代教育技術(shù)手段提高了課堂效率，高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學(xué)生，改變以往學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)效率。
2、學(xué)生方面：
(1)信息技術(shù)與學(xué)科融合拓寬了學(xué)生視野。電腦和網(wǎng)絡(luò )，目前僅作為計算和信息處理的工具而存在，而且已經(jīng)變?yōu)槔^報刊、廣播和電視之后的“第四媒體”，并以前的未有的強勁勢頭向前拓展，成為了一個(gè)人類(lèi)共有知識的平臺。學(xué)生在業(yè)余時(shí)間，通過(guò)上網(wǎng)來(lái)攻取各種知識，這大大擴展了信息來(lái)源，全面開(kāi)闊學(xué)生的視野。
(2)信息技術(shù)與學(xué)科融合使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習
傳統教學(xué)由于媒體單一，只能教師講，學(xué)生聽(tīng)，以教為主，導致學(xué)生厭學(xué)。整合后的課堂教學(xué)一改這些弊端，它能充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的全過(guò)程，使學(xué)生當觀(guān)眾的局面徹底改變。激發(fā)學(xué)生的求知欲，在掌握知識的同時(shí)綜合能力也得到培養。
3、教師方面：
(1)信息技術(shù)與學(xué)科的融合提高了教師教學(xué)水平。
可以充分利用Internet資源，學(xué)習前沿的理論知識，獲取名教師的經(jīng)典教案、精彩課件，在計算機題庫中查找各科試卷。使用現代信息技術(shù)可以幫助教師解決經(jīng)驗缺乏、資料匱乏等問(wèn)題，快速地提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
(2)通過(guò)項目實(shí)驗，教師的教育科研意識和能力都得到加強，新的課程觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教學(xué)觀(guān)逐步形成。廣大教師認真總結自己在實(shí)驗中的心得體會(huì )，撰寫(xiě)的論文及教學(xué)設計有多篇獲獎。
(3)通過(guò)項目實(shí)驗的開(kāi)展，促進(jìn)了教師的教學(xué)行為變化，也使學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生變化，讓課堂煥發(fā)出新的生命力。
三、存在不足
1．在項目研究中，有部分教師對課題的理解還很片面，在課件的制作和使用方面不是很到位，課件沒(méi)有在解決課程改革的目標和學(xué)生綜合能力培養方面下功夫，而是僅僅把課件當成了一個(gè)電子黑板。
2．教師的信息素養還有待提高
我們雖然利用了一年的時(shí)間來(lái)對教師進(jìn)行計算機應用的培訓，每周一次的培訓時(shí)間也比較少，教師運用計算機的熟練成度還不是很高，如搜集、篩選和處理信息的能力、課程開(kāi)發(fā)和整合的能力、信息技術(shù)與教學(xué)有機結合的能力都有等提高。
3、由于師資、硬件以及學(xué)生信息技術(shù)水平等條件限制，教師信息技術(shù)應用主要在多媒體室模式下開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的應用還有待進(jìn)一步提高。
四、下一步研究的工作
1）推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具，這是我們追求的教育理想。
�。�2）要進(jìn)一步加強教師培訓，不僅包括學(xué)會(huì )運用技術(shù)，更重要的是要對教師進(jìn)行教學(xué)理論、學(xué)習理論和教學(xué)設計的培訓，使教師學(xué)會(huì )在先進(jìn)的教學(xué)理論指導下合理地設計教學(xué)，傳遞教學(xué)內容，繼續組織相關(guān)活動(dòng)，推進(jìn)項目進(jìn)程縱深發(fā)展。
信息技術(shù)校本培訓總結8
一、指導思想：
隨著(zhù)教育現代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。我校非常重視在教育教學(xué)中充分運用計算機多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，發(fā)揮現代技術(shù)的創(chuàng )造力，在多年的實(shí)踐中取得了顯著(zhù)成效。但是，計算機、網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上的應用能力是學(xué)校當前的一項緊迫而長(cháng)期的任務(wù)。
二、如何有效培訓教師的計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)？
本校幾年來(lái)的實(shí)踐證明，采用校本培訓是一條有效的途徑。所謂校本培訓，簡(jiǎn)言之就是學(xué)校自主開(kāi)展的培訓，它是相對于脫產(chǎn)集中培訓而言的一種繼續教育形式。校本培訓的優(yōu)勢主要體現在四個(gè)特點(diǎn)上：第一，校本培訓在時(shí)間上具有靈活性，可以長(cháng)期連續進(jìn)行；第二，校本培訓具有較強的實(shí)踐性，可以結合學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，邊學(xué)邊用；第三，校本培訓具有較強的針對性，可以根據學(xué)校和教師的實(shí)際安排培訓內容，掌握培訓進(jìn)度；第四，校本培訓省時(shí)、省力（避免旅途勞累）、省錢(qián)，有利于解決工學(xué)矛盾。本校教師的計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的不懈努力，已取得顯著(zhù)成效。教師能瀏覽并下載有用信息，會(huì )用PowerPoint等軟件制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，并應用于課堂�？偨Y本校教師計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)校本培訓的實(shí)踐，現介紹如下，與同行交流。"任務(wù)"主題，學(xué)以致用。
計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在不斷發(fā)展，誰(shuí)也不可能把它學(xué)完，作為普通教師也沒(méi)有必要學(xué)習計算機、網(wǎng)絡(luò )的所有技術(shù)。我們認為教師學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的目的主要有三：一是進(jìn)修"充電"的需要。Internet網(wǎng)上有海量的信息，包括學(xué)科知識信息、專(zhuān)業(yè)理論信息、教改教科研信息，教師通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，下載有用的信息，進(jìn)行"充電"學(xué)習，從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實(shí)施多媒體輔助教學(xué)的需要。制作并運用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，將使課堂教學(xué)化靜為動(dòng)、化難為易、化抽象為直觀(guān)形象，從而使學(xué)生身臨其境、視野開(kāi)闊、思維活躍、情趣盎然，有效提高課堂教學(xué)效率。三是指導學(xué)生掌握信息技術(shù)的需要。新課程標準明確規定：計算機技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具，更應成為學(xué)生學(xué)習的工具。只有教師掌握了計算機技術(shù)，才能有效指導學(xué)生掌握計算機技術(shù)。當然，這些目的只是針對普通教師而言，計算機專(zhuān)職教師、網(wǎng)管人員則應有更高的要求。根據這一認識，我們在安排培訓內容時(shí)采用了"任務(wù)"主題，學(xué)以致用的.策略。所謂"任務(wù)"主題就是根據學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要，把計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)分解為一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，每次培訓的目標是完成一項任務(wù)（一項技術(shù)），學(xué)了就可以用。這樣一步一個(gè)腳印，日積月累。三、骨干輻射，互幫互學(xué)。
教師的年齡層次不同，學(xué)習基礎、接受能力不同，自然在計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)校本培訓中掌握知識和技能的快慢也會(huì )有差別。而學(xué)習計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)不光是要理解書(shū)本上的知識，更多的是要上機實(shí)踐操作，對一部分學(xué)習有困難的教師來(lái)說(shuō)，需要的是手把手反復地個(gè)別輔導。由于教師學(xué)習計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)主要是利用課余時(shí)間進(jìn)行的，需要見(jiàn)縫插針，所以單靠講課老師一個(gè)人，是絕對不能滿(mǎn)足這部分學(xué)員的輔導需求的。解決一這矛盾的有效辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用，在教師間開(kāi)展互幫互學(xué)。盡管這些骨干教師在輔導中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作得十分嫻熟，就如有人說(shuō)的是"八歲養七歲"，但是這種輔導有人數上、時(shí)間上的優(yōu)勢，再加上我們的培訓本身就是以解決具體"任務(wù)"為目的，所以這種輔導對大面積提高教師計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用。這一學(xué)習方式，貫穿我校計算機、網(wǎng)絡(luò )校本培訓始終。
信息技術(shù)校本培訓總結9
隨著(zhù)教育現代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。我校重視在教育教學(xué)中充分運用計算機多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，發(fā)揮現代技術(shù)的創(chuàng )造力，在多年的實(shí)踐中取得了顯著(zhù)成效。但是，計算機、網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上的.應用能力是學(xué)校當前的一項緊迫而長(cháng)期的任務(wù)。
一、培訓基本情況總結：
1、廣大教師能夠了解和掌握計算機實(shí)用基本操作知識與技能。
2、廣大教師能夠運用計算機進(jìn)行簡(jiǎn)單的教育教學(xué)信息處理。
3、廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術(shù)為教育教學(xué)及教學(xué)管理服務(wù)。
4、網(wǎng)絡(luò )知識部分：
�。�1）大部分老師知道了怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件
�。�2）老師知道創(chuàng )建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內外教師的集體備課活動(dòng)。
二、本次培訓的優(yōu)點(diǎn)和不足
優(yōu)點(diǎn)：
1、領(lǐng)導高度重視，精心安排培訓的時(shí)間及地點(diǎn)，組織相關(guān)老師到場(chǎng)。
2、老師們積極參與，同時(shí)培訓后也很關(guān)注DV和DJ具體使用的知識。
不足：個(gè)別老師重要性仍然不夠重視，這與平時(shí)他們不注重學(xué)習有關(guān)，此后在學(xué)校這方面的教育還應進(jìn)一步加強。個(gè)別老師年齡偏大，接受能力不是很強，要求慢慢進(jìn)步�？傊�，21世紀信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來(lái)教育形式和學(xué)習的重大變化，更重要的是對教育的觀(guān)念、模式、內容和方法產(chǎn)生深刻影響。要加強建設一支數量足夠、質(zhì)量合格的中小學(xué)信息技術(shù)教育師資隊伍。"信息化是21世紀的發(fā)展趨勢，面對任重而道遠的教師信息技術(shù)校本培訓，我們才剛剛入門(mén)。今后我們將本著(zhù)虛心學(xué)習、大膽實(shí)踐、認真總結的精神，不斷探索教師信息技術(shù)校本培訓的新路子、新策略。
信息技術(shù)校本培訓總結10
為了拓寬學(xué)生的視野，引進(jìn)好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果，充分利用網(wǎng)上資源服務(wù)于教學(xué)，根據縣局有關(guān)文件要求，現對我校教師信息技術(shù)校本培訓工作做如下總結：
一、指導思想：
隨著(zhù)教育現代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。計算機、網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上的應用能力是學(xué)校當前的一項緊迫而長(cháng)期的任務(wù)。
二、培訓過(guò)程及成效：
1、培訓內容
在學(xué)校電教領(lǐng)導小組的帶隊下,由學(xué)校電教處和教導處實(shí)施了這學(xué)期教師信息技術(shù)教育培訓活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，結合我校的實(shí)際情況，并根據期初學(xué)校的信息技術(shù)校本培訓計劃，學(xué)校有組織有紀律性的對全校45周歲以下的中青年教師進(jìn)行了Word、Excel、PowerPoint等基本操作知識和方法的培訓，使大多數教師基本掌握了信息技術(shù)知識和基本操作技巧，現在全校有80%以上的教師都能熟練運用設備進(jìn)行備課和組織課堂教學(xué)，并利用“堂堂網(wǎng)”內的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行課堂在線(xiàn)教學(xué)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，體現自己的特色課。
2、培訓方式
教師信息教育培訓工作采取自學(xué)與學(xué)習光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò )資料等方式進(jìn)行。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎上，指定信息技術(shù)教師參與培訓工作，授課教師注重理論與實(shí)踐相結合，力求實(shí)用科學(xué)。
教育科研是一種運用科學(xué)方法、有目的有計劃地探索教育規律的'認識活動(dòng)，是提高教師教育、教學(xué)水平的有效途徑。我校教師以課堂有效教學(xué)為主陣地，以現代化教育手段的運用為突破口，開(kāi)展教育科研活動(dòng)。
3、培訓成效
為了使電子備課室最大限度的服務(wù)學(xué)校教學(xué)，學(xué)校制定了《電子備課室管理制度》和相關(guān)常規考核制度，并嚴格按照制度執行，極大地調動(dòng)了廣大師生的積極性，規范了操作，開(kāi)闊了廣大師生的事業(yè)，豐富了師生的業(yè)余生活，在教學(xué)中發(fā)揮了極其重要的作用。
通過(guò)培訓較好地解決了培訓目標的確定性與實(shí)現手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習行為的主動(dòng)性、培訓任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習氛圍，這是計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓能持續高效開(kāi)展的基礎和保證。
信息化是21世紀的發(fā)展趨勢，面對任重而道遠的教師信息技術(shù)校本培訓，我們才剛剛入門(mén)。今后我們將本著(zhù)虛心學(xué)習、大膽實(shí)踐、認真總結的精神，不斷探索教師信息技術(shù)校本培訓的新路子、新策略。
在以后的培訓工作中，我們應該揚長(cháng)避短，在上級部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的指導下，把我校信息技術(shù)校本培訓工作做得更好。
信息技術(shù)校本培訓總結11
教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師成長(cháng)的關(guān)鍵是繼續教育。新課程改革要求不斷提高教師隊伍素質(zhì)，這是現階段擺在中小學(xué)教育面前一項艱苦而緊迫的任務(wù)。校本培訓作為21世紀中小學(xué)教師繼續教育的一個(gè)重要組成部分，已引起越來(lái)越多的關(guān)注，它更多地以教育現實(shí)為著(zhù)眼點(diǎn)，有利于教師在實(shí)踐中訓練和提高教育教學(xué)技能。
1、加強師資培訓，更新課程理念
隨著(zhù)課改實(shí)驗不斷深入，學(xué)校、教師在課程實(shí)施中遇到的問(wèn)題也隨之凸現。校情不同、問(wèn)題各異。立足校本，我校從三方面著(zhù)手，建設開(kāi)放、民主、有效的`教研機制，即為了學(xué)校，在學(xué)校中，基于學(xué)校。
2、培訓管理規范性
為保證以校為本教研工作的順利進(jìn)行，我校高度重視校本教研制度的建設。營(yíng)造利于教師教研的氛圍，扎實(shí)推進(jìn)校本教研活動(dòng)，力爭“步步有實(shí)效”，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�1）研討制度。校長(cháng)為校本教研第一負責人，在教研組指導下，組織實(shí)驗學(xué)科的互觀(guān)課、研討課等活動(dòng)。
�。�2）共享制度。在課改領(lǐng)導小組直接領(lǐng)導下和教師自我反思的基礎上，激勵每位教師開(kāi)放自己，利用科組活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習、研討課等多種渠道，通過(guò)交談、協(xié)作、結對幫扶等多種形式創(chuàng )設共享制度，提供交流平臺，加強教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、合作，共享經(jīng)驗，探討問(wèn)題，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)。
�。�3）管理制度。校本課程領(lǐng)導小組及時(shí)收集、整理典型案例、優(yōu)秀課列、交流論文，通過(guò)數據、資料整理調整校本課程研究動(dòng)態(tài)，并設專(zhuān)門(mén)機構管理校本課程相關(guān)工作。
�。�4）激勵制度。組織形式多樣的參評活動(dòng)，如優(yōu)秀教案（活動(dòng)）設計、說(shuō)課評比、案例選拔，及時(shí)獎勵成績(jì)突出的實(shí)驗或非實(shí)驗教師，促進(jìn)每位教師能說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、善評、敢想。
3、深入學(xué)科，聚焦課堂
進(jìn)入21世紀，信息社會(huì )，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速發(fā)展，為人類(lèi)獲取、處理大量信息，提供了有力的工具。學(xué)校教育信息化是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)教育改革和教育現代化的龐大系統工程。以現代信息技術(shù)為基礎的全新教育體系，必然會(huì )涉及到學(xué)校管理者的觀(guān)念、學(xué)校培養目標與任務(wù)、決策與管理、模式與評價(jià)、環(huán)境與資源、手段與技術(shù)、科研與培訓等方面的問(wèn)題。我們從校情出發(fā)，以求實(shí)的作風(fēng)奮力進(jìn)取，用課改理念開(kāi)發(fā)學(xué)校工作新切入點(diǎn)，找準課改實(shí)驗的立足點(diǎn)和支撐點(diǎn)，真正做到了“邊培訓，邊探究，邊實(shí)驗”。讓教師消除困惑心理，讓教師真切感知課改，讓教師積極參與課改，讓全校上下與課改同行。
信息技術(shù)校本培訓總結12
為了拓寬學(xué)生的視野，引進(jìn)好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果，充分利用網(wǎng)上資源服務(wù)于教學(xué)，現對我一個(gè)多月校本培訓工作做如下總結：
一、認真參與校本培訓
“國培”培訓回來(lái)后，我結合我校的實(shí)際情況，嚴格按照“思旺一中教師信息技術(shù)培訓實(shí)施方案”要求，每周周二下午課外活動(dòng)期間參與學(xué)校組織的“Word、Excel、PowerPoint等基本操作知識和方法”的培訓，使自己基本掌握了信息技術(shù)知識和基本操作技巧，為了更好的完成信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò )考試，為其他教師下載了模擬試題，能利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，順利完成了11月份的網(wǎng)絡(luò )考試，效果明顯�，F在全校有80%以上的教師都能熟練運用設備進(jìn)行備課和組織課堂教學(xué)，并掌握了“遠程教育資源”的.接收、下載、整理、運用，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，體現自己的特色課。經(jīng)過(guò)培訓，自己能自己制作一些簡(jiǎn)單的課件，在課堂教學(xué)中，運用多媒體開(kāi)闊了學(xué)生的視野，活躍了氣氛，提高了課堂效率。
二、充分利用空中課堂，發(fā)揮“遠教”資源在課堂中的作用
作為學(xué)校的一名信息技術(shù)教師，對學(xué)校制定的“遠程教育資源課程表”，進(jìn)行了嚴格管理，對所接收的資源及時(shí)進(jìn)行整理和公示，并經(jīng)過(guò)精挑細選刻錄成盤(pán)，充分發(fā)揮教師的課堂運用率，極大的豐富了課堂教學(xué)。教學(xué)中以班級為單位嚴格按照課表進(jìn)行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當中，大大的提高了課堂效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、充分發(fā)揮電子備課室的作用，服務(wù)于廣大師生
為電子備課室最大限度的服務(wù)學(xué)校教學(xué)，我利用學(xué)校的電子備課室提高自己制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，查找所需資料，與同事互相學(xué)習和交流。開(kāi)闊了事業(yè)，豐富了業(yè)余生活。
四、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
總之，教育資源是使之不完取之不竭的，為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，它還將繼續發(fā)揮它的作用。
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