初二期末總結(集合15篇)
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的初二期末總結，希望對大家有所幫助。
初二期末總結1
我們八年級政治備課組有田勝坤、黃章銀，彭扶貧、向云萍四位老師組成。不同的工作經(jīng)驗讓我們四位老師在工作過(guò)程中能取長(cháng)補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在領(lǐng)導和各位同仁的悉心指導和關(guān)注，給了我們莫大的支持和鼓勵，從而使思品教學(xué)工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進(jìn)步�，F將總結如下：
一、總結一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗：
�。ㄒ唬┲С謱W(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
即將過(guò)去的一學(xué)期，政治備課組在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；主動(dòng)撰寫(xiě)教研教改論文；認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，并取得了較好的效果。
�。ǘ﹫猿旨w備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認真鉆研課標和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統一，在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。通過(guò)集體備課，我們相互取長(cháng)補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
�。ㄈ┌l(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，政治備課組堅持相互聽(tīng)課，當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
�。ㄋ模┳⒅仞B成教育，培養學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導課和其他課余時(shí)間，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ㄎ澹┝⒆愠醵�，著(zhù)眼初三，目標明確，穩打穩扎。
不僅在教學(xué)過(guò)程中強調思維習慣和解題能力的'培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，堅持隨堂檢測、一節一練、一課一考制度，而且開(kāi)創(chuàng )性地提出舊題新考，強化學(xué)生對課堂內容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規范；此外我們集思廣益，分工合作。
二、存在問(wèn)題：
�。ㄒ唬﹤�(gè)別班存在兩極分化的現象，或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。
�。ǘ╅_(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。
�。ㄈ⿲W(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
�。ㄋ模├蠋熑鄙佟白叱鋈ァ钡臋C會(huì )，一味的在家里閉門(mén)造車(chē)，一學(xué)期也無(wú)緣見(jiàn)識外面高水平的展示，所以總覺(jué)得進(jìn)步不快。希望今年能有更多“走出去”學(xué)習的機會(huì )。
三、下一步的打算：
�。ㄒ唬└酶鼑栏竦刈ズ脗湔n組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)政治課教學(xué)。
�。ǘ┘訌娦ｋH交流，互通有無(wú)；強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎；
�。ㄈ┦箓湔n組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
�。ㄋ模┘訌娡轮g的團結互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，這學(xué)期我們政治備課組的四位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好！
初二期末總結2
講臺時(shí)光總是匆匆飛逝，如今又到了學(xué)期的結束階段。自從挑起初二歷史教學(xué)的擔子起，我就謹慎約束自己，始終秉持嚴格執教的理念，結合前輩老師提供的經(jīng)驗參考，持續改良自身的教法和授課形式，雖然略有成效，不過(guò)尚存遺漏之處，在此我對自己的工作內容進(jìn)行總結：
1、豐富自我以作表率
在我看來(lái)學(xué)生對學(xué)習懈怠多數都是因為老師沒(méi)有做好榜樣，如果一個(gè)老師總是表現出懶散隨性的授課態(tài)度，那么學(xué)生也沒(méi)法從心里認真對待學(xué)問(wèn)。所以我總是在不斷攫取歷史知識當中的精要內涵，在經(jīng)過(guò)消化思考然后轉述給學(xué)生，以自己厚實(shí)的學(xué)問(wèn)根基，來(lái)滋養學(xué)生的學(xué)習土壤。
2、砸實(shí)基礎謀突破
歷史雖然看似遙遠而縹緲，但他卻是一門(mén)精神的課程，能否在歷史學(xué)習上有成績(jì)，基礎掌握的是不是扎實(shí)才是關(guān)鍵。而我則在這方面著(zhù)重要求學(xué)生們，要讀熟記牢，并且不時(shí)對他們進(jìn)行突擊提問(wèn)。只有把基礎的東西攥緊，以后的學(xué)習上才有根據，就像在腳下墊上了一塊磐石，這樣學(xué)習才不會(huì )退步。
3、促進(jìn)整體進(jìn)步
不偏不倚的.看待學(xué)生，在我的課上不會(huì )給學(xué)生分三六九等，雖然多數老師都更青睞成績(jì)好的學(xué)生，但在我而言這種情況不允許出現。所有學(xué)生都是有希望的，對于成績(jì)靠前的學(xué)生，老師不會(huì )放松，成績(jì)差的也不放棄。對一些學(xué)習吃力的同學(xué)，我選擇多花精力對他們做交流輔導，不管他的成績(jì)如何，我都用溫和的態(tài)度對待。
就考試成績(jì)方面，我教的班級沒(méi)有拖后腿的情況，雖然這是個(gè)好苗頭，但我不敢有所放松，仍堅持幫學(xué)生在已有的成績(jì)上進(jìn)行突破。接下來(lái)我打算采用競賽學(xué)習法，讓學(xué)生在比拼中收獲進(jìn)步的樂(lè )趣。
初二期末總結3
光陰似箭，日月如梭，忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期轉眼間已經(jīng)結束了，本學(xué)期我擔任初二5班和9班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。靜下心來(lái)慢慢盤(pán)點(diǎn)，在平時(shí)的工作中，我認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！边@時(shí)，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意同學(xué)的實(shí)際情況。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持同學(xué)為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習，培養同學(xué)的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展同學(xué)的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設置懸念，這樣比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)，真正讓同學(xué)在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
1、利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。
2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。
四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練
為了提高同學(xué)的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此，我規定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有不少同學(xué)卷面書(shū)寫(xiě)不認真，為了提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一上交，所練內容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的訓練，我感覺(jué)他們書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很快。
五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)設置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、加強培優(yōu)轉差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展。
同學(xué)兩極分化嚴重且后進(jìn)生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強課外輔導工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng )設回答問(wèn)題的機會(huì )，培養同學(xué)的學(xué)習興趣，從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的.信心，促使每一位同學(xué)都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績(jì)有了明顯提高。
七、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平。
總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，力爭使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。今后，我仍然要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師，加油！
初二期末總結4
1軸對稱(chēng)圖形和關(guān)于直線(xiàn)對稱(chēng)的兩個(gè)圖形
2軸對稱(chēng)的性質(zhì)
軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸是任何一對對應點(diǎn)所連線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn);
如兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線(xiàn)對稱(chēng)，那么對稱(chēng)軸是任何一對對應點(diǎn)所連的線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn);
線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)上的點(diǎn)到線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等;
到線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)在這條線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)上。
3用坐標表示軸對稱(chēng)
點(diǎn)(x，y)關(guān)于x軸對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標是(x,-y)，關(guān)于y軸對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標是(-x,y)，關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標是(-x,-y).。
4等腰三角形
等腰三角形的兩個(gè)底角相等;(等邊對等角)
等腰三角形的.頂角平分線(xiàn)、底邊上的中線(xiàn)、底邊上的高線(xiàn)互相重合;(三線(xiàn)合一)
理解：已知等腰三角形的一線(xiàn)就可以推知另兩線(xiàn)。
一個(gè)三角形的兩個(gè)相等的角所對的邊也相等。(等角對等邊)
等腰三角形的判定：如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等，那么這兩個(gè)角所對的邊也相等。(等角對等邊)
5等邊三角形的性質(zhì)和判定
性質(zhì)：等邊三角形的三個(gè)內角都相等，都等于60度;
判定：三個(gè)角都相等的三角形是等邊三角形;
有一個(gè)角是60度的等腰三角形是等邊三角形;
推論：
1、直角三角形中，如果有一個(gè)銳角是30度，那么他所對的直角邊等于斜邊的一半。
2、在三角形中，大角對大邊，大邊對大角。
3、經(jīng)過(guò)線(xiàn)段中點(diǎn)并且垂直于這條線(xiàn)段的直線(xiàn)，叫做這條線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)。
由一個(gè)平面圖形得到它的軸對稱(chēng)圖形叫做軸對稱(chēng)變換。
6軸對稱(chēng)圖形
1.把一個(gè)圖形沿著(zhù)一條直線(xiàn)折疊，如果直線(xiàn)兩旁的部分能夠完全重合，那么這個(gè)圖形就叫做軸對稱(chēng)圖形。這條直線(xiàn)就是它的對稱(chēng)軸。這時(shí)我們也說(shuō)這個(gè)圖形關(guān)于這條直線(xiàn)(成軸)對稱(chēng)。
2.把一個(gè)圖形沿著(zhù)某一條直線(xiàn)折疊，如果它能與另一個(gè)圖形完全重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖關(guān)于這條直線(xiàn)對稱(chēng)。這條直線(xiàn)叫做對稱(chēng)軸，折疊后重合的點(diǎn)是對應點(diǎn),叫做對稱(chēng)點(diǎn)。
3、軸對稱(chēng)圖形和軸對稱(chēng)的區別與聯(lián)系
4.軸對稱(chēng)與軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)
�、訇P(guān)于某直線(xiàn)對稱(chēng)的兩個(gè)圖形是全等形。
�、谌绻麅蓚�(gè)圖形關(guān)于某條直線(xiàn)對稱(chēng)，那么對稱(chēng)軸是任何一對對應點(diǎn)所連線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)。
�、圯S對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，是任何一對對應點(diǎn)所連線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)。
�、苋绻麅蓚�(gè)圖形的對應點(diǎn)連線(xiàn)被同條直線(xiàn)垂直平分，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線(xiàn)對稱(chēng)。
�、輧蓚�(gè)圖形關(guān)于某條直線(xiàn)成軸對稱(chēng)，如果它們的對應線(xiàn)段或延長(cháng)線(xiàn)相交，那么交點(diǎn)在對稱(chēng)軸上。
7線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)
定義：經(jīng)過(guò)線(xiàn)段中點(diǎn)并且垂直于這條線(xiàn)段的直線(xiàn)，叫做這條線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)，也叫中垂線(xiàn)。
性質(zhì)：線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)上的點(diǎn)與這條線(xiàn)段的兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等。
判定：與一條線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)，在線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)上。
8用坐標表示軸對稱(chēng)小結
1、在平面直角坐標系中
�、訇P(guān)于x軸對稱(chēng)的點(diǎn)橫坐標相等,縱坐標互為相反數;
�、陉P(guān)于y軸對稱(chēng)的點(diǎn)橫坐標互為相反數,縱坐標相等;
�、坳P(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)橫坐標和縱坐標互為相反數;
�、芘cX軸或Y軸平行的直線(xiàn)的兩個(gè)點(diǎn)橫(縱)坐標的關(guān)系;
�、蓐P(guān)于與直線(xiàn)X=C或Y=C對稱(chēng)的坐標
2、點(diǎn)(x, y)關(guān)于x軸對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標為(x, -y)
點(diǎn)(x, y)關(guān)于y軸對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標為(-x, y)
3、三角形三條邊的垂直平分線(xiàn)相交于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)到三角形三個(gè)頂點(diǎn)的距離相等。
初二期末總結5
回首這一學(xué)期的學(xué)習和生活，仿佛這一切都發(fā)生在一剎那之間。這匆匆而過(guò)的，留給我的有歡樂(lè )喜悅，也有令人沉重的反思。
時(shí)間就是這么無(wú)情的也不回頭的向前走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下遺棄而拼命的追趕著(zhù)。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而那美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這也是成長(cháng)的代價(jià)吧!
在學(xué)習上：初二的學(xué)習壓力漸漸的加重，但同學(xué)們并沒(méi)有想要放棄，我們都在與時(shí)間賽跑，當然我自己也很清楚，這次考試并不理想�；叵胛疫@一年的學(xué)習來(lái)說(shuō)，沒(méi)有多大的進(jìn)步。語(yǔ)文這次題不是很難，但是，由于自己的基本功不扎實(shí)，知識沒(méi)有記牢，有些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題也失分，實(shí)在不應該。英語(yǔ)也不難，但我的英語(yǔ)成績(jì)一直也不是很好，，與其他同學(xué)拉開(kāi)距離。物理和數學(xué)相對簡(jiǎn)單一點(diǎn)，不過(guò)有些問(wèn)題沒(méi)弄清楚，也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)老師。在考試時(shí)丟了分。至于歷史之類(lèi)的科目都是需要背記的東西，如果沒(méi)有考好，便是上課時(shí)沒(méi)好好聽(tīng)講，不知道重點(diǎn)在哪?雖背了很多，但大都不是重點(diǎn)，沒(méi)有考。所以,以后一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在第一學(xué)期的時(shí)候我的.物理還好，可到了第二個(gè)學(xué)期，我和物理就好像成為了兩個(gè)“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什么的，凡是一到了上物理課的時(shí)候，我很自然的就會(huì )“變得”無(wú)精打采，當我集中精神的聽(tīng)的時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就“不由自主”地發(fā)起呆來(lái)，等我“醒”來(lái)后，老師要講的內容都已經(jīng)講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會(huì )不變得“陌生”呢?
在考試時(shí)，不太相信自己，對于記憶模糊的答案和知識點(diǎn)，記憶中是哪個(gè)，但是不相信自己，硬要選一個(gè)自己毫不知道的答案。這樣的情況經(jīng)常出現。以至于失分嚴重帶著(zhù)希望踏上這追夢(mèng)的旅途
回想起那個(gè)初一的我，剛剛上了初一的我，總會(huì )想著(zhù)到處去看一看，對新鮮的事物總是會(huì )很好奇，對新的生活也會(huì )有一些不習慣，甚至剛開(kāi)始的時(shí)候也會(huì )想家。初一的學(xué)習壓力并不是很重，大部分的時(shí)間也都是在適應著(zhù)新的環(huán)境和同學(xué)，初一的我當然也收獲了不少的友誼。 初一時(shí)我由于對學(xué)校情況不是很熟悉，特別上課時(shí)間，時(shí)常會(huì )進(jìn)入不到那個(gè)學(xué)習狀態(tài)。每節課45分鐘，而且每天早上得早早來(lái)到學(xué)校卻又不知道干些什么，晚上又要上夜自修，挺不習慣的，我經(jīng)常坐不住，弄到每節課的最后幾分鐘都不知不覺(jué)地分神，浪費了不少時(shí)間。但經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間，我差不多適應了這個(gè)新的學(xué)習習慣，每堂課都認真聽(tīng)好聽(tīng)足，不做小動(dòng)作，做作業(yè)也不會(huì )涂涂改改了。那時(shí)候我的作業(yè)本上總會(huì )有很多的紅叉叉，老師也總會(huì )說(shuō)我把作業(yè)本搞得亂七八糟的，記得有一次還把我叫到講臺上當著(zhù)全班的面批評了一頓。
初二，上課我的話(huà)也很多，面對朋友，不知道怎么，我總是會(huì )有很多的話(huà)。我也有好多次被老師叫到辦公室教育，每一次到辦公室，我也總是會(huì )哭，我自己也不知道為什么，總是控制不住，可能也是因為我自責而哭吧。所以如果我在下一學(xué)期也會(huì )有這種情況的時(shí)候，老師也就不要管我了，或許我的眼淚真的很不值錢(qián)，就隨它去吧。
進(jìn)入初二我也更加深知學(xué)習的重要性。面對二十一世紀這個(gè)知識的時(shí)代，我也知道知識就是力量。
在這個(gè)暑假中;
首先，我會(huì )合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法。
其次，保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他們多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，我會(huì )認真完成。認真對待考試，考前認真復習。
另外，我會(huì )積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期末考試中，成績(jì)并不怎么樣，但離心中的目標還很遠，還需要繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)的：活到老，學(xué)到老。應該也就是這個(gè)道理吧!
在紀律方面要做到遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會(huì )公德;不遲到。有良好的生活習慣，不亂扔廢棄物。我將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助。
在生活上，我基本可以和同學(xué)們友好相處，互幫互助，自己的事情也能自己完成。宿舍也是一個(gè)大集體，六個(gè)人生活在同一個(gè)大空間里。各自的生活習慣，學(xué)習習慣也都不同，也不免有鬧些小矛盾，這也需
要大家互相遷就和理解。有時(shí)候，寢室的人有一些事情，我們也會(huì )去安慰她們，雖然我們也都只會(huì )說(shuō)一些：“沒(méi)問(wèn)題的”“放寬心”“不會(huì )有事”的之類(lèi)的話(huà)。我們星期天的總會(huì )帶一些好吃的東西，晚上上完課就回回到寢室和大家一起分享也些東西。但不管怎么說(shuō)，這一學(xué)期的集體生活過(guò)得還算安寧。沒(méi)有什么大的事件。
下學(xué)期我們就初三了，走出了初一的漫不經(jīng)心，褪去了初二的心浮氣躁。我們點(diǎn)燃夢(mèng)想的燭，擦亮希望的光，在這光和影的奏出的旋律中從容起步。我們會(huì )帶著(zhù)希望踏上這追夢(mèng)的旅途。
下雨后不一定會(huì )有彩虹，但必定會(huì )有晴空萬(wàn)里。雖然下雨聽(tīng)起來(lái)很糟糕。
初二期末總結6
本人本學(xué)期擔任初二（3 ）（4）兩班數學(xué)課教學(xué)和數學(xué)興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習。
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念 。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改。
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。
平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教二節公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執教的公開(kāi)課 ，學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課12節，在校內聽(tīng)課32節。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問(wèn)題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。工作總結
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的'自主學(xué)習 ， 合作學(xué)習 ， 缺乏理論指導 。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向。
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
初二期末總結7
一、一學(xué)年來(lái)的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。
經(jīng)常去寢室查看，和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、加強與家長(cháng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，特別是有緊急情況時(shí)（如學(xué)生未到校上課）我會(huì )及時(shí)和家長(cháng)取的聯(lián)系，弄清楚情況。有時(shí)路過(guò)順便到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì )：
1、班風(fēng)的培養與建設
班風(fēng)，是大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：
�。�1）培養學(xué)生對班級的`歸屬感和團體感
我所擔的班是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我在接任八（1）班班主任之前就為同學(xué)們寫(xiě)好了班級誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望，讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是八（1）班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
�。�2）重視課外活動(dòng)
一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在籃球比賽時(shí)，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
2、學(xué)生基礎的提升
對于這個(gè)班級我是一位半路班主任，初一時(shí)由于管理不力，讓很多學(xué)生逐漸染上不良陋習，學(xué)習也變得松散，對自己要求不嚴，一個(gè)本來(lái)還不錯的班級到初一學(xué)年結束時(shí)，在同年級的班級中無(wú)論是行為養成教育還是學(xué)習成績(jì)本身都已經(jīng)滑至中偏下等，可以說(shuō)我來(lái)接手時(shí)幾乎是要從頭再來(lái)，因為學(xué)生也要重新接受我，有一段適應時(shí)間。我也對班級情況和學(xué)生本身的情況不了解，我教的是英語(yǔ)，這個(gè)科目相對要特殊一點(diǎn)，通過(guò)近兩個(gè)周的觀(guān)察，我發(fā)現學(xué)生的基礎較差，導致成績(jì)提不起來(lái)，也不穩定，鑒于此，擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎，然后才能開(kāi)展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況，包括個(gè)人情況和家庭情況，并及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
通過(guò)一年來(lái)的努力，終于看到了進(jìn)步，學(xué)生成績(jì)總體有了提高，成績(jì)好的從開(kāi)始的六七十分漲到了九十多分，班級紀律和學(xué)生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的，上一個(gè)學(xué)期幾乎整個(gè)學(xué)期都用來(lái)抓紀律了，班上出了很多麻煩事，但就是這些事才能讓你學(xué)到很多經(jīng)驗，逐漸變的更成熟，老練。
當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
初二期末總結8
再見(jiàn)初二，你好初三！
初二這一年也就這么糊里糊涂的過(guò)去了，傳說(shuō)中的初三也就要到來(lái)了。接下來(lái)的半年，或者半年，就會(huì )是忙碌的半年，辛苦的半年，沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)的半年。半年里，我們將為夢(mèng)想而拼搏，為夢(mèng)想而奮斗！小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝，在較差的學(xué)習環(huán)境中同樣應當保持認真學(xué)習的心。那么接下來(lái)就對初二的學(xué)習生活做以總結：
一、學(xué)習
本學(xué)期的學(xué)習實(shí)在是不好。雖然期中成績(jì)較好，但是也不是很好。年組44班級5這樣的成績(jì)也不是我所期望的，仍然存在進(jìn)步的空間。本次期末根據初步數據年組名次93班級13，更是差到家了。綜合而言，雖然分流存在上去的可能性，但是也存在分流失敗的可能性。
1、數學(xué)
數學(xué)我一向就不是很好，在這幾科里處于劣勢。期中數學(xué)100名左右，期末144名，這個(gè)成績(jì)嚴重影響了整體排名。代數相對較好，幾何極差。究其原因，還是做題少。之前幾次期末總結總是在說(shuō)要多做題，每天做幾道題；反饋單里凡是數學(xué)拖后腿了的都在說(shuō)這些話(huà)，但是實(shí)際上并沒(méi)有落實(shí)起來(lái)，僅僅成了一句口號。計算能力較差，運算準確度低，速度慢；幾何是劣勢，有些題難以想到輔助線(xiàn)或者切入點(diǎn)；對于部分需要嚴謹思維的題目無(wú)法想全同樣是劣勢。
2、語(yǔ)文
語(yǔ)文成績(jì)僅僅是說(shuō)的過(guò)去而已，并沒(méi)有突出。期中20名較好，期末54名就較差了。語(yǔ)文從期中和平時(shí)的自測來(lái)看，基礎題較好，但是仍然有知識點(diǎn)上的遺落；古詩(shī)文默寫(xiě)差；課內和課外的文言文較好，但是期中之后有下滑；議論文關(guān)于論點(diǎn)的尋找較差；說(shuō)明文較好；小說(shuō)關(guān)于主題中心的尋找存在問(wèn)題，易于將自己的觀(guān)點(diǎn)答入題中；寫(xiě)景類(lèi)記敘文較差，答題技巧掌握不佳；其他記敘文也是答題技巧的問(wèn)題；作文不是很好。
3、英語(yǔ)
英語(yǔ)成績(jì)同語(yǔ)文，僅僅是說(shuō)的過(guò)去而已，有時(shí)還會(huì )差。期中70+很差，期末52也沒(méi)好到哪里去。曾經(jīng)在初一的強項，初二就不怎么地了。從期中、平時(shí)自測看，關(guān)于語(yǔ)法點(diǎn)記憶和詞匯的知識較差；聽(tīng)力差；閱讀能力較好；同義句轉換較差。詞組積累不佳�？偠灾�，所有關(guān)于記憶的東西都不好，平時(shí)沒(méi)有去背誦這些東西。
4、物理
物理成績(jì)有時(shí)較好有時(shí)差，不穩定。期中30+，期末75。從期中和平時(shí)的自測來(lái)看，做題時(shí)有些題目（主要是選擇題、填空題）的計算準確度需要加強，有些時(shí)候不去想這些題目，也是一個(gè)問(wèn)題。對于難題的分析能力也不好，有時(shí)沒(méi)有分析出最好方法導致計算量大，計算出錯。
5、學(xué)習習慣
本學(xué)期學(xué)習不好，還有學(xué)習習慣的原因。對于作業(yè)中的題目，有些時(shí)候不想寫(xiě)了，就糊弄了事；這一點(diǎn)很不好。此外自己去完成額外的東西這一點(diǎn)完成的不好，計劃中的每天做幾道題都沒(méi)有做，僅僅是完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)也不能好好完成，急著(zhù)去玩。
6、即將到來(lái)的化學(xué)
化學(xué)我自行利用課余時(shí)間進(jìn)行了一定的預習，從目前來(lái)看需要記憶的內容仍然存在掌握不扎實(shí)的情況，尤其是物質(zhì)的顏色、方程式綜合推斷較弱；但化學(xué)理論能力較強。
二、值周、掃除、學(xué)習外事項
這些事情我完成的較好，如果能把這種熱情投入到學(xué)習中來(lái)一定能學(xué)出好的成績(jì)。
1、值周
本學(xué)期的一次值周中較好的完成了任務(wù)，但仍然存在不足。關(guān)于潘昱銘、朱珈萱、郭宇辰進(jìn)入廣播室并將水撒到設備上這一事件處理的較好；每天播放廣播較為及時(shí)。不足之處在于個(gè)別時(shí)候和同學(xué)在收發(fā)室內大聲喧嘩。
2、掃除
本學(xué)期我打掃辦公室，打掃的較好。
3、學(xué)習外事項
本學(xué)期我仍然擔任英語(yǔ)課代表，工作完成的較好；但是對于合理利用早自習時(shí)間練習3500詞存在不足；有時(shí)候檢查作業(yè)不及時(shí)。有時(shí)我受朱宇桐之托去打反饋單，最開(kāi)始由于不熟悉相關(guān)事項將對于集體批評的內容打了上去，還將李老師沒(méi)有打完寄語(yǔ)的反饋單印了出來(lái)；但后來(lái)完成的較好，并能利用編程知識解決部分問(wèn)題，節約了自己和其他同學(xué)的時(shí)間。上學(xué)籍表的時(shí)候工作很認真，仔細核對了每一個(gè)項目；但是時(shí)間控制不好，較為拖沓。
三、紀律
本學(xué)期在全班較為喧鬧的情況下，我表現得仍然存在不足之處；有時(shí)能認真學(xué)習，但是有時(shí)候不能控制住自己和他人說(shuō)話(huà)。小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝，我顯然沒(méi)有做到這一點(diǎn)。
綜上所述，下面對于暑假、初三的學(xué)習生活做以要求：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習
將來(lái)應當努力學(xué)習，認真備戰分流，以免分流失��；同時(shí)應當拼一把，爭取公費上去，爭取去創(chuàng )新實(shí)驗班。
1、數學(xué)
分流數學(xué)屬于拉分的項目，一向是學(xué)習的重點(diǎn)，雖然我數學(xué)較弱，但是也不能太次，以免干擾整體成績(jì)。計算能力較弱，應當多做一點(diǎn)簡(jiǎn)單題，扎實(shí)知識點(diǎn)；幾何較差，應當多分配時(shí)間給幾何，多做練習；邏輯嚴謹性有問(wèn)題，應當認真分析每一道題，對于需要分類(lèi)討論的項目（尤其是動(dòng)點(diǎn)類(lèi)題目）要認真去想，努力避免沒(méi)想到的問(wèn)題
2、語(yǔ)文
字音、字形應當好好看語(yǔ)文書(shū)，多加練習，課文并非是不重要的項目。對于古詩(shī)文默寫(xiě)應當多加練習，不能因為古詩(shī)文默寫(xiě)簡(jiǎn)單就不注意。文言文需要進(jìn)行一定的練習，來(lái)避免成績(jì)下滑。議論文要多做關(guān)于論點(diǎn)的'題目。小說(shuō)需要多看，歸納中心時(shí)要謹慎，同時(shí)不能強加自己的觀(guān)點(diǎn)。其他記敘文要注意關(guān)于閱讀答題技巧的東西。作文應當看看中高考高分作文，學(xué)習他們的寫(xiě)作方法，加強景物描寫(xiě)和細節描寫(xiě)。
3、英語(yǔ)
英語(yǔ)需要加強高中語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習，并進(jìn)行對應的練習；3500詞要認真背誦；動(dòng)詞、介詞的搭配和用法要加強練習，在做題中記憶。聽(tīng)力需要自己多做練習，學(xué)習外國人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速語(yǔ)調。同時(shí)做題時(shí)要認真仔細，要檢查。
4、物理
物理需要做的是對于選擇題中的復雜題目的練習，對于這類(lèi)題目雖然沒(méi)有計算題分值大，但是也很拉分，要重視；復雜大型題目要認真分析，同時(shí)應當找到最優(yōu)化的計算方案，減少計算量，避免錯誤。
5、學(xué)習習慣
初三即將到來(lái)，不可能再有閑工夫去玩了，否則就會(huì )在分流中失敗。應當收下心來(lái)好好學(xué)習，作業(yè)要認真完成，同時(shí)要在作業(yè)之外完成自己的復習、預習項目。
6、即將到來(lái)的化學(xué)
化學(xué)作為半文半理的科目，記憶內容較多，在這個(gè)假期中要提前學(xué)習內容，對于記憶不佳的項目要加強記憶，認真練習計算題。
�。ǘ┘o律
初三應當收下心來(lái)好好學(xué)習，應當加強自律，不和別人說(shuō)話(huà)，學(xué)習毛澤東鬧市讀書(shū)的精神，銘記“大隱隱于朝”，認真學(xué)習，不分心。
最后，向我們的青春初二做以告別，也告別我表現不佳的東西；向初三問(wèn)好，為我的夢(mèng)想而奮斗！小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝，沉下心來(lái)好好學(xué)習，相信我一定會(huì )成功！
初二期末總結9
又到了期末了，這也預示著(zhù)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習馬上就要結束了。下個(gè)學(xué)期開(kāi)始就要為生地會(huì )考做準備了。我真的覺(jué)得學(xué)習是沒(méi)有一刻能夠放松的，等忙完生地會(huì )考的事情就要進(jìn)入初三了，要面臨中考了。這個(gè)學(xué)期我是一直都有在努力的學(xué)習的，我也為自己制定了一個(gè)目標，在期末考試要進(jìn)步到多少名。這一次我也是達到了自己的目標，還是很值得表?yè)P的。
雖然我這個(gè)學(xué)期是有了進(jìn)步的，但我覺(jué)得自己也是不能驕傲的，因為一驕傲就代表著(zhù)我是一定會(huì )退步了。在假期禮物也是不能放松的，我想要為生地會(huì )考做一些準備，利用假期的時(shí)間先自己復習一遍。之前在學(xué)習的時(shí)候也還是有很多的知識沒(méi)有記住的，利用假期的時(shí)間要查漏補缺，爭取在生地會(huì )考取得一個(gè)好的成績(jì)。我心里是還有著(zhù)一個(gè)更高的目標的'，所以我要為了完成自己的目標而努力。
這學(xué)期在學(xué)習上還是有難點(diǎn)了，物理和數學(xué)也是越來(lái)越難了，需要我花更多的時(shí)間去學(xué)習。我知道自己不是屬于天資聰穎的人，所以只能靠著(zhù)自己的努力才能夠有一個(gè)好的成績(jì)。我也還是有著(zhù)不好的學(xué)習的習慣的，我更加的喜歡數學(xué)和物理，就會(huì )在這兩個(gè)學(xué)科上花更多的時(shí)間，這也是情有可原的。但我卻不會(huì )分一點(diǎn)時(shí)間在其他的學(xué)科，比如歷史和政治這兩門(mén)學(xué)科除了寫(xiě)作業(yè)和考試之前復習的時(shí)候之外，我是不會(huì )花時(shí)間在這兩個(gè)學(xué)科上的，這也讓我這兩個(gè)學(xué)科的成績(jì)雖然算不上差，但也不好。跟班上其他的成績(jì)好的同學(xué)比還是有著(zhù)比較大的差距的。
我覺(jué)得自己在初三階段是要改變自己對這些學(xué)科的態(tài)度的，不然就會(huì )被這些學(xué)科拖后腿。我也有著(zhù)不好的寫(xiě)作業(yè)的習慣，就是會(huì )寫(xiě)一會(huì )這個(gè)再寫(xiě)一會(huì )那個(gè)，這道題寫(xiě)到一半又去寫(xiě)另一道題，在考試的時(shí)候我也會(huì )這樣，雖然也能夠把題目都做完，但這樣確實(shí)是耽誤了很多的時(shí)間的。在假期的時(shí)候我準備監督著(zhù)自己去改掉我現在身上所存在的一些問(wèn)題，讓我能夠更好的學(xué)習，取得更好的學(xué)習成績(jì)。
這個(gè)學(xué)期總體來(lái)說(shuō)我的表現還是值得鼓勵的，也有了進(jìn)步。對自己這一次的成績(jì)我也還是比較的滿(mǎn)意的，但我也明白自己還是有著(zhù)進(jìn)步的空間的。所以之后我會(huì )繼續的努力，不斷的提高自己。在假期我也不會(huì )松懈，在寫(xiě)完假期作業(yè)之余多花一些事情去學(xué)習生物和地理。
初二期末總結10
這學(xué)期我擔任初二語(yǔ)文教學(xué)。因此，我對教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向其他老師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難。
三、語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的`語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
四、語(yǔ)文是語(yǔ)言。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
五、存在的不足
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現在：
1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好，復習時(shí)間較短。
2、個(gè)別成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、學(xué)習主動(dòng)性不強的現象仍然存在。
六、今后努力的方向
在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中將注意以下這些方面：
1、加強理論學(xué)習，提高理論水平；
2、多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平；
3、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗；
4、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
初二期末總結11
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉眼間期末考也已結束，成績(jì)也已經(jīng)公布了。望著(zhù)試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開(kāi)始自我檢查。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著(zhù)急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1。解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整;
2。平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;
3。適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。
我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì )盡力做到以上幾點(diǎn)的。但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應試技巧。于是，我根據我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。
第一點(diǎn)：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。
第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過(guò)來(lái)。
第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的.話(huà)，不要死死地盯著(zhù)那道題，而忽略了別的題，應把所有會(huì )做的題做完才努力解答那道題。
第四點(diǎn)：考完后，認真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯或抄錯。
學(xué)習目標及計劃學(xué)習目標：
從即日起，利用一切可以利用的時(shí)間刻苦學(xué)習，爭取在下次月考中，減少失誤，班級排名在前5名以?xún)�。以后每次考試，都爭取前進(jìn)3名左右，不能后退。
學(xué)習計劃：
1。合理安排好學(xué)習時(shí)間。放假回家先把當天的作業(yè)完成，再利用剩下的時(shí)間預習、復習。而且，要充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間積少成多，集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。在學(xué)校，要安排好自習課時(shí)間。不能把完成作業(yè)作為自己自習課上的唯一任務(wù)。在還沒(méi)有真正弄懂所學(xué)知識時(shí)不急于做作業(yè)。
2。要注重預習和復習。每次預習不用太多，一節內容即可。通過(guò)預習，找到暫時(shí)無(wú)法理解的問(wèn)題，待老師講過(guò)后看看是否已經(jīng)被解決。否則，就向老師請教。除了預習，還要做好復習。每節課后，利用一兩分鐘的時(shí)間快速回憶課堂上老師所講的主要內容;每天中午，利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間回憶上午所學(xué)幾門(mén)課程的主要內容;到了晚上，把一天所學(xué)知識內容都復習一遍。周末把一周所學(xué)知識復習一遍。
3。注意課堂聽(tīng)講效率。在預習的基礎上，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，不開(kāi)小差，沿著(zhù)老師的思路，認真地聽(tīng)講、思考、領(lǐng)會(huì )，全面正確地理解和把握所學(xué)內容。并且做好筆記。尤其是老師反復強調的、相似知識的對比、課文內容與現實(shí)相聯(lián)系的知識點(diǎn)、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。
我希望下次考試會(huì )更加成功!
初二期末總結12
首先，就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下：
聽(tīng)力題（20分）這是英語(yǔ)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語(yǔ)基礎之上，因此針對大部分基礎不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此題丟分較多，對于平時(shí)的優(yōu)生來(lái)說(shuō)，得分也不夠理想。特別是第3，8，12，17小題。單項選擇（20分）這題既是學(xué)生對課文基礎知識掌握情況的體現，同時(shí)也是學(xué)生對重點(diǎn)短語(yǔ)和句型記憶情況的體現，大部分學(xué)生完成較好，但對于平時(shí)基礎不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了，幾乎都在10分以下。
完型填空（10分）這道題對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因為這題是綜合知識的運用，優(yōu)生在此題全對的較少，多數均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42。46。49小題大部分學(xué)生都答錯了。
閱讀理解（20分）此題較難，它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。
補全對話(huà)（5分）此題是語(yǔ)言交際運用的綜合體現，大多數學(xué)生完成較好，得5分的學(xué)生也比較多。
句型轉換（5分）完成較好，但第68題出錯較多，此小題有點(diǎn)超綱了。漢譯英（5分）完成較好，但第73小題，丟分較多，因為該題平時(shí)很少出現過(guò)，并且也有點(diǎn)偏難。
改做題（5分）此題比較簡(jiǎn)單，多數學(xué)生完成較好。
書(shū)面表達（10分）這是整套試題中唯一比較靈活的`題，同時(shí)它也是對于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)都算得上很難的一道題。因為它要求學(xué)生語(yǔ)言功底要扎實(shí)，并且還要寫(xiě)作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當，表達要清楚，單詞要準確，字數要達到，因此學(xué)生得分一般都較低。
綜上所述，本次考試學(xué)生考得不夠好，但與平時(shí)相差也不大，聽(tīng)力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項選擇，句型轉換，改錯完成較好。
其次，對于這次考試反思和總結如下：
在過(guò)去的一學(xué)期，有成功也有失敗，有快樂(lè )也有辛酸，但總體感覺(jué)良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來(lái)年能取的更好的成績(jì)，我愿做出以下努力：
1。加強學(xué)生理想教育，繼續培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科的興趣。2。加強與學(xué)生情感的交流，做學(xué)生最知心的朋友。3。加強全體學(xué)生單詞，短語(yǔ)和聽(tīng)力的訓練。
4。加強優(yōu)生閱讀理解，完形填空，書(shū)面表達的主題訓練。5。加強對差生的信心教育。
初二期末總結13
本學(xué)期即將過(guò)去，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)初二物理備課組工作進(jìn)行的非常順利，總體教學(xué)目標也完成了領(lǐng)導下發(fā)的任務(wù)。由于本年度擔任的是初二物理教學(xué)工作身上的還是感覺(jué)非常重要的，高二是打基礎的一年，通過(guò)今年的不斷復習跟學(xué)習新的知識，能夠為今后的中考提供更有利益的保障。身為老師的我在期末也會(huì )對自，反思本學(xué)期的過(guò)錯與進(jìn)步。
一、教學(xué)管理方面的。
為了落實(shí)學(xué)校明確清晰的教育路線(xiàn)，身為老師的我，不斷地發(fā)揮自己改變教學(xué)模式。這點(diǎn)首先體驗的管理方面，在剛開(kāi)始由于學(xué)生非常頑皮，總是在物理課上不認真學(xué)習，很多老師也都映高二的學(xué)生比較難教。經(jīng)過(guò)我認真的考察和調研，我發(fā)現學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，主要是因為老師的講課比較枯燥。對此我進(jìn)行，在物理課上跟學(xué)生做大量的互動(dòng)，并且讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的操作。這種管理教學(xué)模式極大地提升了學(xué)生的興趣，他們的.成績(jì)一路高漲。
二、復習跟備課方面。
高二這一學(xué)年其實(shí)也非常重要，很多知識學(xué)生需要不的復習才能進(jìn)行鞏固，也需要學(xué)習新的內容以備戰中考。尤其是物理課這門(mén)課程在高中以后更加深奧，所以需要學(xué)生不斷地吸收其他課程的知識。在上物理課的時(shí)候，我也會(huì )跟學(xué)生講解一些其他課程的知識，例如數學(xué)。物理跟數學(xué)其實(shí)并不沖突，兩者相輔相成，想學(xué)好物理，數學(xué)也必須懂。
三、完善上課流程。
上課這40分鐘其實(shí)非常有講究，身為教師需要把整節課的邏輯捋通順，才能更好地教導學(xué)生。一節課如果只是漫無(wú)目的的講解，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)也犯困，老師講著(zhù)也沒(méi)有興趣，這就是如今存在的很大的，我在上課的時(shí)候會(huì )積極主動(dòng)的跟學(xué)生做出互動(dòng)調節課堂氣氛，這點(diǎn)其他老師應該向我學(xué)習。
初二期末總結14
幾十人編成一個(gè)班，并不能說(shuō)這個(gè)班就是班集體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領(lǐng)導核心，明確而共同的奮斗目標，自覺(jué)的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個(gè)方面的工作。
一、選拔班干部，培養積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團結奮斗。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時(shí)留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子，擴大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì )培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標的.實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返难葜v比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習了《公民意識與臣民意識》一文，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護她——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。為了迎接元旦匯演，我請班級里每個(gè)同學(xué)收集資料獻計獻策，然后在班利用班會(huì )時(shí)間交流，評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。臨進(jìn)元月，初二學(xué)生將有五科要會(huì )考，隨后還要進(jìn)行期未統考，學(xué)習任務(wù)非常堅艱巨，為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣，我及時(shí)給他們講了會(huì )考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會(huì )考學(xué)科中，爭取每個(gè)同學(xué)能會(huì )考過(guò)關(guān)。會(huì )考以后利用學(xué)生在迎戰會(huì )考中產(chǎn)生的拼勁，適時(shí)提出了“送會(huì )考迎統考，優(yōu)異成績(jì)獻給父老”的奮斗目標。使學(xué)生一鼓作氣，順利通過(guò)統考。
三、形成正確的集體輿論，培養優(yōu)良班風(fēng)
集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為多數人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì )主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標志。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。
我具體采用了以下一些方法。
1、有意識、有計劃地通過(guò)對學(xué)生守則、道德問(wèn)題的談話(huà)：革命書(shū)籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來(lái)形成學(xué)生的是非觀(guān)。
2、運用典型事例，進(jìn)行表?yè)P和批評。
3、運用墻報、黑板報、專(zhuān)欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4、經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)。
5、組織好班會(huì )。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參與管理的一種有效形式。班會(huì )包括班務(wù)會(huì )、民主生活和主題班會(huì )。我充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學(xué)生要嚴格遵守；引導學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問(wèn)題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)事件等等。
初二期末總結15
本學(xué)期，我擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)愛(ài)同學(xué)的心；懷著(zhù)高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究同學(xué)，探究教法，逐步樹(shù)立起以同學(xué)的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于同學(xué)能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了一定的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了同學(xué)創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)好奇心，探究欲，培養同學(xué)主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握高一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用整體 感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為同學(xué)的親密朋友，教室也轉變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位同學(xué)都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。同學(xué)的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，同學(xué)思維的開(kāi)啟，更要有引導同學(xué)學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中同學(xué)不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道， 實(shí)現提高同學(xué)信息素養，開(kāi)發(fā)同學(xué)的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力 提供了一個(gè) 的可操作的`平臺。
教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)同學(xué)充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。如：上《趙州橋》一課時(shí)，同學(xué)對趙州橋的精美圖案無(wú)法直觀(guān)的感受到，因此利用網(wǎng)絡(luò )資源，讓同學(xué)上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料。邊看邊讀課文，同學(xué)的理解能力一下子突飛猛進(jìn)。情感調動(dòng)也特別到位。學(xué)習效率自然而然就提高了。
四、用扎實(shí)多樣的訓練，培養同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養，努力培養同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使同學(xué)獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�(jiàn)，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才初一年級的同學(xué)而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。
為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使同學(xué)在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
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