實(shí)習生的實(shí)習總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的實(shí)習生的實(shí)習總結，歡迎大家分享。
實(shí)習生的實(shí)習總結1
今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)班級，沒(méi)有嚴格的紀律，如何有好的班級風(fēng)格?在我們的教育工作中，懲罰也是一種教育手段。當然，懲罰應該非常謹慎。我認為，在懲罰學(xué)生的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)方面：第一，要尊重學(xué)生的獨立人格，保護他們的自信和自尊，好就是好，錯就是錯。不要犯錯誤，也不要全盤(pán)否定;第二，懲罰的目的是警告學(xué)生什么不能做，什么可以做。其結果不是懲罰學(xué)生的懲罰，而是懲罰學(xué)生的教育。換句話(huà)說(shuō)，懲罰是一種手段，教育是目的。永遠記住你的初衷，使你的教育事業(yè)達到頂峰。
當然，對學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的'是耐心。耐心是教師良好行為的體現。教師的工作是在不同程度上解決學(xué)生的問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅是學(xué)習，而且是精神上的。因此，我們應該耐心地回答學(xué)生們提出的任何問(wèn)題，無(wú)論是深刻的還是膚淺的，這些問(wèn)題都有助于消除他們的失落感和自卑感。
我們努力是因為別人在努力，我們堅持因為別人沒(méi)有放棄。但是，我們能一路走下去，不間斷地取得成功嗎?否則，我們就在路上，掙扎著(zhù)，掙扎著(zhù)，奮斗著(zhù)。你在前進(jìn)的路上忙不忙，繞了很多彎路?我想我們應該停下來(lái)好好想想�；仡櫸业膶�(shí)習和教學(xué)日，以及學(xué)生之間的一些摩擦，想想今天發(fā)生的事情，我真的認為我應該停下來(lái)冷靜下來(lái)，想想我將來(lái)應該做些什么。
在前進(jìn)的道路上，我們必須不時(shí)回顧過(guò)去發(fā)生的事情，有些話(huà)，有些人。這樣，我們就可以從過(guò)去的歷史中吸取教訓，更好地處理今后將發(fā)生的事情。有些人說(shuō)：每一天都是活的，我們沒(méi)有機會(huì )排練，不知道將來(lái)會(huì )發(fā)生什么，我們只能反省過(guò)去，這樣我們才能知道將來(lái)也會(huì )發(fā)生類(lèi)似的事情，我們如何處理這個(gè)問(wèn)題比較合適。
實(shí)習生的實(shí)習總結2
1、經(jīng)驗是從實(shí)踐中得來(lái)的。(以鉚工工種為例)
書(shū)本上的理論精通不是真正意義上的對技術(shù)的精通，技術(shù)最終要應用于生產(chǎn)，就避免不了要解決很多實(shí)踐中才遇到的問(wèn)題，而這些待解決的問(wèn)題遠比我們想象中的要多。例如初鉆孔偏心，可以通過(guò)改變我氣鉆的方向使其回到中心，等等。
2.每步必小心(以鉗工為例)
很多東西一不小心錯了就要花上雙倍的時(shí)間去修改，甚至從頭再來(lái)，又甚至是連重來(lái)的機會(huì )都沒(méi)有了。因此，步步留神，步步小心，步步三思就顯得非常重要了。當然了，也不能說(shuō)走極端的，做什么都畏手畏腳的，那也成不了事的。例如，在使用牛頭刨床時(shí)一定要把工件夾緊了，夾前一定要先敲敲工件，以保證工件是水平放置的。要是到了刨完幾個(gè)面才發(fā)現問(wèn)題的.話(huà)，那就可以準備第二塊工件重新來(lái)過(guò)了，因為這個(gè)時(shí)候所產(chǎn)生的誤差已相當大，根本無(wú)法彌補了。又例如在做鉗工時(shí)，在工件上轉孔時(shí)一定要小心，一定要先劃好位置，要錯了的話(huà)，那工件又報廢了。
思想品德上的收獲
勞動(dòng)不僅對自然世界進(jìn)行改造，也對一個(gè)人的思想進(jìn)行改造。
最后在次感謝xx公司，以及成飛公司企業(yè)培訓部給我們提供這么難得的一次實(shí)習機會(huì )，再次寫(xiě)我們的指導老師，x老師，x老師，x老師。
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