支教教師個(gè)人工作總結匯報

　　在學(xué)習、工作中，很多時(shí)候都離不開(kāi)匯報，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時(shí)間、對應任務(wù)、完成情況、總結等，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？下面是小編精心整理的支教教師個(gè)人工作總結匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

支教教師個(gè)人工作總結匯報1

　　區城鄉教育均衡發(fā)展實(shí)施以來(lái)，有效地推動(dòng)了城鄉教育交流，體現均衡教育資源、優(yōu)勢互補的支教精神。在活動(dòng)中，我校與城北小學(xué)、長(cháng)樂(lè )街小學(xué)和新太小學(xué)建立了校際接對幫扶關(guān)系。城北小學(xué)作為支教方，安排骨干教師到我校指導、主示范課，與我校全體教師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，兩校之間也進(jìn)行了融洽的深入合作�，F將有關(guān)工作總結如下：

　　一、緊抓機遇，建立良好的互動(dòng)關(guān)系

　　作為受援方，我校深知支教是一次良好的發(fā)展機會(huì )，并以此為平臺，與城北小學(xué)建立深厚而深遠的互動(dòng)關(guān)系，憑借其教育優(yōu)勢，力圖把我推上發(fā)展的快車(chē)道。

　�。�1）高度重視，科學(xué)定位。我校專(zhuān)門(mén)成立由何全昌校長(cháng)擔任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，與城北小學(xué)的業(yè)務(wù)聯(lián)系，多次召開(kāi)全體教師會(huì )議，統一思想，提高認識，把支教工作的關(guān)鍵詞定位在發(fā)展上，并做到“三發(fā)展”，即學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。小組間及時(shí)溝通思想，了解需求，更好地關(guān)注支教工作。

　�。�2）計劃實(shí)在，落實(shí)到位。對于支教的進(jìn)程問(wèn)題，我校與城北小學(xué)及支教老師進(jìn)行有效的磋商，一直認為，從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)入手，帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展，最終影響學(xué)校發(fā)展。并可以把支教的方式多樣化，如兩校教師結隊、學(xué)生結隊、部門(mén)結隊、定期互訪(fǎng)等。我校領(lǐng)導小組迅速分解目標，化解任務(wù)，落實(shí)到各部門(mén)負責人、青年教師，同時(shí)實(shí)行考核制度保障成效。

　�。�3）建立機制，定時(shí)交流。與城北小學(xué)就支教等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的聯(lián)系，互相交流，達成共識。尤其是支教的進(jìn)度問(wèn)題、范圍問(wèn)題等，都得到很好的落實(shí)。雙方融洽的合作氛圍為各項計劃的順利執行打下了良好的基礎。

　　二、搶抓發(fā)展，激發(fā)支教的內在活力

　　在解決支教“支什么”的問(wèn)題后，我校著(zhù)力解決支教“怎么支”的問(wèn)題，這是一個(gè)有關(guān)實(shí)效的重要問(wèn)題，重在將支教的“點(diǎn)”變成“面”，擴大成果，放大效應。

　�。�1）發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請進(jìn)來(lái)的支教老師長(cháng)期奮斗在教育教學(xué)一線(xiàn)，要充分利用好其資源優(yōu)勢，讓其專(zhuān)業(yè)知識輻射到我校整個(gè)的教師群體，由此成為支教工作室。

　�。�2）加強校際的互訪(fǎng)交流力度。建立合作關(guān)系以來(lái)，我校兩次遠赴城北小學(xué)進(jìn)行參觀(guān)、學(xué)習。在學(xué)習中，我校老師深入到城北小學(xué)的課堂聽(tīng)課，參與教研沙龍，學(xué)習班級管理、童書(shū)閱讀經(jīng)驗等。并與學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行交流，與老師進(jìn)行結隊學(xué)習。尤其是今年參加城北小學(xué)的閱讀節，簡(jiǎn)短的儀式不隆重卻很莊重，內容簡(jiǎn)潔而意義深遠，關(guān)注學(xué)生閱讀，關(guān)注學(xué)生生命成長(cháng)，將書(shū)籍與生命緊緊聯(lián)系在一起；閱讀課上，教師利用學(xué)生的閱讀經(jīng)驗，積極進(jìn)行情感的構建，在靜態(tài)的預設中動(dòng)態(tài)生成，教學(xué)效果明顯；閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”，通過(guò)研討，讓閱讀觸手可及；“頌經(jīng)典、讀文化”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)背經(jīng)典，唱經(jīng)典，演經(jīng)典，在跳蚤書(shū)市爭相購買(mǎi)自己的喜愛(ài)的書(shū)籍，可以看出城北小學(xué)的學(xué)生閱讀已經(jīng)形成一種習慣，一種與書(shū)為伴的學(xué)習態(tài)度。僅兩次學(xué)習達60余人次。

　�。�3）構建立體支教的發(fā)展模式。采取支教老師定點(diǎn)長(cháng)期支教與學(xué)校流動(dòng)支教兩種方式相結合。帶目前為止，先后3次邀請城北小學(xué)、長(cháng)樂(lè )街小學(xué)領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)校指導教學(xué)，開(kāi)設公開(kāi)課10余節，講座近10次。大規模的來(lái)訪(fǎng)面對面指導，為我校的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了良好的平臺�？上驳氖�，我校教師與部分

　　三、細抓落實(shí)，規劃支教的遠近藍圖

　�。�1）支援遠期規劃與近期計劃相結合，形成優(yōu)勢互補。著(zhù)手進(jìn)行重點(diǎn)突破的同時(shí)，彌補薄弱環(huán)節。同時(shí)，以學(xué)期為單位，在充分考慮雙方實(shí)際情況的前提下，本著(zhù)“內容盡量詳細但不宜過(guò)多，支援范圍不宜過(guò)大，確保支援計劃的可行性，提高落實(shí)效率”的原則制定短期支援計劃。

　�。�2）加強與支援方的溝通，健全溝通機制。加強各部門(mén)之間的聯(lián)系與溝通，及時(shí)了解相關(guān)信息，以便根據實(shí)際情況安排支援計劃，并根據需要及時(shí)調整，最大限度地落實(shí)支援計劃。

　�。�3）在教師培訓、訪(fǎng)學(xué)計劃等方面的合作有所突破。目前，我校與支援方在教學(xué)交流方面已取得突破。下一步，爭取在教師培訓、訪(fǎng)學(xué)計劃等方面有所突破，為全面提升對口學(xué)校的綜合實(shí)力提供必要的支持。

　�。�4）進(jìn)一步加強學(xué)術(shù)交流。舉辦高水平的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是獲取最新信息，提高學(xué)術(shù)水平，縮小城鄉學(xué)術(shù)差距的有效途徑之一，也是我校今后的一項重點(diǎn)工作。

支教教師個(gè)人工作總結匯報2

　　時(shí)光如水，歲月如歌，轉瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結束了。一年支教，我走進(jìn)了漢岔鄉小學(xué)教育第一線(xiàn)，了解了漢岔鄉小學(xué)教育的現狀，認識到了漢岔鄉小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了漢岔鄉小學(xué)教師的酸甜苦辣。漢家岔鄉中心小學(xué)座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉政府所在地，南臨309國道，距離會(huì )寧縣城62公里。學(xué)校始建于1980年10月。 學(xué)�，F設教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生603人，專(zhuān)任教師27人。這一年來(lái)，我工作著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)。

　　一、提高認識：堅定支教思想，恪守職業(yè)道德

　　支教一開(kāi)始，我就沒(méi)有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。跟同事相處的特別融洽，對學(xué)生給予一片愛(ài)心。一年的支教生活，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰，我用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。

　　做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據新的課程標準進(jìn)行教學(xué)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知心朋友，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍時(shí)，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，也要像在東關(guān)小學(xué)時(shí)一樣，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本校老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。

　　為了支持我的工作，我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”。年逾八十的公婆，放棄了在老家舒適而自由的生活，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級的女兒。我每周回家一次，為家里準備好一周的伙食，由年邁的婆婆負責家人的吃住及孩子的家庭管理，愛(ài)人百忙之中抽時(shí)間輔導孩子的學(xué)習（這些以前都是我的工作）。婆婆體弱多病，不但不抱怨辛苦，還竭力隱瞞病情，使我心里充滿(mǎn)了愧疚和感激。漢岔地處山區，交通十分不便，也為了能多替換年邁的婆婆，減輕她的家務(wù)勞動(dòng)量，愛(ài)人無(wú)怨無(wú)悔地每周接來(lái)送往，使我從來(lái)都沒(méi)有耽誤任何學(xué)科一節課的教學(xué)工作。家人的無(wú)私奉獻激勵著(zhù)我走完了“支教”這一年四季的希望之旅，堅定了我一心一意奉獻山區孩子和教育事業(yè)的決心。

　　二、溫馨生活：領(lǐng)導關(guān)懷備至，同事熱情好客。

　　首先，擺在面前的是支教一年中的日常生活問(wèn)題。漢岔是個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，空氣清新。于我并不陌生，可以說(shuō)是我的家鄉。因為這里是我二十三年以前學(xué)習和生活過(guò)的地方。今天的漢岔崇文重教的風(fēng)氣一點(diǎn)兒也不比會(huì )寧差，但由于交通不便，這里也就無(wú)奈中注定了落后，經(jīng)濟狀況并不很理想。所以，一開(kāi)始我就做好了“吃苦”的心理準備。但漢岔人的好客、漢岔人的質(zhì)樸、漢岔人對支教老師的關(guān)心、愛(ài)護和支持，讓我收獲了無(wú)數感動(dòng)，同樣也有家鄉領(lǐng)導、同事、朋友的關(guān)懷，使我感到萬(wàn)分欣慰。這里我感謝所有領(lǐng)導和朋友們的關(guān)心、幫助和支持。由衷地道一聲“謝謝”！

　　三、教育教學(xué)：踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。

　　為了不負領(lǐng)導的重托，為了不讓對我寄于厚望的人們失望，我選擇了勤勉，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意，但求無(wú)愧于心”。自從到漢岔支教以來(lái)，我堅持一貫對黨的教育事業(yè)熱愛(ài)的準則，講正氣，樹(shù)良好師德風(fēng)范，努力在實(shí)踐工作中提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力，注意團結協(xié)作，服從學(xué)校的工作安排，認真完成學(xué)校布置的各項工作，并主動(dòng)協(xié)助學(xué)校的其他工作。同時(shí)注重工作方式，講究工作效率。一年以來(lái)，我始終嚴格要求自己，努力塑造支教教師的良好形象，為山區的教育事業(yè)添磚加瓦。第一學(xué)期我擔任學(xué)前班、三、五年級的音樂(lè )、學(xué)前班的社會(huì )、一年級的思品教學(xué)，每周16個(gè)課時(shí)。認認真真，勤勤懇懇，帶給學(xué)生與以往完全不一樣的音樂(lè )課堂，為了讓他們接受音樂(lè )各方面的訓練和熏陶，培養學(xué)生的審美意識和審美能力，接受更為直接和正規的音樂(lè )教育，我將自己家里的電子琴帶到學(xué)校上課時(shí)用。第二學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)、音樂(lè )和四年級的音樂(lè )教學(xué)，每周16節課。在教學(xué)中，我堅持備好、上好每一節課，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習氛圍中學(xué)習，主動(dòng)地去發(fā)現，去探究，盡我所能傳授更多的知識給他們。我班共有46名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習基礎較差，接班后我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們交流，了解他們的學(xué)習、生活、家庭情況。我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。這些孩子的文化知識儲備、生活經(jīng)驗不如城里的孩子，源于父母文化水平的局限，教育觀(guān)念的.偏差，外出打工等因素的影響，家長(cháng)對孩子缺乏必要的激勵和引導，關(guān)注孩子學(xué)習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木訥。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，有的甚至連話(huà)也說(shuō)不真切，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節課，盡管我做了充分的課前準備，并且制作了美觀(guān)實(shí)用的教具，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，相當一部分學(xué)生，對我上課所提出的問(wèn)題和學(xué)習要求甚至聽(tīng)都聽(tīng)不懂，更不要指望他們自覺(jué)思考問(wèn)題，

　　面對這群基礎差，學(xué)習習慣較差的孩子，我開(kāi)始思考如何引導學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，促進(jìn)他們全面發(fā)展？我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠的心境解答天真無(wú)邪的疑問(wèn)，解讀鄉土浸潤的童年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，為了保證每個(gè)學(xué)生都能認真聽(tīng)講、積極思考，使課堂教學(xué)活動(dòng)井然有序，我將學(xué)生按座位自然分組，實(shí)行紀律、學(xué)習、習慣等方面的課堂表現獎勵制度，為他們好的表現獎勵“☆”；為了培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，我為他們配置正規的作業(yè)本，對書(shū)寫(xiě)好的作業(yè)給予“☆”等獎勵，每當看見(jiàn)學(xué)生燦爛的笑臉，我的心里總會(huì )升騰起一種熱浪 ，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養鍛煉，學(xué)生已經(jīng)初步養成了良好的上課習慣和學(xué)習習慣。他們已經(jīng)喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。學(xué)習上基本能做到課前有準備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì )用心，回答問(wèn)題條理清楚等。全班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的風(fēng)氣很濃�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

支教教師個(gè)人工作總結匯報3

　　小時(shí)候從懂得支教老師這一概念起，就一直對支教老師抱著(zhù)很神圣、很崇拜的態(tài)度，因為兒時(shí)本來(lái)就感覺(jué)老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時(shí)候會(huì )在電視上看到志愿者們到山區、西部等地區去愛(ài)心義務(wù)支教，感覺(jué)是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉村女校長(cháng)李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的偉大與無(wú)私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當初留在小康之翼的原因之一吧。

　　之前是一直想去支教的，下鄉了兩次都因為一些原因沒(méi)能到支教組，這學(xué)期終于參加了牧野小學(xué)支教活動(dòng)。然而，當真正經(jīng)歷了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，因為感覺(jué)與我想象中的支教有一些差距，理想與現實(shí)畢竟是有差距的，有句話(huà)不是說(shuō)“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”嗎？大概每件事都是類(lèi)似道理吧。但總體還是有些收獲的，最重要的，是這種經(jīng)歷，這種人生的行走歷程，人的一輩子應該都是行走的過(guò)程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線(xiàn)上，注定有一天要走到盡頭。我們人生行程中的風(fēng)景，是靠我們自己來(lái)尋找與欣賞的。支教這處風(fēng)景是彌足珍貴的，就像下鄉一樣，是我一輩子寶貴的財富，永遠也無(wú)法忘記的。與一年級的小學(xué)生們相處了六節課，讓我感觸很深。

　　這群小孩兒很淘氣搗蛋，課堂紀律有時(shí)候很差，有時(shí)候班里會(huì )有很多其他的事情與支教沖突，比如說(shuō)班會(huì )什么的。有時(shí)候天氣很冷風(fēng)很大，卻還要頂風(fēng)騎著(zhù)自行車(chē)去小學(xué)。有時(shí)候身體不舒服這些都是在支教過(guò)程中遇到的主觀(guān)與客觀(guān)的困難，但，終于，都堅持了下來(lái)。其實(shí)，真正的靜下心來(lái)想想，與那些真正把支教當做人生事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，我們所做的不過(guò)是把班門(mén)弄斧，這一點(diǎn)困難其實(shí)算得了什么呢？我們中有誰(shuí)愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻給偏遠、落后地區的孩子們，又有誰(shuí)能夠真正堅持做到最后呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節課的時(shí)間，但是，我想，我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡(jiǎn)單。最?lèi)?ài)看小孩子們清澈如水的眼神，因為人越長(cháng)大，原來(lái)的簡(jiǎn)單與純真就越來(lái)越少，直至消失殆盡。

　　在支教過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，針對這些問(wèn)題提出以下幾條建議，希望能對以后的支教工作有所幫助：

　　1、在負責人方面：對于支教老師和領(lǐng)隊的選擇要更加嚴格，必須嚴格強調紀律性；在對支教老師進(jìn)行面試時(shí)，要更注重其態(tài)度與品行，不一定非是專(zhuān)業(yè)的。比如說(shuō)音樂(lè )、美術(shù)課，不一定非要找音樂(lè )學(xué)與美術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，通過(guò)親身實(shí)踐我發(fā)現，其實(shí)小學(xué)生們并不需要接受太專(zhuān)業(yè)的知識，即使是非音樂(lè )美術(shù)專(zhuān)業(yè)的支教老師也是跟專(zhuān)業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫(huà)上是差不了多少的；要完善后備教師隊伍，盡量保證每個(gè)支教班級有固定的后備支教老師。

　　2、在領(lǐng)隊方面：領(lǐng)隊必須認真負起責任，確保支教老師的安全，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務(wù)；去時(shí)與回來(lái)時(shí)都必須點(diǎn)清人數，確保人員到齊；領(lǐng)隊要主動(dòng)與支教老師交流溝通，與支教老師和諧相處；每次盡量不要讓領(lǐng)隊來(lái)替支教老師上課，必須保證能有一位支教老師可以隨時(shí)為支教老師解決問(wèn)題；領(lǐng)隊自己必須以身作則，要比支教老師提前到達支教地點(diǎn)，并妥善管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結等物品。

　　3、支教老師方面：支教老師沒(méi)有特別特殊的事情，盡量不要請假，一定要堅持到最后；不要過(guò)度依賴(lài)物質(zhì)獎勵，必須采用合理恰當的方法處理課堂紀律情況；支教老師在支教進(jìn)行過(guò)程中要與學(xué)生交流，根據實(shí)際情況調整教案，修改內容。

支教教師個(gè)人工作總結匯報4

　　xx年9月我有幸成為三支隊伍中的一員，在支教期間，我處處嚴格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不茍，尊重學(xué)校領(lǐng)導，團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生。通過(guò)努力圓滿(mǎn)完成了支教任務(wù)，并取得了不錯的成績(jì)�；仡櫼荒陙�(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩實(shí)驗小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習的榜樣。在實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

　　一、政治思想方面

　　工作中，我認真學(xué)習教育方針政策，嚴格要求自己，服從受援學(xué)校領(lǐng)導的安排，遵守學(xué)校各項規章制度。平時(shí)我也能主動(dòng)的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。

　　二、教育教學(xué)方面。

　　這一年中受領(lǐng)導的安排，我擔任的是一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于我們實(shí)驗小學(xué)情況特殊，新學(xué)校還在建設中，我們一、二年級都是借用幼兒園的場(chǎng)地，場(chǎng)地有限、可利用的教育資源非常有限。學(xué)生中還有大部分沒(méi)讀過(guò)正規的學(xué)前班，大部分學(xué)生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來(lái)提高教學(xué)效果。

　　1.認真備好課，做好課前準備，上好每一堂課。由于我們學(xué)校情況比較特殊，沒(méi)有可利用教學(xué)資源，于是我在課堂上總是營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性。根據一年級學(xué)生的心理和年齡特征，從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，堅持以學(xué)生為本的教育思想設計教學(xué)。

　　2.做好培優(yōu)扶差工作。培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，對于后進(jìn)生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問(wèn)，多巡視，多輔導，多表?yè)P。課后總是多談話(huà)，多交流，樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生得到了全面發(fā)展。

　　3.優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。課堂教學(xué)中我運用啟發(fā)式，討論式，點(diǎn)撥式導學(xué)式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。利用有限的資源，讓學(xué)生通過(guò)眼，手，口，腦等各種活動(dòng)活動(dòng)學(xué)習樂(lè )趣，強調學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中。

支教教師個(gè)人工作總結匯報5

　　我們?yōu)程多l中心初中在漢川市是一個(gè)相對比較偏遠，基礎較差，底子較薄弱的農村中心初中，最大的問(wèn)題是師資力量不足，導致有些科目無(wú)法正常開(kāi)展，這嚴重制約了我鄉教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下；在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調派大量的支教教師來(lái)我中心初中任職任教，為我鄉教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻。時(shí)間過(guò)的真快，20xx—20xx學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績(jì)，也存在一些不足之處，現對一年來(lái)的支教工作總結如下；

　　一、高度重視，精心組織，保障工作順利進(jìn)行

　　畢竟城鄉存在地域差異，生活習慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著(zhù)一些不小的難題，對此，中心初中專(zhuān)門(mén)召集各接受學(xué)校的校長(cháng)，分管后勤工作的領(lǐng)導開(kāi)了一個(gè)會(huì )議，會(huì )上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開(kāi)通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運動(dòng)器材，供支教教師鍛煉，娛樂(lè )，消遣。各校領(lǐng)導還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jì)，為新來(lái)的支教教師樹(shù)立目標，引領(lǐng)他們迅速適應偏遠農村學(xué)校的環(huán)境，盡快了解學(xué)校，學(xué)生的現狀。為今后的工作順利開(kāi)展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長(cháng)在每周的晨會(huì )上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師，理解支教教師，無(wú)論是在校內還是校外遇到老師都要禮貌問(wèn)好等等，說(shuō)起來(lái)也許微不足道，但卻如同涓涓細流浸潤每一個(gè)支教教師的心田，讓他們在異鄉感受到新單位，新同事，新同學(xué)對他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。

　　二、正確引導，督促檢查，確保支教工作收到實(shí)效

　　支教工作是一個(gè)系統工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂(lè )從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請了富有有效教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報告會(huì )。報告會(huì )的籌備工作做的很細致，準備的很充分，演講的特生動(dòng)，特精彩。會(huì )后各學(xué)校都作了認真的推廣交流學(xué)習。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表現在領(lǐng)導得力，計劃周密，重在落實(shí)，貴在堅持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習交流，討論開(kāi)展有效教學(xué)的意義，如何開(kāi)展，并堅持勤寫(xiě)心得體會(huì )，以便在下一次的晚間交流學(xué)習中再討論再深入研究，這樣往復切磋—交流一直持續到本學(xué)期結束。通過(guò)這種大學(xué)習，大討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使我們全體教師和支教教師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同提高，使得好的教學(xué)經(jīng)驗，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。

　　為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心初中多次組織人力對支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采取一聽(tīng)匯報，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導記載等情況，檢查他們的會(huì )議紀要，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì )等等。三調閱走訪(fǎng)。對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，走訪(fǎng)了解學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。

　　三、為人師表，作風(fēng)樸實(shí)，各項工作取得喜人成績(jì)

　　這一次，各兄弟中心初中給我們派來(lái)的支教教師有的是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，有的是學(xué)校的學(xué)科帶頭人，有的是市級教育骨干。他們來(lái)了，把家帶來(lái)了，來(lái)的是那樣的匆匆，那樣的義無(wú)反顧；他們來(lái)了，把心帶來(lái)了，為了偏遠湖區的孩子，為了那份對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，對教育事業(yè)無(wú)比的堅定執著(zhù)的深情，他們來(lái)了。

　　支教教師在工作期間顧全大局，服從領(lǐng)導的工作安排，勇挑重擔，吃苦耐勞毫無(wú)怨言。他們嚴格的遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，與本地教師打成一片，心往一處想，勁往一處使，不搞特殊化，在學(xué)校食堂就餐，生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出更多的要求，平時(shí)與新同事的交談中沒(méi)有那種居高臨下的優(yōu)越感，更沒(méi)有誰(shuí)對學(xué)校的制度，各項工作，領(lǐng)導作風(fēng)說(shuō)三道四，他們?yōu)槿酥t虛謹慎，真誠友善，表現出了良好的師德風(fēng)范。他們經(jīng)常隨堂聆聽(tīng)本地青年教師的授課，并能真誠的提出意見(jiàn)和建議，毫無(wú)保留的悉心指導青年教師；在所教學(xué)生身上，他們傾注了全部的愛(ài)。他們課前準備充分，課堂上精彩的講述，循循善誘，積極地鼓勵，深深地吸引著(zhù)每一名學(xué)生。課后認真的批改作業(yè)并對學(xué)生進(jìn)行耐心細致的輔導，他們深入學(xué)生中去，能與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，良好的溝通拉近了師生間的情感距離，為教學(xué)工作取得成效打下了良好的基礎。這次來(lái)我們中心初中支教的十幾名教師中，表現最為突出的有來(lái)自汈東中學(xué)的翁立紅老師和來(lái)自城隍土城中學(xué)的李飛，李望方老師，他們是這些支教教師中的優(yōu)秀代表。他們的主要表現為工作態(tài)度端正，作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)理論知識豐富，教學(xué)方法，理念前衛，他們所擔任的學(xué)科在歷次的考核測評中成績(jì)優(yōu)異，并與周邊中心初中同學(xué)科作比較也毫不遜色，深受學(xué)校領(lǐng)導，師生及家長(cháng)的好評。

　　四、滿(mǎn)腔熱忱，全心投入，積極參與其它各項工作

　　多才多藝的支教教師的到來(lái)，為我中心初中開(kāi)足開(kāi)齊課程打下了堅實(shí)的基礎，有了專(zhuān)職的音樂(lè )和體育教師后，校園里頓時(shí)響起了久違的哆，唻，咪，發(fā)優(yōu)美的旋律，操場(chǎng)上留下廣大師生矯健的運動(dòng)身影。在三汊中學(xué)里，學(xué)校還組織了主題為學(xué)習延安精神的演講比賽，舉行了唱革命歌曲的班集體大合唱比賽，開(kāi)展戶(hù)外陽(yáng)光運動(dòng)的校園集體舞比賽，各年級間的籃球友誼賽。在這些活動(dòng)的籌備，組織，策劃，評比規則的制定中都傾注了全體支教教師智慧的汗水和心血。此外，在漢川市教育局開(kāi)展的全市各鄉鎮中心初中籃球友誼比賽中，好幾名支教教師還代表了我灣潭中心初中親披戰袍，在籃球場(chǎng)上奮力拼搏，為我中心初中在此項比賽活動(dòng)中取得好名次立下了汗馬功勞。在全市人民面前展現了我灣潭中心初中人民教師的風(fēng)采和昂揚的精神面貌。

　　一年來(lái)的支教工作是順利的，成功的，是卓有成效的，但也存在一些問(wèn)題，值得我們在下一年的支教工作中引起足夠的重視，主要表現在這幾個(gè)方面；

　　一是學(xué)校實(shí)驗器材配備嚴重不足，導致好多實(shí)驗演示無(wú)法操作進(jìn)行，讓支教的物理老師有種巧婦難為無(wú)米之炊的困惑；

　　二是上音樂(lè )課沒(méi)有單獨的音樂(lè )教室，導致噪音對隔壁師生的干擾較大，影響其他班的正常教學(xué)；

　　三是學(xué)校食堂里的飯菜品種過(guò)于單一，口感，營(yíng)養較差，中午和下午的飯菜一樣，讓有些支教教師吃不消等。面對這些前進(jìn)道路上的困難，我們不是力求回避，而是勇敢的應對，我們堅信，在黨和政府，在市教育局的正確領(lǐng)導下，在各先進(jìn)中心初中的大力支援下，在我們?yōu)程吨行某踔腥�體教職員工的共同努力拼搏下，我們的教育教學(xué)事業(yè)一定會(huì )開(kāi)創(chuàng )出一片嶄新的天地。

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