線(xiàn)上教學(xué)第三周教學(xué)工作總結（精選8篇）

　　時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？以下是小編整理的線(xiàn)上教學(xué)第三周教學(xué)工作總結（精選8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　線(xiàn)上教學(xué)第三周教學(xué)工作總結1

　　臨沂第六實(shí)驗小學(xué)堅持以“隔屏不隔愛(ài)，停課不停學(xué)”的原則，扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )云端多種方式授課教學(xué)，共享資源，交流經(jīng)驗，答疑解惑，盡可能讓線(xiàn)上教學(xué)效果達到最優(yōu)，現將第三周線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：

　　一、云端教研，“疫”不容辭

　　英語(yǔ)學(xué)科線(xiàn)上教研活動(dòng)

　　疫情當前，教研不停。2022年3月28日下午，臨沂六小英語(yǔ)學(xué)科舉行線(xiàn)上教研活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是“英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)研討?hù)邌卧�整體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例學(xué)習活動(dòng)�！北敬谓萄谢顒�(dòng)由臨沂六小王瑜老師主持。

　　首先，王老師根據前段時(shí)間的英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)情況，梳理了在線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題和困難，并提出改進(jìn)建議。王老師建議英語(yǔ)教師要提前將晨讀內容發(fā)送給學(xué)生，在等待學(xué)生進(jìn)入課堂之前的幾分鐘內，安排已上線(xiàn)同學(xué)做好學(xué)習準備，相當于我們的“課前三分鐘”活動(dòng)。此外，對于課堂質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量，教師要認真備課，課上與學(xué)生增加互動(dòng)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)；課下布置的作業(yè)要少而精，形式多樣。

　　接下來(lái)，王老師帶領(lǐng)大家學(xué)習了濟南空中課堂自主學(xué)習預習單和區里制定的自主學(xué)習預習單范式，結合學(xué)校自身情況，王老師制定了六小英語(yǔ)自主學(xué)習預習單，要求英語(yǔ)老師根據集體備課的分工，保質(zhì)保量完成預習單的制定，并推送給學(xué)生，讓學(xué)生有所準備地去上課，課下再進(jìn)行有效鞏固。

　　停課不停研，對于英語(yǔ)課程改革我們一直在學(xué)習和研究中，最后，王老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行單元整體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例學(xué)習，每位老師線(xiàn)上聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄并寫(xiě)出本課整體教學(xué)思路，提出自己的看法，將所學(xué)內化于心，并應用于實(shí)際教學(xué)中。

　　數學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)

　　守望云端，不負春光，為了更好地推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，臨沂第六實(shí)驗小學(xué)數學(xué)教研組新一輪教研活動(dòng)如期而至。3月29日下午3點(diǎn)，全體數學(xué)老師以教研組為單位相聚釘釘會(huì )議，共同研討。

　　低年級教研組的主題是“教材中的難題、考題、學(xué)生易錯題探究”，本次會(huì )議的議程有以下幾點(diǎn)：

　　首先是教研組長(cháng)李凡老師結合兩周的線(xiàn)上教學(xué)對老師們的工作提出了肯定，并指出教師只有讀懂教材，深度分析教材，在立足教材的基礎上學(xué)生的積極性才能有效地激發(fā)。然后是陳曉老師對一年級教學(xué)中出現的問(wèn)題提出與老師們一起交流。

　　首先是一年級的陳曉老師提出近期教學(xué)中出現的問(wèn)題和困惑，其他老師加以補充。陳曉老師結合一年級的學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生多一些創(chuàng )新的作業(yè)，在玩中體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣，讓學(xué)生的居家學(xué)習變得快樂(lè )有趣。

　　二年級的肖筱老師提出近期教學(xué)中出現的問(wèn)題和困惑，在教學(xué)中，由于不能與學(xué)生面對面交流總是感覺(jué)少了在線(xiàn)下授課的激情。其他老師也說(shuō)出了自己在處理這樣問(wèn)題的方法，張莎莎老師利用在線(xiàn)課堂的攝像功能，在講授新課或是學(xué)生做題時(shí)，她利用線(xiàn)上巡課，及時(shí)提醒學(xué)生的坐姿，效果很好，值得老師們提倡和學(xué)習。

　　三年級的李慧老師和本組老師通過(guò)網(wǎng)上集備，將一些有爭議的地方和全組老師一起交流，每個(gè)老師積極參與。

　　此次低年級組的教研讓我們看到老師們在線(xiàn)上教學(xué)的這段時(shí)間里做到了“無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)題不談”的濃厚的教研氛圍。

　　高年級教研組的主題是“教學(xué)妙招分享”，教研組長(cháng)陶文涵老師主持，由三個(gè)年級的老師做代表性發(fā)言，其余老師進(jìn)行補充交流。四年級的孫健老師分享了自己在教學(xué)中的一些做法，他課前點(diǎn)名讓學(xué)生帶著(zhù)儀式感上課，向20分鐘要質(zhì)量，課堂教學(xué)更加有目的性和針對性。每節課后的智能化作業(yè)讓老師更好地了解學(xué)情，大大提高了課堂效率。

　　二、云端巡視提升質(zhì)量

　　為保障線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展，線(xiàn)上教學(xué)之初，我校出臺周密詳實(shí)的線(xiàn)上教學(xué)工作巡查制度，包靠教干每天開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)督導巡查，深入各校班級釘釘群觀(guān)摩線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況：觀(guān)察線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題，分析教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，指導開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作要點(diǎn)，交流分享線(xiàn)上教學(xué)工作經(jīng)驗，督促完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，確保線(xiàn)上教學(xué)工作高的質(zhì)量完成。

　　教研中心每周都要召開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)工作調度會(huì )，各學(xué)科教研員匯報了一周線(xiàn)上教學(xué)的情況，主要分享經(jīng)驗、匯報存在的問(wèn)題，為進(jìn)一步規范線(xiàn)上教學(xué)工作提供保障。

　　監控授課方式：老師們都能夠按時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)工作，主要采用直播的方式進(jìn)行教學(xué)。

　　課堂現場(chǎng)采用連麥語(yǔ)音互動(dòng)、即時(shí)簽到等功能，師生之間充分交流互動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

　　老師們注重學(xué)生的課前準備

　　老師們注重加強學(xué)習情況的監督及時(shí)反饋，學(xué)習情況。

　　三、云端守護精彩課堂

　　在這個(gè)特殊的時(shí)期臨沂第六實(shí)驗小學(xué)全體師生在“云”端集結，共赴每周一神圣的約定，3月28日線(xiàn)上升旗儀式。

　　居家實(shí)驗，趣玩科學(xué)

　　李慧老師班級學(xué)生居家小實(shí)驗展示

　　道德與法治學(xué)科多彩活動(dòng)

　　隔空課堂也精彩，這是音樂(lè )組每位老師不一樣的音樂(lè )課堂

　　四、云端作業(yè)見(jiàn)證成長(cháng)

　　雖然學(xué)習環(huán)境轉變了，但對自己的要求是絲毫也不懈怠，一張張用心書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，是學(xué)生們居家學(xué)習成果的最好證明；一份份圈圈畫(huà)畫(huà)的作業(yè)，是老師們伏案認真批閱的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　五、云端授課經(jīng)驗分享

　　線(xiàn)上教學(xué)心得

　　臨沂第六實(shí)驗小學(xué)——孫健

　　如何守住20分鐘

　　1、做課前功夫。首先，每天的家庭作業(yè)必須于當天下午批改完成，便于學(xué)生形成程式化的時(shí)間完善作業(yè)。我們要求學(xué)生必須于當天下午3點(diǎn)前完成作業(yè)。其次，課上講練習題，必然擠占新授課僅有的20分鐘時(shí)間�？梢哉n前或頭天下午推送當天的視頻資源(微課或習題講解)我們要求推送的視頻必須于當天下午6點(diǎn)前完成。

　　2、考勤：我們要求學(xué)生提前10分鐘進(jìn)入課堂，提前5分鐘點(diǎn)名考勤。保證上課時(shí)間用足20分鐘。

　　3、微課資源的使用。一般于課前5分鐘播放。不推送微課資源的時(shí)候，一定要對前一日的作業(yè)的一到兩個(gè)重點(diǎn)題目作一講解說(shuō)明。以微課引領(lǐng)預習形式的知識的梳理與生成。

　　4、一課一個(gè)例題。例題再多也主講一個(gè)，其他帶過(guò)或略過(guò)。在知識的形成過(guò)程中，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。麥上的學(xué)生實(shí)時(shí)音視頻參與，其他的學(xué)生在互動(dòng)消息欄里文字參與。

　　線(xiàn)上直播方式的選擇

　　我們嚴格按照學(xué)校的要求，使用釘釘進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。

　　老師們都習慣群直播的方式進(jìn)行教學(xué)。在屏幕分享環(huán)節有的推送有豐富音視頻的課件(英語(yǔ)新授課)，有的提前把習題拍照(講解語(yǔ)文課文或同步練習)，還有的喜歡用手機的攝像頭當實(shí)物投影(講授數學(xué)例題或習題)，借助手機支架或直播架，實(shí)現穩定、高清、實(shí)時(shí)的音視頻傳送。

　　1、直播時(shí)，即時(shí)選擇2-3名同學(xué)在麥上實(shí)時(shí)互動(dòng)。

　　2、我們注重直播“寫(xiě)”講解過(guò)程、“寫(xiě)”板書(shū)。有個(gè)詞叫“天花板”，老師所能寫(xiě)的呈現出來(lái)的，也是多數學(xué)生理解與表達的瓶頸和天花板。你怎么寫(xiě)，寫(xiě)多少，就是潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生。相比起課件視頻的“走馬觀(guān)花”，我們能留給學(xué)生的或許就是寫(xiě)的那點(diǎn)程式化的東西。

　　像上面所說(shuō)的那樣，我們四年級的尚老師、張秀浩老師、唐士武老師用手機投影進(jìn)行授課時(shí)書(shū)寫(xiě)規范，講解嚴謹。

　　曬下我的投影設備

　　這個(gè)投影機是我自2020年線(xiàn)上教學(xué)時(shí)就一直在使用。能實(shí)物投影，能錄微課或習題講解視頻。下面是昨天錄制的作業(yè)講解推送視頻。

　　3、直播結束后及時(shí)將視頻再次推送到班級家校群里。(不推送就只能去群文件里自己找)直播結束后及時(shí)將視頻再次推送到班級家校群里。(不推送就只能去群文件里自己找)很多不會(huì )找視頻回放，就喜歡拿來(lái)主義，不放到明面上他都找不到，昨天晚上還有個(gè)家長(cháng)說(shuō)，上網(wǎng)課以來(lái)感覺(jué)孩子的學(xué)習成績(jì)下降了想看看有沒(méi)有上課的視頻回放。這就看出來(lái)，群直播教學(xué)比視頻會(huì )議教學(xué)的優(yōu)勢，全程自動(dòng)保存課堂實(shí)錄，便于回放學(xué)習。

　　建議手機投影時(shí)使用橫屏模式。

　　像下面這樣屏幕的黑區太多，展示區太小，不能充分利用屏幕，在手機上呈現出來(lái)會(huì )更小。

　　時(shí)間倉促，準備不足，見(jiàn)解淺薄請諒解。

　　“一個(gè)人走得快，一群人走得遠”。停課不停學(xué)，我們一定要盡職盡責的指導好學(xué)生每一天的學(xué)習，現在的我們，將努力抓好線(xiàn)上教學(xué)的主陣地，遇到問(wèn)題積極研討探究，線(xiàn)上教學(xué)一樣可以開(kāi)花結果！

　　期待不久的將來(lái)疫情散去，春暖花開(kāi)的時(shí)節。

　　線(xiàn)上教學(xué)第三周教學(xué)工作總結2

　　陽(yáng)春三月，一場(chǎng)疫情給教師們的教學(xué)、學(xué)生們的學(xué)習帶來(lái)了巨大的挑戰。積力之所舉，則無(wú)不勝也；眾智之所為，則無(wú)不成也。

　　居家期間“停課不停學(xué)”，按照學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)安排，慧達小學(xué)數學(xué)教師都積極行動(dòng)、精心準備。在特殊的日子里，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈、形式多樣的數學(xué)之旅，讓學(xué)生正確面對疫情，停課不停學(xué)，快樂(lè )學(xué)數學(xué)，在家一樣有收獲、有意義、有成長(cháng)！

　　一、線(xiàn)上集備，共享智慧

　　疫情當前，教師們積極落實(shí)線(xiàn)上教育教研工作，努力做有責任有擔當的教育人!為提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平，更好地凝聚集體智慧，慧達學(xué)校全體數學(xué)教師參與線(xiàn)上集體備課。每次備課各位教師針對線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題集思廣益，在激烈的討論中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花，提出寶貴的改進(jìn)建議。停課不聽(tīng)學(xué)，停課不停研，為保證教學(xué)質(zhì)量及空中課堂的有效開(kāi)展，利用多種信息化手段開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。盡管老師們暫時(shí)走不上講臺，但每位教師依學(xué)舊以飽滿(mǎn)的熱情積極落實(shí)教學(xué)中的每一項工作。

　　針對上周教學(xué)中存在的問(wèn)題，大家集思廣益，手機直播和手提直播中出現的問(wèn)題以及利弊、如何采用釘釘群和教育云平臺來(lái)對學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)和作業(yè)輔導，以及如何在釘釘群上通過(guò)微課視頻和教學(xué)課件相結合形式進(jìn)行新授課教學(xué)，新授課時(shí)如何積極和學(xué)生互動(dòng)，如何充分利用連麥功能和共享面板與學(xué)生進(jìn)行有效對話(huà)，怎樣盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到線(xiàn)上學(xué)習和在班級學(xué)習一樣的氛圍，如何讓教學(xué)盡量設計貼近生活的教學(xué)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，學(xué)得輕松等諸多問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，老師們一致認為：課堂教學(xué)中教師是主導，而學(xué)生才是主體，還課堂給學(xué)生，使線(xiàn)上的課堂更高效更有活力。

　　二、線(xiàn)上授課，解惑答疑

　　面對特殊時(shí)期，所有教師毫不懈怠，積極布置教學(xué)任務(wù)，利用微信群、 QQ群等方式和學(xué)生同步學(xué)習，雖然我們沒(méi)有奮斗在抗擊疫情的最前線(xiàn)，但作為人民教師的`我們用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂，用激情與擔當，戰勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！今天，我們齊心協(xié)力，一步一個(gè)腳印前進(jìn)著(zhù)，明天，但愿我們能收獲滿(mǎn)意的教學(xué)果實(shí)！

　　1．集中答疑在學(xué)生進(jìn)行完全區統一的課程后，針對易混淆的問(wèn)題和重難點(diǎn)，利用平臺直播進(jìn)行集中答疑。一方面做為學(xué)生的任課老師，更加的了解他們的思維模式，能夠有針對性的進(jìn)行難點(diǎn)疑點(diǎn)的解答，增強學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶；另一方面，能夠在直播中交流和增進(jìn)與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)。

　　2．個(gè)別答疑學(xué)生具有差異性，因此在網(wǎng)絡(luò )直播中，個(gè)別同學(xué)因不適應以及基礎較差而無(wú)法接受和理解新的知識，這就需要進(jìn)行有針對性的教學(xué)。采取“誰(shuí)有問(wèn)題單獨教”的方式進(jìn)行，利用qq和微信兩種平臺進(jìn)行指導，效果顯著(zhù)，學(xué)生得到了針對性的講解和訓練，從而跟上網(wǎng)課的“大部隊”。

　　三、線(xiàn)上自測 ，查漏補缺

　　隨著(zhù)課程的不斷進(jìn)行，知識如流水一般涌進(jìn)學(xué)生們的大腦，在這特殊的時(shí)期采取的特殊的網(wǎng)上教學(xué)模式，學(xué)生隨著(zhù)教學(xué)方式的新鮮而激起的對于學(xué)習的認真和努力，學(xué)生們究竟吸收得如何？是否松懈了？因此為了檢驗學(xué)習成果，同時(shí)督促學(xué)生們對自身學(xué)習的重視，發(fā)布了一系列的測試題以供學(xué)生們進(jìn)行自我檢測，老師對自己的學(xué)生目前的學(xué)習狀態(tài)了然于胸，才能繼續進(jìn)行后期的學(xué)習指導�，F在是線(xiàn)上教學(xué)的第三周，自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，教師面臨新的挑戰，需要改進(jìn)和提升的地方很多，我們不斷思考，解答困惑，讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所進(jìn)，雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作中遇到了很多困難，但是難不倒數學(xué)組這個(gè)團隊，我們仍然會(huì )堅持下去，保持最好的工作狀態(tài)，一絲不茍，打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭！

　　線(xiàn)上教學(xué)第三周教學(xué)工作總結3

　　在與疫情分秒必爭的同時(shí)，我校線(xiàn)上教育教學(xué)工作已開(kāi)展三周的時(shí)間。我校結合實(shí)際前瞻謀劃，科學(xué)統籌，精細安排，充分準備，多維度探索和保障“空中課堂”居家課堂模式，滿(mǎn)足特殊時(shí)期學(xué)生的成長(cháng)需求。

　　在課堂實(shí)施階段教師們利用釘釘軟件開(kāi)展空中教學(xué)，內容立足于教材內容，授課時(shí)間主講教師做到了針對核心問(wèn)題，緊扣學(xué)習目標，通過(guò)多種渠道進(jìn)行及時(shí)檢測和評價(jià)。

　　為了保護孩子們的視力，線(xiàn)上課程結束后老師及時(shí)提醒學(xué)生做眼保健操，緩解視疲勞，同時(shí)為了提高身體素質(zhì)，督促孩子們加強體育鍛煉。學(xué)校心理教師積極為學(xué)生開(kāi)展在線(xiàn)心理課堂，還為學(xué)生建立心理危機服務(wù)熱線(xiàn)，讓居家期間學(xué)生的心理得到健康成長(cháng)。

　　為保障線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展以校領(lǐng)導為主要成員的每日巡課活動(dòng)，抽查教師線(xiàn)上教學(xué)的情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，確保問(wèn)題得以解決，使教學(xué)效果達到最優(yōu)。

　　自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，我們注重質(zhì)量，提升效果；總結經(jīng)驗，創(chuàng )新方式；正視問(wèn)題，彌補不足，希望在全體教師、家長(cháng)和學(xué)生的密切的配合下，我校線(xiàn)上教學(xué)取得良好的教學(xué)成果。

　　線(xiàn)上教學(xué)第三周教學(xué)工作總結4

　　經(jīng)過(guò)三周的網(wǎng)上教學(xué)，我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導、優(yōu)教信使、同步課堂、釘釘網(wǎng)上學(xué)習應用指導。使家長(cháng)和學(xué)生逐步適應網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習任務(wù)。對于本周的網(wǎng)上教學(xué)情況總結如下：

　　一、網(wǎng)上教學(xué)對于我來(lái)說(shuō)，雖然不是新事物，但是卻面臨諸多問(wèn)題。

　　學(xué)生家長(cháng)知識能力良莠不齊，部分家長(cháng)無(wú)法及時(shí)指導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習和課后的練習，特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習，導致作業(yè)不能按時(shí)上交，導致學(xué)習情況不能及時(shí)反饋。另外，網(wǎng)絡(luò )擁堵問(wèn)題，也是制約學(xué)生學(xué)習的因素。

　　二、教學(xué)準備

　　課前我結合市局直播課對自己的課件做了調整，進(jìn)行知識精簡(jiǎn)。并在班級微信群中及時(shí)補充了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　三、簽到及作業(yè)完成情況

　　本周沒(méi)有進(jìn)行新知學(xué)習，主要復習第一單元《平面圖形的認識》，通過(guò)優(yōu)教信使我一共布置了5次網(wǎng)上作業(yè)，布置作業(yè)人數共計228人。我班共47人，能使用微信和優(yōu)教信使完成學(xué)習的學(xué)生有47人，能按時(shí)順利完成作業(yè)的學(xué)生共計222人，另外還有兩人雖然老師天天不停催促，家長(cháng)和孩子還是依然我行我素，根本不搭理老師。凡是學(xué)生提交的作業(yè)，我都能100%及時(shí)認真批改，并且給孩子留言提出評語(yǔ)。

　　四、教學(xué)過(guò)程心得

　　1、問(wèn)題:家長(cháng)熱情減退，上班的家長(cháng)較多，孩子學(xué)習只能留給爺爺奶奶，效果不理想；不能監管到全班每位學(xué)生，尤其是自覺(jué)性差的學(xué)困生，擔心跟不上節奏。

　　2、改進(jìn)措施：鼓勵孩子回答問(wèn)題時(shí)可以講給父母，要積極動(dòng)腦；多與學(xué)困生家長(cháng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，查漏補缺；及時(shí)舉行競賽等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　教育家李鎮西說(shuō)，教背是心靈的術(shù)。教育其實(shí)是充滿(mǎn)人情味的心靈交融�！熬�(xiàn)上教學(xué)”，我們是認真的。讓我們勤于學(xué)習，善于反思，樂(lè )于交流，在這個(gè)“萬(wàn)眾一心，眾志成城”的特殊時(shí)期，攜手共同進(jìn)步，辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧！

　　線(xiàn)上教學(xué)第三周教學(xué)工作總結5

　　為了打贏(yíng)疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長(cháng)假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現教學(xué)課程應開(kāi)盡開(kāi)教職員工“離校不離教、離生不離崗”確�！把悠诓谎咏�、停課不停學(xué)”，自2月1日以來(lái)，我們開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，現將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結如下：

　　一、教學(xué)安排。

　　我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒(méi)有結束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新＋復習的模式，例如在講授新課≤三角函數≥這一章時(shí)，根據新課程標準要求及中考題型，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習特殊三角函數值的計算和實(shí)際應用題的求高度問(wèn)題；在講授≤投影與視圖≥時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生標準的畫(huà)三視圖和會(huì )根據三視圖求出實(shí)物立體圖形的體積或表面積。最后階段是專(zhuān)題訓練+錯題解析，專(zhuān)題訓練采用代數和幾何交錯進(jìn)行的模式。

　　二、教學(xué)模式。

　　主要采用 QQ平臺，同時(shí)應用微信、人人通、樂(lè )教樂(lè )學(xué)等網(wǎng)絡(luò )平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學(xué)生規定時(shí)間內觀(guān)看，利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習。但是還是有很多學(xué)生不理解不會(huì )做題，我會(huì )上課時(shí)提醒學(xué)生有問(wèn)題發(fā)群或課下單獨問(wèn)我，針對學(xué)生普遍的問(wèn)題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節課的遺留問(wèn)題當天及時(shí)解決。

　　三、學(xué)生上課情況。

　　統計一下，真正上課的20人左右，按時(shí)提交作業(yè)的25人左右，當天提交作業(yè)的37人左右，近一個(gè)星期當天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過(guò)反復強調和督促，近一星期抄襲人數有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現象。

　　四、發(fā)現網(wǎng)上教學(xué)的弊端：

　　1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，得很長(cháng)時(shí)間做出回答，師生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調整授課步調，另外還有很多學(xué)生沒(méi)有參與到授課中來(lái)。

　　2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個(gè)別是明顯抄襲的現象，所以網(wǎng)上授課需要家長(cháng)很好的監督。

　　但是，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚長(cháng)避短，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡(luò )直播課，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。

　　線(xiàn)上教學(xué)第三周教學(xué)工作總結6

　　疫情期間網(wǎng)上教學(xué)工作總結隨著(zhù)疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。對于今天的網(wǎng)絡(luò )授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結：

　　一、教學(xué)準備

　　在進(jìn)行網(wǎng)課前，全鎮多次通過(guò)網(wǎng)絡(luò )會(huì )議進(jìn)行學(xué)習，交流，選出全鎮優(yōu)秀的教師進(jìn)行錄課和直播課，沒(méi)有參加的要協(xié)助和管理自己班級的學(xué)生，進(jìn)行提前預習布置和作業(yè)布置檢查。到第二周就統一讓學(xué)生看同步課堂的直播課了

　　二、簽到情況

　　我班共30人，每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以聽(tīng)課率僅有70%左右。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合農村的學(xué)生。有的沒(méi)有智能手機，有的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，有的家長(cháng)不負責也不管學(xué)生，所以通過(guò)作業(yè)發(fā)現效果不盡人意，網(wǎng)絡(luò )課堂需要家長(cháng)的監督。因此我在課下不定時(shí)提醒學(xué)生，提高課堂專(zhuān)注力，使學(xué)生能夠堅守課堂。

　　四、作業(yè)檢查

　　作業(yè)是通過(guò)優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過(guò)微信和釘釘布置手寫(xiě)作業(yè)每天一布置，每天批改和檢查，但是通過(guò)作業(yè)發(fā)現很多問(wèn)題，有部分學(xué)生的作業(yè)存在應付現象，書(shū)寫(xiě)不規范錯字很多，網(wǎng)上的作業(yè)，老師把答案發(fā)到群里了，學(xué)生在做的時(shí)候就不做就上交了，所以學(xué)生的學(xué)習效果很不理想，

　　五、今后措施

　　1、加強課堂監管力度，如采用視頻會(huì )議形式。

　　2、與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況

　　3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰勝這些困難。

　　線(xiàn)上教學(xué)第三周教學(xué)工作總結7

　　隨著(zhù)疫情形式更加的嚴峻，本著(zhù)“防控、學(xué)習”兩不誤的原則，根據教育局要求，我校積極開(kāi)展了教師線(xiàn)上指導與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做法。

　　1、教學(xué)準備。

　　線(xiàn)上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時(shí)間和空間上的限制，師生不用出門(mén)就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補了沒(méi)有及時(shí)聽(tīng)課或者當時(shí)聽(tīng)不明白的遺憾，但對于我這種年紀較大，連抖音、快手都沒(méi)有玩過(guò)的菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，他卻來(lái)得猝不及防。一開(kāi)始，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦? 沒(méi)有退路，調整心態(tài)，先在手機上學(xué)習軟件的使用， 再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著(zhù)又向年輕教師學(xué)習，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播，好在功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于才入了門(mén)。

　　2、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)

　　由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導后來(lái)取消直播課計劃，決定讓學(xué)生觀(guān)看西安市教育資源平臺推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，我也認真聽(tīng)課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時(shí)，有部分家長(cháng)反映因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看，我和同組教師及時(shí)調整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。

　　通過(guò)幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能。當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，將知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內容密切相關(guān)的免費練習題，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

　　3、作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布，語(yǔ)音作業(yè)在QQ群上提交，書(shū)面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺(jué)性強的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

　　4、改進(jìn)措施

　　1.及時(shí)在QQ群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線(xiàn)。

　　2.多與家長(cháng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習。

　　3.多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激烈鼓勵學(xué)生積極完成學(xué)習任務(wù)。

　　網(wǎng)絡(luò )教學(xué)打破了時(shí)間空間區域的局限性，我深知作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì )克服困難，竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。

　　最后，我想說(shuō)，停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。讓我們一起在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力，一起加油!沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨，待到春暖花開(kāi)時(shí)，你我在校園里再相遇。

　　線(xiàn)上教學(xué)第三周教學(xué)工作總結8

　　花從春走過(guò)，留下縷縷芳香；葉從夏走過(guò)，留下片片陰涼。在這個(gè)戰“疫”中，每個(gè)人都留下了戰斗的痕跡。本周是線(xiàn)上教學(xué)的第三周，對于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺(jué)到每次網(wǎng)課都能做到課件運用順手，與學(xué)生互動(dòng)自如，能更好的開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，現對一周總結如下：

　　一周內容回顧篇

　　周一進(jìn)行了《用連乘解決問(wèn)題》，課堂上老師引導，學(xué)生自主探究，主要由學(xué)生講，老師講評的方式，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，對于簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生能夠自主探究出答案，老師只需要提煉總結。

　　本周為調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，試行了網(wǎng)課獎罰制度，今天上課來(lái)看，學(xué)生能夠自覺(jué)遵守。

　　周一升旗，主題“祭奠革命先烈，致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式，同學(xué)們仍然能夠做到肅立、端正，目視國旗，唱國歌，行隊禮。婁校長(cháng)的講話(huà)更是鼓勵了學(xué)生，震動(dòng)了家長(cháng)，溫暖了老師。

　　下午的班會(huì )課進(jìn)行了一場(chǎng)安全教育主題的班會(huì )，讓每一位學(xué)生“安全記心中”。

　　周二進(jìn)行了《用連除解決問(wèn)題》，從課堂口算開(kāi)始到知識回顧，新課探究，學(xué)生們的表現越來(lái)越棒！

　　下午答疑時(shí)間，對學(xué)生作業(yè)中出現的易錯點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行逐題講解，同時(shí)也發(fā)現了不少的問(wèn)題。

　　周三科學(xué)課，一起學(xué)習了《紙》，通過(guò)學(xué)習知道了紙的種類(lèi)，各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過(guò)程，通過(guò)觀(guān)看小視頻，同學(xué)們表示，要節約用紙。

　　數學(xué)課進(jìn)行了整理和復習，先回顧了本單元的所有內容，再通過(guò)微課梳理所有知識點(diǎn)，最后通過(guò)練習掌握筆算乘法的算法。

　　周四講解本單元練習題，通過(guò)練習發(fā)現學(xué)生出現的共性錯誤，集中講解，為學(xué)生解疑答惑。

　　表?yè)P書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)習借鑒。

　　為了解近期學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習情況，克服諸多困難找到一套檢測題，同學(xué)們進(jìn)行了檢測，所有同學(xué)都能認真對待。

　　學(xué)生們認真答題的樣子最可愛(ài)！

　　周六試卷講評，講解易錯知識點(diǎn)。

　　雖然不能到校上課，居家的學(xué)習我們依然能夠做到坐姿端正，認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，每一個(gè)孩子都是棒棒噠，當然還有背后默默付出的家長(cháng)的們，有了你們的無(wú)私支持，我們的孩子一定能夠茁壯成長(cháng)。

　　世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著(zhù)什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學(xué)習的機會(huì )，可沒(méi)有阻斷我與孩子們一起學(xué)習，與老師們一起教研的熱情，之后我會(huì )繼續努力上好每一堂課，教育好每一個(gè)孩子。

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