學(xué)期末線(xiàn)上教學(xué)工作總結（通用11篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編為大家整理的學(xué)期末線(xiàn)上教學(xué)工作總結（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期末線(xiàn)上教學(xué)工作總結1
疫情當前，本著(zhù)停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )統一給學(xué)生們線(xiàn)上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認識：
第一，課前準備。我都會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習內容的認知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習中來(lái)，由于沒(méi)有課本，我們會(huì )一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種。種原因，不能準時(shí)的進(jìn)入課堂。
第二，上課過(guò)程。每堂課，我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習，每次都會(huì )有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續跟進(jìn)學(xué)習，來(lái)加深同學(xué)們對本節內容的認識與理解。
第三，課后落實(shí)。每節課后，老師們都會(huì )布置相應的作業(yè)，以此來(lái)對本節課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數同學(xué)能做到對自己負責，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。
總之，線(xiàn)上教學(xué)之初，對于師生們都還存在著(zhù)一些問(wèn)題與困難。不過(guò)，我們堅信：疫情會(huì )過(guò)去，問(wèn)題會(huì )解決，困難克服。天會(huì )有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì )從陰霾中走出來(lái)！
學(xué)期末線(xiàn)上教學(xué)工作總結2
疫情當前，全國眾志成城，大家都閉門(mén)不出為國家做貢獻。隨著(zhù)開(kāi)學(xué)時(shí)間的臨近，停課不停學(xué)的呼聲高漲，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，通過(guò)下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò )課堂直播，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習。下面就這次網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
首先，局里安排優(yōu)秀教師統一授課，她們精心準備制作PPT課件，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗，盡自己最大本能呈現物理學(xué)科特點(diǎn)，直接形象地得出物理現象的結論。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊，一線(xiàn)教師也是絞盡腦汁，在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實(shí)，怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)等等。
其次，上課時(shí)老師會(huì )要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參與到課堂中來(lái)，聽(tīng)課率達到100%�？墒�，點(diǎn)名簽到浪費時(shí)間，影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時(shí)間，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名。好在學(xué)生對課程直播的關(guān)注率還比較高，高達45-50人，甚至更多，超過(guò)學(xué)生人數，說(shuō)明也有家長(cháng)參與其中。
再次，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置，還可利用釘釘的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)，全班每次按時(shí)提交人達33—36人，延期提交可達100%。不過(guò)，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個(gè)學(xué)生的不足，并要求改正，但人數較多，效果并不理想。
最后，關(guān)于落實(shí)是否到位，我想提醒孩子們一句：“疫情過(guò)后學(xué)生會(huì )出現明顯的兩極分化。自律的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截；不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì )遙遙落后，不要假裝努力，結局不會(huì )陪你演戲！”
學(xué)期末線(xiàn)上教學(xué)工作總結3
鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)仍在繼續進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線(xiàn)上教學(xué)與傳統教學(xué)還是有區別的，尤其在落實(shí)知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞�，F將近段時(shí)間對線(xiàn)上教學(xué)的情況總結如下：
一 課前準備
119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線(xiàn)人數進(jìn)行統計。課后通過(guò)直播數據掌握學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線(xiàn)聽(tīng)課。
二 上課教學(xué)
上課中每堂課我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強調和補充的知識點(diǎn)，以便于有目的有內容的做好后面的教學(xué)工作。
三 知識檢查和落實(shí)
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數都能達到90%以上。
四 存在的問(wèn)題
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認學(xué)生是否在認真觀(guān)看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò )直播并不是最直接的授課方式，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開(kāi)學(xué)的教學(xué)壓力。
學(xué)期末線(xiàn)上教學(xué)工作總結4
2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近四周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(cháng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。我們及時(shí)調整策略，讓孩子們觀(guān)看直播回放，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，我們也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，我們在系統進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
學(xué)期末線(xiàn)上教學(xué)工作總結5
2月10日開(kāi)學(xué)到今天，清徐縣特殊教育學(xué)校執行“停課不停學(xué) 清徐特教在行動(dòng)”線(xiàn)上教學(xué)情況怎么樣？老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑、線(xiàn)上批改作業(yè)等教學(xué)服務(wù)活動(dòng)，是否可以滿(mǎn)足特殊學(xué)生的學(xué)習需求？現回顧一周教學(xué)情況，進(jìn)行一周小結:
開(kāi)學(xué)兩天教學(xué)促進(jìn)會(huì )后，老師們每天將教學(xué)工作完成后，在學(xué)校釘釘工作群里面提交工作日志，認真記錄每天的教學(xué)內容和完成情況。
一周之后進(jìn)行周小結，總結本周學(xué)習情況，計劃下周教學(xué)內容。
一周以來(lái)，老師們站在家長(cháng)的角度充分理解家長(cháng)，不強制要求家長(cháng)，講課是將釘釘和微信結合使用，把教學(xué)任務(wù)以微課、微視頻或者文字語(yǔ)音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內容，以最短的時(shí)間進(jìn)行直播，盡量讓家長(cháng)根據老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時(shí)間指導孩子完成，但必須是當天完成，在一定程度上減輕了家長(cháng)的負擔。
教學(xué)內容圍繞疫情防護知識和運動(dòng)康復訓練相結合設計，并結合學(xué)生家庭實(shí)際布置任務(wù)，在不加重家長(cháng)負擔的情況下，盡可能多的讓學(xué)生參與學(xué)習。
孩子們在家長(cháng)的陪同下，認真學(xué)習，認真完成任務(wù)，家長(cháng)們很及時(shí)地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了。
一周以來(lái)，“停課不停學(xué) 清徐特教在行動(dòng)”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑、線(xiàn)上批改作業(yè)的形式提供教學(xué)服務(wù)，獲得了各班家長(cháng)的肯定和認可。
疫情面前，讓我們團結一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續充分考慮家居生活的特性及不同學(xué)生個(gè)體能力、家庭情況的差異性，根據實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，以生動(dòng)有趣、便于操作的教學(xué)內容呈現，讓教學(xué)與康復指導與家居生活有機結合起來(lái)，讓孩子們在家里快樂(lè )學(xué)習。
開(kāi)學(xué)有延遲，師愛(ài)無(wú)止境�！巴Ｕn不停學(xué) 清徐特教在行動(dòng)”，在這個(gè)特殊時(shí)期，讓我們和家長(cháng)一起團結起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)，春暖花開(kāi)的校園，在等著(zhù)我們回來(lái)！
學(xué)期末線(xiàn)上教學(xué)工作總結6
春季延期開(kāi)學(xué)。而后，我校迅速響應“停課不停學(xué)”的號召，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學(xué)生打造了一個(gè)健康而多彩的線(xiàn)上課堂。
2月1日，曹禺小學(xué)召開(kāi)緊急會(huì )議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰和需要迎接的困難作出了重要指示。接著(zhù)，我們連續3天緊急接受學(xué)校提供的各類(lèi)直播軟件應用培訓，所有老中青教師一個(gè)不落，加班演練。
教書(shū)育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來(lái)說(shuō)早已駕輕就熟，但是在網(wǎng)絡(luò )上授課我們卻毫無(wú)經(jīng)驗。面臨全城封鎖、設備不齊、書(shū)本資料嚴重匱乏、網(wǎng)絡(luò )擁堵等等一系列無(wú)法滿(mǎn)足直播條件的問(wèn)題，所有教師都沒(méi)有退縮，只為“責任”二字。
為了能夠順利開(kāi)播，我們托關(guān)系去借去買(mǎi)新設備，日夜不休搜尋網(wǎng)絡(luò )資源，反復演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀(guān)眾。這是一個(gè)比公開(kāi)課還要公開(kāi)的挑戰，我們的表現代表著(zhù)整個(gè)曹禺小學(xué)的教學(xué)形象。
教學(xué)過(guò)程中，我們結合學(xué)生的學(xué)情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個(gè)年級、各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)科的教學(xué)計劃。為了避免各類(lèi)突發(fā)事件，我們還準備了多種應急預案，最終確保了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)順利有序開(kāi)展。
在我們全體教師的齊心協(xié)力下，曹小的“直播事業(yè)”開(kāi)展地如火如荼，漸入佳境，兩個(gè)多星期的主播經(jīng)歷，讓我對網(wǎng)絡(luò )授課有了新的認識，每天開(kāi)直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線(xiàn)輔導學(xué)生、開(kāi)視頻會(huì )議，手機電腦同時(shí)上線(xiàn)，忙得不亦樂(lè )乎，感覺(jué)既疲憊又充實(shí)，當看到同學(xué)們和家長(cháng)們由衷的贊美和感謝之言時(shí)，我倍受感動(dòng)、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線(xiàn)上直播課成為線(xiàn)下教學(xué)的有力補充。
國難當前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著(zhù)。我相信，舉國傾力驅瘟神，朗朗乾坤終將還；我期盼，待到戰“疫”告捷時(shí)，共度春暖花開(kāi)日。
學(xué)期末線(xiàn)上教學(xué)工作總結7
2020年春季學(xué)期因突如其來(lái)“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時(shí)出臺了《南昌工學(xué)院應對疫情延期開(kāi)學(xué)教學(xué)工作預案》，并于2月24日開(kāi)始，全面開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺了《人工智能學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)教師規范》、《人工智能學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)教師指南》等線(xiàn)上教學(xué)指導性文件。作為一名老師，我也開(kāi)始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、轉變思想認識
線(xiàn)上教學(xué)是社會(huì )進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢，突如其來(lái)“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專(zhuān)業(yè)課程教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當前各類(lèi)困難，堅信線(xiàn)上教學(xué)定能勝任專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的需要。
二、做好課前教學(xué)設計
線(xiàn)上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫(xiě)發(fā)生轉發(fā)，在課堂教學(xué)設計上必須打破傳統的課堂教學(xué)模式，項目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習任務(wù)與學(xué)習目標，并將學(xué)習任務(wù)同時(shí)學(xué)習的平臺和QQ群公告同時(shí)發(fā)布。
三、加強課堂管理
充分利用現代科技手段，分析各類(lèi)平臺，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當前線(xiàn)上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺會(huì )出現網(wǎng)絡(luò )堵塞現象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程QQ群作為備用平臺。加強過(guò)程管理，采取隨機提問(wèn)的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺學(xué)習數據查看等方式監督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習。
四、多渠道進(jìn)行線(xiàn)上交流
為了及時(shí)掌握學(xué)生對本次課的學(xué)習情況，采取問(wèn)題導向的方式，對學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)考核。充分利用線(xiàn)上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上交流討論，老師對回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對于不活躍的同學(xué)在QQ群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問(wèn)題，同時(shí)對部分核心知識點(diǎn)進(jìn)行在線(xiàn)講解。
五、加強課后訓練
在每一次的備課中，加強知識點(diǎn)歸納，針對課程的知識研磨課后習題。通過(guò)課后習題訓練的方式，加強學(xué)生對知識掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，課后習題主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習薄弱環(huán)節，加強學(xué)習，重新答題并提交，對于答題結果及時(shí)公布成績(jì)和習題答案，對于大面積的錯題進(jìn)行在線(xiàn)講解。
六、及時(shí)發(fā)布學(xué)習資料
線(xiàn)上最擔心的之一就是學(xué)生學(xué)習資料欠缺，在開(kāi)課之前已把學(xué)習資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺和QQ學(xué)習群內。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )共享資源的優(yōu)勢，引導學(xué)生對學(xué)習資源的搜索與學(xué)習，加強課程知識的來(lái)源，擴展學(xué)生的學(xué)習面，以便更好的掌握課程知識點(diǎn)。
七、加強學(xué)生學(xué)習筆記的監督
為督促學(xué)生線(xiàn)上認真學(xué)習，要求學(xué)生每一次都要認真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習筆記作為平時(shí)成績(jì)的一項重要評價(jià)標準。
八、加強教學(xué)反思
線(xiàn)上教學(xué)對我而言是一個(gè)全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對于每堂課出現的問(wèn)題都必須尋找解決方案，在問(wèn)題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
九、加強課程組的線(xiàn)上研討
針對單片機原理及應用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問(wèn)題的解決方案，使我在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中得到了成長(cháng)，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
十、等待解決的問(wèn)題
《單片機原理及應用》是一門(mén)實(shí)踐性很強的`課程，在線(xiàn)實(shí)踐指導存在不足。如：部分實(shí)踐動(dòng)手能力不強的學(xué)生，不能達到面授的指導效果；一些偏遠地區的學(xué)生，存在信號不強和無(wú)教學(xué)設備的情況。
冬天已過(guò)去，春天已到來(lái)，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過(guò)去，我們相聚課堂為時(shí)不遠。
學(xué)期末線(xiàn)上教學(xué)工作總結8
今年一月，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭爆發(fā)了，新型冠狀病毒肺炎改變了我們的生活，假期延長(cháng)，學(xué)校不能按時(shí)開(kāi)課。這都是為了防范疫情，為了打贏(yíng)這場(chǎng)硬仗。學(xué)校根據上級《關(guān)于中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)的通知》精神，在疫情面前不低頭，困難面前不放棄，家校共同行動(dòng)起來(lái)，實(shí)現“放假不停學(xué)”的奮斗目標，開(kāi)始了網(wǎng)上教學(xué)工作。
在網(wǎng)上教學(xué)準備階段，我們就遇到了各種困難，在和家長(cháng)溝通，準備教學(xué)工具時(shí)，發(fā)現好多農村家庭，都是老年人在帶孩子，智能手機不會(huì )使用，這使得我們的普及工作，加大難度。有些新開(kāi)發(fā)的軟件，我們也是一邊摸索，一邊教家長(cháng)。但是經(jīng)過(guò)努力，很多家庭家長(cháng)都學(xué)會(huì )了新的APP使用方式，我非常感謝家長(cháng)的支持。
在網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我們采用了電視直播和手機直播兩種方式，在第一天，就遇到大量網(wǎng)絡(luò )卡頓，觀(guān)看不成功的情況。經(jīng)過(guò)這一周各個(gè)方面的努力，我們班每個(gè)人都能網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看課程了。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們老師每天早起到睡覺(jué)都一直盯著(zhù)手機，要觀(guān)看課程，統計信息，還要解答家長(cháng)的各種疑問(wèn)，及時(shí)批改作業(yè)。還有個(gè)別家長(cháng)，從不看消息，這又加大我們的教學(xué)難度，需要每天挨個(gè)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)原因，和學(xué)生學(xué)習情況。
學(xué)期末線(xiàn)上教學(xué)工作總結9
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式，最大限度的減少因為延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰。平時(shí)在課堂上習慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式，突然要開(kāi)展沒(méi)有學(xué)生參與的線(xiàn)上授課，有一種無(wú)從下手的感覺(jué)。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機發(fā)起直播，發(fā)現用手機直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結如下：1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群；2.在發(fā)消息的區域有一排圖標，當光標移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊，在群最上方就會(huì )出現“發(fā)起直播”的一排圖標，點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”；3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的PPt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了；4.在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng)；5.課程結束，鼠標移動(dòng)到電腦上方，就會(huì )出現剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標，點(diǎn)擊“結束直播”，直播課結束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀(guān)看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機觀(guān)看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“？?？”圖標，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀(guān)看直播過(guò)的內容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀(guān)看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著(zhù)一個(gè)老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習方式。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
學(xué)期末線(xiàn)上教學(xué)工作總結10
受疫情影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線(xiàn)上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰�，F將自己的心得分享如下：
一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，根據本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃。且在每次線(xiàn)上上課之前，準備好每節課的學(xué)習任務(wù)、實(shí)訓任務(wù)、授課內容及課后作業(yè)等。同時(shí)，進(jìn)行多種方式準備，以應不時(shí)之需，教師課前需準備多套上課方案，以免平臺癱瘓、卡頓等現象發(fā)生，影響上課質(zhì)量。比如，像實(shí)踐課，可以布置學(xué)生實(shí)踐任務(wù)，并通過(guò)QQ或微信等形式引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線(xiàn)上答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上視頻內容補充。教師課前需提前認真學(xué)習教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓作品上傳課程群中展評，教師根據學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習情況，并針對問(wèn)題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結回答。
5、為了解學(xué)生的線(xiàn)上課程學(xué)習情況，每次課后都會(huì )給學(xué)生布置作業(yè)或實(shí)訓。并要求學(xué)生將作業(yè)或實(shí)訓結果上交，教師根據學(xué)生的作業(yè)或實(shí)訓完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。
三、加強課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習
1、充分利用QQ群應用功能，利用群接龍功能，每節課課前十分鐘對學(xué)生進(jìn)行簽到管理。為加強課程中的管理，同時(shí)建立了知到班群，在課程中隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行隨機點(diǎn)名。
2、由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習筆記上傳至個(gè)人群相冊。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我將“不忘初心，繼續前行”。
學(xué)期末線(xiàn)上教學(xué)工作總結11
根據國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅決執行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習。我們萬(wàn)德中心小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線(xiàn)上學(xué)習之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復信息的家長(cháng)。李洪霞老師為了通知吳增昊的家長(cháng)，打了十多個(gè)電話(huà)，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(cháng)們得到通知的回復。為了讓家長(cháng)徹底明白需要給學(xué)生準備些什么，學(xué)校給每位家長(cháng)發(fā)送《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》提醒每位家長(cháng)注意事項，得到很多家長(cháng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險而上，戰斗在一線(xiàn)給我們全體教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。李娜老師在外地網(wǎng)上辦公，還在教師群里討論交流使用人人通、網(wǎng)絡(luò )直播……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學(xué)準備工作。
通過(guò)四周的線(xiàn)上教學(xué)，我們萬(wàn)德中心小學(xué)小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn)。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解；聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯誤的讀音；批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方；提醒學(xué)生認真學(xué)習，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè)；教師們看著(zhù)手機一一統計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習反饋情況……老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(cháng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復。
為了提升課堂效率，提高教學(xué)效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。孫洪艷、王冉、陳益平 等教師，希望使用企業(yè)微信進(jìn)行課堂直播的方式進(jìn)行教學(xué)。他們晚上加班加點(diǎn)討論，進(jìn)行視頻會(huì )議，模擬教學(xué)直播方式……
而我們的李校長(cháng)，也在為全體教師、全體家長(cháng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢(xún)問(wèn)、統計，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動(dòng)，共同為戰勝疫情這場(chǎng)戰斗出一份力，盡一份責。
停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)；抗病毒戰疫情，園丁們責無(wú)旁貸！武漢——加油！祖國——加油！
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