班主任校本培訓總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的班主任校本培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任校本培訓總結1
我校長(cháng)期以來(lái)，堅持“成人重于成才”的理念，堅持“不放棄一個(gè)學(xué)生”的準則。但要使這樣的理念和準則變?yōu)槊恳粋�(gè)教師自覺(jué)的行動(dòng)，貫穿于教學(xué)、教育工作的始終，就必須有一支高素質(zhì)的敬業(yè)、愛(ài)生、能正確引導學(xué)生的教師隊伍，必須有一支能夠建設好班級集體的得力的班主任隊伍，也必須使我們的班主任老師有比較強的引導學(xué)生與建設班級集體的能力和技巧。這支隊伍從哪里來(lái)？工作能力和技巧又從哪里來(lái)？當然，教育系統每年都有骨干班主任培訓班，這是一條很好的渠道，但是人數受到限制，況且即使進(jìn)過(guò)培訓班的班主任教師，也還有一個(gè)繼續學(xué)習、不斷更新和提高的需要�；谝陨�，我校近20xx年來(lái)，在積極選派青年班主任老師參加區、市兩級各類(lèi)班主任培訓班之外，堅持進(jìn)行班主任校本培訓，結合工作實(shí)際，學(xué)習相關(guān)教育理論，學(xué)習并借鑒先進(jìn)人物的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常性地進(jìn)行校內交流與切磋，有效提高了班主任工作的專(zhuān)業(yè)水平，取得了較好的效果。
每個(gè)學(xué)期數次班主任會(huì )議，每年寒暑假的班主任學(xué)習研討會(huì )等，是班主任進(jìn)行校本培訓的課堂，時(shí)間上有充分保證。同時(shí)嚴格點(diǎn)名制度和明確學(xué)習要求，并將之列入班主任考核，從而保證了學(xué)習效果。
從20xx年至今的五年內，我們組織全體班主任老師學(xué)習了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中、小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《兩綱》、《大小學(xué)德育體系整體規劃的核心內容》、《小學(xué)班主任規定》《松江區加強義務(wù)教育階段班主任隊伍建設的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件及精神，在學(xué)習中澄清了思想，提高了認識。
按照市教育局的文件精神，我校派班主任教師參加了20xx年開(kāi)平市小學(xué)班主任培訓班，培訓班結束之后，我校于xx月xx日—xx日舉行了校本二級培訓，此次培訓通過(guò)開(kāi)展示范性班隊活動(dòng)、典型案例分析與評價(jià)活動(dòng)，讓參加培訓的教師學(xué)有所獲，成果顯著(zhù)，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
班主任培訓由李永鴻副校長(cháng)統一管理、組織和安排，所有的年輕教師和各年級班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我校多媒體會(huì )議室，培訓通過(guò)經(jīng)驗交流，專(zhuān)題輔導、活動(dòng)觀(guān)摩等形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、制定方案，及時(shí)培訓
按照我校班主任培訓計劃，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時(shí)間安排表。
其次是培訓內容。本次班主任培訓圍繞班級德育、養成教育、安全教育、后進(jìn)生轉化、家訪(fǎng)工作做了詳細安排，安排了一線(xiàn)班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。隨后就班主任的角色轉換、專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能等方面作了專(zhuān)題輔導，具體內容為以下三個(gè)專(zhuān)題：
專(zhuān)題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流
專(zhuān)題二：班主任角色轉換
專(zhuān)題三：主題班會(huì )活動(dòng)觀(guān)摩
這些專(zhuān)題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了教師們的普遍歡迎和認同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jì)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉化后進(jìn)生、如何開(kāi)展家訪(fǎng)等問(wèn)題。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。
優(yōu)秀班主任們依據所學(xué)知識，結合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞班主任的角色轉換這一主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強;體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合;使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)輔導與學(xué)習，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí)，極大的開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。
觀(guān)摩活動(dòng)中開(kāi)展了小學(xué)生安全教育，通過(guò)講解、演練、觀(guān)看光碟等形式進(jìn)行。大家感到這樣的班會(huì )課主題突出，內容豐富，形式靈活，深受教育和啟發(fā)。
三、精心準備，統籌安排
第一、領(lǐng)導重視，參訓人員準時(shí)到位
領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，李彥虎校長(cháng)多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的周校長(cháng)親自帶隊培訓，確保新教師和班主任全員參加。
第二、認真到位，培訓者的職責到位
培訓前，周校長(cháng)對培訓材料提出詳細要求，落實(shí)輔導人員，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統一規格，在培訓過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問(wèn)題，從而提高培訓效率和質(zhì)量。
第三、精心組織，培訓的過(guò)程管理到位。
精心組織，加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系，對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排，保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過(guò)程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進(jìn)行。
第四、精選內容，講究實(shí)效
由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現一下幾個(gè)方面：
�。�1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;
�。�2）班主任的理念和方法得到很大的提升;
�。�3）對做好班主任工作信心更足了;
�。�4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。
總而言之，此次培訓使教師提高了思想認識和政治覺(jué)悟，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。
四、今后努力方向
1。加強對班級工作的長(cháng)遠思考，內容和措施還待創(chuàng )新，要結合現在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
2。培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。
總之通過(guò)開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學(xué)習工作，使培訓工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們在實(shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊伍而不懈努力。
班主任校本培訓總結2
老師們：
大家好！
為了貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》，根據暑期工作安排，今天我們在這里舉行為期一天的班主任校本培訓，共同探討在新課改的背景下如何做好我們學(xué)校的班主任工作。下面我就此次培訓工作談幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、充分認識到班主任校本培訓的重要性，增強培訓的自覺(jué)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》中指出：“要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任�！秉h和國家從下一代的健康成長(cháng)，民族的興衰成敗的高度對班主任素質(zhì)和工作提出了明確的要求。由此可見(jiàn)，加強班主任專(zhuān)業(yè)化建設，全面提高班主任素質(zhì)是學(xué)校師德建設特別是教師隊伍建設的當務(wù)之急，加強班主任校本培訓迫在眉睫。
此外，魯迅先生還說(shuō)過(guò)，人，是要有一點(diǎn)精神的。班主任也要有自己的職業(yè)精神。有了精神的追求，鐘愛(ài)自己所從事的職業(yè)，就可以全身心地投入到職業(yè)追求中來(lái)，就有了工作動(dòng)力。在這樣的工作狀態(tài)下，工作已不僅僅是“養家糊口”，而是自我價(jià)值的實(shí)現，自我能力的超越，而超越就需要學(xué)習。因此加強班主任校本培訓勢在必行。
再者，加強校本培訓，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是提升班主任個(gè)人生活質(zhì)量的需要。從班主任個(gè)人的工作和生活看，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，班主任有更多的機會(huì )開(kāi)闊視野，接觸新鮮事物，打破傳統，學(xué)會(huì )創(chuàng )新；通過(guò)學(xué)習、交流、研討，班主任能更好地展示自己，享受自我提高帶來(lái)的幸福與喜悅，這也就不斷地給自己的職業(yè)生活注入新鮮空氣，可以有效地解決班主任的倦怠情緒，讓班主任享受工作的樂(lè )趣，培養職業(yè)幸福感。
簡(jiǎn)而言之，校本培訓是班主任“職業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、自身成長(cháng)”的需要，希望各位班主任以及助理老師珍惜此次培訓機會(huì )，更新教育觀(guān)念、豐富教育方式、方法，不斷促進(jìn)我校班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、重視班主任培訓工作是我校的一貫傳統，我們需要繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統。
我們學(xué)校一直重視班主任的管理和培訓工作，尤其是近年來(lái)，采用“請進(jìn)來(lái)、走出去”等多種方式不斷加強對班主任的校本培訓。
1、“請進(jìn)來(lái)、走出去”相結合，拓寬學(xué)習空間�！罢堖M(jìn)來(lái)”就是請專(zhuān)家學(xué)者到學(xué)校做學(xué)術(shù)報告，讓我們班主任感受前沿的學(xué)科知識，更新教育理念，激發(fā)學(xué)習激情。自20xx年以來(lái)，我校先后邀請安徽教育學(xué)院、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、中科院等知名專(zhuān)家、院士來(lái)我校講學(xué)�！白叱鋈ァ本褪堑浇逃虒W(xué)發(fā)達地區進(jìn)行觀(guān)摩、學(xué)習，身臨其境，切身體驗先進(jìn)的教育理念與教育方式。自20xx年以來(lái)，我校先后組織到上海大同中學(xué)、南京師范大學(xué)教育學(xué)院、華中師范大學(xué)教育學(xué)院等地觀(guān)摩學(xué)習。
2、“集中培訓”與“自我學(xué)習”相結合，拓寬學(xué)習形式。集中學(xué)習的時(shí)間畢竟有限，我們除了充分利用暑期進(jìn)行集中培訓以外，還積極利用平時(shí)時(shí)間引導班主任自我學(xué)習。堅持給班主任老師訂閱《班主任》雜志、《德育報》。先后為包括班主任在內的所有老師購買(mǎi)了《給教師的一百條建議》、《陶行知文集》、《新世紀教育叢書(shū)》（共9本）等教育書(shū)籍。
三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求
1、加強交流，努力走進(jìn)學(xué)生心靈。德育工作究其實(shí)質(zhì)是要讓學(xué)生好的想法得以鼓勵，讓不良的想法得以引導。而事實(shí)上讓一個(gè)人接受另外一個(gè)人的思想本身就很難，而我們班主任還要學(xué)生用這種思想來(lái)指導行動(dòng)，困難程度可想而知。因此，必須要積極了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，這樣才能夠對癥下藥、因材施教。
2、加強學(xué)習，讓書(shū)香飄滿(mǎn)整個(gè)校園。隨著(zhù)新一輪課程改革的不斷深入，教育呈現出大發(fā)展、大變革的態(tài)勢。各種新思想、新思潮、新方法層出不窮，知識更新越來(lái)越快。要想不被時(shí)代所淘汰，就必須不斷加強學(xué)習，積極更新教育理念，豐富教育方法。
3、積極實(shí)踐，不斷探索新課改背景下適合我們學(xué)校實(shí)際的班主任工作方式、方法。所謂法無(wú)定則，合適的方法才是最好的方法。由于實(shí)際情況不同，書(shū)本上的好方法不一定適合我們學(xué)校實(shí)際。因此，需要積極實(shí)踐，不斷探索。
4、學(xué)會(huì )反思，努力成長(cháng)為一名教育專(zhuān)家。市教育局局長(cháng)江興代曾經(jīng)說(shuō)：教學(xué)+反思=名師。其實(shí)要想成為一名優(yōu)秀的班主任何嘗不是如此呢？班主任工作繁蕪復雜，倘若拘泥其中勢必單調乏味。只有不斷反思，才能夠揚長(cháng)補短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認識，實(shí)現認識上的飛躍；只有積極反思，才能夠實(shí)現人生的蛻變，成長(cháng)為教育專(zhuān)家。
最后，預祝此次班主任校本培訓取得圓滿(mǎn)成功。
班主任校本培訓總結3
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導他們，讓他們在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
一、春風(fēng)化雨潤心田。
別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是鑒別教育的尺度�！睈�(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。我時(shí)刻牢記這句名言，要求學(xué)生自己誠實(shí)、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師。
1、用良好的形象感染學(xué)生。班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級面貌發(fā)生了巨的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養。對任何人來(lái)說(shuō)，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從處著(zhù)眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請；謝謝；對不起；沒(méi)關(guān)系。上個(gè)學(xué)期，我帶學(xué)生到湖光巖游玩，臨走時(shí)我帶領(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評�；貋�(lái)后我通過(guò)這件事及時(shí)教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；尊敬師長(cháng)、遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。
二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍天。
陽(yáng)光班級活動(dòng)是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(cháng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開(kāi)展一些符全他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習慣和道德品質(zhì)，何樂(lè )而不為呢？我先后組織學(xué)生開(kāi)展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動(dòng)，“黑板報設計比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話(huà)會(huì )”、“課本劇比賽”“寫(xiě)字比賽”、“讀書(shū)比賽”等一系列活動(dòng)�；顒�(dòng)都由學(xué)生自編、自導、自演，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。每次的獻愛(ài)心活動(dòng)，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手。我們班的班級文化建設獲一等獎，歡慶元旦，歌唱祖國或一等獎。在參加學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)中，我們的成績(jì)分別榮獲校一、二等獎。班隊活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿(mǎn)活力與朝氣，擺脫學(xué)習沉重的束縛，讓他們享受快樂(lè )，享受藍天陽(yáng)光。
三、人人成為班級小主人。
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(cháng)。班主任要善于發(fā)現現他們的長(cháng)處，發(fā)揚他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團結在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標而努力！在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競選班”制，讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當一次班，來(lái)體驗當班干部的快樂(lè )和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì )到當班干部難，當好班干部更難，是要會(huì )出巨的心血和汗水的。
一位同學(xué)原來(lái)在家從來(lái)不勞動(dòng)，老師布置的一切工作都沒(méi)有積極性。自從當上勞動(dòng)員后，覺(jué)得自己應該為班集體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛生。經(jīng)過(guò)一周的努力，終于拿到了文明流動(dòng)紅旗。老師和同學(xué)都夸她是稱(chēng)職的勞動(dòng)員。這時(shí)才覺(jué)得自己以前是多么慚愧呀！從今往后，不管有什么事情，她也要首先為班級出力。
我還采用了獎勵辦法，設置了“文明小組獎”和“活動(dòng)進(jìn)步獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng )造了成功的機會(huì )，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感，每個(gè)同學(xué)都自豪地說(shuō)：“我是班級小主人，我要為班級爭光！”
班主任校本培訓總結4
班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想教育、紀律教育等�，F代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中的地位一無(wú)二，若教育不得當容易出現一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的`任務(wù)。然而，要做好這項工作僅憑傳統和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀(guān)規律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力，我們一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外，還要求自己加強學(xué)習，加強思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很的助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得各班的管理水平與日提高，具有創(chuàng )新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣，特別對于有住校生的學(xué)校班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當的調整，按每個(gè)月平均120元的標準撥發(fā)（從績(jì)效工資），結果按量化成績(jì)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導對班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動(dòng)班主任學(xué)習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個(gè)良好的基礎。
二、制定方案，及時(shí)培訓
為了切實(shí)作好這項工作，政教處特意組織了一期班主任培訓，制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內容或主題，對于確定的主題除了規定的這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的管理水平和能力。
三、精選內容，講求實(shí)效
我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面
1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的'有關(guān)內容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請者文劍老師、賴(lài)桂鳳老師、吳燕霞老師開(kāi)展了一堂班會(huì )示范課。
3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，加強班主任與任課教師密切配合，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗總結能力。特邀我校法制副校長(cháng)進(jìn)行安全法制培訓。
四、培訓方式，靈活多變
采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合，集中學(xué)習與分散實(shí)踐活動(dòng)相結合的形式。
由于我校很注重老師們學(xué)習和總結交流，所以我校的班級管理水平一直在穩步提升，很多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭做自己的特色。
這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠，我們將在以后工作中繼續努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當地方，請領(lǐng)導給予批評和指正。
班主任校本培訓總結5
十一月份，縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專(zhuān)業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓。大家對此次培訓感悟頗深，都認為這兩天的培訓很值得，立志要以任小艾老師為榜樣，平等對待每一位學(xué)生，用寬廣的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位孩子。近幾年我校結合實(shí)際情況，我們開(kāi)展了一系列班主任校本培訓活動(dòng)，在探索班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果。
一、落實(shí)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的制度建設
切實(shí)提升班主任工作的地位。班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。從某種角度來(lái)講，班主任隊伍的水平高低決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。班主任又是班集體的組織者、教育者和指導者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成效，關(guān)系到學(xué)生德育教育的成效。一個(gè)優(yōu)秀班主任就是一個(gè)優(yōu)秀班集體。學(xué)校在評職、評優(yōu)、評先、績(jì)效考核、外派培訓等方面都對班主任給予了一定的傾斜，而且明確寫(xiě)進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面。
將班主任隊伍建設作為校長(cháng)工程。為了進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，學(xué)校加強了德育隊伍建設。其中提升班主任工作的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化水平，是關(guān)鍵環(huán)節。這項工作由學(xué)校校長(cháng)親自抓。學(xué)校先后開(kāi)展了對班主任班會(huì )課設計能力、學(xué)生心理溝通能力、班級發(fā)展規劃能力、突發(fā)事件處理能力、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng )建能力、班級文化建設能力等專(zhuān)題培訓。
二、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的發(fā)展思路
學(xué)校領(lǐng)導高度重視班主任教育理論素養的提升，任校長(cháng)親自給我校班主任辦培訓班，要求全校班主任要轉變觀(guān)念，由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”，由“專(zhuān)制型”走向“民主型”，由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細致耐心型”，由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要樹(shù)立班本教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，要對每個(gè)學(xué)生的未來(lái)負責，要站在民族發(fā)展的高度，用心培養下一代接班人。
每學(xué)期初，學(xué)校都必須召開(kāi)學(xué)期班主任工作會(huì )議，要求各班班主任暢談本學(xué)期本班班務(wù)工作計劃，以及本班本學(xué)期要解決的主要問(wèn)題；每學(xué)月第一周的星期天晚上召開(kāi)班主任工作專(zhuān)題會(huì )議，由各班匯報上學(xué)月班務(wù)工作開(kāi)展的情況，遇到的問(wèn)題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導深入班級開(kāi)展調查研究，給班主任提供有價(jià)值的建議。我校的校本培訓始終圍繞學(xué)生管理的具體問(wèn)題展開(kāi)，因此具有較強的現場(chǎng)研究特點(diǎn)和現實(shí)針對性。
三、重視骨干班主任的引領(lǐng)作用
我校的何忠強同志，既擔任學(xué)校的教導主任，又擔任初中一個(gè)班的班主任工作，雖然工作繁忙，但他帶的每個(gè)班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體成績(jì)與同年級相比具有明顯優(yōu)勢。另一位班主任楊武同志，在何忠強同志的影響下，迅速地成長(cháng)起來(lái)。楊武同志所帶的班級，不但在本校很有名氣，就是在全區乃至全縣都小有名氣。身邊有這樣兩位榜樣，我們的培訓就容易多了，每學(xué)期定期或不定期地讓他們給全校的班主任辦講座，介紹他們帶班的方法，經(jīng)驗，感受，讓全校班主任既受到教育，又受到啟發(fā)，從而增強工作的責任感和使命感。這樣，我校的班主任工作自然就整體推進(jìn)了。四、吸收專(zhuān)家學(xué)者的經(jīng)驗智慧
學(xué)校在教師培訓特別是班主任培訓上，給予了堅實(shí)的經(jīng)費保障。除了本校的培訓以外，我校還積極派班主任外出學(xué)習，凡市縣級舉辦的班主任培訓班，我校都不會(huì )輕易放過(guò)機會(huì )，有時(shí)甚至省城重要的培訓，我們也舍得派班主任去參加。前次縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專(zhuān)業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓，學(xué)校除了派遣應該參訓的管理干部以外，還另派了三名班主任參加培訓，由校長(cháng)親自帶隊。大家專(zhuān)心聽(tīng)講，會(huì )后進(jìn)行討論。這次培訓令我們感到震撼；對于開(kāi)闊眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新藝術(shù)都產(chǎn)生了積極的影響。五、班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展成效初現
通過(guò)近三年一系列的理論培訓和實(shí)踐鍛煉，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng )新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的班主任骨干隊伍；使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng )新型的具有專(zhuān)業(yè)化能力的班主任教師隊伍。
班主任校本培訓總結6
在20xx年5月21日，學(xué)校組織我們全校教師觀(guān)看了《田麗霞班主任工作法》。田麗霞教師的精彩演講，讓我們得到了精神上的振奮。她的報告繪聲繪色，案例具體，她就如何做好一個(gè)班主任，提出了獨特的見(jiàn)解和方法，給我留下了不可磨滅的印象。我仔細地在筆記本上記下了田麗霞老師的一段段精辟言論，同時(shí)也盡可能把田老師的話(huà)刻在心上。以下是我讀后的一些體會(huì )。
班主任要注意教育案例的積累。田老師的報告涉及大量的真實(shí)案例，她如數家珍，娓娓道來(lái)。透過(guò)送雨傘化解早戀；讓愛(ài)揭人短的同學(xué)當班級宣傳員；“我最重要”的主題班會(huì )；田老師如何認識學(xué)生；撞書(shū)事件......這些案例的積累本身就是對班主任工作的深入反思。給我影響最深的是:田老師能蹲下身子和學(xué)生平等交流,換位思考,冷靜處理,那些案例很是感人,可見(jiàn)田老師也是生活中的有心人!班主任更要為人師表,應在方方面面為學(xué)生做表率,事無(wú)巨細,很細微的小事可能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,甚至影響他們的一生�！坝眯牟拍芸吹靡�(jiàn)”�？床坏郊毠�,或者不把細節當回事的人,對工作缺乏認真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事.這種人無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣,而只是當作一種不得不受的苦役。如果把人生比作一個(gè)金字塔，構成金字塔塔基的，恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細節。我們不要低估了孩子的評價(jià)，孩子的目光是最為清澈的。班主任的工作既要教學(xué)生知識，又要教學(xué)生做人的道理，還要教學(xué)生與學(xué)生相處的禮儀，更要教學(xué)生處理問(wèn)題的能力。老師不是威嚴，需要不斷地接受新知識，作為學(xué)生的朋友，與學(xué)生同成長(cháng)共進(jìn)步，快樂(lè )每一天，和諧每一天，對自己對學(xué)生負責。作為教育工作者，我們面對的是個(gè)性鮮明的個(gè)體，我們在執行教育制度的同時(shí)還應該滲透創(chuàng )新意識和創(chuàng )造精神，以靈活多樣的教育手段引導性格各異的學(xué)生。
田老師還在班級的管理中提出了四個(gè)凝聚點(diǎn)：
1、紀律，
2、教師，
3、干部，
4、目標。關(guān)于紀律，田老師告訴我們要明確要求明明白白的講，要反反復復地抓，時(shí)時(shí)地提醒，提到就要做到。關(guān)于班主任要開(kāi)好每一個(gè)班會(huì )，目標明確，任務(wù)具體，針對性強，不要無(wú)目的地亂講，同時(shí)班主任要做到５勤，即腿勤、眼勤、口勤、手勤、勤思考。只有這樣善于捕捉日常學(xué)習中的細節，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，才能找出切合實(shí)際的解決辦法，并要注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，多從陽(yáng)光面入手調動(dòng)孩子的表現欲和積極性。關(guān)于干部怎樣選拔，什么時(shí)候選舉，怎樣培養，使用干部等方面也都做了較為精彩的論述。通常是在第一學(xué)期期中考試后進(jìn)行民主選舉產(chǎn)生并幫助班干部樹(shù)立威信，指導干部開(kāi)展工作。關(guān)于目標，對每一次閃光都給予肯定。給每一個(gè)同學(xué)更多的機會(huì )，讓孩子明確自己努力的目標，可以增強前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)注不同類(lèi)型的孩子，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班級目標中，教師的表?yè)P是一種價(jià)值取向，讓學(xué)生大大方方做事，坦坦蕩蕩地做人。田老師這四個(gè)凝聚點(diǎn)，使我受益匪淺。
田老師的報告涉及了大量的案例，透過(guò)“送雨傘化解早戀”、“我最重要”的主題班會(huì )讓我看到了田老師教育方法的獨特之處，也可以看出田老師是一個(gè)善于思考的人。同時(shí)這些安全的積累也是對班主任工作的反思，作為一名班主任要注意教育案例的積累，從中總結出更加有效的教育方式方法。田老師還講到一個(gè)優(yōu)秀班主任必須做到三思而后行，思行結合，事
后反思，在做事之前需要進(jìn)行周密的思考、計劃、安排，這就需要班主任對一些工作有預見(jiàn)性，見(jiàn)招拆招，才能更好地應對各種難題，不致于東撞西撞。三思而后行是班主任工作的基本準則。因為我們工作的對象是不盡相同的個(gè)體，對于突發(fā)事件班主任要有處理這樣事情的能力，如果班主任忙亂的應付，你在學(xué)生當中的威信也就大打折扣，也就不能很好地開(kāi)展工作，這是最能考驗班主任工作水平的。因此遇事覺(jué)著(zhù)，多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，常蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲，努力將“大事化小，小事化無(wú)”，盡可能達到教育無(wú)痕，事情發(fā)生后，總結是必要的，只有在不斷地反思總結中才能提高自己。
今天，讓我們跟田老師學(xué)習，如何做班主任，如何做好班主任，如何做一個(gè)學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意的好班主任。
班主任校本培訓總結7
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，切實(shí)加強中小學(xué)班主任隊伍建設，實(shí)現班主任工作的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化，根據賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓方案》的通知，結合我校實(shí)際情況開(kāi)展了為期三年的班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓工作。
通過(guò)近三年時(shí)間的培訓，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng )新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支數量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng )新型的具有專(zhuān)業(yè)化能力的班主任教師隊伍�，F將三年來(lái)此項工作簡(jiǎn)介如下：
一、領(lǐng)導重視，組織制度健全
1。組建居仁中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓領(lǐng)導小組;明確他們的分工細則。
2。制定詳盡培訓方案、推進(jìn)計劃、檢查評比細則和學(xué)習管理制度等。
二、培訓過(guò)程
1。首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)>>、《黑龍江省進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導意見(jiàn)》，《班主任職責》，《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規等是十一部之多。
2。新時(shí)期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專(zhuān)業(yè)資料等。
3。進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養、心理健康教育的培訓。集中組織班主任學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化技能》學(xué)習資料和《班主任心理健康教育》培訓資料等。
4。優(yōu)秀班集體的創(chuàng )建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長(cháng)、社會(huì )的力量管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結經(jīng)驗，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。
三、培訓方式：
1。充分利用骨干班主任的作用。
確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點(diǎn)，觀(guān)摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。
2。確立德育科研課題立項等科研活動(dòng)。
我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫(xiě)各階段總結，總結出研究性報告并進(jìn)行交流。
3。有效利用多媒體。
先后組織全體班主任觀(guān)看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書(shū)生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專(zhuān)家講座的光盤(pán)，并要求人人寫(xiě)出每次觀(guān)看的心得體會(huì )。
4。深入開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)
嚴格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書(shū)并撰寫(xiě)出讀后感。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設計一節主題活動(dòng)，幾年來(lái)我校結合德育實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展此項活動(dòng)，三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果，即培養了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫(xiě)各項活動(dòng)的心得體會(huì )、教育反思、教學(xué)故事等，每學(xué)期期末要求統一上交存檔。
5。建立健全班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的檔案袋，內設師德檔案、各項活動(dòng)的心得體會(huì )、讀后感、觀(guān)后感、個(gè)人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內容。
6。理論轉化為實(shí)際工作能力，深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓三年來(lái)結合德育實(shí)踐活動(dòng)，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng)，針對農村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我校真翠萍老師設計的《沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級特等獎，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級一等獎。自全國全面開(kāi)展八榮八恥活動(dòng)以來(lái)，我校結合實(shí)際開(kāi)展此項相關(guān)活動(dòng)，把當年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動(dòng)上來(lái)，通過(guò)近一個(gè)月的評定我校肖紅英老師設計的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里，通過(guò)聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。xx年我校結合x(chóng)x屆二中全會(huì )提出的共創(chuàng )和諧社會(huì )的發(fā)展目標，我校結合實(shí)際，開(kāi)展了爭創(chuàng )和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設計的《共創(chuàng )和諧、愛(ài)我班級》的德育實(shí)踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。
榮獲指導獎的教師有7名。集體成果：學(xué)校連續三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專(zhuān)業(yè)化培訓與德育實(shí)踐活動(dòng)課結合以來(lái)，出課水準由縣級全都躍居為市級水平。這充分說(shuō)明此次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設計主題活動(dòng)方面。班主任專(zhuān)業(yè)化培訓為班主任提供學(xué)習理論知識、實(shí)踐深化理論提供了舞臺。
四、存在的問(wèn)題：
1。學(xué)�，F有的圖書(shū)以及網(wǎng)絡(luò )設施等相對落后，遠遠不適應班主任培訓的實(shí)施要求，教師的閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑很少，嚴重影響班主任素質(zhì)的提高。
2。學(xué)校沒(méi)有充足的培訓時(shí)間，亦或很少有這方面的時(shí)間，只能擠、強、要。嚴重影響班主任能力的提高。
五、努力的方向：
1。以本次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓為起點(diǎn)在以后的培訓當中繼續確保四個(gè)到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。
2。認證搞好培訓檔案的整理工作，完善培訓成果，轉化為實(shí)效，并作為下一輪培訓經(jīng)驗。
3。激勵先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，交流經(jīng)驗，切實(shí)把本輪培訓班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。
總之，班主任即是班集體的教育者，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織、實(shí)施學(xué)校的各項工作計劃，而且直接影響和決定著(zhù)班集體的精神面貌，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節。因此班主任專(zhuān)業(yè)化能力的培養是勢在必行，是尤為重要的。本輪培訓雖然結束，但我們將矢志不渝繼續貫徹縣教育局【xx】30號文件精神，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續把班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓這個(gè)大課題做下去。為實(shí)現我校班主任工作的科學(xué)化、規范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，構建我校創(chuàng )新型專(zhuān)業(yè)化的班主任隊伍而繼續努力奮斗。
班主任校本培訓總結8
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！�
記得學(xué)干培訓還沒(méi)開(kāi)設之前，有多次我想要逃避，逃避什么呢，因為這個(gè)學(xué)期我擔任了我班班長(cháng)，這個(gè)本不是我這個(gè)學(xué)期打算要做的，真的從來(lái)沒(méi)想過(guò)，但是在朋友同學(xué)的鼓動(dòng)下我去競選了本屆班委職務(wù)，誰(shuí)知就當上班長(cháng)了。接下來(lái)要面臨的是一大堆的事項，像策劃班會(huì )，組織同學(xué)參加活動(dòng)，月月評，宣傳活動(dòng)等，好像與班里有關(guān)的事都得有我的份。一下子感覺(jué)失去了人生方向，不知道要做什么，因為這份工作讓我沒(méi)辦法去完成自己計劃要做的事，每天的睡眠時(shí)間也說(shuō)短了，在寢室工作的晚了點(diǎn)影響到室友還要被罵說(shuō)我個(gè)人主義之類(lèi)的，反正每天都出現了一些令人難過(guò)的事，于是我成天后悔當初的選擇。
第一次學(xué)干培訓，主講張爽向要求在座的每一位學(xué)干發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)自己是否喜歡這份工作，是否確定了一個(gè)明確而長(cháng)遠的目標，因為只有熱衷于這份工作才能高效的完成每一項工作，因為有了個(gè)明確的人生目標，才不會(huì )在遇到困難、挫折的時(shí)候輕言放棄。當時(shí)我對第一個(gè)問(wèn)題不是很清楚。我不知道自己到底是否喜歡這份工作，我只發(fā)現這份工作給我的計劃帶來(lái)了很多障礙，有多次我想要放棄。在本次學(xué)干培訓課后我試著(zhù)思考了這個(gè)問(wèn)題，聯(lián)系課上的內容，我懂得了要合理安排自己的時(shí)間去工作和學(xué)習，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了學(xué)習，作為一名學(xué)干也要是大家的學(xué)習楷模。還有就是不管做什么是都要注意細節，一直粗心大意的我在多次犯這樣的錯誤之后，現在已經(jīng)有很大的改善了。
第二次學(xué)干培訓，主講王鈉給大家講述了策劃工作的一些具體事宜，對于從來(lái)沒(méi)策劃過(guò)什么活動(dòng)的我來(lái)說(shuō)，這也是雪中送炭啊，本次的學(xué)干培訓，我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)策劃書(shū)，我學(xué)會(huì )了思考，思考一個(gè)活動(dòng)的意義，思考如何具體讓一個(gè)活動(dòng)落實(shí)到位，思考活動(dòng)失敗等原因，并懂得了宣傳的重要性，一個(gè)活動(dòng)計劃的再完美，如果不去宣傳具體落實(shí)，那也只是空想，所以在生活和學(xué)習過(guò)程中，想和做要結合起來(lái)。
最后一次學(xué)干培訓，主講是侯貴生書(shū)記，在此次課上，侯書(shū)記給大家講述了很多，有作為一名學(xué)干具體應該具備的素質(zhì)，并從外部環(huán)境和個(gè)人角度談?wù)摿怂枷牒蛢r(jià)值取向的問(wèn)題，通過(guò)此次的學(xué)干培訓，我懂得了真正有能力的學(xué)干應具備的條件，這又再一次給我的人生目標指引了一次方向，我要從各方面提升自己的能力，像思維縝密性，對問(wèn)題的判斷能力等，課上侯書(shū)記的一句話(huà)讓我感覺(jué)深刻：遇到了難題，只有找到了解決的方法將其解決，這就標志這能力的提升。這句話(huà)給了我很大的動(dòng)力，我不會(huì )懼怕困難。相反，我要借助困難的動(dòng)力來(lái)提升自己的能力。
五次學(xué)干培訓后，感覺(jué)現在的我思想上有了很大的改變，我不會(huì )因為個(gè)人的事而把集體的事放于一邊，做任何事都會(huì )多為別人想想，做什么事都會(huì )考慮結果，相對與過(guò)去的我，這應該事一大進(jìn)步了。
五次的學(xué)干培訓后，感覺(jué)現在的我工作也細致了，粗心大意之類(lèi)的錯誤都很少犯了，也學(xué)會(huì )了怎樣安排學(xué)習和工作的時(shí)間，在看待別人的指責或是抱怨的時(shí)候懂得從中查找自己工作上的不是并盡力改善，而不是一味地給自己找借口。我想這也是歷經(jīng)五次學(xué)干培訓的收獲。
班主任校本培訓總結9
在現代教育思想和理念推動(dòng)下，新時(shí)期的班主任工作迫切需要用現代的思想來(lái)武裝，為此班主任校本培訓就顯得更重要，在實(shí)施班主任校本培訓時(shí)，我們堅持理論聯(lián)系實(shí)際，采用集體學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合，輔導與研究相結合，交流與展示相結合等系列原則,現將培訓工作簡(jiǎn)單總結如下:
一、分層學(xué)習，形成先進(jìn)的教育理念
隨著(zhù)課程改革的全面推行，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個(gè)根本上來(lái)。班主任工作是研究人、教育人，且極富創(chuàng )造性的工作。面對著(zhù)眾多的心靈海洋，面對著(zhù)新事物、新問(wèn)題的層出不窮，面對著(zhù)新觀(guān)念的不斷涌現，現有觀(guān)念的日益變化，站在學(xué)校、家庭、社會(huì )三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò )里，作為網(wǎng)絡(luò )人員的班主任，其工作的復雜性、重要性越來(lái)越顯現。傳統的管理型、經(jīng)驗型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應教育的發(fā)展現狀，“科學(xué)育人”更需要專(zhuān)業(yè)型、研究型的班主任。分層學(xué)習，用先進(jìn)的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長(cháng)的必要途徑。
1.聽(tīng)講座
幾年來(lái)，我校定期以舉行班主任專(zhuān)題講座。講座的主要內容包括：班集體建設理論，心理健康教育理論，新形勢下的德育研究，班主任工作研究方法，班主任自身素質(zhì)的提高等。以先進(jìn)的教育理論和信息來(lái)充實(shí)班主任們的理論功底，提升他們的專(zhuān)業(yè)修養，引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究。此外，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級班主任培訓班的學(xué)習。
2．自學(xué)教育理論
學(xué)校每年都定閱《廣東教育》等教育報刊，要求教師定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論。幾年來(lái)，教師們在自主學(xué)習、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養和專(zhuān)業(yè)水平。
3．案例分析
我們在日常工作中，鼓勵班主任撰寫(xiě)工作案例和論文。此外，我校每學(xué)期開(kāi)展一次德育案例、論文的評比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市級的論文、案例評比，為班主任搭建成果展示的平臺。據統計，我校班主任們通過(guò)對班級建設和管理的實(shí)踐、提煉，共撰寫(xiě)積累了優(yōu)秀工作案例和論文多篇，分別獲得了市德育論文、案例評比各獎項。
二、活動(dòng)體驗，激發(fā)教師的工作熱情
如果班主任想把自己的班隊集體建設成充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)溫情、充滿(mǎn)快樂(lè )的和諧大家庭，那么就必須引導每個(gè)孩子“動(dòng)起來(lái)”。而我們認為，要讓孩子“動(dòng)起來(lái)”，教師就要先“動(dòng)起來(lái)”�？墒恰皠�(dòng)什么？”“怎么動(dòng)？”就是我們開(kāi)展活動(dòng)來(lái)培訓班主任的內容。
在我校的《班主任校本培訓研究》中提出，如果你要引導學(xué)生投入到班隊的建設中去，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉，做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理，如果班主任要引導孩子們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)或社區公益勞動(dòng)，那么最好的做法也是平等參與，但決不包辦代替，而是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當的點(diǎn)撥和幫助。
三、典型引路，促進(jìn)培訓交流
有了理論的支撐、活動(dòng)的體驗，班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓過(guò)程中，我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗，組織開(kāi)展經(jīng)驗交流活動(dòng)。
當然，一個(gè)學(xué)校內，幾十個(gè)班主任中，班主任工作實(shí)踐情況存在著(zhù)個(gè)性差異，這種個(gè)性差異往往體現于理念上、方法上和實(shí)際效果上。為此，我們抓住理念先進(jìn)、方法科學(xué)、實(shí)效良好的某一項班主任工作或教育活動(dòng)，組織全體班主任前往觀(guān)摩學(xué)習。比如班級環(huán)境布置有特點(diǎn)的（人文性），班級主題教育有特色的（有時(shí)代性、針對性），學(xué)生家長(cháng)會(huì )開(kāi)得有成效的（有交流、有輔導），如此等等實(shí)例均可成為觀(guān)摩內容，讓班主任看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、議一議，繼而結合班級實(shí)際，學(xué)人所長(cháng)，結合自己的特色，開(kāi)創(chuàng )出新的成功典型。
四、培訓工作取得的成效
班主任校本培訓工兒的認真實(shí)施、深入開(kāi)展，有力促進(jìn)了我校班主任隊伍素質(zhì)的提高，在全面實(shí)施以德育為核心，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。
1、班主任整體素質(zhì)得到提高具體體現在以下幾方面：
�。�1）明確了工作的基點(diǎn)：愛(ài)心、責任感和科學(xué)態(tài)度。
�。�2）倡導了自己動(dòng)手、張揚個(gè)性、適合發(fā)展。
�。�3）領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時(shí)應該充滿(mǎn)激情，反思時(shí)應該沉著(zhù)理性。
�。�4）樹(shù)立了終身學(xué)習、有效學(xué)習的意識。
2、完善校本培訓教材
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的培訓，我們在此基礎上總結和提煉，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》�，F有的這兩部分資料是新班主任的實(shí)用工具書(shū)，體現了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點(diǎn)和新要求，體現現代教育理論與新時(shí)期班主任工作實(shí)踐的結合，突出在現代教育理論指導下的班主任工作實(shí)踐操作性。
五、反思與展望
綜上所述，我校班主任校本培訓工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問(wèn)題有待進(jìn)一步探究解決，主要是：
1、幾年來(lái)班主任校本培訓所面對的是班主任工作的共同性問(wèn)題，諸如班主任工作的思想和理念問(wèn)題，班主任日常工作的操作技能問(wèn)題等。這僅能滿(mǎn)足班主任的一般性要求，而對于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計得很少。
2、在加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設中，提倡人人都是德育工作者，為此如何讓班主任校本培訓范圍延伸到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任校本培訓的內涵發(fā)展，也是我們在實(shí)踐工作中面臨的難題。
面對困惑，我們要冷靜反思、善于總結，我們知道經(jīng)驗和成果的取得來(lái)源于工作實(shí)踐。為此我們將在新形勢下，繼續以科研為先導，不斷完善、充實(shí)和提高班主任校本培訓內容，延伸拓展班主任校本培訓的范圍；我們將在原有基礎上，更好地創(chuàng )建一支適應現代化教育需求的敬業(yè)愛(ài)生、德才兼備、具有現代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊伍，更好地為學(xué)生的健康成長(cháng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
班主任校本培訓總結10
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習者。他只有不斷地學(xué)習、吸收養料，才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和學(xué)習的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習過(guò)程總結如下：
第一，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運用藝術(shù)，充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀(guān)察、分析、判斷、思考。換句話(huà)說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì )到：學(xué)會(huì )教學(xué)即教研，其的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會(huì )和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
第二，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總數多表?yè)P，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(cháng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話(huà)說(shuō)得好，是��！教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫(xiě)作文，寫(xiě)出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫(xiě)出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認識到這一點(diǎn)，現在通過(guò)研修學(xué)習，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。
第四，聽(tīng)、評課。每周堅持至少聽(tīng)1——2節課，同時(shí)作好聽(tīng)評課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行饋。每聽(tīng)到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設著(zhù)自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么處理，自己總是設身處地的想著(zhù)，學(xué)習著(zhù)有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì )思考自己應該在什么地方注意些什么細節。
第五，校本研修伴我人生成長(cháng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(cháng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(cháng)。
班主任校本培訓總結11
一個(gè)學(xué)期馬上就要結束，回顧這學(xué)期的班級工作，真是感慨萬(wàn)千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長(cháng)避短，下學(xué)期不斷的進(jìn)步，現將班主任工作總結如下：
一、學(xué)生思想方面
經(jīng)常利用周會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)行集體主義教育，經(jīng)常結合《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生守則》對學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，取得了一定的效果，這學(xué)期學(xué)生的打架現象明顯減少，特別是后半學(xué)期，一次這樣的事情都沒(méi)有發(fā)生。
班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們團結協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績(jì)；在國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好，比如學(xué)生的心理教育方面還存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題，好多學(xué)生胸無(wú)志，迷戀網(wǎng)絡(luò )，逆心理嚴重，聽(tīng)不進(jìn)家長(cháng)和老師的意見(jiàn)，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長(cháng)，動(dòng)不動(dòng)就給老師頂撞，不分是非好壞，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，不懂得感恩，不愛(ài)學(xué)習，不懂得珍惜時(shí)間，懶墮。
二、班級管理方面
學(xué)期初就成立了學(xué)習小組，分成六個(gè)小組，由秀的學(xué)生擔任小組長(cháng)，負責小組的全部工作。對小組實(shí)行量化，每周公布一次，對優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P，后進(jìn)小組提出努力方向和改進(jìn)措施；每月按量化成績(jì)評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎勵。
每次月考之后也是如此，極地調動(dòng)了各小組之間競爭，同時(shí)有激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性。教學(xué)成績(jì)也有所提高，但不明顯。在作業(yè)方面管理力度不，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個(gè)人完不成作業(yè)。他們有時(shí)間玩，就是沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)，沒(méi)有切實(shí)有效的辦法保證他們完成作業(yè)。導致個(gè)別學(xué)生形成循環(huán)，完不成作業(yè)成了家常便飯，最后索性什么也不做，什么也不學(xué)，在學(xué)校里熬天混日。
最失敗的就是上學(xué)期有三個(gè)學(xué)生的成績(jì)很不錯，這學(xué)期是一落千丈。趙x曾經(jīng)在班上是第五名，這學(xué)期都掉到了十名以后了，端xx，每天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無(wú)論采取什么辦法都不能打動(dòng)他的心，三門(mén)主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個(gè)成績(jì)也保不住了；翟國榮更是認為上學(xué)是給老師和家長(cháng)上的，對學(xué)習不屑一顧，置之不理，成績(jì)好壞對他沒(méi)有任何關(guān)系。
三、與家長(cháng)聯(lián)系方面：
本學(xué)期成功的召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并取得了一定的效果。比如xx家長(cháng)會(huì )后學(xué)習勁屯增，三次月考一躍成為班里第三名；一直完不成作業(yè)的張xx，能按時(shí)完成作業(yè)了，而且每天爸爸都在輔導她學(xué)習；家長(cháng)會(huì )后的第三次月考，進(jìn)步的學(xué)生比期中考試的要多。經(jīng)常利用星期天和節假日對學(xué)生進(jìn)行家，了解學(xué)生在家中的表現，掌握學(xué)生各方面的情況，便于對學(xué)生管理。
本學(xué)期對一半以上的學(xué)生進(jìn)行了家，收到了滿(mǎn)意的效果。平時(shí)還給家長(cháng)保持電話(huà)聯(lián)系，特別是那些自制力差的學(xué)生，經(jīng)常給家長(cháng)通通話(huà)，進(jìn)行督促，共同管理共同監督，也取得了一定的收效。
四、其他方面
值日情況不錯，每天掃的很干凈，及時(shí)。不足的是不能保持一天的整潔。課間操學(xué)生做的不好，沒(méi)周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學(xué)，說(shuō)了也不聽(tīng)，我也沒(méi)有在心去抓�？记谝膊惶珮�(lè )觀(guān)，有曠課的現象。本學(xué)期勞動(dòng)方面還很好，幾次型勞動(dòng)都完成得很出色，同學(xué)們都積極肯干，吃苦耐勞，值得表?yè)P。
班主任校本培訓總結12
依據教育局師訓股教師培訓方案，結合現在班主任工作的實(shí)際情況，20xx年我們新塘鎮教育辦開(kāi)展了為期兩天的班主任校本培訓。在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我們圓滿(mǎn)完成了此次校本培訓任務(wù)。下面就班主任校本培訓的有關(guān)事宜總結如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確
中心校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓的工作管理，成立了以鄭延林校長(cháng)為組長(cháng)，邊伯燕為副組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，下屬各學(xué)校正副校長(cháng)、業(yè)務(wù)干部、教研組長(cháng)、務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。通過(guò)會(huì )議商討，制訂了切實(shí)可行的班主任校本培訓計劃，列出培訓對象、內容、時(shí)間、形式，及早將計劃下發(fā)公布，使培訓明確有序，保障培訓進(jìn)展順利。
二、嚴格要求，認真組織
1、校本培訓前10月份召開(kāi)培訓小組成員及各校負責人會(huì )議，按照校本培訓的計劃，將培訓內容、授課講師、各小組成員及各校負責人分管的具體工作落實(shí)到位。培訓內容確定為四個(gè)專(zhuān)題：班主任的性質(zhì)和作用；班主任應做好哪些工作；怎樣處理好學(xué)校、師生三者關(guān)系；優(yōu)秀班主任介紹。培訓形式特別：其一、培訓主講教師是本教育辦教師，他們均有著(zhù)豐富的班主任工作經(jīng)驗（鄧云桂、李峰、羅慧、陳業(yè)偉、陳文輝），要求這幾位老師寫(xiě)出授課稿，制作課件，制定一份試卷。其二、由于新塘鎮教育辦人數多，受場(chǎng)地限制，所以以片為單位進(jìn)行培訓，分片管理。
2、校本培訓中12月7日和12月8日班主任校本培訓如期舉行，中心校領(lǐng)導親自參加，各片負責人各司其職，組織老師簽到、就坐，有個(gè)別老師沒(méi)有按時(shí)到會(huì )的，忙打電話(huà)聯(lián)系。老師們到齊后集中聽(tīng)講座，記筆記，談心得，整個(gè)培訓過(guò)程井然有序，氣氛活潑而又熱烈。在培訓中，主講教師對講課內容的學(xué)習重點(diǎn)和知識要點(diǎn)都作詳細講解，并能深入淺出的舉例加以說(shuō)明，同時(shí)有專(zhuān)人對每位學(xué)員的出勤與學(xué)習情況作專(zhuān)門(mén)記錄；而老師也能認真聽(tīng)課、積極討論、詳細做好聽(tīng)課筆記和修正作業(yè)。老師們思想上又進(jìn)一步認識到班主任工作的重要性，明白了班主任“育人”的工作性質(zhì)，走出單純“教書(shū)”的誤區。最后，老師們參加了班主任培訓的測試，測試題有填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題，老師們利用培訓所學(xué)，結合自己工作實(shí)踐，交上了一份滿(mǎn)意的答卷。
3、校本培訓后
�、�、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照縣教育局的要求，我們根據每位老師的出勤率、學(xué)習記錄、考核成績(jì)等實(shí)際情況評定最終繼續教育學(xué)分。
�、�、學(xué)習完后，每人交一份培訓心得，感受最深的老師在學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)匯報，與全校老師交流、探討，使此次班主任校本培訓意義延伸到老師們平時(shí)的日常班級管理工作中，全體教師真正體會(huì )到培訓給自己帶來(lái)了實(shí)惠，體會(huì )到學(xué)有所用的價(jià)值。
�、劢⑿１九嘤枡n案。校本培訓檔案資料包括培訓計劃和實(shí)施方案、培訓教材、培訓記錄、考勤記錄、考核成績(jì)、培訓總結等有關(guān)材料。這樣全體教師充分認識進(jìn)行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。
三、經(jīng)費投入
學(xué)校為校本培訓專(zhuān)設培訓經(jīng)費投入項目，確保校本培訓工作的順利開(kāi)展。此次校本培訓共花費2800元，包括講師費、命題費、閱卷登分費、組織考勤費、資料費等。
四、存在的問(wèn)題：
問(wèn)題是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能使我們邁向成功。
1、我們在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現應付了事的現象，沒(méi)有認真對待。
2、校本培訓力量薄弱，缺少力度，需加強對特殊教育針對性。
3、不同層次的教師給培訓帶來(lái)了難度。
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。相信，在縣局師訓股領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在中心校全體教師的努力下，我校的校本培訓會(huì )再上一層樓。
班主任校本培訓總結13
一學(xué)年來(lái)，班主任培訓工作圍繞德育隊伍建設、溫馨班級創(chuàng )建和繼續開(kāi)展“四個(gè)同行”為抓手開(kāi)展工作，力求在工作及活動(dòng)中依托常規、抓實(shí)細節、落實(shí)過(guò)程，促進(jìn)隊伍的全面發(fā)展�，F將工作總結如下：
一、通過(guò)活動(dòng)與制度建設，促進(jìn)隊伍提升
(1)加強以年級長(cháng)和班主任為主的德育隊伍的建設，繼續開(kāi)展年級長(cháng)、班主任的校本培訓，以創(chuàng )建“溫馨教室”活動(dòng)為抓手，注重理論實(shí)踐相結合。本學(xué)期開(kāi)展了區紅旗中隊的評選、區優(yōu)秀班主任評選等、骨干班主任培訓、班主任主題教育活動(dòng)方案設計評選、班主任工作手冊評選等活動(dòng)，力求通過(guò)各種評選活動(dòng)不斷提升我校年級長(cháng)、班主任的整體管理水平。
(2)完善落實(shí)常規工作，要求每位班主任從常規細節入手，將制度化，人格化的管理運用到班級管理中，在開(kāi)展教育活動(dòng)中做到放手不放任，指導不包辦。
(3)完成了新老班主任的帶教工作，鼓勵青年教師虛心向帶教師傅學(xué)習，同時(shí)開(kāi)展了主題班會(huì )課匯報展示，主題班會(huì )教案設計評選活動(dòng)，為青年教師盡快走向成熟搭建了平臺。
(4)結合我校的實(shí)際、營(yíng)造人人都是德育工作者的氛圍，本學(xué)年在各教研組的協(xié)助支持下政教處精心組織籌建了12個(gè)校學(xué)生社團，并積極協(xié)助社團輔導老師開(kāi)展了有益的社團活動(dòng)，為豐富校園文化生活奠定了一定的基礎。
(5)進(jìn)一步完善了學(xué)生干部培訓制度，在團隊指導下組建了大隊部、宣傳部、體育部等學(xué)生自我管理的學(xué)生會(huì )，有效地加強了小干部和團員的工作積極性和工作能力，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。
(6)指導班主任注重家校聯(lián)系，發(fā)揮家長(cháng)指導委員會(huì )的作用。本學(xué)期繼續開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校,通過(guò)發(fā)放家長(cháng)學(xué)習材料、召開(kāi)家長(cháng)指導委員會(huì )例會(huì )等來(lái)不斷提高家庭教育水平。同時(shí)完善與社區融合互動(dòng)，爭取更廣泛的教育資源，推進(jìn)家庭教育現代化工作，創(chuàng )建合格家長(cháng)學(xué)校。
二、夯實(shí)常規工作，提升班主任隊伍的層次。
(1)不斷規范日常行規管理，加強學(xué)校規章制度的宣傳學(xué)習，完善常規工作的督導、考核與反饋工作，每周兩操、衛生、行規檢查問(wèn)題及時(shí)反饋總結，鼓勵和批評并重，倡導教育無(wú)小事的理念，鼓勵班主任做好日常的細節教育。
(2)利用午會(huì )課和班會(huì )課有計劃地開(kāi)展衛生、心理健康教育、法制安全教育、禁毒教育和網(wǎng)絡(luò )安全教育等專(zhuān)題教育，增強學(xué)生珍愛(ài)生命、注重生命質(zhì)量，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
(3)結合迎奧運、抗震救災等主題有計劃、班主任系統地設計各項教育活動(dòng)內容：學(xué)雷鋒活動(dòng)中組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)禮儀、護綠、植樹(shù)等活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展了成長(cháng)一加一幫困活動(dòng)。以“迎奧運、塑形象、展風(fēng)采”為主題開(kāi)展了奧運征文、班會(huì )評選等活動(dòng);五月以“抗震救災”為主題開(kāi)展了為災區人民祈福募捐活動(dòng)，同時(shí)召開(kāi)了關(guān)愛(ài)身邊小伙伴的座談會(huì )，對家在災區的學(xué)生進(jìn)行集體心理疏導，對重災區的五名學(xué)生進(jìn)行慰問(wèn)。開(kāi)展“關(guān)愛(ài)、誠信---做陽(yáng)光少年主題活動(dòng)，精心組織了六一兒童節表彰會(huì )聯(lián)歡、義賣(mài)、集體舞比賽和趣味集體游戲等系列活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生增強了自身管理能力，體驗到了獻出關(guān)愛(ài)的快樂(lè )，感悟到了誠實(shí)守信美德的崇高。
(4)針對不同年級的特點(diǎn)組織中預年級開(kāi)展了消防教育實(shí)踐活動(dòng);組織初一年級開(kāi)展了“走進(jìn)自然、關(guān)愛(ài)生命“社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);組織初二年級開(kāi)展了“邁入青春門(mén)，走好人生路”主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)推進(jìn)“兩綱”落實(shí)，培養了學(xué)生良好的文明禮儀素養和行為規范。
(5)結合區“學(xué)禮儀、迎奧運、閔行青少年文明牽手行創(chuàng )建全國文明城區”主題，組織學(xué)生以社團為單位自制宣傳資料和宣傳標語(yǔ)，開(kāi)展了“綠色奧運、綠色環(huán)保生活”、“護綠保潔”、“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)、“節約能源”等系列主題活動(dòng)，受到了社區居民的好評。
為期一年的班主任校本培訓結束了，但是由于年級長(cháng)、班主任隊伍比較年輕，工作經(jīng)驗和技巧比較欠缺，還有待進(jìn)一步加強指導學(xué)習;我校開(kāi)展的一些德育教育活動(dòng)有待于形成一定的系列性和特色性;對于學(xué)生的文明禮儀的規范教育要堅持常抓不懈，教育活動(dòng)還有待于進(jìn)一步提高實(shí)效性和功能性，所以我們仍將繼續做好班主任校本培訓工作。
班主任校本培訓總結14
不知不覺(jué)，工作已有半年，在這半年里，從開(kāi)始的不十分了解輔導員這個(gè)工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔任的是10級園藝專(zhuān)業(yè)110名同學(xué)的輔導員工作，在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學(xué)生學(xué)習的楷模，積極投入到學(xué)生生活當中去，加強和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活規律，掌握學(xué)習及其心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展：
一、思想教育方面
學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩定，是學(xué)生工作的重中之重，在這方面，首先以班為抓手，要求他們立場(chǎng)堅定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住局。利用班會(huì )、同學(xué)談話(huà)聊天的時(shí)機對家進(jìn)行遵守法紀、尊敬師長(cháng)、團結互助、自尊自愛(ài)、自強自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養。同時(shí)教育家對自己的學(xué)生活要有規劃，通過(guò)確定自己的未來(lái)目標來(lái)走好學(xué)里面的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對個(gè)別特殊學(xué)生加以引導，接觸心中疑惑并告訴家要有集體榮譽(yù)感，把專(zhuān)業(yè)當做一個(gè)家庭。
二、班級管理方面
一個(gè)好的集體離不開(kāi)一個(gè)好的班級干部團體，班干受理班級的有力助手。在新生訓期間，就開(kāi)始對班級中表現突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排，并讓有競選想法的同學(xué)可以找我來(lái)談，做好前期的準備工作。在訓結束之后，馬上進(jìn)行了班級，以競聘演講，同學(xué)投票為參考，學(xué)院綜合考慮定出28名班。在之后，為了使班能了解自己的工作職責，更好的開(kāi)展工作，平均每2周帶領(lǐng)班召開(kāi)一次班例會(huì )，各班對自己近期工作進(jìn)行述職，對接下來(lái)要開(kāi)展的工作進(jìn)行交流，對班級存在的問(wèn)題，共同商討解決方案。
同時(shí)，不定期召開(kāi)班會(huì )，就學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對家進(jìn)行教育，讓學(xué)生遵守學(xué)校各項規章和治安秩序，注意自己財產(chǎn)人生安全，對班級近期出現的一些不好現象進(jìn)行批評教育，對出現的先進(jìn)分子表?yè)P鼓勵，激勵家要積極地參與學(xué)校各項活動(dòng)，利用各種平臺來(lái)鍛煉自己的各項能力。
在學(xué)生訓期間，第一時(shí)間建立學(xué)生檔案，盡快的對每位同學(xué)有一個(gè)致了解，與此同時(shí)，將學(xué)生家庭信息完善，對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)的與家長(cháng)聯(lián)系。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系，建立了班級飛信群、QQ群，積極地深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都展現出來(lái)，再針對主要的環(huán)節進(jìn)行一一引導，解除學(xué)生心中的困惑。
指導學(xué)生開(kāi)展各項班級活動(dòng)，班級的第一次出游對班級以后活動(dòng)的開(kāi)展很重要，為此，我對3個(gè)班的班都事先進(jìn)行了布置工作，從出游的選址、活動(dòng)方案等方面進(jìn)行了指導策劃。在以后的各項班級活動(dòng)中，也及時(shí)給予方向性指導，確保每次活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展起來(lái)。
三、工作不足及存在問(wèn)題
作為一名新上任的輔導員，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處，如在活動(dòng)策劃方面有時(shí)過(guò)于繁瑣，在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會(huì )進(jìn)一步改善，與此同時(shí)，也要加強自己個(gè)人的學(xué)習，使自己和所帶的班級能一起共同成長(cháng)。
班主任校本培訓總結15
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也殊榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了六年級班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
�。�1）不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他就信服和尊重你，而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識。
�。�2）是加強品德修養，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班。
首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )、辯論會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想教育，助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過(guò)任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班會(huì )組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。
再次，膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。
三、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路�！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀(guān)察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
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