數學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結范文（通用10篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編整理的數學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結范文（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結1
按照上級停課不停學(xué)工作要求，我根據學(xué)校教學(xué)工作要求積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為欄小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。
一、制定教學(xué)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。凡事預則立，不預則廢。2 月9 號之前，學(xué)校要求我們各科教師就已準備教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1.微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)微課直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn) 題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直 播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3 .作業(yè)布置適量，批改及時(shí)。對優(yōu)秀作業(yè)在學(xué)科微信群推薦公布，以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生進(jìn)行私聊輔導。
4.進(jìn)行線(xiàn)上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學(xué)習者的表?yè)P，及時(shí)培養學(xué)生好習慣。
三、家長(cháng)協(xié)同，保證育人有合力。以班級為陣地，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的.是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、反思。線(xiàn)上教學(xué)給了我三個(gè)思考：一是線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )隔空教學(xué)，對于不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰。失去面對面的教師監測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準掌控，網(wǎng)課越久，是否會(huì )造成學(xué)生強者恒強，弱者更弱的局面呢？二是學(xué)生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設備、環(huán)境等），降低了教師預期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對手機或電腦，線(xiàn)上網(wǎng)課師生互動(dòng)的局限性（連麥，語(yǔ)音，文字回復），不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，時(shí)間久了，會(huì )不會(huì )降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力呢？三是對眼睛的視力絕對是個(gè)挑戰，近兩個(gè)月的網(wǎng)課，不用多說(shuō)，肯定對學(xué)生的視力會(huì )有影響。最擔心一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)后學(xué)校還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？
五、不足和努力方向。疫情還在延續，線(xiàn)上教學(xué)仍在繼續，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作仍存在許多問(wèn)題，如學(xué)困生太多，自律性很差，無(wú)家長(cháng)監督就不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或中途離開(kāi)，甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長(cháng)管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責任，困難就是挑戰，挑戰就是成長(cháng)，成長(cháng)就會(huì )有收獲，非常時(shí)期，我堅信在校領(lǐng)導下，只要我們老師們團結協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，只要能創(chuàng )新教育方法和教育方式，依然會(huì )迎來(lái)教育陽(yáng)光明媚的春天！
數學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結2
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習到了很多。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區別�，F在談?wù)劷虒W(xué)總結。
開(kāi)始做這次網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的準備工作的時(shí)候，我不是很適應，畢竟之前也是沒(méi)有做過(guò)的，不過(guò)由于開(kāi)學(xué)比較的遲，而且六年級也是面臨著(zhù)小升初的一個(gè)壓力，作為數學(xué)老師的我也是必須要為學(xué)生們去負責，我也是積極的去準備，尋找合適的方法，然后讓學(xué)生們在家里來(lái)聽(tīng)課，我也是經(jīng)過(guò)了努力，讓學(xué)生們接受這種方式，并且和課堂的學(xué)習不同的一個(gè)方面，如果一個(gè)知識點(diǎn)聽(tīng)不太懂，可以反復的聽(tīng)，而不是像課堂上，如果一時(shí)不認真，那么想補，還要過(guò)來(lái)問(wèn)，而且有時(shí)候還可能遺漏，但是這次網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)，學(xué)生們也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反復的看視頻。
而且我也是布置好作業(yè)，讓學(xué)生們清楚，該做什么來(lái)把知識點(diǎn)給鞏固，對于數學(xué)的學(xué)習，除了理解還有一個(gè)比較重要的就是要多做題目，我也是根據每個(gè)學(xué)生的一個(gè)情況，去出題目，并且也是通過(guò)做題目，學(xué)生們也是掌握了知識，到了學(xué)校，做了一次測試，大家的學(xué)習狀態(tài)都是有的，而且也是學(xué)到了知識，這次的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也是讓我感受到，平時(shí)的教學(xué)之中其實(shí)可以多去嘗試一些新的方法，來(lái)把教學(xué)做的更加的好，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來(lái)做，能更好的讓學(xué)生們有不一樣的渠道接受到知識，能更好的來(lái)掌握數學(xué)，特別是六年級的學(xué)生，本來(lái)時(shí)間就是比較的少，而這次的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也是讓他們沒(méi)有浪費花時(shí)間，并且也是能學(xué)到知識。
因為我是教導數學(xué)的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習中，在加到學(xué)習的時(shí)候也會(huì )分派一些任務(wù)給家長(cháng)，讓家長(cháng)監督學(xué)生在家里面背誦一些概念，及時(shí)做好相關(guān)的指導，避免學(xué)生因為沒(méi)有老師，忘記背誦，每一天我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會(huì )及時(shí)正確的保證高效學(xué)習。
雖然線(xiàn)上教學(xué)結束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬廣的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習。當然我還需要繼續努力。
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疫情又一次打亂了正常的教學(xué)秩序，本著(zhù)生命至上我們繼續開(kāi)展，“停課不停學(xué)”，線(xiàn)上教學(xué)。以學(xué)生為主體，通過(guò)信息化手段，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。在“雙減”確保教學(xué)標準不縮水、教學(xué)質(zhì)量不降低。減輕學(xué)生用眼時(shí)間確保學(xué)生身心健康。
1平臺的使用
老師們日常工作中經(jīng)常使用微信，班小二等小程序與學(xué)生和家長(cháng)溝通。同時(shí)在作中經(jīng)常關(guān)注的教學(xué)網(wǎng)站中優(yōu)秀的學(xué)習資源，在這次線(xiàn)上學(xué)習中同步推送給學(xué)生，根據自己教學(xué)班的特點(diǎn)老師們自己制作教學(xué)短視頻給予及時(shí)補充形成自己班級特色。學(xué)生學(xué)習后老師充分利用網(wǎng)絡(luò )的便捷回答學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題給予針對性的輔導和鼓勵。在結合當前實(shí)事老師還推送了“天宮課堂2”，極大的激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)克服困難努力學(xué)習的品質(zhì)，也激發(fā)了愛(ài)國情懷。
2亮點(diǎn)特色
�。�1）我組每周定時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教研，及時(shí)溝通學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題和解決方法相互借鑒穩步提高線(xiàn)上教學(xué)的成效。
�。�2）在制定“學(xué)習單”的同時(shí)我組又根據不同的課的類(lèi)型出示了“問(wèn)題單”這個(gè)內容是新授課的精華問(wèn)題，學(xué)生如果在自主學(xué)習的過(guò)程中能夠回答正確“問(wèn)題單”的內容，老師們就能把控學(xué)生對于新授內容的掌握情況，再進(jìn)行正對性的輔導。
�。�3）對于教材中比較抽象的教學(xué)內容在網(wǎng)上還沒(méi)有，老師們自己購買(mǎi)設備學(xué)習制作短視頻的程序制作視頻以及合成視頻。這樣針對性更強效果明顯。
3學(xué)習中的問(wèn)題。
線(xiàn)上教學(xué)老師與學(xué)生隔著(zhù)屏幕，雖然學(xué)生已經(jīng)六年級12歲了但是還需要家長(cháng)的監督，父母白天上班四老在家，自制力差的學(xué)生會(huì )出現荒費時(shí)間甚至利用網(wǎng)課時(shí)間玩游戲，這樣不僅耽誤學(xué)業(yè)而且還會(huì )養成不良習慣。再有設備傳輸不穩定有延誤現象
4下周工作
�。�1）在現有的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的基礎上繼續調動(dòng)學(xué)生的積極性讓有興趣的學(xué)生可以嘗試針對一道題進(jìn)行短視頻講解私信傳給老師，老師指導修改后長(cháng)傳班級群。
�。�2）穩步推進(jìn)直播教學(xué)，直播教學(xué)需要學(xué)生準備電子設備和相應的軟件及使用軟件程序的能力，需要教師提前試運行根據效果及時(shí)調整。
�。�3）學(xué)生在家心里調查及時(shí)發(fā)現及時(shí)與家長(cháng)溝通干預。
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此次提前錄制好視頻比之前直接講解，提高了一些效率。首先讓學(xué)生提前完成課上要講解的題目，再結合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行詳細講解。這樣使學(xué)生能夠更加快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，從而找出自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行一一攻克。
教學(xué)效果上可以看出，經(jīng)�；卮饐�(wèn)題的幾乎每一次都會(huì )參與互動(dòng)。而一些同學(xué)連一次問(wèn)題都不回答，不與老師積極互動(dòng)。有些同學(xué)還存在斷網(wǎng)的情況，這種線(xiàn)上教學(xué)比線(xiàn)下教學(xué)的效率，差的不是一星半點(diǎn)，所以對學(xué)生的自覺(jué)性要求特別的高。而針對布置的作業(yè)，有些班級完成的非常好，尤其是5班，而有的班級完成情況只有十幾份。相應的，在講解時(shí)，學(xué)生的掌握情況也將大打折扣。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時(shí)自覺(jué)性較差的學(xué)生，會(huì )存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。因為不是面對面教學(xué)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏學(xué)生的參與、互動(dòng)，老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習自覺(jué)性較差的、家長(cháng)督促不到位的學(xué)生，老師很難預測到其學(xué)習效果，課堂效果自然會(huì )大打折扣；不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限。因此也無(wú)法與面對面交流互動(dòng)。不能準確的照顧到每一位同學(xué)。
希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣，更加優(yōu)秀。
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這學(xué)期以來(lái)，我們初二數學(xué)備課組的成員發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索，扎實(shí)做好常規教學(xué)，認真地完成了教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、堅持集體備課。
每周二下午午是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì );發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課;統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。
二．經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )
除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。我們大家特別重視落實(shí)基礎能力的訓練，認真做好練習冊的.作業(yè)布置和批改工作，大家都明白我們整個(gè)教研組的目標與任務(wù)，就是盡力減少低分學(xué)生的比重，縮小差距，所以我們很注意適時(shí)地鼓勵他們，給他們前進(jìn)的動(dòng)力，盡最大努力使他們都有不同程度的提高。
三、統一競賽。每月統一進(jìn)行競賽，統一評分標準，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結分析，各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
(1)哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問(wèn)題。
(2)提出需要補救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項。
四、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期我們積極參加了學(xué)校組織的一切聽(tīng)課，評課活動(dòng)，以及教研組其他年級教師開(kāi)的課，平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)，積極反思，總結經(jīng)驗，都獲益匪淺，使自己的專(zhuān)業(yè)水平又獲得一次提高，對新基礎理念得到了進(jìn)一步的實(shí)踐體驗。
五、有條不紊地進(jìn)行期末復習。本學(xué)期我們備課組面臨時(shí)間短，更要培養學(xué)生的各項能力，才能很好的完成復習，因此，每位老師的壓力都很大。在這種情況下，我們備課組首先制定好嚴密的教學(xué)計劃，其次就是大家的精誠合作和努力工作，在我們的大力配合相互協(xié)作下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
六、不足和反思
本學(xué)期盡管我們盡自己所能，想把工作做的更好，但難免也有不足之處，如對那些上課注意力不集中，聽(tīng)不來(lái)課，家教又不好的，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)的同學(xué)，始終想不到更好的辦法幫助他們。只有靠平時(shí)課余天天盯，效果并不理想。
七、新學(xué)期的設想
1、本組成員將加強自主理論學(xué)習，轉變觀(guān)念，鉆研教材，提升教師自身專(zhuān)業(yè)素養和人文素養。
2、積極參加各層面的教研活動(dòng)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，鉆研習題和熱點(diǎn)考題，增加組內學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、繼續加強集體備課，做到備學(xué)生、備教材，對教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)在備課組多交流，不斷探索課堂教學(xué)方法，使年級整體水平能更上一層樓。
在以后的教學(xué)中我們任重而道遠。希望在今后的工作中，我們大家繼續發(fā)揚團結協(xié)作的精神，能夠在培優(yōu)補差這方面取得更大的突破。
數學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結6
春暖花開(kāi)的日子，無(wú)情的病毒又開(kāi)始肆虐。突如其來(lái)的疫情打破了春的柔情，我們暫時(shí)停下往返校園的腳步，在線(xiàn)上課堂共同成長(cháng)。為了讓孩子居家能輕松有效地學(xué)好數學(xué)，我們三年級數學(xué)組的所有老師再次排除萬(wàn)難，積極行動(dòng)，嚴格落實(shí)學(xué)校的各項工作要求。通過(guò)釘釘平臺直播上課，不讓疫情耽誤學(xué)習，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
我們的教學(xué)模式由三尺講臺變?yōu)榫�(xiàn)上“主播”，甚至有老師自嘲自己是一天工作十幾小時(shí)的“客服”。
用心上好每節課，最美的“主播”
盡管如此，我們還不亦樂(lè )乎，不知疲倦，因為我們知道屏幕那頭等待我們的是可愛(ài)的孩子們......
老師們通力合作，各顯神通，研究教材、寫(xiě)教案、備課、 推課、直播解疑，全年級老師面對新要求、新挑戰，不推辭、不退縮、不抱怨，踴躍參加線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)集體教研，集思廣益，群策群力，一起探討疑難問(wèn)題，我們的目的只有一個(gè)，那就是把網(wǎng)課上好，真正做到“停課不停學(xué)”。
老師們每天都查看后臺數據，跟蹤本班學(xué)生的聽(tīng)課學(xué)習情況，大概有98%的同學(xué)能準時(shí)上線(xiàn)完整收看直播課，剩余的同學(xué)通過(guò)回看的形式來(lái)學(xué)習，總體情況良好。
對于不聽(tīng)課和提交作業(yè)拖拉的同學(xué)，老師們會(huì )通過(guò)微信或電話(huà)，主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，關(guān)心孩子的去向和實(shí)況，耐心幫助家長(cháng)和學(xué)生解決實(shí)際的難題：如不會(huì )使用釘釘提交作業(yè)、如家長(cháng)回家較晚，孩子沒(méi)有設備上課和拍照等等，老師都會(huì )根據具體情況，為家長(cháng)們提供可行的辦法，做好有效的溝通，達到家校合力，助力孩子的成長(cháng)。
每位老師用心備好課，用心上好課，更是用心批改好每一份作業(yè)。用紅筆圈出每一處錯誤，給每份作業(yè)給予鼓勵性的評語(yǔ)，打回并跟蹤出錯的作業(yè)…
屏幕前的付出，只為守護屏幕后的夢(mèng)想。突如其來(lái)的疫情帶給我們新的挑戰，我們三年級數學(xué)組全體教師將不忘初心，砥礪前行，在實(shí)踐中不斷完善課程，最大限度減少疫情對教學(xué)工作的影響。疫情的陰霾終會(huì )散去，我們期待春暖花開(kāi)時(shí)，與孩子們在校園再相聚！
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線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了一個(gè)月的時(shí)間，通過(guò)這一個(gè)月老師和孩子們的共同努力，我們已經(jīng)慢慢適應了這種教學(xué)方式，孩孩子們線(xiàn)上學(xué)習積極認真，聽(tīng)講認真，作業(yè)完成較好，家長(cháng)們也認真負責，做好了監督工作，總體來(lái)說(shuō)取得了較好的學(xué)習效果，現就這一個(gè)月的教學(xué)情況總結如下:
作為老師，要提前規劃下一周的教學(xué)計劃，列清楚每天的學(xué)習任務(wù)。根據每天的學(xué)習任務(wù)，提前一天備好課，利用網(wǎng)絡(luò )尋我各類(lèi)優(yōu)秀教學(xué)資源。尋找各類(lèi)教學(xué)資源的原則是:保證孩子在聽(tīng)完這節課后，必須有所收獲。
每天按時(shí)上課，課前五分鐘，發(fā)放學(xué)習任務(wù)和學(xué)習目標，清點(diǎn)班級人數，保證每個(gè)人按時(shí)參加線(xiàn)上學(xué)習。
認真學(xué)習，認真觀(guān)看視頻的孩子們……
檢查作業(yè)是一項重要任務(wù)，每節課后，學(xué)生都需要完成一定的作業(yè)，對于任何一項作業(yè)，都要做到認真檢查，只有這樣才能知道孩子們的學(xué)習狀況，才能哪些地方比較薄弱，需要著(zhù)重講解，從而幫助孩子掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
針對孩子們的易錯點(diǎn)，錄制視頻著(zhù)重講解，幫助孩孩子們突破難點(diǎn)，真正掌握所學(xué)知識。
開(kāi)好主題班會(huì )，加強孩子們的思想教育，鼓勵孩子們，在線(xiàn)上教學(xué)的這段時(shí)間，保持良好心態(tài)，面對疫情勇敢面對，同時(shí)做到“不出門(mén)，不逛街，不聚積”，等待春暖花開(kāi)，走出家門(mén)，走進(jìn)校園，共同擁抱世界。
在這一個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間里，在老師、家長(cháng)和學(xué)生的共同努力下，取得了較好的教學(xué)效果。在接下來(lái)的教學(xué)時(shí)間里，我們將繼續堅持，一如暨往地做好線(xiàn)上教學(xué)，直到疫情結束，春暖花開(kāi)，走出家門(mén)，走進(jìn)校園，共同擁抱世界。
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因受西安新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，按照國家規定和陜西省教育廳的指示，學(xué)校全體師生于12月29號放假，居家學(xué)習。根據縣教體局及學(xué)校部署和安排，12月30號開(kāi)始，我校開(kāi)展“停課不停教，停課不停學(xué)”線(xiàn)上直播授課活動(dòng)。
這無(wú)疑給我們的老師帶來(lái)了一個(gè)巨大的挑戰，尤其是班主任的管理能力遇到了前所未有的難題：學(xué)生不在教室，看不到、摸不著(zhù)；每個(gè)學(xué)生的情況不一樣；家長(cháng)能力參差不齊；就連上課的設備都需要手把手的教。通過(guò)近期的摸索和實(shí)踐，現將本班級線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、全面動(dòng)員，不漏一人
作為班主任，我首先跟每位家長(cháng)取得聯(lián)系，確保孩子身邊有監護人，孩子居家學(xué)習的時(shí)候有人照顧衣食起居；第二，我提前、多次把時(shí)間表和課表發(fā)在微信群里，讓學(xué)生們抄寫(xiě)下來(lái)，保存下來(lái)，張貼在自己的書(shū)桌旁，提醒自己按時(shí)上課；第三，利用群公告，提前告知家長(cháng)和學(xué)生如何操作，讓孩子選擇需要上課的手機，進(jìn)入班級微信群進(jìn)行實(shí)名備注。線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)最大的差別就是線(xiàn)上教學(xué)以電子設備為媒介，以網(wǎng)絡(luò )平臺為支撐，對個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過(guò)一對一電話(huà)、視頻耐心教導使用；第四，積極聯(lián)系數、英兩科老師，提前給孩子布置好學(xué)習任務(wù)，做好課前準備。在上課前20分鐘就提醒孩子下節課要做什么，需要準備些什么。事無(wú)巨細，線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始前我都進(jìn)行了摸排，充分了解了孩子的線(xiàn)上學(xué)習設備以及基本的學(xué)習和生活情況。線(xiàn)上教學(xué)期間進(jìn)行全方位的聯(lián)系，每天早上八點(diǎn)左右要求家長(cháng)利用企業(yè)微信群進(jìn)行健康上報，充分了解孩子的身體情況，做到100%掌握。線(xiàn)上教學(xué)也及時(shí)監督，同樣利用企業(yè)微信直播的簽到功能，了解孩子是否來(lái)上課，確保每個(gè)孩子每天都按時(shí)上課，抓好參與率。
二、線(xiàn)上教學(xué)，跟蹤輔導
根據對本班學(xué)情的認識，學(xué)生年齡較小，自覺(jué)性不足，家長(cháng)重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天在群里發(fā)一遍課表和時(shí)間表，我結合學(xué)校日常作息時(shí)間表安排了每日課前打卡、每日練字打卡、每日閱讀打卡等活動(dòng)內容，切實(shí)達到了停課不停學(xué)的目的。上課期間，每天早上按時(shí)提醒家長(cháng)提前做好上課準備，直播途中，通過(guò)班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問(wèn)題，保證視頻直播的播放質(zhì)量，并通過(guò)發(fā)言、連麥等方式與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習收獲和對自我學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，進(jìn)行課程回顧，同時(shí)對前一天作業(yè)中主要問(wèn)題給予輔導，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點(diǎn)，并布置當日作業(yè)鞏固學(xué)習成果。直播課程結束后，導出觀(guān)看記錄，查看哪些同學(xué)遲到，哪些同學(xué)沒(méi)有參與，哪些同學(xué)早退。對于無(wú)故缺課學(xué)生做好思想工作，提醒這些孩子看回播，查漏補缺；對于遲到早退的學(xué)生，教育其端正學(xué)習態(tài)度，并及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)也重視起來(lái)。課后，一對一批改作業(yè)，劃線(xiàn)短板，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。
三、加強溝通，團隊協(xié)作
加強和各科授課教師的交流溝通。一個(gè)班要搞好班主任是非常關(guān)鍵的，但僅僅靠班主任是顯然不夠的，而必須整合教師團隊的力量和智慧。班主任既是班級的一名授課教師，又是班級的管理者，不僅要了解自己所教學(xué)科學(xué)生學(xué)習情況，更要了解其他科目的教學(xué)情況。為了更好地掌握學(xué)生的學(xué)習情況，除了要和家長(cháng)取得積極的交流外，更要和授課教師進(jìn)行充分的溝通，我們班建立了授課教師間的微信群，及時(shí)分享授課、學(xué)生學(xué)習等方面的情況。便于班主任統籌協(xié)調，讓班主任更好地了解學(xué)生和各授課教師的教學(xué)情況，協(xié)調線(xiàn)上教育教學(xué)的秩序，做好授課教師與家長(cháng)的橋梁。針對授課老師反映的問(wèn)題及時(shí)予以解決，團結協(xié)作才能共贏(yíng)！
英語(yǔ)成老師，對于學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)真是煞費苦心。每天給孩子們布置英語(yǔ)朗讀打卡，為學(xué)生選取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，并在“智慧作業(yè)”里布置適量的英語(yǔ)作業(yè)。每節課換著(zhù)花樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)，教會(huì )每一個(gè)單詞和句型，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習氛圍很濃厚。
數學(xué)張老師，是個(gè)年輕的小伙子，上課充滿(mǎn)了激情和趣味性。每節課為學(xué)生細致地講授難點(diǎn)、知識點(diǎn)，對于學(xué)生做錯了的題，他都耐心、細致地為學(xué)生講解。他的教學(xué)方法大膽、新穎，善于發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，每天讓平時(shí)學(xué)習好的同學(xué)出5到6個(gè)題，大家都做，第二天講解；有時(shí)間的話(huà)會(huì )再出一個(gè)附加題一起完成。善于采用激勵制度來(lái)激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習熱情，每節課對照昨天的作業(yè)找兩份優(yōu)秀作業(yè)讓學(xué)生們參考和學(xué)習。
四（3）班的幾位老師對待工作都是一絲不茍地。每天都會(huì )精心的備課、上課，在直播間及時(shí)為學(xué)生答疑，并根據教學(xué)內容布置相應的作業(yè)，對學(xué)生上交的作業(yè)一一批改，做到不落下一個(gè)學(xué)生。
四、存在問(wèn)題，解決辦法
小學(xué)四年級的孩子畢竟才九歲，十歲，還很小，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(cháng)監管的情況下，不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或者中途離開(kāi)；還有些學(xué)生不服家長(cháng)管教，任意妄為，作業(yè)不按時(shí)完成，不想寫(xiě)就不寫(xiě)，你在直播間點(diǎn)名，他從來(lái)都不答到，或者來(lái)了幾分鐘就走了，也從來(lái)不請假。我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà)，但似乎并不見(jiàn)效，家長(cháng)也當做沒(méi)有看見(jiàn)；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，是留守兒童，無(wú)人監管，自由散漫，不重視學(xué)習；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習，再加上偶爾父母上班，導致學(xué)生不能正常學(xué)習。雖有回放，但每節課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也不會(huì )主動(dòng)看回放，所以就導致不上線(xiàn)，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現象。
于是我在教學(xué)中采取了以下改進(jìn)措施：
1、及時(shí)在微信群發(fā)送直播課程鏈接，提前20分鐘在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生下節課學(xué)什么、準備什么；提前10開(kāi)直播，提醒學(xué)生上線(xiàn)。
2、對懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習。積極和家長(cháng)溝通，盡力得到家長(cháng)的支持和幫助。
總之我會(huì )克服困難，努力做好線(xiàn)上教學(xué)工作，希望疫情早日結束，學(xué)生早日回歸課堂。
數學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結9
20xx年11月1日，隨著(zhù)疫情形式的更加嚴峻，學(xué)校線(xiàn)下課程按下了暫停鍵。接上級指示，我們開(kāi)展了“停課不停教、停課不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。線(xiàn)上教學(xué)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，自己感覺(jué)壓力很大，從陌生到熟悉，從被迫接受到基本掌握，經(jīng)過(guò)網(wǎng)課的實(shí)踐操作，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，建構了新的學(xué)習模式，這種新的學(xué)習模式為不同層次的學(xué)生、不同需求的學(xué)生提供了充裕的學(xué)習時(shí)間、思考時(shí)間、探究時(shí)間，適合學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習，這種好的成果我們要保留和延續。下面是我的做法和經(jīng)驗，和各位同仁共勉。
一、加強個(gè)人學(xué)習，制定合理教的學(xué)計劃；積極在網(wǎng)上查閱資料，與同事交流探討，互助互學(xué)。努力熟練掌握線(xiàn)上教學(xué)的流程和操作方法，熟練的操作才能為更好的教學(xué)提供保障。針對本班學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)和家庭背景，特做符合本班教學(xué)的教學(xué)計劃，認真研讀教學(xué)參考書(shū)和教材，明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，充分備好每節課，做到心中有學(xué)生，心中有教材。
二、我主要采用釘釘群直播和教育云平臺來(lái)對學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)和作業(yè)輔導，在釘釘群上我通過(guò)微課視頻和教學(xué)課件相結合形式進(jìn)行新授課教學(xué)，新授課時(shí)積極和學(xué)生互動(dòng)，充分利用連麥功能和學(xué)生進(jìn)行有效對話(huà)，盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到線(xiàn)上學(xué)習和在班級學(xué)習一樣的氛圍，教學(xué)時(shí)盡量設計貼近生活的教學(xué)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，學(xué)得輕松。同時(shí)在教學(xué)中及時(shí)反思自己，尋找在課堂中出現不足的原因，做到及時(shí)整改，能使線(xiàn)上的課堂更高效更有活力。
三、作業(yè)輔導方面，我是通過(guò)課件形式把練習題呈現給學(xué)生們，在練習題設計上做到有層次，有目的。做題時(shí)，首先讓學(xué)生獨立思考完成，接著(zhù)請小老師講解，然后教師點(diǎn)撥，師生互動(dòng)，最后教師總結的方法，讓每個(gè)孩子真正學(xué)懂。收到效果好，家長(cháng)滿(mǎn)意。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，每節課開(kāi)始都進(jìn)行上課前點(diǎn)名，做到不遺漏每個(gè)學(xué)生，特別是特殊家庭的學(xué)生，進(jìn)行一對一的作業(yè)輔導和心靈上溝通，能夠讓線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行，積極和家長(cháng)取得聯(lián)系，了解線(xiàn)上教學(xué)一些情況，有什么困難，根據家長(cháng)的反饋，調整教學(xué)方式，我堅信經(jīng)過(guò)我和孩子們的努力一定會(huì )取得一個(gè)非常好的成績(jì)。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰勝這些困難。
數學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結10
由于受新冠狀病毒的影響，本人積極相應區教育局“停課不停學(xué)”的號召，按照新福園中學(xué)“空中課堂”教學(xué)要求，開(kāi)展網(wǎng)課教學(xué)，做到不漏一人，不掉一隊，按照課程安排，做好疫情防控期間居家教學(xué)�，F將我上一周的教學(xué)情況總結如下：
一、基本情況：
我們代課組同志們建立了臨時(shí)釘釘群互相探討，互相學(xué)習，摸索直播上課模式和做法。經(jīng)過(guò)幾次試播后，掌握了最基本的操作方法，依照學(xué)校課表安排進(jìn)程，按時(shí)為我校八年級三、四班107個(gè)學(xué)生，進(jìn)行了3次直播授課，成功完成了直播教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)效果良好。
二、教學(xué)內容：
以八年級數學(xué)下冊第二章“一元一次不等式”與“一元一次不等式組”的前三節為主要內容。
三、教學(xué)成效：
空中課堂的教學(xué)形式，對多數學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的新穎性，不受課堂的紀律約束，大多數學(xué)生可以全身心地參與到教學(xué)中來(lái)，部分家長(cháng)也可旁聽(tīng)督促。通過(guò)教學(xué)，大多數同學(xué)能理解不等關(guān)系、基本性質(zhì)和不等式的解集。
四、存在的不足：
1、課堂互動(dòng)較難�？罩姓n堂不是面對面的教學(xué)，教學(xué)設計要考慮互動(dòng)，可以采用講練結合，教學(xué)的過(guò)程中一定要把握好時(shí)間，控制好學(xué)生練習和思考的時(shí)間難度較大。課堂途中溜號現象偶有發(fā)生，部分同學(xué)注意力集中不夠，課堂互動(dòng)沒(méi)有活力。
2、課后鞏固較難。居家學(xué)習需要較強的自制力和學(xué)習的主動(dòng)性，由于缺乏督導，個(gè)別同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)按量完成并及時(shí)上交，課堂知識鞏固效果無(wú)法考量。
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