學(xué)期網(wǎng)課總結范文（精選15篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的學(xué)期網(wǎng)課總結范文（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)期網(wǎng)課總結1
不知不覺(jué)線(xiàn)上教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)月了，這一個(gè)月中在教育局和進(jìn)修學(xué)校的英明領(lǐng)導之下，通過(guò)不斷借鑒群內兄弟學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，我校的線(xiàn)上教學(xué)工作逐步完善。由最初的不適應已經(jīng)發(fā)展到現在的輕車(chē)熟路。
疫情暴發(fā)以來(lái)，我校按照上級教育行政主管部門(mén)的統一部署，在做好校內疫情防控工作的基礎上，全面統籌、整合和調配校內外各類(lèi)教育教學(xué)資源，采取多種形式扎實(shí)組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)、在線(xiàn)輔導和在線(xiàn)德育工作，實(shí)現了教師延遲開(kāi)學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)的目標，最大程度降低了疫情對本學(xué)期教學(xué)工作的影響�，F將我校近一個(gè)月在線(xiàn)教學(xué)工作紀實(shí)總結如下：
一、提前規劃，總體部署
xx月xx日，上級領(lǐng)導下達線(xiàn)上教學(xué)通知之后，我校迅速召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作推進(jìn)會(huì )，對做好疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案再次進(jìn)行討論、修訂和完善，明確了各部門(mén)的分工和工作職責。
學(xué)校在第一時(shí)間召開(kāi)了班主任和年級組長(cháng)會(huì )議，對各年級各教研組教學(xué)任務(wù)進(jìn)行細化分工、明確責任。在此基礎上，要求各班主任老師及時(shí)對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的宣傳，并取得了家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)工作的理解和支持。
二、課程設置多樣性
我校課程設置以五育并舉為前提，形式多樣，除語(yǔ)數外史地政生物化等基礎學(xué)科外，對體音美、勞動(dòng)技術(shù)、安全教育、心理健康和信息技術(shù)等課程在原有教材課程標準的基礎上，針對線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)制定了有針對性的課程內容安排。多樣化的學(xué)習內容使學(xué)生居家學(xué)習不再枯燥無(wú)味。
1、針對線(xiàn)上教學(xué)，體育老師制定了大課間短視頻，每天一期，指導學(xué)生利用大課間進(jìn)行視力保護及居家運動(dòng)訓練，使學(xué)生在家里也能做到每天運動(dòng)1小時(shí)的目標。體育課程上制定了有針對性的居家運動(dòng)項目。
2、安全課教師以線(xiàn)上教學(xué)為背景，利用企業(yè)微信大班型授課，針對網(wǎng)絡(luò )安全，網(wǎng)絡(luò )直播用語(yǔ)安全，以及居家安全，防疫安全，都進(jìn)行了全方位無(wú)死角的講解，采用觀(guān)看短視頻等一些的方式教育學(xué)生注意各項安全問(wèn)題。
3、微機課根據當前居家學(xué)習特點(diǎn)，對課程內容進(jìn)行了有針對性的設置，對網(wǎng)絡(luò )文明，網(wǎng)絡(luò )安全，防電信詐騙，網(wǎng)絡(luò )信息傳播和其他網(wǎng)絡(luò )安全方面的知識對學(xué)生們進(jìn)行逐一分解講解，確保學(xué)生們提升網(wǎng)絡(luò )安全意識。
4、心理健康教育除心理老師上課外，在線(xiàn)上教學(xué)期間又落實(shí)給每個(gè)班主任，要求各班主任每天7：30-8：00這段時(shí)間，在線(xiàn)上學(xué)習簽到的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導和心理健康教育，在線(xiàn)上教學(xué)期間幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理干擾，對學(xué)生多一些鼓勵性的語(yǔ)言，提高學(xué)生們心理韌性，消除緊張負面情緒，加強學(xué)生學(xué)習和心理輔導，教育引導學(xué)生盡快適應線(xiàn)上學(xué)習方式，掌握學(xué)習技能，維持穩定的生活和學(xué)習的狀態(tài)，做到與疫情的這場(chǎng)持久戰中有更多的掌控感。
5、勞動(dòng)技術(shù)教育課，針對學(xué)生居家學(xué)習這段時(shí)間，勞動(dòng)教育課主要以幫父母分擔必要的家務(wù)為主，掌握一些必要的勞動(dòng)技能，教育學(xué)生愛(ài)家庭，愛(ài)父母，為父母分憂(yōu)，做一個(gè)讓老師放心，讓家長(cháng)放心好孩子。
三、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，家庭貧困學(xué)生等特殊群體
經(jīng)高升校長(cháng)牽頭，在教務(wù)處和班主任的參與下，由班主任提供各班級特殊群體名單，進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)，對本校一些學(xué)困生，留守兒童，建檔立卡戶(hù)學(xué)生家庭等進(jìn)行家訪(fǎng)。手把手現場(chǎng)指導學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，解決困難，對居家學(xué)習期間的安全和疫情防控進(jìn)行教育指導。另外對學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)心理疏導，排解他們各種不適心理。
四、建立在線(xiàn)教學(xué)監控體系。
一是建立了網(wǎng)上巡課制度，學(xué)校教務(wù)處負責人不定時(shí)地進(jìn)入班級教學(xué)群或教師直播平臺，并邀請教育局領(lǐng)導進(jìn)修學(xué)校各教研員深入到我校的直播課堂聽(tīng)課，及時(shí)了解在線(xiàn)教學(xué)動(dòng)態(tài)。
二是實(shí)行在線(xiàn)教學(xué)日通報制度，加強過(guò)程管理。教務(wù)處每天收集好教師在線(xiàn)教學(xué)課件、教學(xué)截圖等相關(guān)教學(xué)素材，每周對全校在線(xiàn)教學(xué)開(kāi)展情況發(fā)布一次通報。
三是注重資料收集。要求各班班主任和學(xué)科教師廣泛收集學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習、主題班會(huì )以及特色教育活動(dòng)中有價(jià)值的照片、視頻等資料。學(xué)校在正式開(kāi)學(xué)后，將適時(shí)開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)優(yōu)秀案例評選活動(dòng)。
五、努力提高學(xué)生參學(xué)率。
每節課班主任協(xié)同科任教師統計學(xué)生人數，匯總學(xué)生打卡情況匯報學(xué)校，對于沒(méi)有參與學(xué)習的學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)做好監督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習，在線(xiàn)教學(xué)參學(xué)率達到100%。同時(shí)，各班級根據各自學(xué)生學(xué)情，利用好班級小組長(cháng)加強學(xué)生的管理。老師們每天在班級群檢查落實(shí)作業(yè)，對不會(huì )的知識點(diǎn)教師定點(diǎn)解疑。
六、召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )
家校溝通，班主任對家長(cháng)和同學(xué)進(jìn)行心理疏導，了解學(xué)生在家學(xué)習情況，面對面溝通，家校共同合作。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統一項重要工作，“網(wǎng)絡(luò )直播授課”也是當今時(shí)期出現的一個(gè)新生事物，難免會(huì )存在一些問(wèn)題。烏云遮不住太陽(yáng)，疫情擋不住春天！我們相信在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在學(xué)生家長(cháng)的積極配合下，我校能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問(wèn)題，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”，讓每一個(gè)偏中學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期都能夠學(xué)有所獲。
學(xué)期網(wǎng)課總結2
網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長(cháng)而言，都是陌生的�；叵氪舜尉W(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來(lái)，需要做不少調整：
一、準備工作
教師心態(tài)的調整教師的準備不僅指上課設備的齊全、網(wǎng)絡(luò )的保障、操作的熟悉、上課內容的規劃，更指從內心對網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。教師要調整心態(tài)、轉變觀(guān)念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級。當初作為一名門(mén)外漢，對網(wǎng)課一頭霧水，當推開(kāi)門(mén)走進(jìn)去，才漸漸看清了它的真面目。我根據學(xué)校的上課時(shí)間做出了以下幾點(diǎn)。
�。�1)明確平臺。我們采用學(xué)校提供的企業(yè)微信群為專(zhuān)門(mén)的直播學(xué)習群，關(guān)于這一功能，提前明確：只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學(xué)校通知等信息的平臺，學(xué)生不發(fā)言。另外建立一個(gè)學(xué)生發(fā)言的“交流答疑群”采用班級微信群或者可以私聊老師。兩個(gè)平臺的建立與功能明確，提高信息傳達和接受的效率，學(xué)生也許更快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。�2)制定公約。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統一的整體，然而，雖說(shuō)是一個(gè)班集體，卻又極容易人心渙散，所以，統一思想、制定公約是首要。我們制定了如下規則：一是準時(shí)上課，不遲到早退；有特殊事情需家長(cháng)提前給老師打電話(huà)請假。二是課上認真傾聽(tīng)、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )禮儀；三是當天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。
與家長(cháng)達成共識學(xué)校教育離不開(kāi)家校合作，在校教學(xué)更需要家長(cháng)的支持。因此在線(xiàn)教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長(cháng)需要給予的支持等，與家長(cháng)溝通。同時(shí)就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò )禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、上課
�。�1)完善細節由于空中課堂的虛擬化，需要見(jiàn)縫插針地反復提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個(gè)細節，保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。針對學(xué)生容易遲到的現象，可以提前3-5分鐘發(fā)直播連接。為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等。還可以播放一段輕音樂(lè )，等待上課。
�。�2)關(guān)注學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)，老師們對著(zhù)電腦自說(shuō)自話(huà)，常常容易忽略學(xué)生的聽(tīng)。因此，無(wú)論是備課還是上課期間，我們都要心中有學(xué)生。在備課時(shí)，不僅要設計學(xué)生的活動(dòng)，還要根據課堂內容，設計與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節。比如，可以暫停下來(lái)請學(xué)生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問(wèn)題等。還可以與學(xué)生約定“暗號”，當學(xué)生完成任務(wù)后回復指定的數字。其次，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)積極性。
�。�3）作業(yè)批改作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的標準之一。作業(yè)我們采用的是企業(yè)微信里的“班級作業(yè)”這個(gè)功能，每天推送相關(guān)作業(yè)。同學(xué)們通過(guò)提交窗口來(lái)提交。能很好地看到作業(yè)的提交情況。根據學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改。批改后把每一份批改都提醒家長(cháng)來(lái)觀(guān)看，這樣可以讓家長(cháng)及時(shí)掌握孩子們的學(xué)習動(dòng)態(tài)，針對于錯誤的及時(shí)改正，正確的給予表?yè)P。同時(shí)把優(yōu)秀作業(yè)推送到群里大家可以借鑒。
學(xué)期網(wǎng)課總結3
x月的校園，本應充滿(mǎn)著(zhù)瑯瑯書(shū)聲、歡聲笑語(yǔ)，可新一輪新冠疫情來(lái)襲，讓原本歡樂(lè )的校園按下了暫停鍵。為積極響應xx市疫情防控指揮部相關(guān)通知要求，xx鎮初級中學(xué)于xx月xx日全面開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，共為期三周。
一、制定方案，落實(shí)責任
自接教體局緊急通知后，學(xué)校相繼組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )、班主任會(huì )、全體教師會(huì )，三會(huì )落實(shí)層級責任，跟進(jìn)部署線(xiàn)上教學(xué)工作，學(xué)校教導處結合現有資源迅速展開(kāi)研討，并制定了詳細具體的計劃，全程分為組織準備、教學(xué)資源儲備、計劃和課程表發(fā)布、教學(xué)實(shí)施四個(gè)階段。
課前伊始，全體教師按照要求登錄釘釘平臺，模擬教學(xué)。班主任創(chuàng )建班級群，學(xué)生下載釘釘注冊賬號并加入班級群。
準備階段完成之后，全體教師使用在線(xiàn)直播或在線(xiàn)課堂進(jìn)行線(xiàn)上授課，確保線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)一樣順利、精彩，切實(shí)起到效果。同時(shí)學(xué)校成立了線(xiàn)上教學(xué)督查工作小組，要求所有領(lǐng)導小組成員進(jìn)入各班“釘釘群”，對教師線(xiàn)上備課、線(xiàn)上教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導答疑、班級釘釘群管理等線(xiàn)上教學(xué)常規，進(jìn)行督促與評價(jià)，做到人盡其責、人盡其能。
二、多元教學(xué)，五育并舉
各學(xué)科教師根據本班的學(xué)情特點(diǎn)，充分利用各級在線(xiàn)教育教學(xué)資源，以班級釘釘群為單位，向孩子們提供一系列豐富多彩、形式多樣、可操作性強的學(xué)習內容。
課后教師布置適當的課后練習，學(xué)生在班級釘釘群里上傳當日作業(yè)，教師批改后，將作業(yè)完成情況在班級群里進(jìn)行反饋，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，利用微課、小視頻、語(yǔ)音對話(huà)等形式深入淺出地答疑解惑，使線(xiàn)上教學(xué)內容得以鞏固，也讓老師對學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習情況了然于胸，讓學(xué)生做到心中有數，學(xué)有所得。對于線(xiàn)上學(xué)習有困難的學(xué)生，成立學(xué)習互助小組，老師做到及時(shí)跟蹤輔導，隨時(shí)答疑解惑。
線(xiàn)上教學(xué)期間，同學(xué)科教師實(shí)行時(shí)時(shí)互動(dòng)機制，每天上課前進(jìn)行進(jìn)度互通、知識研討、方法互授、訓練一致。包學(xué)科領(lǐng)導每周組織一次線(xiàn)上集體大備課、聽(tīng)評課，了解學(xué)情、制定計劃、分析個(gè)案、精準施教，確保線(xiàn)上教學(xué)各項工作按時(shí)有序地順利進(jìn)行。
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校堅持全面發(fā)展理念，“開(kāi)全課程，五育并舉”，各學(xué)科教師將學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行整合，以豐富多彩的體美勞線(xiàn)上互動(dòng)課程，鼓勵學(xué)生們在居家學(xué)習生活中動(dòng)起來(lái)、樂(lè )起來(lái)。
為了檢測線(xiàn)上學(xué)習兩周以來(lái)的學(xué)習成果，學(xué)校教導處協(xié)調各級部，組織完成了一次線(xiàn)上作業(yè)診斷。本次診斷，從方案制定、技術(shù)培訓、作業(yè)設計、平臺調試，到網(wǎng)上監督、評價(jià)反饋，真正實(shí)現了家校合力，協(xié)同育人，達到了查缺補漏，提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、關(guān)注心理，傳遞溫暖
學(xué)校在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作的同時(shí)，也在關(guān)注學(xué)生心理健康教育，各班班主任通過(guò)釘釘群召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )、線(xiàn)上班會(huì )，聽(tīng)專(zhuān)家講座等方式，以宣傳正能量為核心，指導家長(cháng)幫助學(xué)生樹(shù)立信心、緩解各種焦慮。
與此同時(shí)我校教師積極開(kāi)展云端家訪(fǎng)，圍繞學(xué)生居家學(xué)習規律作息、上課出勤、心理疏導等方面與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通，確保線(xiàn)上學(xué)習“不斷線(xiàn)”，思想教育不松懈。目前，全校12名建檔立卡學(xué)生、15名留守兒童、大部分學(xué)困生、優(yōu)秀生都已完成了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)讓他們感受到政府和學(xué)校的溫暖，提振了學(xué)生學(xué)習的信心。
四、課前思政，立德樹(shù)人
為提升黨建思想水平，有效落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，使學(xué)科教學(xué)與思政教育同向同行，將知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)有機貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，提升課程思政育人實(shí)效，發(fā)揮黨建帶頭作用。我校積極開(kāi)展課前思政教育，創(chuàng )新育人平臺。
五、亮點(diǎn)活動(dòng)，師生共進(jìn)
線(xiàn)上教學(xué)期間，為了讓學(xué)生們養成良好的朗讀習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文、英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表達水平，我校各年級紛紛開(kāi)展了一系列師生共進(jìn)活動(dòng)，如建立語(yǔ)文朗讀群和英語(yǔ)英語(yǔ)角等。
同時(shí)為了更好的幫助孩子記憶單詞，我校各年級英語(yǔ)團隊還設計了線(xiàn)上單詞計劃，利用百詞斬App幫助學(xué)生提高英語(yǔ)背記能力。
六、表彰先進(jìn)，提升熱情
學(xué)校制定了線(xiàn)上教學(xué)最美教師評選方案，由學(xué)生和督查組共同選出線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)秀教師，以此為杠桿，不斷撬動(dòng)教師的工作積極性及自覺(jué)性，涌現出了一大批不斷摸索，勤奮創(chuàng )新的好老師。
線(xiàn)上教學(xué)面對的學(xué)情更復雜，對老師的教學(xué)工作提出了更高的要求，但線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)目標沒(méi)有降低，我們在做好疫情防控的同時(shí)，靜心認真研究在線(xiàn)教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。冬寒雪冷終將逝，春暖花盛終有時(shí)。經(jīng)過(guò)三周的線(xiàn)上教學(xué)，我們重新聚首校園，整裝待發(fā)，奮力迎接新的挑戰！
學(xué)期網(wǎng)課總結4
網(wǎng)絡(luò )課程的結束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開(kāi)始。在網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)過(guò)程中，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長(cháng)以及每一位網(wǎng)絡(luò )課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著(zhù)，這是一種挑戰，也給我們帶來(lái)了很多的成長(cháng)。
一、安排每一位老師的網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)工作
在網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)過(guò)程中，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)工作安排下去，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準備網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)的。這其中，作為班主任的我們，需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)的研究和拓展，讓網(wǎng)絡(luò )課程更好地應用到課堂上，讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項工作中，我們班主任團隊在一次一次的在線(xiàn)協(xié)商會(huì )議中，研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò )課程，保證了網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)的第一道關(guān)卡，順利通過(guò)。
二、聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)督促學(xué)生學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程
由于我們面對的都還是小學(xué)一到六年級的學(xué)生，這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習是無(wú)論如何都需要家長(cháng)協(xié)助我們來(lái)完成的。作為班主任的我，將學(xué)生的課程學(xué)習情況與學(xué)生的家長(cháng)們一一進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)們做好配合我們工作的準備。這項工作聽(tīng)起來(lái)就有些繁瑣，其實(shí)實(shí)際操作起來(lái)更加繁瑣，家長(cháng)們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位，真不是一個(gè)容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的事情安排妥當。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程下來(lái)，學(xué)生家長(cháng)都積極配合著(zhù)我的工作，我感到萬(wàn)分感謝。
三、管理班級學(xué)生進(jìn)行每日網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習
除了每科的老師以及學(xué)生的家長(cháng)，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長(cháng)們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實(shí)實(shí)在家聽(tīng)兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)工作，有這些學(xué)生家長(cháng)的配合，我的班級管理的還算不錯，我們班的學(xué)生都還算聽(tīng)話(huà)，而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程下來(lái)，學(xué)生們的成績(jì)也沒(méi)有出現落后的情況，算是有一個(gè)好的結局吧！
學(xué)期網(wǎng)課總結5
因為新型冠狀病毒的影響，我們學(xué)生不能像往常一樣回到親切又熟悉的學(xué)校去學(xué)習了，只能在家里上網(wǎng)課。在這期間我有很多煩惱，也很多快樂(lè )，就讓我和大家分享一下吧！網(wǎng)上學(xué)習有許多在學(xué)校上課不能比的缺點(diǎn)，所以我有許多煩惱：
一、在學(xué)校里有同學(xué)的陪伴，可是現在我不能去學(xué)校了，沒(méi)有同學(xué)的陪伴，感覺(jué)有些失落和孤單。
二、在學(xué)校學(xué)習，下課有不懂的問(wèn)題就可以問(wèn)問(wèn)老師，問(wèn)問(wèn)同學(xué)，可是現在在網(wǎng)上學(xué)習，下課時(shí)有問(wèn)題，也不能很方便地問(wèn)老師和同學(xué)了。因為他們除了需要休息，也有自己的事情要做，不方便多打擾。
三、網(wǎng)上上課的時(shí)間有限，互動(dòng)也沒(méi)有在學(xué)校靈活，而且有時(shí)因為網(wǎng)絡(luò )連接和天氣的原因，直播有點(diǎn)卡，效果不好，這時(shí)誰(shuí)也無(wú)能為力。
四、在網(wǎng)上上課使用手機和電腦來(lái)看的，對我們及老師們的視力影響很大。我們的老師大多都是近視眼，除了給我們上課用電腦，還有備課和批改作業(yè)都要在電腦或手機上完成，所以，老師們的眼睛受傷害最大，真的是非常辛苦！
當然，網(wǎng)上上課也有它的優(yōu)點(diǎn)：
一、網(wǎng)上學(xué)習可以享受網(wǎng)絡(luò )資源，老師上課前就給我們做好了課件，讓我們上課時(shí)更加清楚的了解所要學(xué)習的知識點(diǎn)。
二、因為不用上學(xué)，所以不用背書(shū)包，到學(xué)校去就要背一個(gè)大而沉重的書(shū)包。
三、上直播課還可以多次看回放，可以很好的鞏固復習知識，在學(xué)校里一節課過(guò)去了就是過(guò)去了，是不可以再看到老師的講解。這就是最重要的一點(diǎn)了，那就是讓我們避免了傳染新冠病毒。
同學(xué)們，你們是不是也有我這樣的感受?不管是快樂(lè )還是煩惱，我還是在上網(wǎng)課中學(xué)到了許多知識。不管在什么樣的環(huán)境中學(xué)習，我都能感到老師的辛苦付出，所以我要把作業(yè)做得干凈整潔些，把知識點(diǎn)多鞏固一下，認認真真學(xué)習。但愿疫情早日好轉，回到我盼望的校園。
學(xué)期網(wǎng)課總結6
本該二月中旬開(kāi)學(xué)的'我們已等到了四月份，這場(chǎng)“意外”，就像一個(gè)牢籠禁錮我們的行動(dòng)，影響了我們的生活，但它并不能阻擋我們學(xué)習的步伐，就這樣，我們開(kāi)始了一個(gè)新奇的上課方式——網(wǎng)上授課，也就是上網(wǎng)課。
它是老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播的方式在家給我們上課，因為是第一次以這種方式授課，同學(xué)們都感到十分新奇。隨著(zhù)時(shí)間的推移，循序漸進(jìn)，我們也越來(lái)越熟悉網(wǎng)課。不知不覺(jué)，我們已經(jīng)上了將近兩個(gè)月的網(wǎng)課。在這兩個(gè)月里，我們學(xué)習了七下期中考試之前的所有課程，并經(jīng)歷了兩次線(xiàn)上考試，通過(guò)這兩次檢測，我對自己的學(xué)習側重點(diǎn)更加明確。
在家上網(wǎng)課跟在學(xué)校相比，最大的區別就是學(xué)習環(huán)境的轉變，由教室變成家里，由黑板變成手機，這個(gè)轉變無(wú)疑影響著(zhù)我們的學(xué)習效果，但是我們學(xué)習熱情依舊沒(méi)有消散。在這兩個(gè)月里，周一到周六每一天都是同在學(xué)校一樣按照課程表來(lái)上課，但是早讀和晚自習的時(shí)間卻大大縮短。上課時(shí)長(cháng)的縮短其實(shí)也是對我們的一個(gè)考驗，對我們在家是否能夠堅持自律學(xué)習的考驗;也是我們的一個(gè)機會(huì )，一個(gè)超越自我，超越他人的機會(huì )。在學(xué)校時(shí)，每個(gè)人的作息時(shí)間，學(xué)習的時(shí)間基本都是一樣的，但是在家我們就會(huì )有很多的空余時(shí)間，有的人可能會(huì )抓住一切時(shí)間來(lái)玩，有的人則會(huì )充分利用這些課余時(shí)間來(lái)為自己超越別人打好基礎。
趁著(zhù)年少輕狂，何不努力一把，總有人比你更優(yōu)秀。這句話(huà)一直在激勵著(zhù)我。當你在追劇時(shí)，人家在學(xué)習，當你在玩時(shí)，人家在學(xué)習，當你休息時(shí)，人家依然在學(xué)習。所以，你拿什么和別人競爭。
相信經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的網(wǎng)課，開(kāi)學(xué)時(shí)，總有一些人脫穎而出!
學(xué)期網(wǎng)課總結7
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活，使這個(gè)寒假顯得特別漫長(cháng)，也特別與眾不同�！巴Ｕn不停學(xué)，宅家也精彩”，為了保障我們的學(xué)習不受影響，網(wǎng)課終于“粉墨登場(chǎng)”了。
初識網(wǎng)課喜欲狂
剛接觸網(wǎng)課，覺(jué)得它是那么新鮮有趣，網(wǎng)課的時(shí)間相比正常上課的時(shí)間要短，且中途可以隨意按下暫停鍵，可以停下來(lái)休息、喝水吃點(diǎn)心，也可以隨意地伸伸懶腰。我坐在沙發(fā)上，翹著(zhù)二郎腿，盯著(zhù)屏幕上的老師，只見(jiàn)她繪聲繪色地講著(zhù)。古詩(shī)誦讀、閱讀拓展……語(yǔ)文的魅力讓我如癡如醉;欣賞古典音樂(lè )、學(xué)跳杯子舞……音樂(lè )的體驗使我沉浸其中;做科學(xué)實(shí)驗、畫(huà)抗疫圖畫(huà)又使我樂(lè )在其中。幾節課下來(lái)，我不知不覺(jué)喜歡上了網(wǎng)課，覺(jué)得這課上得既輕松又愜意。啊，上網(wǎng)課，簡(jiǎn)直太爽了!
不懂自律淚滿(mǎn)衫
接下來(lái)的網(wǎng)課，我不再像前幾節課那么專(zhuān)注了。有時(shí)邊聽(tīng)課邊看看身邊的小說(shuō)，有時(shí)屁股癢癢的，就站起來(lái)溜達溜達。糟糕，有些內容不是太了解，我做作業(yè)的速度明顯變慢了，有時(shí)遇到不明白的題目就只能靠蒙的，我開(kāi)始感到有些擔憂(yōu)。
上完一天網(wǎng)課，做完作業(yè)的我戰戰兢兢給媽媽檢查，只見(jiàn)媽媽的臉色大變，一瞬間睛轉陰，眉頭緊鎖。見(jiàn)到媽媽這個(gè)樣子，我不禁頭皮發(fā)麻，心想完了，死定了，媽媽一定會(huì )大發(fā)雷霆，給我來(lái)個(gè)威力超強的“河東獅吼”。果不其然，媽媽怒氣沖沖，聲音如同閃電般劇響：“少鈞你到底有沒(méi)有聽(tīng)網(wǎng)課，為什么做的作業(yè)全部是錯�！卑�!被媽媽狠狠訓斥一番，又被媽媽罰做了許多練習后，我不禁有些后悔。
后悔之余，我不禁想起去學(xué)校上課的種.種好。想念老師拋出問(wèn)題后各抒己見(jiàn)的場(chǎng)景，想念下課后和同學(xué)們一起嘻戲打鬧，一起踢足球或打籃球。想念放學(xué)后三五成群地回家去……唉!什么時(shí)候才能快快回到我美麗的校園呀!
被媽媽責罰后，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：網(wǎng)課對于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)分水嶺。對于自律的孩子在哪上課都不會(huì )影響到他的學(xué)習。就如這次國家遭受疫情影響，有些高中生不惜每天走好幾公里的山路，在天寒地凍的山頂上上課，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，就因為那高高的山頂上才有穩定的網(wǎng)絡(luò )，聽(tīng)起課來(lái)清晰流暢。還有些學(xué)生不幸感染了輕型新冠病毒，在醫院接受治療的他們仍然捧著(zhù)書(shū)本，捧著(zhù)手機專(zhuān)心致志地上網(wǎng)課。媽媽恨鐵不成鋼地對我說(shuō)：像你這種不自律，不自覺(jué)的人，還是早早上學(xué)去吧!
哎，上網(wǎng)課，真是讓我歡喜讓我憂(yōu)。
學(xué)期網(wǎng)課總結8
本學(xué)期受疫情影響，開(kāi)學(xué)一而再地被延遲。作為老師，教育教學(xué)依然是日常的主要工作。初一數學(xué)是整個(gè)初中數學(xué)的基礎，對培養學(xué)生后續的數學(xué)學(xué)習習慣、數學(xué)學(xué)習能力起著(zhù)重要的作用。
從線(xiàn)下教學(xué)轉到線(xiàn)上，初一數學(xué)備課組內，老師們的常態(tài)教學(xué)的七認真一點(diǎn)也沒(méi)有放松，反而做得更精益求精。
精心備課不懈怠
精心備課，不光要備教材、備學(xué)生，還要備設備和上課軟件。備課組的集體備課，從原來(lái)固定的每周一次，到現在每天不定時(shí)的云端集體研討，不管誰(shuí)有問(wèn)題，組內的老師們都會(huì )提供各種方法互相幫助。
老師們的線(xiàn)上課從最初的錄課，到現在熟練使用騰訊課堂、騰訊會(huì )議、企業(yè)微信等在線(xiàn)直播授課，教學(xué)軟件的操作使用從PPT到鴻合多屏互動(dòng)到希沃白板，每一種嘗試，老師們都想給學(xué)生帶來(lái)課堂上的最佳體驗感，增加師生互動(dòng)性。
認真批改和輔導
課后作業(yè)的批改是老師們每天花費時(shí)間做多的一個(gè)環(huán)節。上完課后，當天布置的作業(yè)要當天批改完，這樣可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，第二天課堂上能及時(shí)糾正。
每天傍晚，當學(xué)生逐漸遞交當日作業(yè)后，老師們在電腦前一坐就是3個(gè)多小時(shí)。批改完兩個(gè)班學(xué)生的作業(yè)，基本上都要到晚上10點(diǎn)多了。有時(shí)遇到個(gè)別自覺(jué)性差的或者作業(yè)效果不好的孩子，還需要電話(huà)在線(xiàn)輔導。
除了完成自己每天的教學(xué)任務(wù)，老師們還利用年級安排的自習時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。初一數學(xué)備課組對某些學(xué)習能力強的同學(xué)，準備了“每日一題”的”加餐”活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，在研討過(guò)程中逐步提升數學(xué)的分析能力、解決問(wèn)題的能力。
家校共育促成長(cháng)
線(xiàn)上學(xué)習期間，孩子們的生活、學(xué)習發(fā)生了變化，不少家長(cháng)出現了種種煩惱和焦慮。如何讓線(xiàn)上學(xué)習更有效？如何陪伴孩子制定合適有效的學(xué)習計劃？如何調適自己的情緒狀態(tài)……備課組的老師們開(kāi)展了“云”家訪(fǎng)活動(dòng)。
組內的老師們分批選擇部分學(xué)生家長(cháng)，通過(guò)電話(huà)、微信、語(yǔ)音聊天等形式和家長(cháng)溝通，為孩子的學(xué)習問(wèn)題支招，盡最大能力幫助家長(cháng)和孩子們解決問(wèn)題，用積極樂(lè )觀(guān)的思維幫助家長(cháng)和學(xué)生緩解焦慮情緒。
與同學(xué)們共享·歲月靜好
疫情期間，初一數學(xué)備課組的老師們也在不斷充電，參加各級教研聽(tīng)課、培訓活動(dòng)，提高自身的線(xiàn)上教學(xué)能力；設計好線(xiàn)上教學(xué)內容，同時(shí)與傳統課堂教學(xué)做好銜接。
疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)需要教師、家長(cháng)、學(xué)生的通力合作。在當前疫情下，雖然暫時(shí)不能復課，但老師們都堅信，只要大家齊心協(xié)力，線(xiàn)上學(xué)習的孩子們仍能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
學(xué)期網(wǎng)課總結9
20xx年的寒假是一個(gè)特別的假期。由于新冠肺炎疫情的影響，各個(gè)省市陸續公布推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，組織大中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，老師利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行線(xiàn)上直播教學(xué)。在沒(méi)有學(xué)校校紀校規的束縛和老師的監督之下，不同學(xué)生也有不同的學(xué)習狀態(tài)。其中最明顯的就是自律和不自律的學(xué)生完全不一樣的學(xué)習狀態(tài)。
自律的孩子在哪里都熱愛(ài)學(xué)習，不自律的孩子到哪兒都是游戲場(chǎng)。
一、線(xiàn)上教學(xué)老師做的哪些事。
1.信息技術(shù)在線(xiàn)上教學(xué)中的廣泛應用。主要是認真研讀教材內容的基礎上，思考如何用通俗易懂的方式傳授給學(xué)生。制作精美課件，收集視頻資料，有的不能下載的視頻，還需要360瀏覽器的視頻錄制軟件自己錄制。錄制微課，幫助學(xué)生理解所學(xué)內容。
2.經(jīng)過(guò)線(xiàn)上教學(xué)之后，我們教師還是應該終身學(xué)習，不斷充實(shí)自己的各種能力水平。線(xiàn)上教學(xué)陪著(zhù)屏幕，不能像平時(shí)課堂管理學(xué)生，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性難以充分調動(dòng)，因此教學(xué)的效果大打折扣，對后期的教學(xué)帶來(lái)了難度。
由此看來(lái)學(xué)習或讀書(shū)的主動(dòng)權掌握在學(xué)生的手里！學(xué)習效果或學(xué)習成績(jì)學(xué)生才是掌控和主宰者。這也需要學(xué)生學(xué)會(huì )自律，也需要家長(cháng)和教師們的對他們必要的約束，即他律。
二、自律有多重要？
原因很簡(jiǎn)單，因為在線(xiàn)上教學(xué)，老師更多是扮演知識傳授者或者傳播者的角色，課堂的教育和管理功能是相對弱化很多的。這對于缺乏自覺(jué)和自律的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不利的。當然，對自覺(jué)自律的學(xué)生，是相當有利的。
為什么有些孩子會(huì )不自律？
1.沒(méi)有行為標準。
很多老師都會(huì )吐槽：班上某個(gè)孩子真難教，不是因為成績(jì)不好，而是因為習慣真的讓人無(wú)法忍受。前一段時(shí)間，有老師說(shuō)起班上一個(gè)非常特別的孩子：完全沒(méi)有任何的個(gè)人衛生概念，座位的周邊扔滿(mǎn)擦鼻子的衛生紙！書(shū)桌擺滿(mǎn)了書(shū)、筆、作業(yè)本……據她所說(shuō)，剛剛接手這個(gè)班到現在，孩子已經(jīng)有很大改善，但是卻無(wú)法根治。形成的原因是：老師把情況反饋給家長(cháng)，家長(cháng)就回復基本套路：麻煩老師多管教一下，他聽(tīng)你的，我們工作忙，沒(méi)辦法教育他。在孩子剛剛開(kāi)始有壞習慣的時(shí)候，每人能夠給予正確的行為標準引導。很多父母都說(shuō)：沒(méi)辦法，就是管不住他。孩子良好習慣的培養離不開(kāi)家長(cháng)的正面引導，也需要家長(cháng)堅持不懈的努力，單靠學(xué)校老師是不行的。
2.沒(méi)有計劃與優(yōu)先順序
欠缺自律的的孩子，忍不住要做一些與目標無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的事情，做自己喜歡的事情而不是應該做的事情。特別是遇到事情有困難的時(shí)候，這更容易轉移自己的注意力和行動(dòng)。
他們也知道要好高中，知道要考大學(xué)，但是那個(gè)目標對他們來(lái)說(shuō)太遙遠，所以就容易沉溺于自己的愛(ài)好之中。在遇到這種情況時(shí)，應該安排優(yōu)先順序，將心力集中于最有成效的部分。學(xué)習是個(gè)非常漫長(cháng)而且艱難的過(guò)程，對于孩子來(lái)說(shuō)，很多人都沒(méi)辦法持續，因為經(jīng)常做著(zhù)就偏離了自己當初的想法。因此應該有個(gè)規劃表，老師們雖然制訂的時(shí)間表，但沒(méi)辦法監督落實(shí)他們一定執行這個(gè)計劃。
3.沒(méi)有嚴格執行計劃
不自律的孩子把計劃當作一種形式，不實(shí)施它，監控不能到位。很多學(xué)生的計劃書(shū)，進(jìn)程表等貼了滿(mǎn)墻，但是卻不能時(shí)時(shí)查看跟蹤進(jìn)度。所以常立志卻立不長(cháng)。
在疫情防控的大背景下，為了讓學(xué)生保持良好的生活習慣，充分利用假期時(shí)間，老師紛紛開(kāi)啟了“云叫醒服務(wù)”模式，老師們通過(guò)線(xiàn)上提醒的方式，提示學(xué)生開(kāi)始按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，并及時(shí)統計體溫等身體健康狀況。從這個(gè)意義上看需要老師他律。
三、如何養成自律習慣
“沒(méi)有自制力的人不足以談人生�！彼�，無(wú)論做到做不到，都不要輕易忽視自制力的重要性。
1.不要讓借口欺騙你的大腦。
每次你不想學(xué)習的時(shí)候，就需要留意一下自己找的借口。比如我在學(xué)習的時(shí)候，總喜歡告訴自己，再刷5分鐘“抖音”、再打一盤(pán)“王者”就去學(xué)習了！然后時(shí)間過(guò)去之后，我又會(huì )對自己說(shuō)，“再看一分鐘”，于是1個(gè)小時(shí)、2個(gè)小時(shí)之后，看的有些累了，我就想，要不再休息一會(huì )兒吧。當你也遇到和我一樣的狀況時(shí)，你需要做的是，告訴自己，我只要再學(xué)15分鐘就可以玩手機。當15分鐘到了的時(shí)候，你可以說(shuō)，不然我再學(xué)15分鐘。
如果你是“喜歡做自己擅長(cháng)學(xué)科的人”，建議你從你喜歡擅長(cháng)的那個(gè)學(xué)科開(kāi)始學(xué)起；
如果你是“喜歡挑戰自己”的人，建議你從自己不擅長(cháng)的學(xué)科開(kāi)始，這樣你可以對自己說(shuō)，“我就不信了，這道題做不完，就不看手機�！�
2.堅持自己的計劃，多了不要做。
正確的做法應該是，每天按照自己的計劃，按部就班地進(jìn)行，然后根據水平和實(shí)際情況，逐步增量。比如，今天的學(xué)習計劃是復習一道錯題。那么執行到第3天，你的學(xué)習計劃就可以增加到復習兩道錯題。但是記住，不要心血來(lái)潮一天完成過(guò)多的任務(wù)，這樣會(huì )提前透支大腦的滿(mǎn)足感。而且，你的身體更容易感到疲倦，計劃當然不容易完成啦！
3.現在就行動(dòng)，要不然好狀態(tài)永遠不在。
要學(xué)會(huì )逼自己學(xué)習。很多時(shí)候，當你想要逼自己學(xué)習時(shí)，卻常常更加想要玩手機。這個(gè)時(shí)候，你要“以退為進(jìn)”。比如，你的數學(xué)很差，就一定要以基礎題為主，不要強迫自己去做過(guò)難的題。如果最開(kāi)始就很大強度，就會(huì )對數學(xué)產(chǎn)生很大的反感，反而更不利于學(xué)習。
就算你不能完成今天的目標也沒(méi)有關(guān)系，做了一點(diǎn)，總比一點(diǎn)不做要強。把學(xué)習當作闖關(guān)，你就會(huì )發(fā)現：越來(lái)越好堅持，甚至會(huì )不習慣沒(méi)有學(xué)習的日子。
4.允許自己偷懶幾分鐘。
很多同學(xué)拿到手機那一刻，仿佛手機粘到了手上一樣。而且，長(cháng)時(shí)間看手機很容易造成視覺(jué)和精神上的疲勞，更加難以進(jìn)入之后的學(xué)習狀態(tài)，尤其是在“假期”這樣被公認為休息的時(shí)間。
◆選擇更為合適的休息方式。比如說(shuō)，到樓下散散步，或者和家人聊聊天。要是都不想做，很簡(jiǎn)單，給自己定個(gè)鬧鈴，趴在桌子上5分鐘也可以。
◆設置合理的休息時(shí)間。學(xué)習15分鐘休息半小時(shí)？比如說(shuō)學(xué)習20分鐘休息5分鐘，學(xué)習40分鐘，休息10分鐘。這個(gè)要根據你自己的情況來(lái)設置。
◆挑選給自己的獎勵。每天在學(xué)習之前給自己定一個(gè)獎勵。比如說(shuō)，今天學(xué)習滿(mǎn)4小時(shí)，就可以挑選一支喜歡的筆或者獎勵自己在未來(lái)的某一個(gè)假期，徹底放松半天。
在朋友圈或者加入學(xué)習群，讓陌生人一起監督，做不到就發(fā)紅包。
5.找個(gè)人來(lái)監督你（他律）
你需要更加優(yōu)秀的人，幫助你規劃學(xué)習時(shí)間，告訴你高效學(xué)習的方法，總會(huì )比自己摸索來(lái)的快。這個(gè)人可以是你的老師，可以是你的同學(xué)，可以是熱愛(ài)學(xué)習的小伙伴，能幫助你一起學(xué)習，一起進(jìn)步的就好。
總之，復學(xué)之后，經(jīng)過(guò)階段學(xué)習測試分析，結果顯示，線(xiàn)上學(xué)習的這段時(shí)間，學(xué)生之間的差距明顯拉大。越是自覺(jué)自律的學(xué)生，越會(huì )勝出。網(wǎng)課，就是一面鏡子，照出人生百態(tài)，照出你的習慣、態(tài)度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么樣，步入社會(huì )你就是什么樣。
學(xué)期網(wǎng)課總結10
根據區教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開(kāi)始，我已經(jīng)進(jìn)行了3周的線(xiàn)上教學(xué)，這是一個(gè)陌生的課題，再加上信息技術(shù)水平的缺陷，我從開(kāi)始的戰戰兢兢、不敢下手，到現在逐漸習慣、得心應手，每發(fā)現一個(gè)新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都無(wú)比的激動(dòng)，現在將一些收獲和困惑都小結一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說(shuō)，甚至貽笑大方，但終歸是實(shí)踐所得，姑且一說(shuō)吧。
一、教學(xué)模式的改變帶來(lái)在授課內容、方式等方面的變化
四年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的內容，區教育局教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員王樹(shù)妹主任作了明確的要求，要求年級組建立區層面的集體備課群，制定四年級語(yǔ)文區級集體備課方案，全區統一規定每天授課內容，統一教學(xué)進(jìn)度，由每個(gè)學(xué)校的備課組長(cháng)領(lǐng)取任務(wù)，撰寫(xiě)學(xué)習單初稿，尋找上課資源，上課前一天下午2點(diǎn)在集體備課群集中討論，然后根據修稿意見(jiàn)形成最終定稿。我們備課組在拿到學(xué)習單和學(xué)習資源之后，還要在進(jìn)行校內的集體備課，制作上課PPT，確定上課人員，分工合作。第二天8點(diǎn)半到9點(diǎn)10分完成線(xiàn)上授課，然后各班統計上線(xiàn)率，核查未上線(xiàn)原因，再檢查作業(yè)，查找問(wèn)題，并將問(wèn)題匯總，分析原因，進(jìn)行有計劃地課后輔導。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的摸索，四年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)逐步形成了學(xué)
習初案、集體研討、二次備課、線(xiàn)上教學(xué)、批改作業(yè)、問(wèn)題匯總、課后輔導這樣的過(guò)程。從教學(xué)效果來(lái)看，對小學(xué)生而言線(xiàn)上教學(xué)的內容不宜過(guò)復雜，前期教學(xué)古詩(shī)，檢查的手段是抽查背誦、默寫(xiě)，只要上線(xiàn)學(xué)習的同學(xué)，檢查的結果都是令人滿(mǎn)意的，但在2月27日學(xué)習修辭的時(shí)候，暴露出很大的問(wèn)題。一是所選的學(xué)習視頻過(guò)長(cháng)，學(xué)生觀(guān)看視頻不能至始至終，學(xué)習效果差。二是視頻講解不比課堂教學(xué)，關(guān)注不到學(xué)生現場(chǎng)掌握情況，講解沒(méi)有針對性，課后作業(yè)的反饋問(wèn)題很大。四年級組及時(shí)調整內容，28日針對這一節課重新直播教學(xué)，效果有改善，但還需進(jìn)一步增強練習。
二、教學(xué)工具的變化帶來(lái)技術(shù)應用、教學(xué)狀態(tài)的變化
技術(shù)問(wèn)題是橫在線(xiàn)上教學(xué)面前的一道溝壑，教學(xué)方式、教學(xué)工具的驀然改變，都需要一個(gè)逐漸適應、逐步改變的過(guò)程。四年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)被動(dòng)接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進(jìn)、摸索方法的過(guò)程，可以說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)就是一個(gè)不斷面對問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。首先是上課狀態(tài)的改變，你不知道對面坐了誰(shuí)在聽(tīng)課，沒(méi)有交流，自說(shuō)自話(huà)，缺乏自信。緊接著(zhù)就遇到“卡”的問(wèn)題，這不是學(xué)校的一兩個(gè)技術(shù)人員能夠改變的，而最后改變這個(gè)問(wèn)題的恰恰是我們上課的老師在實(shí)踐中摸索出來(lái)的，共享很重要。另外，我們不能總想著(zhù)用簡(jiǎn)單的辦法來(lái)對待線(xiàn)上教學(xué)。剛開(kāi)始，不知道線(xiàn)上教學(xué)要經(jīng)歷多長(cháng)時(shí)間，面對一系列技術(shù)問(wèn)題，教學(xué)效果不如意，總想著(zhù)能不能先對付過(guò)去，于是出現了給視頻放任學(xué)生自學(xué)的現象，幸好及時(shí)得到了糾正，關(guān)鍵是思想觀(guān)念要轉變、要統一。關(guān)于上線(xiàn)率，最近一周有了良好的改變，這離不開(kāi)家長(cháng)的監督，經(jīng)常不上線(xiàn)的9名同學(xué)，有學(xué)習能力不強的，有在外地的，更多的是家長(cháng)不聞不問(wèn)的，經(jīng)過(guò)本周的電話(huà)接觸，利用領(lǐng)教材時(shí)的當面較量，除了三名隔離或學(xué)習困難學(xué)生，其他都上線(xiàn)了。同時(shí)，我覺(jué)得線(xiàn)上教學(xué)要更富于語(yǔ)言的趣味性、內容的故事性，提高學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的興趣，才能有更好的效果。
學(xué)期網(wǎng)課總結11
我們xx中心學(xué)校小學(xué)部在抗擊疫情期間，嚴格執行《xx省教育廳關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)校線(xiàn)上開(kāi)課的指導意見(jiàn)》、《市教育局關(guān)于落實(shí)省教育廳延遲開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上開(kāi)課實(shí)施意見(jiàn)》、《市教育研究院義務(wù)教育階段延遲開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上開(kāi)課實(shí)施意見(jiàn)》及《xx區教育局關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間全區中小學(xué)校線(xiàn)上開(kāi)課的實(shí)施方案》，運用網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)手段做到停課不停學(xué)，各年級各學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)按照學(xué)校的教學(xué)計劃始終有條不紊地進(jìn)行，讓在這個(gè)特殊時(shí)期別樣的課堂綻放出別樣的風(fēng)采，收到了良好的教學(xué)效果。
一、具體的做法和收獲
�。ㄒ唬�、運籌帷幄，精心布置
中心校校長(cháng)張xx親自指揮，朱xx校長(cháng)積極部署，想辦法為教師積極解決線(xiàn)上教學(xué)的硬件、軟件問(wèn)題，安排信息技術(shù)教師或在信息技術(shù)方面有專(zhuān)長(cháng)的教師提供技術(shù)支持，組織全體教師參加網(wǎng)上培訓，號召教師利用釘釘群進(jìn)行直播教學(xué)，線(xiàn)上指導學(xué)生預習、輔導、答疑，配合空中課堂教學(xué)，實(shí)現無(wú)縫對接，教學(xué)校長(cháng)孟x(chóng)x制定線(xiàn)上教學(xué)工作方案、線(xiàn)上教學(xué)課程表，確保線(xiàn)上教學(xué)如期進(jìn)行。
�。ǘ�、線(xiàn)上教學(xué)，有條不紊
1、嚴格執行作息時(shí)間表和課程表。每天六節課，分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、綜合實(shí)踐。上午三節、下午三節，每節課20分鐘，上午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為9：00——10：40。其中9：20——9：35是課間休息、音樂(lè )欣賞，9：55——10：00是眼保健操，10：00——10：20是體育運動(dòng)（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動(dòng)。室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動(dòng)等，10：40——13：30。午休。下午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為：13：30——15：10。其中13：50——14：05是課間休息、音樂(lè )欣賞，14：25——14：30是眼保健操，14：30——14：50體育運動(dòng)（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動(dòng)、室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動(dòng)等。按照這樣的作息時(shí)間進(jìn)行一天的教學(xué)活動(dòng)，教師和學(xué)生都感到很充實(shí)，身心健康得到保障。
2、由于教學(xué)手段是網(wǎng)絡(luò )，離不開(kāi)手機和電腦。所以我們通過(guò)微信群QQ群時(shí)時(shí)提醒學(xué)生、老師保護好視力。指導學(xué)生、老師勞逸結合，指導學(xué)生合理安排作息時(shí)間，增大休息間隔，保護學(xué)生視力。課間休息欣賞音樂(lè )、做體育鍛煉和家庭勞動(dòng)等活動(dòng)。在這方面我們學(xué)校各班都做得很好。班主任通知到位、家長(cháng)積極配合。
3、作業(yè)布置分視頻同步作業(yè)和教師自留作業(yè)兩種。布置作業(yè)我校各位任課教師，做到不加重學(xué)生課業(yè)負擔，能夠科學(xué)合理地留作業(yè)，作業(yè)量適度。作業(yè)不多，教師通過(guò)釘釘群、微信群留作業(yè)、批改作業(yè)，學(xué)生能夠獨立地輕松愉快完成各科作業(yè)，不用家長(cháng)操心。
4、加強輔導，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。將輔導答疑課列入課表。每天上午一、三、五年級是看電視（空中課堂）或用手機看哈爾濱教育運平臺的同步視頻：二、四、六年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會(huì )議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學(xué)生預習、輔導、答疑等。下午二、四、六年級看電視（空中課堂）或用手機看利用哈爾濱教育運平臺的同步視頻；一、三、五、年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會(huì )議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學(xué)生預習、輔導、答疑等，實(shí)現當天學(xué)的知識當天消化理解，家長(cháng)和學(xué)生很滿(mǎn)意。對學(xué)困生采取任課教師用微信的方式單獨溝通輔導，收到良好的效果。
5、學(xué)校領(lǐng)導做到合理分工、包班督導。隨機進(jìn)入班級釘釘群聽(tīng)課，嚴格督導教師利用課表上課，用上傳電子教案、照片的形式時(shí)時(shí)檢查教師備課、上課、作業(yè)、輔導答疑、師生互動(dòng)等多方面情況，并及時(shí)糾正不足。及時(shí)幫助老師解決線(xiàn)上授課遇到的軟件、硬件等問(wèn)題，教學(xué)效果很好。
6、家校聯(lián)動(dòng)、做好家紡工作。我們學(xué)校各班的班主任利用釘釘群定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、及時(shí)反饋教育教學(xué)情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。與此同時(shí)利用班級微信群，按照學(xué)校安排上傳下達上級文件精神，做到線(xiàn)上教學(xué)平穩有序地進(jìn)行。
�。ㄈ�、線(xiàn)下教學(xué)，務(wù)實(shí)高效隨著(zhù)疫情的有效控制，按照區教育局的指示，我校小學(xué)六年級經(jīng)核酸檢測合格后于xx月xx日復課。任課教師按照學(xué)校的計劃，認真備課，積極組織學(xué)生復習備考，課堂教學(xué)高效務(wù)實(shí)，用一周的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行復習，歸納知識點(diǎn)，講重點(diǎn)、抓考點(diǎn)，進(jìn)行系統復習，收到很好的教學(xué)效果。
二、存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導活動(dòng)，線(xiàn)上學(xué)習效果不好。
2、線(xiàn)上輔導的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習效果和細節，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生，難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、開(kāi)學(xué)后的應對措施
1、制定計劃、因材施教。自律性強的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導活動(dòng)，線(xiàn)上學(xué)習效果不好，開(kāi)學(xué)后，差距越大，后進(jìn)生學(xué)習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新。線(xiàn)上輔導教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習中沒(méi)有思考，對知識的掌握不扎實(shí)，開(kāi)學(xué)對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
總之、我們學(xué)校在今后疫情常態(tài)化防控的前提下，要認真總結線(xiàn)上教學(xué)的成功經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢、克服不足，制定線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)長(cháng)效機制，做到線(xiàn)上線(xiàn)下有效結合，保證教學(xué)質(zhì)量穩步提升，為辦好人民滿(mǎn)意教育而不懈努力。
學(xué)期網(wǎng)課總結12
在這個(gè)春花爛漫的時(shí)節，師生本應一起徜徉于校園，聆聽(tīng)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，享受著(zhù)書(shū)香與花香的浸潤�？墒峭蝗缙鋪�(lái)的“糖火燒”、“糖炒栗子”，讓我們的復學(xué)日一再推遲，老師與同學(xué)們只能相隔于家中，把家當成教室，把書(shū)桌當成課桌，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )為學(xué)生傳授知識。新形勢帶來(lái)了新挑戰，尤其是作為班主任，一邊需要根據學(xué)校要求積極指導學(xué)生做好疫情防控，確保學(xué)生身體健康；一邊需要在見(jiàn)不到學(xué)生的情況下，進(jìn)行在線(xiàn)班級管理，確保學(xué)生上網(wǎng)課的質(zhì)量。這對于班主任來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰，又是一種成長(cháng)和歷練。
一、精準摸排，做好防疫
通過(guò)班級微信群、釘釘群方式加強新型冠狀病毒防控宣傳，及時(shí)發(fā)布預防新型冠狀病毒方法，推送防控相關(guān)知識，轉達學(xué)校相關(guān)通知。提醒學(xué)生及家長(cháng)，正視新型冠狀病毒，盡可能少外出活動(dòng)，遠離易感染人群。每天嚴格檢查學(xué)生信息報送情況，排查是否有特殊情況。實(shí)時(shí)監測，確保班級全體同學(xué)信息全面準確。同時(shí)，工作中不同類(lèi)型的各種表格，利用騰訊文檔在線(xiàn)編輯功能，要求學(xué)生認真登記信息，核實(shí)數據匯總上報。
二、線(xiàn)上班會(huì )，師生交流
我們學(xué)校地理位置特殊處于城鄉結合部，但是招生對象卻都是農村的孩子，家長(cháng)們工作時(shí)間不固定、生活壓力較大，很難擠出時(shí)間跟精力監督孩子的學(xué)習。長(cháng)期的居家隔離生活，讓他們的精神上很焦慮，心理上很孤獨。這種情況下就要充分利用好線(xiàn)上班會(huì )來(lái)正確引導學(xué)生擺脫這種精神的焦慮和孤獨。于是我利用班級釘釘群，每周一下午定期開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，每次定一個(gè)主題，同時(shí)也邀請休息在家的家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，大家聊聊自己的狀況、困惑，說(shuō)說(shuō)生活中的新鮮事，對他們出現的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現、即使疏導解決，讓學(xué)生沉悶的居家課堂生活充滿(mǎn)了新鮮的活力，同時(shí)也對他們進(jìn)行正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的引導以及愛(ài)國主義教育。另外，我還會(huì )具體介紹上周情況，對于變現好的及時(shí)給予表?yè)P，并對該生的家長(cháng)積極配合也提出表?yè)P；對于變的不好的給予批評，督促改進(jìn)。
三、家校協(xié)作，督促學(xué)習
在“線(xiàn)上”教學(xué)期間，家長(cháng)的作用至關(guān)重要，老師是遙控指揮，家長(cháng)是實(shí)地查看，學(xué)生學(xué)了沒(méi)有，學(xué)習效果如何，他們一清二楚。網(wǎng)上學(xué)習最難的是學(xué)生管理要不是有家長(cháng)們的大力配合，網(wǎng)上學(xué)習很難保證質(zhì)量。作為班主任我要把學(xué)生的課程學(xué)習情況及時(shí)與家長(cháng)們一一進(jìn)行交流溝通，讓家長(cháng)們做好配合工作，有時(shí)候要不厭其煩地給家長(cháng)們打電話(huà)，好在自己的堅持和努力得到了我班家長(cháng)的認可跟大力支持�，F在，每節課的簽到率幾乎達到百分之百，每個(gè)孩子都能按時(shí)上課，認真完成作業(yè)。
四、精心準備，打造課堂
網(wǎng)課期間我才真正體驗了一把啥叫身兼數職。我是一名語(yǔ)文老師、小學(xué)畢業(yè)班的班主任、初四孩子的家長(cháng)。為了跟兒子互不打擾臥室的飄窗成了我的直播區。由于都在用釘釘上網(wǎng)課，高峰時(shí)期線(xiàn)路擁堵。為了給孩子們上課我要提前一小時(shí)進(jìn)入課堂，只是為了視頻會(huì )議開(kāi)攝像頭能看到他們便于監督、把控，能夠更好的互動(dòng)交流。課前為了極大地調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性我會(huì )放一些勵志的音樂(lè )、學(xué)習簡(jiǎn)單的手勢舞活躍氣氛。在網(wǎng)絡(luò )條件允許的情況下，與學(xué)生進(jìn)行視頻連麥、語(yǔ)音對話(huà)等形式，讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，最大程度的保障線(xiàn)上課堂學(xué)習效率。不定時(shí)的點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，抓住學(xué)生注意力，積極表?yè)P表現優(yōu)異的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習積極性。
五、用心批改，及時(shí)反饋
每一科作業(yè)都要傳到釘釘群的家校本中，每次都會(huì )有這么幾個(gè)或者那么幾個(gè)學(xué)生完不成，只能還得給學(xué)生的家長(cháng)交流，做好監督工作。對于學(xué)生提交的作業(yè)，我都會(huì )極可能地認真批改，讓學(xué)生能夠實(shí)時(shí)收到自己的作業(yè)反饋，針對錯誤率較高的學(xué)生作業(yè)，我會(huì )利用微信或電話(huà)與孩子溝通進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導，并在第二天的課上進(jìn)行全體講解同時(shí)表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生。提高我們的學(xué)習效率。
聲情并茂授知識，方寸屏幕傳真情；疫情無(wú)法阻止我們的講課熱情，困難擋不住同學(xué)們追逐夢(mèng)想的力量！用心筑夢(mèng)，未來(lái)可期，愿疫情早日結束，一切美好終將到來(lái)。一路繁花，處處皆風(fēng)景！
學(xué)期網(wǎng)課總結13
努力貫徹教育局發(fā)布的“聽(tīng)課不停學(xué)”的通知，根據學(xué)校的工作安排，我作為xx學(xué)校初一(x)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的線(xiàn)上教學(xué)了，對于這次的突如其來(lái)的上課模式，我還是適應的很快的，主要是我有開(kāi)播的經(jīng)驗，這一個(gè)周的線(xiàn)上教學(xué)還算是順利的結束了，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤，也還是存在著(zhù)待加強的地方，以下就是我對近期線(xiàn)上教學(xué)的一些總結：
一、認真授課，不畏困難
授課過(guò)程隨著(zhù)時(shí)間、次數的推移都變越來(lái)越順利，越來(lái)越好，一開(kāi)始我是沒(méi)辦法在第一節課的時(shí)候，把當節課的教學(xué)內容完全講完的，課程時(shí)間的縮短是一部分原因，當然自己還沒(méi)有完全的適應這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒(méi)有被這個(gè)困難打敗，反而我會(huì )好好的總結自己上一節課存在著(zhù)哪些不足之處，然后加以改正，做到越來(lái)越好，我在進(jìn)行授課時(shí)的認真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度，因為那里有我熟悉的講臺、黑板、一眼看去全班的學(xué)生……現在突然之間變成這樣，我的確是有點(diǎn)難適應，但是我既然身為老師，我就要學(xué)會(huì )克服困難。
二、學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗
我現在基本上上課的風(fēng)格什么的，都是學(xué)習學(xué)校的一個(gè)名叫xx的老師，據說(shuō)他在我們還沒(méi)有進(jìn)行聽(tīng)課不聽(tīng)學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了，所以他的教學(xué)經(jīng)驗算是我們周?chē)欣蠋煯斨凶钬S富的那一個(gè)。我現在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外，我還會(huì )第一時(shí)間的去到xx老師的直播間，學(xué)習授課經(jīng)驗，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò )授課變得生動(dòng)取來(lái)，不然每一次都是我一個(gè)人在講，會(huì )顯得非常的乏味無(wú)趣�，F如今我已經(jīng)可以說(shuō)是一個(gè)非常合格的線(xiàn)上語(yǔ)文教師了。
三、作業(yè)批改工作
隨著(zhù)現在網(wǎng)絡(luò )科技的發(fā)達，我們現在不僅是可以在線(xiàn)上進(jìn)行授課，作業(yè)是也可以在線(xiàn)上完成的，我每堂課都會(huì )布置一次作業(yè)，不會(huì )太多但是會(huì )嚴格的跟著(zhù)教材方向走，為的就是可以更好的加深學(xué)生對本堂課的知識點(diǎn)學(xué)習，融會(huì )貫通，這樣才能讓他們對自己當天的課堂的學(xué)習狀況，有清晰的認識，好決定是否對我當天的授課進(jìn)行觀(guān)看重播，我也會(huì )做到認真的批改作業(yè)，不會(huì )因為自己沒(méi)在學(xué)校，就放松自己的工作，學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì )嚴格的進(jìn)行查看，跟家長(cháng)們進(jìn)行及時(shí)反饋。
就算有天大的困難，也不能阻擋我給孩子們上課，我會(huì )盡好一個(gè)人民教師的本職，不能玷污這一份神圣的工作，我相信我所教的這群學(xué)生，語(yǔ)文方面的知識絕對可以跟上節奏。
學(xué)期網(wǎng)課總結14
從“真愁人”到現在的“習慣了”，可以說(shuō)，我也因此體會(huì )到現在孩子們上學(xué)的不容易了。
一開(kāi)始接到學(xué)校發(fā)來(lái)的通知，說(shuō)要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復雜的。當時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽(tīng)話(huà)的話(huà)，我真不知道我和我老婆能不能將日子復原。
從陪孩子上網(wǎng)課開(kāi)始，我們家就采取了嚴格的分工合作。我除了在家辦公外，還負責陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權負責家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好，一個(gè)把孩子的營(yíng)養健康抓好。說(shuō)實(shí)話(huà)，帶著(zhù)“真愁人”的心情，我和老婆根本沒(méi)有時(shí)間去細想這到底有多累的投入到了在家帶孩子上學(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過(guò)去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導她寫(xiě)個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著(zhù)孩子上網(wǎng)絡(luò )課堂報到，晚上輔導她寫(xiě)作業(yè)，白天還得陪著(zhù)她上網(wǎng)課，得幫著(zhù)還不會(huì )用電腦的孩子操作電腦，時(shí)刻得盯著(zhù)手機里班級群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的，等到晚上輔導完孩子寫(xiě)完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著(zhù)，我才能把我白天沒(méi)做完的工作給補完。
不過(guò)現在我已經(jīng)慢慢的習慣了，每天都是這樣的生活強度，真的也就慢慢適應了。算是發(fā)現人的潛力真是無(wú)限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候，我發(fā)現現在的孩子也是真的不容易。每天得對著(zhù)電腦聽(tīng)課，聽(tīng)完了課還得對著(zhù)電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著(zhù)學(xué)習使用電腦。我們那會(huì )兒學(xué)習使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說(shuō)電腦學(xué)習不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時(shí)，孩子們的鍛煉問(wèn)題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來(lái)我們就抽孩子課間長(cháng)時(shí)間休息的時(shí)間，帶著(zhù)孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著(zhù)電腦學(xué)習影響了她的健康發(fā)育。
還好現在網(wǎng)課已經(jīng)快要結束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習慣了”將為后續發(fā)展為什么樣的感觸�？偠灾�，還是回學(xué)校去上課好，對孩子們好，對家長(cháng)們也好，或許對老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對幾個(gè)老師，而老師們要面對幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長(cháng)。
學(xué)期網(wǎng)課總結15
春天悄然而至，在這代表希望的時(shí)節里，雖然我們正在經(jīng)歷一場(chǎng)“倒春寒”，但是在過(guò)去的四周里，我們六年級語(yǔ)文組的六名老師都在堅守崗位，播種希望。
一、高質(zhì)量教研活動(dòng)。
疫情就是命令，接到學(xué)校通知后，六年級組的語(yǔ)文老師們利用微信群開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的教研活動(dòng)。制定線(xiàn)上教學(xué)計劃。眾人拾柴火焰高，大家各抒己見(jiàn)，線(xiàn)上教學(xué)如何進(jìn)行，怎樣的方式更好，思路逐漸清晰。接下來(lái)老師們就教學(xué)實(shí)際提出了討論話(huà)題一一怎樣讓語(yǔ)文教學(xué)達到高效。老師們暢所欲言：備好導學(xué)案，重視導學(xué)案的指導性和實(shí)效性；上好直播課，觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)資源，重視對知識點(diǎn)的梳理，精講重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；關(guān)注學(xué)生，既要關(guān)注學(xué)生課堂聽(tīng)講效果，更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量；精心設計分層作業(yè)，獲得家長(cháng)的支持……確定每周二都要進(jìn)行一次教研，帶著(zhù)思考，帶著(zhù)問(wèn)題，老師們共同研究和探討了前一周線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行合理調整，并對下一周的教學(xué)內容進(jìn)行了梳理，既總結了每一課的核心問(wèn)題，又明確了教學(xué)重難點(diǎn)，在教學(xué)策略和作業(yè)管理方面也有不同程度的調整和思考。本著(zhù)“不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊”的原則，就如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、如何加強作業(yè)管理等，做了更加詳細的探討和分析。老師們以每天必研，時(shí)時(shí)教研的方式，努力縮小線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的差距。
二、全身心服務(wù)學(xué)生。
六年級組語(yǔ)文老師以飽滿(mǎn)的工作熱情，全身心投入到線(xiàn)上教學(xué)工作中。根據對學(xué)生的了解和掌握，深知學(xué)生自控能力弱，為了保障上課的出勤率，于是上課前早早報道，報數，實(shí)行課前點(diǎn)到，課中隨時(shí)點(diǎn)到，任務(wù)隨時(shí)上傳點(diǎn)到。堅持“慢”的原則，在課堂中穿插自主探索、適時(shí)互動(dòng)、討論答疑等環(huán)節，以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師引導點(diǎn)撥，學(xué)生質(zhì)疑，抓住每一課的重難點(diǎn)在線(xiàn)上與學(xué)生進(jìn)行討論交流，鼓勵學(xué)生敢回答多回答，調動(dòng)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。為了能充分調動(dòng)所有學(xué)生的課堂在線(xiàn)投入，每堂課輪流抽學(xué)生回答問(wèn)題或展示練習。提問(wèn)，表?yè)P雙管齊下。盡力做到讓每個(gè)學(xué)生一堂課中保持認真的態(tài)度，學(xué)有所獲。
作業(yè)中進(jìn)行分層布置，設計特色作業(yè)，展現學(xué)生風(fēng)采。認真及時(shí)批改作業(yè)，催促學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)，對作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行講解糾正強調，對要求背誦默寫(xiě)的內容進(jìn)行視頻連線(xiàn)檢查。檢查照片、檢查音頻、視頻上傳等等方法紛紛登場(chǎng)，滴水不漏地的檢查，讓學(xué)生無(wú)空可鉆。對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一，點(diǎn)對點(diǎn)輔導，保證不落下一個(gè)學(xué)生，做到一個(gè)學(xué)生也不能掉隊。
三、家校合力，共育花開(kāi)。
對不按時(shí)或者不交作業(yè)的學(xué)生及時(shí)與家長(cháng)溝通，弄清原因，對癥下藥解決問(wèn)題，讓家長(cháng)監督學(xué)生及時(shí)上傳作業(yè)。與家長(cháng)勤溝通，了解孩子實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，指導家長(cháng)關(guān)注學(xué)生的心理變化。在這個(gè)特殊的時(shí)期，可敬可愛(ài)的家長(cháng)們和老師們一起陪伴孩子，保證了學(xué)生的學(xué)習效果。和諧的家校關(guān)系、良好的溝通交流，提高了線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)效性。
隔空不隔愛(ài)，停課不停教，停課不停研，停課不停學(xué)。六年級語(yǔ)文教研組，從一開(kāi)始就穩扎穩打，留下深深的教育教學(xué)足跡。努力做到線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量不打折，確保線(xiàn)上教學(xué)減負提質(zhì)增效。
春暖花開(kāi)，疫情終過(guò)，心有春光，向春而行，堅持到底，就是勝利！
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